1.2第二节 主要自然灾害的形成与分布。

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，让教师能够快速的解决各种教学问题。那么，你知道教案要怎么写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《1.2第二节 主要自然灾害的形成与分布》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

1.2第二节主要自然灾害的形成与分布

课题

第二节 主要自然灾害的形成与分布

课型

新课

授课

教师

邓美儒

授课

对象

高二年级

课

时

5课时

授课时间

教学

目标

与要

求

1、理解主要自然灾害种类的含义以及孕育它们的自然圈层；

2、图文结合，简述干旱、地震、热带气旋、洪涝等自然灾害的成因、特点和危害；

3、通过地图分析，能够阐述主要自然灾害的分布规律。

教学

重点

与难

点

重点： 主要自然灾害的成因分析、特点、危害及分布规律

难点： 各种自然灾害的成因分析

教

具

课本插图

延伸阅读

第二节自然灾害的类型与分布

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师提高自己的教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《第二节自然灾害的类型与分布》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第二节自然灾害的类型与分布

[教学目标]

(一)知识与技能

1．说出自然灾害的类型，解释每种自然灾害产生的原因及危害。

2．运用地图能够说出世界和我国主要自然灾害的区域分布。

(二)过程与方法

1．通过洪涝、地震、海啸、蝗灾等灾害图片、音像资料、动画课件的呈现，使学生对自然灾害的危害有着感性的认识，进而培养学生对有用信息的提取、分析、整理归纳的能力。

2．通过对气象灾害和地质灾害的成因和分布规律等问题的设置，激发学生思考，培养学生多角度思维和认识地理事物或现象的能力。

3．利用地图进行自然灾害类型及分布的学习，培养学生“以文释图”或“以图释文”的能力；利用表格归纳自然灾害的特点、成因和防御，培养学生分析对比和归纳的能力。

(三)情感态度与价值观

1．通过洪涝、地震等灾害图片和影像资料的呈现，刺激学生的感官，震撼学生的心灵，达到强化学生灾害意识和忧患意识的目的。

2．通过对干旱、洪涝、地震、滑坡等灾害及其关联性的学习，培养学生辩证地分析问题的能力。

3．通过小组合作解决学习问题，培养学生的合作精神，并树立全球合作，共同防灾、减灾的思想。

[教学重点]

1.气象灾害的灾因、危害和分布

2.地质灾害的灾因、危害和分布

[教学难点]

各种自然灾害的成因

[教学媒体与教具]

多媒体课件

[课时安排]

3课时

[讲授过程]

第一课时

生存与发展是人类社会的两大主题，频繁发生的自然灾害不断威胁着人类生命财产的安全，灾害与资源、环境、人口被认为是制约社会发展和进步的四个主要因素。在与自然灾害作斗争的过程中，我们只有更好地了解自然灾害，才能使自己的损失降至最低。你了解各种自然灾害的成因、危害及其区域分布吗？

第二节自然灾害的类型与分布

自然灾害的类型划分，由于分类的角度不同，类型也就不一样。

下面是研究者对自然灾害进行的一些其他分类。你知道这些分类的依据是什么?请把它写在下表的空格中。

自然灾害的类型

分类依据

陆地灾害、海洋灾害

地球表面海陆分布

全球性灾害、区域性灾害

自然灾害波及范围

山地灾害、平原灾害、滨海灾害

陆地地形类型

原生灾害、次生灾害

自然灾害出现时问的先后和灾因

地史灾害、历史灾害、当代灾害、未来灾害

自然灾害出现时期

特大灾害、大灾害、中灾害、小灾害

自然灾害造成的损失(灾度)

自然地理环境共有四大圈层，每一个圈层要素发生异常变化都会形成灾害，按照与人类生存活动关系密切的四大圈层及成灾原因来划分，大体可以把自然灾害分为气象灾害、地质灾害、海洋灾害和生物灾害四大类型。首先我们来学习气象灾害。

一、气象灾害

你知道的自然灾害中，哪些是气象灾害？

干旱、暴雨、洪涝、台风、寒潮等。

阅读课本9～15页正文内容，填写下表。

项目

干旱

洪涝

热带气旋

成因危害分布防御

项目

干旱

洪涝

热带气旋

成因长期降水偏少或

无降水

连续的暴雨或短时间的大暴雨引起低洼地积水、水流冲出天然水道或人工堤坝。

热带洋面的空气漩涡，受低气压影响。危害农作物干枯死亡，陆地水减少，造成人畜和工农业缺水，社会动荡

造成农作物减产或绝收，破坏房屋、建筑、水利工程、交通、电力设施和造成人员伤亡

强风、暴雨、风暴潮、洪涝，冲毁农田、房屋、建筑，中断交通，造成海难和人员伤亡。

分布干旱区和半干旱区、季风气候区

亚洲东部和南部、美国东部、欧洲西部等。

我国东南沿海、日本和东南亚、加勒比海地区和美国东部海岸。

防御兴修水利、节水、绿化、生物改良使之耐旱

加强预报、绿化、防洪工程

加强预报、营造防护林等。

阅读课本第10页材料“世界现代史上最严重的旱灾”，通过阅读了解到世界现代史上最严重的旱灾发生在非洲萨赫勒地区，时间长达20年之久。通过阅读进一步了解干旱带来的危害。

阅读课本第10页材料“干旱对作物生长的影响”，并思考：干旱造成植物缺水有哪两种类型?

土壤缺水导致根部缺水引起水分收支平衡失调；空气缺水导致水分不足引起水分收支平衡失调。

下列说法，哪些是正确的，哪些是错误的?

①在农业生产上，只要满足农作物生长关键期的降水量需要，就算作风调雨顺。因此，即使全年降水量很多，但在农作物生长关键期没有降水而造成缺水，仍然会发生干旱。相反，全年降水量不多，但在农作物生长关键期有了及时雨，农业生产也不会出现干旱………()

②干旱区发生的干旱不算干旱，湿润区发生的干旱才算干旱……()

③一般来说，达到干旱标准的干旱都可能给人类带来危害。因此，对干旱和旱灾没有必要进行严格区分……………………………………………()

④少干旱容易引发森林火灾、草原火灾、城市火灾及农林病虫害等次生灾害……()

①√②×③×④√

水过少导致干旱，水过多则就会出现洪涝。

阅读课本两则材料“雨涝是如何危害农作物生长的”和“洪涝灾害’”的来历”，通过阅读，认识到：洪涝灾害具有双重属性，既有自然属性，又有社会经济属性。它的形成必须具备两方面的条件：第一，自然条件。洪水是形成洪水灾害的直接原因。只有当洪水自然变异强度达到一定标准，才可能出现灾害。其主要影响因素有地理位置、气候条件和地形地势等。第二，社会经济条件。只有当洪水发生在有人类活动的地方才能成灾。受洪水威胁最大的地区往往是江河中下游地区，而中下游地区因其水源丰富、土地平坦又常常是经济发达地区。

读图l-12，说一说世界洪涝灾害的主要发生地区。

通过读图，可以看出：世界洪涝灾害主要发生在亚洲、欧洲、北美洲的沿海、沿河、沿湖地区。这些地区地形平坦，水源丰富，常常是经济发达地区。

1．读图1—13，找出世界上受热带气旋威胁最为严重的三个地区，分析这些地区的纬度位置有何特点。

2．从气压状况分析，热带气旋属于低压系统还是高压系统?

1.我国东南沿海、日本和东南亚、加勒比海地区和美国东部海岸。主要位于热带、亚热带沿海地区。

2.低压系统。

龙卷风远观图

阅读课本第15页材料“美国：多龙卷风的国家”，思考：

（1）形成龙卷风的天气系统。

（2）美国多龙卷风的原因。

（1）龙卷风是热带气旋的另一种常见表现形式

（2）美国多龙卷风的原因：主要与美国所处的地理位置和地形有关。美国国土大部分处于北纬20°～50°之问，而南部为墨西哥湾，其海面上的暖湿空气在春夏季节源源不断地流向美国大陆，当与西面或西北面越过落基山脉而来的干冷空气相遇时，因暖湿空气急剧上升而出现强烈的对流，不断产生作为“龙卷风之母”的雷雨云。此外，人工改造下垫面，如草原垦荒、地面硬化等，也为龙卷风的生成提供了充分的条件。

除了干旱、洪涝、热带气旋外，你还知道哪些气象灾害？

还有大风、冰雹、低温冷冻、雪灾、干热风、雷暴、沙尘暴、连阴雨、冻雨、雾等。

自然灾害的类型与分布

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“自然灾害的类型与分布”，供您参考，希望能够帮助到大家。

自然灾害的类型与分布
第三课时
由于人类活动的领域不断扩大，沿海地区又是人类活动最为集中的地带，所以海洋灾害对人类的影响也越来越大。
三、海洋灾害
什么是海洋灾害？海洋灾害有哪些？
海洋灾害概念：因海洋自然环境发生异常性激烈变化，而导致在海上或海岸地带发生的自然灾害称为海洋灾害(Marinehazard)。
风暴潮、海啸、海浪、海冰、赤潮等造成的灾害都属于海洋灾害。其中最严重的海洋灾害是风暴潮。
1.风暴潮
阅读课本第20页内容，回答以下问题。
（1）风暴潮产生的原因和分类
（2）风暴潮的危害
（3）全球最容易遭受风暴潮危害的地区有哪些？
（1）风暴潮成因：是由热带气旋或温带气旋等大气运动所引起的海面异常升降现象。
（2）分类：由热带气旋引起的风暴潮叫热带风暴潮，由温带气旋引起的风暴潮叫温带风暴潮。
（3）危害：不仅可倾覆海上船只，破坏海上设施，而且严重侵袭沿岸地区，淹没城镇、村庄、耕地，破坏房屋与工程设施，甚至造成人员伤亡。
（4）最容易遭受风暴潮危害的地区：孟加拉国、日本、美国、荷兰等国家。
海啸是另一种形式的巨大波浪。
印度洋海啸图片
2.海啸
阅读课本20～21页材料“海啸是怎么回事”，说明海啸形成的主要原因及海啸的危害。
（1）海啸成因：是指海底突然变动引起海水的大幅度升降而形成的巨大波浪。引起海啸的海底变动常与海底地震和海底火山爆发有关。
（2）危害：颠覆船只，摧毁港口设施，给沿海地带造成严重破坏。
近年来，对沿海地区影响较大的海洋灾害还有赤潮。
3.赤潮
图1-23渤海赤潮合成卫星图像
赤潮是海水中某些微小的微型藻、原生动物或细菌在一定的环境条件下爆发性增殖或聚集在一起而引起水体变色的一种生态异常现象。这一概念最早是因海水变红而得名，现在已成为各种赤潮的统称。赤潮一般可分为有毒赤潮与无毒赤潮两类。有毒赤潮是指赤潮生物体内含有某种毒素或以能分泌出毒素的生物为主形成的赤潮。有毒赤潮一旦形成，可对赤潮区的生态系统、海洋渔业、海洋环境以及人体健康造成不同程度的毒害。无毒赤潮是指体内不含毒素又不分泌毒素的生物为主形成的赤潮。无毒赤潮因会大量消耗水中氧气，造成生物缺氧而死，对海洋生态、海洋环境、海洋渔业也会产生不同程度的危害，但基本不产生毒害作用。
渤海赤潮产生的原因有哪些？
自然原因：海区封闭，海湾内的水与外海交换微弱。夏季水温较高。
人为原因：周围地区工农业发达，人口密集，排放的生产生活污水较多，水体富营养化。
其实赤潮也属于生物灾害。
生物灾害图片
四、生物灾害
阅读课本第22页内容，回答以下问题：
（1）什么是生物灾害？
（2）常见的农林牧生物灾害有哪些？危害有哪些？
（3）森林火灾和草原火灾属于哪种类型的灾害？
（1）生物灾害概念：一般来说，由动植物的活动和变化所造成的灾害，就是生物灾害。
（2）农林牧生物灾害：病害、虫害、草害、鼠害等，
危害：造成农作物大面积减产，甚至绝收，导致农产品大批量变质，造成严重的经济损失。
（3）森林火灾和草原火灾也属广义的生物灾害，指的是由于人们生活用火、生产用火或雷电、煤自燃所引起的森林林木或草原牧草失去控制的大范围燃烧现象。
阅读教材第22页活动部分的“森林火灾发生的原因”，分析森林火灾发生的原因，找出防止森林火灾的办法。

（1）森林火灾发生原因：

（2）防止火灾最主要的是控制火种和走火途径。

主要自然灾害及其分布导学案及练习题

一、单项选择题
图3是2013年11月11日20时至11月12日20时我国部分地区地质灾害气象风险预警图。读图回答下列问题。
1．该时段发生地质灾害的气象风险最高的地区是（）
A.桂东B.粤西C.琼东D.湘南
2．该时段图示地区能引发地质灾害的天气可能是（）
A.强降水天气B.大风天气
C.干旱少雨天气D.低温天气
3．寒潮是我国冬半年常见的气象灾害，它可以直接造成（）
A.西北地区的常年干早B.东北地区的春涝C.江南地区的雨雪冰冻D.华南沿海的风暴潮
4．在下图所示的山区自然灾害链中，①②③④依次是（）
A．滑坡、泥石流、地震、崩塌B．泥石流、地震、崩塌、滑坡
C．地震、崩塌、滑坡、泥石流D．崩塌、滑坡、泥石流、地震
5．读下图，该种自然灾害最可能是（）

A．洪涝B．干旱C．地震D．泥石流
甘肃省舟曲县持续半年干旱后，2010年8月7日山区突降暴雨，发生特大泥石流灾害。左图为“泥石流发生时应急逃生示意图”，右图为“等高线地形示意图”（实线为等高线，虚线为泥石流路线），读图完成6-7题。
6．舟曲特大泥石流发生的主要原因有（）
A．地势起伏大且坡度较陡，重力作用强
B．暴雨导致岩体崩塌、滑坡，形成大量碎屑物质
C．持续干旱是引发泥石流的根本原因
D．不合理的人类活动是造成泥石流的直接原因
7．若泥石流发生时有人位于右图中O点，合理的逃生线路有（）
A．①B．②C．③D．④
8．下列有关自然灾害的信息，可信的是（）
A．所有灾害都是可以预报的
B．面临灾害首先要保证财产安全
C．某些灾害有可能会引发其他灾害
D．灾害的发生都是毫无征兆的
读“1950～1998年我国南方某山区洪、旱灾害受灾面积的变化状况”（下图），回答9-10题。
9．该地区（）
A．洪旱灾害呈现逐年减轻的趋势
B．洪旱受灾面积加大、旱害受灾面积减小
C．同一年份，旱灾与洪灾程度呈负相关
D．该地区洪灾受灾面积比旱灾大
10．下列不属于减轻洪旱灾害危害的措施是（）
A．不断改良土壤B．监测预报灾情
C．加强植树造林D．兴修水利设施
11．关于自然灾害的叙述，不正确的是()
A．自然灾害是发生在地球表层系统中，能造成人们生命和财产损失的自然事件
B．人类活动在一定程度上可以改变自然灾害发生的频率、影响范围和危害程度
C．自然灾害不仅造成直接经济损失和人员伤亡，而且还会带来各种间接损失
D．自然灾害不会影响社会稳定和持续发展
二、综合题
12．（10分）雾是悬浮于近地面大气层中的大量水滴或冰晶，使水平能见度小于1千米的现象。图a和图b分别是1986—2007年四川省乐山市和峨眉山雾日的月际变化图。根据图文材料回答下列问题。

简述乐山市与峨眉山雾日的差异及原因（10分）

13．(6分)读图回答：
（1）从图中可以看出我国西南地区是地震和泥石流多发地区，在川、滇、黔交界处，形成了以地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统。导致该地区三种地质灾害多发的自然原因除了该地现代地壳活动强烈，地震频发，震级高；山体中断裂发育，造成岩石破碎，风化严重；还在于集中，促使滑坡、泥石流灾害突发。
（2）人类对植被的破坏是___________(地质灾害)日趋频繁的重要原因，人类大规模的工程活动是造成地质灾害)的重要原因。

自然灾害的概念与特点

高二年级_地理学科导学案审核：
授课时间：　班级：高二（）　姓名：小组：
课题：自然灾害的概念与特点课型：自学展示

1.通过自读了解自然灾害的概念
2.通过案例分析认识自然灾害的主要特点
自然灾害的主要特点
自学辅导小组讨论


一、自然灾害的概念
1.灾害的概念：灾害是指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程，包括和。
2.自然灾害的概念：自然灾害是指灾害的一种主要形式，指危及人类生命财产与生存条件的现象和过程。
3.自然灾害产生的根本原因：地球各圈层的。
4.自然灾害的属性
①自然属性：自然的；②社会属性：自然变异对人类生命、财产造成了。
二、自然灾害的特点
1.具有广泛性与。①广泛性：自然灾害的很广；②区域性：不同区域具有不同特征是由自然环境的决定的。
2.具有和不确定性。
3.具有一定的周期性和。
4.具有联系性。①一方面是具有联系性；②另一方面是灾害之间具有。
5.各种自然灾害所造成的危害具有。
6.具有和。

教材图1-7“1963～1992年全世界重大灾害发生次数的增加趋势”
（1）1963～1992年全世界发生重大灾害的趋势如何？

（2）上述现象说明了什么？

：
1.自然灾害的概念
（1）自然灾害是指主要形式，具有自然属性和社会属性。
（2）自然灾害形成所具备的条件
①诱因——

②客体——

2.自然灾害的特点
特点简要介绍补充说明
①广泛性
区域性
②频繁性
不确定性
③周期性
不重复性
④联系性
⑤严重危害性
⑥不可避免性
可减轻性

：由各组学生代表展示探究结果.
（见练习册选择题）

（2007年高考江苏地理）下图为我国三个流域“水灾受灾比（受水灾的县域个数与总县域个数的比值）多年平均的月变化图，读图完成下列各题。
（1）（双选）三个流域水灾受灾比的特点有（）
A.峰值均出现在4～6月B.峰值出现月份与降水季节变化基本一致
C.峰值出现的时间由北向南逐渐推迟D.珠江流域的受灾比最小
（2）（双选）当黄河流域水灾受灾比出现峰值时（）
A.我国东部地区雨带推移到华北平原B.巴西高原草木生长旺盛
C.美国南部咫风活动频繁D.阿尔卑斯山雪线处于一年中最低位置
（3）（双选）关于长江和黄河的叙述，正确的有（）
A.长江和黄河都流经我国地势的三级阶梯
B.黄河在初春和初秋易发生凌汛
C.治理黄河的关键是不断加固下游两岸大堤
D.三峡工程的建设提高了长江的航运能力

知识盘点：

心得感悟：
备注
（教师复备栏及学生笔记）