2.3自然界中的水（第1课时）学案。

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第2章第三节自然界中的水(第1课时)
【学习目标】1.通过水的电解实验探究认识水的组成；
2.了解电解水的实验装置、操作、现象；
3.知道氢气的性质和检验方法，并通过氢气的燃烧产物建立水的组成概念。
【学习重点】水电解实验及水的组成探究
【学习难点】电解水实验探究水的组成
【学习方法】资料收集——实验探究——交流——讨论——归纳
一、回顾、预习、交流
1.纯净物和混合物的判断依据是什么？判断河水、海水、湖水、纯净水、矿泉水、蒸馏水、冰水、澄清石灰水
2.水是由什么组成的？
二、思考、交流与点拨
活动（一）氢气的燃烧
现象：氢气燃烧实验现象。
结论：氢气在空气中燃烧生成水，同时放热
由此可见，氢气具有怎样的化学性质？有怎样的用途？
注意：氢气燃烧产生的火焰为淡蓝色，但实验中我们看到的火焰颜色为黄色，你知道其中的道理吗？
问题思考：（1）水的分解与水的沸腾的区别：
在水的分解过程中生成了，是变化，而水的沸腾只是水的发生了改变，没有生成，是变化；
（2）电解水的电源用（填“交流”或“直流”）电。
（3）氢气燃烧生成水也能证明水是由组成的。
活动（二）电解水的实验
主要器材水电解器、电源、导线
实验现象（1）通电后，两极上都什么现象？
（2）从量的角度看气体的体积比
产物检验（1）正极上产生的气体怎么检验？
（2）负极上产生的气体怎么检验
实验结论水是由什么元素组成的。
反应的文字表达式

三、总结、反思与提升
1．电解水实验时，常在水中加稀硫酸或氢氧化钠，为什么？
2．在点燃氢气前必须先检验氢气纯度，如果点燃不纯氢气可能会引起什么后果？如何检验氢气的纯度？
验纯的方法：用试管收集一试管气体，用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰上方，松开拇指。如果听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；如果响声很小，说明氢气已纯。
问题讨论：如果响声很小，是不是说明氢气绝对纯净了？
3．某同学在做该实验时发现，刚开始时，负极与正极的体积比明显大于2﹕1，后来慢慢的接近2﹕1。请分析其中可能的原因。
四、检测、反馈与巩固
（1）课堂检测
1．下列物质中属于纯净物的是（）
A．自来水B．海水C．雨水D．蒸馏水
2．下列说法中正确的是（）
A．水是取之不尽用之不竭的自然资源
B．水是由氢气和氧气组成的
C．水结冰时，体积膨胀，所以冰比液态的水轻能浮在水面上
D．凡是无色，透明的水，一定都是纯净的水
3.从“电解水实验”中不能获得的信息或推论是（）
A．水是由氢元素和氧元素组成的
B．氢气的密度小于氧气
C．电源负极相连的玻璃管内产生气体能燃烧
D．正、负两极所得气体的体积比约为1:2
4．我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图：

①．实验A是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减少来推测空气里氧气的含量；
②．实验B是通过电解水生成氧气和，可以说明水是由组成的；
③．实验C原理与（填实验代号）实验相同。
（2）课后训练
1．下列变化属于化学变化的是（）
A.水电解B.水结冰C.水沸腾D.水挥发
2.纯净的水是：①混合物②纯净物③没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体④由氢元素和氧元素组成（）
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
2．人体内含量最多的物质是（）
A．氧气B．水C．蛋白质D．脂肪
4．不能说明空气中有水蒸气的事实是（）
A．炒脆的瓜子敞口放一段时间后回软
B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生
C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠
D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质

5．水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）
A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的
C．水里有氢气和氧气D．只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水
6．下列变化属于物理变化的是（）
A．水电解B．氢气燃烧C．呼吸过程D．酒精挥发wWw.jaB88.coM

7．如图是简易电解水装置图，试回答问题：
（1）a电极是电源的极，电源用（填“交流”或“直流”）电。
（2）甲、乙两管中产生的气体分别为_______、。
（3）要检验甲、乙两管的气体采用的方法与现象分别是甲，
乙。
（4）在水中往往加少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是
。
（5）电解水时，将转化为化学能。
（6）电解水实验说明水是由元素组成。
（7）在相同条件下，如果乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍，则甲、乙两试管中气体的质量比是。
8.请写出氢气燃烧和水通电所发生化学反应的文字表达式：
、,
这两道反应的反应类型分别是反应和反应。
14．载人飞船必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。请将下图各项用箭头连接成水的循环体系。(注：氢氧燃料电池反应产生电能，同时生成水)

氢氧燃料电池→水的净化装置宇航员生活用水生活污水及人体排泄物

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自然界中的水

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第一课时水的组成和利用
备课人：姓名_____________学习小组___________编号______

导学案部分教学活动思路
学习目标：
知识目标：
1、认识水的组成，了解水的污染与净化水。
2、认识水与人类社会的关系，是人类宝贵的资源。
过程与方法：
通过水的电解与合成实验，从元素的角度理解水的组成。
情感态度价值观：
1、树立水是宝贵的自然资源的观念，增强节水意识。
2、认识水资源和水污染的严重性增强环保意识。
重点和难点：
1、从元素的角度认识水的组成。
2、认识水资源紧缺和水污染的严重性。
一、自学导航
1、下图是电解水实验的示意图:
(1)由实验现象确定A端接电池极
(2)A试管里产生的是气；B试管里产生的是气；B试管里的气体可用来检验。
(1)写出该实验中反
应的文字表达式
2、下列有关电解水的说法错误是（）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水是由氢元素和氧元素组成
C．自然界中的水大多是混合物
D．水中加入硫酸是为增加导电性

二、新课学习：
引入：
水是生命之源，生命的孕育和维系都离不开水，因而水是宝贵的自然资源，又是地球上最普通最常见的物质。今天我们共同学习这种与我们生命息息相关的物质——水。请同学们根据生活经验和已有的知识积累思考下列几个问题：
1、对于水这种熟悉的物质，你对它的性质有多少了解，试着说出来，看谁说的多？
2、水在生活生产中起着举足轻重的作用，你能例举出他的一些应用实例吗？
3、水、冰和水蒸气之间是怎样转化的？请你用图示或语言描述出这种转化。
4、无色透明的自来水是纯净物还是混合物？列举有关事实或通过实验来证明你的观点。
课堂探究：
探究实验1：电解水
现象：

结论：
探究实验2：氢气在空气中燃烧
现象：
结论：
交流讨论：
通过上面的实验，同学们对水的组成由什么认识？

学点剖析：
例：某学习小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积。记录如下：
时间/min
体积/ml12345678
连接电源负极的管（A）中气体612202939495969
连接电源正极的管（B）中气体2471116212631
请回答：
（1）写出电解水的文字表达式：。
（2）装置气密性良好、读书正确，但电解开始阶段两管气体的体积比不符合理论比值原因是：。
（3）自第分钟起管（A）和管（B）产生气体的体积比非常接近理论比值。
变式训练：
甲、乙两位同学共同完成电解水和氢气在空气中燃烧生成水的实验后，有下列对话，其中正确的是：（）
（1）甲指着氢气燃烧实验的装置说：一种物质反应后，若有水生成，我认为该物质中一定含有氢元素。
（2）乙回答说：可能是这样，但我不能肯定。
（3）乙指着桌上的一瓶无色气体说：这瓶气体如点燃后燃烧，我认为这是一瓶氢气。
（4）甲回答说：可能是这样，但我也不能肯定，能燃烧的气体不一定是氢气，很多气体都是无色的。
A、（2）（4）B、（1）（3）C、（1）（4）D、（2）（3）
过渡：
随人口的增长、经济的发展，水的需求量越来越大，那人们在生产生活中对水斗有哪些应用呢？
交流讨论：

知识回顾：
1、水是纯净物是因为（）
A．水具有固定的组成、性质
B．能溶解许多物质
C．电解水能生成氢气和氧气
D．自来水可以饮用
2、下列有关电解水实验错误的是（）
A．与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气
B．电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧
C．水通电分解是化学变化
D．用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧
3、下列说法错误的是（）
A．将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物
B．溶有较多含钙.镁物质的水是硬水
C．鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水
D．自来水可以饮用所以是纯净物
4、下列叙述正确的是（）
A．无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水
B．水是生命之源，但淡水占总水量不足1%，因此我们要节约用水。
C.水中含氢氧两种元素，含氢氧元素的物质一定是水
D．人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大
5、联合国确定2003年为国际水年，下列关于水的说法中错误的（）
A．蒸溜法是海水淡化的方法之一
B．淡水的密度小于海水的密度
C．雪水中矿物质含量比深井水中的少
D．0℃以上，温度越高水的密度越小
延伸
如图所示的图标是徽记，它表示的意义是：

课外作业：完成《补充习题》上对应的练习。

这道题是本节的重点、难点，同时也能培养学生预习的能力。

演示实验能激起学生学习的欲望。

这部分知识由于和学生联系比较密切，学生都应该有一定的知识基础。故让学生讨论获得知识，并在讨论过程中增强环保意识。

第二课时水污染及水的净化
备课人：姓名_____________学习小组___________编号______

导学案部分教学活动思路
学习目标：
知识目标：
1、知道沉淀、过滤、消毒时水净化的常用方法。
2、初步了解自来水的净化处理过程，蒸馏水个纯净水的用途。
过程与方法：
指导学生初步学会沉淀和过滤实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。
情感态度价值观：
向学生进行饮用水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。
重点和难点：
1、过滤和蒸馏操作。
2、硬水和软水的区分及转化方法。
一、自学导航
1、过滤是一种净水的方法，利用过滤的方法，可将不溶于水的固体杂质与水分离开来。如右图是过滤操作示意图，请指出错误，并加以改正。
错误之处改正方法
2、在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（）
A．加速溶解B．引流
C．防液飞溅D．转移固体
3、溶有较多含钙、镁物质的水是，含有较少钙、镁物质或不含的水是。区分二者的方法是。
4、组装过滤器，滤纸与漏斗内壁要，过滤时，液体应沿注入漏斗中，漏斗末端应紧贴，漏斗内液体的液面要滤纸的边缘。

二、新课学习：
引入：
课堂探究：
交流讨论：
通过上面的实验，同学们对水的组成由什么认识？

学点剖析：

变式训练：

过渡：

交流讨论：

知识回顾：
1、

课外作业：完成《补充习题》上对应的练习。

这道题是本节的重点、难点，同时也能培养学生预习的能力。

自然界的水

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“自然界的水”，希望能为您提供更多的参考。

九年级化学复习课教案
第一轮
课题：自然界的水
一、目标解读：
1、水的组成及实验
2、分子、原子概念及其相关性质，化学变化的实质
3、水的分类、水的净化及其水资源污染
4、从组成上区分纯净物和混合物，单质和化合物
二、要点回顾：
1、水电解：2H2O===2H2↑+O2↑
产生位置_________
体积比____：____
质量比____：____
结论：①水是由____、_____元素组成的。②一个水分子是由______原子和____氧原子构成的。
2、爱护水资源：
（1）水污染物：工业“三废”（______、______、______）；农药、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
（2）防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：______________，__________________
3、水的净化：
（1）水的净化效果由低到高的是、、、（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
（2）硬水与软水A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：
C．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸
4、分子与原子
分子原子
定义分子是保持物质化学性质最小的微粒原子是化学变化中的最小微粒。
性质体积小、质量小；不断运动；有间隙
联系分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。
区别化学变化中，_______________________________。
化学反应的实质：
5、物质的组成、构成及分类
组成：物质（纯净物）由元素组成
原子：金属、稀有气体、碳、硅等。
物质构成分子：如氯化氢由氯化氢分子构成。H2、O2、N2、Cl2。
离子：NaCl等离子化合物，如氯化钠由钠离子（Na+）氯离子（Cl-）构成
混合物（多种物质）
分类单质：金属、非金属、稀有气体
纯净物（一种元素）
（一种物质）化合物：有机化合物CH4、C2H5OH、C6H12O6、淀粉、蛋白质……
（多种元素）氧化物H2OCuOCO2
无机化合物酸HClH2SO4HNO3
碱NaOHCa(OH)2KOH
盐NaClCuSO4Na2CO3
三、典例分析：
例1、右图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：
（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的极，B量筒中产生的气体是。
（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA∶VB约等于。
（3）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气g。
（4）该实验能证明的结论是：①，②。
例2、下列物质属于纯净物的是（）
A净化后的空气B部分结冰的蒸馏水
C加工门窗的铝合金D经过沉淀、过滤后得到的矿泉水
四、达标练习：
1、为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源，下列做法中，错误的是（）
A.生活污水任意排放B.工业废水经过处理后再排放
C.农业上合理使用农药和化肥D.应用新技术、新工艺减少污染物的产生
2、下列成语或俗语涉及到化学变化的是（）
A．滴水成冰B．积沙成塔C．曾青得铁则化为铜D．铁杵磨成针
3、下列各组物质中，都属于混合物的是（）
A.海水、水银B.不锈钢菜刀、铁矿石C.干冰、冰水混合物D.石墨、氧化铁
4、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（）
A.淘米水用来浇花B.开发利用地下水
C.使用节水龙头D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
5、海口是一座美丽的海滨城市，西海岸是其一道风景线。防止西海岸被污染是我们应尽的义务。下列情况中，一般认为不会造成污染的是()
Ａ.海水晒盐Ｂ.垃圾填海Ｃ.油轮泄漏Ｄ.生活污水直接排入大海
6、物质的运动是永恒的。请你判断下列物质的运动不属于物理变化的是（）
A．用自来水制蒸馏水B．从空气中分离制氧气
C．晾干的咸菜表面出现食盐晶体D．菜刀保管不慎生成铁锈
五、拓展提高：
7、下图是碳酸分子分解的示意图，请你从宏观、微观方面写出获得的信息。
(1)______________________________(2)______________________________
(3)______________________________(4)______________________________

自然界中的水学案及练习题

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“自然界中的水学案及练习题”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第四节自然界中的水（1）(学案)编号：17

1、水的存在？根据日常生活经验，请设计实验证明生物体内(如生菜)含有水？

2、水的用途

3、地球上的水资源能否说成“取之不尽,用之不竭”?在日常生活中怎样节约用水？如何保护水资源？

4、水的物理性质

5、探究水的组成

（1）实验中加入氢氧化钠溶液或稀硫酸的原因是。

（2）实验中，所用电流应是电。

（3）如何在水电解器中加满水：。

（4）电解水时的现象：

文字表达式及对应化学式为：

【意外分析】在某次电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠溶液或稀硫酸，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间(分钟)12345678910

阴极生成气体体积(cm)6122029394955657585

阳极生成气体体积(cm)24711162126313641

分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2:l，可能的原因是，从第7分钟开始，每分钟内阴、

阳两极生成的气体体积之比约为2:l，可能的原因是。

（5）正极产生的气体具有性，检验的方法是：。

负极产生的气体具有性，检验的方法是：。

反应的文字表达式及对应化学式为。

由上述实验可说明水是由组成。

（6）【思考1】水的煮沸与水的分解过程有什么不同？

【思考2】有关电解水实验,有以下描述:①该实验可以证明水是由氢元素与氧元素组成的②收集到的气体的体积比约为2:1③正极产生的气体能燃烧④负极产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的

第四节自然界中的水（1）

班级:姓名:

【基础知识】．

1、水在地球上分布很广，江河、湖泊和海洋占地球总表面积的______，但是真正可以直接利用的地面淡水量还不到总水量的______。

2、造成水源污染的三个主要污染源是：工业生产中________的任意排放，生活______________，农业生产中_______________________。

3、电解水时，与电源正极相连的玻璃管内上部汇集的是____气，可以用__________________检验；与电源负极相连的玻璃管内上部汇集的是____气。可以用______________________检验；前者与后者相比，体积比是_________，质量比是_________，(在标准状况下，氢气的密度是0.0899g/l，氧气的密度是1.429g/l)电解水的文字表达式为__________。说明水是由________和________组成的。

5、纯净的氢气在空气中燃烧，产生______火焰，用干冷烧杯罩在火焰上方时，烧杯壁上有_________，接触烧杯的手能感到_________。此此实验说明氢气具有_________性，其反应的文字表达式为_________________。

【同步练习】

1、有关水的叙述中，错误的是（）

A.在通常状况下，水是无色无味的液体

B.在0℃时，水会形成冰和水组成的混合物

C.水在通常状况下很稳定

D.纯水几乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠

2、下列说法中错误的是（）

A．水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4

B．凡是无色透明的水都是可饮用的。

C．动植物体内及大气中的水，起着维持生理活动及调节气候的作用

D．水不是取之不尽的一种资源，因此要节约用水

3、今年全国“两会”期间，苏州的全国人大代表向大会提交了诸多重要议案，其中属于生态文明建设中与保护水资源最密切的方案是（）

A．尽快制定国家湖泊生态安全法B．制订低碳社区建设促进法

C．尽快修订环境空气质量标准D．加强对“鲜榨果汁”的监管

4、生活中的下列水体属于纯净物的是（）

A、冰水B、井水C.海水D、地下水

5、水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明（）

A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢元素和氧元素组成的

C．水里有氢气和氧气D．只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水

6、下列叙述正确的是（）

A．无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水

B．水是生命之源，但淡水占总水量不足1%，因此，我们要节约用水。

C.水中含氢氧两种元素，含氢氧元素的物质一定是水

D．人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大

7．下图1是改进的电解水的实验装置示意图，下图2是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题：

（1）写出电解水的文字表达式：；

（2）用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：；

（3）图1实验装置的优点是：；

（4）与图2装置相比，用图1装置进行该实验的主要不足之处是