太阳能。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《太阳能》，希望能为您提供更多的参考。

§18.3太阳能姓名
一、预习导学
1、太阳能提供时间长久，分布，获取，安全，清洁，不会给环境造成污染，所以是人类理想的能源．
2、在新的能源中，最大的天然能源是；
3、我们现在使用的化石能源，归根到底是利用上亿年前的能。
4、太阳能热水器是把能转化为能；
绿色植物光合作用是把能转化为能；
太阳能电池是把能转化为能。
5、地球上除能、能和能以外的所有能源，都几乎来自太阳能
二、合作交流、点拨探究
例1、太阳把地球表面晒热，是将太阳能转化为能．但是由于地球表面每个部位受热的不均匀性，空气的冷热程度不一样，于是暖空气上升，冷空气下降，空气流动形成风，将太阳能转化为能；太阳使地面上的一部分水蒸发，上升形成云，再以雨、雪等形式落下，流入江河，太阳能转化为能；植物吸收太阳能，进行光合作用，将太阳能转化为能存储在体内．
例2.电能是由其他形式的能转化来的能源，它最终还要转化为光能、内能、动能等其他形式的能，才能为人类所用。
(1)电能是次能源。
(2)人类使用电能，是因为电能便于和。
(3)请你依次写出我们生活中常用的将电能转化为光能、内能、动能的用电器各一个：___、____、____。
例3.太阳能的利用越来越受到人们的重视，并且现在也大力提倡使用太阳能，你知道为什么现在大力提倡使用太阳能呢？
分析：.太阳中蕴藏着无比巨大的能量；太阳能分布广阔，获取方便，不会造成环境污染，是人类未来的理想能源之一
例4、.你家里使用的主要能源有哪些？请写出五种具体能源名称，并按照两种不同的分
类方式将这些能源分类。
分析：家中使用的主要能源有：电能、煤、天然气、木柴、太阳能、水能等；按能源的生产分：煤、天然气、木柴、太阳能、水能属一次能源，电能属二次能源。按能源是否可以再利用的角度分：煤、天然气、电能属于不可再生能源；木柴、太阳能、水能属于可再生能源。
三、课内巩固、训练达标
1、太阳的巨大能量是得来的
2、我们地球上绝大部分能量都来自。
3、写出太阳能的两个优点：、。
4.下列的能源中属于二次能源的是（）
A．由热电厂提供取暖的热能B．水库里的水的势能
C．由水力发电站与火力站提供的电能D．天然气
5.下列能源中，不来源于太阳辐射能的是（）
A．石油B．天然气C．江河水流能D．核能
6.太阳能来自于（）
A．反射其它恒星的能量B．裂变C．链式反应D．聚变
7.在人造卫星上，利用的能量来源主要是（）
A．利用太阳能电池把太阳能转化为电能
B．利用天然气等化石能源燃烧放出的内能转化为电能
C．利用氢、氧等化学变化放出内能转化为电能D．直接利用太阳能加热物体
8、关于太阳能的说法错误的是()
A．太阳能是可供人类利用的新能源，它是二次能源
B．太阳能分布广阔，获取方便，处处可以利用
C．太阳能安全、清洁，利用太阳能不会给环境带来污染
D．太阳能是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源
9、人类利用煤、石油、天然气的能量，归根到底是间接利用了()
A．海洋能B．核能C．太阳能D．化学能
10、下列能源中，与太阳能没有直接或间接关系的是()
A．水能和风能B．煤和石油C．潮汐能D．干木柴
11、水力发电是属于利用太阳能的哪种渠道()
A．直接被人类利用B．被海洋吸收
C．植物的光合作用D．水分升腾循环
12、直接利用太阳能的三种方式：一是转换，如利用太阳能热水器把太阳能转化为能；二是转换，例如太阳能电池；三是转换，如通过绿色植物使太阳能转化为能．
四、应用迁移、拓展延伸
1.冬天，火炉把自己的___________能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，我们不能把这些能量重新收集起来供来年再用，一般情况下，_________能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反，上述事例说明：能量的转化、能量的转移，都是有__________性的。
2.关于太阳能的以下说法中，正确的是（）
A．太阳是永不枯竭的能源B．太阳能是地球所有能量的来源
C．太阳所有释放的所有能量都被地球吸收
D．太阳还能释放能量的时间约为50亿年
3..某同学自制了一个太阳能照明灯，当把太阳能电池板放到太阳下时，可以给灯充电，充电时的电压为6V，电流为80mA，则充电时的功率为多少W？如果充5h的电，可以供6V3W的灯泡正常工作多长时间？

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太阳能教案设计

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“太阳能教案设计”，相信能对大家有所帮助。

第三节太阳能
【教学目标】
知识与技能
1.初步认识太阳的结构，知道太阳是巨大的核能火炉。
2.初步了解太阳是人类资源的宝库。
3.知道太阳能的利用方式。
过程与方法
1、通过观察学习了解太阳能的特点，理解太阳能属于可再生一次能源。分析化石能源来自太阳能。提高学生分析归纳能力。
2、通过太阳能的利用方式学习，提高学生综合分析问题的能力。
情感、态度、价值观
养成学生开发和利用太阳能的意识，通过光伏产品推广提高创新节能意识。
【教学重点】了解太阳能，结合生产生活实际知道利用太阳能的方式
【教学难点】太阳能利用中的能量转化
【教学准备】课件多媒体
【教学过程】
主要教学过程
教学内容教师活动学生活动
一.情境
导入

【图片展示】
你看，在太阳能汽车上装有密密麻麻像蜂窝一样的装置，平常我们看到的航天器上的类似铁翅膀的装置。
【提出问题】
想知道它们的作用吗？
思考激疑
(设计意图：据新科技和航天技术提出问题让学生讨论，引导学生共同参与，调动学生主动学习的热情和积极性。）
二、合作探究，探究新知：
（一）太阳是巨大的核能火炉
课件展示
1.太阳的结构
2.太阳内部时刻发生核聚变

（二）太阳能是人类的能源宝库

1.化石能源来源于太阳能

2.生物质能、风能、水能来源于太阳能

（三）太阳能的利用

1、光热转化
2、光电转化

3.太阳能的优点及不足

【自主学习】
请同学们阅读课本并回答以下问题：
1.太阳的结构是怎样的？
2．太阳为什么是一个巨大的“核能火炉”，是哪一种形式的核能？
3.太阳能是以怎样的方式向外传递的？
4.太阳的“核能火炉”，永无止境的“燃烧”下去吗？
【知识归纳】
1.太阳距地球1.5亿千米，直径大约是地球的110倍，体积是地球的130万倍，质量是地球的33万倍，核心温度高达1500万摄氏度。太阳表面温度约6000℃，太阳至今已经稳定地“燃烧”了近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
2.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，太阳就像一个巨大的“核能火炉”
【重点强调】太阳内部时刻发生核聚变
【跟踪练习】
1.下列利用核聚变供能量的是（）
A.核电站B.核潜艇C.原子弹D.太阳
2、太阳内部发生的是，太阳能电池是把能转化为能
3、大部分太阳能以和的形式向四周辐射开去。

【知识引桥】
太阳向外辐射的能量中，只有约二十亿分之一传递到地球。太阳光已经照耀我们的地球近50亿年，地球在这近50亿年中积累的太阳能是我们今天所用大部分能量的源泉。
【自主学习】化石能源的形成
请同学们结合图片和课本，完成以下问题：
化石能源是怎么形成的？
【课件展示】
石油、天然气的形成煤的形成

【知识归纳】
远古时期的植物通过光合作用将太阳能转化为生物体内的化学能。
经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。
经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。
【想想议议】
根据下图所示，说明太阳能辐射到地球的能量的利用，转化和守恒的情况。看看哪位同学说的好。

[分析]地球上不同地方吸收太阳的热能量不均匀，空气的冷暖就不一样，于是，暖空气膨胀变轻后上升；周围冷空气过来补充，这样冷暖空气便产生流动，形成了风。地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气，暖湿气流从地面升起，因绝热达到过饱和而凝结成云，遇到冷空气就形成雨。万物生长靠太阳，植物通过光合作用从太阳获取能量，以化学能的形式存储在植物体内，人类和动物从植物或其他动物为食物，获取生物质能以维持生命。所以说地球上的风能、水能、生物质能等都是来源于太阳能。
[归纳总结]太阳是人类能源的宝库
1．化石能源来源于太阳能
2．风能、水能来源于太阳能
3．生物质能来源于太阳能
【跟踪练习】
1.下列关于能源、能量的说法正确的是
A．化石能源是可再生能源
B．太阳能不是清洁能源
C．核能只能通过重核裂变获取
D．化石能源实际上是来源于上亿年前太阳上的核能
2.今天我们开采化石燃料，实际上是在开采上亿年前地球接收的。
【提出问题】观察太阳能热水器集热管，玻璃管内表面为什么涂成黑色的？
【探究实验汇报】自制太阳集热器
观察分析用哪种纸包着的瓶中水温度高？
将质量、温度相同的水分别倒入两个相同瓶中，用白纸和黑纸分别将瓶包起来，然后将瓶子放在太阳光下，经一小时后，观察温度计的变化。
（说明：此实验是让学生课前完成的。）
【问题导学、自主学习】
人类除了间接利用存储在化石燃料中的太阳能外，还设法直接利用太阳能。请同学们自学太阳能的利用，回答人类直接利用太阳能的两种方式是什么？利用太阳能的优点和缺点是什么？
1、利用太阳能加热物体（光热转化）

用集热器收集阳光中的能量来加热水等物质。
实现了把太阳能转化为内能。
2、利用太阳能电把将太阳能转变为电能（光电转化）
太阳能电池实现了将太阳能转变为电能；
【归纳总结】
人类利用太阳能的实质，是将太阳能转化为其他
形式的能。
【畅所欲言】太阳能有哪些优缺点？
【总结】
太阳能的优点：
（1）能源量大：仅一小时到达地球表面的太阳能就有6.1×1020焦，比目前全世界一年能源生产的总量还多；
（2）可持续性强：供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；
（3）能源易获取：分布广阔，获取方便；
（4）安全性：安全清洁、无污染，不排放CO2
太阳能的不足：能源分散、受自然条件限制，不稳定、转化效率低、成本较高。
【跟踪练习】
许多城市都在推广太阳能，城市交通指示灯及路灯照明系统已大量使用太阳能。白天，太阳能转化为电能，除正常使用外，将多余的能量储存在蓄电池内，夜晚供交通指示灯及照明灯发光。
请完成下面的方框图，反映这个过程中能量发生
转化的情况。
学生自学展示：
1.太阳的结构：由太阳大气、对流层、辐射层、太阳核心。
2.太阳能的产生：氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。
3.太阳能的传递：大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射。
4.太阳“寿命”：至今稳定地“燃烧”近50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
（设计意图：通过自学使学生大致了解太阳的结构，明确太阳的能量来源内部时刻发生的核聚变，培养学生自学能力。）
思考回答
1.D
2.核聚变太阳能电
3.热光

学生明确：
人类的日常生活，也无法离开阳光。

观看图片，认识
化石能源的形成

自主学习、回答问题

学生尝试回答

（设计意图：用丰富、科学、生动的图片资料，进一步激发学生主动参与、自主学习的兴趣，培养学生热爱自然、珍惜能源的意识。）

答案：
1.D
2.太阳能

学生汇报自制太阳集热器实验结论
学生分析实验数据：用黑纸包着的瓶中空气温度高。
得出结论：黑色物体更容易吸收太阳光的能量。

自主学习、回答展示：

观看图片，认识
光热转化把太阳能转化为内能。

观看图片，认识
光电转化实质：太阳能转变为电能
（设计意图：学生通过自主学习解决问题，提升对知识的认识，同时锻炼运用知识解决问题能力。）

交流讨论太阳能的优点。

学生交流讨论太阳能的不足：

学以致用：思考讨论分析解答
化学能、电能

（设计意图：借助课件将学生感兴趣的内容呈现出来，培养学生关注科学、关心社会发展的意识。学生通过思考解决问题，提升对知识的梳理，同时锻炼运用知识解决问题能力。）
三、课堂
小结回顾本节课的学习内容
本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑?学生讨论梳理知识要点。
四、达标检测师巡视讲评完成检测题
见附件1
五、布置作业1.动手动脑学物理1.3.4
2.完成176页想想做做课后完成
【板书设计】
§21.3太阳能
1.太阳是巨大的核能火炉，每时每刻发生核聚变。
2.太阳是能源宝库。化石能源来自太阳能。
3.太阳能的利用。光电转化，光热转化。
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1、这节课的重点是了解太阳能的特点，知道太阳能应用方式。我在教学设计上突出学生较熟悉太阳能集热器吸热设计讨论，和水循环的过程理解分析。上完这节课使学生对太阳能热水器有更新更准的认识。光电转化的光伏产品的介绍及其前景展示，使学生增强科技可使生活更美好的现实意义。提高学生的环保节能意识。训练习题尽可能联系学生身边的例子，并以图片呈现，增加学生的分析直观性。
2、加强中考考点对应训练，及时巩固提高。
3.突出学生的自学与展示，讲练结合，及时巩固知识。
二、案例的“不足”
1.教材设计一个探究实验《想想做做》没有在课堂上完成。而是在课前完成。
2、要鼓励同学们在学习中多交流，多合作，课前做好充分的准备。
附件1：【达标检测】
1.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生_____，释放出巨大的核能.大部分太阳能以___和___的形式向四周辐射开去.
2.目前直接利用太阳能的方式：一是用_______把水等物质加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化成_____.
3.我国光伏产品近期遭遇欧盟“双反”调查，这是迄今为止对我国最大规模的贸易诉讼.光伏产业利用太阳能的最佳方式是光伏转换，利用光伏效应使太阳光照射到硅材料上产生电流直接发电.下列说法中正确的是()
A.光伏效应是将太阳能转化为电能
B.太阳能是不可再生能源
C.太阳能和电能都属于一次能源
D.化石能源和太阳能都是取之不尽用之不竭的
4.太阳能热水器是采用光转化为热的方式利用太阳能的.我国太阳能热水器已走进了千家万户.小明家的太阳能热水器的采光面积是2.1m2.若我市向阳的地方每平方米的面积1h得到的太阳能辐射能平均为3×106J，每天接收太阳能的时间以8h计算，热水器能把接收到的太阳能的50%转化成水的内能，则正常情况下，该热水器一天能把150kg、初温为20℃的水加热到多少℃？
5.人类对能源的需求越来越大，世界能源危机日益突出.如何充分利用和开发新能源，实现低碳减排，已成为世界各国共同关注的问题.6月5日是世界环境日，2013年我国的主题是“同呼吸，共奋斗”.目前，我国在开发、利用太阳能方向发展最快、最具潜力.你认为利用太阳能有哪些好处？
参考答案：
1.聚变，内能，光能
2.集热器，电能
3.A
4.太阳能热水器中的水一天吸收的热量：
Q=3×106J×2.1×8×50%=2.52×107J
因为Q=cm（t-t0）所以

5.无污染、环保、可再生（或取之不尽、用之不竭，答案不唯一，合理即可）

《能源 核能 太阳能》复习教学设计

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，接下来的工作才会更顺利！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“《能源 核能 太阳能》复习教学设计”，希望能对您有所帮助，请收藏。

《能源核能太阳能》复习教学设计
复习目标
1.能列举和区分可再生能源和不可再生能源。
2.知道核能的优点和可能带来的危害。
3.知道太阳能及其应用对于能源的开发利用有可持续发展意识。
复习过程
一、板书课题、出示目标（1分钟）
同学们，这节课我们复习热学部分中内能。请看复习目标
二、完成学习目标（20分钟）
1.自学指导（15分钟）
认真阅读九年级物理教材P166---P180内容，完成中考突破40页考点1和考点2、3
2.学生自学
3.学生自学检测
（1）开发和利用可再生能源是解决能源危机的有效途径，下列属于可再生能源的是（）
A.石油B.天然气C.煤炭D.太阳能
（2）核电站利用核能发电，它的核心设备是核反应堆，下列说法错误的是（）
A.目前核电站都是聚变反应来利用核能B.核反应堆中发生的链式反应是可以控制的
C.原子核分裂或聚合时释放出核能D.核能是一种不可再生能源
（3）我国光伏产品近期遭遇欧盟双反调查，这是迄今为止对我国最大规模的贸易诉讼．光伏产业利用太阳能的最佳方式是光伏转换，利用光伏效应使太阳光照射到硅材料上产生电流直接发电．下列说法中正确的是（）
A.光伏效应是将太阳能转化为电能B．太阳能是不可再生能源
C.太阳能和电能都属于一次能源D．化石能源和太阳能都是取之不尽用之不竭的
（4）2013中国国际节能减排展览会于2013年3月21日在北京召开，提倡低碳工业、低碳建筑、低碳交通、低碳生活，走可持续发展之路．下列的做法符合低碳生活要求的是（）
A.若有可能，出行时尽量使用自行车
B．废电池随便丢弃
C．为了方便而使用一次性塑料袋
D．大力发展以煤为燃料的火力发电
4.学生自学展示，教师精讲与点评（5分钟）
三、当堂训练（25分钟）
中考新突破基础训练与中考经典检测题目
课后反思

九年级上册《太阳能》学案

九年级上册《太阳能》学案

学习目标：
1.了解太阳能是人类资源宝库
2.了解一些和太阳能有关的知识
3.知道利用太阳能的方式
学习重点：
太阳能的利用.
学习难点：
太阳能的发明装置.
学习过程：
一、快乐自学
阅读课本154-156页的内容，完成下列问题。
1.在太阳内部，在超高温下发生聚变，释放出巨大。大部分太阳能以和形式向四周辐射开去。
2.目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用，另一种是用。
二、合作探究
结合图17.3-4想想议议：
1.地球上的能量是怎样转化和守恒的？
2.人们常说，太阳是人类的“能源之母”，从能源能否可以在短期内从自然界中得到补充角度看，太阳能属于能源（选续“可再生”或“不可再生”）；在石油、天然气、煤、核能中，不是间接来自太阳能的是。
3.2008年8月8日，奥运会将在我国举行，奥运场馆设计处处渗透着“绿色、科技、人文”的理念。安装在屋顶的太阳能集热管生活热水系统，每年可以节约电力500万千瓦时。在奥运场馆的玻璃幕墙、太阳能草坪灯、路灯设计中，大量安装了新型太阳能光电池板，即使只有微弱的月光，新型太阳能电池板也可以照常发电。如果太阳光垂直照射到地面，在每平方米的面积上，平均每分钟能得到8.4×104的热量，我们能利用太阳光热的效率是10%，那么：（1）在面积为50平方米的屋顶上可以利用太阳能的功率为多少千瓦？
（2）如果每天获取太阳能按3小时算，一年（365天）此屋顶得到的可以利用的热量相当于多少千克优质原煤完全燃烧的热量？（已知1千克优质原煤完全燃烧放出的热量为2.7×107J）
三、自我小结：本节课我的收获是
1.太阳能的优点：
A.太阳能十分巨大；
B.太阳能的供应时间十分长久；
C.太阳能分布广阔，获取方便，无需挖掘开采和运输；
网D.太阳能安全、不污染环境。
2.太阳能的利用:
①直接利用
②间接利用：集热器、太阳电池
3.广泛利用太阳能的困难：
A.太阳能虽然十分巨大，但它太分散；
B.由于地球的自转和气候、季节等原因，太阳能的功率变化大，不稳定，给正常连续地使用造成困难；
C.目前太阳能转换器的效率不高。
四、当堂训练：
1.太阳炉和太阳能热水器是把太阳能转化成______装置,太阳能电池是把太阳能转化成______装置.
2.直接利用太阳能有两种途径太阳能转化成______和______.
3.下列哪些能源不是来自太阳能()
A.水能B.风能C.核能D.煤石油天然气
4.关于太阳能的利用,下列说法错误的是()
A.太阳能可以转化为内能B.太阳能不能直接转化为电能
C.利用太阳能安全清洁无污染D.太阳能取之不尽用之不竭.
5.关于能源及能源的利用,下列说法不正确的是()
A.由于我国煤和石油的储量十分丰富,所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要
B.能源的利用过程,实质是能的转化和传递过程
C.现在人类社会的能源主要是煤石油天然气
D.煤石油天然气的化学能归根到底来自太阳能
6.下列能源中不是来自太阳能的是()
A.潮汐能B.铀矿中的原子能C.化石燃料D.风能
五、我的反思