八年级生物下册第八单元健康地生活学案。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“八年级生物下册第八单元健康地生活学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第一节传染病及其预防

课题：传染病及其预防课型：新授课时：

主备：初审：终审人：备课时间：上课时间：

1、举例说明传染病的病因、传播途径。（重难点）

2、举例说明传染病的预防措施。（重难点）

3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。

4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。

5、通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。

一、预习先行自主学习

自学课本P68-P72页的内容，并回答：

1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。传染病的病原体包括、、等。

2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。）、___（是指：离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、、等）和_______（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。

3、传染病的预防措施：控制、切断和保护。

二、互动探究合作求解

（一）阅读P69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：

6、分析流感4、预防传染病时，既要针对传染病的5、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是（英文缩写），主要通过，，等传播。三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。

的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。

7、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。

（二）身边传染病的预防措施

8、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？

三、系统总结

传染病的病因是由病原体引起，通过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节流行，并且缺一不可。人们针对其流行的三环节采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。

四、强化训练当堂达标

9、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是（）

A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对

10、下列疾病中，不属于传染病的是（）

A、狂犬病B、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS

11、下列不属于病原体的是（）

A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子

12、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）

A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。

B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管

C、只要认真控制住传染源即可

D、只要切实做好保护易感者的工作即可

13、接种疫苗来预防传染病的做法属于（）

A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对

1、病原体细菌病毒寄生虫

2、传染源能够散播病原体的人或动物传播途径病原体空气传播饮食传播生物媒介易感人群3、传染源传播途径易感人群4、综合措施综合措施重点措施5、人类免疫缺陷病毒HIV静脉注射毒品不安全性行为母婴6、略7、略8、略9、A10、C11、D12、A13、C

第二节　免疫和计划免疫

课题：免疫和计划免疫课型：新授课时：

主备：初审：终审人：备课时间：上课时间：

：

1、描述人体的免疫功能，及三道防线。（重难点）

2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。（重难点）

3、说明计划免疫的意义。

：

生活中有些人常常出现过敏现象，器官移植时为什么要“匹配”器官，通过本节课的学习，相信你能找到答案。

一、预习先行自主学习

自学课本P75-80页内容完成下面问题：

1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有____功能。

2、人体的三道防线分别是什么：

①；

②；

③。

3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：

刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。

4、免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。

5、计划免疫是根据某些的发生规矩，将各种安全有效的，按科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，已达到、和相应传染病的目的。

6、接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗可以预防、和破伤风这三种传染病。

二、互动探究合作求解

（一）小组讨论，找出人体三道防线的组成和功能：

7、第一道防线由___和___组成，它们具有___和___作用，此外还有作用。

8、第二道防线是由_____和____组成，它们分别有和_______作用。

9、第三道防线主要由___和____组成，其作用分别是和。

10、第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对都有防御作用，所以叫做（又称为）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对或有免疫作用，因此叫（又称为）。

11、大家来谈一谈免疫都有哪些功能？

（二）生活中我们会遇到下面这些问题，结合本节知识想想是为什么？

12、人们成常说保持个人卫生，如勤洗手，勤洗澡等可以减少疾病的发生，这是为什么？

13、为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢？

14、为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏，过敏反应的出现是表示你的免疫能力下降了吗？

三、系统总结

通过本节课的学习，大家了解了免疫的有关知识。

①人体的三道防线的组成和功能；

②非特异性免疫和特异性免疫的区别；

③免疫的功能；

④计划免疫的意义。

四、强化训练当堂达标

15、下列属于人体的第三道防线的是（）

A、溶菌酶和肝脏B、血液和消化液C、淋巴细胞和淋巴器官D、皮肤、黏膜

16、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（）

A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹B、接种过卡介苗的人不得肺结核

C、患过天花的人不会再患天花D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌

17、能产生淋巴细胞的器官是（）

A、脾B、肺C、肾D、心脏

18、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（）

A、杀菌作用B、吞噬作用C、清扫作用D、保护作用

19、下列哪一项不能称为人体的第一道防线（）

A、皮肤角质层防止细菌入侵B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰排除体外

C、消化道中部分病菌被杀死D、血液中的细菌被吞噬细胞消灭

20、下列有关抗体的叙述中不正确的是（）

A、抗体是由淋巴细胞产生的B、抗体是一种蛋白质

C、一种抗体能消灭多种抗原D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的

21、人体产生抗体的过程是（）

A、抗原→淋巴细胞→抗体B、抗原→胸腺→抗体

C、抗原→脾脏→抗体D、抗原→淋巴结→抗体

22、皮肤的保护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（）

A、非特异性免疫B、特异性免疫C、第二道防线D、第三道防线

23、下列属于特异性免疫的是（）

A、黏膜分泌物具有杀菌作用B、唾液中溶菌酶溶解病菌

C、呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物D、患过天花的人以后不会再患天花

24、保卫人体的第一道防线是和。

25、体液中的和是保卫人体的第二道防线。

26、非特异性免疫的特点是，人人先天就有，不针对某一特定的，而是对多种都有防御作用。

27、人体的第三道防线主要是由和组成的。

28、病原体入侵到人体内刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做。引起人体产生抗体的物质叫做。

29、完成连线

A疫苗①预防的疾病

B卡介苗②脊髓灰质炎

C百白破③肺结核

D糖丸④百日咳、白喉、破伤风

1、免疫2、①皮肤和粘膜②体液中的杀菌物质和吞噬细胞③免疫器官和免疫细胞

3、抗原抗体吞噬细胞4、生理功能破坏排斥抗原损伤肿瘤

5、传染病疫苗预防控制消灭6、结核病百日咳白喉

7、皮肤黏膜阻挡病原体侵入人体分泌物杀菌8、破坏多种病菌的细胞壁吞噬和消化病原体9、免疫器官免疫细胞促进吞噬作用产生抗体

10、多种病原体非特异性免疫（先天性免疫）某一特定的病原体异物特异性免疫（后天性免疫）11、（1）消除体内衰老、死亡和损失的细胞（2）抵抗抗原的侵入（3）监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）12、能有效防止接触性疾病、消化道疾病等传染病的传播13、体内已经有了抗体14、不是，而是抵抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原的刺激下就会发生过敏反应。15、C16、D17、A18、C19、D20、C21、A22、A23、D24、皮肤粘膜25、杀菌物质吞噬细胞26、生来病原体病原体27、免疫器官免疫细胞28、抗体抗原29、A——①B——③C——④D——②

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八年级生物下册《健康的生活》学案苏教版

八年级生物下册《健康的生活》学案苏教版

教学课题第二十四章健康的生活教学目的知识目标
1.通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活方式对健康的影响。
2.健康生活方式的含义。
能力目标
1.通过探究实验的设计，训练学生的分析问题能力和解决问题能力。
2.通过资料分析，培养学生分析数据、总结结论的能力。
情感目标
1.通过对我国人民健康水平的了解，体会党和国家对人民生活的关注和我国日益提高的人民生活水平，培养学生的爱国主义思想。
2.培养学生一丝不苟的探究精神和实事求是的学风。
重点难点重点：生活方式对健康的影响。
难点：探究实验的设计和修改。教学方法启发引导法、学生自主、讨论法。教具准备课件教学过程［创设情景，导入新课］
教师：人类有史以来就在与疾病作长期不懈的斗争，至现代已经有许多疾病得到了有效的控制和治疗，但是一些疾病仍然困扰着人类，例如现代威胁人类健康的三大慢性病——
学生：癌症、心脑血管疾病、糖尿病。
教师：看来同学们对医学知识很关心，那么你知道这些疾病的主要病因吗？
学生：食物中含脂肪、糖类、胆固醇过多，易引起心脑血管病和糖尿病，吸烟易导致肺癌。……
教师：同学们说得很对，其实这些疾病的发生都与人们的生活方式有很大关系。不健康的生活方式会加速这些疾病的发生和发展。下面我们就通过94页的资料分析来共同探讨生活方式对健康的影响。
［讲授新课］
(学生认真阅读、分析、讨论。)
教师：看了这段资料，请同学们共同思考下列问题：
(用投影片打出)
(1)40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？
(2)你认为发生这些变化的原因是什么？这些变化说明了什么问题？
(3)从这段资料中，你还得到什么样的启发？
学生1：1957年，导致我国城市居民死亡的主要疾病的前三位是呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核，而在1999年，呼吸系统疾病从死因顺位的第一位降至第四位，急性传染病和肺结核排在第7位以后。相反，在1957年，排在死因顺位的第5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤，在1999年分别上升至第3、2、1位。
学生2：呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病主要由不良的生活环境和营养条件造成，而心脑血管疾病和恶性肿瘤除了受遗传因素的影响外，还主要与紧张、焦虑等心理因素，以及不健康的生活方式有关。死亡原因的变化说明：随着人民生活水平的提高，心理和行为因素对健康起着至关重要的作用。
学生3：从这段资料的数据变化中我体会到生活方式和心理因素对健康的重要影响，因此我们应该注意改掉不健康的生活方式，比如多参加体育锻炼和室外活动；少吃脂肪含量高的油炸食物，多吃蔬菜和水果；恰当地处理好自己的情绪问题；同时还应该尽力劝说周围的人戒烟戒酒，从而提高人们的健康水平，提高生活质量……
教师：同学们的建议都非常好，健康的生活方式对健康是非常有益的，而不健康的生活方式将会加速一些慢性、非传染性疾病的发生和发展，下面就请同学们来设计一个实验，观察酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响。为了帮助大家完成实验，老师这里有一些实验资料，供大家参考。
(投影片资料)
水蚤为甲壳纲动物，身体透明，一般体长不足5mm，水蚤主要以单细胞绿藻为食，生长在富含有机质的静水水域，如水草茂密的湖边、水库边、养鱼池和水塘等环境中。在我国南北广大水域中广泛存在。除冬季外，其他时节很容易采集和培养。在北方，水蚤常作为家养观赏鱼的饵料。
由于水蚤极易采集和培养，而且在显微镜下能够很容易地看清楚身体内部的多种结构及其生理活动，因此常作为观察和研究小型活体动物的好材料。
水蚤的心率及其影响因素：水蚤的心脏呈白色，位于背部中央偏上部位。水蚤的心脏每跳动一次，包括一次舒张和一次收缩两个动作，水蚤的心率范围很广，每分钟心脏的跳动次数从100至350次之间不等。影响水蚤心率的因素很多，在实验中主要考虑以下因素：
1.水蚤的大小：一般同种的水蚤，年幼的个体比成熟个体的心率要快，衰老的水蚤心率更慢；小型水蚤比较大的水蚤心率要快；
2.温度的影响：在水温偏高时，水蚤的心率比在水温低时要快；
3.水体的影响：水体中富含氧，水蚤的心跳比缺氧的要慢；
4.营养状况的影响：饱食的水蚤心率快，饥饿的水蚤心率慢。
［设计探究实验，组织讨论］
教师：现在请同学们以小组为单位，设计探究实验的方案并记录，然后请小组的记录员向大家汇报你们小组的实验设计。
(学生分组讨论，设计探究计划并记录)
教师：现在请每小组的记录员向大家汇报小组的探究实验设计。
(以某组为例，用投影片打出部分内容)
学生：本组想探究的问题是：酒精对水蚤心率有什么影响。
作出的假设是：酒精对水蚤的心率有抑制作用，浓度越高的酒精抑制作用越强。
(投影片内容)
教师：如果同学们对本实验有什么好的建议和方法，请提出来让我们共同学习和进步。
学生1：水蚤的心率很快，记录数据时可以以10秒为单位来计算。
学生2：实验报告还可以设计一个曲线图，使实验数据和结果更直观。
……
教师：同学们考虑得很周到，说明大家都作了深入的思考，希望这些建议能帮助同学们更好地完成实验，当然老师这里也有一些建议，同学们可以用来作参考。
(投影片内容)
1.水蚤的心脏很小，又呈白色，不容易找到，所以应该先确认心脏的位置，避免劳而无功。
2.计数时应用吸管或吸水纸吸去多余的水分，避免水蚤跳动难以观察，但水分又不能全部吸干，以免在显微镜下观察不到心脏。
3.一只水蚤只能做两次实验，即在清水中和在某一浓度的酒精溶液中。
4.在用酒精实验时，应先用吸水纸将水吸干，避免降低酒精的浓度，先滴2~3滴酒精溶液，过5~10s再用吸水纸吸去大部分的酒精溶液，但不要吸干，这样既可保证酒精溶液对水蚤的影响，又可避免水蚤游动影响观察。
［巩固练习］
一、看谁填得对
1.生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种________，如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动，等等。
答案：行为习惯
2.现在导致我国城市居民死亡的主要疾病排在前三位的是________、________、________。
答案：恶性肿瘤　脑血管病　心脏病
二、观察与思考
3.什么是“生活方式病”或“现代文明病”？
答案：目前在世界上许多发达国家和部分发展中国家中，影响人类健康的主要疾病已经不再是传染病，而是心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、非传染病，这些疾病除受遗传因素和环境影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展，这些疾病常被称为“生活方式病”或“现代文明病”。
4.每个人都应拥有健康的生活，想一想，你应该怎样帮助家人和亲友选择和养成健康的生活方式？
答案：可以帮助家人制定营养早餐和晚餐；与家人一起积极锻炼身体；如果家人吸烟还应该劝他们戒烟；注意与家人多沟通，保持良好的家庭气氛和愉快的心情等。

板书设计
一、生活方式对健康的影响
1.生活方式：人们日常生活中遵循的行为习惯。
2.不健康的生活方式加速某些慢性、非传染性疾病的发生和发展。
●活动与探究
活动题目：调查本地恶性肿瘤(或心脏病、脑血管病)的发病情况。
活动目的：通过调查，了解当地患恶性肿瘤的基本情况。
活动提示：1.可以以小组为单位进行调查，小组中的成员可以分工进行。
2.调查前拟好调查提纲，内容包括调查目的、调查途径、调查内容等。
3.可以通过访问当地医学院校的老师、医院的医务人员等进行调查。
4.写出调查报告，写明调查人、调查时间、被调查人、调查提纲、调查结果、分析和建议等内容。
活动结果：针对本地恶性肿瘤的发病情况展开一次生活方式与健康关系的讨论。
作业布置实验册练习
教学后记

八年级生物下册第十单元《健康地生活》知识点汇总

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“八年级生物下册第十单元《健康地生活》知识点汇总”，相信能对大家有所帮助。

八年级生物下册第十单元《健康地生活》知识点汇总

第10单元健康地生活
第25章疾病与免疫
概念：由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物间传播的疾病。
传播的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
预防措施：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群
病原体：细菌、病毒、真菌、原生动物
病毒：只能生活在活细胞中。形态：球形、杆形、蝌蚪形。结构：蛋白质外壳和里面一段遗传物质（核酸）。用电子显微镜才能看到。寄生生活，分成三类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）
传染病特点：传染性和流行性
传染源：传播病原体的人或动物=患该病的人或动物
传播途径：接触、饮水、食物、空气、生物
血吸虫的生活史：人体内—受精卵随粪便排入水中—发育成毛蚴—进入钉螺—发育成尾蚴—水中—人体内
2、免疫
第一道免疫防线：组成：皮肤、呼吸道表面的纤毛、黏膜
第二道免疫防线：组成：吞噬细胞、体液中的杀菌物质
第三道免疫防线：组成：免疫器官和免疫细胞
免疫器官：骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结
免疫细胞：淋巴细胞
（2）免疫非特异性免疫：生来就有，对多种病原体起防御作用(人体第一、第二道防线)
的类型特异性免疫：后天获得，通常只对某种特定病原体或异物起作用(人体的第三道
防线)
抗原：病毒、细菌等异物，能引起人产生抗体。
抗体：由抗原刺激产生的特殊蛋白质。特定的抗体只能对特定的抗原发生作用。能留存在人体内一段时间，有的很短，有的终生留存。
（3）免疫的意义；
1、抵抗病原体的侵害；(免疫防御)
2、及时清除体内损伤或衰老细胞；（自我稳定）
3、发现并杀伤体内出现的异常细胞。（免疫监视）
计划免疫
（1）概念：有计划进行的预防接种。预防传染病最经济、方便、有效的措施是计划免疫。
（2）“四苗免疫”对1岁以内儿童接种卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗、麻疹疫苗。
（3）意义：可以提高人体对相关传染病的抵抗力，是预防、控制、消灭传染病最经济和最有效的措施。
（4）我国每年的4月25日为“全国儿童预防接种日”
注意：①进行计划免疫≠能预防所有疾病：计划免疫预防的是传染病。
②一般情况下：疫苗=抗原。
艾滋病：AIDS，病原体是艾滋病病毒（HIV）攻击和杀伤人体内的免疫细胞。
传播途径：血液传播、性传播、母婴传播。
控制艾滋病以预防为主，12月1日世界艾滋病日

珍爱生命

一、远离烟酒
1、探究酒精对水蚤心率的影响
⑴提出问题：酒精对水蚤的心率有影响吗？
⑵作出假设：酒精对水蚤的心率有影响。
⑶制订并实施计划：
①材料用具：用烧杯盛10只大小一致的成年活水蚤，蒸馏水，酒精，吸管，载玻片，盖玻片，显微镜，计时器。
②方法步骤：
a.将酒精配制成浓度分别为5%、10%、15%、20%的溶液。
b.依次观察体积分数为5%、10%、15%、20%的酒精中水蚤每10秒钟心跳的次数，将得到的数据列表如下：

实验组别
A
B
C
D
E

酒精浓度
清水
5%
10%
15%
20%

心率（次/10秒）
33
24
21
18
死亡

c.根据表中数据作曲线图：

心率（次/10秒）

⑷得出结论：酒精会影响水蚤心率，酒精浓度越高，心脏跳动越慢。
2.酗酒对人体健康的危害
⑴酗酒会使人的中枢神经系统过度兴奋或麻痹抑制，引起酒精中毒（俗称“醉酒”）。
⑵孕妇酗酒还会引起胎儿发育障碍或智力低下，甚至产生畸形胎儿。
⑶青少年正处于生长发育的关键时期，更不应该酗酒。
吸烟危害人体健康
1.香烟燃烧产生的烟雾中含有的有害物质
⑴香烟燃烧产生的烟雾中，含有3000多种有害的化学物质，包括40多种致癌物质。
⑵尼古丁就是其中之一，它可以导致肺癌等疾病。
吸烟的危害
⑴长期大量吸烟能引发气管炎、支气管炎、肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病。
⑵吸烟对人的循环系统、消化系统、神经系统等也会造成损伤。
⑶高血压、冠心病与吸烟有关。
⑷女性吸烟还会诱发子宫癌，孕妇直接吸烟或长期被动吸烟，还会诱发胎儿畸形。
⑸青少年正处于生长发育期，吸烟会降低记忆力，分散注意力，影响身体的生长发育和正常的学习。
世界“无烟日”
⑴世界卫生组织将每年的5月31日定为“无烟日”,要求这一天不吸烟、不售烟、不作香烟广告,以此来推动戒烟运动。
⑵在我们远离烟草的同时,一定要告诫周围的人们,在香烟与健康之间要选择健康,让我们周围的空气变地清新起来。
拒绝毒品
认识毒品
毒品就是指：“鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因以及国务院规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。
毒品的种类鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因
罂粟—鸦片—吗啡—海洛因冰毒（化学合成的甲基苯丙胺）
大麻（草本植物）可卡因（从古柯叶中提取的一种天然生物碱）
海洛因是我国政府重点监控、查禁的毒品。
毒品的危害：毁灭自己、祸害家庭、危害社会。
（1）吸毒会导致人体的免疫功能下降
（2）影响中枢神经系统的调节作用
（3）影响心血管和呼吸系统的生理功能
（4）还会影响正常的生殖能力
（5）由于吸毒者经常共用不洁注射器注射毒品，因此还可能感染乙型肝炎、艾滋病等疾病
4、拒绝毒品：6月26日国际禁毒日
青少年吸毒的原因：上当受骗、好奇心驱使、寻求刺激
毒品为什么会成瘾呢？
（1）人脑中本来就有一种叫做类吗啡肽的物质，用以维持人体的正常生理活动。
（2）吸毒后，外来的吗啡肽进入人体，减少并抑制了类吗啡肽的分泌，最终使类吗啡肽完全停止分泌，只能靠摄入外界的吗啡肽来维持人体的生理活动。
（3）一旦停止吸毒，人的生理活动就会出现紊乱，这就是所谓的“上瘾”。
6、我国法律明确规定，如果非法获得、占有、出售或使用毒品就构成了犯罪。
四、关注健康
1、健康包括：身体健康、心理健康、社会适应良好
拥有健康的身体是人体健康的重要标志；拥有愉快的心情是中学生心理健康的核心。遇到困难和挫折时采取的方法：改变认识、转移注意、控制意志、合理宣泄等
3、青少年处在生长发育的关键时期，应该选择健康的生活方式，养成良好的生活习惯，努力做到饮食营养均衡，合理安排作息时间，科学的锻炼身体，养成正确的坐立行走姿势，不吸烟、不喝酒。
6、现代生活与人类的健康三个方面：食品安全、家居环境、现代生活方式
家具环境污染：装修污染、空气污染、厨房油烟污染、吸烟污染、生活垃圾污染
体重指数=体重/身高2
7、抢救伤者的最佳方法是拨打120急救电话
8、学会紧急止血法：指压止血—静脉出血；止血带止血—动脉出血
恢复呼吸急救—人工呼吸；恢复心跳急救—胸外心脏挤压
人工呼吸法：是指用人工方法，使病人的胸廓有节律的扩大和缩小，逐步恢复呼吸。常用的人工呼吸方法是“口对口吹气法”。
⑴清除其口、鼻腔内的污物，解开衣扣、领口，以保障呼吸道通畅。
⑵急救者托起伤员下颌，捏住伤员鼻孔，深吸一口气后，往伤员嘴里缓缓吹气，吹起强度以病人胸廓稍有起伏为止。
⑶吹气频率和呼吸频率相似，反复并有节律地进行，直至病人恢复呼吸为止。
生活中几种常见的急救处理
⑴溺水急救：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧。因此除了立即倒水外，严重者还要进行人工呼吸。
⑵触电急救方法：①发现有人触电，应迅速切断电源，然后让病者躺在硬木板床上。
②呼吸心跳停止者立即做人工呼吸和心脏挤压术。
中暑急救：立即脱离高温环境，采取降温措施，可使用30%酒精擦拭身体，口服补液盐防止脱水，口服藿香正气水或十滴水治疗，严重昏迷患者，及时送医院。
煤气中毒急救：煤气中毒现场抢救最重要的一点是立即把病人般到通风、空气新鲜的地方，冬天要注意保温。如果呼吸心跳停止，要立即进行口对口的人工呼吸，胸外心脏按压，同时立即送医。
急救处理的善后工作
①一般还应将患者送往医院继续诊断和治疗。
②遇到严重的急症病人，在急救的同时，还应立即拨打“120”，寻求有效地和及时的救治。
9、科学用药、安全用药
（1）药品分类：处方药（RX）、非处方药（OTC）
处方药：是指需要医生的处方才能从药店或药房购取并在医生监督或指导下使用的药物。
非处方药：表示某些药不需要医生处方，病人及其家属可直接购买使用，从而使轻微疾病与慢性疾病等能及时得到治疗或缓解。
（2）说出一些常用药物的名称和作用。
例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
概述安全用药的常识。
分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。
10、家庭药箱：药品配备的原则：针对性、实用性、急救性。
主要存放的物品：医用器具、外用药、内服药
⑴医用器具：包括体温表、血压计、听诊器、纱布、绷带、酒精棉球、镊子等。
⑵外用药：酒精、红药水、碘酒、创可贴、风湿止痛膏、西瓜霜、眼药水等。
⑶内服药：阿司匹林、板蓝根、云南白药、乘晕宁、黄连素等。

第八单元健康的生活

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第八单元健康的生活
第一章第二节免疫
一、教材分析：
这是本章第二节课《免疫》，是本章中的重点。在知道了传染病的有关知识之后，学生更关心的事为什么的了疾病能够痊愈的原理，这也是对学生进行情感态度价值观最好的一节课。让学生树立良好的生活习惯。
二、设计思想：
本节课的知识枯燥抽象，不以学生理解，我们以学生身边的生活实例进行剖析，便于学生理解和记忆。同时也更容易接受关于计划免疫、加强体育锻炼的教育。
三、教学目标：
1．知识目标：
（1）免疫的概念及类型，以及免疫对人体的主要作用
2．能力目标：
（1）通过结合生活中与免疫相关的实例，培养学生的分析推理能力
3．情感、态度价值观
（1）结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到我国为提高人口素质在传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育
（2）对学生进行科学史观的教育，使其感受到人们对某一个问题（如免疫）的认识永远不会停留在一个认识水平上，我们需要的是对科学不懈的努力与追求，并不断的造福于人类
（3）通过对艾滋病的了解，充分认识艾滋病对人类的威胁，以及我国所面临的严峻形势。关怀艾滋病病人，不仅仅需要善待与宽容，更需要给他们以精神和心理上的支持以及力所能及的帮助。
四、重点难点及解决方法
重点和难：点免疫的概念及类型，以及免疫对人体的主要作用
解决方法：利用生活中的实例讲解抽象难懂的定义
五、教学媒体：多媒体课件

六、教学过程
教学内容教师活动学生活动
导入新课
（分析现象，提出问题，提高学生对本节内容学习的兴趣。）提问：上节课我们留下了一个问题，同样是在传染病流行的时期，比如流感，有的人被传染了，有的人则不易患病，这是为什么呢？
设问：你知道什么是免疫力么？
它在我们身体里是怎么起作用的？
1、在你的生活常识中，你理解什么是免疫？
（不要求学生提出的免疫概念假设准确，介绍免疫学与其它科学一样是一个逐步发展的科学，需要我们进一步的探讨，引导学生进入以下的学习。）
设疑：1、我们生活在一个有大量病原体的环境里，可为什么大多数情况下我们安然无恙呢？学生提出对免疫概念的假设。

思考
人体的三道防线
1、人体的第一道防线，皮肤和黏膜。
皮肤具有阻挡或杀死病原体、清扫异物的作用。教师：
1、指导学生阅读
2、提出问题：资料1说明什么问题。
3、展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。学生
1、阅读资料1
2、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？
3、学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。
如：烧伤病人的治疗环境、学生中皮肤受伤后的感觉、痰的产生和排除。
2、人体的第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞。设疑：通过资料一，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？
1、展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。
教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。
2、展示溶菌酶的杀菌作用。学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。
学生描述溶菌酶的杀菌过程。
3、人体的第三道防线。
组成：免疫器官、免疫细胞。
功能：产生抗体消灭病原体（抗原）1、引导学生阅读资料3。
教师播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。
教师运用各种比喻帮助学生理解抗体和抗原的关系和功能。（如：抗日战争，日本人侵略中国，激发了我国人民的民族自尊心，奋起抗争，许多农民变成了战士，与侵略者进行了顽强的战斗，取得了抗日的胜利，胜利后，战士们的战斗能力并没有消失，如果日本人胆敢再来侵犯，我们的战士一定能再次打败侵略者。）学生阅读，教师或学生提出问题：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？
学生观看、理解。
学生分析比喻，将比喻的内容类比抗体、抗原的关系，理解第三道防线的作用。
4、特异性免疫和非特异性免疫。讲：人体的三道防线有什么区别呢？
通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。学生比较俩者的产生和功能。并填写表格。
非特异性免疫特异性免疫
范围对体外异物都反应。对一种异物有反应。
形成生来就有后天形成的
作用弱强

免疫的功能
防疫感染
自身稳定
免疫监视设疑：通过以上的学习，我们理解了免疫能力使我们免受病原体的侵害，使我们受益，但随着科学研究的发展，人民发现它对人体的影响是多方位的，还有哪些功能呢？学生阅读课本教材，展示他们收集的免疫资料。归纳总结免疫的三大功能，及免疫的概念。
总结：以下的各种现象哪些与人体免疫有关？药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。
学生讨论回答。

　
附录：
接种月龄制品名称预防疾病
出生卡介苗肺结核
2月小儿麻痹三型混合糖丸脊髓灰质炎
3月百白破混合制剂百日咳、白喉、破伤风
8月麻疹疫苗麻疹

七、板书设计
第二节免疫
免疫：人体对于病原体等的防御功能。