家庭教案幼儿园

母亲、家庭与祖国。

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“母亲、家庭与祖国”，希望对您的工作和生活有所帮助。

朋友，当你聆听孩子歌唱《世上只有妈妈好》时，你可能感觉到母亲对孩子的重要；当你欣赏潘美辰的《我想有个家》时，你可能体会到家庭在你心目中的位置。可是朋友，当你听到殷秀梅的《祖国啊，我永远热爱您》的时候你可曾掂量过祖国在你心中的分量？又可曾想过如何去热爱祖国，建设祖国？

孩子热爱母亲，是因为母亲给了他伟大的母爱；我们热爱家庭，是因为家庭给了我们暴风雨后的宁静。我们要热爱祖国，则是因为祖国给了我们更为珍贵的东西--没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们孩子的活泼和家庭的安宁--没有祖国，就没有我们所拥有的一切！

正因为祖国与个人是这样息息相关，所以，苏武可以忍辱负重，牧羊风雪；霍去病可以为将报国，有家不还；谭嗣同可以去留肝胆，笑傲刀丛；孙中山也可以百折不回，上下求索循着历史的源头，走到今天，我们不难发现，一部中国史，其实就是一部爱国史！JAb88.COm

应该说，作为现在的中国人，我们生活得比历史上任何时代的中国人都要幸福、自由。然而，令人遗憾的是，那么多的现代中国人却比历史上任何时代的人们都耻于谈到爱国家。他们认为爱国是一件极不合时宜的事。谁要谈到国家，谁就会遭到冷落；谁要谈到爱国，谁就会招来嘲弄。挖国家墙脚，当国家硕鼠，才是潇洒和时髦。前不久，有人还对我说：学校搞什么爱国主义？人家外国就不兴爱国。

外国就不兴爱国吗？让我们来看看曾被我们骂成罪恶之源的资本主义国家的人们是怎样爱国的吧。一次，一个美国妇女在日本海滨旅游时，小女儿不小心划破了嘴巴，引起了病毒感染，需要急救。然而那是一个偏僻的小镇，到东京大医院还得坐七个小时的火车。正当母亲为赶不上火车救不了女儿而心急如焚时，四个正要出海的日本渔民主动上来，将母女俩及时送到火车站。当这个美国人要付钱时，四个日本人却谦恭而热情地说：你们是我们国家的客人，我们应该做我们应该做的事情。欢迎你们再来日本！

讲到这儿，你也许会大吃一惊：老外也爱国？

是的，他们也爱国，而且爱得不比我们逊色。

他们以损害国家为耻，以报效祖国为荣。在那里，人们是在追求金钱，然而，当要他们在金钱与祖国之间选择时，他们毫不犹豫地抛弃金钱，选择祖国。

亲爱的朋友，当我们两相比较之后，我们会不会感到脸红？探究人们今天这种不正常的厌国心理，归根结底，在于人们疏于自己的历史，在于人们价值观念的扭曲，在于人们物质欲望的过度膨胀，在于人们对人伦道德的淡漠，在于人们文化素质的低下，在于人们缺乏奉献精神。这种局面是必须改变的了！意大利政治家马志尼说过：没有共同信仰和共同目标的人，就不会存在于真正的社会中。俄国文学家别林斯基也说：部分存在于整体之中，谁不爱自己的祖国，谁就不属于人类。既然祖国是我们的寝土，在这儿我们说着心中所喜欢的语言，在这儿我们筑起自己的爱巢。我们有什么理由不去热爱她呢？爱我们的祖国吧！爱国主义不是高深莫测的哲学，而是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是一个人对故土最基本的感情，是一个文明人最起码的道德修养。

当然，我们的祖国如今盛世太平，不需要我们去咬断手指，以感顽主；不需要我们去冲锋陷阵，浴血疆场。但我们的祖国还很穷，还需要建设。因此，今天的爱国主义虽然不需要流血，却还需要我们流汗，需要那种勇于奉献的精神。

美国前总统肯尼迪曾告诫他的人民：你们要问的不是你的国家能为你做些什么，而是你能为国家做些什么。这话同样适用于我们中国人。让我们种好每一分田，让我们车好每一枚螺钉，让我们批改好每一份作业，让我们护理好每一位病人，让我们做好自己的那份工作吧。这，就是在爱祖国!

星期天到了，当小女儿一手扯着我们的衣角，一手牵着红色的气球，徜徉在鸟语花香的公园时，我们一定能感受到作母亲的神圣与伟大。下班了，当我们一家三口围着餐桌，品味着那道时令小炒时，我们一定会体验到家庭的温馨与祥和。

朋友啊，既然孩子那么爱母亲，我们又如此爱家庭，那么，就让我们像孩子爱母亲那样去爱祖国，像我们爱家庭那样去爱国家吧！

（摘自《新华日报》）

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家庭 教案教学设计

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是由小编为大家整理的“家庭 教案教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的评委、老师们：

大家好！

今天我说课的内容是：初二政治上册第七课第三框《依法保护我们的家园》。下面我从这样几个方面进行说课：

一、说教材

《依法保护我们的家园》这一框紧承《人类面临严重的环境问题》、《环境保护的基本原则》两框而来，可谓层层推进，结构严谨。本节课内容共设有２目，第一目是《追究破坏和污染环境的违法行为的法律责任》，第２目是《从我做起，争当环境卫士》。

本节课主要讲述了破坏污染环境的违法行为要承担的法律责任和我们公民如何争当环境卫士、积极保护环境等问题，也是从法律保护环境的角度进一步阐明了法律在治理国家中的作用及公民的义务。众所周知，不论是在世界还是在我国，环境问题均已日趋严重，环境问题已成为影响我国可持续发展战略的重大问题，依法治理和保护环境是一个刻不容缓的问题。因此，对作为未来建设者的初中生进行环保法律知识的教育，帮助他们增强环保意识，使他们在今后投身现代化建设时，能够善待人类环境，造福于子孙后代十分必要。可以说，本节课既是培养学生环保意识的教育课，也是要求学生以实际行动保护环境、建设美好家园的实践课。

本节课的教学目标是：

①知识目标：了解违反环境保护法的违法行为应承担的法律责任的类型。

②能力目标：提高辨析能力，初步学会用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别及不同的处罚方法，提高学生参与环保的能力，理论联系实际，把环保意识转化为环保行动。

③觉悟目标：提高学生环保意识，养成自觉保护环境的良好习惯，并能勇于同破坏环保的违法行为作斗争。

本节课的教学重点是：从我做起，争当环境卫士。这是因为我国环境问题日益严重，保护环境是每个公民的义务，青少年能从现实生活中感受到环境的严峻性、环境的紧迫性。我们每个青少年都应投身到维护生存环境、保护地球的活动中去，争当环境卫士，但如何行动，如何付诸于实践，心目中却不是十分清楚，所以要重点讲解。

本节课的教学难点是：追究破坏和污染环境的违法行为的法律责任。因为由于环境违法行为的多样性，决定了承担相应法律责任的复杂性，教材中关于破坏和污染环境的违法行为应承担的法律责任的内容比较抽象（如民事违法行为应承担民事责任），学生理解这些内容有一定的难度。

二、说教法

教学中运用三段五步式教学法。三段就是把一学时的教学过程从时间上分成三段，即学生预习10分钟，自学、互学15分钟，讲练20分钟。所谓五步就是将一学时的教学过程分成预习、自学、互学、精讲、巧练五个步骤进行，力争使教学效果最优化。废除过去的注入式、填鸭式教学模式，注重师生的双边活动，突出教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则。结合学情，运用学生熟知的环境形势的图片和案例，努力在课堂上、活动中创设一个民主的、自由讨论的教学活动环境，通过激发学生的学习兴趣和求知欲来调动学生学习的主动性、积极性，让学生的智力活动不受压制而得到支持、鼓励，从而使学生的智力、能力得到较为充分的开发，达到预期的教学目的。

三、说学法

种种环境问题，对于初二学习来说已不再陌生，身边的生活已使他们感受到环境问题的严重性，但这只是感性认识，要使这种感性认识上升到理性认识还有一定难度。本节课教学以学生自学、讨论、巩固性练习为主，教师努力设疑，从大量的现实生活中提取素材，启发学生感知、分析探究，使其联系思想实际、生活实际和社会实际，把感性认识上升到理性认识，并把学到的知识化为依法保护环境的行动。既达到教育为现代化建设实践服务、学以致用的目的，也充分调动了学生学习的主动性、积极性，从而让学生从会学、乐学到善学发展。

四、说程序

１、导入新课

对这一课的教学，我选择利用多媒体导入新课。首先让学生观看MTV《一个真实的故事》：一位女孩，为了救一只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，再也没有起来。多媒体展示群鸟翱翔的画面，伴随着伤感的歌曲。教师设问：女孩的可贵之处是什么？假如生态环境继续恶化的状况得不到有效的控制，我们人类将面临什么样的恶果？导入学习的主题依法保护我们的家园。

这种导入法，利用多媒体直观教学，把音乐、图片展示给学生，能调动学生情感，激发学生兴趣，使学生在潜移默化中受到感染，其思路在不知不觉中随着教学内容运转。

２、学生预习

导入新课后，给七、八分钟时间让学生自己预习课文，要求找出本框题的基本知识点，对于自己的疑难问题可以作上记号，然后运用现代教学媒体归纳本课的教学目的和要求，激发学生找出相关概念和基本观点。如追究破坏和污染环境的违法行为的法律责任的类型，争当环境卫士的做法等问题均可在学生预习时自己进行归纳。这样就做到了变被动学习为主动学习，变厌学为愿学，教学效果肯定会好一些。

３、学生自学互学

在进行这一环节的教学时，其表现形式以讨论为主。首先，将学生分成若干小组，不过要保证每个小组优、中、差，即A、B、C三类学生均衡。要求他们在掌握本课的基础知识和基本技能的基础上，通晓本节课内容的稍难问题。对于没有理解的难点、疑点问题，在讨论中尽量得到解决，没有解决的疑难问题用笔记记下来。通过这样一讨论，可以使优生带动差生，辅导帮助差生弄懂一些问题。学生自主学习，相互探究，既节省时间，又让学生在自由、宽松的环境中掌握了知识。

接下来就是互问互学，在互问互学的环节中，我的任务是激励学生向他人提问。所提问题可以是自己已懂或未懂的知识，可以自选对手，也可以由老师帮忙找人回答。根据问题的难易程度，可以照顾到班上A、B、C三类不同层次的学生实际，对学生互问互答中，答得不全的，含糊不清的，难以理解的疑难问题，教师先设下悬念，留在精讲过程中加以剖析、讲解。

４、精讲

教师可提问：我们的周围存在哪些环境问题？要求学生列举现实生活中的事例或从电视报刊中了解的环境污染的案例，贴近现实生活和学生生活实现，为学生熟知，容易激发学生的兴趣。

通过学生举例，活跃了课堂气氛，同时也让学生清醒地认识到环境治理已到了刻不容缓的严峻现实，自然设疑：能任其照旧发展下去吗？对那些破坏和污染环境的违法行为应如何对待呢？自然而然地导入第１目内容，板书第１目的小标题追究破坏和污染环境和违法行为的法律责任。

教师讲述第１目：追究破坏和污染环境的违法行为的法律责任时，设问：要依据哪些法律法规去制裁呢？教师要求学生回顾我国已制定的环保法律、法规，温习旧知识。既然我国已根据国情制定了环保的一系列的法律法规，所以我们就要做到有法可依、有法必依、执法必严，违法必究。由第三课违法行为的类别推导出破坏和污染环境的违法行为可分为行政违法、民事违法、刑事违法三类，要求学生阅读课本P95页的三则案例，引导学生分析三则案例分别属于何类违法行为？违法者分别承担了什么样的法律责任？课文正文讲解与三则案例正好一一对应，学生阅读后一目了解，这时借助多媒体显示出板书，学生对照板书对课本内容来个回头看，可以对课本内容有更加清晰的印象，知识结构显得更有条理。

在学习完第１目的内容后，第２目就从正面去引导我们如何去争做环境卫士、积极保护环境。这一反一正，对比鲜明，理解了破坏和污染环境，要承担法律责任后，更警示和激励我们要积极保护环境。如何过渡到第２目呢？可先由世界为拯救地球而设立世界环境日，多媒体播出《世界环境宣言》中地球并不是祖先给我们的遗产，而是属于子孙后代引起学生心灵的震憾，再到我国在全国范围内开展世界环境日活动，多媒体展示《中国环境保护徽图案》，学生分析其寓意，最后设问：那么，我们作为新时代的中学生应该如何做呢？自然过渡到第２目：从我做起，争当环境卫士。这样，环保行动由世界中国自己，范围由总体到局部到个体，步步紧随，一气呵成。

为突出重点从我做起，争当环境卫士，首先为要求学生从思想上提高认识，提高环保意识，可要求学生试拟几条环保宣传标语，唤起对自然的热爱，对环境的重视。然后利用多媒体展示李芳同违反环保法规行为作斗争的案例，启示学生要依法保护环境。最后还要求大家养成自觉保护环境的良好习惯，要求学生谈谈生活中的正确做法。在此基础上，要求学生反思，在日常的学习生活中，对待环境的态度和做法，如何保持良好的行为习惯，改掉破坏污染环境的坏习惯，要有一个深刻认识。这样学生对知识的理解不仅停留在表层和感情认识上，而会上升到理性认识，还会用知识来指导实践。

教师精讲后可以引导学生对照板书对课本内容进行复习式小结知识点，让学生在头脑中对本课内容有个清晰的概念。板书直接用多媒体显示，本课板书设计总体是这样的：

依法保护我们的家园

通过对照板书小结知识，使学生对本框内容的理解形成体系，更加深刻地了解本课知识结构，从而便于学生积累知识，运用知识。

５、学生巧练

孔子曰：温故而知新。教师针对重点、难点问题精讲后，可以巧设几个训练习题巩固本课内容。可利用多媒体展示刘海洋伤熊事件：2002年2月23日，已被确定保送研究生的清华大学电机系四年级学生刘海洋，为了验证熊的嗅觉敏感、分辨东西能力强是否成立，竟将黑手伸向北京市动物园的熊室，将兑了硫酸的饮料投喂正在吃食的两只黑熊，造成一只黑熊严重灼伤。此前，他曾窜至该园熊室，用火碱烧伤了３只熊。然后教师设问：刘海洋的行为违反了什么法律？将承担什么法律责任？他的行为对我们有什么启示？通过练习巩固所学知识。

６、结束新课，德育渗透

对于本框题，我打算采用诗歌激发学生环境忧患意识结束新课：地球是大家，家庭是小家。地球只有一个，人类唯一的家。地球孕育一切，生态却在变化。地球为什么变得百孔千疮？原来是人类自己在糟蹋。为了生存和发展，请保护地球我们的家。

总之，在本节课的教学中，以教师为主导，学生为主体的教学理念，理论联系实际的原则，多媒体直观教学原则，学生自主学习，自主探究等教学理念得到了充分运用。我努力充分调动和激发学生的思维和求知欲，使他们善于质疑，独立思考，使他们学得轻松，学得扎实，基本上达到本节课的教学目标。

以上就是我的教学构想，谨请各位专家、同仁指正。谢谢！

我的祖国

《我的祖国》是由乔羽作词，刘炽作曲，郭兰英演唱的一首爱国主义歌曲。是电影《上甘岭》的主题歌。

1989年，乔羽、刘炽、郭兰英凭借该曲获得第一届金唱片奖 。

创作背景

作词过程

长春电影制片厂拍摄完《上甘岭》之后，导演沙蒙找到乔羽要其为主题曲作词，乔羽接到邀请当夜，登车由南昌赶往上海，由上影厂厂长袁文殊安排车次赶到长春。沙蒙、乔羽会面后，沙蒙便把情况和盘摆给了乔羽：《上甘岭》影片已经拍完，样片也剪出来了。只留下安排插曲的那几分钟戏，等歌出来后补拍。全剧组每天的花销巨大。因此，沙蒙要乔羽快速创作，并要求这首歌能够经久不衰。乔羽在作词时想走一个不同于以往的写作路子，可又想不出来，而沙蒙几乎每天都到他屋子里来催稿，乔羽也没办法。直到他想起他在江西看到长江时的场景，才把歌词写了出来。沙蒙拿着稿子看了半个小时后，询问第一句为何不用万里长江或长江万里，乔羽认为这样写可能会让那些不在长江边上的人从心理上产生距离，失去亲切感，最终沙蒙认可了乔羽的想法。

作曲过程

电影《上甘岭》宣传画 1956年，沙蒙请刘炽为《我的祖国》作曲。刘炽为了让人们喜爱这首歌，调查研究了1949年至1955年人们喜欢唱的歌曲，从中选出十首歌曲反复倾听，最后从其中一首《卢沟问答》中的第一句找到了《我的祖国》开始的半句。刘炽在长春电影制片厂的小白楼创作时，为了避免外界的干扰，在门上贴了刘炽死了的条子。

挑选歌手

为找适合演唱《我的祖国》的歌手，长影请了一批中国内地擅唱民歌的歌唱家试唱，结果都不太满意。后来，乔羽提出请郭兰英来唱，郭兰英试唱后，长影便选定她作为歌曲的演唱者。歌曲的录音是在中央人民广播电台进行的，录制完成后的第二天电台便向全中国播放了这支歌。

习作•家庭趣事

《怀念母亲》

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些《怀念母亲》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、准确读写课文8个生字和“寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚”等六个词语。

2、引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。

3、品味揣摩重点词句，体会作者旅居海外时对祖国异常强烈的思念之情，从而激发热爱祖国的情感。

4、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

5、学习体会关键词句，结合课外资料理解课文内容的读书方法。

教学重点：

引导学生抓住文中的关键词句，通过朗读感悟、品味揣摩，理解作者对两个母亲同样的敬意与真挚爱慕，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学过程：

一、复习导入

1、这节课我们继续学习季羡林先生的文章，齐读课题——

2、复习：

①首先来复习课文中的几个词语，请看屏幕，一起读读：寝不安席、频来入梦、凄凉、朦胧、可见一斑、真挚

②通过上节课的学习，大家对课文已有了初步了解，课文以怀念母亲为题，写了哪两个母亲？（板书：生身母亲、祖国母亲）

他对这两个母亲怀着怎样的感情？（板书：崇高的敬意、真挚的爱慕）

3、引入：看来大家对上节课的内容掌握非常扎实，这节课我们就抓住文中关键词句研读课文，并在研读过程中用心体会作者对两位母亲的崇高敬意与真挚爱慕。

二、整体读文，初步体会

1、谁愿意和老师一起来读课文

2、你读第一自然段，老师来读第二自然段，其他同学按顺序往后读，大家边听边初步体会蕴含在文章字里行间的真挚情感。

三、默读课文，自主学习

1、提出学习要求：

一边读一边把文中描写对生身母亲和祖国母亲崇高的敬意与真挚的爱慕的词句，用不同的符号画出来，反复读一读，看看你有什么体会，体会深刻的在空白处简单做做批注，如果有问题在旁边做出标记。

2、读完的同学快到小组里去，把你读中发现的问题在小组提出来和他们一起研究一下，把体会深刻的地方跟他们交流。

四、集体汇报交流

（一）、体味对生母的情感

着重引导理解以下几个句子

1、我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。

①学生初读谈自己的理解，谈后让学生带着自己的理解读读这句话。

②问题设计：母亲去世，作者为什么会痛哭了几天，食不下咽，寝不安席？再读读这一段，联系上下文想一想。

联系上文：“我六岁离开我的生母……只活了四十多岁。”体会作者心中的伤心难过。

感情朗读

联系下文：“我真想随母亲与地下……数十年如一日。”

问题设计：你知道作者有什么愿望吗？

补充资料：作者曾经暗下决心，一旦大学毕业找到工作，就立即迎养母亲，以弥补长久离开母亲的遗憾，然而没等作者大学毕业，母亲就离开了人世，作者的愿望永远无法实现了。

指导朗读：而今母亲去世了，即使他大学毕业，即使他找到了一份好的工作，还能有机会实现自己的愿望吗？此时此刻，你觉得充溢在作者心中的还仅仅是难过、伤心吗？是什么？（遗憾、悔恨、自责）带着这样的体会，谁来给大家读读。

2、下文中还有你关注的句子吗？

“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。”

理解后感情朗读“我痛苦了几天，食不下咽，寝不安席。”（一、语调低沉；二、语速缓慢）

感情朗读：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”世上还有比这更让人痛苦与遗憾的事吗？让我们一起带着对母亲的爱慕，带着失去母亲的痛苦，也带着永远无法实现愿望的遗憾再读读这部分。

3、“看到她的神情，我想着自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”

作者为什么真想哭？再快速浏览这则日记，结合课外资料来谈。

感情朗读：刚才我们体会到作者伤心母亲去世了，而今他成了游子，对母亲的思念更加真挚，更加深厚，所以他连用两个感叹号，来表达心中喷涌的情感。大家读时要注意语气的把握，指名读，齐读。

4、在文中还有一句话也写出了作者对生身母亲的这种深厚情感，知道是哪句吗？读给大家听一听。

过渡：读到这，老师不由得想到了王维的两句话“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”远在异国他乡，季老怀念的还仅仅是自己的生母吗？还有谁——（祖国母亲）

(二)、体味对祖国母亲的情感

1、请同学们看看你们画出的描写对祖国母亲爱慕与敬意的词句中，哪句话最能表达他对祖国母亲的魂牵梦绕？指名读

①理解“我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

这句也出现了一个“频来入梦”你是怎么理解的？

问题设计：祖国母亲为什么也会一次又一次走进作者的梦中呢？让我们走进作者的日记。

②在日记里找到了哪些关键句，哪个小组接着来汇报。

Ⅰ我想到故乡,故乡的老朋友……浓浓地糊在心头。

在这段的学习中，你们提出了什么问题吗？

预设：作者为什么而凄凉，为什么这凄凉又是甜蜜的，带着这个问题再读读课文，看看你能解决吗？

师小结指导朗读：作者运用凄凉与甜蜜这一看似矛盾，实则并不矛盾的词语巧妙的将自己远离家乡亲人的孤寂与想起亲人的甜蜜进行了对比，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。因此读这句时要注意前半句“酸酸的、有点凄凉”与“甜蜜的、浓浓的”语气上的区分。指名读

Ⅱ我现在还真是想家，想故国……不能忍耐。

你从这句话中体会到作者怎样的情感？（思念）这种思念你能用一个词、一句话或你积累的诗句来形容吗？

指导朗读：艾青曾有一句话给我留下了深刻的印象，我想借用一下来表达我此时的感受：“为什么我的眼里满是泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”同学们，这种深沉、这种刻骨铭心的思念，怎样通过读传达出来呢？练习读一读

指名读

Ⅲ我仰躺在沙发上听风路过窗外……

③通过刚才学习,联系上文和下文,你能回答为什么祖国母亲也会频来入梦吗?

2、引读

师：旅居海外的日子，作者的心中不断涌现着祖国的身影，不断回想着故国的生活，故国的亲人，这份情感在作者的心头不仅挥之不去，反而因地域的距离而变得更加强烈了，请同学们与老师一起再深情地朗读他的日记，再一次走进老人浓浓的思念——生：11月16日日记

师：这种思念是多么深切啊！他在异国他乡想到故国的一切——生：11月20日日记

师：时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝轻轻地惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋——生：11月28日日记

(三)体会《寻梦》的情感

过渡：为了更好的表达对两位母亲的敬意与爱慕，作者除了引用日记外，还引用了他的散文《寻梦》的开篇、结尾，让我们来读读这两段文字，用心去体会、感悟。（分男女生读）

①这样读着读着，你仿佛看到了什么，听到了什么？

②在你的想象中，母亲的面影是怎样的？（结合搜集的资料谈）

（四）学习最后一段

过渡：这样的思绪可以在文章中找到许多许多，母亲已成了游子梦中一个重要内容，快速读读课文做后一段。

说说从这一段中的哪个词、哪句话中你体会到了什么？

感情朗读

五、体会文章写法

1、浏览课文开篇、结尾

2、你发现文章在写法上的特点了吗？能结合课文具体说说文章是怎样首尾照应的。

3、小结：像这样首尾照应就能使文章结构更加严谨，给读者留下鲜明深刻的印象。

六、总结延伸

这篇课文首尾照应使每一个读此文的人都能深切的意识到作者在欧洲的十一年是对母亲思念异常强烈的十一年，生身母亲与祖国母亲化为一体，成为支撑他在国外漫长岁月中的巨大精神力量。课后请同学们把文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子摘抄下来，愿意进一步了解季羡林先生的同学，可以读读《季羡林画传》、《重返哥廷根》、《季羡林论人生》。

祖国山水多美丽

祖国山水多美丽

教学目标：认读生字望、肩、宽、岸、撒、网、捕；解词语挨着、渔船、星星点点；会用句式说话。（知识与能力）

运用多媒体课件帮助学生理解课文，增强学生形象思维。（过程与方法）

让学生领略祖国山水的美丽，激发他们热爱祖国的思想感情。（情感、态度、价值观）

教学重点：理解三幅图的意思，学会用句式说话。

教学难点：理解渔船星星点点这个句子的含义。

教具准备：课件。

渗透的教学理念：

教学过程：

一、启发谈话，导入课题。（4分钟）

T：你坐过火车、汽车去外地旅游吗？你看到过哪些美丽的景色？（1分钟）

老师也去过我们祖国好多地方旅游，并且拍下了一些美丽的照片，你们想看吗？（图片欣赏，配解说词）

T：看了这些照片，你有什么感受？

是啊，我们忍不住会说祖国山水多美丽啊！（出示课题，齐读）有一位小朋友也拍了许多照片，你们想看吗？那么就请大家自己来读读课文，找一找小作者拍了哪些照片？找到了读给同桌听听。

二、生自由读课文。师巡回指导。

三、研究三张照片。

（一）T：谁来说说小作者拍下了哪些照片？（随机出示3张照片）

要求说完整话，指23人说。

S小作者拍下了（）张照片，一张是（），一张是（），还有一张是（）。

（2）T：选择你喜欢的照片，把它的美丽景色说给同桌听听。

（二）以田野为例：（出示放大照片）

T：谁来说说田野的景色是怎么样的？（根据学生回答适当点拨）。

T：你们讲的都不错，谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落）

随机进行生字教学望。（这里有几个新朋友，我们一起来认识一下吧！）

朗读指导。（从这句话中你读懂了什么？）

（大，怎么大？大得怎么样？望不到边）

T：那么谁能用这个句式说说呢？

用田野（），大得（）说话。（出示句式）

T：哪些小朋友研究这两张照片的？（指名说）

以高山为例：

T：你来说说它美在哪里？

谁还有补充吗？（根据学生回答适当点拨）

T：谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落）

（从这句话中你读懂了什么？）

随机进行生字教学肩。

朗读指导。高，怎么高？高的怎么样？望不到顶

T：那么谁能用这个句式说说呢？

山（），高的（）。（出示句式）

哪些小朋友研究了绿水这张照片？

T：谁来说说绿水的景色是怎么样的？（根据学生回答适当点拨）

谁还想说说？

T：谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落）

（从这句话中你读懂了什么？）

随机进行生字教学宽、岸、渔撒、网。

理解词语星星点点：从哪里看出星星点点？

朗读指导。

宽，怎么宽？宽得怎么样？望不到岸

T：那么谁能用这个句式说说呢？

水面（），宽得（）。（出示句式）

四、整体朗读训练。（课件出示三张照片及三段话）

T：看了这3张美丽的照片你最想说什么？

那就让我们把这种美读出来吧！

五、拓展延伸。

出示照片公路，公路（），长得（）。

T：是啊，祖国真美啊，这是我们元通的一条公路，谁能用这个句式来说说？

六、小结，用歌声唱出对祖国的热爱。

T：我们的祖国很美，你想对祖国说句什么话吗？

就让我们用歌声唱出对祖国的热爱吧！

七、生字复习，指导书写。（课件出示）（机动）

老师还去了广西桂林。漓江的水真清啊，清的可以看到江底的沙石，漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动。你瞧，远处那一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。

怀念母亲

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是由小编为大家整理的“怀念母亲”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

一、知识与能力目标

1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。

2、搜集文中相关的资料。

3、感情朗读。

二、方法与过程目标

感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

三、情感态度和价值观目标

体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

重点难点：

能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。

教学准备：

学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》，《我的中国心》的歌碟

教学过程：

第一课时

一、谈话引入

师：孩子们，我们每个人都有母亲，每个母亲都是世上最伟大的人，你们爱你们的母亲吗？你们知道失去母亲的滋味吗？让我们一起来读一读课文吧！《怀念母亲》。

二、初读课文，了解课文内容

1. 默读全文，想想文章主要写了什么？

（我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年）

2.再读课文，想想文中的两个母亲分别指的是谁？（一个是生身母亲，一个是祖国。）

3.你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈谈自己的感受。

4.小组交流、汇报。师生总结。

（体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母亲：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。我现在还真是想家，想故国，想故国里的朋友。我有时简直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到我的母亲和祖国母亲，就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿都没有。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）

三、默读课文，勾出生字词。

1.通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号，准备与同学讨论。

2.与同学交流不懂的地方。

四、朗读课文，用横线勾出关键词句，加深体会。

1.找出写怀念生母的句子，反复读，想想从中，你体会到什么？

2.读一读，想一想，说一说：你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的？

（我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。如今到了德国，来到哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我看了她的神气，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭！ ）

（生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中，教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思，结合对《永久的悔》的阅读，进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感作好铺垫。）

3.有感情地朗读这些句子。（交流放在下一课时）

五、朗读全文，师生小结。

第二课时

一、朗读课文，品评同学的朗读。

二、（接第一课时）继续交流感受深刻的句子。

1.重点体会以下三个句子

（1）出示第一句：我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？（常常进入梦乡或梦境。）

祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？（我第一次离开祖国，我热爱祖国）

从这句话，你知道了什么？（作者有一颗爱国心。强烈的思国情。）

请有感情地读读这句话。

（2）出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？

（因为我深爱故乡、深爱老朋友，虽然我身在异国他乡，暂时不能与他们见面，但他们在我的心中永远都是美好的，所以我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。）

从这句话，我们能感受到什么？（作者认为故乡、朋友都是最可亲、可敬的，在心目中，不管身处何地，他们都是美好的，令人回味的。足以看出他的思乡情、爱国情。）

有感情地朗读。

（3）出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

在你的想象中，母亲的面影是怎样的？

细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。

2.自由读句子，说说自己的感受。

学生自由谈。（只要不偏离主题。）

有感情地读。

3.从其他几个句子，你又感悟到什么呢？

教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。

4.齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。

三、读文体会表达特点，有机拓展。

1. 通读全文，说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。（如 摘录日记，摘录文章来表达思想感情等）

2.读文拓展，想象习作。

《寻梦》的开头一段和结尾一段都有（见课文），你能想象这篇文章的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。

3.学生交流习作片段，交流习作感受。

四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。

1.在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！

2.朗诵文后诗歌《我的中国心》。

3.唱完这首歌，你有什么想说的呢？

4.总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。

板书设计：

怀念母亲

崇高的敬意真挚的爱慕

生身母亲 = 祖国母亲

《我的祖国》教材分析

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编收集整理的“《我的祖国》教材分析”，希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标

1.学会本课生字，能结合课文理解艄公、辽阔、明媚、开辟、唤醒、豺狼、强大、和平等词语的意思。

2.借助旁批，了解诗歌的内容。有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神，萌发热爱祖国、人民的感情。

教学准备

教师：准备生字新词卡片，以及《我的祖国》的音乐磁带、教学挂图等。有条件的学校可准备课件。

学生：观看《上甘岭》的电影（可租碟），还可搜集有关抗美援朝的各种资料。

教材简析

本课是影片《上甘岭》的主题曲《我的祖国》的歌词。1952年10月，朝鲜上甘岭战役打响了，志愿军战士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在故事片《上甘岭》中，炮火销烟中志愿军战士唱起《我的祖国》这首歌，祖国这两个字的分量也就非同一般了。这首歌表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和革命乐观主义精神。本文既是一首优秀的抒情诗歌，又是对学生进行爱国主义教育的好教材。

诗歌共有六节，可分为三部分来理解。第1、第2节从描摹祖国的大好河山入手，选取典型的事物，勾画出了一幅祖国美丽富饶、人民安居乐业的美好画卷；第3、第4节由景转而写人，以年轻一代的精神风貌，勾勒出一幅祖国人民朝气蓬勃、团结一心、无坚不摧的英雄画卷；第5、第6节是对祖国山川的赞美，表达了人民热爱和平、建设强大祖国的美好心愿。

全诗格调高昂，充满浓郁的生活气息和民歌风味，朴素流畅的语言和回环复沓的节奏使诗歌琅琅上口，至今传唱不衰。这首诗有形、有声、有色、有味，展示了一种宏阔的美，是一首集语言美、意境美、情感美、音乐美于一体的歌词。

本文的教学重点是能正确、流利、有感情地朗读课文，想象诗歌描写的意境，感受、欣赏诗歌的美，体会志愿军战士的爱国之情。

建议本课教学用1～2课时。

《我们爱祖国》教学设计

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些“《我们爱祖国》教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

【教学目标】

1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。

2．体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。

3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。

【教学重难点】

重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。

难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。

【教学准备】

教师：多媒体课件、生字卡片、心愿卡。

学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、由爱导入，激起爱国之情，揭示课题

师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字爱，就将这个爱字送给你们吧！

（多媒体出示爱，师解说）

师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句我们爱祖国！

（多媒体出示图片与课题）

师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！

（板书课题，生读）

二、预习诗歌、认识生词

选择自己喜欢的方式读诗歌。

三、初读诗歌，检查预习

1．检查预习情况，读词语。

（出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流）

2．重点理解生词巍峨涓涓细流。

3．指导朗读。

（1）抽学生分小节朗读。

（2）学生评价，主要引导从字音方面评。

4．整体感知，理清思路。

（1）让学生找出这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的，并勾画出这两句诗。

（2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是什么是祖国？第二部分是什么是对祖国的爱？

（多媒体出示问题与答案）

四、精读诗歌，情感交流

师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。

（一）什么是祖国？（第1～4节）

师：先来学习第一部分什么是祖国。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。

（多媒体出示什么是祖国）

1．邀请男生读第一部分1～4诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。

2．根据学生情况，相机教学。

师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！

第2节（师范读）

（1）教师范读，学生品味。

（2）让学生谈体会。

（3）喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句）

第3节（个别读）

（1）抽学生朗读。

（2）抓住喜欢的诗句谈感受。

（3）教师相机补充相关的知识点，帮助理解诗句。

（4）引导朗读或背诵这小节。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句）

第4节（评价读）

（1）抽学生朗读。

（2）让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，教师及时补充总结。

（3）理解后，学生再读这小节，并试着自我评价前后两次朗读，再谈体会。

（4）想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句）

3．课后第2题。

（1）小组交流。（多媒体出示课后第2题）

（2）全班交流，完成2题。

①将小组交流结果在全班汇报。

②动笔完成课后第2题，仿写诗句。

（3）总结。

①师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是（多媒体出示图片，师解说）

②反复朗读祖国是我们心中的一首爱之歌，激发学生的爱国之情。

（多媒体出示祖国是我们心中的一首爱之歌）

（二）什么是对祖国的爱？（第5～8节）

1．邀请女生读第二部分5～8诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。

2．根据学生情况，相机教学。

师：来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧！

第8节（挑战读）

（1）抽学生朗读，邀请挑战者挑战读。

（2）教师及时评价，对比在这小节中5个破折号的读法，引导学生谈谈自己不同的理解。

（3）再读这小节体会破折号的读法。

第6、7节（分组读）

（1）邀请两个组的学生，分组朗读6、7小节。

（2）结合生活实际谈感受，回忆平时自己做过哪些爱国的举动？

（3）再次回归到朗读中去，深情表达对祖国的爱。

五、拓展，升华情感

1．选择喜欢的方式表达爱。

（1）到台前深情地朗读或背诵诗歌中喜欢的小节；

（2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱；

（3）提起手中的笔，写下对祖国的爱，画出祖国的明天，并把心愿卡贴在黑板上。

2．总结。

师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时，就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。

板书：

18．我们爱祖国

里面贴上学生

填写的心愿卡

[教学反思]

这节课是对主题教学方法的一次摸索，主题教学是从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识并整体构建课堂教学。简单地说，它是围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过多个文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。这里说的主题不是思想主题，不是知识主题，而是文化主题，是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的触发点共振点兴奋点，如在本课中对祖国那份相通的爱国情感。借助于爱国之情这一主题，学生会觉得原来爱祖国并不是空洞的一句口号，原来爱祖国与自己的生活息息相关。在学生入情入境的情况下，再来进行诗句的学习、推敲，同时达到深化情感的目的。

回自己的祖国去

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“回自己的祖国去”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

教学要求：

1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。

2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、默读听读，思考并理解课文内容。

2、流利有感情地朗读课文。

教学难点：

理解华罗庚为什么要回到祖国去。

教学课时：

两课时。

第一课时

教学目标：

1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。

2、教育学生树立为祖国服务的志向。

3、有感情地朗读课文。

教具准备：

华罗庚的相关资料。

教学过程：

（一）引出画像，介绍人物

1、（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？（华罗庚）

2、介绍华罗庚。

华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。

3、板书课题：回自己的祖国去。

4、根据题目质疑。

问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？

（二）初学课文，认识生字

1、自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。

2、出示生字卡片，检查生字读音情况。

提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“hua”。

3、同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。（十四个自然段）

4、指名读课文，初步了解课文的意思。

（三）学习课文内容，体会情感

1、学习第一至九自然段。

（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？

学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”

学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”

板书：祖国解放

（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？

学生：我想华罗庚一定很激动。

他一定很高兴。

（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。

学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。

从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。

从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。

指名有感情地朗读。

2、学习第十至十三自然段。

（1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？

（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？

（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？

学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。

华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。

（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？

板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力

美国教授认为华罗庚回到自己的祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。

板书：热爱祖国

（5）齐读华罗庚说的话。

3、学习第十四自然段。

齐读

（四）总结扩展

你还知道哪些科学家爱国的故事？

第二课时

教学目标：

1、学习本课生字。

2、指导学生在田字格里正确书写生字。

教具准备：

生字、新词卡片。

教学过程：

（一）朗读课文

1、师生配合，有感情地朗读课文。

2、读一读。

“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”

（二）学习生字

1、出示生字、新词卡片，指名认读。

解放斩钉截铁敬佩尽力

2、用自己喜欢的识字方法识记字形。

3、全班交流汇报。

封：左右结构。左边两土撂在一起，最后一笔是“”，右边是“寸”/

借：左右结构。左边是“”，右边是“昔”。

初：左右结构。左边是“”，不要写成“”，右边是“刀”。

渊：左右结构。左边是“”，右边的笔顺是：

博：左右结构。左边是“十”，右边是“”，第三笔不出钩。

令：上下结构。“今”字加一笔就是“令”。

敬：左右结构。左边是“苟”，右边是“攵”。

佩：左右结构。左边是“”，右边是“”，第三笔是“一”，不要写成“”。

遗：半包围结构。里面是“贵”，外边是“”。

憾：左右结构。左边是“”，右边是“感”。

（三）扩词练习（开火车比赛）

封：封锁封建封闭

借：借口借用借钱

初：初中初升当初

渊：深渊渊博

敬：尊敬敬爱敬礼

憾：震憾遗憾

板书设计：

第三课时综合练习

教学过程：

一、比一比，组词语。

萝（）今（）借（）

罗（）令（）措（）

二、填上合适的内容。

（）（）

一座一个一辆

三、补充表示时间、地点的词语，使句子的意思表达得更具体。

例：老师批改作业。

下班以后，老师还在办公室里批改作业。

（1）同学们看电影。

__________________________________________________

（2）爸爸带我看展览。

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四、用“斩钉截铁”写一句话。

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五、阅读短文，回答问题。

杂交水稻之父

——袁隆平爷爷的故事

2001年2月19日，党中央、国务院在人民大会堂隆重举行了国家科技奖励大会，最高奖得主之一是中国工程院院士、水稻专家袁隆平。

袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农，研究水稻呢？有两件事激励了他。

6岁时，他来到武汉郊区的一个园艺场郊游。啊，多漂亮的花儿，多诱人的水果，他被深深吸引住了，缠着园丁问这问那，并立下“我一定要去学农”的志愿。

20世纪60年代，中国遭遇了严重的自然灾害，好多人没有饭吃，袁隆平下定决心要在农学上有所作为。“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。

为了培育出优良的稻种，他几乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去寻找可以用来杂交的稻穗，最后终于从14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量杂交水稻，使水稻的产量大大地提高。

他研究的杂交水稻被世界科学组织称赞为“东方魔稻”，他也受聘担任了联合国粮农组织的首席顾问。

（1）写出句中加点词的近义词。

1)多漂亮的花儿！（）

2)多诱人的水果！（）

3)“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。（）

（2）根据短文内容填空。

小时候（）和（）激励袁隆平爷爷研究水稻，他培育出了（）水稻，大大地提高了（）。

关于母亲节的诗歌：母亲的诗

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“关于母亲节的诗歌：母亲的诗”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

【致丈夫】

丈夫，别搂紧我。你使他像水里的百合似的在我身体深处浮起。让我像静水一样呆着吧。

爱我吧，多给我一点爱!我多么娇小，将同你形影不离;我多么可怜，将另给你眼睛、嘴唇，让你享受世界的乐趣;我多么脆弱，爱情将使我像陶罐一般坼裂，倾泻出生命的美酒。

原谅我吧!我步履蹒跚，替你端酒时笨手笨脚;是你把我充实成现在的模样，是你使我的行动变得这么怪里怪气。

比以往任何时候更亲切地对待我吧。别热切地搅扰我的血液，别激动我的呼吸。

如今我只是一幅纱幕;我整个躯体只是一幅有个孩子在底下睡觉的纱幕!

【黎明】

我折腾了一宿，为了奉献礼物，整整一宿我浑身哆嗦。我额头上全是死亡的汗水;不，不是死亡，是生命!

上帝，为了让他顺顺当当出生，我现在管你叫做无限甜蜜。

出生了吧，我痛苦的呼吸升向黎明，和鸟鸣汇合，

【神圣的规律】

人们说，经过生育，生命在我身体里受到了削弱，我的血像葡萄汁从压榨机流出;可我只觉得像是吐了一口大气，心头舒畅!

我自问道：我是谁，膝头能有一个孩子?

我自己回答说：一个怀着爱的人，在被吻时，她的爱情要求天长地久。

大地瞧我怀抱着孩子，为我祝福，因为我像棕榈一样丰饶。

【被吻】

我被吻之后成了另一个人：由于同我脉搏合拍的脉搏，以及从我气息里察觉的气息，我成了另一个人。如今 我的腹部像我的心一般崇高。

我甚至发现我的呼吸中有一丝花香：这都是因为那个像草叶上的露珠一样轻柔地躺在我身体里的小东西的缘故!

【他会是什么模样】

他会是什么模样。我久久地凝视玫瑰的花瓣，欢愉地抚摸它们：我希望他的小脸蛋像花瓣一般娇艳。我在盘缠交错的黑莓丛中玩耍，因为我希望他的头发也长得这么乌黑卷曲。不过，假如他的皮肤像陶工喜欢的粘土那般黑红，假如他的头发像我的生活那般平直，我也不在乎。

我远眺山谷，雾气笼罩那里的时候，我把雾想象成女孩的侧影，一个十分可爱的女孩，因为也可能是女孩，

但是最要紧的是，我希望他看人的眼神跟那个人一样甜美，声音跟那个人对我说话一样微微颤抖，因为我希望在他身上寄托我对那个吻我的人的爱情。

【甜蜜】

我怀着的孩子在熟睡，我脚步静悄悄。我怀了这个神秘的东西以来，整个心情是虔诚的。

我的声音轻柔，仿佛加上了爱的弱音器，因为我怕惊醒他。

如今我的眼光在人们的脸上寻找内心的痛苦，以便别人看到并了解我脸色苍白的原因。

我小心翼翼地拨动鹌鹑安巢的草丛。我轻手轻脚地走在田野上。我相信树木也有熟睡的孩子，所以低着头在守护他们。

【永恒的痛苦】

如果他在我身体里受罪，我会苍白失色;我为他隐秘的压迫感到痛苦，我看不到的人稍一活动可能要我的命，可是你们别以为我只在怀着他的时候，才跟他有千丝万缕的联系。当他下地自由行走的时候，即使离我很远，抽打在他身上的风会撕裂我的皮肉，他的呼号会通过我的嗓子喊出。我的哭泣和我的微笑都以你的脸色为转移，我的孩子。

【大地的形象】

以前我没有见过大地真正的形象。大地的模样像是一个怀里抱着孩子的女人(生物偎依在她宽阔的怀抱)。

我逐渐明白了事物的母性。俯视着我的山岭也是母亲，黄昏时分，薄雾像孩子似的在她肩头和膝前玩耍。

现在我想起了溪谷。溪底的流水给荆棘遮住，还看不见，只听得它潺潺歌唱。

我也像溪谷;我觉得细流在我深处歌唱，被我身体的荆棘遮住，还没有见到光亮。

家庭趣事小学作文精选

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？经过小编精心整理，推出家庭趣事小学作文精选，希望你更多关注本网站更新。

家庭趣事小学作文(篇1)

我在爸爸、妈妈的房间门口大喊：“星期六可以出去玩吗？”“我同意！”“我可懒得去。”爸爸、妈妈说。这时八点了，一家人在客厅里，对于是否出去玩，有两人同意，爸爸说：“我们去划船吧！”“我绝对不同意！我要去游乐场玩过山车！”我发出反抗。我想出一个点子，对爸爸、妈妈说：“这样，我们举手表决吧！”我发出建议。

爸爸、妈妈异口同声：“可以。”我大声说：“同意划船的举手！”爸爸举起手，“一票！”“同意不出门的举手！”妈妈举起手，“一票！”“同意玩过山车的举手！”我睡在地上，举起双手，抬起双脚。“四票！我宣布四比一。”我们去游乐园玩了过山车，我说：“太好玩了！”妈妈说：“吓死我了。”爸爸说：“太刺激了！”

家庭趣事小学作文(篇2)

我的家里常常有许多趣事，那么多姿多彩，给我家增添了不少欢声笑语。

偷吃东西的——许惠祥

说起我家的吃货，那肯定就是我弟弟。有一次吃完饭没多久，妈妈在洗衣服。弟弟在旁边看的出神。像一只蠢蠢欲动的饿狼。忽然弟弟的肚子咕咕地叫了起来，他马上跑到大厅那边，不知要干什么，结果不料被在书房里写作业的我看到，我一路尾随他看他想怎样。结果不出我所料，他果然跑到了冰箱那里拿了一个蛋糕，胡乱地吃起来。“不许动”我叫道，弟弟停住了，我看到他那吃得像猫咪一样的脸，顿时笑了起来。

勇敢无比的——许惠明

有一次我正在看书，听到弟弟叫了起来。我急忙去看，原来是一只蜘蛛，我对他们说：“你们要自己解决问题，不能依赖别人。”说完，我头也不回的走了。两个弟弟都吓得跑到了我这。只有小弟弟呆呆地站在原地，看着这只毛茸茸的大蜘蛛。我一边看着小弟弟，一边看着蜘蛛的动向。突然他好像想通了什么？难道他要逃跑？没有，他是拿了张纸把蜘蛛包了起来。他的脸上有几分害怕，又有点坚定，使人捉摸不透。我笑了。

我很欣喜我有这么好的弟弟，勇敢，可爱，机智，机敏他们全都有了。

家庭趣事小学作文(篇3)

原本我们家很安静，即使楼下汽车鸣笛的声音，我们家听到的都很小。我们家晚上睡觉，几乎不会听到蚊子这种害虫的声音，一般准备上床睡觉时，就只听得到我爸的呼噜声。

就连楼下下找我玩的小伙伴，都夸咱们家好好啊！这安静的环境真叫一个好！

有一天晚上很热，可睡觉前，妈妈命令我们：不准开空调！老哥很不乐意就问我：你热不热？我猛锤了一下身旁的桌子，愤怒地答：当然啦！要不要开窗？老哥问。正当我再三考虑时，老哥等不及了，急忙跑到窗边，一边把窗户打开一边说：热就不要怂！

夜晚，正当我为老哥的呼噜声而发愁时，吸血大队来了。我当时迷迷糊糊还未意识到是它们，我用手塞住我的耳朵，然而，嗡-嗡-嗡我很快辨认出了它们。我急忙拿起枕头，在床上胡乱的打来打去我当时又累又困，加上身旁猪老哥呼噜声太大（老哥因睡的太死，丝毫没察觉）。我也懒得管，马上就倒下睡着了。又过了一会儿，我突然又被叮醒了，我顿时火冒三丈，一个手掌拍到脸上之后，我忍无可忍，直接跑爸妈房间睡下了。

第二天早上，我就听见妈妈在喊：咦？有妖怪啊！我惊醒了，急忙向妈解释，为何我会到这儿来，为何我会变妖怪。妈妈听了，马上冲到了我老哥面前，数落了他一顿，老哥莫名被批，很生气，准备一场大战。

当我准备洗脸时，我竟无意中发现，我脸上有个巴掌印，我想起昨晚的事差点就笑出来了，心想这是在打蚊子呢还是在打自己呢！这时，老哥那边传来了几声炮响，我直接笑出了声，这可把正在睡觉的小姨也给吵醒了。

最后，老哥被妈妈骂了，我既被蚊子叮了，也被小姨骂了，还被自己扇了一巴掌。你们说，我和我的猪老哥，谁更惨呢？

家庭趣事小学作文(篇4)

家是幸福的港湾，天天都有不同的趣事，今天我向大家透露一个我家的趣事。

我爸爸是一个一本正经的人，做什么事都很认真，可今天不只是什么风，把他吹得满脸笑容，还变得很滑稽。

有一天晚上，妈妈和我在书房看书，爸爸鬼鬼祟祟地拿着一条又大又长的毛巾进了卫生间，过了一会他出来了，闪到书房，我和妈妈一看，哇!爸爸把毛巾当裙子穿!爸爸一闪一闪扭着屁股，说：我穿裙子还挺好看。哈!哈!哈!我和妈妈笑掉了大牙。爸爸又说：来点音乐，来点灯光。我和妈妈一人哼歌，一人去开灯。接着爸爸学女模特屁股一扭一扭地在客厅里走模特步，摆造型，说：3号选手覃勇，他来自武汉，身高1。70米，体重60千克。好帅!好帅!观众席里发出阵阵尖叫声。我特意拿了一张大红色的卡纸，撕成碎片，洒向爸爸。模特步走完了，我和妈妈缠着要他签名，爸爸开心地笑了。

生活在这样一个快乐的家庭里可真好，尤其是幽默、搞笑的爸爸，事情都过去了很长时间了，可是当家庭发生了小矛盾时我也常常想起，一想起就会傻傻地笑起来。

家庭趣事小学作文(篇5)

1、家庭趣事小学生

每一个家庭都会发生许许多多难以忘怀的趣事，我的家庭也不例外，下面我就说一说一件十分搞笑的趣事吧。

今天布置了一个，要我们回去写一篇作文，本来写作对我来说是一件十分简单的事情，可不知今天怎嘛了，一点写作素材都没有，我怎吗想都想不出来。这时妈妈走到我的身边，亲切地问道：“女儿，怎嘛了，是不是遇到了什么？如果有，告诉妈妈，或许妈妈可以你。”我告诉妈妈让我们写一篇作文，可是我一点写作素材都想不出来，我要怎样完成这篇作文呢？“蔬菜”“这还不简单”，妈妈二话不说就跑了出去。而我却是一头雾水：妈妈到底想出了什么？

过了一会儿，妈妈回来了，她的手里抱着一大堆蔬菜，自豪地对我说：“女儿，你看我买了很多蔬菜，说吧，要怎么用这先蔬菜写作文，妈妈帮你。”我看了那蔬菜一眼，也看了妈妈一眼忍不住大笑起来。妈妈疑惑地望着我：“怎么了，女儿？”我笑了好久才勉强忍住笑容解释给妈妈听：“妈妈，我要的是素材，不是蔬菜，你明白了吗？”妈妈似懂非懂地点了点头。对了，我可以就拿刚才那件事写一篇作文啊，我马上那起笔，“刷刷刷”地写了起来。

这就是发生在我家的一件趣事。

2、家庭趣事作文500字

我们家总是和平的，有时候还会发生一些趣事，比如说上次的抢。

我家只有三台，而我们有五个人，其中两人是合得来的，也就是需要四台电视才能满足每个人的需求。所以每当大家一起看电视的时候，就需要通过“抢”来分配了。

昨天是星期五，我们几个人都休息，所以在家看电视。爷爷都喜欢看新闻，于是就在床上看起了“1818黄金眼”。看他们表情有点，好像在说：“这回抢到电视了，你们三个，慢慢抢吧！”我们三个在客厅里愣了一会儿，就又开始抢电视。妈妈借口要上厕所，把房间里的那台电视给抢走了。我愤愤不平地说：“妈妈，你怎么可以在这里找借口呢？这太不符合规矩了吧！”妈妈不以为然地回答：“做人嘛，一定要有聪明的头脑。你和你爸就好好吧！”说着就把房门给锁了！

我们父子俩用“电眼”攻击着对方。我眼疾手快，先跑了。可也非常敏捷，眼珠一转，然后就用手把我推到了沙发上。等我起来时，老爸已经津津有味地看电视了。边看还边说：“这就是你妈说的聪明！”我就在身边跟他纠缠。“爸爸，你最好了，让给我吧！”各种好话不停地从我嘴巴里冒出来。可爸爸就像一个“废话加工厂”，说多少话也不会把他的“仓库”填满。看着爸爸无动于衷的样子，我只好结束战斗，跟着爸爸一起看电影了！

这就是我家的趣事，争抢中透着和谐！

3、小生作文家庭趣事500字

我家发生过不少趣事，最的就是那一次的猜成语了。猜成语，名副其实就是一人表演其他人猜成语。答对加一分，答错不减，如果都没答对，则表演者加一分。参加的人有表姐和表弟，小叔以及我。

开始，由我先开始了，我用手掩饰了一只兔子，再在空中划了三圈，“狡兔三窟”，表姐抢先回答，“soeasy！”

接下来有表弟表演，他估计是成语稀缺，在台上站了半天也没憋出一个字，脸颊和耳朵倒变成西红柿似的，我灵机一动：“面红耳赤！”表弟摸了摸发烫的耳朵，不好意思地说：“答对计一分，下个由表姐表演。”她假装捂着肚子，跑来跑去，然后在一个地方往上跳，落到地面上。“我们刚学了一个成语，”我想都没来得及想，表弟说便说是狗急跳墙。表弟答对加一分！

最后有我们的沉默者小叔表扬，他的成语贼难，他先像拿着似的看着手吗，然后学恐龙叫唤，然后做出远望的动作，最后学老鼠叫吱吱。“望鼠止渴”，我把望梅止渴复制了一下，小叔摇头。“鼠胆龙威”，表弟是个电影迷，给美国大片《虎胆龙威》做了一次基因突变，可小叔依然摇头。“既然都答不出来，表演者加一分。”小叔直接略过了表姐，“答案是：得龙（陇）望鼠(属)。”“原来是谐音啊！”“结束”我喊道，“这局平局！”

虽然都没获胜，但表弟依然很高兴，因为妈妈给每个人都发了两颗巧克力。巧克力一到手，便掉进了无底洞---表弟的嘴怪不得这么高兴原来就是先打探了猎物了。

家庭趣事小学作文(篇6)

今天晚饭后，我和弟弟一起在分旺旺大礼包。旺旺大礼包里有好多吃的：两包旺旺小小酥、一包旺旺仙贝、一包旺旺雪饼、一包旺旺煎饼两包腊味星一袋旺旺巧星饼、一盒旺旺水果糖、一袋旺仔牛奶糖、一包旺仔果冻和一个旺旺徽章。我要了一包旺旺小小酥，还有一包旺仔牛奶糖，和一袋巧星饼。弟弟要了一包旺仔水果糖、一包旺仔果冻、一包旺旺小小酥。小姨则要了旺旺仙贝、旺旺雪饼、和腊味星与旺旺煎饼。我们你一包我一包的分着，欢乐的笑着。却没有注意到有一人在暗自哭泣。

这个人就是姐姐，外号称肥猪，她的床简直可以说是垃圾桶、猪圈！她什么都在床上吃，吃了就塞被子里，也不扔，猪圈和肥猪的荣誉自然就归她咯！她因为太胖，分享食物的权力被全家抵消，她没得吃，这还得了！眼泪鼻涕一起流。有什么办法呢，还不是因为她太胖。

有什么办法，看她那么可怜，就给她咯。她来劲了，破涕为笑，鼻涕眼泪全进了她嘴里。可是，她拐弯抹角要我巧星饼。我可不行，她又哭。谁叫我心肠那么好，就给她了呗。

哎，我们家就是有趣，就是好玩，就是欢笑的海洋，这一家庭趣事又将成为我们家的历史了。

家庭趣事小学作文(篇7)

各位兔子们、虾米们，告诉你们一个特大消息：今年我家要举行家庭春晚！别听错了！首届的！超精彩！不过说实话，我们的演员如果不是抱着爱家的热情，风雨后肯定见不着彩虹！快看看我们的彩排过程吧！镜头NO1：写词知辛苦这是史上人数最少的春晚仅仅只有我和妹妹二人，而且是自编自导自演！为春节，不对改成为新一年，然后We are dancing and playing together~!

呵呵你们迷惑了吧，我正在写台词呢，这次我叫总编暨总导暨主演，听起来名字挺怪的！其实我可忙了！年饭前我一直在编词呢！像这类似的修改推敲了不知多少次。我这才知道当个像今年春晚的哈导那样的人不简单，组织一个节目多么麻烦，编词、道具、灯光、演员选择、审核、排练我这才懂得台上一分钟，台下十年功的含义，做好一个成功的节目，是多么难呀！镜头NO2：演员罢工风波辛苦没有白费，节目的选定，串接的台词，我已完成大半，该把节目练练！我选中了多才多艺的妹妹小钰，开始她兴致很高的加入排练之中，练一下她就乐呵呵地去玩着玩具。休息片刻，我又拉她练习，妹妹的脸色越来越差，动作也开始马虎起来，你自己搞吧！我不想搞！小钰已经开始不耐烦了。我耐着性子，小钰排练了！，讨厌，我已经说过了，我不演了！妹妹倔性子上来了，我也不甘示弱，争吵之间，排练之事就停下来了。镜头NO3：演员回归，越练越好我压住心中的怒火，自己一个人开始排练，哎！我又伤心又孤独，我也想罢工了。可是我俩都罢工了，那春晚谁来主持呢，除夕晚的年夜饭的节目怎么办？

我给自己打气，为了家人，我又从跌倒的地方爬起来。半个小时过去了，我默默地在房间里练着，有时候真想坐下来大哭一场，可是哭归哭，总是要排练的，我继续坚持，心情也慢慢平伏下来。妹妹将门推开一道缝，歪着脑袋偷偷看着我，突然推开门对我说：姐姐，对不起，我排练！后来我才知道，当时我的淡定的笑容和认真的表情把小钰感动了，我那时真是太欣慰了，有了她的支持，我们的节目排练得有模有样，真兴奋！镜头NO4：爸爸要我做作业我们练得越来越好了，正在我们想要顺利上春晚时，又一个绊脚石出现了。那天是除夕前的一个晚上，我们正在准备道具。忽然爸爸推门而入，黄畅，你的奥数作业做了没有？给我看看。我猛然记起，自己昨天向爸爸保证今天肯定做完。可是直到现在，我的奥数作业是只字未动。怎么办？爸爸说必须做完，就算到12点也必须完成！我只好答应，但是也要排练呀！特别是这时将要表演的紧要关头，排练是必不可少的！镜头NO5：作业排练同步进，正式演出受好评作业和排练同样重要，我下定决心：抓紧时间边做作业边排练。即要把功课完成，又要用愉悦的心情去表演，给家人一个最好的新春祝福。排练继续，休息时间我就写奥数，虽然很累，但我把这当作一种调剂，作业很快就完成。最后一次彩排的唯一观众是外婆，她很高兴，我信心大增，觉得成功不远了。

功夫不负有心人！正式的演出比之前排练得更精彩。大家的掌声好热烈！不管是看过彩排的，还是没有看过的，都是一个不小的惊喜。在观众们的赞叹编排的完美与表演的美妙时，他们也许不知道，在我们表演的背后，都是多少爱的汗水的灌溉！因为我和妹妹都深深爱着这个家。我们觉得，小朋友的家庭春晚是最好表达爱的方式。

我爱亲人，我更爱我的家！

家庭趣事小学作文(篇8)

今天，是大年初一我们一家人觉定到长潭水库去玩，一大早二伯就开车在我家门口等我们到来很快我们就出发了，将近一个半小时我们就已经来到了长潭水库，我不惊的大叫起来：“哇!长潭水库的水真清啊!如同一块碧绿的翡翠漂亮极了，我们顺着山路向仙境般的小岛驶去将近开了十分钟终于到了二伯的小岛上风吹拂着小岛似乎在在孕育着一个新生命。

这时二伯大声的向我们呼喊让我们到下面的木屋来我们直接向山脚下飞奔下去，我一看二伯和爸爸在低头打量着什么我和哥哥想看个究竟就一起跑到他们的所在地只见一个河蚌在水里懒洋洋的晒着太阳悠闲自在恒快就到了晚上舅舅，舅妈正在忙碌的烧饭不过一会那香甜可口的饭菜就登场了，有红烧肉，清蒸黄鱼，炸鸡肉，麻婆豆腐，红烧鱼头……这么多的美味佳肴使我们眼花缭乱终于开吃了我们全家人都狼吞虎咽的吃着别提有多开心了最后我们大家一起举杯说新年快乐!

这快乐的时刻这使人留恋往返啊!

家庭趣事小学作文(篇9)

我的家庭是个大家庭。我和爸爸妈妈同爷爷奶奶住在一起，两个姑妈和小姑姑也经常回来看望爷爷奶奶。每当她们回来，妈妈就会忙前忙后地做上许多好吃的和大家一起分享。这期间就发生了许多有趣的事，其中有两件现在想起还觉可乐又有意思------

一件是袜子事件。

那天我从外面回来，看见大家都在，很高兴。就一边换鞋一边向大家打着招呼。爱开玩笑的二姑夫见我挺高兴，就笑嘻嘻地走过来，看着我的脚说;“哎呦--，奇奇呀，你怎么把手套套脚上了?快脱下来吧，下回可别这样穿了啊!该套手上，知道不?”我知道二姑夫在逗我，我也逗逗二姑夫开心吧。于是，我非常干脆地脱下袜子，向二姑夫鼻子下面一举说道：“行，二姑夫，那我就把我的手套送给您吧!您不套手上可不行啊!”大家一听，顿时哈哈大笑。

二姑妈趁此时也添一把火，说：“你想欺负小孩，结果让小孩把你气着了吧!”而二姑夫则假装冲我“怒目圆瞪”，既而忍不住扑哧一声也笑了。嘴里还不停地唠叨：“丫头呀丫头，你行!我想着，欺负小孩不要钱好玩又省钱，你反到愣是把我给逗了，你姐姐那会儿都不会逗我，算你行!”我也风趣地回道：“多谢您老夸奖，真是言重了，言重了!”我这一说，大家更是乐的合不拢嘴。

2020祖国山水多美丽

为了使每堂课能够顺利的进展，为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编为大家收集的“2020祖国山水多美丽”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学反思：

课程理念提出了：课堂教学不仅仅是一种信息传递和反馈的交流过程，更是师生双方情感交融与共鸣的过程。 鉴此，课前，教室里播放《我把祖国爱在心窝里》的歌曲旋律，屏幕上投影着美丽的山水画面，黑板上飞驶着一列长长的火车。我认为，创设情景，引导学生进入作者描述的情境中，激发了学生学习课文的兴趣。

1、找一找。让学生通过自由朗读，在文中各找出一个字概括田野、高山、绿水的特点，这不仅是在训练学生初步的概括能力，而且也是一种读书方法的训练。

2、比一比。从概括的语言又回到课文中具体的语言，然后进行三组句子的比较理解，这样，孩子们在老师的帮助下，得到了写作上的启发，（不光要把句子写具体，还要富有变化，这样，读起来才更有味道。）快乐的表情洋溢在他们脸上的时候，这难道不是教师最快乐的事情吗？

3、猜一猜。小学生爱比试，以游戏的形式来猜一猜，激发学生质疑的兴趣，达到理解文中词语的意思，读懂课文。

4、演一演。学生在深入理解课文的基础上，再提高一个层次，以自身的理解来进行动作表演，既适合儿童好动的特点，又开发了学生智力，活跃了课堂气氛，达到了一举三得的目的。

5、说一说。这是熟悉课文，理解课文的进一步延伸。学生词汇的积累，语言文字的运用，是应该得法于课内的。因此，模仿课文片段进行说话训练，这也是口头作文的一种形式，它不仅提高了学生的口头表达能力，而且对深化课文理解起到了不可估量的作用。

6、看一看。从课文中的语言转换为屏幕中的图片，把抽象变成了具体，从而提高了学生的鉴赏审美能力，使学生在深层次上又大大迈进了一步；也激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。

7、画一画。从循序渐进的教学原则来看，学生具备了初步的鉴赏审美能力后，应该把这一种能力进一步拓展提高，让它们转化为实践动手能力，这也符合新课程理念中变死课堂为活课堂的一种具体体现，达到了动口、动脑、动手的目的。

《骄傲吧,祖国》课外拓展

为什么南极没有熊

南极和北极是地球纬度最高的地方，同时也是地球上最寒冷的地区。但南极地区和北极地区却有不同的动物群。北极有令人畏惧的凶猛的北极熊；南极有数量庞大的企鹅家族，南极洲附近海域还游弋着世界上最大的哺乳动物蓝鲸。然而，细心的读者却会发现，北极没有企鹅；而南极大陆也没有北极地区常见的现存最大的陆生食肉动物北极熊。这是为什么？

这个问题与熊类的起源和演化、动物地理学、地质学、冰川学以及生态学有密切关系。追溯熊类的起源，现代熊的祖先是距今2400~500万年前中新世晚期的犬熊。熊类在地球上出现虽然较晚，但发展很快，在距今500~100万年的上新世和更新世便很繁盛，足迹几乎遍及全球各角落（南极洲除外）。

动物的地理分布，与地质发展史也有密切关系。南、北极的自然地理环境有明显不同。北极是被大陆围绕的洋盆，处于欧亚大陆、北美洲大陆中间的大洋的陆生哺乳动物和海洋哺乳动物，与其周边的大陆生物和海洋生物，在生物史上有密切联系，形成呈环北极分布的动物区系。

南极则完全不同，南极洲是一个被太平洋、印度洋、大西洋包围的大陆。在3亿年前，即石炭纪末和二迭纪初，整个地球的陆块曾经组合为两个联合古陆。大约距今2亿5千万年前的古生代末，联合古陆开始分裂，到了至今6000万年前，南极洲便完全与周边大陆分离，从此成为独立的大陆。

熊类是杂食、适应性强的陆生动物，从北极到热带均有分布。第三纪由于地球上出现寒冷气候，南北极形成冰川。来不及由极地往温暖地区迁移的喜温动物都灭绝，仅一些适应寒冷气候的动物在冰川边缘生活。原来以北极植物为主食的穴居熊绝迹了，而一种毛皮厚、肉食，并且体温调节能力、越冬生理以及生物化学都适应严寒的熊类在北极生存下来，这便是以后的北极熊。它们以海豹、幼海象、鱼类、鸟蛋以及搁浅鲸的腐肉为主食，成为严格食肉动物。

而南极洲早在熊类祖先出现之前便是一个海洋环绕的大陆，不与其他大陆相连。大洋的隔断使陆生熊类根本不可能往那里迁移，所以南极不可能发现北极熊的踪影。在这个面积1400万平方公里的大陆上，却没有大陆区系的动物，所有动物均划归海洋动物区系。