社会主义建设在探索中曲折发展。

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社会主义建设在探索中曲折发展
（教学案+试题试卷）
教案部分

课题名称：社会主义建设在探索中曲折发展（课本详案）
教学目标：概述20世纪50至70年代中国社建道路经验教训；曲折性与前进性统一。
重点难点：重点——过渡时期总路线；八大探索；“三面红旗”；“文革”经济危害。难点——理解有中国特色社会主义改造；理解“一化”与“三改”关系。
教学方法：观察法；活动法；自评互评法。
教学过程及板书要点：
新课引入：
中华人民共和国成立后，党和人民面临着如何在中国这样一个落后的农业国建设社会主义的重大问题。从20世纪50年代到70年代，中国社会主义建设在探索中曲折发展，既有辉煌成就和成功经验，也有严重错误和沉痛教训。
教学过程：
专题三第1课社会主义建设在探索中曲折发展

一．社会主义制度的建立（1949—1956，过渡时期）
1．背景
（1）中华人民共和国成立后，人民政府领导开展了大规模的土地改革运动和国民经济恢复工作。
（2）工农业产值和主要产品产量均超过历史最高水平。
（3）建立在没收官僚资本基础上的国营企业和新建国营企业迅速发展。
（4）国民经济的恢复与发展，为国家开展有计划的经济建设和社会主义改造奠定了基础。
2．过程
（1）1953年，中共中央制定过渡时期总路线，提出社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举的指导方针。
（2）1953年1月—1957年12月，第一个五年计划的完成，新中国开始改变工业落后的面貌，为国民经济的进一步发展打下了良好的基础。
（3）1953年起，国家开始对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
（4）1956年底，中国基本完成“三大改造”，实质上使生产资料私有制转变为社会主义公有制，标志着社会主义制度在中国基本上建立起来（经济基础决定上层建筑），中国进入社会主义初级阶段。
3．地位：社会主义制度在中国的建立，是中国历史上最深刻的社会变革。
中国近现代史上三次社会巨变：辛亥革命；社会主义制度建立；改革开放。
4．问题：社会主义改造后期，存在要求过急、改变过快、形式过于简单划一等缺点。
“一化三改造”的内容及其关系？
“一化”指社会主义工业化建设，是三大改造的物质基础；“三改造”是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，它为工业化的实现创造前提条件。他们之间是互相联系、互相促进的关系，体现了发展生产力与变革生产关系的有机统一，即发展生产力和变革生产关系同时并举。

二．曲折发展的十年（1956—1966，探索时期）
1．正确的探索（探索的开端、探索的前段）
（1）1956年4月，毛泽东在中央政治局扩大会议上作了《论十大关系》的报告（标志着中共在实践中探索本国建设社义道路的开端），主要阐述农、轻、重经济结构比例问题，实际上提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题。
（2）1956年9月，中共八大在北京召开。①形势背景：中国无产阶级同资产阶级的矛盾已经基本解决。②主要矛盾：人民对于建立先进的工业国要求同落后的农业国现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。③主要任务：把中国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。④会议意义：集中体现了中国共产党在探索建设社会主义道路方面取得的初步成果。
2．严重的失误（探索的中段）
（1）1958年，在急于求成和片面强调经济建设发展速度的思想指导下，“大跃进”运动在全国迅速展开，全国农地大办人民公社。
（2）“大跃进”和人民公社化运动，使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的“左”倾错误严重泛滥开来，造成社会生产力的极大破坏。
3．初步纠正失误（探索的后段）
1960年冬，中共中央决定对国民经济实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针（调整是核心），到1965年，国民经济得到恢复和发展。
4．经济建设成就
武汉包头钢铁基地、设备制造基础行业、新修铁路八千公里、石油已经实现自给。
大跃进运动——1958年下半年，在毛泽东和党的领导下，全国范围内大办工农业，片面追求经济建设的高速度，不断地大幅度地提高生产计划指标，给国民经济带来巨大混乱和损失的一场经济活动。大跃进运动的主要表现：工业——“以钢为纲”，大炼钢铁，赶英超美。农业——“以粮为纲”，盲目制订粮食生产指标、提出“人有多大胆，地有多大产”；大刮浮夸风（弄虚作假）。
人民公社化运动：在“大跃进”浪潮中，全国农村一哄而起，大办人民公社。在没有经过试验的情况下，只用一个多月全国就基本实现公社化。同年底，全国74万个农业合作社合并为2.6万个人民公社。人民公社的“一大”，是指规模大，一般都有4000多户；也指经营范围大，农林牧副渔全面发展。“二公”：指通过收回农民的自留地、家禽家畜等，同时分配上大搞平均主义实行公共食堂，提高公有化程度。
人民公社社员出工不出力：头遍哨子不买帐；二遍哨子伸头望；三遍哨子慢慢晃。
“大跃进”和“人民公社化”时期的一些错误口号：
（1）又是大国又是穷国，不跃进行吗？落后二百年，不跃进行吗！——毛泽东。（2）在两年内建成一个像样的共产主义。（2）人有多大胆，地有多大产，不怕做不到，就怕想不到。（3）一天等于20年。（4）踏翻地球顶破天。（5）蚂蚁啃骨头，茶壶煮大牛，没有机器也造火车头。（6）全省七天实现煤气化，三天实现超声波化。（7）稻堆堆得圆又圆，社员堆稻上了天。撕片白云揩揩汗，凑上太阳吸袋烟。

三．“十年动乱”中的国民经济（1966—1976，“文革”时期）
1．严重的经济破坏
经济计划被废置；调度管理陷瘫痪；经济运行失控制；
交通运输多堵塞；工矿企业管理乱；市场供应很紧张。
2．昙花一现的经济整顿
（1）周恩来主持中央日常工作时的整顿：恢复规章制度；坚持按劳分配；经济有了起色。（2）四届人大一次会议：1975年1月，重申四个现代化的宏伟目标，确定周、邓为核心的国务院领导人员。
（3）邓小平主持中央和国务院日常工作时的整顿：铁路整顿突破；经济恢复发展；“四人帮”的阻挠；经济再遭破坏。
3．失去发展机遇
（1）从20世纪70年代起，正是国际局势趋向缓和，许多国家经济起飞或持续发展的时期。（2）由于“文化大革命”的影响，中国拉大了发达国家的差距，从而失去了一次极其宝贵的发展机遇。
“文化大革命”动乱十年，在经济上，只是国民收入就损失人民币5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基本投资的80%，超过了建国30年全部固定资产的总和。
－－李先念
历史论坛：20世纪50－70年代中国经济建设的经验教训？⑴经济建设必须从基本国情出发，实事求是；⑵遵循客观规律按经济规律办事，不能急于求成，不可片面追求高速度；⑶坚持以经济建设为中心；⑷保持社会安定团结；⑸抓住发展机遇。…

学案部分

第8课社会主义建设在探索中曲折发展
基础导学
一、社会主义制度在中国的建立
1．背景
（1）社会主义改造条件的具备：中华人民共和国成立后，人民政府领导开展了大规模的土地改革运动和国民经济恢复工作。
（2）总路线和“一五”计划的制定：①1953年，中共中央政治局制定了过渡时期总路线，提出了社会主义建设与改造同时并举的指导方针。②从1953年起，国家开始执行“一五”计划，其基本任务是：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础；有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
2．过程
（1）工业化建设：到1957年，“一五计划”的指标大都大幅度超额完成，新建一批重要的工业部门。中国开始改变工业落后面貌，为国民经济的进一步发展打下了良好的基础。
（2）三大改造
到1956年底，中国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使生产资料私有制转变为社会主义公有制。
3．意义：我国实现了生产资料所有制的深刻变革，社会主义制度在中国基本建立起来，这是中国历史上最深刻的社会变革。
二、社会主义建设曲折发展的十年（1956～1966年）
1．探索社会主义建设道路的历程
（1）初期的正确探索
①《论十大关系》的发表：1956年4月毛泽东在中共中央政治局扩大会议上作《论十大关系》的报告，实际上提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题。
②中共八大的召开：1956年9月，中共八大在北京召开。制定了全党和全国人民的主要任务，即集中力量把中国从落后的农业国变为先进的工业国。中共八大集中体现了党在探索中国建设社会主义道路方面所取得的初步成果。
（2）探索建设道路上的失误
①产生原因：中国的社会主义实践刚刚起步，人们对什么是社会主义，怎样建设社会主义等问题，在理论和思想上还没有深刻的认识；在探索建设的道路上，党产生了急于求成和片面强调经济建设发展速度的思想。
②表现：1958年“大跃进”运动和人民公社化运动。
③严重危害：使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的“左”倾错误泛滥起来，造成社会生产力的极大破坏。
（3）党对“左”倾错误的纠正
①举措：1960年，中共中央开始纠正农村工作中的“左”倾错误，对国民经济实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。
②结果：到1965年，国民经济得到一定的恢复和发展。
2．十年建设的成就
（1）工业方面：建成武汉、包头两大钢铁基地；形成冶金、采矿、电站和石化等工业设备制造及飞机、汽车、工程机械制造等十几个基础行业。
（2）交通方面：新修铁路8000多公里，除西藏以外的各省、自治区都有了铁路，福建、宁夏、青海、新疆第一次通了火车。
（3）能源方面：对国民经济发展意义重大的石油已经实现自给，结束了中国人靠“洋油”过日子的时代。
三、“十年动乱”时期的国民经济（1966～1976年）
1．动乱中的国民经济
（1）经济混乱局面的出现：在“全面夺权”狂潮影响下，全国经济陷入空前的混乱之中。
（2）周恩来的调整：恢复被破坏的各种规章制度；重申坚持按劳分配的原则。
（3）邓小平的全面整顿：从铁路运输开始，经过整顿，国民经济开始了复苏和发展。
（4）国民经济的再度混乱：由于“四人帮”的阻挠，刚刚出现的趋于稳定的经济形势再次遭到破坏。
2．动乱对国民经济的影响
（1）“文革”给中国的经济建设造成极其严重的破坏，使正常的生产和社会秩序出现严重混乱。
（2）受“文革”的影响，中国拉大了与发达国家已有的差距，失去了一次极其宝贵的发展机遇。

问题研讨
1．“一五”计划为什么要优先发展重工业？
（1）受学习苏联建设经验的影响。
（2）我国的工业基础，特别是重工业基础非常薄弱，这种状况决定只有靠优先发展重工业才能改变。
（3）当时的国际环境也要求我国尽快建立强大的军事工业以增强国防力量。
总之，只有优先发展重工业，才能依靠自己的力量获得实现工业化的物质基础，这是建国初期我国工业化道路的必然选择。
2．总路线有何特点？其实质是什么？
（1）特点：社会主义工业化与社会主义改造同时并举，发展生产力与变革生产关系互相促进。
（2）实质：生产资料的私有制转变为社会主义公有制。
3．三大改造中的创举是什么？为何要实行这一“创举”？
（1）创举：对资本主义工商业实行和平赎买政策。
（2）原因：资产阶级在历史上对革命起过积极作用；采用和平赎买政策可以减少资产阶级对社会主义改造的阻力。
4．何谓“八字方针”？为什么要提出这一方针？
（1）方针：1960年冬，中共中央开始纠正农村中的“左”倾错误，并决定对国民经济实施“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。
（2）原因：中国自1959年开始，由于“左”倾错误，自然灾害，加之苏联政府撕毁合同，致使国民经济发生严重困难。
5．为什么1975年邓小平刚刚主持中央工作就提出“整顿”？如何评价这次“整顿”？
（1）原因：随着文化大革命的爆发，动乱扩大到经济领域，经济工作机构瘫痪，规章制度被废除，大批工人、干部“闹革命”，使国民经济建设受到严重影响，造成了重大损失。
（2）评价：“整顿”的实质是系统地纠正“左”倾错误，它使国民经济呈现出迅速回升状态，但很快被迫中止，经济形势重新陷入混乱。

互动探究
问题
建设社会主义道路的探索
阅读下列图片：

图一　工业交通建设主要成就分布图

图二　1958年人民日报相关报道图三　1958年，居民将家中铁制用具送去炼钢
请回答：
（1）图一反映的是什么时期的经济建设成果？有何历史意义？
（2）图二与图三所报道的事实，哪一幅是虚假的？哪一幅是真实的？当年中国出现什么重大失误？
（3）三幅图对我们当今的经济建设有何启示？
点拨
第（1）问通过图一所示成就可知是“一五”计划时期。第（2）问把图片中的信息与所学知识相结合，获取答案，其中图二中早稻不可能达到亩产三万六千九百多斤。第（3）问答案较为灵活，注意紧扣材料。
答案
（1）时期：“一五”计划时期。意义：使我国开始改变工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础。
（2）判断：图二是虚假的，图三是真实的。重大失误：出现了“大跃进”运动，“左”倾错误泛滥。
（3）启示：国民经济建设要有计划地按比例进行，急于求成只能欲速而不达；进行社会主义建设必须从国情出发，正确分析国内的主要矛盾；经济建设必须正确处理主观能动性与客观规律的关系，必须尊重客观规律；生产关系的变革必须与生产力的水平相适应。

练案部分

选择题
1．下面的表格是中国与美国、印度的工业生产比较，为解决表格中的问题，党和人民政府采取了什么重大举措（）
中国与美国、印度钢产量和发电量的比较（人均）
中国（1952年产量）美国（1950年产量）印度（1950年产量）
钢产量2.37公斤538.3公斤4公斤
发电量2.76千瓦时2.949千瓦时10.9千瓦时
A．制定了过渡时期总路线B．实施了“一五”计划
C．进行了社会主义改造D．完成了土地改革
2．在江苏省常熟白茆乡，时人传唱着一首山歌：“小农经济独木桥，合作社是康庄道，人民公社办起来，天堂哪有人间好！”此首山歌（）
A．最早传唱于上个世纪60年代B．富有地域特色
C．表明集体化完全是农民自觉、自发的行为D．反映了农村生产资料所有制的变化
3．1956年，中共“八大”指出：中国国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。之所以说中共“八大”关于国内矛盾的论断是正确的，主要因为这一论断（）
A．借鉴了苏联的经验教训
B．反映了阶级剥削制度在我国已经基本结束的客观实际
C．强调把中国尽快从落后的农业国变为先进的工业国
D．指引社会主义经济建设蓬勃开展起来
4．阅读以下国民经济统计表，对统计表理解正确的是（）
农业轻工业重工业
在总产值
中的比例1957年43.3%31.2%25.5%
1960年21.8%26.1%52.1%
增长率－22.8%47%223%
A．我国已经建成了门类齐全的工业体系B．工农业生产相互促进，共同发展
C．国民经济建设出现了严重的比例失调D．我国已经实现了社会主义工业化
5．下边是《1957年～1960年工业、农业总产值》示意图，对图中所示信息解读最为恰当的是（）
A．中共八大的正确决策调动了全国人民的积极性
B．人民公社化运动严重挫伤了广大农民的积极性
C．“大跃进”使全国工业总产值有了大幅度的提高
D．“大跃进”运动导致了工农业生产比例严重失调
6．下列四幅图中，最能反映“文革”期间工农业产值变化趋势的是（）

7．1956～1966年，我国社会主义建设中出现了不少挫折与失误，好心办了坏事。它给我们今天的新农村建设留下的教训有（）
①必须尊重客观经济规律②经济建设要切合实际③生产关系必须适应生产力的发展水平
A．①②③B．①②C．②③D．①③
8．1962年，中共中央开始采取措施调整农村经济，农民重新有了自留地，不少地方开始包产到户，农村经济逐步得到恢复和发展。这一现象说明（）
A．中央纠正了“左”的指导思想B．实行适合农村实际的经济政策
C．中央开始了农村经济体制改革D．当时农村土地制度发生了变化

非选择题
9．阅读下列材料：
材料一　1966～1968年的国民经济状况（部分）
工业总产值比上年国家财政总收入比上年
1966年2534亿元＋17.3%558.7亿元＋24.4%
1968年2015.3亿元－4.2%361.3亿元－13.9%
材料二　1973年国民经济计划完成情况
工农业总产值3967亿元比上年增长9.2%
国家财政总收入809.7亿元比上年增长5.6%
国民收入2318亿元比上年增长8.3%
材料三　1975年国民经济回升情况
工农业工业农业
总产值或收入4504亿元3219亿元1285亿元
比上年增长11.9%15.1%4.6%
材料四　“文革”十年我国国民经济损失总计5000亿元，相当于建国30年全部建设投资的80%，超过建国30年全国固定资产总和。
请回答：
（1）材料一反映了什么现象？造成这一现象的原因是什么？
（2）出现材料二、三反映状况的原因是什么？
（3）四则材料说明了什么问题？有何教训？

相关知识

高二历史教案：社会主义建设在探索中曲折发展

通史概要：

本专题主要叙述了新中国成立以后，特别是社会主义制度确立后50多年来中国社会主义建设道路的探索与发展的基本历程。专题内容以十一届三中全会为标志分为前后两个时期：十一届三中全会之前，是党领导全国各族人民从新民主主义过渡到社会主义和建设社会主义时期；十一届三中全会以后，是党领导全国各族人民实行改革开放和建设有中国特设社会主义的新时期。

前一时期的内容，包括基本完成社会主义改造的七年、开始全面建设社会主义的十年以及"文化大革命"的十年动乱三个时期，其中前7年是社会主义改造时期，后20年在以毛泽东为核心的第一代集体领导下开始探索中国特色的社会主义建设道路，这20年既取得过社会主义建设的重大成就，也发生过严重的失误和挫折。后一时期从十一届三中全会开始，以邓小平和江泽民为核心的第二代、第三代领导人，根据"实事求是"思想路线，实行了改革开放，逐步确立社会主义市场经济体制，终于找到了一条符合中国国情的社会主义建设道路。20年来，我国国民经济高速、健康、稳定发展，已总体上达到了小康水平，并明确了新的奋斗目标。

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高一上册《社会主义建设在探索中曲折发展》学案

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助授课经验少的高中教师教学。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《高一上册《社会主义建设在探索中曲折发展》学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一上册《社会主义建设在探索中曲折发展》学案

课标要求：
概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

教学目标：
（1）知识与能力：理解过渡时期的总路线制订及实施背景、内容；社会主义三大改造内容、特点、实质、意义及问题；列举社会主义曲折发展十年的正确和失误的决策，分析其经验教训；了解“十年文革”时期的经济发展的状况，总结其历史教训。培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。

（2）过程与方法：学生通过课前采访调查和课堂上运用教材中及教师所引用的图文资料中的有效信息，判断和评价十年探索中的成就与失误，并在此基础上对20世纪50年代至70年代探索社会主义道路的经验教训进行分析和总结，以此培养学生正确运用史料分析问题的能力。

（3）情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生认识到，探索中国建设社会主义是一个非常艰巨的过程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国具体实际情况时，就能推动社会主义建设事业的发展；反之，就会遇到挫折，从而使学生受到国情教育和思想教育。

重点难点：
重点：过渡时期总路线和三大改造的完成；中共“八大”在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果。

难点：如何理解中国特色的社会主义改造道路；从中国共产党探索本国建设社会主义道路的实践过程中，总结其经验教训。

教学建议：
（1）讲述本节内容前，教师可以引导学生课前先采访一下自己的爷爷奶奶对那段历史的印象和看法，了解第一手感性历史资料；并列出自己对这段历史的疑惑。结合学生了解的知识和存在的疑惑备课、制作课件，利用多媒体进行教学；课上学生可分组讨论。

（2）关于“社会主义制度的建立”一目，建议教师：

①充分利用多媒体展示文字、图片等课外材料创设情境，帮助学生体会国民经济恢复工作的背景、重要性、及其取得的成就及其对新中国向社会主义过渡的意义。

②帮助学生理清过渡时期的含义及时限，并了解过渡时期的总路线和总任务。

③引导学生结合教材内容归纳分析社会主义三大改造的经过、方式、特点、意义以及存在的问题，并且分析说明为何社会主义三大改造的完成标志着社会主义制度的建立（实现了生产资料所有制的深刻变革）。

（3）关于“曲折发展的十年”一目，知识点繁多，建议教师：

①引导学生阅读教材先从整体上梳理本框节内容，教师可设问助其梳理：在20世纪50-70年代，中国对社会主义建设道路做了哪些积极的探索？取得了哪些成就？出现过哪些失误？（可由学生分组合作学习）

②对部分内容具体分析：

A、对于“中共八大”，建议教师利用中共八大的相关内容作为依托，培养学生积极关注国情，正确分析国情，深刻了解国情的意识。并明确：中共八大的路线方针是正确的，是对我国建设社会主义道路的一次成功探索。遗憾的是，由于中共缺乏建设社会主义的经验和对社会主义建设的理论和思想还不够成熟，八大的正确方针在党内未能牢固确立，一些重要思想没有能够在实践中充分坚持下去。

B、对于“‘大跃进’和人民公社化运动”的相关内容，老一辈人应该是记忆深刻，所以学生在课前采访自己的爷爷奶奶时，应该获得了不少感性的信息，课上建议教师以谈话的方式，引导学生先相互交流一下所获得的信息，并利用多媒体添加一些文字、图片等资料，加深印象，在此基础上对“大跃进”和人民公社化运动作出客观的评价，并从中获取启示。（可由学生分组讨论）

C、对于“国民经济的调整”，教师注意引导学生了解其首要的方向和“八字方针”的含义。

③引导学生分组讨论总结：社会主义建设的十年曲折发展的经验教训。

（4）“十年动乱”中的国民经济一目，建议教师利用多媒体投影相关文字、图片、视频等资料，先让学生从感性角度了解文革中的国民经济的发展概括；在此基础上进一步分析国民经济出现困难的原因和周恩来总理和邓小平同志主持中央工作时国民经济回升的原因；最后引导学生思考：为什么说“文革”为中国的经济建设提供了极其沉痛的教训。

（5）引导学生总结本课的主要内容，并分析归纳20世纪50年代到70年代，党在社会主义建设探索中的经验和教训。

2012届高考历史社会主义建设在探索中曲折发展单元复习教案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2012届高考历史社会主义建设在探索中曲折发展单元复习教案》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2012届高考历史社会主义建设在探索中曲折发展单元复习教案
单元十五社会主义建设在探索中曲折发展（1956－1976）
一、阶段特征：
本单元讲述了1956年到1976
年的历史。这个时期的主要特征是进行社会主义的曲折探索，分为两个阶段，即1956至1966年，是全面建设社会主义的曲折探索时期，其中既有成功的探索，更有失误的做法；1966年至1976年是全局性的错误，即文革的十年内乱时期。
（1）经济上——特征是经济建设曲折起伏：①正确方针难以持久：包括八大的综合平衡方针，60年的八字方针，七千大会方针和文革中周恩来的调整，邓小平的整顿；②错误做法影响恶劣：包括总路线，大跃进，人民公社化和文革中经济工作的瘫痪；③经济局面受政治局面干扰而起伏，特别是文革中更偏离了经济建设中心；④经济建设仍取得一定成就：参考书本110-111和120页的具体史实（必须背诵。）
（2）政治上——特征是左倾错误不断升级：①正确的探索未坚持：中共八大科学分析了主要矛盾；整风运动中途而废。②阶级斗争不断升级：反右派扩大化修改主矛结论，到庐山会议引入党内，文革则发展为阶级斗争为纲，全面夺权的大动乱。③对左的抵制：党和群众对左的错误作了一些抵制和抗争（如？），最终结束了左倾错误。
（3）外交上——从困难到突破：①60年代，国际形势紧张，中美敌对，中苏破裂，外交处于困难局面，但和第三世界关系有所发展；②70年代突破：中美缓和建交，中日建交，恢复联合国合法席位。
（4）近代化——社会主义现代化的曲折阶段
：①经济上：一方面取得一些重大成就，特别是能源交通重工业，但和发达国家差距加大，农业更为停滞；②政治上：左倾错误影响，社会主义的民主和法制遭受严重破坏。
二、曲折探索十年成功的探索和失误的探索各有哪些？原因是什么？经验和教训。
（1）成功的探索：《论十大关系》；中共八大关于主要矛盾和经济建设方针的决议；毛泽东关于争取处理人民内部矛盾的讲话和整风运动；1960年中央对农村的八字调整方针；1962年的七千人大会对左的纠正。
（2）探索中的失误：反右派运动的扩大化；经济建设的三面“红旗”—总路线，人民公社和大跃进；庐山会议的反右倾运动。
（3）原因：成功-能从自身实际出发并借鉴苏联经验教训；失误--缺乏经验，主观主义，脱离实际，错误分析主要矛盾，盲目追求高速度。
（4）经验教训：坚持经济建设为中心；必须实事求是；生产关系调整必须适应生产力；健全民主法制。
三、曲折探索集中体现在两大问题上.总体分三个阶段。
两大问题：（1）其一是政治，即社会主义初级阶段下的主要矛盾；其二是经济，即社会主义经济建设的方针问题。（2）正确：八大对于此的认识是正确的；（3）错误：反右扩大后的八大二次会议上主观改变了主要矛盾结论，制定了多快好省的总路线，此后在政治领域的阶级斗争和在经济领域的盲干造成了恶劣影响。
三个阶段：初期好，中间差，后期较好。

2012届高考历史考点备考复习：社会主义建设在探索中曲折发展

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师能够井然有序的进行教学。优秀有创意的高中教案要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“2012届高考历史考点备考复习：社会主义建设在探索中曲折发展”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

2012届高考历史考点备考复习：社会主义建设在探索中曲折发展

一、教学目标

概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

（1）了解我国农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造及其实质，认识社会主义改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。（2）了解我国在开始全面建设社会主义的10年，由于缺乏经验，经历了曲折的发展过程；在党的领导下，通过全国人民的努力，终于克服了困难，仍然取得了重大的成就。

（3）了解文化大革命使我国经济建设遭到严重破坏的史实及沉痛教训。

（1）教师应精选典型历史事件，引导学生建构20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史轮廓；组织小组教学，启发学生积极参与讨论，并以其讨论成果在班级交流；及时评价学生学习表现。

（2）选取一组反映“三大改造”、“大跃进”、“文化大革命”经济社会状况的图文声像资料，以多媒体手段再现历史情境。在丰富感性认识的基础上，形成一定的理性认识。

（1）从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。在这个时期，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路，从理论和实践上解决了在中国这样一个经济文化落后的大国建立社会主义制度的难题。

（2）我国在开始全面建设社会主义的10年中取得的经济建设成就，为后来进行现代化建设奠定了坚实的物质、技术基础。

（3）文化大革命长时间的社会动乱，造成中国国民经济发展缓慢，拉大了中国同发达国家之间的差距，使中国失去了一次极其宝贵的发展的机遇。

二、本课重点和难点

重点：过渡时期总路线；中共八大在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果；“大跃进”、人民公社化运动造成的经济建设失误；文化大革命使中国国民经济遭受严重损失。

难点：如何理解中国特色的社会主义改造道路。

三、教学课时：二课时

四、教学过程

（一）社会主义制度的建立（49－56）

1、国民经济的恢复

（1）背景——建国初国民经济的严峻形势

新中国成立时，中国共产党从国民党手里接收了一个贫困落后、千疮百孔的烂摊子，面临着严峻的经济形势。

造成国民经济严峻的原因有三点：

第一：是帝国主义的长期掠夺；

第二：是国民政府和官僚资本的大肆搜刮；

第三：是长期战争的严重破坏。

1949年国民经济基本情况：1949年，我国有5亿多人口，人均收入才66元，人均有粮食209公斤，钢0.29公斤。那时，工业技术水平低下，农业生产落后，物资紧缺，物价飞涨，市场混乱，人民生活痛苦不堪。这就是解放初期国民党留下来的基本国情。

面对这种局面，美国国务卿艾奇逊曾预言：中国永远摆脱不了一个不堪负担的压力，即庞大的人口，没有一个政府解决了人民的吃饭问题，中共也无能为力，中国将永远天下大乱。

上海的一个资本家说:共产党军事上：可以打一百分（100分）；政治上：可以打八十分（80分）；经济上：只能是零分（0分）；不依靠资本家,它无法管理复杂的社会经济。

毛泽东代表共产党人作出了这样的回答：我们不仅善于破坏一个旧的世界，我们还将善于建设一个新的世界！

（2）恢复经济的措施（49－52）

没收官僚资本，建立国营经济

稳定物价，统一财经

合理调整资本主义工商业

接收帝国主义在华资产，开展大规模的土地改革

（3）意义：为有计划的经济建设创造了良好的基础；中共赢得了全国人民的信任；

各种经济并存；社会主义改造势在必行。

2、社会主义改造（53－56）

（1）基础条件：重要力量/阶级条件/农村条件

（2）依据：过渡时期总路线

①内容：一化（主体）三改造（两翼）

②特点：时间的长期性

社会主义建设和改造同时并举，也就是发展生产力和变革生产关系同时进行

工业化放在首位

（3）内容：三大改造

农业－－参加合作社

手工业－－参加合作社

工商业－－参加合作社合营

（4）结果：社会主义制度建立，中国进入社会主义初级阶段。

（5）评价：生产资料私有制转变为社会主义公有制；最深刻的社会变革；遗留了许多问题。

（二）曲折发展的十年（56－66）

1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。第一，对总路线的评价，主观上讲，它的提出反映了人民改变落后面貌的良好愿望；客观上讲，它忽视了经济发展的客观规律，片面强调了人的主观能动性。第二，由于总路线的指导作用，“左”倾经济思想在经济领域更加膨胀，出现了“大跃进”和人民公社化运动。

“大跃进”的主要表现为大办工业、农业，片面追求经济发展的高速度。这种完全违反客观经济规律的盲目蛮干，不但会造成人力物力的巨大浪费，而且使国民经济比例严重失调。到1958年底，全国共生产钢1108万吨，其中合格的钢只有800万吨。农业生产方面，由于经济效益低下，1958年农业丰产而没有丰收。人民生活水平普遍下降。

人民公社化运动是在生产关系方面急于过渡的一次典型实验。错误地认为社会主义的所有制形式是越大越公越好，在生产关系的变革上盲目求快求纯。人民公社化运动严重脱离我国国情，脱离农村生产力水平和广大群众与干部的觉悟程度，挫伤了他们建设社会主义的积极性。

　“大跃进”和人民公社化运动交织在一起，共同构成了党在探索中建设社会主义道路过程中的一次严重失误。

由此可见，党这时在什么是社会主义、共产主义，如何建设社会主义和共产主义的重大问题上，还缺乏足够清醒的和科学的认识，犯了超越阶段的错误。

1959～1961年，出现了建国以来未曾有过的严重经济困难，党和人民为经济建设上的“左”倾错误付出了惨重的代价

教训：社会主义建设必须从国情出发，正确分析国内主要矛盾。

社会主义建设必须实事求是，尊重客观规律。

生产关系的变革必须与生产力水平相适应。

经建既要防左，又要反右；循序渐进反急于求成。

（三）、十年动乱中的国民经济---国民经济的劫难（66－76）

文革对经济的破坏、影响

“文化大革命”动乱十年，在经济上，只是国民收入就损失人民币5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基本投资的80%，超过了建国30年全部固定资产的总和。－－李先念

阅读课本归纳：“文革”对国民经济造成哪些负面影响？

发展缓慢、比例失调、体制僵化、丧失机遇、差距增大（反左、改革刻不容缓）

本课小节

经验教训

关注国情、独立探索、实事求是、经建为中心、综合平衡、稳步前进、政企分开、民主法制、防左反右。

五、学案

（一）选择题

1．过渡时期是指（）

A．1949年－1952年B．1949年－1956年

C．1953年－1956年D．1949年－1957年

2．新中国成立后，国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是（）

A．农村要求实现合作化B．小农经济必然导致两极分化

C．小农经济束缚生产力的发展D．农业生产发展的客观需要

3．1956年，中国共产党对我国建设社会主义道路进行的一次成功探索是（）

A．召开“八大”并制定正确的路线和方针B．发动“大跃进”运动

C．发动人民公社化运动D．对国民经济实施八字方针

4．中共八大指出社会主义制度确立后，中国社会的主要矛盾是（）

A．国家、集体利益与个人利益的矛盾

B．人民政权与国内外反动势力之间的矛盾

C．无产阶级与资产阶级的矛盾

D．先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾

5．1975年邓小平支持中央工作时，哪个行业的整顿带动了整个工业的整顿（）

A．钢铁B．铁路C．煤炭D．电力

（二）材料解析题

6.材料一：1961年春，安徽在一些地区试行“定产到田、责任到人”的农业生产责任制。以后湖南、广西、广东等省农村作了试点工作。实行生产责任制要求做到“五统一”，即生产计划、大农活安排、抗旱用水和分配方面的统一。

材料二：1962年中央农村工作部部长邓子恢在《关于农村问题的报告》中指出，分配中的平均主义和经营管理中的混乱，是造成当前我国农业生产力下降的重要原因之一。要调动社员的积极性，克服平均主义，必须有严格的生产责任制。

材料三：1979年1月安徽凤阳梨园佛祖山岗队18户农民搞起了大包干，率先敲响了农村改革的鼓点。从此以后，农业生产责任制在全国普遍实行。当时的农业生产责任制可以分为两类，一类是小段包工，定额计酬；一类是包工包产，联产计酬（可包干到户）。后来全国主要采用把土地包干到户经营，不定额，不计酬，不统一分配，有人形象地称为“自负盈亏”。

请回答：①结合材料一、二及所学知识分析20世纪60年代实行农业责任制的原因。

②综合上述三段材料分析20世纪60年代的农业责任制与1979年以来的农业生产责任制有何异同。

③20世纪60年代的农业生产责任制刚刚实行即被批判为是“社会主义同资本主义尖锐斗争的表现”。1979年的农业生产实行家庭联产承包责任制后，有人说中国农村又回复到农业合作化以前的状况，中国农村必将两极分化，将再次出现剥削制度在农村复辟。请简要评述上述观点。

1．B2．C3．A4．D5．B

6.⑴农业生产力下降；分配中的平均主义；经营管理混乱。

⑵本质上是相同的，即在保持耕地集体所有制的前提下实行经营管理的责任制。也有差别：60年代是部分责任制，1979年以后是全部的责任制。

⑶两个时期的责任制都是在保证土地公有制的前提下，对经营方式和分配方式的改革，而不是所有制的改变，因此，不是“社”同“资”的斗争，不会回到合作化以前的状况，虽然责任制会造成贫富差异，但土地公有，不能买卖，所以地主不会出现，剥削制度也不会复辟。社会主义制度下实行按劳分配的原则，而责任制实行后，多劳多得，真正体现了这一原则。

六、教学反思