七年级数学上册全册例题精讲及练习题（北师大版）。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“七年级数学上册全册例题精讲及练习题（北师大版）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第二讲有理数
教学目标（1）理解有理数的意义,用有理数表示一些有相反意义的数量;
（2）掌握数轴,相反数,绝对值的概念,建立非负数思想.;
（3）理解应用有理数的运算法则准确地进行有理数的运算;
(4)建立数感,体会数轴模型在数的表示中的重要性,初步形成数形结合的思想.
教学重点及相应策略能理解并应用有理数解决实际问题,
教学难点及相应策略能利用相反数,绝对值的意义,有理数的运算法则解决问题
教学方法建议讲授法，设问法,举例法,练习矫正法.
第1—2课时
选材程度及数量课堂精讲例题搭配课堂训练题课后作业
A类（1）道（6）道（3）道
B类（6）道（5）道（5）道
C类（3）道（2）道（2）道
第3—4课时
选材程度及数量课堂精讲例题搭配课堂训练题课后作业
A类（3）道（5）道（1）道
B类（5）道（7）道（3）道
C类（3）道（1）道（3）道
第5—6课时
选材程度及数量课堂精讲例题搭配课堂训练题课后作业
A类（0）道（1）道（1）道
B类（5）道（5）道（5）道
C类（3）道（2）道（3）道
第1—2课时有理数的意义及相关概念
一、知识梳理
1.正、负数的概念
像1、、1.2，...这样的大于零的数叫做正数;在正数的前面加上号的数叫做负数.
0既不是正数也不是负数.
我们常常用正数和负数表示一些相反意义的量.
2.有理数的定义及分类
整数和分数统称为有理数.
有理数的分类：
按符号分:
有理数
按定义分:
有理数
3.数轴：画一条水平的直线，在直线上取一点表示零（叫做原点）选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。
（三要素：原点、单位长度、正方向。易混淆点：单位长度可任意选取。）
有理数与数轴的关系：
任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示。
数轴的判断方法：
要判断是否为数轴，应抓住它的三要素：原点，正方向，单位长度，三者缺一不可。
数轴的表示方法：
数轴上表示数的点可用大写字母标出，写在数轴上方相对应点的上面，原点用O表出，它表示数0，数轴上的点对应的数用小写字母表示.写在数轴下方.数轴上原点位置根据需要来确定，不一定在中间，在同一数轴上，单位长度要相同。
比较大小（数轴）：
数轴从左至右依次增大，所以先在数轴确定两个（或多个）数的位置，然后按它的特点进行判断。数轴上两个点表示的数，右边的数总比左边的大。正数大于0，负数小于0，正数大于负数。
比较两个负数的大小
三大步骤：（1)先分别写出两负数的绝对值；（2）比较这两个绝对值的大小。(3)绝对值大的反而小。
有理数大小的比较法则
正数都大于0；负数都小于0；正数大于一切负数；两负数绝对值大的反而小。
4.相反数
代数定义：只有符号不同的两个数，我们称其中一个为另一个的相反数，这两数也互称为相反数。0的相反数是0。
几何定义：两个互为相反数的数在数轴上分别到原点的距离相等。
5.绝对值
代数定义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。用式子表示为：
|a|=。
几何定义：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，记作“|a|”。
二、易错知识辨析
1.自然数,非负数,非正数,非零有理数所代表的数中零的位置;
2.数轴上到任一点距离相等的点所表示的数有两个,他们不一定互为相反数;
3.互为相反数的两个数不一定一正一负,绝对值等于本身的数是非负数,绝对值等于它的相反数的数是非正数.
4.原点代表的有理数为零,并不代表没有,它代表的是一个基准值.
三、课堂精讲例题
例题组1训练重点:关注零在有理数中的地位,强化有理数是带符号的数的思想.
1.下列说法：①零是正数②零是整数③零是最小的有理数④零是最小的自然数
⑤零是最大的负数⑥零是非负数⑦零是偶数
其中正确的说法为（）.难度分级：A类
解析：有理数分为正数、零、负数，整数分为正整数、零、负整数，自然数为零和正整数，偶数的相反数、零也是偶数。故正确的说法为②④⑥⑦。

2．体育课上全班女生进行百米测验达标成绩为18秒,下面是第一小组8名女生的成绩记录,
其中“+”表示成绩大于18秒,“—”表示成绩小于18秒这个小组女生的达标率是()
A．25%B．37.5%C．50%D．75%
难度分级：B类
解析：达标成绩为18秒，即小于等于18秒为达标，以18秒为基准值，得到的有理数中的非负数的成绩达标，所以达标率等于75%，故选D。
3.七名同学的体重以48kg为标准,超过即为正,不足记为负,记录如下
编号1234567
与标准体重的差(kg)-3.0+1.5+0.80+0.3+1.2+0.5
A.最接近标准体重的学生体重是多少?并说明这个有理数的意义.
B.按体重的轻重排列时,恰好居中的是哪位同学?
难度分级：B类
解析：A，最接近标准体重的学生体重为48kg,它表示的有理数为0，其意义为与标准体重的差值为零。
B，按体重排列，由小到大排列为：-3.0,0，+0.3，，+0.5,+0.8,+1.2,+1.5,故居中的是7号学生。
4．观察下面依次排列的一列数,它的排列有什么规律?请接着写出后面的三个数,并写出第150个数.
(1)1,-,,-,,-,,-,_______,________,_______,第150个数是________;
(2)1,-,-,-,,-,-,-______,_______,_______,第150个数是________;
(3)1,,-,-,1,,-,-_______,_______,_______,第150个数是________.
难度分级：C类
解析：本题主要关注三个部分，数的符号，分式的分子分母的变化。
（1）符号一正一负出现，偶数个数为负，分子均为1，分母为正整数，故答案为，
（2）符号四个数一循环，每个循环中第一个数为正，其余三个数为负，分子分母的规律与（1）相同，故答案为，
（3）循环出现，故答案为
搭配课堂训练题
1．如果表示有理数,那么下列说法中正确的是（）
(A)和一定不相等(B)一定是负数
(C)和一定相等(D)一定是正数难度分级：A类
2.π是（）
（A）整数（B）分数（C）有理数（D）以上都不对难度分级：A类
3.大于–3.5，小于2.5的整数共有（）个。
（A）6（B）5（C）4（D）3难度分级：A类
4.写出三个有理数，使它们满足：①是负数；②是整数；③能被2、3、5整除。答：____________。
难度分级：B类
5.某公司今年第一季度收入与支出情况如表所示（单位：万元）
月份一月二月三月
收入324850
支出121310
请问：(1)该公司今年第一季度总收入与总支出各多少万元？
(2)如果收入用正数表示，则总收入与总支出应如何表示？
(3)该公司第一季度利润为多少万元？难度分级：B类
例题组2训练重点:数轴上的点与数的关系,点与点的距离与点的关系,初步形成数形结合的思想
1．数轴上原点右边4.8厘米处的点表示的有理数是32，那么，数轴左边18厘米处的点表示的有理数是____________。难度分级：B类
解析：原点右边到原点4.8cm处的点表示的数为32，则该点到原点的距离为32个单位长度，则每个单位长度为cm,离原点18cm的点有个单位长度，该点又在原点左边，所以有理数为-120.
2..一数轴上的A点到原点的距离为2.，那么数轴上到A点的距离为3的点所表示的数
有（）
A.1个B.2个C.3个D.4个难度分级：B类
解析：数轴上到A的距离相等的点有两个，到这两个点距离相等的点又分别有两个，且距离不相等，所以表示的数有4个。故选D。
3.借助数轴列式回答下列问题
(1)与原点相距的点表示的数是什么?
(2)与-3相距的点表示的数是什么?
(3)一个点A表示的数为-,把A点向左移动2个单位后所得的点对应的数为什么?
(4)两个点A,B分别表示的数为-1，,有一个点C到这两个点的距离相等,则点C表示的数为什么?
难度分级：C类
解析：如图数轴

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北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册2

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册2》，仅供参考，欢迎大家阅读。

B、选做题
一、非选择题
歌谣一：
齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。
歌谣二：
孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。
请吟咏品味上面两则历史歌谣，回答以下问题：
1．写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。

2．齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？

3．通过对以上历史问题的分析，你能得到什么启示？

第9课甲骨文与青铜器

1、学习目标：知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，了解汉字的演变；以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就，知道商代灿烂的青铜文明。
2、学习重点：了解甲骨文和汉字的渊源。
3、学习难点：理解甲骨文和汉字的渊源关系。

请你认真阅读教材46-48页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。
1、刻在____________和____________的文字叫甲骨文；铸刻在___________上的文字，称为铭文，也叫_________。我国有文字可考的历史，是从____________开始的。___________是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。
2、司母戊鼎是目前世界上发现的最大的____________。司母戊鼎折射出____________，象征着___________________。

1、请同学们看下图，说一说商代灿烂的青铜文明让你有何感想？

2、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．中国是四大文明古国之一，文字的出现是进入文明时代的标志。我国有文字可考的历史是从何时开始的（）
A．原始时代B．商朝的时候C．秦朝时候D．纸发明后
2．今天的汉字是从什么文字发展来的（）
A．甲骨文B．小篆C．大篆D．隶书
3．在参观殷墟时，讲解员指着图片中的一段残片告诉同学们：“这些文字记录
和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价
值”。这段残片上的文字应该是（）
A．刻画符号B．甲骨文C．金文D．小篆
4．迄今考古发现的最大的青铜器生产于我国的（）
A．夏朝B．商朝C．西周D．秦朝
5．青铜器是哪些材料组成的合金（）
A．铜、锡、铝B．铜、银、铅C．铜、锡、铅D．银、锡、铝
6．小明为大家介绍了有关甲骨文的知识，请帮小明指出表述错误的是（）
A．甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式。
B．它是一种比较成熟的文字。
C．经过文字学家的努力，所有的甲骨文我们都已经释读。
D．它是刻写在龟甲和兽骨上的文字。
二、非选择题
1．请在下列十二生肖的甲骨文下面写出它们对应的汉字。
（1）（2）（3）（4）（5）（6）
（7）（8）（9）（10）（11）（12）
2．请写出下面所列青铜器的名称。
A．B．C．
B、选做题
一、非选择题
材料1：右图

材料2：西周青铜器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。
请回答：
（1）右图所示的青铜器的名称是什么？它出现于什么朝代？

（2）右图所示的青铜器在世界上有什么地位？

（3）对比材料1和材料2，说明西周青铜器的制造发生了什么变化？

第10课思想的活跃与百家争鸣

1、学习目标：了解孔子在思想和教育方面的主要成就；了解诸子百家的代表人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。
2、学习重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。
3、学习难点：帮助学生分清各派政治主张。

请你认真阅读教材50-52页“孔子”和“百家争鸣”的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：
1、孔子是春秋末年鲁国人，是我国伟大的________家，________家，______家学派的创始人。在思想上，孔子提出_______和______。在教育方面，孔子主张___________。孔子死后，他的学生把他的言论整理成___________一书。
2、战国时期的诸子百家
学派代表人物相关著作思想内容
儒家
道家
墨家
法家

1、材料“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师”
1）该材料是谁说的？2）是什么学派的创始人
3）他在政治上主张什么？有何影响？4）在思想上有何贡献？

2、战国时代我国思想领域出现了什么现象？为什么这个时期会出现这种现象？

3、你的疑点、难点

A、必做题
一、单项选择题
1．在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创始人是()
A．孔子B.老子C.墨子D.韩非子
2．人类希望和平安宁，温馨和谐。中国的《道德经》被称为世界上除《圣经》以外发行量最大的“畅销书”。此书记载的言论是关于（）
A．老子B．庄子C．墨子D．韩非
3.战国诸子百家中，对当时封建统治者最有用的是()
A.儒家学说B.道家学说C.墨家学说D.法家学说
4．一个班级的学生性格各异：小刚得到老师夸奖后做事更努力；小强喜欢老师给他定个目标，然后完成；小勇独立性很强，自己设计任务，自己完成。请问老师应采取什么样的态度才能充分调动他们的积极性（）
A．“有教无类”B．“当仁不让”C．以“德”教化人D．“因材施教”
5．追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。下列思想中最能体现这一特点的主张是（）
A．“斧斤以时入山林，林木不可胜用也。”B．“顺其自然、无为而治”
C．“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。”D．“兼爱”、“非攻”
6．下面有关“诸子百家”的说法不正确的是（）
A．出现于春秋战国时期
B．有儒家、法家、道家、墨家、兵家等学派
C．由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一
D．“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础
二、非选择题
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者改之。’”
根据材料，请回答：
1．“子”是谁？他是什么时期、哪国人？

2．你同意他的观点吗？为什么？

3．“他”在教育方面的贡献是什么？

4．请你至少再写出三句体现“他”教育思想的语句。

B、选做题
一、非选择题
儒家思想是中国传统文化的核心，在2500多年的风风雨雨历程中逐渐积淀下了丰富的思想内涵。请结合所学知识回答下列问题：
（1）在2007年9月28日的祭孔大典中，山东曲阜公开向社会征集出了“国人不可不知的五句《论语》经典”，它们分别是：“有朋自远方来，不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟也”、“礼之用，和为贵”、“己所不欲，勿施于人”、“德不孤，必有邻”。请选择上述名言中的任意一句，说明被评选出的理由。

（2）“修身、齐家、治国、平天下”是儒家提倡的人生道路。请把与“修身”、“齐家”相对应的儒家名言的序号填在括号内。
修身：（）齐家：（）
①子曰：“今之孝者，是谓能养（供养、赡养）。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
②大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
③吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
④道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
⑥大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。

第11课先民的智慧与创造

1、学习目标：了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用；知道编钟的时间、地点及其意义；通过都江堰和编钟去感悟先民的智慧和创造。
2、学习重点：了解都江堰水利工程和大型编钟。
3、学习难点：了解都江堰的结构和运作。

请认真阅读课文第54-56页“造福千秋的都江堰”和“神奇的编钟”两目的内容，完成下列知识结构，并把相关内容在课文中圈划出来。
（一）
（一）

（二）古代常把几件铜钟组合成套，它们形状相同，大小不一，称为__________。它是一种器。

1、你认为在都江堰的设计中包含了先民的哪些智慧与创造？

2、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．组织修建我国著名水利工程——都江堰的人是（）
A．鲧B．大禹C．李冰父子D．秦始皇
2．以下世界文化遗产中，反映我国战国时期劳动人民智慧和创造力的是（）
A．布达拉宫B．都江堰C．莫高窟D．秦始皇陵及兵马俑
3．三峡水利枢纽工程是一项化水害为水利的跨世纪工程，中国古代劳动人民兴建的下列工程中，具有同样性质的一项是（）
A．都江堰　B．长城C．大运河D．赵州桥
4．都江堰的功能主要是（）
A．能防止长江的洪涝灾害B．能防止黄河的洪涝灾害
C．既能防洪、又有蓄水灌溉功能D．只能蓄水，不能防洪
3．如果我们来到位于岷江流域的都江堰，在进行仔细观察后就会发现用来灌溉农田，使成都平原成为“天府”的水源都要经过引入支流。（）
A．分水鱼嘴B．飞沙堰C．宝瓶口D．外江
6．请根据右图判断这是我国古代的哪一种乐器（）

A．萧B．编磬C．鼓D．编钟
二、非选择题
阅读下列材料：
材料一：“始知李太守，伯禹亦不如。”
材料二：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汨汨清流。”
——余秋雨
请回答：
1．根据材料一判断，李太守和伯禹各指谁？

2．根据材料二判断，余秋雨笔下的“它”指的是什么？

3．“它”是什么时候修建的？“它”有怎样的作用和意义？

B、选做题
一、非选择题
图一图二

1．观察上图，说一说图一和图二分别是纪念谁的？他们分别处在什么时代？

2．他们面临的共同问题是什么？他们之间在处理问题上又有什么不同的地方？

第三单元大一统的秦汉帝国

第13课秦帝国的兴亡

1、学习目标：了解秦统一的背景、时间和秦朝的都城；探讨秦统一的意义；了解陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义；分析秦朝速亡的原因。
2、学习重点：秦兼并六国的历史意义。
3、学习难点：秦为什么能统一中国。

请同学们阅读教材64－65页“秦王扫六合”一目的内容,回答下列问题：

1、假如我是赢政，怎么样灭六国？

2、你有何疑点、难点？

A、必做题
一、单项选择题
1．小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐（）
A．夏朝B．商朝C．秦朝D．西汉
2．下列对秦统一中国的意义分析不正确的是（）
A．结束了春秋战国以来长期小国林立的局面，统一成为中国历史发展的主流
B．统一符合历史发展潮流和人民的愿望，是历史的进步
C．不利于当时人们的文化交流和思想交流
D．有利于当时人民安居乐业和社会经济的发展
3．李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是（）
A．陈胜吴广起义B．楚汉之争C．长平之战D．秦统一全国
4．后人用“六王毕，四海一”来称赞秦王嬴政统一天下，你知道“四海一”的时间是哪一年吗？
A．公元前230年B．公元前221年C．公元230年D．公元221年（）
5．在长平之战中，与秦军对垒的军队是（）
A．赵国B．韩国C．楚国D．燕国
6．陈胜、吴广发起的秦末农民战争的地点是在（）
A．陈B．巨鹿C．大泽乡D．咸阳
7．能反映上题中农民起义壮举的成语是（）
A．破釜沉舟B．背水一战C．纸上谈兵D．揭竿而起
8．楚汉战争实质上是（）
A．刘邦、项羽推翻秦朝的战争B．刘邦、项羽争夺最高封建统治权的战争
C．刘邦最终推翻秦统治的战争D．是起义领袖之间争夺农民领导权的战争
二、非选择题
请在下图中填出六国和秦都城名称
B、选做题
一、非选择题
阅读材料：
一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？
――摘自贾谊《过秦论》
引文大意：一个人起来造反，就导致整个王朝都崩溃了，秦二世也死于他人之手，并被天下人耻笑，这是什么原因呢？
回答问题：
（1）“一夫”指谁？

（2）结合所学知识，请你回答贾谊提出的问题。

第14课秦始皇建立中央集权的措施

1、学习目标：掌握秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响；通过评价秦始皇，学习正确评价历史人物的方法。
2、学习重点：“废分封，立郡县”。
3、学习难点：如何理解中央集权的概念。

请你认真阅读教材69-72页“废分封，立郡县”、“车同轨，书同文”、“焚书坑儒”的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：

1.学习了“第14课秦始皇建立中央集权的措施”后，某中学七年级同学，围绕着如何评价秦始皇的问题，展开了激烈的争论：有的同学认为，秦始皇对中华民族有功,是千古一帝；有的同学认为秦始皇太残暴,是个暴君。对于这个问题，你的观点是什么？

2.请你动手设计一个秦朝行政系统示意简图。
3.你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制”指的是（）
A．宗法制B．郡县制C．分封制D．世袭制
2．由秦朝开始形成的中央集权体制，对此后近两千年中国政治与社会产生了重要影响。秦朝中央机构中，负责监督百官的是（）
A．太尉B．御史大夫C．丞相D．郡守
3．下图，你认为哪一枚钱币是秦朝统一后使用的（）

A．B．C．D．
4．电影《英雄》中刺客无名对秦王说“剑字有18种写法，互不相同”，秦王说“统一以后这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种写法”。下列有关说法正确的有（）
①秦始皇完成国家统一后，只是在局部地区统一了文字
②秦统一以后，把小篆作为通行全国的标准字体
③文字的统一促进了各地区的经济、文化的交流
④文字的统一有利于巩固国家的统一
A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④
5．某历史兴趣小组的同学准备在秦朝的疆域图中标出秦长城的起止点，请问秦长城的起
止点是（）
A．西起辽东，东到临洮B．西起临洮，东到辽东
C．西起咸阳，东到河套D．西起陇西，东到长城
6．“书籍被烧毁，其实还在其次，春秋末年以来，那种蓬蓬勃勃的自由思索的精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”这一“致命打击”来自（）
A．统一货币、度量衡和文字B．地方推行郡县制度
C．焚书坑儒D．颁布严苛的刑法
二、非选择题
1．下图表反映了我国古代的什么制度？这一制度的开创实践者是谁？依据右表说明这一制度的具体内容。
2．上面制度的开创者，还采取了哪些措施来加强统治、巩固统一？

B、选做题
一、非选择题
阅读下列材料：
材料一：田畴异亩，车途异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。
——《说文解字》
材料二：一法度横石长尺，车同轨，书同文字。——《史记》
请回答：
（1）材料一描述了什么现象？

（2）材料二描述的又是什么现象？它的出现在哪个朝代？对我国历史发展产生了什么重大影响？

第15课汉武帝推进大一统格局

1、学习目标：了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度的内容；理解汉武帝推进大一统的措施的作用。评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。
2、学习重点：理解“推恩令”的作用。
3、学习难点：比较秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施。

请认真阅读教材74—76页“罢黜百家，独尊儒术”、“削弱封国势力”、“强化监察制度”三部分的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题

内容：____________________
思想文化方面

影响：______________________________________________

内容：________________
政治方面
中央：_______________________
内容：________________
地方：________________________

1.“推恩令”巧妙在哪里？

2.你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武帝治国的核心思想来源于（）
A．法家学说B．道家学说C．儒家学说D．墨家学说
2．今天西安市南城墙和平门以西不远处，有一历史古迹叫“下马陵”。传说是西汉大儒董仲舒的墓地，汉武帝有一次经过此地时特意下马，后来人们便把董仲舒的墓叫做“下马陵”。董仲舒在西汉历史上的贡献是（）
A．提出“罢黜百家，独尊儒术”B．提出“削藩”
C．提出“推恩令”D．大败匈奴
3．汉武帝颁布“推恩令”是接受了的建议？（）
A．董仲舒B．刘濞C．晁错D．主父偃
4．“推恩令”对加强中央集权的作用最主要的是（）
A．省去了重新分封的麻烦B．分割后的各小王国无力与中央抗衡
C．节省了政府开支　D．得到封地的诸侯子弟感激皇帝
5．下列官职中，具有监察职能的是（）
①丞相②御史大夫③司吏校尉④刺史
A．①③B．②③④C．①②③D．①③④
6．汉武帝时期，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为的是（）
A．刺史B．司隶校尉C．宰相D．御史大夫司
二、非选择题
材料一：“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。”
材料二：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
阅读材料回答：
1．材料一中反映的内容在历史上被称为什么？

2．秦始皇这样做目的是什么？有什么危害？

3．材料二中董仲舒向汉武帝提出什么建议？

4．汉武帝采纳董仲舒的建议的目的是什么？

5．试比较两位皇帝做法的异同点？
B、选做题
一、非选择题
1.汉武帝采取了哪些措施，使大一统的封建帝国得到进一步的巩固与发展？

第16课秦汉开拓西域和丝绸之路

1、学习目标：了解张骞出使西域的史实；了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流的基本史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用；掌握识读历史地图的基本技能。
2、学习重点：理解丝绸之路在中西文化交流中的作用。
3、学习难点：张骞出使西域。

一．中原王朝与匈奴的和、战关系
1．秦始皇派________北伐匈奴。西汉初期，汉高祖采取政策。汉武帝时开始对匈奴采取攻势，相继起用、等将领击败匈奴。
2．呼韩邪单于率部归汉，汉元帝将宫女嫁给他。成为千古流传的佳话。
二．张骞通西域
1．时间：年和年，帝派张骞两次出使西域。
2．作用（意义）：开辟了通往的道路，加强了汉朝与各国的联系。
3．公元前年，西汉设置这是今新疆地区正式归属中央管辖的开始。
三．丝绸之路
1．从长安经_______、__________、通往________、________直到欧洲这条横贯欧亚的陆上通道，因运输最多的商品是，所以成为。
2．丝绸之路的作用：成为东西方交流的桥梁。

1有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。请你根据所学的知识来说一说，这个情节是真是假？为什么？

2、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．他是以大一统王朝使臣的身份开辟域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路，造福当时、泽及后人。这里的“他”指的是（）
A．甘英B．班超C．张骞D．王昭君
2．“西出阳关无故人”、“春风不度玉门关”，这两句诗句指出了玉门关和阳关是中原和哪里的分界（）
A．东北B．蒙古C．江南D．西域
2．公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务。从此，今新疆地区成为我国不可分割的一部分。请算一算，这一事件距今（2010年）应是多少年（）
A．2065年B．2066年C．2067年D．2069年
3．新疆地区正式隶属中央政府管辖的标志是（）
A．昭君出塞B．西汉政府设置西域都护
C．张骞两次出使西域D．卫青、霍去病北击匈奴
4．古代东西方交通要道丝绸之路从长安出发，所经地点的先后顺序是（）
①中亚、西亚②河西走廊③欧洲④今新疆境内
A．④②①③B．②①③④C．④①②③D．②④①③
5．对中国古代“丝绸之路”的说法不正确的是（）
A．“丝绸之路”是中国丝绸为代表的手工艺品西传到中亚、欧洲的通道
B．“丝绸之路”是从长安出发，经过安息、河西走廊、今新疆境内、西亚，到大秦
C．“丝绸之路”也是佛教和佛教艺术传入中国的通道
D．“丝绸之路”是中国与亚欧经济文化的纽带
二、非选择题
材料一：
材料二：公元前一世纪，罗马共和国执政官恺撒，曾穿着丝袍出现在剧场而轰动一时。到后来，身着中国锦衣绣服，成为古罗马上层社会的时尚，丝绸价格也暴涨，出现了丝价如金的奇迹。
阅读材料，回答问题：
1．张骞第一次通西域的时间？通西域的目的是什么？

2．请你根据材料一依图写出他第一次通西域的路线。

3．依据材料二，恺撒着丝袍时，中国处于哪个朝代？

4．“丝绸之路”把古老的中国文化与哪些地区文化连接起来了？

5．张骞通西域会遇到哪些困难？

B、选做题
一、非选择题
阅读下列材料：
材料一：“是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使……”
材料二：“……遣骞，为发导绎，抵康居，康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其太子为王。既臣大夏而居地肥饶，少寇，志安乐，又自以远汉，殊无报胡之心……留岁余……”
结合材料，根据所学知识回答：
1．材料中的“天子”、“骞”各指谁？

2．汉通使之后形成了通往欧洲的什么商路？

3．根据材料指出大月氏“殊无报胡之心”的原因。

第17课先进的科学技术

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1、了解中国古代造纸术的发明与改进，说出造纸术的发明对世界文明发展产生的巨大影响；知道秦汊时期“医圣”张仲景和“神医”华佗的杰出成就；了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的突出成就。
2、学习重点：使学生了解中国古代先进的科学技术，以激发民族自豪感。
3、学习难点：如何在激发学生民族自豪感的同时，加深学生对中国历史和文化的认同感。


1、秦汉时期中国产生了许多领先于世界的科技成就，你认为主要原因是什么？

2、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．西汉太中大夫东方朔撰文上书汉武帝，所用竹简需要两人抬进宫。以后改变这种携书不方便现象首次得益于发明了（）
A．雕版印刷术B．活字印刷术C．造纸技术D．制墨技术
2．如果你在古字画市场发现一副蔡伦的字，摊主说是秦朝时期的，非常珍贵。但你运用所学历史知识当即指出，字只可能是（）
A．西汉以前B．西汉初期C．西汉末期D．东汉时期
3.南阳“医圣”祠，供奉的先贤是（）
A．华佗B．管仲C．蔡伦D．张仲景
4．创制出外科手术前使用的麻醉药“麻沸散”的是（）
A．东汉时期的外科名医扁鹊B．东汉时期的外科名医张仲景
C．东汉时期的外科名医华佗D．东汉时期的外科名医张衡
5．下列关于秦汉科学技术成就的叙述，不正确的是（）
A．《九章算术》的出现标志着以计算为中心的中国古代数学体系形成
B．蔡伦发明了造纸术
C．“神医”华佗制成了全身麻醉药剂“麻沸散”
D．“医圣”张仲景的《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础
二、非选择题

看上图，请回答：
1．在纸发明前，人们有书写材料主要有哪些？

2．蔡伦在造纸上有什么贡献？与以前的书写材料相比有什么优点？

3．造纸术对世界文明的发展有什么影响？
B、选做题
一、非选择题

看图回答：
1．《九章算术》成书于什么时期？

2．该书总结了什么时期的数学成就？记载了哪些内容？

3．《九章算术》的出现，标志着什么的形成？

第18课昌盛的文化
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1、学习目标：了解佛教传入和道教兴起的主要史实；说出《史记》的作者和体例；列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
2、学习重点：了解《史记》的作者和体例、秦陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。
3、学习难点：如何使学生认识宗教的本质及其复杂的作用，帮助学生形成对待宗教的科学态度。

你知道秦汉时期有哪些突出的文学艺术成就吗？请同学们认真阅读课文各目，并回答下列问题：
1．佛教传入和道教兴起
（1）请完成下列表格
宗教产生地产生（传入）时间创立者（祖师）教义或主张
佛教
道教
（2）_________（朝代）以后，思想领域逐渐形成了以儒家为主，儒、佛、道三家并立互补的局面。
2．司马迁与《史记》
《史记》是_______（朝代名）史学家________所著，是我国历史上第一部___________（体例），记述了从______________时期到________时期的主要史实。
3．威武雄壮的地下军阵
秦汉时期，我国的雕塑艺术有了重大发展。举世闻名的_____________是其中杰出的代表。

1、想一想，秦汉时期为什么能取得如此突出的文学、艺术成就？

2、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．小明在旅游胜地看见高大的佛像，给妈妈介绍说：“佛教起源于古西域”。妈妈
笑着说不正确。你认为佛教源自（）
A．古埃及B．古波斯C．古印度D．古中国
2．东汉明帝时，请天竺高僧传播佛教，在洛阳建造的中原第一座寺庙是（）
A．少林寺B．白马寺C．灵隐寺D．相国寺
3.佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（）
A．一些封建贵族信佛　B．对我国文化的发展有深远的影响
C．对封建国家统治有利D．虔诚地信佛，来世就可以得到幸福
4．它是我国第一部纪传体通史，它史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范；鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这部史书是（）
A．《史记》B．《春秋》C．《汉书》D．《诗经》
5．下列有关秦兵马俑叙述正确的是（）
A．用泥土雕塑烘干制成的　B．与真人真马大小成比例缩小
C．武士俑面部表情丰富，相貌特征基本一致　
D．形象地展示了秦朝军队的兵种、编制和武器装备情况
二、非选择题
“人固有一死，或有重于泰山，或轻于鸿毛。”　
阅读材料回答：
1．这是谁的名言？他生活在哪个朝代？

2．作者对后世产生深远影响的著作是什么？

3．我们如何评价这本书？

北师大版七年级数学上册全册教案

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“北师大版七年级数学上册全册教案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

1.1生活中的立体图形（一）
教学目标
1、知识：认识简单的空间几何棱柱、圆柱、圆锥、球等，掌握其中的相同之处和不同之处
2、能力：通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。
3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。
教学重点：认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征
教学难点：描述几何体的特征，对几何体进行分类。
教学过程：
一、设疑自探
1．创设情景，导入新课
在小学的时候学习了那些平面图形和几何图形，在生活你还见到那些几何体？
2．学生设疑
让学生自己先思考再提问
3．教师整理并出示自探题目
①生活常见的几何体有那些？
②这些几何体有什么特征
③圆柱体与棱柱体有什么的相同之处和不同之处
④圆柱体与圆锥体有什么的相同之处和不同之处
⑤棱柱的分类
⑥几何体的分类
4.学生自探（并有简明的自学方法指导）
举例说说生活中的物体那些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体？
说说它们的区别
二．解疑合探
1．针对圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体特征的认识不彻底进行再探
2、对这些类似圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球体的分类
2．活动原则：学困生回答，中等生补充、优等生评价，教师引领点拨提升总结。
三．质疑再探：
说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题）
四．运用拓展：
1．引导学生自编习题。
请结合本节所学的知识举例说明生活简单基本的几何体，并说说其特征
2．教师出示运用拓展题。
（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且有代表性）
3．课堂小结
4．作业布置
五、教后反思

1.1生活中的立体图形（二）
教学目标
1、知识：认识点、线、面的运动后会产生什么的几何体
2、能力：通过点、线、面的运动的认识几何体的产生什么
3、情感：有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。
教学重点：几何体是什么运动形成的
教学难点：对“面动成体”的理解
教学过程：
一、设疑自探
1．创设情景，导入新课
我们上节课认识了生活中的基本几何体，它们是由什么形成的呢？
2．学生设疑
点动会生成什么几何体？
线动会生成什么几何体？
面动会生成什么几何体？
3．教师整理并出示自探题目
教师根据学生的設疑情况梳理、归纳、细化得出自探题目(自探要求)
4.学生自探（讨论）
二．解疑合探
举例分析那些几何体由什么运动形成的？
那些图形运动可以形成什么几何体？
三．质疑再探：
说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题）
四．运用拓展：
1．引导学生自编习题。
2．教师出示运用拓展题。
（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且有代表性）
3．课堂小结
4．作业布置
五、教后反思

1.2展开与折叠
教学目标：
1．通过折叠棱柱，发展学生空间观念，积累数学活动经验．
2．了解棱柱的相关概念，认识棱柱的某些特性．
教学重点：棱柱的特性．
教学难点：某些平面图形是否可以折叠成棱柱的思索．
教学过程：
一、设疑自探
1．创设情景，导入新课
我们已经学过了一些几何体，它们是由什么组成的？它的展开图形是什么样？一个平面图形可以折叠成什么样的几何体呢？
2．让学生拿出各自制作的三棱柱，四棱柱，五棱柱，通过观察和测量回答：
（1）三棱柱的上、下底面都一样吗？它们各有几条边？四棱柱，五棱柱呢？
（2）三棱柱有几个侧面？侧面是什么图形？四棱柱，五棱柱呢？
（3）这三种棱柱侧面的个数与地面多边形的边数有什么关系？
（4）三棱柱有几条恻棱？它们的长度之间有什么关系？四棱柱，五棱柱呢？
结合同学们的回答，共同总结出棱柱的性质：
棱柱的所有侧棱都相等；棱柱的上、下底面是相同的图形；侧面都是长方形．
3．课堂练习：P111．
4．展示正六棱柱模型．（底面边长都是5厘米，侧棱长4厘米）
二．解疑合探
（1）这个六棱柱一共有多少个面？它们分别是什么形状？那些面的形状、面积完全相同？
（2）这个六棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？
展示下列图形：

先想一想，再折一折，哪些图形可以围成正方体？哪些图形不能围成正方体？
结合以上问题，全班进一步分组讨论：
你能否指出具有什么特征的平面图形可以折成正方体？什么样的图形不能？
（教师参与小组讨论，并进行适当指导）
总结结论：

凡符合以上基本图形或变式图形的平面图形都可以折叠成正方体．
三．质疑再探：
上例中为什么是旋转90度？
探索并思考：什么样的平面图形可以折叠成三棱柱，四棱柱，五棱柱？
进一步思考什么样的平面图形可以折叠成棱柱？
四．运用拓展：
1、课堂练习P11想一想
2、小结
①．棱柱的相关概念及特征
②．什么样的平面图形叠成三棱柱，四棱柱，五棱柱等．
③作业
P10习题1.3
每人用纸制作一个完整的正方体以备下节课使用．

1.3截一个几何体
教学目标：
1、认知目标：通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。
2、能力目标：通过学生参与对实物有限次的切截活动和用操作探索型课件进行的无限次的切截活动的过程，使学生经历观察、猜想、实际操作验证、推理等数学活动过程，发展学生的动手操作、自主探究、合作交流和分析归纳能力。
3、情感目标：通过以教师为主导，引导学生观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，使学生在合作学习中体验到：数学活动充满着探索和创造。使学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
教学的重点：引导学生用一个平面去截一个正方体的切截活动，体会截面和几何体的关系，充分让学生动手操作、自主探索、合作交流。
教学的难点：从切截活动中发现规律，并能用自己的语言来表达。能应用规律来解决问题。
课程过程：
一、设疑自探
1．创设情景，导入新课
复习面的分类和面面相交的结果．
集体回答或发表个人见解．
为理解截面的边数作铺垫．
2、学生探索
由实物引入截（切）面的意义．用教具演示，将一个几何体切开得到截（切）面，让学生观察这两个面的特点．
了解到这两个截面完全一样的．
自然过渡到用一个平面去截正方体．
问题的提出：“你注意到了吗？妈妈在将黄瓜切成一片片时，得到的截面是什么样的？…，如果用一个平面去截一个正方体得到的截面可又将是怎样的呢？分组讨论，比一比那一组的结论多”激发竞争意识．
实施“想—做—想”的学习策略，让学生先想一想，并把猜想的结果记录下来，的猜想．
培养学生的想象力．
分组实践操作：“与同伴交流，看看别人截处的面是什么？他为什么得到与你不同的截面？他是怎样得到的？你还能截得什么样的截面？”比一比那一组讨论的结果与实践一致的多．表扬表现好的．培养集体荣誉感．
分组通过实践操作证实小组的讨论的结果，发表、展示自己的研究成果．（由于时间关系，选择有代表性的小组展示）
培养学生的合作交流能力、对问题的探究能力及表达能力和竞争意识．
二、解疑合探
帮助学生完成由实际体验到空间想象的过渡，提高想象能力．并总结各种截面是如何截出来的，它们有什么规律．
观察，想象，思考截面的边那些面相交的来．
新问题：“刚才切、截一个正方体就得多个不同的截面，那么如果截一个圆柱体呢？或是截一个其它棱柱体呢？你又会得到一些什么样的截面？”
动手操作、探究、交流．
三．质疑再探：
说说你还有什么疑惑或问题（由学生或老师来解答所提出的问题）
四、运用拓展
练习、作业布置、解答课堂练习．学生能独立完成课堂练习．

1.4从不同方向看
教学目标：
1．经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间思维，能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程．
2．在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果．
3．能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图．
教学重点：识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图．
教学难点：画立方体及其简单组合体的三视图．
教学过程：
一、设疑自探
1、创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题．
横看成岭侧成峰，远近高低各不同．不识庐山真面目，只缘身在此山中．
哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗？
这首诗隐含着一些数学知识．它教会了我们怎样观察物体，这也是我们这节课将要学习的内容——《从不同方向看》．
在此，我想先请同学们一起来做一个小实验．
2、观察实物、利用小实验，使学生初步体会从不同方向观察同一物体，可能看到不一样的结果．
水壶、杯子、乒乓球先用布盖好．
三名学生从不同角度进行观察，回答分别看到了什么？
思考：为什么三名学生看到的不一样？
二、解疑合探
1、观察几个简单几何体的组合，讨论得出观察同一物体时，可能看到不同的图形的结论．
拿出前两节课自制的模型（三棱柱）．看三棱柱的侧面是什么图形？底面呢？
是不是同一物体，从不同方向看结果一定不一样呢？
由此，我们得到这样的结论：从不同方向观察同一物体时，可能看到不同的图形．
在几何中，我们把从正面看到的图叫主视图，从左面看到的图叫左视图，从上面看到的图叫俯视图．
2、讨论立方体及其简单组合的三视图．通过讨论，让学生能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程．
给定一个几何体。说说你从正面、左面、上面分别看到什么图形？
主视图、左视图、俯视图是相对于观察者而言的，相对于不同的观察者，其三视图可能不同．
假设从右下角往左上角的方向看是从正面看，则从左向看为从左看，站在观察主视图的位置从上往下看为从上面看．
请同学们思考一下从这三个方向看分别看到什么图形？

北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册3

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北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册3
4．司马迁在写作过程中表现出什么作风和精神？

B、选做题
一、非选择题
材料一：道教是产生于中国本土的宗教。东汉后期，民间流行的神仙方术与道家思想结合，形成道教。道教宣扬通过修身养性和炼丹服药，可以长生不老，得到成仙。
材料二：据报道：2004年6月5日，由中国道教协会等主办，四川大学等承办的全国首次宗教文化节“中国（成都）道教文化节”在成都举行，文化节期间，将以“道教与成都”、“道教与生态”等为主题，探索道教文化之根，探求道教文化发展之路。还将举行中国道教音乐汇演；道家茶艺表演；道家膳食展示；道家武术表演；道教文物、书画藏品展等活动。借此弘扬道教文化，广大市民也可享受一道道教文化大餐。

回答问题：
1．通过材料一的介绍，你觉得道教所宣扬的主张体现了中国传统文化的什么特点？

2．根据材料二，请概括道教对我们的文化生活哪些方面都产生了影响？

3．你认为全国首次宗教文化节会给成都带来哪些好处。

第四单元政权分立与民族汇聚
第20课三国鼎立局面的形成

[目标导航]
1、学习目标：知道我国古代重要历史人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史原貌之间的关系；了解“官渡之战”、赤壁之战、三国鼎立等基本史实。知道三国的大致位置；学习用表格归纳知识的方法。
2、学习重点：通过分析官渡之战、赤壁之战和曹操统一北方的原因，培养学生一定的历史分析能力。
3、学习难点：曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

请同学们认真阅读课本P101-----P105内容，思考并完成下列题目：
1、官渡之战与赤壁之战：
名称时间作战双方结果特点影响
官渡之战
赤壁之战

2、三国鼎立的局面的形成：
国名建立时间建立者都城

1、想一想，为什么曹操能够在官渡之战中以少胜多战胜袁绍，却在赤壁之战中以多败于少？新课标第一网

2、历史上对曹操的评价否定者多，肯定者少，在戏剧中被刻画成白脸奸臣的样子，有的甚至认为他是一代奸雄，请谈谈你对他的评价。

3、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．200年，曹操以少胜多打败袁绍、奠定统一北方的基础的战役是（）
A．巨鹿之战B．长平之战C．官渡之战D．赤壁之战
2．“治世之能臣，乱世之奸雄”是指（）
A．曹操B．周瑜C．刘备D．诸葛亮
3.公元207年，曹操曾写诗明志：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”结合所学知识判断，当时曹操“志”在何处（）
A．统一天下B．消灭袁绍C．废汉称帝D．建立魏国
4．我国历史上曾出现过三国鼎立局面，三国当时的国号分别是（）
①魏②蜀③吴④汉
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
5．对于三国鼎立时期的历史叙述有错误的一项是（）
A．三国鼎立局面的出现是历史的进步
B．与东汉后期相比，三国鼎立有利于当时社会的稳定和发展
C．是由割据走向局部统一，由混战趋向相对稳定的过程
D．三国鼎立的出现是一种分裂，不符合历史发展的潮流
二、非选择题
阅读下列材料：
“今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋；，孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也……”
——《三国志诸葛亮传》
请回答：
1．材料中的“天子”指谁?“挟天子而令诸侯”有什么作用?

2．从材料看，诸葛亮给刘备提出了什么建议?举例说明这个建议是否正确?

B、选做题
一、非选择题
历史谜语
（1）凿壁偷光（猜一历史人物）

（2）孔雀收屏（猜一历史人物）

（3）红墙（打古代地名一）

（4）周郎坐看烧赤壁（打一成语）

（5）言必魏蜀吴（打七字俗语）

（6）曹操与曹丕（打一外国名著）

第21课南方经济的发展
[目标导航]
1、学习目标：了解我国古代人口南迁的原因、概况及影响；说出东晋南朝江南经济发展的原因及表现。
2、学习重点：帮助学生进行归纳能力的训练。
3、学习难点：江南经济发展的原因。

请认真阅读课本107－108页“人口南迁”一目的内容，回答下列问题：

阅读课本110－111页“江南经济的发展”一目的内容，回答下列问题：

1、现在，有没有人口流动现象？这些人口流动对经济发展有什么作用？

2、学习完本课，认为经济的发展关键有哪些因素？

3、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．东晋南朝时期江南地区得以开发的原因有（）
①北方战事多，南方战事较少，相对安定②北方人口南迁，充实了江南劳动力
③北方人民带去了先进的农业、手工业技术和经验④江南自然条件优越
A．①③④B．①②③C．①②③④D．②③④
2．“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉”这两句诗描写了北方人民南迁的情况。从材料可以看出，人民南迁主要是因为（）
A．北方自然条件恶劣B．北方战乱频繁
C．北方统治者残暴D．南方经济发达
3.西晋末年出现的大规模的移民潮，其迁徙的主要方向是　（　）
A．向东B．向南　C．向西　D．向北
4．考古新闻：江苏某地区发掘出一批青瓷，专家认为它的烧制技术达到相当高的水平，
是当时人们日常生活用具。请你判断它大概是什么时期的（）
A．秦汉时期B．两晋南北朝时期
C．夏商时期D．两晋南北朝及以后
5．下面古今地名对照错误的是（）
A．京口——镇江B．会稽——绍兴C．建业——南京D．建康——杭州
二、非选择题
材料一：“楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，果隋蠃蛤，不待贾而足，地势饶食，无饥谨之患，……无积聚而多贫。是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。”
——《史记货殖列传》
材料二：“江南之为国盛矣，……地广野丰，民勤本业，一岁数稔，则数郡忘饥。会上举海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴土地，亩直一金，鄂、杜之间，不能比也。荆域跨南楚之富，扬郡有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。”
——《宋书》卷五十四
回答问题：
1、上述两段材料分别描述的是什么时期什么地区的社会景象？

2．材料二反映的情况和材料一相比较发生了什么变化？促成这种变化的主观原因是什么？还有哪些因素？（或者说客观原因是什么？）

3．这一变化对后世产生了什么影响？

B、选做题
一、非选择题
人口迁移自古就有，到现代仍然屡见不鲜。有史学家说，历史是昨天的今天，今天是明天的历史。历史与现实总是惊人的相似。

结合本课内容，根据实际情况分析：
1．东汉末年开始，大批北方人口南迁的原因是什么？给南方经济带来什么影响？

2．在现代，我国人口流动的原因以及流动趋势是什么？人口迁移对社会是有利还是有弊？

第22课北方的民族汇聚

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1、学习目标：掌握孝文帝改革的措施以及意义；理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进作用。
2、学习重点：通过学习北魏孝文帝改革，使学生认识到民族融合是历史的必然。
3、学习难点：提高学生的视图能力，结合“西晋内迁各族分布图”指出内迁各族的基本情况。

请你认真阅读教材113-114页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。
1、东汉以来内迁的少数民族主要有：_________、___________、________、_________、
__________，历史上合称“____________”。

请你认真阅读教材114-116页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。
将都城从__________迁到____________
改穿_____________
2、孝文帝改革的内容学习_________________
采用_________________
提倡_________________

1、北魏孝文帝为什么要把都城从平城迁到洛阳？

2、阅读115页，思考：孝文帝改革有何历史意义？

3、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．三国两晋南北朝时期，少数民族大量内迁，对内迁少数民族的叙述正确的是（）
①在黄河流域建立过一些政权②大多逐渐汉化
③受汉族政治经济影响日益加深④采用汉姓，学习汉语，改穿汉服
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④
2．建立北魏政权的少数民族是（）
A．匈奴B．氐C．羌D．鲜卑
3.对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”、“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有（）
①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响
②说明民族融合成为一种历史趋势
③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用
④那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物
A．①②B．①②④C．①②③D．①④
4．四位同学在为“北魏孝文帝改革的根本目的”争论，你赞同哪个（）
A．恢复北方农业生产B．巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治
C．接受汉族先进文化D．加速和促进北方民族的封建化进程
5．下列历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（）
A．北方统一的实现B．阶级矛盾的激化C．封建化的完成D．北方民族的融合
二、非选择题
阅读材料：
他4岁即帝位。重视汉族文化，“雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲……，有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”重用汉族地主，注重培养人才，设立太学，让各地搜罗书籍送往平城，供他和拓跋贵族学习。黄河流域统一后，各民族共同生活，互相影响。他顺应这一趋势，听取汉族大臣的建议，实行改革……
请回答：
（1）材料中反映的事情与哪位历史人物有关？他是哪个民族的？

（2）他改革的内容有哪些？

（3）他的改革有何影响？

B、选做题
一、非选择题
1．“五胡”指的是哪些民族？

2．请你在上面地图上用不同符号标出西晋时期边疆民族迁移的大致方向，并标出“五胡”迁移的大致范围和人口分布地区。
3．人口迁移对江南经济发展起什么作用？

第23课领先世界的科学技术

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1、学习目标：知道祖冲之推算圆周率的史实；知道《水经注》、《齐民要术》是我国古代地理学、农学领域的重要著作；学习三位科学家的探索精神。
2、学习重点：使学生感知、体会古代科学家对科学不懈追求的精神，使学生形成勇于实践和探究的正确的学习态度。
3、学习难点：分析三位科学家取得成就的共同因素，使学生认识刻苦钻研和实践的重要性。

请完成三国两晋南北朝时期领先世界的科技成就简表：
项目人物成就地位
数学世界上第一次把圆周率计算到小数点
后第位，比欧洲早年
农学我国现存第一部的著作，世纪农学史上的优秀著作
地理学优秀的著作，又具有很高的文学
和价值

1、祖冲之、贾思勰、郦道元取得成功的共同原因是什么？我们要学习他们什么？我们应该怎样做？

2、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．三国两晋南北朝科学文化得到进一步发展的主要的客观因素包括（）
①北方各族人民的融合②江南经济的开发
③佛教的盛行④统治者的高度重视
A．①②③④B．①②C．③④　D．②③④
2．圆周率反映的关系是（）
A．圆的周长与半径B．圆的周长与直径C．圆的周和与面积D．圆的半径与直径
3.我国现存最早的一部百科全书式的农学名著是（）
A．春秋时期的农学著作《新语》B．西汉时期的农学著作《吕氏春秋》
C．北魏时期的农学著作《齐民要术》D．南朝时期的农学著作《水经注》
4．小明同学想了解我国古代江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情、历史古迹等情况。你可以建议他阅读（）
A．《兰亭序》B．《天工开物》C．《离骚》D．《水经注》
5．从以下哪本书中，我们得知中国是世界上最早懂得使用石油资源的国家（）A．《缀术》B．《齐民要术》C．《水经注》D．《汉书》
二、非选择题
阅读材料
“祖冲之的科技才能是多方面的，他根据自己的观察与计算测定一年的实际天数等。”
“贾思勰对古书中的农业知识加以总结，走访收集观察实验，写成《齐民要术》。”
“郦道元通过收集文献资料和进行实地考察，在前人《水经》基础上写成《水经注》”
请回答：
1．他们三人都是什么时期的科学家？

2．根据材料，从他们的行动中总结获取知识有哪些方法？

3．他们的成就分别有何历史影响？

4．我们今天可以学习他们什么精神？

B、选做题
一、非选择题
材料一：“今采择经传，爰及歌谣，询之老成，验之行事。起自耕农，终于醯醢，资生之业，靡不毕书。”
——摘自《齐民要术》自序
材料二：《齐民要术》是南北朝时代文化的奇葩，全书10卷，92篇，正文7万字，注释4万字。其中参生和引用的古书肯150～160种；关于食粮的有14篇、瓜菜15篇、水果12篇、树木9篇、染料3篇、家畜5篇、食物制造22篇，养鱼、造酒、煮胶、笔墨各1篇。
回答下列问题：
1．《齐民要术》的作者是谁？他生活在什么时期？

2．根据材料一，你知道作者是通过哪些途径获得资料的？

3．根据材料二，《齐民要术》的哪部分内容你最感兴趣？说明理由。

4．这部书有什么重要价值？

第24课异彩纷呈的艺术成就

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1、学习目标：了解王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品；了解顾恺之的绘画风格及其代表作品；列举出石窟艺术的代表作品。
2、学习重点：了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。
3、学习难点：如何使学生尽快理解和掌握三国两晋南北朝时期的书法绘画艺术特点。

你知道三国两晋南北朝时期时期有哪些突出的艺术成就吗？请同学们认真阅读课文各目，并完成填空：
项目人物艺术特点/风格代表作

书法

绘画

石窟艺术

1、你听说过关于王羲之练字的故事吗？请列举一例，并谈谈你从中受到什么启发？

2、你的疑点、难点：

A、必做题
一、单项选择题
1．被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术是（）
A．陶潜的诗B．顾恺之的绘画C．王羲之的书法　D．云冈石窟的浮雕
2．魏晋时期被后人誉为“书圣”的著名书法家是（）
A．王羲之B．顾恺之C．柳公权D．张怀素
3.东晋杰出的画家是（）
A．司马迁B．顾恺之C．王羲之D．张仲景
4．顾恺之的绘画以什么画最为突出（）
A．山水画B．花鸟画C．人物画D．风俗画
5．三国两晋南北朝时期创造了异彩纷呈的艺术成就，这一时期最高的艺术成就是指（）
A．秦始皇陵兵马俑　B．王羲之的《兰亭序》
C．石窟艺术　D．顾恺之的《女史箴图》
6．北朝时期，石窟艺术的出现同下列哪一现象有直接关系（　）
A．佛教盛行B．社会动荡　C．社会稳定　D．绘画发展
7．石窟艺术的特点是（）
A．以雕刻为主B．以雕塑为主C．以绘画为主D．综合了雕塑和绘画

B、选做题
一、非选择题
材料一：“飘若浮云，矫若惊龙。”
材料二：“羲之幼讷于言，人未之奇。……及长，辩赡，以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠。论者称其笔势，以为，。”
根据材料，回答问题：
1．材料评价的是哪一位历史人物？他处在哪个朝代？

2．他擅长的书法有哪些？他有什么代表作品？

3．他被后人称之为什么？

4．在空格内填写他的书法特点。
参考答案：
第一单元中华文明的起源
第1课中华大地的远古人类
A、必做题
一、单项选择题：1.A2.B3.D4.C5.D
二、非选择题
（1）群居生活。
（2）北京人会使用天然火，他们可以用火烧烤食物、照明和御寒，还用火驱赶野。火的使用，提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。
B、选做题
一、非选择题
答题思路：从山顶洞人制作工具的技术和工具的用途等角度来描述。
参考答案：可以推知山顶洞人已掌握摩擦和钻孔技术，说明他们的劳动技能有了提高。

第2课星罗棋布的氏族部落
A、必做题
一、单项选择题：1.A2.B3.D4.A5.A6.D
二、非选择题
（1）半坡原始居民已经会建造房屋，开始过定居生活，他们学会了纺线、织布、制衣等。
（2）从彩绘图案中的鱼和鹿的形象，可知半坡原始居民还过着捕鱼打猎的生活，用以作补助食物。
B、选做题
一、单项选择题：1.C2.D
二、非选择题
渔猎是人们的生产活动之一、陶器是人们日常生活的主要用具等等
第3课传说时代的文明曙光
A、必做题
一、单项选择题：1.A2.A3.B4.AB5.D
二、非选择题
1．（1）黄帝；人文初祖。（2）阪泉之战。（3）建造宫室，制作衣裳，发明车船，为后世的衣食住行奠定了基础。还命人发明文字、历法、算术和音乐。
B、选做题
一、非选择题
（1）大禹。他采用了筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。
（2）三过家门而不入。

第二单元国家的产生和社会变革
第5课夏商西周的更迭
A、必做题
一、单项选择题：1.A2.C3.B4.C5.C
二、非选择题
1．残暴统治。
2．统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；应做到广纳谏言；荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民抛弃。
B、选做题
一、非选择题
（1）禅让制
（2）变为王位世袭制

第6课夏商西周的社会与国家
A、必做题
一、单项选择题：1.C2.B3.D4.C
二、非选择题
1．分封制。
2．夏商西周时期，无论贵族还是平民，都生活在氏族或宗族血缘纽带编织的社会网络之中，统治阶级通过祭祀祖先的礼仪活动，教育感化民众，起到维护等级制度和稳定社会秩序的作用。
B、选做题
一、单项选择题：1.A2.B3.C
二、非选择题
（1）分封制；根据血缘关系亲疏来确定。
（2）天子巡行视察诸侯为天子所守的疆土；封疆的诸侯向天子汇报工作的完成情况，以评定其是否称职；上级和下级关系。
（3）诸侯必须服从周王的命令，定期朝觐、纳贡和服役；目的是巩固周天子居于全国至高无上的绝对支配地位。

第7课春秋五霸与战国七雄
A、必做题
一、单项选择题：1.A2.D3.A4.D5.B6.C7.C
二、非选择题
答案略。要记住七雄方位：东齐、南楚、西秦、北燕、中间赵、魏、韩。
B、选做题
一、非选择题
例如:
退避三舍：春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿子重耳逃到楚国。楚成王收留并款待他，他许诺如晋楚发生战争晋军将退避三舍（一舍为三十里）。后来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国执政。晋国支持宋国与楚国发生矛盾，两军在城濮相遇，重耳退避三舍，诱敌深入而大胜。
第8课铁器牛耕引发的社会与国家
A、必做题
一、单项选择题：1.C2.D3.D4.D5.D6.D7.C8.D
二、非选择题
（1）商鞅变法；编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。
（2）成功了，一场变革的成败标准，不在于实施者的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞅惨死，只是说明守旧势力的猖狂和最高统治者的昏庸。商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国的经济得到发展，军力不断增强，成为战国后期实力最强的封建国家，顺应历史发展趋势.所以说变法是成功了。肯定的，因为商鞅变法推动了历史的发展。
B、选做题
一、非选择题
1．歌谣一：春秋时期；歌谣二：战国时期。
2．都施行了改革（或变法）。
3．不要因循守旧，要改革创新（或我国要坚持改革开放政策或探询好的学习方法等，只要言之有理即可。
第二单元国家的产生和社会变革
第9课甲骨文与青铜器
A、必做题
一、单项选择题：1.B2.A3.B4.B5.C6.C
二、非选择题
1．（1）鼠（2）牛（3）虎（4）兔（5）龙（6）蛇（7）马（8）羊（9）猴（10）鸡（11）狗（12）猪
2.A．司母戊鼎B．四羊方尊C．青铜立人像
B、选做题
一、非选择题
（1）司母戊鼎、商朝。
（2）是目前世界上已发现的最大的青铜器。
（3）由追求艺术性等发展到追求实用性。
第10课思想的活跃与百家争鸣
A、必做题
一、单项选择题：1.A2.A3.D4.D（解析：“因材施教”即根据学生不同的性格特点采取不同的教法，符合材料的意思。）5.D6.C
二、非选择题
1．孔子。春秋时期鲁国人。
2．同意。因为这句话体现了孔子学无常师，择善而从的主张，向别人学习应取其所长，提高自己的道德修养境界，对别人的缺点，应吸取教训，不致重蹈别人覆辙。
3．因材施教、有教无类、兴办私学。
4．“学而时习之，不亦乐乎”、“温故而知新，可以为师矣!”、“知之为知之，不知为不知，是知也”。
B、选做题
一、非选择题
（1）答题思路：第一层次：只要答案中答出“有朋自远方来，不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟也”、“礼之用，和为贵”当中体现出了“和”、“和谐”、“礼”的意义，“己所不欲，勿施于人”中体现出了“仁”的意义，“德不孤，必有邻”中体现出了“德”的意义即可。第二层次：能够结合现实展开说明其时代价值。
（2）修身：③⑤齐家：①⑥

第11课先民的智慧与创造
A、必做题
一、单项选择题：1.C2.B3.A4.C5.C（解析：观察都江堰示意图，可以发现内江之水通过宝瓶口引入支流。）6.D
二、非选择题
1．李冰；大禹。
2．都江堰。
3．战国时期。都江堰既能防洪、又有蓄水灌溉功能。至今还发挥着重要的作用，可以灌溉土地上千万亩，是我国古代规模最大、效益最好、历时最久的水利工程。它代表了当时世界先进的水利工程水平，体现了中国古代劳动人民的高超智慧，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。
B、选做题
一、非选择题
1．图一是纪念禹；图二是纪念李冰父子。禹处在原尧、舜、禹时期；李冰父子处在封建社会的战国时期。
2．他们面临的共同问题是水患。禹总结了父亲治水失败的教训，四出调查和测量，察看山势水流，决定采取“疏”的方法，修浚河道，开渠排水，使大水能畅通无阻地流向大海，经过十几年有奋斗，终于降服了洪水。李冰父子为整治岷江，将岷江分为内江和外江两大支，内江蓄水用以灌溉，外江泄洪排水，调节水量，这样既消除了岷江的水患，又灌溉了农田。都江堰是一个既能防洪、又有蓄水灌溉功能的水利工程。

第三单元大一统的秦汉帝国
第13课秦帝国的兴亡
A、必做题
一、单项选择题：1.C2.C3.D4.B（解析：“四海一”的时间，即统一的时间是公元前221年。）5.A6.C7.D8.B（解析：楚汉战争已不再是农民战争，而是刘邦、项羽争夺最高封建统治权的战争。）
二、非选择题
①-⑥依次为韩赵魏楚燕齐，秦国都城为咸阳。
B、选做题
一、非选择题
（1）陈胜（吴广）。
（2）答题思路：从秦的暴政等角度进行回答，主要表现：第一，秦始皇广建宫殿陵墓。第二，繁重的赋税、徭役和兵役。第三，严酷的刑法，有族诛和连坐。第四，秦二世的统治更加黑暗。

第14课秦始皇建立中央集权的措施
A、必做题
一、单项选择题：1.B2.B（解析：郡守不属于中央机构；中央机构中，丞相协助皇帝处理国家政事，太尉掌管军事，御史大夫负责监察百官。）3.C4.D5.B6.C
二、非选择题
1．中央集权制度，秦始皇。具体内容：最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，都对皇帝负责；地方推行郡县制，各级官员都由朝廷任免。
2．拆除路障，统一车轨；统一文字、货币、度量衡；修筑万里长城。
B、选做题
一、非选择题
（1）文字、货币、车轨、度量衡不统一时的状况。
（2）统一度量衡、车轨、文字。秦朝。对我国以后文化的发展和经济的交流，维护国家统一都有极为重要的影响。
第15课汉武帝推进大一统格局
A、必做题
一、单项选择题：1.C2.A3.D4.B5.B6.B
二、非选择题
1．焚书坑儒；
2．加强思想统治。钳制了思想，摧残了文化；
3．“罢黜百家，独尊儒术”；
4．统一言论和思想，加强中央集权；
5．两个事件的目的和实质是相同的，都是为了加强中央集权，都是文化专制主义的表现；两个事件的方式和结果不同：秦始皇采用法家思想，对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏，结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进大一统的巩固和发展。
B、选做题
一、非选择题
1.①思想上“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说定为治国的指导思想。②政治上颁布“推恩令”，削弱封国势力，加强中央集权。③行政上加强监察制度，强化皇帝权力。
2.参考答案：①共同点，比如封国大多是由统治者的亲属掌握，享有很大的自治权，甚至成为国中之国，最后都酿成了叛乱。②不同点，由于周王室统治末期处在奴隶社会向封建社会的过渡时期，国力衰落，无力控制封国，形成了春秋战国时期诸侯争霸与战乱的局面。而汉初经过休养生息，国力强盛，可采取有力措施，对王国的叛乱进行了坚决的镇压，解决了王国问题。

第16课秦汉开拓西域和丝绸之路
A、必做题
一、单项选择题
1．C2．D3．D4．B5．D6.A（解析：中国通过“丝绸之路”传到西方的不仅仅是手工艺品，还有冶铁、造纸、凿井等技术。）
二、非选择题
1．公元前138年。张骞出使西域是为了联合大月氏夹击匈奴。2．长安—玉门关—大宛—大月氏—阳关—长安。3．西汉。4．印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希腊和古罗马文化。5．答案言之有理即可。
B、选做题
一、非选择题
1．汉武帝；张骞。
2．丝绸之路。
3．生活已经安定下来，日子过得不错，不愿再远征。
第17课先进的科学技术
A、必做题
一、单项选择题：1.C2.D3.D4.C5.B
二、非选择题
1．原先的主要书写材料有竹简、木牍、帛。
2．东汉时期的蔡伦总结了前人的造纸经验，改进了造纸技术，以麻头、树皮、破布、旧鱼网，造出了价廉物美、便于书写的纸，扩大了造纸原料的来源，提高了纸的质量。后人把蔡伦改造的纸称为“蔡侯纸”。从此纸成为人们主要的书写材料。优点：原料易得、造价低廉、书写方便、便于携带、易于传播。
3．造纸术促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程
B、选做题
一、非选择题
1．东汉；
2．周秦到汉代；记载与生产实践密切相关的田亩面积和谷仓容积的计算方法，还总结出负数运算、一元二次方程解法等当时世界上最先进的数学运算方法；
3．标志以计算为中心的中国古代数学体系的形成。
第18课昌盛的文化
A、必做题
二、单项选择题：1.C2.B3.C4.A5.D
三、非选择题
1．司马迁，西汉。
2．《史记》。
3．《史记》是我国第一部纪传体通史，成为后世纪传体史书的典范。
4．表现出严谨、勤奋的作风和为追求理想不懈努力的精神。
B、选做题
一、非选择题
1．这种主张体现了中国传统文化关注现实、重现世的特点。
2．对中国音乐、茶艺、膳食、武术、艺术均产生了影响。
3．可从知名度、旅游、文化等多方面考虑，不必求全，言之有物有理即可。
第四单元政权分立与民族汇聚
第20课三国鼎立局面的形成
A必做题
一、单项选择题：1.C2.A3.A4.C5.D
二、非选择题
1．汉献帝；曹操利用天子的威望号令诸侯，扩大自己的影响和势力。
2．诸葛亮建议刘备与孙权联合抗曹。这个建议是正确的，如赤壁之战，孙刘联军打败曹操，奠定了三国鼎立的基础。
B、选做题
一、非选择题
（1）诸葛亮（孔明）（2）关羽（3）赤壁
（4）隔岸观火（5）逢人只说三分话（6）《父与子》
第21课南方经济的发展
A、必做题
一、单项选择题：1.C2.B3.B4.B5.D
二、非选择题
1．材料一描述的是汉朝时期江南的社会景象。
材料二描述的南朝时期江南的社会景象。
2．西汉时期，江南经济较为落后；魏晋以后，江南地区逐步得到开发。
变化的主观原因是：北人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产技术。
其他的因素还有：（1）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。（2）江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。（3）南北方人民的辛勤努力。
3．江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
B、选做题
一、非选择题
1．北方人口大量南迁的主要原因是为了逃避北方地区的战祸，许多北方官民陆续往南迁移。南迁不仅给南方带来大量劳动力，而且带来先进的生产工具和生产技术，与本地人民相互交流，共同促进了江南经济的发展。
2．参考答案：我国公民流动趋势是从贫穷地区向发达地区流动，从山区向平原流动，从内地向沿海地区流动，从国内向发达国家流动，主要原因是追求生活水平的提高以及个人能力、价值的充分实现。人口流动古今都有。迁移的人口就象地球流动的血液，促进社会发展和进步。迁移人口一方面带来求变的思想和意识，促使人们不断进取，另一方面加速国家之间民族之间了解交流增强彼此的信任和理解，特别是推动人类科技文化飞速进步发展。但迁移的人口必须有一定数量上的限制，否则就会成为灾难（如难民）。应采取一些政策，让人口有序地流动，从而推动我国
第22课北方的民族汇聚
A、必做题
一、单项选择题：1.A2.D3.C4.B5.D
二、非选择题
（1）北魏孝文帝；鲜卑族。
（2）一是迁都洛阳；
二是推行汉化政策，改穿汉服、学说汉语、采用汉姓、同汉族通婚。
（3）影响：北魏孝文帝的改革，有利于北方经济的恢复与发展，加速了北方封建化的进程，促进了北方的民族大融合。
B、选做题
一、非选择题
1．匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
2．（略）
3．为南方补充大量劳动力，带来先进生产工具和经验，促进江南经济快速发展。
第23课领先世界的科学技术
A、必做题
一、单项选择题：1.B2.B3.C4.D5.C
二、非选择题
1．南北朝时期的科学家；
2．观察法，查阅资料法，访问法，实验法，实地考察法；
3．祖冲之是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第七位的人，比欧洲早约1000年。《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农学著作。《水经注》是一部优秀的地理学著作，很高的文学和史学价值。
4．学习他们刻苦钻研、注重实践、坚韧不拔的精神。
B、选做题
一、非选择题
1．《齐民要术》的作者是贾思勰；他生活在北魏和东魏时期。
2．他是通过前人的研究成果、走访老农民、收集农谣、谚语等途径获取资料的。
3．略（依据材料二进行回答，言之有理即可）。
4．这部书反映了当时我国北方农业生产技术的水平，其中有许多技术直到现在还在应用。
第24课异彩纷呈的艺术成就
A、必做题
一、单项选择题：1.C2.A3.B4.C5.C6.A7.D
B、选做题
一、非选择题
1．王羲之；东晋。
2．隶书，草书，楷书，行书。《兰亭序》
3．“书圣”。
4．“飘若浮云，矫若惊龙”