第二节选择健康的生活方式(八下生物教案)。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们了解多少教案课件范文呢?下面是由小编为大家整理的“第二节选择健康的生活方式(八下生物教案)”,供您参考,希望能够帮助到大家。
第三章第二节选择健康的生活方式教学目标:了解生活方式对健康的影响,通过探究获知不良生活习惯对健康的影响。
教学重点、难点:了解生活方式对健康的影响,通过探究获知不良生活习惯对健康的影响。
教学过程:
一、导入
什么是健康?
(身体、心理、社会适应三方面)
我们的生活方式健康吗?什么是生活方式?
二、新授
生活方式:人们在日常生活中所遵循的各种习惯,如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动,等等。
㈠资料分析生活方式对健康的影响P94资料
讨论:⑴40多年来,导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化?
⑵为什么会发生这些变化?这些变化说明了什么问题?
解析:⑴上世纪50年代死亡的主要疾病是呼吸系统、急性传染病、肺结核,而90年代主要是恶性肿瘤、脑血管病、心脏病。
⑵呼吸系统疾病、传染病是由于物质条件差等因素影响,而现在主要疾病是由于遗传等因素影响,还有环境变化、不良的生活方式等等。㈡疾病趋向
随着文明的发展,我们所面临的已不再是传染病,而是心、脑血管疾病和恶性肿瘤等慢性、非传染性疾病,这些疾病也被称谓“生活方式病”或“现代文明病”。
㈢探究酒精对水蚤心率的影响
1.提出问题
2.作出假设
3.制定计划
讨论:⑴如何用体积分数为95%的酒精配制供实验用的不同浓度的酒精溶液?
⑵供实验用的水蚤共需几只?该分成几组?每组多少?为什么?
⑶实验具体步骤怎样?
4.实施计划、得出结论
讨论:⑴酒精对水蚤心率有什么影响?
⑵酗酒对人体健康可能有哪些危害?
分析:①低浓度,心率变快,高浓度,心率变慢。
②伤胃,损害心脏、血管,引起神经衰弱或智力减退等,长期饮酒,可导致酒精中毒而死亡。
三、练习
P98练习1
四、作业
完成课课练习
选择健康的生活方式
教学目标:知道什么是健康的生活方式,学会健康的生活。
教学重、难点:
一、导入
想一想,我们身边有没有小胖墩?为什么?对他的成长有利吗?
你能举例一些不良的生活习惯吗?
(如:不吃早餐、过早吸烟、经常喝可乐等碳酸类饮料)
二、新授
健康的生活方式
1.益处:有利于预防各种疾病,特别是一些慢性、非传染性疾病,还可提高人们的健康水平,提高生活质量。
2.观察P97图片,说说健康的生活方式
①营养配餐好如:晚餐不要进食太多
②支持体育锻炼如:晨起散步等
③按时作息如:不开“夜车”
④不吸烟,不喝酒青少年正处在生长期,对身心健康有很大的影响
⑤拒绝毒品不应好奇而尝试
⑥积极参加集体活动防止“自闭症”的形成
想一想:书本中给出了一些健康生活的方式,你还有哪些建议?
设计:设计健康生活的一周
请同学们根据健康生活方式的各个方面,安排下一周的作息时间和具体活动内容,设计健康生活的一周,并将计划付诸实践,将好习惯长期保持。
三、练习
1.你见过或听说过吸毒对他们个人和家庭造成了怎么样的危害?建议你就这个话题与同学交流,提高对拒绝毒品的认识。
2.每个人都应拥有健康的生活。想一想,你应该怎么样帮助家人和亲友选择和养成健康的生活方式?
四、作业
完成课课练相应练习
板书:选择健康的生活方式
营养配餐好
坚持体育锻炼
按时作息
不吸烟,不喝酒
拒绝毒品
积极参加集体活动
学习并没有结束
教学目标:总结自己的学习成果
教学重、难点:总结自己的学习成果
一、导入
二年的生物科学课程已全部学完,请大家来总结一下,你知道了哪些知识。
二、梳理知识
㈠分类
生物界分为动物界、植物界和微生物界。
想一想与人类的关系?
动物与人类关系
植物与人类关系
微生物与人类关系
㈡特征
需营养、呼吸、代谢、应激、生长、繁殖等。
㈢综合
生物圈中的人
人与生物圈生物圈中的绿色植物
生物圈中的其他生物动物细菌、真菌
绿色植物生产者
动物(人)消费者
细菌、真菌分解者
㈣讨论
1.谈谈你对人类的理解。
2.说说动、植物的作用。
3.想一想:真菌、细菌对自然界、人的作用。
4.你会从事与生物相关的行业吗?为什么?
㈤生物知识应用
想一想:你所知道的运用生物的事例。
1.医药方面:中草药(蚕砂、人参、虎骨等等)、生物技术整合(抗生素,生物效应器等)
2.仿生:建筑、能量应用(冷光灯)等
3.生物防治:赤眼蜂等
还有如与人类保健、美容密切相关的内容。
三、调查
在自己生活的周围内,选择适应事例说说与生物相关的知识。
四、练习
写一写与生物学习相关的事情。
相关知识
第二节生物进化的历程(八下生物教案)
生物进化的历程
教材分析:
生物进化的历程极其漫长而复杂。因此,本节教学内容,要求教师要把握好教学目标,不要增加知识的难度。
学情分析:
学生对生物进化的历程比较感兴趣,但对生物进化的顺序和判断依据却不甚清楚。所以,教师应注意多从生活实际出发,通过资料分析、讨论,加强学生的感性认识,使学生进一步理解、掌握。
教学目标:
1、举例说出研究生物进化的方法。
2、概述生物进化的主要历程。
教学策略:
创设情景---分析讨论---解决疑难----得出结论
教学过程:
教学内容
学生活动
教师活动
1、学习研究生物进化的方法
生物学研究中常用比较的方法,通过比较,可以推测生物之间的亲缘关系。
在研究生物进化过程中,化石(fossil)是非常重要的证据。地球上现存的生物都是进化的结果,对他们亲缘关系的研究,可帮我们追溯生物进化的过程。
科学家通过对不同年代化石的纵向比较,以及对现存生物种类的横向比较等方法,可推测出生物进化的大致历程。
2、生物进化的大致历程
生物进化的历程大致是:由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。
激情、质疑
激发兴趣
表述交流
看书思考
表述交流
得出结论
看书
分析讨论
表述交流
得出结论
练习巩固
进一步明确
巩固新知
创设情景:生物圈中形形色色的生物究竟是怎样有地球上的原始生命进化来的?导入新课。
组织学生看书
进行资料分析
点拨指导
组织学生看书(生物进化树)
组织学生技能训练
知识回顾
感悟与收获
达标检测:瞭望角
进一步探究
布置作业
课后记:
生物化石作为进化证据,生物进化的总趋势这两个问题学生很容易理解,关于进化历程有了前面学习的基础,也能很好理解,只是要按顺序记起来,有些学生有难度。另外课本中进化树与原来静的进化过程不相符,例如软体动物在环节动物之前,爬行动物在鸟类和哺乳动物之后,这是什么原因,需要查资料解决。
选择健康的生活方式导学案
生物八年级下模板式导学案16
学校联中科目生物课题评价自己的健康状况
选择健康的生活方式课型展示反馈课教师杨久义
刘红梅班级小组学生时间编号16
生:自学笔记
一、学习目标
1全面理解健康的定义。
2尝试综合评价自己的健康状况,关注健康问题。
3通过对几种疾病死亡率的分析,认识生活方式对健康的影响。
4掌握如何选择健康的生活方式。这些都是为什么呢?引导学生讨论。
根据学生的讨论情况,教师适当强调、补充:
这些都是由于精神压力过大、情绪不良所引起的疾病。可见,心理健康对健康的影响是很大的,特别是青少年,正处于生长发育的关键时期,更要注意自己的心理健康。。心情愉快是儿童青少年心理健康的核心,良好的情绪和适度的情绪反应,表示儿童青少年身心处于健康状态
任务三:选择健康的生活方式。
1、什么是生活方式?它与什么有着密切关系?
2.40多年来,导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化?
3目前,在世界上许多发达国家和部分发展中国家,影响人类健康的主要疾病是、、等一些慢性、非传染性疾病,这些疾病除了受和的影响外,还于个人的有关。这些疾病也被称为“”或“”。
4仔细阅读96—97页内容完成;
①健康生活方式的意义?
②大多数疾病是在时期发生,但不良的生活方式却是在时期形成的。
③为什么选择健康的生活方式,应从儿童和青少年时期开始?
④健康的生活方式有哪些?
任务四:生活方式对健康的影响。
根据下列所给资料,完成相关问题:
酒精对水蚤心率的影响:
浓度清水1%3%5%8%10%15%20%
10秒心跳次数33302824222118死亡
烟草浸出液对水蚤心率的影响:
清水50ml40ml30ml20ml
10秒心跳次数3536373941
8.不良的生活习惯会伤害人的身体,下列分析无科学依据的是()
A喝酒会使血液中的红细胞数大量增多
B长期吸烟会导致心血管疾病C偏食或暴饮暴食易引起营养不良症
D长期精神紧张和缺乏体育锻炼是诱发心血管疾病的因素
9下列属于评价心理健康的是()
A牙齿健康,没有龋齿B体育成绩达标
C多数时间处于愉快的状态D能够自信的与其他人交谈
10.一些不良的生活方式会造成疾病,下列属于“生活方式病”的是
A高血压,恶性肿瘤B色盲,白化病
C肺结核,冠心病D麻疹,水痘
11.我国中医认为“怒伤肝”“恐伤肾”“慮伤脾”。这说明()
A中医的认识是错误的B人的情绪与健康无关
C消极的情绪对人体健康有害D人的疾病都是由消极情绪造成的
12.台湾塑化剂事件再次敲响食品安全警钟。塑化剂可乳化液体食品中的不溶微粒,增加观感和口感,但对人体有严重危害。下列台产食品中,最应谨慎使用的是()
A水果,蔬菜B果汁,饮料
C果脯,茶叶D凤梨酥,贡糖
13.教育部,国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育——每天锻炼一小时,健康生活一辈子”。下列叙述不正确的是()
A运动能使肌肉的收缩,协调能力增加B运动能使消化系统得到充分锻炼,增加消化系统的功能。C运动能增强心脏功能,促进血液循环
D运动能使呼吸系统得到锻炼,促进肺活量的增长
生:整理笔记
二、展示预设
⒈曾经发生过这样一件事情,清华大学一位大学生在校内各项体查中均正常,但他在游览北京动物园时,却用浓硫酸泼在了黑熊身上来做实验,从而引发了全市及至全国人们的关注,大家说这位大学生健康吗?
2.有人说“肌肉发达、强健有力是健康”,也有人说“没病没灾就是健康”。那么,究竟什么是健康?怎样了解并且促进自己的健康呢?
⒈见教材89页所列项目,请结合自己的实际情况在相应的分数上画“Ο”给自己的健康打打分。
2.把每题的分数加起来,参照教材90页标准对自己的健康进行评价。
3.测试注意事项:
(1)个人独立完成,不要与其他同学商量。
(2)这只是测试而不是考试,目的只是让你了解自己的健康状况,请根据自己的实际情况如实评价。
三、学习内容
任务一:给自己的健康打分
要增进健康,首先要了解自己的健康状况。你觉得自己健康吗?有什么办法可以比较全面、客观地评价自己的健康状况呢?可以试一试下面这种评价方法。
(3)最后的分数仅供参考,并不是绝对的,请不要有任何思想负担。
任务二:保持愉快的心情――探讨调节不良情绪的方法
在日常生活中,每个人都会或多或少地出现一些情绪问题,如紧张、生气、烦恼,甚至感到焦虑、抑郁等,当出现这些问题时,你有什么方法调节不良情绪?
1.健康概念:指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态,而不仅仅是没有疾病。
三层含义:躯体健康、心理健康、社会适应能力
三层含义间的关系:相互联系,相互影响
2.儿童青少年心理健康的核心:心情愉快。
3.调节情绪的方法:
当情绪不好时,有意识地转移话题,或者做点别的事情,来分散自己的注意力;
选择恰当的方式把积压在内心的烦恼宣泄出来;
找一个适当的理由来安慰自己,以减少内心的失望。
烟草浸出液对水蚤心率的影响:(不要)
(1)酒精或烟草浸出液对水蚤心率有什么影响?
酒精对水蚤心率的影响:烟草浸出液对水蚤心率的影响:
(2)酗酒和吸烟对人体的健康可能有哪些危害?
酗酒对人体的健康:
吸烟对人体的健康:
1.目前,在世界上许多发达国家和部分发展中国家中,影响人类健康的主要疾病已经不再是,而是、、等一些慢性、非传染性疾病,这些疾病也常被称为或“现代文明病”。
2.科学研究证明,慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的有关,不健康的会加速这些疾病的发生和发展。
3.选择健康的生活方式,应该从和时期开始。
四、总结提升
长期以来,人们有一种传统的健康观,认为健康是指身体上没有疾病,健康等于无病,无病就是健康。其实在身体疾病与真正的健康之间,还存在着一个没有疾病但并非健康的状况。所以世界卫生组织对健康的定义是:健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状况,而不仅仅是没有疾病。可见,健康的生活不仅需要加强体育锻炼,搞好个人卫生(躯体健康),还要保持愉快的心情,积极向上的心态(心理健康),同时还应学会与人相处,维持良好的人际关系(社会适应能力)。
五、达标测试
在健康的三个方面中心理健康对健康的影响往往容易被忽视。教师列举事例:
1.在机场从事调度的工作人员,患心脏病的比例高于其他人;
2.美国的硅谷是个人才济济的地方,但裁员现象严重。在裁员期间,雇员的猝死率高于其他时期。
3.据医疗结果显示,人失业时,血压升高,在获得新工作后,血压又下降
4.吸烟、喝酒对心率的影响是()
A.使心率加速B.使心率减缓C.对心率不产生影响D.导致心率不齐
5.不健康的生活方式是()
A.积极参加集体活动B.按时作息C.不吃早餐D.坚持体育锻炼
6用“吃不到葡萄说葡萄酸”来比喻人们对于自己得不到的东西就说那东西是不好的心理现象,在生物学中,这种情绪调节属于()
A转移注意力B宣泄烦恼C自我安慰D遗忘
7.下列各项休闲活动中,能够调节内心情绪的是()
(1)下棋(2)唱歌(3)打球(4)写日记(5)登山(6)打桥牌
A(1)(2)B(3)(4)C(5)(6)D(1)(2)(3)(4)(5)(6)
第二节生物进化的历程2(八下生物教案)
每个老师上课需要准备的东西是教案课件,大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划,才能促进我们的工作进一步发展!那么到底适合教案课件的范文有哪些?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“第二节生物进化的历程2(八下生物教案)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
生物进化的历程
目标与方法
1.概述生物进化的主要历程。
2.养成收集和利用信息的能力,学会使用比较的方法。
3.培养应用已有知识,对问题的答案提出科学的设想能力。
教学方法:
自主探究
课前准备:
相关投影、化石标本
教学程序
老师活动教学内容学生活动复习巩固1.生命的起源可以通过有关的研究进行()。2.科学推测需要有确凿的(),还需要有严密的(),和丰富的()和()。3.米氏的实验说明了生命起源从()到()是完全能够实现的。学生回答过渡如今生物圈中我们熟悉的形形色色的生物,究竟是怎样由地球上最初的原始生命演变而来的呢?第二节生物进化的历程一.学习研究生物进化的方法资料分析:(见书本53—54页)出示讨论题讨论题:1、3个资料中科学家在研究生物进化问题时各采用了什么方法?2、3个资料中,科学家所采用的方法有什么共同之处?3、根据3个资料,你能对生物进化的历程作出怎样的推测?小组学习并讨论指导交流共同得出结论。(略)全班交流老师对比较的方法和化石进行总结1.通过对各个事物特征的比较,可以把握事物之间的内在联系,认识事物的本质。2.化石是非常重要的证据。3.科学家们通过对不同年代的化石的纵向比较,以及对现在生物种类的横向比较等方法,推断出了生物进化的大致过程。学生划出来二.生物进化的大致历程指导学生观察1.观察生物进化树,并完成。观察并完成2.总结:一般来说,生物进化的总体趋势,是由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生。划出来三.技能训练提出问题恐龙是怎么绝灭的?学生主要有两种观点:1、由于小行星、撞击地球,引起了火出爆发,导致迅速绝灭。2、恐龙是因为不能适应当时的环境变化而渐渐地消亡的。陈述自己的观点寻找证据在书本57页上的7个证据中寻找支持自己观点的证据。小组合作完成小结本课内容略学生小结练习巩固课后练习及课课练