第一章人的生活需要营养复习学案。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“第一章人的生活需要营养复习学案”，仅供您在工作和学习中参考。

第一章人的生活需要营养复习学案
一、基础知识导航：
1.人体所需要的六类营养成分是-----------------------------------------------------------------。
2.人体需求的最多的三类营养成分是：--------------------、-------------、------------。
3.---------------------------等食物中含有丰富的糖类，--------------------------------------等食物中含有较多的蛋白质，-----------------------------------------食物中含有丰富的脂肪。
4---------------、-----------、---------------既是组成细胞的构成物质，又能为生命活动提供能量。--------------是最重要的供能物质，--------------是构成组织细胞的基本物质。
5.请你说出下列疾病与缺少哪些营养物质有关：
夜盲症-------------------佝偻病--------------------脚气病-------------
坏血病-------------------贫血----------------------骨质疏松症-------
6.人体各项生理活动都离不开的营养物质是----------，约占人体体重的---------------------，在物质运输、体温调节等方面都有重要作用。
7.-------是构成牙齿和骨骼的重要成分。
8.饮食中长期缺---------易患地方性甲状腺肿。
9以下是“新盖中盖”钙片的说明：
主要原料：碳酸钙、维生素D
人的饮食中如果缺钙，成年人将会患------------------。此药物中除含钙外，还有维生素D的原因是--------------------------------------------------------------------------。
102003年10月20日，美国魔术师布赖恩在悬空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱，44天中进入消化道的只有水分。医师为其体检，其体重明显减轻且心脏壁都变薄了。请回答：
（1）-------------是人体内主要的能源物质，当布赖恩在空中生活时不能从食物中获得此类物质，只能靠体内作为备用能源物质的------------------来提供能量，维持生命。
（2）布赖恩心壁变薄的原因是作为细胞基本物质的---------被分解供能。
（3）布赖恩从箱中走出后住进医院，你认为应补充哪些营养物质？----------------------------。
11王明明同学的足趾缝里的皮肤经常糜烂脱落，而且瘙痒难忍。他自以为缺少维生素B1，得了脚气病，应多吃些新鲜的蔬菜和水果。你认为王明明同学的想法对吗？请阐明你的观点。
（1）.食物中的营养成分中，、、等小分子物质能够直接被人体吸收，而、、等大分子物质必须经过消化才能被人体吸收。
（2.）消化系统由、组成。其中消化道包括、、、、、、。
（3）.消化腺可以分为两类：、
（4）叫做消化。
（5）.请你说出什么是物理性消化、什么是化学性消化。
（6）、写出淀粉、脂肪、蛋白质的消化过程公式。
（7）、叫吸收。
(8)、胃能吸收(9)、小肠吸收
二、课中疑问：
李明午饭只吃了馒头、白菜、豆腐，请各位考生用自己所学的知识，分析下列问题：
(1)这顿午饭，能为他提供的几类营养物质是(2)李明咀嚼馒头时感觉到有甜味，这是因为________________缘故。(3)午饭中可被直接吸收的营养物质是
(4)含有多种消化酶的消化液存在于消化道的器官。
三、课内探究
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
试管编号123
馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
震荡后保温37℃水浴中保持10分钟
加入碘液2滴
结果不变蓝变蓝变蓝
请回答下列问题：
（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入，作为1号试管的实验。
（2）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有酶，它能促进淀粉的分解。
（3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中，有助于食物的消化。
（4）由此可见，口腔对淀粉既能进行性消化，又能进行性消化。
(5)根据(3)的结论，如果想要进一步探究胃液对淀粉的消化作用，把加入A试管内的2mL清水换成2mL胃液，其他条件不变，可以得到的结论是。
四、精讲点拨
根据消化系统模式图，分析回答：
⑴口腔部的消化腺是[]，它能分泌。
⑵人体消化和吸收的主要场所是[]，在此场所，能够发挥作用的消化液有：、、。
⑶蛋白质的消化是从[]开始的。
⑷人体最大的消化腺是[]。
从图上看，消化道中最膨大的部位是[]，它能分泌。
⑸你认为在消化道中没有消化能力的结构是。
⑹用图中序号及箭头表示一粒西瓜子由口腔到肛门的先后顺序：口腔→→肛门。
五、学习疑问：
㈠1、牙龈出血是不良饮食习惯引起的，为什么？
2、不吃早餐不好，为什么？
3、挑食的习惯不好，为什么？
4、爱喝饮料不喝水不好，为什么？
5、老人吃的饭菜多加盐会引发高血压，为什么
㈡、仔细阅读课前收集的食品包装袋或包装盒上的文字，讨论并回答下列问题：1、应当关注食品包装袋上的哪些问题？
2、怎样判断包装食品是否过了保质期？
3、购买蔬菜、鱼、肉等非包装食品时，应当注意哪些问题？
㈢1、食品安全与环境保护有关系吗？为什么？
2、有人说有“虫眼”的蔬菜和水果，农药含量少。请你对这种说法做出科学评价。
3、能用发霉，变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜吗？为什么？
六、人的生活需要营养检测试题
1.既不参与构成人体细胞，又不为人体提供能量的营养物质是:
A.维生素B.水C.无机盐D.蛋白质
2.食物中能为人体生命活动提供能量的营养物质是：?
A.水、脂肪、糖类B.糖类、脂肪、蛋白质?
C.水、无机盐、维生素D.糖类、脂肪、维生素
3.下面是给佝偻病小儿开的药方，其中最科学的一组是：?
A.钙片、生长激素B.钙片、鱼肝油C.钙片、葡萄糖D.钙片
4.当人在过度劳累晕倒时，需要尽快补充的是：
A.蛋白质B.无机盐C.葡萄糖D.维生素
5.组成人体细胞的主要成分是：
A.水B.有机物C.蛋白质D.维生素
6..对胆囊功能的叙述中,正确的一项是：
?A.分泌和贮存胆汁B.贮存和排放胆汁?
C.消化和吸收脂类成分D.吸收和贮存脂肪
7.下列关于小肠的结构特点中，与消化无关的是：
?A.小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长
?B.小肠壁内的肠腺能分泌肠液
?C.小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛
?D.小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管
8.从人的消化道中取出一些内容物，经化验有淀粉、纤维素、蛋白质、多肽(蛋白质初步消化产物)、维生素、盐酸、水和少量麦芽糖等。最大可能是从哪里取样的??
?A.食道B.大肠C.小肠下部D.胃
9.合理膳食是指：
?A.蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃B.糖类是主要供能物质，应该多吃
?C.应以肉类、蔬菜和水果为主要食物D.各种营养物质的比例合适，互相搭配
10、人体各项生理活动消耗的能量主要来自下列哪种物质分解产生的
A、蛋白质B、脂肪C、糖类D、维生素
11、为了保证骨骼的正常生长发育，儿童少年除了多吃含钙、磷多的食物外，还应补充
A、维生素AB、维生素B1C、维生素CD、维生素D
12、喝了牛奶后，牛奶中的脂肪和蛋白质消化的主要场所是
A、口腔B、食道C、胃D、小肠
13、下列哪组消化液与脂肪的消化无关
A、唾液、胃液B、胆汁、肠液C、胆汁、胰液D、肠液、胰液
14、下列哪种消化液中不含消化酶
A、胆汁B、唾液C、肠液D、胰液
15、一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内的是
A、糖类B、蛋白质C、脂肪D、维生素
16、人体消化道中最长的是
A、食道B、小肠C、大肠D、胃
17、小肠由于具有哪些特点大大增加了内表面积①很长约5－6米②皱襞③小肠绒毛④肠腺
A、①②B、③④C、①②③D、②③④
18、不经消化就可以被人体直接吸收的营养物质是
A、蛋白质、脂肪B、维生素、无机盐C、淀粉、脂肪D、麦芽糖、蛋白质
19、淀粉在人体消化道内的消化过程是
A、淀粉→麦芽糖→氨基酸B、淀粉→葡萄糖→麦芽糖
C、淀粉→氨基酸→葡萄糖D、淀粉→麦芽糖→葡萄糖
20、下列消化腺分泌的消化液进入小肠的是①肠腺②胰腺③胃腺④唾液腺
A、①③B、②④C、③④D、①②
21、每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应占比例是
A、30％、30％、40％B、30％、40％、30％
C、40％、30％、30％D、20％、40％、40％
22.小明的奶奶由于身体肥胖,因而常年吃素,可她并未因此而患夜盲症,这是因为：
A.植物性食物中也有维生素A
B.植物性食物中含有的胡萝卜素可在人体内转化为维生素A
C.新鲜水果中含有大量的维生素A
D.维生素A可由维生素B转化而来
23.脚气病患者应注意多吃下列哪种食物:
A.精面粉B.大米C.粗粮D.胡萝卜
24.某儿童患有佝偻病，你认为他应补充
A.含钙的无机盐和维生素DB.含铁的无机盐和维生素B1
C.含碘的无机盐和维生素AD.含磷的无机盐和维生素C
25.位于“食物金字塔”尖的食物是：
A.鱼、肉等蛋白质含量很高的食物B.脂肪、糖果等含有热量很高的食物
C.水果类的含糖类、维生素较多的食物D.富含糖类的米饭、馒头等
序号12345678910111213
答案
序号141516171819202122232425
答案
26.根据消化系统模式图，分析回答：
下图为消化系统模式图，请分析回答以下问题：
①口腔部的消化腺是[]，它能分泌。
②人体消化和吸收的主要场所是[]，它能分泌，并且有从外面进来的和
(填消化液名称)。
③从图上看，消化道中最膨大的部位是[]，它能分泌。
④你认为在消化道中没有消化能力的结构是。
⑤用图中序号及箭头表示一粒西瓜子由口腔到肛门的先后顺序：口腔→→肛门。
27.下表是某同学设计的一个探究馒头在口腔中的变化的实验。据此回答：
试管加入清水加入唾液振荡均匀温度冷却后加碘
102毫升√37℃2滴
22毫升0√37℃2滴
302毫升×37℃2滴
⑴为什么要放入37℃温水中？。
(2)当温度高于37℃后，随着温度的升高对消化酶的催化作用有什么影响？
。
(3)实验的现象是（试管内颜色变化）：。
(4)实验结论是：。28、1913年，俄罗斯的“圣虎克号”船载着格奥奇塞多夫北极探险队的队员们在北冰洋上的冰块间航行，没有多久，队员们就得了一种可怕的病，他们的牙床一块块地裂开，充血肿胀，牙齿都松了，脸也浮肿，皮下青一块紫一块。后来医生将这些病人分为六组，分别给每组吃果子酒、矾类制剂、醋、海水、柠檬和肉，发现每天吃两个柠檬的人很快好了。请你分析：
(1)船上的队员到底是得了什么病？。
(2)为什么柠檬能治好这种病？。
(3)为什么海员容易得这种病？。
(4)根据以上事实你有什么启示？。
29.右图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位被消化的程度，据图回答：

⑴.代表胃的字母是____，
原因是：
⑵.曲线X代表_______被消化的情况，理由是。
⑶.X、Y、Z在消化道中最终的最终消化产物分别是___、__和__。
⑷.人体最主要的消化场所是[]________。
30.材料分析：2003年10月20日，美国魔术师戴维布莱恩在悬空的玻璃箱中生活了44天后走出玻璃箱。44天中，戴维布莱恩只喝水，医生为其体检，发现：其体重明显减轻，而且其心脏的壁都变薄了。
(1)由此可以看出：是人体内主要的能源物质。戴维布莱恩在悬空的玻璃箱中生活时不能从食物中获得此类物质，只能靠体内的备用能源物质来提供能量，维持生命。
(2)布莱恩心脏壁变薄的原因是：作为细胞内基本物质的有一部分被分解供能。
(3)布莱恩从箱中走出后住进医院，他应补充哪些营养物质?。
31.请你说出小肠是人体主要的消化和吸收器官的原因。

32.请你根据自己家庭成员组成的特点，设计一份合理的家庭午餐，并说明设计的依据或原理。

第一章人的生活需要营养检测试题参考答案
一、选择题：
序号12345678910111213
答案ABBCABDDDCDDA
序号141516171819202122232425
答案ACBCBDDBBCAB
二、非选择题：
26.①［1］唾液腺唾液
②［13］小肠肠液胆汁胰液
③［10］胃胃液
④咽、食道、大肠、肛门
⑤口腔→2→9→10→5→13→6→12→14（肛门）
27.⑴人体内的消化酶起催化作用的最适温度是37℃(2)随着温度的升高，酶的催化作用降低、甚至丧失。(3)1号试管内不变蓝、2号试管内变蓝、3号试管内未完全消化的馒头块变蓝（试管内颜色与第（1）题答案相关）(4)唾液淀粉酶能消化淀粉
28.⑴坏血病⑵因为柠檬中含大量维生素C⑶维生素C主要存在于新鲜蔬菜和水果中，海员长期生活在远离大陆的海上，得不到这些食物⑷每天吃适量的新鲜蔬菜和水果
29.⑴C对蛋白质有初步的消化作用⑵淀粉曲线X最先下降，从口腔开始被消化的⑶葡萄糖氨基酸甘油和脂肪酸⑷D小肠
30.(1)糖类脂肪(2)蛋白质(3)糖类、蛋白质、无机盐、维生素等
31.小肠是消化道中最长的一段，一般有5～6米长；小肠壁内的肠腺能分泌肠液，同时胰腺、肝脏分泌的消化液也都汇集到小肠；小肠壁内表面有很多环形皱襞；皱襞上有很多小肠绒毛，小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管。
32.只要符合合理膳食即可得分。

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第一章奇妙的生命复习

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第一章奇妙的生命复习”，相信能对大家有所帮助。

第一章奇妙的生命复习
一、选择题：（每题2分，共40分）
1、下列现象中的物体属于生物的是（）
A、机器人弹钢琴B、火山爆发时岩浆喷出
C、钟乳石在慢慢长大D、馒头上长出“白毛”
2、研究光照对黄粉虫生活影响的实验正确的顺序是（）
①）提出问题②制定计划③做出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论
A．①②③④⑤⑥B．⑥⑤④③②①C．①③②④⑤⑥D．①③②④⑥⑤
3、以下生物体不是由细胞构成的是（）
A、感冒病毒B、变形虫
C、细菌D、霉菌
4、下列都属于非生物的一组是（）
A、竹和山石B、鱼和河水
C、空气和阳光D、松和丹顶
5、下列不属于生命现象的是（）
A、蜻蜓点水B、钢铁生锈
C、公鸡打鸣D、葵花向阳
6、下列属于生物共同特征的是（）
A、都能运动B、都能呼吸
C、都有细胞结构D、都生活在水中
7、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征。
A、需要营养B、进行呼吸
C、对外界刺激作出反应D、生长和繁殖
8、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）
A、呼吸B、排出体内废物
C、对刺激作出反应D、生长和发育
9、调查时要选取的对象是（）
A、对象中的一个B、对象中的一部分
C、全部对象D、以上都对
10、下列哪个是生物（）
A、枯死的树B、桌椅板凳C、蚂蚱D、机器人
11、下列关系相近的一组生物是()
A、玉米和大豆B、鱼和水草
C、空气和水D、岩石和苔癣
12、人体内部废物随汗液排出，属于（）现象。
A、生长现象B、遗传现象C、新陈代谢D、应激性
13、下列古诗词中不含生物的是（）
A、牧童骑黄牛B、遥看瀑布挂前川
C、处处闻啼鸟D、浅草才能没马蹄
14、有些植物如含羞草，它受到触碰时，展开的叶片会合拢，这一现象属于生命现象的（）
A、生物体的生活需要营养B、生物体都能排出体内产生的废物
C、生物体对外界的刺激做出反应D、生物体都能生长

15、变黄的菜叶最后从蔬菜上脱落，这说明（）
A、蔬菜的生活需要营养B、蔬菜能排出体内的废物
C、蔬菜能对外界的刺激做出反应D、蔬菜能够生长和繁殖
16、一般的说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（）
A、遗传性B、生殖作用C、生长现象D、应激性
17、以下各项科学探究中，那一项不是调查法（）
A、我国森林资源每五年清查一次
B、2002年我国进行第五次人口普查
C、同学们在调查校园内的生物种类
D、女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达感情的方式以及叫声的含义
18、在进行实验研究时，为增强实验的说服力，一般还应该同时设计（）
A、分组实验B、重复实验C、对照实验D、独立实验
19、探究过程中需要（）
A、实验法B、观察法
C、调查法和测量法D、以上多种方法灵活运用
20、巴斯德用曲颈瓶保存的肉汤4年都没有腐败，其原因在于（）
A、曲颈瓶是封口的，微生物根本无法进入
B、没有空气，微生物无法生存
C、曲颈瓶中的空气不能与外界中的空气相通
D、曲颈瓶口又细又长，空气中的微生物很难通过这样的瓶口进入肉汤中
二、非选择题：（1~4题每空1.5分；5~7题每空2分，共60分）
1、生物在生命活动中都要不断地从外界获取____________，同时不断地排出体内的________，这是____________现象。
2、生物能够___________，由小变大，个体成熟后能够通过__________产生后代。
3、探究成功的前提是能提出有研究价值的__________，并作出符合科学事实的__________；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_______________。
4、探究计划包括__________和____________，以及所需要的__________、____________等。
5、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）曲中的生物有：_______________________________________________。
（2）曲中的非生物有：_______________________________________。
6、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于_______________________________。
（2）猫生小猫属于________________________________。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于_____________________________。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于______________________。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于____________________________。
7、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。
（1）你能帮他提出问题吗？是能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？
（2）针对你的问题，再作出假设吧：
（3）设计实验方案：
A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置实验
B、把甲放在下，乙放在处培养。C、本实验的变量是。
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽绿，乙中的黄豆芽绿。（填“变”或“不变”）
（5）该实验的结论是：叶绿体的形成需要。
8、学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？
（1）我的调查目的是：___________________________________________________。（2分）
（2）我的调查对象有：_____________________________________________。（2分）
（3）我的调查范围在：_________________________________________________。（2分）（4）我设计的调查表是（4分）：

第一章奇妙的生命现象单元测试题答案
一、选择题
12345678910
DDACBBCDBC
11121314151617181920
ACBCBBDCDD
二、非选择题1、营养物质废物新陈代谢2、生长发育繁殖3、问题假设计划4、方法步骤材料用具5、（1）老树、昏鸦、瘦马、断肠人（2）枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳6、（1）生长与发育现象（2）生殖现象（3）遗传现象（4）变异现象（5）对外界刺激作出反应7、（1）光照（2）光照对叶绿素的产生有影响（3）对照有光照条件无光有无光照（4）变不变（5）光照8、（1）了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备。（2）我校初中学生。（3）我校初中三个年级各选一个班进行。
调查班级调查时间
被调查人姓名在校时午餐常食用的食物（选2—3项打勾）
米饭面条、水饺等方便面面包肉串粉条其它（请注明）
1
2
3
……

第一章有理数复习学案

第一章有理数复习学案

一、知识要点

本章的主要内容可以概括为有理数的概念与有理数的运算两部分。有理数的概念可以利用数轴来认识、理解，同时，利用数轴又可以把这些概念串在一起。有理数的运算是全章的重点。在具体运算时，要注意四个方面，一是运算法则，二是运算律，三是运算顺序，四是近似计算。

基础知识：

1、正数（positionnumber）：大于0的数叫做正数。

2、负数（negationnumber）：在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。

3、0既不是正数也不是负数。

4、有理数（rationalnumber）：正整数、负整数、0、正分数、负分数都可以写成分数的形式，这样的数称为有理数。

5、数轴（numberaxis）：通常，用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。

数轴满足以下要求：

（1）在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点（origin）；

（2）通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向；

（3）选取适当的长度为单位长度。

6、相反数（oppositenumber）：绝对值相等，只有负号不同的两个数叫做互为相反数。

7、绝对值（absolutevalue）一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。记做|a|。

由绝对值的定义可得：|a-b|表示数轴上a点到b点的距离。

一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.

正数大于0，0大于负数，正数大于负数；两个负数，绝对值大的反而小。

8、有理数加法法则

（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0.

（3）一个数同0相加，仍得这个数。

加法交换律：有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置，和不变。表达式：a+b=b+a。

加法结合律：有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。

表达式：（a+b）+c=a+（b+c）

9、有理数减法法则

减去一个数，等于加这个数的相反数。表达式：a-b=a+（-b）

10、有理数乘法法则

两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

任何数同0相乘，都得0.

乘法交换律：一般地，有理数乘法中，两个数相乘，交换因数的位置，积相等。表达式：ab=ba

乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积相等。表达式：（ab）c=a（bc）

乘法分配律：一般地，一个数同两个的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加。

表达式：a（b+c）=ab+ac

11、倒数

1除以一个数(零除外)的商，叫做这个数的倒数。如果两个数互为倒数，那么这两个数的积等于1。

12、有理数除法法则：两数相除，同号得负，异号得正，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0.

13、有理数的乘方：求n个相同因数的积的运算，叫做乘方，乘方的结果叫做幂（power）。an中，a叫做底数（basenumber），n叫做指数（exponent）。

根据有理数的乘法法则可以得出：负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0。

14、有理数的混合运算顺序

（1）“先乘方，再乘除，最后加减”的顺序进行；

（2）同级运算，从左到右进行；

（3）如有括号，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行。

15、科学技术法：把一个大于10的数表示成a﹡10n的形式（其中a是整数数位只有一位的数（即0a10），n是正整数）。

16、近似数（approximatenumber）：

17、有理数可以写成m/n（m、n是整数，n≠0）的形式。另一方面，形如m/n（m、n是整数，n≠0）的数都是有理数。所以有理数可以用m/n（m、n是整数，n≠0）表示。

拓展知识：

1、数集：把一些数放在一起，就组成一个数的集合，简称数集。

（1）（1）所有有理数组成的数集叫做有理数集；

（2）（2）所有的整数组成的数集叫做整数集。

2、任何有理数都可以用数轴上的一个点来表示，体现了数形结合的数学思想。

3、根据绝对值的几何意义知道：|a|≥0，即对任何有理数a，它的绝对值是非负数。

4、比较两个有理数大小的方法有：

（1）根据有理数在数轴上对应的点的位置直接比较；

（2）根据规定进行比较：两个正数；正数与零；负数与零；正数与负数；两个负数，体现了分类讨论的数学思想；

（3）做差法：a-b0ab;

（4）做商法：a/b1，b0ab.

二、基础训练

选择题

1、下列运算中正确的是（）.

A.a2·a3=a6B.=2C.|（3-π）|=－π－3D.32=-9

2、下列各判断句中错误的是（）

A.数轴上原点的位置可以任意选定

B.数轴上与原点的距离等于个单位的点有两个

C.与原点距离等于-2的点应当用原点左边第2个单位的点来表示

D.数轴上无论怎样靠近的两个表示有理数的点之间，一定还存在着表示有理数的点。

3、、是有理数，若＞且，下列说法正确的是（）

A.一定是正数B.一定是负数C.一定是正数D.一定是负数

4、两数相加，如果比每个加数都小，那么这两个数是（）

A.同为正数B.同为负数C.一个正数，一个负数D.0和一个负数

5、两个非零有理数的和为零，则它们的商是（）

A.0B.-1C.+1D.不能确定

6、一个数和它的倒数相等，则这个数是（）

A.1B.-1C.±1D.±1和0

7、如果|a|=-a，下列成立的是（）

A.a0B.a0C.a0或a=0D.a0或a=0

8、（-2）11+（-2）10的值是（）

A.-2B.（-2）21C.0D.-210

9、已知4个矿泉水空瓶可以换矿泉水一瓶，现有16个矿泉水空瓶，若不交钱，最多可以喝矿泉水（）

A.3瓶B.4瓶C.5瓶D.6瓶

10、在下列说法中，正确的个数是（）

⑴任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示

⑵数轴上的每一个点都表示一个有理数

⑶任何有理数的绝对值都不可能是负数

⑷每个有理数都有相反数

A、1B、2C、3D、4

11、如果一个数的相反数比它本身大，那么这个数为（）

A、正数B、负数

C、整数D、不等于零的有理数

12、下列说法正确的是（）

A、几个有理数相乘，当因数有奇数个时，积为负；

B、几个有理数相乘，当正因数有奇数个时，积为负；

C、几个有理数相乘，当负因数有奇数个时，积为负；

D、几个有理数相乘，当积为负数时，负因数有奇数个；

填空题

1、在有理数-7，，-（-1.43），，0，，-1.7321中，是整数的有_____________是负分数的有_______________。

2、一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度；表示数-a的点在原点的____边，与原点的距离是____个单位长度。

3、如果一个数是6位整数，用科学记数法表示它时，10的指数是_____；用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是___________.

4、实数a、b、c在数轴上的位置如图：化简|a－b|+|b－c|-|c－a|.

5、绝对值大于1而小于4的整数有_____________________________________，其和为___________.

6、若a、b互为相反数，c、d互为倒数，则（a+b）3-3（cd）4=________.

7、1-2+3-4+5-6+……+2001-2002的值是____________.

8、若（a-1）2+|b+2|=0，那么a+b=_____________________.

9、平方等于它本身的有理数是___________,立方等于它本身的有理数是_____________.

10、用四舍五入法把3.1415926精确到千分位是，用科学记数法表示302400，应记为,近似数3.0×精确到位。

11、正数–a的绝对值为__________；负数–b的绝对值为________

12、甲乙两数的和为-23.4，乙数为-8.1，甲比乙大

13、在数轴上表示两个数，的数总比的大。（用“左边”“右边”填空）

14、数轴上原点右边4.8厘米处的点表示的有理数是32，那么，数轴左边18厘米处的点表示的有理数是____________。

三、强化训练

1、计算：1+2+3+…+2002+2003=__________.

2、已知：若（a,b均为整数）则a+b=

3、观察下列等式，你会发现什么规律：，，，。。。请将你发现的规律用只含一个字母n（n为正整数）的等式表示出来

4、已知，则___________

5、已知是整数，是一个偶数，则a是（奇，偶）

6、已知1+2+3+…+31+32+33==17×33，求1-3+2-6+3-9+4-12+…+31-93+32-96+33-99的值。

7、在数1，2，3，…，50前添“+”或“－”，并求它们的和，所得结果的最小非负数是多少？请列出算式解答。

8、如果有理数a,b满足∣ab－2∣+(1－b)2=0，试求+…+的值。

9、如果规定符号“*”的意义是a*b=ab/（a+b），求2*（-3）*4的值。

10、已知|x+1|=4，（y+2）2=4，求x+y的值。

11、投资股票是一种很重要的投资方式，但股市的风云变化又牵动了股民的心。

例：某股民在上星期五买进某种股票500股，每股60元，下表是本周每日该股票的涨跌情况（单位：元）：

星期

一

二

三

四

五

每股涨跌

+4

+4.5

-1

-2.5

-6

（1）（1）星期三收盘时，每股是多少元？

（2）（2）本周内最高价是每股多少元？最低价是多少元？

（3）（3）已知买进股票是付了1.5‰的手续费，卖出时需付成交额1.5‰的手续费和1‰的交易费，如果在星期五收盘前将全部股票一次性地卖出，他的收益情况如何？

（4）（4）以买进的股价为0点，用折线统计图表示本周该股的股价情况。

四、竞赛训练：

1、最小的非负有理数与最大的非正有理数的和是

2、乘积＝

3、比较大小：A＝，B＝，则AB

4、满足不等式104≤A≤105的整数A的个数是x×104+1，则x的值是（）

A、9B、8C、7D、6

5、最小的一位数的质数与最小的两位数的质数的积是（）

A、11B、22C、26D、33

6、比较

7、计算：

8、计算：(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1)．

9、计算：

10、计算

11、计算1+3+5+7+…+1997+1999的值

12、计算1+5+52+53+…+599+5100的值．

13、有理数均不为0，且设试求代数式2000之值。

14、已知a、b、c为实数，且，求的值。

15、已知：。

16、解方程组。

17、若a、b、c为整数，且，求的值。

--第一章人的由来第一节

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详细介绍：

第一章人的由来
第一节人类的起源和发展
教案
课前准备：
教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及类人猿生活的录像片等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。--DVNEWS_AD_BEGIN!--DVNEWS_AD_END<>

教学过程第一课时

导课
师：同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了什么呢？
生：只有地球是惟一适合人类生存的家园。
师：对，下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。
生：（一学生领读、全班齐读）
师：读完之后，你们有什么感受呢？
生：地球太伟大了，我们有责任关心、爱护它。
师：生命是否在地球上无处不在呢？
生：不是。生命只位于地球的表层，即生物圈。生物圈是所有生物共同生活的家园。
师：我们人类的各项生命活动都依赖于生物圈，同时人类的活动还影响和改变着生物圈。从今天开始，我们将要学习人体的结构和生理，并进一步探究人与生物圈的关系。“我是从哪里来的？”这是孩提时代你向爸爸妈妈提出的问题。也许爸爸妈妈的回答给你幼小的心灵以暂时的安慰，可是随着年龄的增长，你们又有了新的困惑。从这一节课开始，让我们共同解答你们的这些困惑。“人类是从哪里来的呢？”让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘。

进行新课第一节人类的起源与发展
师：关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？
生：（学生各抒已见，提出自己的想法、观点）
师：说到人类的起源，就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的《物种起源》。请各小组同学交流一下课前搜集的这方面材料。
生：（分组汇报交流）
生1：1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。他在这本书中暗示了他的观点将会给人类起源的研究提供重要的思路和线索。后来他在其他著作中，比较明确地指出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持者展开了激烈的争论。
生2：关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教之间进行的。事情发生在1860年6月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论的焦点是达尔文的《物种起源》一书。达尔文的观点在这次辩论中最终取得了胜利。后来，达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。
师：你们知道人类和类人猿共同祖先是什么呢？
生：森林古猿。
师：对。下面你们观察几种现代类人猿图片和录像，结合生活经验回答下列问题：这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
生：（小组合作进行观察、讨论，组间进行补充）大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。
师：当今，为什么人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量却在日益减少呢？请谈一下你们的观点。
生：（小组讨论、组间交流、补充）
生1：人类具有发明和创造各种技术和工具的本领，使得人类适应自然、改造自然、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都使人口数量急剧增加。相反，现代类人猿不具备这些能力。
生2：人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，人类对现代类人猿的乱捕乱杀和环境的严重污染等，都使现代类人猿的数量减少。
师：类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
生：（观察、讨论、交流、回答）
生1：运动方式不同：类人猿主要是四肢行走；而人类则是直立行走。
生2：制造工具的能力不同：类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造并使用各种简单和复杂的工具。
生3：脑发育的程度不同：类人猿脑的容量约为400mL，无语言能力；人脑的容量约为1200mL，具有很强的思维能力和语言能力。
师：由此可见，人类起源于森林古猿，是动物进化到最高阶段的产物，但人类已超出了动物界，人与动物有着本质的区别。在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布在非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。请同学们观察森林古猿及其生活的图片，尝试着描述出它们的生活状况。
生：森林古猿在茂密的森林里，主要过着树上生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物。
师：那么，究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？
生：（各抒己见，畅所欲言）
第二课时

生：（阅读、分组讨论）东非大裂谷两侧的生态环境发生了巨大的变化，一部分热带雨林变成了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。
师：在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、遗物等。想一想，为什么在这里会有这么多的早期古人类化石呢？
生：可以说明人类的始祖在非洲。
师：化石是最好的证据。请同学们观察下面这几幅古生物学家挖掘出的不同时期古人类化石的图片。你们能发现什么问题？
生：（观察、思索）
师：我们来分析一下：（1）就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？（2）“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”在使用工具方面已经具有什么能力？
生：从“露西”少女的骨骼来看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长，具有粗长的下肢骨，骨盆上下扁，左右阔，说明她很可能采取直立行走的运动方式；“东非人”所用的石器明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可当作工具来砍砸和削刮物体，由此推测“东非人”在逐渐适应直立行走的过程中，已具有制造和使用工具的能力了。
师：再来观察“东非人”头骨化石及复原像，你们能想到些什么呢？
生：“东非人”既有现代类人猿的特征，又有人类的特征。
师：这说明了什么？
生：这可能说明“东非人”是处在进化当中。
师：根据上述化石以及它们的遗物，请你们推测一下古人类当时的生活状况？
生：（阅读、回答）
生1：生活在裂谷东部高地的森林古猿，本来生活在茂密的森林中，后来由于环境的剧烈变化，森林面积的大量减少，一部分森林古猿不得不下地生活。到地面上生活的那部分森林古猿，由于环境的改变和自身结构的变化，一代一代地向直立行走的方向发展：下肢用来支撑体重和行走，逐渐变得粗壮有力；而前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手也逐渐变得灵巧。
生2：“露西”时代的古人类就处于这个阶段。他们能够使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大增强了。
生3：“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单的工具，提高了工具的效能。
师：对。又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了脑的发展，使他们能够想出各种办法来解决困难；在劳动中产生了语言，而且大脑的语言中枢日益完善；丰富的语言，使他们相互之间能更好地交流与合作。下面我们来做一个小游戏。
生：（分组表演）请一位同学选择三位好朋友，自己想好一句话并告诉其中一位，要求他只用表情或动作把这句话的意思传给第二位，由第二位再用同样的方式传给第三位朋友。最后由第三位朋友用语言表达出原意来。
师：通过这样的过程，原话的意思改变了没有？由此可见，语言在生活中是多么的重要！语言使我们大家能进行很好的交流。没有语言而仅用肢体去表达，会产生很多的误会。因此，我们在生活中应充分而恰当地运用语言。用语言进行交流也是动物与人的本质区别之一。
师：下面在你们观察人类起源与发展的示意图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？
生：（观察、小组讨论交流）
生1：运动方式使人的形态结构发生了变化：半直立行走→直立行走。
生2：劳动改善了人类的生存条件：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使用包括电脑在内的各种复杂工具。
生3：赤身裸体→懂得御寒、遮羞。
师：在同大自然严酷的斗争中，人类变得越来越强大。人类现在被称为“生物圈的主宰者”，改变环境的能力远远超过其他的生物。人类是否应与自然界和谐发展？
生：人类起源于森林古猿，是在与自然环境的长期斗争中逐渐进化来的：适应环境的生存下来；不适应环境的被淘汰掉。人类虽然是生态系统中的重要一员，但人类的一切活动必须尊重生态规律，人类应与自然界和谐发展。
师：现代类人猿还能进化成人吗？
生：不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。
师：曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”结合本节课，应当怎样理解？
生：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相残杀。
师：那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。具体应该怎样做呢？
生：人类应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。
师：也希望你们能把所说的落实到实际行动中去。
知识小结
师：通过本节课的学习，你们都明白了些什么呢？想到了些什么呢？
生：（归纳总结本节所学）
课外研究
师：研究人类的起源和发展，除了化石以外，还有什么其他的方法？请你们课后模仿科学家的研究方法，通过查阅资料，搜集信息，并与同学交流。
生物教案－第一章人的由来第一节