88教案网

你的位置: 教案 > 高中教案 > 导航 > 土地资源 教学设计

小学教学教案

发表时间:2020-10-29

土地资源 教学设计。

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,减轻高中教师们在教学时的教学压力。您知道高中教案应该要怎么下笔吗?以下是小编为大家收集的“土地资源 教学设计”欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

土地资源

教学目标:

1.基础知识:

(1)知道中国土地资源的主要特点:绝对量大,人均相对数量少;土地类型多,平地少,耕地、林地比例低;各类土地资源分布不均;后备耕地资源不足,难利用的土地多。

(2)知道土地资源开发利用中的主要问题。

(3)知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布,以及它们内部的地区差异和特点。

(4)记住我国主要的土地利用类型,了解其特点。

2.智能的培养:

初步学会用统计图表的形式,反映我国人均耕地少,耕地面积在减少的情况下,说明人口与土地资源的关系。

3.思想教育要求:

使学生认识:珍惜和合理利用每一寸土地,是我国的基本国策。

教学重点:

1.记住土地资源的主要类型。

2.记住耕地、林地、草地三种主要土地的分布。

教学难点:三种主要土地类型的内部差异和特点。

教学方法:读图分析。

教具:土地资源利用示意图。

土地利用类型的百分比图。

--:

一、我国主要的土地利用类型。

从今天开始我们学习第三节土地资源,在没讲新课之前,首先请同学们想一想。

1.土地资源属可再生资源还是非可再生资源?(可再生资源)

2.土地资源有哪些用途?(学生回答)

3.根据土地利用的情况,土地资源主要可以分为哪些类型?(学生回答:耕地、林地、草地、建筑用地)下面同学们读P906.8我国土地资源利用示意图,找出土地资源的主要利用类型,总结我国土地资源的特点——土地资源类型多样。

那么同学们想一想,为什么我国土地资源的利用类型多种多样呢?它为农业生产提供了什么有利条件呢?(先找同学回答,教师总结,我国地形、气候等自然条件复杂多样,因而土地开发利用的途径和方式就不同,土地利用类型多种多样。它为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。)

虽然我国土地资源类型多样,但各类土地类型的比例却不尽合理,下面看P916.9图。

回答:

1.耕地、林地共占全国土地总面积的百分比是多少?(23.1%)

2.难以利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少?(19.1%)

3.改造后可利用的土地占全国土地总面积的百分比是多少?(17%)

由读图大家总结一下我国土地利用类型构成有什么特点?(耕地、林地比重小,难利用的土地比重较大,后备土地资源不足。)

二、土地资源的分布:

看P906.8图。(根据第四章知识分析)

1.耕地的分布:

半湿润和湿润的平原、盆地和低温的丘陵,北方以旱田为主,南方以水田为主。

2.草地的分布:

主要分布在北方干旱和半干旱的地区,以高原和山地及青藏高原区。草地的和产草地也随着降水量的变化而变化。读图P916.1图。

3.林地分布:

集中在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区,以及东南部的山地。

那么我们想一想,为什么我国土地的主要类型会这样分布呢?(主要和气候、降水有关)

三.珍惜和合理利用每一寸土地。

从刚才的学习中,我们知道耕地、林地、草地是我们发展农业生产的物质基础,但是这些土地的比重小,虽然是可再生资源,但现在利用却不合理,遭到不同程度的破坏,所以珍惜和合理利用每一寸土地,是我国的基本国策,那么具体措施是什么呢?(读P921、2、3)(读课文回答)。

1.遵守法规,用法律来控制。

2.开源、节流。

3.加强土地资源的利用和保护。

板书提纲

§3土地资源

一、我国主要的土地利用类型:

1.土地类型多种多样:耕地、林地、草地。

2.土地类型的构成特点:耕地、林地比重小,难利用的土地比重较大,后备土地资源不足。

二、土地资源的分布:

1.耕地的分布。

2.草地的分布。

3.林地的分布。

原因:(气候、降水、地形)。

三、“珍惜和合理利用每一寸土地”是我国的基本国策。

采取的措施:

1.用法律法规约束。

2.开源、节流。

3.加强土地资源的建设和保护。

扩展阅读

可再生资源的利用与保护-以土地资源为例学案


一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性,作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动,帮助教师能够更轻松的上课教学。关于好的教案要怎么样去写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“可再生资源的利用与保护-以土地资源为例学案”,仅供参考,希望能为您提供参考!

第三节 可再生资源的利用与保护——以土地资源为例
[学习目标定位] 1.了解土地资源的利用与保护措施。2.理解防治水土流失和土地荒漠化的措施。3.理解科学开发和整理土地的目的及原因。
一、植树造林,防治水土流失和土地荒漠化
1.意义:维持和改善土地①生态性状,保持和提高土地的利用效益,使土地生产能力不断②恢复更新。
2.主要措施:③植树造林。
3.防护林带类型:④水源涵养带、水土保持林带、防风固沙林带。
4.防护林目的:防御⑤风沙、洪涝等自然灾害,为工农业生产和人们生活创造良好条件。
5.减少水土流失的耕作方法:防风林、⑥保护性犁地、⑦梯田、轮作、⑧带状耕种和等高线犁地。
思维活动
1.美国在对西部的建设和改造中采取作物留茬,大力推行免耕法的目的是什么?
答案 作物的根系大都分布在土壤的疏松耕作层里,作物留茬或免耕,根系就可以抵挡风蚀,防止水土流失和土地沙化。
2.我国营造了“三北”防护林、长江中上游防护林,这些防护林起到了什么作用?
答案 “三北”防护林具有防止水土流失、土地荒漠化和减轻旱灾的作用;长江中上游防护林具有涵养水源、保持水土的作用。
二、科学开发和整理土地,保证耕地持续供应
1.科学开发土地的原则
(1)土地开发要与⑨区域的生态环境相协调。
(2)严格保护耕地,加大开发耕地的力度。
(3)防止盲目扩大耕地面积,重视⑩生态条件的限制。
2.土地整理
(1)概念:以增加农用土地面积,特别是耕地面积,提高农用地质量为目的的土地建设和恢复工程。
(2)条件:沟坎过多、道路沟渠不整,零星未利用地和废弃地多。因工矿生产建设挖损、塌陷和压占等,废弃了大量土地。
(3)意义:可恢复土地生产功能,或作为备用耕地。
思维活动
3.“加大开发耕地力度”和“防止盲目扩大耕地面积”相矛盾吗?
答案 不矛盾。加大开发耕地力度并非单指的扩大耕地面积,同时也包括提高土壤有机质含量、改良土壤、增加肥力的措施。若是不顾当地的生态环境要求,盲目扩大耕地面积,不仅不能提高土地的生产力,反而会引起土地退化,降低土地的生产能力。扩大耕地面积的途径主要是通过土地整理来实现,而不能依靠开垦新的宜农地来实现。生态条件恶化的地区还要做到退耕还林、还草、还湖、还沼泽,做到开发耕地与保护环境相协调。
4.举例说明什么是土地资源的“开源”和“节流”。
答案 在开源方面,全国尚有一些可垦荒地可以开辟为耕地,全国还有很多宜林的荒地、荒山可以植树造林。在节流方面,要严格控制工业、交通、城镇建设和生活用地。
探究点一 植树造林,防治水土流失和土地荒漠化
探究活动 读“我国生态工程与森林分布示意图”,回答下列问题。
(1)填出我国森林资源主要分布区:A是____________________;B是________;C是________________等省的山区。
(2)图中字母所表示的林业生态工程:D是______________,其作用是____________。E是________________,其作用是________________,同时________________,达到改善生态环境,全面治理长江流域的目标。
(3)A地区的森林覆盖率急剧下降,针对此状况你认为应该采取哪些措施?
(4)在长江中下游低山丘陵区植树造林,将对长江径流量和长江水质起何作用?
答案 (1)大、小兴安岭和长白山地 横断山区 台湾、福建、江西
(2)“三北”防护林 防风固沙 长江中上游防护林 涵养水源,保持水土 减少水库、河道泥沙淤积
(3)①加大监管力度,禁止乱砍滥伐;②采育结合,积极营造人工林;③进行林业资源的综合开发利用。
(4)①对径流量的作用:使径流量的变化趋缓;②对水质的影响:由于森林具有保持水土的作用,使入河泥沙减少,从而使长江中、下游含沙量减少,减少洪涝灾害。
反思归纳 植树造林防治水土流失和土地荒漠化
(1)从生态的角度看,植树造林是防治水土流失和土地荒漠化的最佳途径。
种类目的
植树造林水源涵养带、水土保持林带、防风固沙林带防御风沙、洪涝等自然灾害
耕作方法防风林主要适合平原和滨海地区;梯田适合南、北方山区;带状耕种和等高线犁地适合北方缓丘岗地;保护性犁地和轮作适合北方平原地区减少水土流失
(2)我国主要的生态林工程及其生态功能
我国的生态林工程主要有:“三北”防护林工程、长江中上游防护林工程、沿海防护林工程、平原农田防护林工程。
其所在的地区不同,主要生态功能也不相同:“三北”防护林主要是防风固沙;长江中上游防护林主要是保持水土、涵养水源;平原农田防护林主要是防风和营造农田小气候;沿海防护林主要是防风防浪。
迁移应用1 下图是“植被、风速与输沙率的关系图”。读图,回答(1)~(2)题。
(1)图中反映出()
A.同一植被条件下,输沙率与风速呈负相关
B.同一风速条件下,输沙率与植被呈负相关
C.在植被覆盖度为10~20%时,风速对输沙率的影响较小
D.输沙率与植被、风速的关系不明显
(2)由图可知,防治荒漠化的有效措施是()
A.合理利用水资源
B.保护和恢复天然植被、植树种草
C.设置沙障固沙
D.小流域综合治理
答案 (1)B (2)B
解析 本题考查了植被和输沙率的关系及防治荒漠化的措施。图中显示同一风速条件下,植被覆盖度越高、输沙率越低,则输沙率与植被呈负相关;防治荒漠化的有效措施是提高植被覆盖率。
探究点二 科学开发和整理土地,保证耕地持续供应
探究活动 结合下列材料,回答问题。
材料一 2009年3月,国土资源部向社会发《2008年国土资源公报》,《公报》显示,2008年中国耕地面积净减少速度放缓,耕地总面积18.2574亿亩,净减少29万亩。
材料二 2009年6月25日是第十九个全国土地日,宣传主题为“保障科学发展,保护耕地红线”。
材料三 我国每年因灾害毁损的耕地主要分布在东北、西北和西南各省。灾损耕地严重的省份也是开荒面积最多的地区,两者的相关系数为0.75。
(1)描述2001~2008年我国耕地面积的变化趋势。
(2)材料三主要说明了什么问题?
(3)你认为应如何合理利用耕地资源?
答案 (1)耕地面积不断减少,但减少的速度也呈下降趋势。
(2)在生态脆弱的地区,人类不合理的生产活动会加剧灾害的发生。
(3)减少化肥、农药的使用,改进灌溉技术,发展生态农业,改造中低产田,提高单位面积产量,依法保护耕地。
反思归纳 我国利用和保护土地资源的主要措施
我国为了保护耕地资源,将“十分珍惜和合理利用每寸土地,切实保护耕地”作为我国的基本国策。
措施具体表现
实行耕地总量不减少措施依《土地管理法》确保耕地总量不减少,确保18亿亩耕地“红线”不动摇
土地整理提高土地利用率非农业建设必须节约用地可以利用荒地的,不得占用耕地
可以利用劣地的,不得占用好地
禁止闲置、荒芜耕地
鼓励合理开发尚未开发利用的土地
针对工矿生产建设挖损、塌陷和压占等造成破坏,废弃了的大量土地,通过土地复垦,恢复土地的生产功能
提高耕地质量进行土地利用规划,综合整治田、水、林、村,改善农业生态条件和生态环境
改良土壤,提高肥力,防治土地污染,防治土地退化
迁移应用2 我国农村建房缺乏规划,形成众多的“空心村”,带来的主要问题是()
A.水资源紧缺B.交通不便
C.土地大量闲置和浪费D.居住环境改善
答案 C
解析 农村众多的“空心村”,既导致土地大量闲置和浪费,也对农村的居住环境造成不良影响。
读下图,完成1~2题。
1.图示措施,主要是用来治理()
A.塔里木盆地的荒漠化B.内蒙古高原的沙尘暴
C.黄土高原的水土流失D.华北平原土壤盐碱化
2.图示措施适用于()
A.陡坡B.缓坡C.塬D.平地
答案 1.C 2.A
解析 第1题,读图可知,该地起伏较大,且利用鱼鳞坑植树造林,可知其主要是用来治理水土流失。第2题,利用鱼鳞坑植树造林防治水土流失适宜布局在地面坡度较为陡峭的山坡。
读顺口溜“外面像个村,进村不是村;老屋没人住,荒地杂草生”。据此完成3~4题。
3.顺口溜描述的现象是()
A.土地大量闲置和浪费B.地表整体下沉
C.耕地分散D.耕地面积扩大
4.下列措施可以解决顺口溜描述现象的是()
A.退耕还林B.退宅还耕
C.土地复垦D.修筑梯田
答案 3.A 4.B
解析 第3题,顺口溜描述的是“空心村”导致耕地减少的现象,它会导致农村土地大量闲置和浪费。第4题,退耕还林是减少水土流失、土地沙化的主要措施;土地复垦是解决土地塌陷的主要措施;修筑梯田是解决缓坡开垦导致的水土流失问题的主要措施。
5.下表是我国某区域2008~2010年占用、增补耕地的平均坡度与平均海拔状况,据此回答问题。
平均坡度(°)平均海拔(m)
占用耕地0.94674.46
增补耕地8.401830.19
(1)指出占用与增补耕地分布的差异,并推断增补耕地可能产生的环境问题。(9分)
(2)简述该区域保护耕地可采取的主要措施。(6分)
答案 (1)占用耕地分布在坡度小、海拔低的区域;增补耕地分布在坡度大、海拔高的区域。
水土流失,生态环境遭到破坏;土壤肥力下降。
(2)加强教育与宣传,依法保护耕地;加强农田基本建设,提高耕地质量;严格限制坡度大区域开垦。
解析 第(1)题,通过表格信息即可得出结论。第(2)题,从思想教育、法律法规、农田基本建设等方面采取措施。
[基础过关]
1.为了加强水土保持,下图中甲、乙、丙、丁四地段中,最应退耕还林(草)的是()
A.甲B.乙C.丙D.丁
答案 B
解析 甲、乙、丙、丁四地段中,乙处坡度最大,最容易引起水土流失;甲、丁地势平坦,丙处位于山脚,坡度较小且为梯田,均不易引起水土流失。
2.下列减少水土流失的耕作方法中最适合低山丘陵地区的是()
A.轮作B.修筑梯田
C.保护性犁地D.防风林
答案 B
解析 所列的四个选项都是减少水土流失的耕作方法,但最适合低山丘陵地区的是修筑梯田。
“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益,并动员群众参加义务造林为活动内容的节日。结合所学知识,完成3~4题。
3.很多国家将植树节用法律的形式确定下来,是因为植树造林是防止________的最佳措施()
①水土流失 ②地面沉降 ③土地荒漠化 ④大气污染
A.①②B.③④C.①③D.②④
答案 C
解析 从成因上看,水土流失和土地荒漠化是植被破坏的结果;地面沉降是地下水过度开采形成的;减少大气污染物的排放是减少大气污染的最佳方式。
4.具有防御风沙、洪涝等自然灾害功能的防护林带主要有()
①水源防护林带 ②水土保持林带 ③防风固沙林带 ④薪炭林
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
答案 D
解析 “具有防御风沙、洪涝等自然灾害功能”是题眼,植被的水源涵养可以减少地表径流量;水土流失会加剧洪涝灾害发生的强度和频率;薪炭林是为居民提供薪柴的防护林。
读“我国江南某地土地资源构成和利用结构图”,完成5~7题。
5.该区域土地后备资源约占土地面积的________()
A.1%B.20%C.19%D.21%
答案 C
解析 在土地利用结构图中,未利用地占20%,在土地资源构成图中不适宜地占1%,二者的差就是区域的土地后备资源。
6.该区域土地利用方式容易造成的环境问题是()
A.土地沙漠化B.水土流失
C.土壤盐碱化D.温室效应
答案 B
解析 该区域的宜农地仅占12%,耕地却占40%,说明大量的林地和草地开垦为耕地;耕地面积广阔,说明水热条件较好,植被破坏将导致严重的水土流失。
7.解决该地区土地利用中存在的问题,现阶段最有效的措施是()
A.控制人口数量和提高人口素质
B.退耕还林、还草
C.加大科技投入,建立商品农业基地
D.开发利用土地的后备资源
答案 B
解析 “现阶段”和“最有效”是题眼;控制人口数量和提高人口素质的效益需要很长时间才能显现;开发土地后备资源将进一步加剧水土流失;该地大量林地和草地开垦为耕地,说明人均耕地少,人口对土地的压力大,不可能建立商品农业基地。
8.在我国南方山地和丘陵的土地利用中,应该()
A.发展种植业,增加农民收入
B.发展畜牧业
C.大力发展林业,保障农业的稳产、高产
D.积极发展建筑材料业
答案 C
解析 南方低山丘陵从地形角度讲,应重点发展林业。
[能力提升]
阅读下列图片,完成9~11题。
9.上图中主要功能是保持水土的是()
A.①B.②C.③D.④
10.图片④的主要功能是()
A.防风固沙B.保持水土
C.涵养水源D.净化空气
11.为减少西北地区风沙对耕地的侵蚀,应大量种植图片________中的防护林带()
A.①②B.②③
C.③④D.①④
答案 9.C 10.C 11.A
解析 第9题,“保持水土”是题眼,一般来说,坡度较陡的区域,最容易发生水土流失现象。第10题,图片④中的文字是题眼,说明图片中的森林是水源涵养林。第11题,防风护田林可以减少风沙,主要分布在地形平坦的区域。
阅读下列文字,完成12~13题。
①全家老少齐上阵更招呼左邻右舍雪亮的尖锄粗暴挺进而青草被蹂躏土地在呻吟风干后卷起飘飘沙粒那一双双眼却毫不在意。
②但水源不足,是这地方唯一令人望而生畏的缺陷。地下水位相当的深,因此井就成了无价之宝。——玛金罗琳斯《一岁的小鹿》
③山下良田苦不多,耕来山顶做旋螺。——《山行杂诗》
12.文字________描述的人类行为,可能造成土地荒漠化()
A.①②B.②③C.①③D.①②③
13.文字③描述的人类行为可能造成()
A.土地荒漠化B.水土流失
C.土地盐碱化D.地面塌陷
答案 12.A 13.B
解析 第12题,土地荒漠化主要发生在干旱、半干旱地区,是由于人类不当的活动破坏植被造成的;文字①中的“卷起飘飘沙粒”和文字②中的“水源不足”是关键词。第13题,“耕来山顶做旋螺”描述的是陡坡开垦梯田的景观。
14.读“植被的减水减沙效应表”,完成下列问题。
植被覆盖率(%)径流减少率(%)侵蚀减少率(%)
201555~30~20
403080~50~40
6060~50~3095~85~70
8075~60~5098~90~80
≥9070100~95~90
注 ①资料来源于中国科学院地理科学与资源研究所对黄土高原的研究成果。②减水减沙率是相对于裸荒坡而言的,荒坡植被覆盖率小于10%。③减水减沙率的三个数值分别为高值、平均值、低值。④减水减沙率主要为小区域数字。
(1)由表格中可看出,植被覆盖率越高,流经该地的河流径流量越________(大或小),河流对土壤的侵蚀能力越________(高或低)。这充分说明了植被具有______________的作用。
(2)假设黄土高原上有A、B、C三地,A地的植被覆盖率在40%左右,B地的植被覆盖率为60%,C地的植被覆盖率在10%以下。则流经B地的河流的径流量最多是流经C地河流径流量的__________,最少是流经C地河流径流量的________;流经A地的河流对土壤的侵蚀作用平均是流经C地河流侵蚀作用的________。
答案 (1)小 低 保持水土 (2)70% 40% 50%
解析 本题主要考查基本的表格分析能力及植被对河流径流量的调节和对土壤的保持作用的理解。解答此题的关键在于仔细阅读表格,并注意表格下方的注解,再结合植被(或森林)对河流径流量的调节作用、对土壤的保持作用,可以很容易地答出第(1)题。至于第(2)题的计算,主要在于对表格中的最低、最高值的理解。如以植覆盖率为60%为例,则流经该处的河流的水量比流经裸荒坡的河流水量减少30%~60%,平均减少50%,因此该处河流的水量最高相当于裸荒坡河流水量的70%,最低相当于它的40%,一般情况下,只相当于它的50%。
15.读下图,完成下列问题。
(1)从干湿地区来看,我国以水田为主的耕地和林地主要分布在哪一种干湿地区:________________;草原主要分布在哪一种干湿地区:____________。
(2)D处土地生产力差异显著的主要原因是________________________。
(3)由于人们随心所欲地开发利用,土地资源遭受到破坏,耕地面积不断缩小,其中C处良田大量丧失的原因是________________,B处耕地缩小的原因是________________________________________________________________________。
(4)今后应充分发挥土地生产优势,建立起与当地生态条件协调一致的生态系统。C处应大力发展____________________________________;A处山地丘陵可大力发展____________________________________,以维持生态平衡,保障农业稳产、高产。
答案 (1)湿润地区、半湿润地区 半干旱地区
(2)海拔较高,地势起伏较大
(3)风蚀、沙漠侵吞 水蚀、土地次生盐碱化,城市、工交基本建设用地和农村住房的不断扩大
(4)畜牧业,退耕还牧,更好地发挥牧业优势 林业,积极扩大森林覆盖率
解析 该题主要考查我国土地资源的基本特征、合理利用土地资源等方面的知识。第(1)题,结合图例在图中找到对应土地类型的分布,再判断其所属的干湿地区。第(2)题,地势等自然条件影响我国青藏高原地区的土地生产力状况。第(3)题,结合当地的自然条件及人类活动状况来分析耕地资源减少的原因。第(4)题,经济效益和生态效益相结合,因地制宜地发展农业。

土地资源开发与商品粮基地的建设教案(选修2)


8.2土地资源开发与商品粮基地的建设

课时安排:1课时

教学目的:

1、了解东北区土地开发利用中出现的问题和解决的方法,理解合理开发利用土地资源是搞好商品粮基地建设的基础。

2、了解东北区商品粮基地的建设、生产和作物分布等基本情况,理解农业基地的综合开发是东北区农业基地的发展方向。

3、理解土地资源开发与商品粮基地建设是东北区发挥区域资源优势,进行国土开发与整治核心问题。

教学重点、难点:土地资源开发与商品粮基地的建设是东北区发挥区域资源优势,进行国土资源开发与整治的核心问题。

教具准备:多媒体教室、有关课件等

教学方法:综合分析法、图示法、讲述法

教学过程:

下载地址:http://files.eduu.com/down.php?id=165497

2.3可再生资源的利用与保护——以土地资源为例学案(湘教版选修6)


2.3可再生资源的利用与保护——以土地资源为例学案(湘教版选修6)
 1.了解土地资源的利用与保护措施。2.理解防治水土流失和土地荒漠化的措施。3.理解科学开发和整理土地的目的及原因。

一、植树造林,防治水土流失和土地荒漠化
1.意义:维持和改善土地①__________,保持和提高土地的②____________,使土地生产能力不断③____________。
2.主要措施:④____________。
3.防护林带类型:⑤____________、⑥________________、⑦________________。
4.防护林目的:防御⑧________、⑨________等自然灾害,为工农业生产和人们生活创造良好条件。
5.减少水土流失的耕作方法:防风林、⑩________、轮作、______________和等高线犁地、______________。
二、科学开发和整理土地,保证耕地持续供应
1.科学开发土地的原则
(1)土地开发要与____________________相协调。
(2)严格保护耕地,加大____________的力度。
(3)防止__________________,重视________条件的限制。
2.土地整理
(1)概念:以增加农用土地面积,特别是________面积,提高农用地________为目的的土地________和恢复工程。
(2)条件:________过多、道路沟渠不整,零星未利用地和____________多。因工矿生产建设________、塌陷和________等,废弃了大量土地。
(3)意义:可________土地生产功能,或作为________耕地。
基础达标练

考查点1 植树造林,防治水土流失和土地荒漠化
 
1.为了加强水土保持,下图中甲、乙、丙、丁四地段中,最应退耕还林(草)的是()
A.甲B.乙C.丙D.丁
2.下列减少水土流失的耕作方法中最适合低山丘陵地区的是()
A.轮作B.修筑梯田C.保护性犁地D.防风林
“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益,并动员群众参加义务造林为活动内容的节日。结合所学知识完成3~4题。
3.很多国家将植树节用法律的形式确定下来,是因为植树造林是防止______的最佳措施()
①水土流失 ②地面沉降 ③土地荒漠化 ④大气污染
A.①②B.③④C.①③D.②④
4.具有防御风沙、洪涝等自然灾害功能的防护林带主要有()
①水源防护林带 ②水土保持林带 ③防风固沙林带 ④薪炭林
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
考查点2 科学开发和整理土地,保证耕地持续供应
5.我国农村建房缺乏规划,形成众多的“空心村”,其带来的主要问题是()
A.水资源紧张B.交通不便
C.土地大量闲置和浪费D.居住环境改善
6.在我国南方山地和丘陵的土地利用中,应该()
A.发展种植业,增加农民收入
B.发展畜牧业
C.大力发展林业,保障农业的稳产、高产
D.积极发展建筑材料业
方法技巧练
框图法记忆科学开发和整理土地的方法
读下图,回答下列问题。
我国土地类型分布
(1)从干湿地区来看,我国以水田为主的耕地和林地主要分布在哪一种干湿地区:____________________________。草原主要分布在哪一种干湿地区:________________。
(2)D处土地生产力差异显著的主要原因是________________________________。
(3)由于人们不合理地开发利用使土地资源遭到破坏,耕地面积不断缩小,其中C处良田大量丧失的原因是____________________,B处耕地缩小的原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)今后应充分发挥土地生产优势,建立起与当地生态条件协调一致的生态系统。C处应适宜发展________________________________;A处山地丘陵应适宜发展
____________________________,以维持生态平衡,保障农业稳产、高产。
方法技巧 

参考答案
知识清单
①生态性状 ②利用效益 ③恢复更新 ④植树造林 ⑤水源涵养带 ⑥水土保持林带 ⑦防风固沙林带 ⑧风沙 ⑨洪涝 ⑩梯田 带状耕种 保护性犁地区域的生态环境 开发耕地 盲目扩大耕地面积生态 耕地 质量 建设 沟坎 废弃地挖损 压占 恢复 备用
基础达标练
1.B [甲、乙、丙、丁四地段中,乙处坡度最大,最容易引起水土流失;甲、丁地势平坦,丙处位于山脚,坡度较小且为梯田,均不易引起水土流失。]
2.B [所列的四个选项都是减少水土流失的耕作方法,但最适合低山丘陵地区的是修筑梯田。]
3.C 4.D [第3题,从成因上看,水土流失和土地沙化是植被破坏的结果;地面沉降是地下水过度开采形成的;减少大气污染物的排放是减少大气污染的最佳方式。第4题,“具有防御风沙、洪涝等自然灾害功能”是题眼,植被的水源涵养可以减少地表径流量;水土流失会加剧洪涝灾害发生的强度和频率;薪炭林是为居民提供薪柴的防护林。]
5.C [农村众多的“空心村”,既导致土地大量闲置和浪费,也对农村的居住环境造成不良影响。]
6.C [南方低山丘陵从地形角度讲,应重点发展林业。]
方法技巧练
(1)湿润地区、半湿润地区 半干旱地区 (2)海拔较高,地势起伏较大 (3)风蚀、沙漠侵吞 水蚀,土地次生盐渍化,城市、工矿生产建设用地和农村住房用地的不断扩大 (4)畜牧业,退耕还牧,更好地发挥牧业优势 林业,扩大森林覆盖率
解析 该题主要考查我国土地资源的基本特征、合理利用土地资源等方面的知识。第(1)题,结合图例在图中找到对应土地类型的分布,再判断其所属的干湿地区。第(2)题,地势等自然条件影响我国青藏高原地区的土地生产力状况。第(3)题,结合当地的自然条件及人类活动状况来分析耕地资源减少的原因。第(4)题,经济效益和生态效益相结合,因地制宜发展农业。

气候资源教学设计


一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责,高中教师要准备好教案,这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生更好的消化课堂内容,帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢?下面是小编为大家整理的“气候资源教学设计”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

一、课程描述

教学内容分析:本节教材内容有两个主线,一个是气候资源的特点,包括作为资源的共性以及自身的特性,二是气候资源的利用,具体围绕农业和建筑两个部门展开分析。我们说自然界存在客观的规律,不以人的意志为转移和改变,人类要对自然资源加以利用,必须充分发挥人的主观能动性,认识自然资源自身的客观规律,即掌握并遵循气候资源的一些规律和特征,才谈得上正确、合理利用气候资源,才能获得最大、最优的社会、经济效益。所以先要讲清气候资源的共性和特性,在此基础上,就人类的各个生产活动(部门)重点探究如何正确、合理的利用气候资源。

--思路:由于本课内容十分接近生活,而且桐庐中学学生的原有认知结构较完善、面较广、综合素质相对优秀,故选择以奥苏贝尔的“有意义接受教学”理论为基础,采用以“教”为主的教学模式较为合理,并适当提供学生展现主体地位的天地,运用贴近生活的感性直观教法,从学生生活入手来化难为易,并重点突破气候资源在各个部门(特别是农业和建筑业方面)的利用。这对于培养学生在生活中发现地理问题、学习生活中的地理知识有较大的帮助。

教学主要手段:多媒体

教学时间:1课时

二、教学过程

导入新课:冬季来了,天气是越来越冷了,同学们学习累了一天,晚上回到家最希望的是什么?要是睡觉以前能洗个澡、而且是热水澡那就更好了!或者用热水洗个脚也是蛮舒服的。那同学们想想看,你会用什么方法加热冷水?哪种方式最经济实惠、方便而且环保?

图片设疑:出示“自动跟踪式太阳能热水器”图,问:这是什么装置?这个太阳能热水器与我们通常看到的太阳能热水器有什么不同?

学生观察回答:是通过两个凹面镜反射聚焦加热的,而且是可以转动的,想必可以自动的跟踪太阳以获得最大的太阳辐射能,因为垂直照射情况下获得的太阳辐射能最多。

(一)气候资源的性质

1.气候资源的共性

教师承转:观察的非常仔细,这就是自动跟踪式的太阳能热水器,可以最大限度的利用太阳辐射能,在我们的日常生活中还可以看到更多类似的利用方式。

图片展示:人类利用气候资源的各类图片──太阳能汽车、放飞风筝、风力发电、降水在农业种植方面的利用等。最后综合展示四种主要气候资源典型利用的图片资料,使学生初步对气候资源的利用有一个感性的认识。

教师补充归纳:太阳辐射、热量、降水和风等都被我们人类广泛利用,我们把他们统称为气候资源,他们都能为人类生产与生活提供原料、能源和必不可少的物质条件,以满足人类的需要,这就是作为资源的共性。当然我们对资源的利用,不是直接拿来就可以了,而要投入一定的资金和技术才能更好的利用。

2.气候资源的特性

过渡:既然气候资源能为我们人类的生产与生活提供原料、能源和必不可少的物质条件,我们要对气候资源进行开发利用,那么首先我们要了解气候资源的特点,即气候资源与其他自然资源相比较有什么特别之处。

图片展示:中国年太阳辐射总量分布图与中国煤、石油、天然气资源分布图

教师提问:前者是气候资源,后者属于矿产资源,这两种资源在分布形态上有何不同?

引导学生回答并小结:面状分布与点状分布的区别,并得出结论──气候资源具有普遍存在的特点,差别只是数量多少的问题。

资料展示:棉花对热量的要求:发芽10.5℃~12℃,现蕾19℃~20℃,吐絮20℃~30℃,整个生育期≥10℃的积温至少为3000℃,否则就不能正常生长。教师提问:这反映出什么?

学生回答:植物的生长需要满足一定的热量条件才能进行,反映出气候资源只有在一定的数值范围内才具有资源价值,即气候资源具有数值特征。

图文资料展示设问:由于我国季风活动有强有弱,降雨的年际变化比较大,如98年在长江流域发生的特大洪涝灾害。洪灾与旱灾对比照片各一张。这又说明了什么?

学生回答:降水是变化的,也就是说,气候资源是一种变化中的资源,有较大的变率。

引导学生小结:气候资源具有三大特性──普遍存在性、数值特性、较大变率性。

(二)气候资源与农业

教师承转:我们了解了这些规律,那就可以为更好的开发利用气候资源,为我们的生产、生活服务,我们先来看一段录像:

视频链结:气候资源与农业

教师提问:从刚才的录像中我们了解到哪些信息?

表格分析:我国三个不同的地区气候资源与种植制度比较表格。

教师引导小结:从中我们了解到气候条件(光、热等方面尤其突出)对农业生产的影响很大,结合刚才的录象,我们可以得出结论,不同地区的气候资源数量和结构不同导致不同的种植制度,即一个地区的气候资源往往决定该地的种植制度。

引导提问归纳:既然不同地区其气候资源不同,我们在开发利用的时候应采取的原则用四个字来概括就是“因地制宜”。

教师承转:富春江什么时候是丰水期?什么时候是枯水期?我们能否把丰水期的水留下来在枯水期时用?可以采取什么方法?

归纳小结:正是由于气候资源具有较大的变率,所以我们在开发利用时要因时制宜。

黄瓜图片悬疑:照片中所示何物?它一般在什么时候成熟上市?

教师引导追问:正是由于我们一年四季都可以吃到黄瓜,都不知道它究竟应该是什么时候成熟的了,那为什么会出现这种现象的呢?

教师补充小结:除了大棚种植外,还有温室种植、地膜覆盖等农业生产措施,这些都是为了满足作物生长所必需的数值范围要求,正是因为有了这些先进的生产措施,我们才能“四季鲜花开不败,常年都有好瓜菜”,而且种出来的农产品产量高,品质优异,获得的经济效益也很高。

(三)气候资源与建筑

1.光照与建筑

图片展示:桐庐中学新校区效果图

引导提问:体育场有何特点?为何要如此设计?学校周边街道走向如何?又是为什么?

鼓励归纳:要保证建筑物四面都有比较好的光照条件,比较合适的是其走向与子午线成30°~60°夹角,即街道规划上可以考虑与子午线成30°~60°夹角。

2.风向与工业布局

引导提问:(1)在一个常年盛行一种风向的地区,我们把可能对大气造成污染的工厂布局在哪里比较好一点?
(2)在季风区,又如何布局较合理?
(3)在风向多变区呢?

示意归纳:某地常年盛行一种主导风向,那么一般把工厂布局在该风向的下风向处;如该地盛行季风,那么工厂一般布局在冬夏风向垂直线的市区郊外;而在风向多变区,则要布局在最小风频风向的上风向。

教师设问:那我们桐庐呢?给出桐庐市区示意图,以及一些条件──居民区、绿化带、化工厂等,问:我们桐庐如何布局比较合理?

学生活动:做家乡的小规划设计师

指导学生课堂活动:学生先独立思考,并在市区示意底图上画出图示,然后相互交流、修改,最后请学生代表拿着讨论成果上讲台向大家展示(实物投影),并讲解如此布局的原因。教师鼓励并给出参考意见(在多媒体课件上动态展示),指出关键点:桐庐位于季风区,化工厂要布局在冬夏风向垂直线的市区郊外。

课后延伸:让学生课后去了解实际布局是否如此。

(四)气候资源与交通

时事资料过渡(图文):美国东部遭遇严重暴风雪袭击,海陆空交通大受影响。道路出现积雪,引发多起交通事故,造成人员伤亡。芝加哥、伊利诺伊州及华盛顿的机场航班出现延误,大批旅客滞留机场。

归纳小结:交通部门与气候也有密切的关联,所以我们进行海陆空交通设计时,要尽量避开气象灾害的多发区,以保证运行的安全和较大的经济效益。

(五)气候资源与其他部门

教师承转:除了在农业、建筑、交通等部门充分利用气候资源外,国民经济的其它各部门也在充分合理地利用气候资源,为我们服务:

图片展示:旅游方面──雾淞、冰雕……

医疗方面──疗养院、避暑山庄……

体育方面、商业方面……

(六)板书投影总结:

按照教师以下教学思路,引导学生更好的理解和掌握课本的结构和内容。

(七)提高练习

桐庐纬度位置约为29°48`N,如果要在市区建筑两幢住宅楼,楼高设为h,楼的走向如何布局较合理?如果楼的走向为正东西向,且一南一北布局,那么两幢楼之间的间距至少达到怎样的要求才能满足北楼底层居民的日照条件?