小学一年级的教案

七年级生物下册第一章《人体的营养》导学案1。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“七年级生物下册第一章《人体的营养》导学案1”，仅供您在工作和学习中参考。

七年级生物下册第一章《人体的营养》导学案1

导学1第一节食物中的营养物质
：
1、了解人体需要的主要营养物质的作用和营养物质的食物来源及缺乏症状。
2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。
：
重点：营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。
难点：各种营养与人体生命活动的关系。
：
一、自主学习
1、食物中含有__、__、__、__、_、__等六类营养物质。
2、组成细胞的主要有机物是_、_、__并确为生命活动提供能量。
3、糖类、脂肪、蛋白质
共同点：（1）都是组成细胞的主要__；（2）都能为生命活动__。
不同点：（1）糖类：举例_、、__。食物来源：、__、_。
作用：主要为__。
（2）脂肪：食物来源：__、_、__。作用：人体的备用的__。
（3）蛋白质：食物来源：_、_、_、__。作用：构成__的主要物质，促进人体的__,以及受损细胞的__和_，为人体的生命活动提供__。
4.大约占体重60%---70%的是。它的作用是__。
5、无机盐
无机盐种类
缺乏时症状
食物来源

含钙无机盐

含铁无机盐

含碘无机盐

含锌无机盐

含磷无机盐（928d.coM 策划书范文网）

6维生素
(1)、特点：不是构成细胞的_____，不为人体提供____，需要量很____，但很重要。一旦缺乏时，会影响正常的____，甚至____。
(2)、常见种类及缺乏症：维生素A缺乏症____食物来源于____；
维生素B1缺乏症____食物来源于____；维生素C缺乏症食物来源于____；维生素D缺乏症____食物来源于。
二、合作探究：
学习任务一：阅读书本21——24页小组探讨
7、病人不能正常进食时，往往要点滴葡萄糖液，为什么？

8、病人几天不吃食物，身体明显消瘦，为什么？
9、测定食物中的能量：（小组讨论）
提出问题:__
做出假设:__
实验数据记录：__
分析得出结实验结论
做课本P24讨论题
学习任务二：阅读书本24——27页小组探讨
10、小明经常吃钙片补钙，但医生还是诊断他缺钙，可能是什么原因？
小明要多吃什么好？
11、有人一到晚上就看不清楚，是什么原因？吃什么食物可以治疗？
三、系统总结：
12、食物中的营养物质
糖类：人体最重要的__物质。来源__。
蛋白质：构成__的主要物质，是生长发育、受损细胞的和、
为人体的生命活动提供。三大营养物质之一，来源于。
脂肪：贮备__物质。来源于__。
水：构成人体__，也是人体重要的__物质。来源于__。
无机盐：构成人体__的重要材料，来源于__。
维生素：促进人体__。来源于__。
四、知识链接：
13、儿童、青少年以及伤病员为什么需要多吃一些奶、蛋、鱼、肉？
14、为什么体育锻炼是减肥得好方法？
五、反馈检测
15、牛奶中含有较多的__，可以促进身体的生长，增强体质。所以青少年学生每天应喝一定量的牛奶。（）
A蛋白质、钙B蛋白质、糖类C维生素A、钙D维生素A、糖类
16、青少年处于生长发育的关键时期，每天需要补充一定量的蛋白质。下面有关蛋白质在人体作用的叙述，不正确的是。（）
A、是构成人体细胞的基本物质B、人的生长发育、组织更新离不开蛋白质C、能为人的生理活动提供能量D、是人体的主要供能物质
17、常吃素不得夜盲症的原因是_______。
18、含维生素C多的食物不能高温烹调和长时间贮存的原因是_______。

相关知识

七年级生物下册第一章《人的由来》导学案2

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“七年级生物下册第一章《人的由来》导学案2”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级生物下册第一章《人的由来》导学案2

导学2第二节人的生殖

1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

1.男性和女性生殖系统的结构及功能.
2.受精过程以及胚胎发育过程.
3.识别有关的插图和模型.

自主学习
任务一：
观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题：
1、在课本上分别标出图IV-4IV-6中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是，输送生殖细胞的器官是。
4、子宫是的场所。
任务二：
阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。
5、受精是指和相结合的过程
6、受精卵形成的部位是。
7、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
任务三：
阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：
8、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
9、胎儿生活在子宫内半透明的液体——中，通过和
从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过经母体排出。
10、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
任务四：
阅读课文P11~12观察图IV-10，完成下列问题：
11、分娩是指。
12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过天大约周。
13、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。在产出前，胎儿的正常体位是向下。
二、合作探究
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？

三、系统总结

男性→↘
受精卵→
女性→↗

四、生活链接
胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是因为母体与胎儿的血液不直接相通。

五、反馈检测
14、一个人的生命是从开始的。
15、睾丸的功能是产生和分泌；卵巢的功能是产生
和分泌。
16、子宫是的场所。
17、受精卵的形成是在中，到达子宫中时已经发育成，最终植入，完成受孕。
18、从月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎，叫。
19、想一想，胚胎发育初期所需的营养物质是由提供的？

七年级生物下册第一章《人的由来》导学案3

七年级生物下册第一章《人的由来》导学案3

导学3第三节青春期

1、识记人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
：
1、了解青春期生长发育的特点。
2、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。

一、自主学习：
1、青春期形态发育的显著特征是？
2、青春期脑的发育在性别上有什么特点？
二、合作探究
3、男性的第二性征表现在哪些方面？

4、女性的第二性征表现在哪些方面？

三、系统总结
（1）、人体的生长发育是一个连续的过程，速度有时快，有时慢。从胎儿发育到成人有两个生长突增阶段：第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，
第二阶段就是青春发育初期。
（2）、青春期发育的特点：身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。
总之，在青春期发育后，男女生在形态上的差别就形成了。
（3）、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。
四、生活链接
良好的情绪、愉快的心境，是心理健康的标志。如果一个人心境不好，情绪消极，说明他心理不够健康，需要自我调节与控制，甚至需要心理治疗。良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。

五、反馈检测
5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是（）
A.可以使人的脑发育完善B.使人体各部分协调发展
C.为一生的健康打下良好的基础D.是思维判断能力最强的阶段
6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（）
A.输卵管和输精管B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺
7、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应该注意的事项（）
A.不过度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等，避免造成终生声音嘶哑
B.不吃刺激性强的食物，因为刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血
C.避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血
D.尽量减少参加体育活动，体育活动能抑制声带的发育
8、下列不属于青春期显著特点的是（）
A.神经系统的功能明显增强B.内脏器官的功能健全
C.生殖器官开始发育到成熟的阶段D.开始迅速发胖
9、青春期开始年龄一般()。
A.男比女早两年B.男比女晚两年
C.男女同步无差异D.因个体不同而无规律
10、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。这是由于（）
A.内脏功能的健全B.神经系统和激素的调节作用
C.生殖器官的成熟D.同化作用占优势
11、青春期的心里变化？你怎样安全的度过青春期？

七年级上册第一章

七年级上册第一章

生活中的轴对称的第二节简单的轴对称图形

一、教材地位与作用

本章是七年级上册第一章《生活中的轴对称》的第二节“简单的轴对称图形”。本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领悟轴对称现象的共同规律、认识有关轴对称的基本性质；同时，在简单的图案设计，镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。而本节是领悟本章轴对称有关规律的基础，也是今后探索几何图形有关规律的基础。

二、教学目标

知识与技能：了解角的平分线性质，能运用它解决相关问题。

过程与方法：经历探索简单图形的轴对称性的过程，进一步体验轴对称的过程，发展空间观念。

情感与态度：在学习中有意识培养学生积极参与活动的态度与情感，促进学生观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美意识的发展

三、教学重点、难点

角的平分线的性质及其应用是本节的重点，探索性质及其应用是本节的难点，为突出重点，本节课将通过学生动手折纸、仔细观察归纳、小组合作交流的方式，加深学生对角的平分线的体验及理解，为突破难点，本节将在加深理解性质的基础上，强调符合语言，并加强动态演示的效果。

四、教法、学法

学情分析：七年级学生已具备了动手操作，归纳、推理的能力。而对数学语言的正确理解上是薄弱的，不过学生愿意参与实践活动的积极性较高，使本节课的探究成为可能。

教法：教师引导学生动手实践，观察归纳，探究新知。最后通过合作交流总结本节知识要点。

学法：采用自主探究及合作交流的方式。

五、教学设计：以活动探究为主线，在探究中获得新知，进一步体会轴对称的性质。在动手操作中学会解释与应用，培养学生的探究意识、应用意识。

六、教学过程

（一）动手操作，观察归纳相关性质。

先让学生依据课本描述的折纸步骤，在5分钟内完成折纸活动，若有困难，可相互交流。（此过程的第三步骤学生可能会感到困难，教师在巡视过程中可适当加以指导）。然后让学生仔细观察折后的状态，思考以下几个问题：⑴角是轴对称图形吗？对称轴是什么？怎样验证？

⑵你发现了哪些相等线段？在角平分线上再找一点，再试试，你又会有什么发现？教师引导学生用自己的语言表达思考过程，最后师生共同得出角的平分线的性质。

（二）通过多媒体演示，帮助学生理解角平分线的性质

⑴、动态演示角平分线的特征，并结合符号语言，让学生透彻理解角平分线性质的含义。

⑵、让学生自主探究如下问题：1、用折纸的方法折一个钝角，并折出角的平分线。2、折一个45度的角，并折出角的平分线，在学生完成之后，教师通过多媒体演示，给出折叠过程。

⑶、小组合作交流“想一想”。学生可能根据不同方法，教师都给予肯定、鼓励学生比较哪种方法更简捷。最后将AD、D点，DE与DF用不同颜色闪动，再次加深对角平分线性质的理解运用。

（三）、学生通过阅读、合作交流，掌握角平分线的作法。

⑴、让学生阅读课本P6的“做一做”，独立在练习本上完成角平分线的作法，并找学生上黑板上演示作法。

⑵、学生之间相互交流，探讨角平分线作法的依据。此问题的关键是依据作法的第二步得出EC=DC。教师要引导学生将文字语言转化成符号语言，训练学生的文字语言转化成符号语言的转换能力。

⑶、出示P7习题二的第2题，此题目的是巩固角平分线的作法，体会角平分线性质的应用，采用的处理方法是学生独立完成，然后描述操作过程。

（四）、颗粒归仓：让学生谈收获与疑惑。

（五）、布置作业：随学练习2；习题1、2、3

七、板书（略）