新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题三新民主主义革命。
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新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题三(3)
三 新民主主义革命
历史回眸
一、伟大的开端
1．1919年的五四运动是广大人民群众直接参与的、毫不妥协的反帝反建的革命运动，标志着中国新民主主义革命的开端。
2．1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召开，会议规定了党的任务和党成立后的中心任务。
3．1922年，中国共产党第二次全国代表大会召开，提出了中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
二、国民革命
1．1924年初，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，这标志着国共合作的实现和革命统一战线的正式建立，国民革命运动由此兴起。
2．1926年，中国国民党决定出师北伐，中国共产党积极领导工农群众参加革命。
3．1927年，蒋介石和汪精卫分别制造了“四一二”和“七一五”反革命政变。第一次国共合作全面破裂，轰轰烈烈的国民革命失败了。
三、“农村包围城市”道路的开辟
1．1927年8月1日，周恩来、贺龙等发动南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。8月7日，中共中央在汉口召开秘密会议，确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，决定秋收时发动武装起义。
2．1927年9月，毛泽东发动秋收起义。10月，创建井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。
3．1931年11月，中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开，宣布成立中华苏维埃共和国。
4．1935年1月，中共中央在遵义召开政治局扩大会议，在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。
四、中国新民主主义革命的伟大胜利
1．1937年，日本发动全面侵华战争。在中国共产党的倡导下，第二次国共合作实现，抗日民族统一战线形成。经过八年的浴血奋战，中华民族取得了近代以来反对帝国主义斗争的第一次完全胜利。
2．1946年夏，全面内战爆发，解放区军民不断地粉碎敌人的进攻。1947年，中国共产党制定《中国土地法大纲》，决定进行土地改革。
3．1947年6月，刘伯承、邓小平率军千里跃进大别山，揭开了战略反攻的序幕。1948年底到1949年初，人民解放军连续发动了辽沈、淮海、平津三大战役。1949年4月，人民解放军解放南京，推翻了国民党政权的统治。
4．1949年9月，中国人民政治协商会议第一次全体会议在北平举行。l0月1日，中华人民共和国开国大典在天安门广场隆重举行。
中国代表团在巴黎和会上的外交努力
（1）据王芸生《六十年来中国与日本》记载：“中国代表顾维钧在巴黎和会上指出，山东自古以来就是中国领土，德国在山东的一切权利应直接归还中国；至于‘二十一条’、1918年中日关于山东的换文，以及英法等国与日本之间关于山东的协约，均因欧战爆发所致，此次和会理应予以变更。中国代表团另提交了取消‘二十一条’、直接收回山东权利的书面照会。”
（2）顾维钧在回忆录中写道：“（1919年）6月24日以后，北京外交部接连电告代表团：国内局势紧张，人民要求拒签，政府压力极大，签字一事请陆总长（注：外交总长陆征祥，中国代表团团长）自行决定……当时国内公众团体以及某些省份的省长们甚为焦急，纷纷致电代表团，坚请拒签。”
（3）1919年6月28日《中国代表团宣言》指出：“因感觉大会对山东问题解决办法之不公道，中国代表团曾于1919年5月4日对最高会议提出正式抗议，并于5月6日声请保留……媾和会议，对于解决山东问题，已不予中国以公道，中国非牺牲其正义公道爱国之义务，不能签字。”
2．中共三大关于国共合作的决议
1923年6月，中共三大通过的《关于国民运动及国民党问题的决议案》指出：
……
（三）依中国社会的现状，宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营。中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党，同时依社会各阶级的现状，很难另造一个比国民党更大的党，即能造成，也有使国民革命势力不统一集中的结果。
（四）以产业落后的缘故，中国劳动阶级还在极幼稚时代，多数劳动群众之意识，还停留在宗法社会。非政治的倾向非常之重，只有少数产业工人已感觉国民运动之必要，真能了解共产主义及共产党组织的更是少数，因此工人运动，尚未能强大起来成为一个独立的社会势力，以应中国目前革命之需要。
（五）工人阶级尚未强大起来，自然不能发生一个强大的共产党——一个大群众的党，以应目前革命之需要。因此，共产国际执行委员会议决中国共产党须与中国国民党合作，共产党员应加入国民党。中国共产党中央执行委员会曾感此必要，遵行此决议，此次全国大会亦通过此决议。
井冈山革命根据地的创建
井冈山位于湖南、江西两省边界的罗霄山脉中段，远离中心城市，敌人统治力量薄弱。周围500里都是崇山峻岭，地势险要，易守难攻，四周各县物产丰富，粮食充足，便于筹粮筹款，是进行武装割据的理想地区。尤为重要的是，这里经历过国民革命的洗礼，具有建立革命根据地的有利条件。
尽管如此，井冈山革命根据地的创建，仍然经历了一个极其艰苦的过程。当时，井冈山周围的共产党组织已被完全破坏，群众的革命情绪遭到严重挫伤。因此，毛泽东率领队伍到达后，立即着手恢复和发展地方党组织，积极发动土地革命，建立革命政权。从1927年10月到1928年2月，先后在宁冈等地建立县委，在酃县成立特别区委，在莲花等地建立起共产党组织；同时，大力进行工农革命军建设，吸收工农子弟入伍，加强部队教育，并对袁文才等地方农民武装进行改造。到1928年春，已初步建立起以宁冈为中心的湘赣边界革命根据地。
解放战争时期国民党迅速溃败的原因
（1）毛泽东同志认为：“总的原因是因为蒋介石发动的内战是在美帝国主义支持下反对中国民族独立和中国人民解放的反革命战争。由于这个最基本的原因，尽管国民党反动派表面一时很强大，人民革命力量暂时还很弱小，但是蒋介石军事力量的优势是暂时现象，是临时起作用的因素……在军事方面来说，就是我军制定了正确的军事原则，广大指战员很好地执行了这些正确的军事原则。另一个原因，就是因为有广大人民群众的支持，最广大的人民群众站在我们一边，根本原因之一就是我党制定了正确的土地改革路线，实行土地改革，满足了农民的土地要求。”
（2）司徒雷登则认为：“共产党，没有战斗力和士气降低的任何迹象……军官和士兵同甘共苦，为了理想而献身地战斗……在国民党内部弥漫的腐化和反动势力已是尽人皆知，无须再说了。在这个党当权的整个时期中，内部分歧从来没有停止过，生活费用的日益高涨大大加剧了中国的局势。前途无望中产生出来的失败主义情绪使一切创造性努力无能为力……”
（3）当代西方学者苏珊娜佩珀认为：1949年，在中国，“共产党人的最终胜利，是建立在旧社会的衰弱及支配这个社会的政治体制的衰弱的基础之上的”。
时空隧道1共产国际在第一次国共合作问题上的基本主张
（一）中国唯一重大的民族革命集团是国民党，它既依靠自由资产阶级民主派和小资产阶级，又依靠知识分子和工人。
（二）由于国内独立的工人运动尚不强大，由于中国的中心任务是反对帝国主义者及其在中国的封建代理人的民族革命……工人阶级又尚未完全形成独立的社会力量，所以共产国际执行委员会认为，国民党与年青的中国共产党合作是必要的。
（三）因此，在目前条件下，中国共产党留在国民党内是适宜的。
（四）但是，这不能以取消中国共产党独特的政治面貌为代价……在这一工作中，中国共产党应当在自己原有的旗帜下行动，不依赖于其他任何政治集团……中国共产党绝对不能与它合并，也绝对不能在这些运动中卷起自己的旗帜。
——《共产国际执委会关于中国共产党与国民党的关系问题决议》
思维点睛：20世纪初，帝国主义加紧侵略中国，封建军阀的混战也不断加剧，“打倒列强，除军阀”成为全国人民的愿望，成为时代的最强音。但是，中国共产党领导的工人运动失败，使中国共产党认识到建立统一战线的必要性。在这样的历史背景下，共产国际主张中国共产党与中国国民党采取党内合作的方式进行国民革命，但中共不能与国民党合并。应该说，共产国际在材料中提出的国共合作的主张及采取的方式是正确的，对第一次国共合作的实现和大革命的兴起、发展起了推动作用；但是，它过低估计了无产阶级的力量，为后来中共领导人的右倾错误埋下了伏笔。
时空隧道21929～1934年中央苏区的经济建设
材料一：中央苏区进行经济建设，在大力发展农业生产的同时，苏维埃政府努力发展工业、商业，在工业方面，中央苏区建设了一些军需品工厂和民用品工厂。
材料二：在商业方面，把苏区的产品输出到白区去，再从那里换回军民需要的物质是一项艰巨的任务。苏区的进出口贸易起先几乎全部由私商掌握，为了反对私商的高利盘剥，保证军民的生产需要，中央苏区各级政府成立了对外贸易机关，加强对输入输出的管理，并直接着手经营粮食、盐和布的贸易。
材料三：据1934年3月的不完全统计，中央苏区有较大的军需工厂33座，民用工业方面有制粮、制盐、纺织、煤炭、炼铁、造船、农具以及纸张、烟草、樟脑，肥料、医药等工业。1934年春。苏维埃政府建立了一个规模较大的出入口公司——中华商业公司，同福州、厦门和广州等地进行了大宗贸易。
——北京师范大学《中国现代史》
思维点睛：1929—1934年，中央苏区经济建设的中心是发展农业生产，总体建设部署是把发展农业生产放在第一位，同时努力发展工业生产和对外贸易。这一中心和部署的出发点在于适应革命战争和群众生活需要，打破敌人的经济封锁。但是，当时的对外贸易方面遇到了极大的阻碍，主要因素包括：国民党反动派对苏区严密的经济封锁；私商利用中介地位控制贸易进行高利盘剥；苏区商品生产规模小、产量少、品种不齐全、技术不雄厚。为此，中央苏区采取了一系列行之有效的措施：成立专门外资机构，加强管理，对于生活必需品粮、盐等的输入直接经营，避免私商盘剥；建立规模较大的企业，增强经济实力；成立出入口公司，扩大对外贸易。这些措施的实施，促使中央苏区的经济建设成就显著，农业、工业、商业发展起来，打破了敌人的经济封锁，改善了军民生活，巩固了农村革命根据地，积累了发展生产和管理经济的经验。
时空隧道3抗日战争结束后中共与国民党的斗争
材料一：希腊人、法国人得到雅典、巴黎，但政权落在或主要落在别人手里。我们现在在全国范围内大体上要走法国的路，即资产阶级领导而有无产阶级参加的政府。中国的局面，联合政府的几种形式．现在是独裁加若干民主，并将占相当长的时期。我们还是钻进去给蒋介石洗脸，而不是要砍头。这个弯路将使我们党在各方面达到成熟，中国人民更觉悟，然后实现新民主主义的中国。
——1945年8月26日毛泽东在中共中央政治局会议上的发言
材料二：1946年2月1日，中共中央发出《关于目前形势与任务的指示》，认为：“从此中国即走上和平民主建设的新阶段”“中国革命的主要形式，目前已由武装斗争转变到非武装的群众与议会的斗争，国内问题由政治方式去解决。”
——《中共中央文件选集》
材料三：国民党六届二中全会在1946年3月7日一致通过了三项协议：（一）国大为有组织行使四权；（二）取消政协会议“修改宪章第六项”；（三）取消省宪改为省制定自治法规。张继等110人的临时会议都主张推翻政协决议，主张由国民党中央政治会议决策一切。
材料四：1946年3月18日，中共中央致电各地负责同志：我们反对分裂，反对内战，但我们不怕分裂，不怕内战，我们在精神上必须有这种准备，才能使我们在一切问题上立于主动地位。
思维点睛：上述材料反映了抗日战争结束后国共两党在中国向何处去问题上的斗争。材料一中，毛泽东认为：在世界反法西斯战争结束后，在世界和平形势出现、人民需要和平、蒋介石表面渴望和平的基础上，中共可以通过参加联合政府进行和平合法的斗争；材料二是中共在重庆政治协商会议召开后的批示，其中的“政治方式”是指谈判、协商、议会斗争等非武装斗争方式；材料三则意味着国民党基于一贯反共的政策和苏美冷战开始的国际形势，坚持一党专政和独裁内战的方针；材料四则反映了中共积极以革命的两手对付反革命的两手，积极争取建立独立、民主、富强的新中国。由此可见，当时国共两党的破裂，和平民主建国希望的破灭，责任完全在国民党。
合作讨论1毛泽东在《唯心历史观的破产》中说：“在这个反抗运动中，在一个很长的时期内，即从一八四零年的鸦片战争到一九一九年的五四运动的前夜，共计七十年中，中国人民没有什么思想武器可以抵御帝国主义……一九一七年的俄国革命唤醒了中国人，中国人学得了一样新东西，这就是马克思列宁主义。中国产生了共产党，这就是开天辟地的大事变。”
联系前面学到的历史知识，思考：这一论断包含了哪些历史事实和历史经验？
我的思路：自1840年鸦片战争后，中国人民为了抵御外国资本主义的侵略，争取民族独立，进行了不屈不挠的英勇抗争。其中，既有太平天国运动和义和团运动这样激烈的农民起义和反洋教斗争，也有洋务运动这样的“自强”运动，还有戊戌变法和辛女革命这样的资产阶级改良运动和民主革命。然而，由于没有正确的思想理论作指导，这些运动和斗争或者收效甚微，或者完全失败。先进的中国人通过把马克思列宁主义的普遍原理同中国革命运动具体实践相结合，创立中国共产党，改变了中国革命运动缺乏正确理论作指导、缺乏坚强有力的领导核心的面貌。中国人民的反帝反封建斗争从此进入了一个新的历史阶段。
历史经验表明，只有用科学的理论作指导，中国的革命才能取得成功，中华民族才能获得真正的独立和解放。
合作讨论2
“在这里，共产党的任务，基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。”这是毛泽东对中国革命道路的结论性表述。
请你来畅谈：中国革命为什么要走“农村包围城市、武装夺取政权”的道路？
我的思路：资本主义各国的无产阶级革命都是先占城市，后占乡村。为什么中国不能走类似的道路呢？从经济上看，中国是一个落后的半殖民地半封建国家，资本主义经济发展十分薄弱，工人阶级占全国人口的比例不到0.5％，没有强大的工人阶级，就没有在城市发动革命的阶级基础。从政治上看，中国不是一个独立的民主国家，在内部没有民主制度，在外部没有民族独立。因此，无议会可以作为合法斗争的阵地，无组织工人罢工和其他政治活动的合法权利，没有在城市进行大规模有组织的公开政治斗争的客观条件，因此中国只能走建立农村革命根据地、农村包围城市、最后夺取城市的道路。这就是说，中国革命采取农村包围城市的道路是由中国的特殊国情决定的。看问题、想事情都要实事求是，一切从实际出发，既要认清矛盾的普遍性，也要认识矛盾的特殊性，必须把马列主义普遍真理同本国实际相结合。
合作讨论3自1840年以来，中国民主革命先后经历了旧民主主义革命和新民主主义革命两个不同的发展阶段。其中，中国新民主主义革命的胜利，标志着一百多年来帝国主义同封建统治者勾结起来奴役中国各族人民历史的结束，中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。
结合你对新民主主义革命的学习，思考：中国的旧民主主义革命与新民主主义革命有什么异同点？
我的思路：革命性质的确定主要取决于革命的领导者及其纲领、对象、结果等因素的综合作用。新旧民主主义革命的相同点可以从三个方面来分析：（1）社会性质相同，即都是处于半殖民地半封建社会；（2）革命任务和对象相同，即反帝反封建；（3）性质相同，即都属于资产阶级民主革命的范畴。不同点主要从以下四个方面分析：（1）领导阶级不同：旧民主主义革命是由资产阶级领导，而新民主主义革命是由无产阶级领导；（2）指导思想不同：旧民主主义车命以三民主义作为革命的思想武器，而新民主主义革命以马克思主义为指导思想；（3）群众基础不同：旧民主主义革命没有深厚的群众基础，而新民主主义革命提出彻底的革命纲领，广泛发动群众；（4）革命的前途不同：旧民主主义革命的前途是建立资产阶级民主共和国，是领导人民走向资本主义，而新民主主义革命是领导人民走向社会主义。
本节课包含伟大的开端、国民革命、“农村包围城市”道路的开辟、中国新民主主义革命的伟大胜利，主要阐释了中国共产党领导的新民主主义革命走向胜利的曲折而又辉煌的历程，涉及的内容时间跨度大，内容头绪多，教师应在引导学生阅读的基础上，可以采用重点讲授、讨论交流等方法，实现本课的教学目标：
（1）伟大的开端 这部分涉及了五四运动和中国共产党成立两大内容，可结合《北京高师欢迎被捕学生获释返校》等反映五四运动过程的图片，简要理清五四运动的发展过程，并从领导阶级、思想影响等方面分析其历史意义；关于中国共产党的诞生，应通过比较中共一大和中共二大的革命纲领，重点理解：中共一大在组织上宣告了党的诞生，中共二大则在思想纲领上进一步完成了建党的任务。
（2）国民革命 这部分内容具有承上启下的作用，可以指导学生阅读教科书，梳理“革命统一战线建立→国民革命兴起→北伐战争开始→国共合作破裂→国民革命失败”的历史线索，并在此基础上，经过讨论、交流，阐释国民革命的历史意义及经验教训，从而为下一目的学习奠定基础。
（3）“农村包围城市”道路的开辟 本目主要阐述了1927—1937年间中国新民主主义革命的曲折历程。教学时，应重点依据教科书上的有关内容，结合毛泽东等人对中国革命道路的论述，按时间先后顺序理清线索，在此基础上引导学生认识中国革命的艰巨性、曲折性，从而认识毛泽东在领导中国革命中的伟大历史功绩。
（4）中国新民主主义革命的伟大胜利 这部分内容包含抗日战争和解放战争时期的历史，由于前面已经学过抗日战争，所以本目的重点在于解放战争时期中国共产党争取民主革命的努力。教学时，可以结合有关音像资料和教科书，依据社会主要矛盾的变化，理顺历史线索；同时，通过组织学生讨论解放区土地改革的内容，重点明确土地改革的历史意义。最后，简要引导学生回忆近代中国的屈辱和抗争，从人民地位、社会性质、世界格局三个层面，理解中国新民主主义革命胜利的历史意义。
一、选择题
1 下列关于五四运动的表述，不正确的是…………………………（）
A．发生在1919年5月4日B．前期的中心在上海
C．最终取得了初步的胜利 D．具有反帝反封建性质
答案：B
2 中国共产党第二次全国代表大会 ………………………………………………（）
A．是1921年7月23日在上海召开的
B．决定党的中心任务是领导工人运动
C．标志着中国新民主主义革命的开端
D．第一次提出了彻底的民主革命纲领
答案：D
3 中国共产党第二次全国代表大会提出的最低革命纲领不包括 ………………（）
A．实现共产主义B．推翻国际帝国主义的压迫
C．打倒封建军阀D．统一中国为真正的民主共和国
答案：A
4 中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着………………………………（）
A．新民主主义革命的开始B．中国国民党的诞生
C．第一次国共合作的实现D．中国共产党的诞生
答案C
5 第一次国共合作全面破裂的标志是 ……………………………………………（）
A．孙中山逝世 B．“四一二”反革命政变
C．上海获得解放D．“七一五”反革命政变
答案：D；
6 轰轰烈烈的国民革命失败了。这里所说的“失败”主要是指 ………………（）
A．共产党内右倾投降主义占了上风
B．蒋介石、汪精卫背叛了国民革命
C．反帝反封建的革命任务没有完成
D．工人运动和农民运动转入了低潮
答案：C
7 中华苏维埃第一次全国代表大会召开的地点是 ………………………………（）
A．广州B．南京 C．瑞金D．长沙
答案：C
8 下列事件发生在1935年的是…………………………………………………（）
A．南昌起义B．秋收起义C．长征开始D．遵义会议
答案：D
9 中国共产党制定《中国土地法大纲》是在 ………………………………………（）
A．1945年 D．t946年 C．1947年D．1948年
答案：C
10 中国新民主主义革命胜利的标志是……………………………………………（）
A．刘邓大军跃进大别山 B．三大战役胜利结束
C．人民解放军解放南京 D．中华人民共和国成立
答案：D
二、非选择题
11 阅读以下材料：
材料一：我们党的纲领如下：（1）以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；（2）采用无产“阶级专政，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级；（3）废除资本私有制，没收一切资料，如机器、土地、厂房、半；成品等，归社会所有……
——《中国共产党第一个纲领》（英文译稿）
材料二：中共二大宣言指出，“中国日前政治状况又另开了一个新局面。这个新局面一方面便利于帝国主义列强实行华盛顿会议所决定的共同侵略政策，一方面延长中国的纠纷情势”。为了实现革命目标，必须组成“民主主义的联合战线”；中国的广大农民有极大的革命积极性，是“革命运动中的最大要素”；小资产阶级的大量群众因遭受极大痛苦，会“加入到革命的队伍里来”；“中国幼稚资产阶级为免除经济上的压迫起见，一定要起来与世界资本主义国家奋斗”；工人阶级有伟大的势力，这种势力“发展无已”。“中国共产党为工人和贫民的目前利益计……奋斗目标是：（1）消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；（2）推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；（3）统一中国（东三省在内）为真正民主共和国。”
——《中国共产党第二次全国代表大会决议》
材料三……（3）依中国社会的现状，宜有一个势力集中的党为国民革命运动之大本营，中国现有的党，只有国民党比较是一个国民革命的党，同时依社会各阶级的现状，很难另造一个比国民党更大的党，即能造成，也有使国民革命势力不统一集中的结果。（4）以产业落后的缘故，中国劳动阶级还在极幼稚时代，多数劳动群众之意识，还停留在宗法社会。非政治的倾向非常之重，只有少数产业工人已感觉国民运动之必要，真能了解共产主义及共产党组织的更是少数，因此工人运动，尚未能强大起来成为一个独立的社会势力，以应中国目前革命之需要。（5）工人阶级尚未强大起来，自然不能发生一个强大的共产党——一个大群众的党，以应目前革命之需要，因此，共产国际执行委员会议决中国共产党须与中国国民党合作，共产党员应加入国民党。中国共产党中央执行委员会曾感此必要，遵行此决议，此次全国大会亦通过此决议。……（8）我们须努力扩大国民党的组织于全中国，使全中国革命分子集中于国民党，以应目前中国国民革命之需要。……
——《中共三大关于国共合作的决议案》
请回答：
（1）比较材料二和材料一，说明中国共产党对奋斗目标和革命动力的看法前后有什么变化？中国共产党是否放弃了材料一中的主张？根据材料归纳导致这种变化的思想认识根源。
（2）比较材料三和材料二，中共为实现奋斗目标而提出的方针政策有何共同之处？又有何不同之处？材料三所阐述的路线方针有什么缺陷？
根据材料二归纳产生这种缺陷的思想认识因素。
（3）依据上述材料，分析这一时期中共方针政策的变化说明了什么问题？
参考答案：（1）材料一强调通过工人阶级的斗争推翻资产阶级；材料二提出工人阶级联合农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级，完成反帝反封建的民主革命任务。没有放弃。材料一强调的是党的最终奋斗目标，材料二强调的是党在民主革命时期的奋斗目标（即最低革命纲领），最高革命纲领仍保持了材料一中的最终奋斗目标。对中国社会性质和阶级状况的正确分析和认识。
（2）建立民主主义统一战线。材料三明确提出实行以国民党为中心的国共合作。没有提出国共合作中中国共产党的领导权问题。认为只有国民党实力较大、革命性较强，无产阶级力量弱小，觉悟程度不够。
（3）逐步认清了中国国情，开始把马克思主义普遍原理和中国革命的具体实践结合起来；体现了中国共产党原则的坚定性和策略的灵活性的高度统一。
12 简要指出遵义会议的主要内容，并谈谈你对这次会议的评价。
参考答案：（1）主要内容：结束了王明“左”倾教条主义在中央的统治，肯定了毛泽东的正确主张，在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。（2）评价：这是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义原理解决自己的路线、方针和政策问题，妥善处理了党内长期存在的矛盾和分歧，是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。
13 结合有关课内外知识分析，19世纪20—40年代国共两党关系经历了怎样的变化趋势？主要原因是什么？产生了怎样的影响？
参考答案：（1）变化趋势：由合作到分裂，再从合作到分裂。（2）主要原因：①两党的阶级性质不同：国民党代表大地主大资产阶级利益，共产党代表人民群众的利益，这是国共两党矛盾斗争直至分裂的根本原因。②社会主要矛盾的变化：当民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾时，两党从民族大义出发，就能实现合作，当阶级矛盾上升为主要矛盾时，两党就会产生斗争和分裂。③国际政治势力和国际环境的影响：进步的国际政治势力和有利的国际环境，则能促成两党合作；反之就会加速两党合作的破裂。（3）影响：①第一次国共合作导致了国民大革命的兴起，沉重打击了帝国主义和北洋军阀的统治；第一次分裂则导致国共十年对峙和内战，给日本侵华以可乘之机。②第二次合作实现了全民族的抗战，建立了抗日民族统一战线，取得了抗日战争的彻底胜利；第二次分裂又导致了双方三年多的内战，祖国至今不能统一。
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三、新民主主义革命(教学设计)（人民版）
一、教学目标：
㈠知识与能力
学生在本课应掌握的基础知识有五四运动、中共成立、中国第一次工运高潮、国民革命运动的兴起、北伐战争、国民革命运动的失败、南昌起义、八七会议、秋收起义、中国革命道路的形成、土地革命、长征、遵义会议、土地改革、人民解放战争、新民主主义革命的胜利及意义。
学生在掌握了这些基础知识上，要能叙述中共历史上召开的哪些会议及历次会议所解决的中国革命的主要问题。要能够列举新民主主义革命过程中的重要的具有转折性历史事件，要能通过资料收集，讲述例如红军长征的荡气回肠，可歌可泣及弘扬伟大的长征精神。要能够使学生认识中国社会各派政治力量在新民主主义革命的表现，探讨中国革命新道路开辟的艰难历程及中共政治上的不断成熟，从而进一步得出没有共产党就没有新中国这样的历史结论。
通过此课学习，体会到中国新民主主义革命艰难的历程，进一步树立为中华新崛起理念，认识无论是民主革命还是今天我们学习科学文化知识，既要有大无畏的英雄气概，不怕艰难的革命乐观主义，百折不挠、自强不息的民族精神，更要有实事求是，勇于创新的科学态度。
㈡教学过程与方法
通过对本节内容一系列重大历史事件的分析，让学生从众多的历史事件中去寻找宏观知识、微观知识的呈现规律。
㈢情感、态度、价值观
1.通过对中国共产党成立的分析，让学生认识中共成立是中国民主革命过程必然现象。
2.通过对“农村包围城市”革命道路形成的分析，让学生认识任何真理必须经得住实践的检验，必须把马克思主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合，马克思主义必须中国化。
3.通过对太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命的综合分析，认识中共领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路，这是中国近代历史发展的必然，是中国人民的历史选择。
二、教学重点、难点：
学生学习的重点是“五四”运动和中国共产党的成熟历程。“五四”运动是新民主主义革命的开端。中国共产党的成熟既是新民主主义革命的重要内容，也是新民主主义革命成功的重要原因。学生学习这部分内容要处理好历史唯物主义原理中的人民群众与杰出领袖、政党之间关系，辩证法中的矛盾的普遍性、特殊性，主要矛盾、次要矛盾之间关系。
学生学习的难点是中共是怎样一步步走向成熟。
三、教学资源：
学生方面，学生预习本课，了解重大历史事件历史基本要素。阅览室找有关本课的《历史学习》、《中学生政史地》杂志有关内容，自制本节内容小卡片。
教师方面，结合本班学生特点，制作多媒体课件，课件上突出历史阶段特征，重大历史事件评述，有关“堂堂清”巩固练习，教师在上课前认真阅读胡绳《鸦片战争到五四运动》历史教材，提高自己教授好本课高层建瓴构建历史框架体系的能力。
四、教的方法和学的方法：
1.教的方法：讲述法、讲解法、读书指导法、图示法、辅助多媒体教学。
2.学的方法：讨论法、讲演法、发现法、探究法。
五、教学过程：
1.课堂导入：
师：中国资产阶级民主革命分两个阶段，旧民主主义革命和新民主主义革命。中国旧民主主义革命过程，中国农民阶级和资产阶级为挽救中国危亡他们先后掀起了太平天国运动和义和团运动，资产阶级维新变法运动和辛亥革命新文化运动，那么爱国的学生呢，他们在中国新民主主义革命开始时发动了什么运动？
生：“五四”运动（齐声回答）
2.“五四”运动：
师：“五四”运动导火线是什么？
生：巴黎和会中国外交的失败。
师：仅仅一个外交的失败就能开创中国民主革命新时期吗？重要的历史背景是什么
生：学生思考、讨论，选取若干同学重点回答
师：“五四”运动开创新民主主义革命新时期主要是因为辛亥革命后民主共和观念深入人心，大大解放了人们的思想，其次“五四”运动中无产阶级以独立政治姿态登上历史舞台，在运动中起到了主力军作用，“五四”运动中工人罢工、商人罢市、学生罢课汇成了反帝爱国斗争交响曲，“五四”精髓就是爱国主义。
师：“五四”运动揭开了中国新民主主义革命序幕，这里有一个很难理解问题，旧民主主义革命和新民主主义革命联系和区别问题，同学们考虑以下几个方面问题，新旧民主革命联系和区别是什么？教师可作必要的提示。
生：学生思考踊跃发言
师：总结、联系。同属资产阶级民主革命，区别在领导阶级不同，指导思想不同，革命的前途不同。
3.中国共产党的成立：
⑴中国共产党成立一节是本课中易掌握的内容，适当补充中国共产党成立的历史条件。
⑵中共成立过程中要引导认识中共“一大”规定的党的任务的不完善性。大会规定党的任务是推翻资产阶级，建立无产阶级专政，消灭阶级差别，实现共产主义。
师：问学生党的奋斗目标建设社会主义，实现共产主义，但是中国革命的国情是什么，中国革命的敌人是什么？
生：通过充分的讨论，认识到中国社会是半殖民地半封建社会，中国革命的敌人是帝国主义和封建军阀。
师：进一步问学生，中共“一大”规定的党的任务有推翻资产阶级，是否符合中国革命的国情。
生：回答不符合中国国情，当时中国革命的敌人还不是民族资产阶级，而是帝国主义和封建军阀，民族资产阶级中国民主革命的动力。
师：中国共产党纲领的不完善性，说明中国共产党刚成立，政治上不成熟。
4.国民革命：
⑴国民革命又称大革命或第一次国内革命战争。
⑵讲述本框题必须向同学们说清楚，推进国民革命的旗帜是革命统一战线。
师：问学生，中国共产党是代表无产阶级及劳动人民政党，为什么还要与代表民族资产阶级利益政党合作呢。
生：思考、讨论，得出中国革命的敌人异常的强大和凶残，单靠无产阶级是无法战胜敌人的，必须建立革命统一战线。
师：充分赞扬学生得出的结论，并充分说明建立革命统一战线有其必要性和可能性。
接着教师必须简要叙述国民革命发展线索，从国民革命的兴起、发展到失败，并认真解析大革命的历史意义。
5.“农村包围城市”道路的开辟
⑴中国革命新道路的开辟这个框题，讲的是中国革命走农村包围城市最后夺取城市这个符合中国国情革命的探索过程，这个革命道路开辟是用血的代价换来，也充满了中国共产党人集体智慧的结晶。
⑵中国无产阶级最可靠的同盟军是农民阶级，所以中共走农村革命路线推翻封建军阀存在的基础，封建土地所有制赢得广大农民对革命战争的支持。
⑶必须向同学们重点说明的是农村革命根据地建立、巩固、发展、转移这样一条“农村包围城市”道路开辟总的发展轨迹。
⑷在讲述中国工农红军长征一段史实时，重点引导学生思索两个问题，一是红军长征原因（主要原因、直接原因）；二是为什么遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，这两个问题学生一般还是能够认识，不过教师要作必要指导，在长征的原因问题上，王明左倾冒险主义危害是导致红军长征的主要原因。第五次反围剿失利是红军长征的直接原因。
在讲述红军长征这段史实时，须略为叙述“长征精神”内涵，它与“五四”精神、井冈山精神、延安精神、西柏坡精神关系及内在联系。
⑸讲述分析完“农村包围城市”道路开辟这个框题，须总结毛泽东思想在国共十年对峙阶段体现。可从军事理论、土地革命理论、政权理论、党的自身建设理论、革命策略理论加以叙述，从而说明毛泽东思想是中国共产党人集体智慧的结晶，说明中国共产党从幼稚走向成熟。
6.中国新民主主义革命的伟大胜利
⑴抗战这段历史上教材作了简要说明，教师只要说明抗战胜利的最主要原因是中共倡导建立抗日民族统一战线历史作用。同时说明抗战中中共领导的敌后战场，国民党主持的正面战场相互关系，让学生明白抗战胜利是全民族抗战奏响的凯歌。
⑵伟大的人民解放战争一节内容，可让学生看书，教师提问。
师：抗战胜利后中国社会的主要矛盾？
生：美蒋反动派与中国人民矛盾（民族矛盾下降，阶级矛盾上升）
师：国共两党矛盾反映的根本问题是什么？教师稍作提示，学生讨论。
生：两党代表的阶级利益不同。
师：问学生人民解放战争为什么在短短三年内取得胜利。
生：热烈讨论，学生不一定得出较正确的答案。
师：同学们可从舆论上、土地改革上、军事斗争路线方面加以论述。
⑶人民解放军从军事上推翻蒋家王朝的反动统治。教师从粉碎敌人全面进攻、重点进攻、大反攻、大决战、渡江战役加以说明。
⑷关于中华人民共和国成立一段史实，教师必须向学生说明新政协召开主要讨论新中国成立问题，标志着“三座大山”统治人民的结束。
⑸关于新民主主义革命胜利的历史意义，教师可让一名普通话讲得好的同学有感情朗读，教师逐条讲解，宏观上从国际意义、国内意义加以解析，从而得出中国走社会主义道路是中国历史必然。
⑹关于本课课堂练习与课后练习的处理问题。我们认为可以通过学案体现出来。学案包括本课框架结构，重点难点，知识与能力目标，情感价值观目标。让学生在自习时能够初步认识本课主要内容。具体的练习题书本上题目应首先要求学生练习，作出做到位，适当编一些填空题、选择题，一题多问式的问答题。课后小组讨论题，撰写学习本课的心得体会。还可以利用课堂教学时间，让学生与教师就这一课教学进行教学对话，就某一问题进行小范围的教与学的争鸣，以起到教学相长之功效。
六、教学后记
本课内容涵盖中国新民主主义革命三十多年的历史，教学内容多，教学层次复杂，阶段特征模糊，如果用一课时把教学任务完成，教师真要好好构思本课的教学内容。为了完成教学内容，实现新课程的“三维目标”，教师预先要设计好学案，采用多媒体辅助教学，抓重点，攻难点，找切入点，激兴奋点，这样才能顺利完成教学任务。
在教学过程中教者感觉到新教材编写体例既有中国革命史编写痕迹，又有中国通史编写特点，怎样把两种编写体例通过我们认真备课，顺利地实现三维目标，这是要认真研究的问题。
在教学过程中，我们感到难点的教学内容还较多，例如为什么“五四”运动是毫不妥协的反帝反封建的革命运动；国共两党第一次合作为什么采取“党内合作”方式；工农武装割据与中国旧的军阀割据的区别；共产国际与王明“左”倾教条主义错误在中国的施行；红军长征精神内涵，“农村、农民、农业”这样的三农问题在新民主主义革命时期体现等等。教者怎样认真备课，既不要过高地拔高教材，又要深入浅出，节约教学时间，资源，把知识传授给学生，实现三维目标这就是新课程、新教材对我们高中历史教师提出的新要求。
新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题三(2)
一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助授课经验少的教师教学。优秀有创意的教案要怎样写呢？小编收集并整理了“新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题三(2)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题三(2)二 辛亥革命
历史回眸一、武昌起义
1．背景
（1）19世纪末20世纪初，中华民族危机空前严重，清政府反动卖国的本质逐渐暴露无疑。
（2）1894年，孙中山在檀香山成立兴中会，开始为推翻清政府统治、建立资产阶级共和国而奋斗。
（3）1905年，孙中山成立同盟会，提出三民主义，成为辛亥革命的指导思想。
（4）1911年4月，同盟会在广州发动黄花岗起义；同时，资产阶级立宪派在全国范围内掀起了群众性的保路运动。
2．经过：1911年10月10日，起义爆发。次日占领武昌，成立湖北军政府，推举黎元洪为都督，改国号为中华民国。
3．结果：全国有十几个省区宣布脱离清政府而独立，清朝统治土崩瓦解。
二、中华民国的建立
1．1912年1月1日，孙中山在南京就职，宣告中华民国成立。随后，南京临时政府成立。
2．南京临时政府成立后，颁布了一系列移风易俗和保护民族资本主义发展的法令和措施。
3．1912年3月，孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》，从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立。
三、辛亥革命的历史功绩
1．辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。
2．辛亥革命推翻了清朝的封建统治，结束了两干多年的君主专制政体，沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治。
3．辛亥革命建立了资产阶级共和国，使人民获得了一些民主和自由的权利，提高了人民参政议政的意识。
时空隧道11905年的《同盟会宣言》以今日革命之经验，暨将来治国之大本，布告天下：
（一）驱除鞑虏。今之满洲，本塞外东胡，昔在明朝，屡为边患；后乘中国多事，长驱入关，灭我中国，据我政府，迫我汗人为奴隶，有不从者，杀戮亿万。我汉人为亡国之民者二百六十年于斯！满洲政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆彼政府，还我主权。其满洲汉军人等，如悔悟来降者，免其罪；敢有抵抗，杀无赦！汉人有为满奴以做汉奸者，亦如之。
（二）恢复中华。中国者，中国人之中国，中国之政治，中国人任之，驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。敢有为石敬瑭、昊三桂之所为者，天下共击之！
（三）建立民国。今者由平民革命以建国民政府，凡为国民皆平等以有参政权。大总统由国民共举。议会以国民公举之议员构成之，制定中华民国宪法，人人共守。敢有帝制自为者，天下共击之！
（四）平均地权。文明之福祉，国民平等以享之。当改良社会经济组织，核定天下地价。其现有之地价，仍属原主所有；革命后社会改良进步之增价，则归于国家，为国民共享。肇造社会的国家，俾家给人足，四海之内，无一夫不获其所。敢有垄断以制国民生命者，与众共弃之！
思维点睛：《同盟会宣言》比较典型地反映了同盟会的革命纲领，明确表示要推翻清王朝，消灭帝制，反映了中国人民反封建的革命愿望。纲领中斥责“满洲政府穷凶极恶，今已贯盈”，含有对清王朝充当帝国主义走狗、欺压中国人民的强烈不满；主张“中国者，中国人之中国，中国之政治，中国人任之”，表示“驱除鞑虏之后，光复我民族的国家”，虽含有反对帝国主义侵略的思想，但并不明确。当然，我们也应该看到，当时以孙中山为首的革命党人，对“中国”“鞑虏”“民族的国家”等问题存在着模糊认识，既没有明确提到反对帝国主义，又把国内的民族、民族压迫问题与外国侵略的界限相混淆，把满洲排除到“中国之外”。这是由他们的阶级和时代局限性所决定的。
时空隧道2《中华民国临时约法》内容节选
材料一：“中华民国由中华人民组织之”；“中华民国之主权，属于国民全体”“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；”人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利”。
材料二：“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权”；“中华民国之立法权，以参议院行之，临时大总统由参议院选举之”；“临时大总统代表临时政府，总揽政务，国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼”。
材料三：“参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员五分之四以上之出席，出席员四分之三以上可决弹劾之”；“临时大总统受参议院弹劾后，由最高法院全院审判官互选九人组织特别法庭审判之”。
思维点睛：《中华民国临时约法》是一个具有临时宪法性质的重要文献，较为集中地体现了以孙中山为首的南京临时政府的革命性和民主性。从材料一可以看出，《临时约法》肯定了国民在国家中的主权地位，人民一律平等，并有参与国家政治生活的权利，从而以根本大法的形式否定了君主制的合法性。材料二中规定参议院是立法机构，临时大总统在国务员辅佐下行使行政权，法院为司法机构，从而确定了三权分立的政治体制，从国家体制方面排除了建立君主专制统治的可能性。材料三规定参议院有弹劾临时大总统的权力，为今后可能出现的背叛民主共和的独裁者的职务提供了法律依据。这部著名的《中华民国临时约法》之所以在1912年3月颁布，主要目的之一是限制袁世凯独裁，维护共和制度。但是，当袁世凯在北京就任中华民国临时大总统以后，它最终成为一纸空文。
南京临时政府颁布的法令南京临时政府在其存在的三个多月里，颁布了不少有利于民族资本主义经济、资产阶级民主政治和文化教育的法令，主要内容有：
第一，保护人权。根据资产阶级“自由平等”“天赋人权”的原则，宣布人民享有选举、参政等“公权”和居住、言论、出版、集会、信教等“私权”；命令各级官厅焚毁刑具，停止刑讯；通令保护华侨，禁止贩卖华工；严禁买卖人口，禁止蓄奴，解放“贱民”，允许他们享有“公权”和“私权”。
第二，扫除封建积垢。革除中国官场讲排场、摆架子的恶习，无论官阶大小都着同样制服；革除历代官厅“大人”“老爷”的称呼，政府内一律改以官职相称，社会上则改称“先生”或“君”；革除陋习恶俗，限期剪除发辫、劝禁缠足，禁止赌博、蓄娼，严禁种植和吸食鸦片等。
第三，振兴实业。颁布一系列保护工商业的章程、则例，如商业注册章程、商业银行暂行条例等；废除清朝的一些苛捐杂税；奖励华侨在国内投资；提倡垦荒，扶植开发西北资源等。
第四，改革教育。否定“忠君尊孔”的封建教育，提倡以“自由，平等、博爱为纲”的“公民道德”教育；禁用清政府学部颁行的教科书，新编教科书必须符合“共和民国宗旨”；进行学制改革；旧学堂一律改为学校；男女可以同校；取消读经科，增加自然科学、实业、实用知识方面的课程等等。
帝国主义对辛亥革命的干涉帝国主义一向仇视中国的革命斗争。当武昌起义胜利后，帝国主义在华的舰队便集结在武汉江面，准备进行武装干涉。但是，帝国主义之间又存在着矛盾，同时由于正在准备进行第一次世界大战，抽不出更多的兵力干涉中国革命，于是打出“中立”的幌子，策划破坏辛亥革命的阴谋。他们看到清王朝已经摇摇欲坠，便采取扶植新的代理人袁世凯的办法来干涉中国革命。在袁世凯还未被清政府重新起用时，他们大造舆论，叫嚷“非袁莫属”“非袁不能收拾”。武昌起义胜利后的1911年11月，英国驻华公使朱尔典与袁世凯密谋后，由英国驻汉口领事出面，向湖北军政府提出了所谓南北停战的建议，给反动封建势力寻求喘息的机会。后来，帝国主义又促使袁世凯与南方革命势力进行“南北议和”。帝国主义大耍反革命两面派手段，一方面通过照会等方式，“劝说”革命派让步，另一方面把军舰开到长江，进行军事威胁，同时拒绝承认南京临时政府的合法性，扣留全部关余（关税付完后所担保的对外赔款、债款后的余款），对南京临时政府进行经济封锁。结果，资产阶级革命党人终于在帝国主义的威胁、诱迫下屈服，南北双方达成协议。在帝国主义支持下，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实。
合作讨论1
《同盟会宣言》指出：“驱除鞑虏。今之满洲，本塞外东胡。昔在明朝，屡为边患……满洲政府穷凶极恶，今已贯盈。义师所指，覆彼政府，还我主权。其满洲汉军人等，如悔悟来降者，免其罪；敢有抵抗，杀无赦厂根据你所掌握的有关知识，想一想：同盟会的民族主义与“反满”问题存在一种怎样的关系？
我的思路：同盟会纲领中的“驱除鞑虏，恢复中华”即民族主义的内容．就是要以革命手段推翻清朝满洲贵族的封建专制统治，解除民族压迫。这里确实包含强烈的“反满”思想，但必须看到辛亥革命前革命派所宣传的“反满”，实际上是反对清王朝的反动统治。革命党内存在过片面的“反满”思想，但遭到刊，中山的坚决批判。利、中山与当时的一些激进的资产阶级知识分子认识到，中国之所以遭受如此深重的外来压迫，主要原因在于反动腐朽的清政府是帝国主义统治中国的工具，中国人民与清朝统治者之间的矛盾，成为帝国主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾的焦点。因此，同盟会民族主义纲领的提出，最大限度地孤立了清朝统治者，大大加速了清王朝土崩瓦解的过程。但是，在半殖民地半封建的社会条件下，主张民族主义而没有明确提出反对帝国主义，这是同盟会纲领的弱点之一。
合作讨论2
1912年2月12日，宣统帝正式下诏退位，其优待条件是：尊号仍存不废，民国以君主之礼待之；皇室费用每年400万元，由民国政府拨付；清帝暂居故宫，日后移居颐和园；原有私产，由民国政府特别保护。
想一想，清帝退位为什么得到如此优厚的条件？这说明了什么问题？
我的思路：南北议和期间，袁世凯在得到南方临时政府与孙中山待清帝退位后就推举其为大总统的允诺后，即利用革命的威胁加紧向清廷施压，诱迫清帝退位。1912年1月26日，良弼在北京被同盟会会员彭家珍用炸弹炸伤，两日后死去。这一事件令清廷王公贵族胆战心惊，纷纷逃离北京。与此同时，袁世凯暗中指使文武百官“请愿共和”，胁迫清帝退位。就在彭家珍炸伤良弼的同一天，段棋瑞等46名前线北洋将领，联名通电，要求清廷“明降谕旨，宣示中外，立定共和政体”，否则将带兵入京，武力解决。 山西、河南、直隶、山东等地巡抚也纷纷电奏朝廷，要求实行共和。读到这些请愿通电后，清室皇族亲贵感到大势已去，于是决定“逊位”，以取得退位后的优待条件。2月3日，清廷授权袁世凯与南京临时政府磋商退位条件。经过多次交涉，2月9日，南北和谈代表就清帝退位问题达成协议。由此可见，这一过程反映了资产阶级革命派的软弱性和妥协性。
合作讨论3
1912年2月，南京临时政府公布了由沈恩孚作词、沈彭年作曲的《中华民国国歌》：“亚东开发中华早，揖美迫欧，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光，锦绣河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。”
结合你所掌握的课内外知识，谈谈你对《中华民国国歌》的理解。
我的思路：这首《中华民国国歌》以冼练晓畅的文字集中概括了清末以来包括革命党人和立宪派在内的一切有识之士力追不舍的奋斗目标，也向世界展示了中华民族不甘落后、自强不息的进取精神，唱出了人们前所未有的豪情与意气。所谓“揖美追欧，旧邦新造”，从政治上看，就是要效法欧荚，在中国建立一个真正的近代民主国字；从社会发展取向上看，意指要赶超列强，使中国跻身世界强国之林。而“鼓舞文明，世界和平永保”，明白宣示了长期以来饱受欺凌的中国人民爱好和平的美好愿望。总而言之，中华民国的国歌以其特有的东方旋律，表达了新时代新国家新国民的心声。
一、选择题
1 1894年，孙中山在檀香山成立了………………………………………………（）
A．兴中会B．华兴会 C．光复会 D．同盟会
答案：A
2 中国同盟会是中国近代第一个 ………………………………………………（）
A．资产阶级革命团体B．无产阶级革命团体
C．资产阶级革命政党D．无产阶级革命政党
答案：C
3 下列有关三民主义的表述，不正确的是………………………………………（）
A．是兴中会的革命纲领 B．是辛亥革命的指导思想
C．最早是由孙中山提出的D．包括民族、民权、民生三大主义
答案：A
下列有关黄花岗起义的表述，不正确的是…………………………………………（）
A．1911年4月在广州爆发B．黄兴亲自参加了这次起义
C．加速了革命发展的进程D．成为辛亥革命成功的标志
答案：D
四川保路运动发生在 ………………………………………………………………（）
A．1894年 B．1905年 C．1911年 D．1912年
答案：C
下列事件发生在1911年的是…………………………………………………………（）
A．兴中会成立 B．同盟会成立
C．武昌起义D．黄花岗起义
答案：C
1912年1月1日，孙中山宣告…………………………………………………（）
A．同盟会成立 B．中华民国成立
C．武昌起义成功D．湖北军政府成立
答案：B
《中华民国临时约法》的颁布是在 ……………………………………………（）
A．1911年10月B．1911年12月
C．1912年2月 D．1912年3月
答案：D
下列关于《中华民国临时约法》的表述，正确的是……………………………（）
A．按照三权分立的原则构建政治体制
D．规定实行资产阶级的君主立宪制度
C．宣告了封建君主专制制度的灭亡
D．是中国第二部资产阶级性质的宪法
答案：A
统治中国260多年的清王朝宣告结束是在……………………………………（）
A．1912年2月 B．1912年3月
C．1912年4月 D．1912年5月
答案：B
二、非选择题
11 阅读下列关于孙中山民族主义的几则材料：
材料一：（一）驱除鞑虏。今之满洲……乘中国多事，长驱入关，灭我中国，据我政府，迫我汉人为奴隶……满洲政府穷凶极恶……（二）恢复中华。 中国者，中国人之中国，中国之政治，中国人任之，驱除鞑虏之后，光复我民族的国家。——《军政府宣言》
材料二：一、凡革命以前所有满洲政府与各国缔结之条约，民国均认为有效，至条约期满为止。其缔结于革命起事以后则否。……三、凡革命前满政府所让与各国国家或各国个人种种之权利，民国亦照旧尊重之，其在革命军兴以后则否。 ——孙中山《告各友邦书》
材料三：（一）一切不平等条约，如外人租借地，领事裁判权，外人管理关税及外人在中国境内行使一切政治的权力侵犯中国主权者，皆当取消，重订双方平等，互尊主权之条约。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》
请回答：
（1）依据材料一、说明孙中山当时的民族主义的宗旨是什么？这种看法有何局限和失误？
（2）依据材料二、三，说明孙中山对帝国主义列强的态度有何变化？
（3）孙中山的民族主义变化说明了什么？
参考答案：（1）宗旨：以汉族为民族主义的核心。局限和失误：把反封建斗争局限为反对清王朝的统治，把包括满洲贵族在内的人民大众与封建主义的矛盾．局限在汉民族反对满洲贵族统治的狭隘范畴内。
（2）由承认不平等条约转变为反对一切不平等条约，反帝态度明确、坚决。
（3）说明孙中山具有坚定的民主革命信念，在革命斗争中不断进步。
12 孙中山曾经以“洪秀全第二”自比，但他领导的辛亥革命却远远超越了太平天国运动。与太平天国运动相比，辛亥革命在组织形式、领导阶级，革命纲领和斗争目标上有了哪些新的发展？试分析导致新发展的原因。
参考答案：（1）新发展：①组织形式：从旧式的宗教组织发展到近代资产阶级革命政党——中国同盟会。②领导阶级：从旧式的农民阶级发展到近代民族资产阶级。③革命纲领：从农民阶级绝对平均主义的《天朝田亩制度》发展到近代资产阶级革命纲领三民主义。④斗争目标：从追求空想的“人间天国”发展到建立资产阶级共和国。（2）原因：①经济上，20世纪初，中国民族资本主义有了较为迅速的发展。②阶级力量上，20世纪初，中国民族资产阶级已进一步壮大。③民族危机进一步加深，到了非革命不可的程度了。
13 请结合有关史实，分析说明辛亥革命为什么被称为“中国近代一场完全意义上的资产阶级民主革命”？
参考答案：（1）辛亥革命由全国统一的资产阶级政权领导——1905年成立了中国同盟会；（2）辛亥革命有了比较完整的资产阶级革命的纲领——三民主义；（3）辛亥革命在一定程度上唤醒了民众，进行了反封建斗争——发动了一系列武装起义，激发了人们的斗争情绪，鼓舞了全国人民的斗志，推动了各地人民的反帝反封建斗争；（4）辛亥革命推翻了两干多年的君主专制政体，成立了中华民国；（5）颁布了《中华民国临时约法》，使民主精神普遍高涨，民主共和观念深入人心，推动了中国近代化的进程。
新民主主义革命2
新民主主义革命
一、教学目标：
1、知识与能力：
（1）掌握五四运动和中国共产党成立的历史条件，理解五四运动的爆发和中共的成立是历史发展的必然。理解五四运动和中共成立的历史意义，明白中共二大在党的历史上的重要地位
（2）掌握国共合作的可能性和必要性，探讨国共合作对国民大革命的影响，归纳大革命失败的教训
（3）结合中国土地革命时政治、经济和军事斗争的形势，剖析以农村包围城市，最后夺取全国胜利道路的正确性
（4）掌握红军长征的背景，理解遵义会议的历史意义，由此探究党的革命路线正确与否对革命的重要性
（5）掌握中共在抗战中的历史贡献
（6）掌握解放战争的军事进程，探究国共两党军队一胜一败的历史原因；理解新民主主义革命胜利的历史意义
2过程与方法
（1）研习和运用历史材料。在研习本课提供的较多历史材料（包括图片）的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析原始材料。
（2）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，我们都可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。
（3）采用问题情景教学法。情景的设置可以通过多媒体演示，也可以通过教师的语言描述，来再现历史，然后通过教师提问或者是学生发现问题的方式来解决问题。
3、情感态度和价值观：
（1）通过学习五四风雷中学生的先锋作用，培养学生“五四”精神；
（2）了解共产党28年的艰苦卓绝的革命斗争，培养学生不屈不挠的意志品质；
（3）培养学生从历史的角度深刻认识毛泽东思想在中国革命中所起的重要作用，进一步认识没有共产党就没有新中国的道理。
二、知识网络
五四运动：标志着中国新民主主义革命的开端
开端
中共建立：中国革命有了正确的方向和任务
国民革命：国共第一次合作，基本上推翻了北洋军阀的统治
发展
新民主主义土地革命：正确的革命道路，获得了广大农民的支持
革命
抗日战争的胜利：近代中国人民第一次反侵略的重大胜利
胜利人民解放战争的胜利：推翻了三座大山
新中国的建立：新民主主义革命取得了基本胜利
三、教学重点、难点
重点：五四运动和中国共产党的成熟历程
难点：中国共产党是如何一步一步走向成熟的。
四、新授设计：
导入新课：
采用情景问题教学法：利用多媒体展示新民主主义革命一组照片，可以是历史的真实照片、或是反映历史的一组邮票、或是选取人民英雄纪念碑的几幅浮雕,还可以用教材中比较典型的图片等素材。然后提出问题：
你从每一幅画面中，分别解读到哪些信息？在学生回答出了五四运动、共产党成立、第一次国内革命战争、长征、抗日战争、解放战争等图片信息后，设置问题：如果将这一组图片作为整体进行解读，我们又可以获取什么信息？从而以此导入新课标题：新民主主义革命。并在对学生回答问题进行归纳补充的基础上，对新民主主义的概念作出解释。
新民主主义的概念：中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。1949年中华人民共和国的成立标志着我国新民主主义革命的基本结束和社会主义革命的开始。
讲授新课
一、五四运动
五四运动可利用的历史照片、电影、电视图像资料较多，在教法设计上回旋余地较大。主要分析以下几个方面：五四运动的背景、过程和意义。
1、五四运动的背景：
可以利用一些史料进行分析，由学生自己概括出经济基础、阶级基础、政治基础、思想基础等方面，并认识到北洋军阀的封建专制统治促使国内阶级矛盾日益加深是五四运动爆发的根本原因。
经济基础：辛亥革命后，中国近代工业迅速发展；阶级基础：工人阶级的力量不断壮大；政治基础：北洋军阀的封建专制统治促使国内阶级矛盾日益加深（五四运动爆发的根本原因）；思想基础：十月革命给我们送来了马克思列宁主义，先进分子接受马克思主义；直接导火线：巴黎和会,中国外交失败。
2、五四运动的过程
可让学生回忆初中学过的内容，还可借助电视或课文，不必展开，学生掌握前后两个阶段特点即可：5月4日～6月初：运动的中心在北京，学生为先锋；6月5日后：运动的中心在上海并迅速波及全国，工人阶级为主力；结果：取得初步胜利（释放被捕学生，罢免卖国贼职务，拒签和约）。
3、五四运动的意义
教师带领学生简单概括五四运动的性质、特点、作用和影响后，重点引导学生从革命的领导阶级、指导思想、最终前途等方面分析“新”字的含义，“开端”二字应强调。
性质：中国近代史上一次彻底的反帝反封建的革命运动；特点（各阶层作用）：青年学生—先锋，工人阶级—主力军；作用：青年学生和知识分子看到工人阶级的伟大力量，具有初步共产主义思想的知识分子在工人中办学校、建工会；影响：中国新民主主义革命的开端。
二、中国共产党的成立
中国共产党的诞生可利用的历史照片、电影、电视图像资料也很多。主要分析以下几个方面：诞生的条件、中共一大、民主革命纲领的制定、诞生的意义。
1、诞生的条件：引导学生结合五四运动爆发背景和五四运动历史意义的分析，并回忆中国同盟会成立的历史条件来回答出经济基础、阶级基础、思想基础、干部基础和组织基础。
经济基础是辛亥革命后民族工业的迅速发展；阶级基础是工人阶级队伍壮大并登上历史舞台；思想基础是马克思主义思想的传播；组织基础是各地共产党组织的成立。
2、中共一大：关于中共一大的召开，在提醒学生掌握时间、地点、主要内容之后，应该简要说明中国共产党诞生纪念日的由来，并且简要介绍参加中共一大的13位代表后来发生的变化，了解中国共产党十分重视党员的质量，以此来维护它的先进性、革命性。
时间：1921年7月23日；地点：上海（最后一天在嘉兴南湖）主要内容：确立党的名称；制定党的纲领；明确中心任务；选举领导机构。
3、民主革命纲领的制定：重点带领学生分析中国人民从鸦片战争到辛亥革命的重要史实，指出中国人民此前进行的八十多年反侵略反封建革命斗争中，没有一个阶级、政党能真正认清中国革命基本任务，提出过完整的民主革命纲领，最终导致中国革命失败来强调民主革命纲领制定的伟大历史意义，从而得出“第一次在全国人民面前提出反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明方向”这个结论。此外，民主革命纲领的提出是马克思主义原理同中国实际结合的重大标志，表明了党对国情了解的加深。没有党的最低纲领就不可能实现党的最高纲领。
时间：中共二大（1922年7月）；条件：对于中国社会性质和革命性质的正确分析；最高纲领：实现社会主义和共产主义；最低纲领（民主革命纲领）：打倒军阀，推翻国际帝国主义压迫，统一中国为真正的民主共和国；意义：第一次在全国人民面前提出反帝反封建的民主革命纲领，为中国革命指明方向。
4、诞生的意义：性质：新型工人阶级政党，是以马克思主义理论为指导、以实现共产主义为目标、进行反帝反封建革命斗争的政党；特点：不仅代表工人阶级的利益，也代表整个中华民族的利益；影响：给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，中国革命的面貌焕然一新。
三、国民革命
1、国共合作——国民革命运动的兴起
引导学生阅读教材，概括出国共合作的条件、国共合作实现的标志、国共合作的基础、国共合作实现的意义（国民大革命运动迅速展开）即可
国共合作的条件和实现：条件：中共认识到统一战线的重要性，中共三大通过与国民党合作的决定；孙中山同意与共产党合作；实现标志：国民党一大；合作基础：新三民主义。
2、北伐战争——国民革命运动的发展
引导学生回忆初中所学知识，归纳出目的、对象、胜利进军等主要内容即可。可以适当补充工农运动蓬勃发展的史实和帝国主义干涉中国革命、在革命阵营内部寻找新的代理人、国民党右派背叛革命等史实。
3、国民革命的失败
国民革命运动的失败，需要提醒学生掌握失败的标志和失败的原因。
失败标志：蒋介石、汪精卫先后背叛革命；失败的客观原因：敌人力量强大、国民党右派的叛变革命；失败的主观原因：中共缺乏经验，共产国际错误指示，陈独秀在革命后期放弃领导权
4、历史功绩
（1）性质：国共两党共同领导的国民革命运动，是中国近代历史上前所未有的人民大革命。
（2）它基本上推翻了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义的侵略势力。
四、“农村包围城市”道路的开辟
1、武装起义和土地革命
首先需要学生根据前面所学知识判断中国共产党对于大革命失败原因的总结，会得出哪些教训？然后依次简单讲述南昌起义和湘赣边秋收起义；最后带领学生分析两次起义的历史意义和失败的教训。由此引出土地革命的内容。关于井冈山革命根据地的建立，1927年10月，毛泽东率领工农革命军到达井冈山地区，建立了井冈山革命根据地。分析毛泽东在井冈山建立革命根据地的意义。最后强调中华苏维埃共和国的性质是广大被剥削被压迫的工农群众的民主政权。
2、红军的长征
关于第五次反“围剿”的失利，要分析失利原因是由于博古、李德等人执行“左“倾错误。影响是使红军被迫实行战略转移──长征。关于遵义会议，要带领学生分析遵义会议的内容，明确：军事上是辨明红军战略战术方面的是非；组织上是改组党中央领导，解决军事最高指挥权的问题。然后提出为什么遵义会议能够肯定毛泽东的正确军事主张、确定毛泽东的领导地位？这个问题可以从工农武装割据理论与实践、反“围剿”、长征初期红军成功与失败的对比分析中得出正确结论；历史意义，教师指导学生重点讨论为什么说遵义会议在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导？为什么说遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点？教师可引导学生通过红军长征的胜利结束加深理解。关于长征的胜利的史实，学生简单掌握即可。
五、中国新民主主义革命的伟大胜利
1、抗日战争
抗日战争在专题二已经讲过，这里主要带领学生回忆一下中国共产党及其领导的根据地军民在抗日战争中的重要活动。
2、解放战争
这里首先引导学生分析为什么在抗战胜利后，中国并没有获得一个和平稳定的局面？让学生了解蒋介石的独裁和内战的方针。对于整个战争的进程，可以将它分为三个大的阶段：从1946年夏至1947年6月，全面内战爆发和粉碎国民党进攻；1947年6月至1949年1月，战略反攻和战略决战的胜利；1949年1月至1949年4月，解放战争胜利。这里面要强调一下毛泽东的”一切反动派都是纸老虎“著名论断和解放区的土地改革。
3、新民主主义革命的胜利
首先强调新中国的建立是新民主主义革命胜利的标志，然后引导学生概括新民主主义胜利的意义。从国内、国际和思想三个方面来概括：其中国内意义强调实现了中国的独立、统一；国际意义强调改变世界政治格局，鼓舞被压迫民族和被压迫人民解放斗争；思想意义强调是马克思主义、毛泽东思想的胜利。
五、总结
无产阶级登上历史舞台——五四运动
新民主主义无产阶级的政党成立——中国共产党成立
革命北伐战争
土地革命
共产党领导下的革命红军长征
（1921年——1949年）抗日战争
解放战争
新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题二(1)
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助教师提高自己的教学质量。优秀有创意的教案要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题二(1)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
新课程高一历史教材点拨及同步练习（人民版必修一）专题二(1)
一 列强入侵与民族危机
合作讨论11999年前后，北京各界人土曾经围绕着是否应该修复圆明园的问题展开了激烈争论：一种意见主张按当年原样修复，当今国力强盛，理应再现我国园林一绝，褒美于世界；一种意见主张保持现状，以利于教育子孙后代勿忘国耻。
你是怎样认识这一问题的？试谈谈你的观点。
我的思路：这是一道开放性的思考题，建议让学生各抒己见，充分申述自己的理由。教师可以归纳分歧意见，适当引导不同论点问题展开辩驳交锋，以活跃思维，培养思维说理能力，并鼓励多角度地考虑问题，不必强求一致。
当然，讨论辩驳时可以适当参考以下资料：1860年，英法联军焚掠圆明园，精美的主体建筑大多被焚毁，处处断壁残垣，不胜悲凉。1900年，八国联军入侵北京，圆明园再次被劫掠，第二次鸦片战争中残存的景点和同治、光绪年间修复的部分景点遭到更加严重的破坏。中华民国成立后，军阀割据混战，圆明园无人管理，军阀政客乘机将园中名木佳石拆卸运走，附近农民为了生计也拆砖运瓦加以变卖。这样，铭刻中国近代历史沧桑的圆明园遗址最终形成！
2 合作讨论2
下面是甲午战争以后清政府向列强借债情况表：
时间借款额年息折扣年限共计偿还本息
1895年4亿法郎4厘9436白银3亿两白银7亿两
1896年1600万英镑4厘9436
1898年1600万英镑4.5厘8345
请你想一想：甲午战争以后，清政府向列强大借外债，同今天我国向资本主义国家贷款，二者之间有什么不同？
我的思路：教师应引导学生从清政府向列强大借外债的国家环境（帝国主义掀起瓜分中国的狂潮）、目的（偿付战争赔款）、性质（政治借款）等方面加以分析，使学生明确：目前中国面临着发展中国家共同面临的难题，即经济迅速发展所需的大量资金与本国现有资金短缺的矛盾，因此需要引进外资。这是在中国人民当家作主的历史条件下主动实行的，只要我们加强法律、税收等综合手段的运用，对外资的剥削本性加以约束，是可以在平等互利原则的基础上取得经济效益的。这与清政府的大借外债是完全不
31899年，美国政府第一次向侵华主要列强提出了“门户开放”政策的照会，核心内容是要求“利益均沾”“商业机会均等”。1900年5月中旬，美国第二次向诸列强提出“门户开放”政策的照会，核心内容是强调“维护中国的领土和行政完整”。
请思考：有人相信美国对华的“门户开放”政策是为“保持中国领土完整和行政完整”的，你怎么看待这个问题？
我的思路：这实质上是把美国的要求由经济利益扩大到政治领域，由只包括各国在华“租借地”和“势力范围”扩大到整个中国。 因为美国所说“保持中国的领土和行政”完整的实际含义是要使中国成为一个完整和稳定的世界市场。美国提出“门户开放”政策的实质在于：（1）把中国的门户向一切帝国主义国家开放。这是因为美国害怕由几个帝国主义国家控制，使自己难以插足。（2）美国企图通过“门户开放”政策，得以插足任何一国的“势力范围”，分享其他帝国主义国家的侵略权益。（3）美国的经济实力在当时的世界上首屈一指，企图凭借自己的经济优势，在竞争中排斥其他列强，达到独占中国的目的。所以从表面上看，美国标榜“利益均沾”似乎是一视同仁，而实际上在同等条件下竞争，结果总是对强者有利。而事实也正是如此，随着“门户开放”政策得到列强认可并得以贯彻，美国在华势力逐步扩大。1928年，国民政府形式上统一全国，美国取得优势地位。
练习
“领事裁判权”也称为“治外法权”，是指资本主义国家侨民不受居留国法律管辖的特权。1843年，英国通过《五口通商章程》，首先在中国攫取到该项非法特权，据此特权，英国在华侨民不受中国法律约束和法院审判，在中国犯罪或成为民事诉讼的被告时，只受英国领事依照英国法律审判，中国政府不能过问。随后，美、法、俄等国也取得了此种特权，严重破坏了中国的司法主权。
历史回眸一、国门洞开
1．经过
（1）1840年～1842年，英国发动侵华的鸦片战争，并通过《南京条约》首先打开中国的大门。之后，美、法等国也加入了侵华的行列。
（2）1856～1860年，英、法两国联合发动了第二次鸦片战争。战争前后，俄国侵吞了中国东北和西北领土150多万乎方千米。
（3）1883～1885年，法国发动侵华战争，打开了中国的西南门户。
（4）1894年，后起的帝国主义国家日本，挑起甲午中日战争。1895年4月，清政府被迫和日本签订《马关条约》。
（5）1900年，八国联军发动侵华战争。190t年9月，清政府被迫与德国等1l国签订《辛丑条约》。此后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
2．危害
（1）列强无视中国人民的基本生存权，烧杀抢掠，无恶不作，杀害了数以百万计的无辜百姓；疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富，丧心病狂地毁灭中华文明遗产。其中，英、法联军及八国联军火烧圆明园就是最有力的例证。
（2）政治上，列强通过一系列不平等条约，破坏了中国的领土、领海和司法等方面的主权完整。
（3）经济仁，列强通过一系列不平等条约，控制了中国的经济命脉。
二、瓜分狂潮与民族危机
1．1895年，日本政府强迫清政府签订的《马关条约》，刺激和加剧了列强对中国的争夺，列强由此掀起了瓜分中国的狂潮。
2．1895年的三国干涉还辽是列强瓜分中国狂潮的开端。
3．1897年11月，德国派军队占领了胶州湾。12月，俄国强占旅顺口和大连湾。随后，法、英、日等国纷纷在中国强占租借地，划分“势力范围”。
4．1899年9月，美国向列强提出了“门户开放”政策，标志着美国侵略中国进入新阶段。
“闭关锁国”政策
“闭关锁国”政策是指政府严格限制对外交往和贸易的政策。清王朝实行这种政策的原因有：一是封建的自然经济不需要外来商品；二是统治者害怕外国商人与沿海人民接触，威胁其统治。闭关政策的实行在一定时期内对西方殖民者的入侵有一定的自卫作用，但它毕竟是一种消极落后的政策。因为闭关政策不但不会削弱西方资本主义国家的力量，反而妨碍了自己的发展，使中国与世界隔绝，上至皇帝下至大臣闭目塞听，愚昧无知，骄傲自大，故步自封，阻碍了生产力和科学技术的进步，造成了近代中国被动挨打的局面。
租借地和“势力范围”
租借地是帝国主义国家通过不平等条约，用定期租借的方式，在他国强行取得的、供其在一定时期内使用和管理的地区，租期为25—99年不等。表面上看，在租借期间，租借地的主权仍属于出租国，实际上这是帝国主义国家侵占弱小国家领土的一种形式。1897年，德国租借胶州湾成为近代中国第一块租借地。它和租界不同，在产生的时间、空间、殖民性质的程度等方面二者都存在较大差异。“势力范围”一般指殖民主义或帝国主义国家凭借军事、政治或经济力量，控制某一国家或该国部分地区，作为其“势力范围”，宣称这个地区是特定地带，它享有特殊权益，不许其他国家染指。租借地和“势力范围”，实际是走向殖民地的过渡形式。
片面最惠国待遇最惠国待遇是指一国在通商、航海、税收及公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样一切优惠、特权或豁免等待遇。它的取得必须有条约根据，条约中规定这种待遇的条文称“最惠国条款”。这种待遇一般是相互给予的，其享受范围可由缔约国双方协议确定。这是发展国际间正常贸易、消除贸易歧视的一种手段。但鸦片战争后，中国与外国所订条约，往往只片面规定外国享有最惠国待遇，而中国并无对等的权力，故称“片面最惠国待遇”。
突破思路本节课言简意赅地涵盖了自1840—1900年间西方列强对中国的政治、经济和军事侵略，主要包括国门洞开、瓜分狂潮和民族危机两部分，其中的“门户开放”政策既是重点又是难点。鉴于学生通过初中阶段的：学习，对此比较熟悉，历史资料又很丰富，我们教学时应该各有侧重。
（1）国门洞开 本目主要阐释了中国近代前期，列强发动的五次大规模的侵华战争及其影响，其中的“影响”是我们教学的重点。首先，结合《1841年1月29日英军侵占香港》等插图，指导学生阅读教科书并填写“近代前期列强侵华战争简表”，从而把握历次侵华战争的时间、发动者和结果；其次，教师出示体现战争危害的典型资料，结合《日军旅顺大屠杀》等图片，引导学生分析研究，从中归纳出列强侵华在人权、主权，经济等方面的危害。
（2）瓜分狂潮与民族危机 这是本课的重点和难点部分，教学时应予以特别的关注。首先，教师应在简要指出瓜分狂潮国际背景的基础上，结合《19世纪末列强在华强占的租借地示意图》和《时局图》等插图，形象直观地介绍瓜分狂潮的状况，真切感受民族危机的空前严重；其次，指导学生阅读教科书，引导学生以小组为单位，讨论“‘门户开放’政策的背景、内容和影响”，重点有不加干涉是其策略、现行税率利于美国等，说明“门户开放”政策既是中国对列强开放，又是列强在华租借地和“势力范围”对美国的开放。
时空隧道1英国攫取在华“领事裁判权”
材料一：英国商务监督或领事，将遵本国政府的命令，制定制度规则和章程，并设立法庭，以管理侨华的英国臣民，如有任何英国臣民被控犯罪，他将受监督和总领事为此目的所设的法庭审理。如果他讯明有罪，则他的处罚应听由英国政府或它的官员处理。
一一《巴麦尊子爵致奉命向中国政府交涉的全权公使函》
材料二：关于刑民事案件管辖这一问题，我愿唤起你的注意，最好是能以环境所能许可的一种正式方法，争取中国同意，英国当局对英国臣民这一类案件的绝对管辖权。
——1843年1月4日《阿伯丁伯爵致亨利璞鼎查爵士函》
材料三：凡英民禀告华民者，必先赴管事官（即领事）处投禀，管事官先行查察……间有华民赴英官处控告英者，管事官均应听讼……其英人如何科罪，由英国议定法律发给管事官照办，华民如何科罪，应治以中国之法。
——《第一次鸦片战争期间签订的不平等条约》
思维点睛：上述材料反映了鸦片战争前后英国攫取在华“领事裁判权”的有关过程：材料一和材料二的内容基本相同，反映了英国企图从中国攫取领事裁判权；材料二中的“绝对管辖权”最能说明英国企图攫取这种特权。鸦片战争结束以后，英国最终通过第一次鸦片战争签订的不平等条约，强迫清政府承认了英国享有“领事裁判权”，严重地破坏了中国的司法主权。
时空隧道2正确认识中国近代铁路的兴建
材料一：光绪六年岁末，刘铭传力请修筑铁路……李鸿章立足中外，比较支持刘铭传的倡议，其词曰：“处今日各国皆有铁路之时，而中国独无，譬犹居中古以后而屏弃舟车，其动辄后于人也必矣。”但更多的人“群相讹骇”，不但责骂刘铭传与李鸿章“直欲破坏列祖列宗之成法以乱天下”，而且宣言：“铁路行之外夷则可，行之中国则不可。”洋务派虽冲破阻力“毅然兴办”，但步履之维艰可以体味。
材料二：甲午战争以后，中国铁路事业的格局为之一变……至1911年，中国共建铁路8200千米，其中帝国主义直接投资修筑的铁路占46％，贷款建筑的铁路占40％，中国人自建的铁路仅1200千米，仅占14％。
材料三：一些闭塞地区的经济因铁路而活跃，一些古老的城镇因铁路而面目一新……铁路在畅通经济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产过程”。所有这一切，无疑都有助于打破中国传统社会“自给自足的惰性”，推动现代化进程。
材料四：据袁昶估计，庚于（1901年）前后，仅顺天府（注：清朝时北京称京师为顺天府）所属州县的穷民之中，“失车船店脚之利，而受铁路之害者”，即在万余人以上。
材料五：帝国主义对中国的资本输出，一如他们所有的经济扩张活动，“完全是被极卑鄙的利益所驱使”（马克思语）。俄国外交大臣维持在揭示列强争夺铁路的奥秘时说：“欧洲列强十分清楚，在中国保障经济势力的有力方法之一，就是将铁路建筑权抓在乎里。”
——周积明著《最初的纪元》
思维点睛：中国近代铁路的兴建与列强的入侵直接相关，对中国社会产生了深远的影响。材料一、二、五反映了中国近代铁路兴建的主要特点：遭到落后势力的强烈反对；帝国主义国家在中国投资兴建铁路，并超过了中国自建的铁路长度；帝国主义控制了中国的铁路建筑权。材料三和材料四则比较集中地反映了中国近代铁路的兴建所产生的积极作用：活跃了闭塞地区的经济，带动了其他产业发展；传播了知识和信息，推动了商业城镇的发展；冲击了传统的交通运输业以及从业人员的生活。对于中国近代铁路的兴建，我们必须清醒地认识到：修筑铁路是世界科技进步与经济发展的必然要求，也有利于中国经济的近代化，因而修筑铁路有其进步性；但由于中国处于半殖民地半封建社会，铁路的兴修在当时便利了帝国主义对中国的侵略，阻碍了中国民族经济的发展；但从社会发展趋势和方向来看，修筑铁路值得肯定。
时空隧道3列强在瓜分中国问题上的斗争与勾结
材料一：“不在中国长城以北为他自己或英臣民或其他人谋求铁路让与权。”
材料二：“不在长流域为他自己或俄国臣民或其他人谋求铁路让与权。”
——《中外条约》英俄换文协议
思维点睛：上述英俄换文协议，表面上看来是在尊重中国主权，但根据材料中的“长城以北”和“长江流域”等信息，联系课本第42页《19世纪末列强在华划分的“势力范围”示意图》可知，“长城以北”是俄国的“势力范围”，“长江流域”是英国的“势力范围”。由此不难看出，英俄换文协议的真正意图是互相承认对方在中国所取得的既得利益，巩固或分取更多的侵华特权，并非是为了尊重中国主权。由此可见，帝国主义国家在瓜分中国过程中的关系是既勾结又斗争。
