七年级下册地理《俄罗斯》第二课时学案分析。

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七年级下册地理《俄罗斯》第二课时学案分析

第二课时

教学过程：

1.处理作业。

2.新课导人：俄罗斯有哪些重要的资源？

四、改革中的经济

工业方面

1．通过图3－26和各种资源储量、开采量等资料，学生推断俄罗斯的主要工业部门应该是哪些？

2.引导学生阅读地图册P53“俄罗斯工业分布图”，指出俄罗斯的三大工业区并强调俄罗斯的工业主要集在欧洲部分

3.引导学生在地图上查找各工业区的工业中心城市并在地图上填注。并设问：这三大工业区能形成主要的工业区的共同因素是什么？（附近都有丰富的自然资源和便利的交通），而后进一步从资源条件分析俄罗斯各工业区的工业部门

农业方面

1.回忆俄罗斯气候特征和纬度位置特征，思考：俄罗斯的气候条件对发展农业生产有利吗？你认为制约俄罗斯农业分布的最重要因素是什么？（气温因素，俄罗斯的农业一般分布在纬度相对较低、气候较为温和的地区）

2.引导学生在地图上查找俄罗斯主要农业区东欧平原、伏尔加河流域和顿河流域。并对照图例说出俄罗斯的农产品种类，并进一步强调：俄罗斯的农作物一般都是喜温凉的农作物，这与当地的气候特征是相适应的。

城市与港口方面

1.根据地图找出首都莫斯科的位置，由教师小结其城市职能。根据地图，让学生围绕俄罗斯疆界找出其进出海洋的港口城市，再由教师加以具体说明东部、北部、西部的主要海港。

2.由于自然条件的差异和历史的原因，俄罗斯的人口和经济主要集中在欧洲部分，而面积广大的西伯利亚地区却开发不够。

讲解要点：

1.俄罗斯是重要的工业大国，能源、钢铁、机械、化学、航空航天等部门地位突出。俄罗斯的工业主要分布在欧洲部分，莫斯科和圣彼得堡为重要的工业中心。在乌拉尔一带，建有以钢铁工业和机械工业为主的乌拉尔工业区。在西伯利亚地区，则以石油、机械、森林工业和军事工业为主。主要燃料基地有西西伯利亚（秋明）油田、伏尔加—乌拉尔油气田、库兹巴斯煤田。

2.俄罗斯主要的农产品有谷物、马铃薯、亚麻和乳肉制品等。东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域是主要的农业区。

3.１９９１年苏联解体后，俄罗斯继承了苏联工业的主体部分，并全面推进经济市场化进程。一度衰退的俄罗斯经济正在走出低谷。

首都莫斯科位于东欧平原，既是全国最大的城市和综合性工业中心，也是俄罗斯的政治、文化和交通中心。

4.全国第二大城市圣彼得堡是波罗的海沿岸的重要海港，符拉迪沃斯托克（海参崴）是太平洋沿岸的主要海港，摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的主要海港。这些海港是俄罗斯对外联系的重要门户。

5.西伯利亚的开发：由于自然条件的差异和历史上的原因，俄罗斯的人口和经济主要集中在欧洲部分。尽管俄罗斯的大部分领土分布在亚洲，但亚洲部分的西伯利亚地区开发程度还不够。

6.近年来，为了开发利用东部地区丰富的资源，俄罗斯加大了对东部地区开发的力度，建立了新西伯利亚高科技园区和一系列工业基地。

本节重点图表指导：

①图3－22：指导学生在图上了解俄罗斯地理位置（经度位置、纬度位置、海陆位置）、领土组成（欧洲东部和亚洲北部）、首都莫斯科；俄罗斯是欧洲国家的主要原因：欧洲部分集中全国四分之三的人口，历史上一直是全国的政治、经济和文化中心地区，主要工业和首都也位于欧洲部分；俄罗斯的四大地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地；主要河流及分布：欧洲部分的伏尔加河和顿河、亚洲部分的鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河；俄罗斯的主要城市及分布。

②图3－24：指导学生在剖面图上相应位置标注东欧平原、乌拉尔山、西西伯利亚平原、叶尼塞河、中西伯利亚高原、勒拿河、东西伯利亚山地。或者由学生依据图3—22画出沿60°N线的剖面图，然后观察、分析其“东高西低、平原广大”的地势地形特点，再归纳这一特点对河流分布的影响。

③图3－26：先指导学生找图例，了解俄罗斯有哪些矿产；再根据教材讲述其矿产储量和开采量，也可由学生收集有关资料对俄罗斯矿产进行评价；最后根据铁路线、河流、城市对矿产地进行相对定位，并为其工业分布作铺垫。

④“俄罗斯亚洲部分和欧洲部分地区差异”表：可采取分组讨论的形式，用复习提问的方法引导学生得出答案，并根据所填内容对俄罗斯开发西伯利亚进行评价。参考答案：

亚洲部分欧洲部分

地形特征高原、山地为主平原面积广大

气候特征寒冷干燥温凉湿润，降水略多

主要工业基地乌拉尔、新西伯利亚莫斯科，圣彼德堡

主要港口海参崴圣彼德堡

●知识反馈，练习巩固：

1.小结课堂内容，突出重难点。

①小结已学习俄罗斯的知识，填表对比其亚洲部分和欧洲部分的地区差异。

②对此表格知识加以对比研究，让学生认识到俄罗斯经济的地区分布与其自然、人文因素分布的不平衡性以及人地关系在空间上存在矛盾。

③具体指导西伯利亚的开发项目，如：西伯利亚大铁路,贝阿铁路、秋明油田、库兹巴斯煤炭基地和新西伯利亚高科技园区等。

●[板书设计]

四、丰富的资源

1．淡水资源（贝加尔湖）

2．森林资源（亚寒带针叶林）

3．矿产资源（石油、黄金、有色金属）

五、改革中的经济

1．工业

工业区：欧洲部分、乌拉尔地区、西伯利亚地区

工业中心：莫斯科、圣彼得堡、新西伯利亚

2．农业：

农业区分布于伏尔加河流域和顿河流域

3．城市和港口

首都莫斯科

六、西伯利亚的开发

课堂小结、作业：配套练习。

●教学探讨与反思：

精选阅读

七年级下册《俄罗斯》第二课时教案

七年级下册《俄罗斯》第二课时教案

基础知识：
利用地图说明俄罗斯交通和城市的特点及分布。
智能的培养：
认识俄罗斯交通运输特点和城市分布规律，并运用到以后的学习中。
思想教育：
有意识的更多地了解俄罗斯的风土人情。
西伯利亚大铁路和青藏铁路对比，进行爱国教育
学习重点：俄罗斯交通运输特点和城市分布规律
导学习疑点：
1.俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面？
●俄罗斯的铁路运输、公路运输、管道运输、水运、航空运输部门齐全，种类多。
●铁路线和管道数量较多。
２。俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，这是为什么？
●俄罗斯欧洲部分铁路网明显稠密，亚洲部分铁路网相对单一。建在南部山区的西伯利亚大铁路主要考虑的因素是，南部山区有着丰富的矿产资源，气候原因及距离周边邻国较近，更便于发展经济。
学习准备俄罗斯铁路、管道和城市的分布图，交通运输业的部门结构图
音乐素材，图象素材
查阅有关俄罗斯的资料
课时划分1课时
第三课时
课前预知-----我自信我能行
回忆上两节内容：
国土辽阔，各地区之间如何联系呢？
合作探究-----我参与我快乐
课件：投影图7.50，俄罗斯铁路、管道和城市的分布。
投影图7.56，交通运输业的部门结构图。
分析讨论：（1）俄罗斯交通的“发达”体现在哪些方面？
（2）在图上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路线。
（3）对照俄罗斯地形图俄罗斯的亚洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亚大铁路就沿着南部山区修建，这是为什么？
（4）我们可以清楚地看到俄罗斯交通运输网欧洲部分密集，亚洲部分稀疏，这又是为什么？
解放前直到上个世纪90年代末我国西藏没有一寸铁路，什么原因？直到现在，我国国民经济发展了，社会资源充足了，科技力量雄厚了，我们才开始修建举世闻名的青藏铁路南段即格尔木-拉萨段。
阅读材料及7.51图加深“五海通航”感性认识。
启发学生探究：为什么被称为“五海通航”？
读图7.48、7.50、7.56
（1）说出俄罗斯的管道主要输送哪两种货物？
（2）从什么地方送到什么地方？
（3）俄罗斯的客运以哪两种交通运输方式为主？
（4）俄罗斯的货运以哪两种交通运输方式为主？
（5）以莫斯科为中心的铁路呈什么形状？你能试着评价这种路网的利弊吗？怎样来发挥优势，弥补劣势？
（6）找出莫斯科、圣彼得堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克。读P47这一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡这两座城市。

七年级地理下册《俄罗斯》学案分析

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七年级地理下册《俄罗斯》学案分析

人教版七年级地理下册第七章第四节

俄罗斯是第七章“我们临近的国家”中继日本、印度之后学习的又一个国家，这个国家和前面两个国家有很大的差别，日本是个人多地狭的国家，印度是个面积广大，人口众多的国家，而俄罗斯则属于地广人稀的国家，从本节课的教材上分析，俄罗斯是世界上面积最大的国家，课文的三个框题首先从这一特征入手，由于面积广大影响到了它的气候、河流、地形和第二课时学习的自然资源、人口、城市和交通的分布特点。阅读材料部分的安排，让我们体会到前苏联这个多民族大国所面临的民族矛盾和地区发展不平衡的尖锐问题。
俄罗斯又是我国一个重要的邻国，和我国有着相似的特征，地大物博、在世界上具有举足轻重的地位，而且与我国也一直保持着良好的外交关系，学习这节内容，有利于学生掌握如何学习一个区域的方法，也有利于借鉴俄罗斯的发展经验，发展我国经济。

七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和印度，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。

1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河湖、自然资源等自然环境。
2.通过读图，培养学生的阅读地图的能力，通过合作拼图游戏，培养学生的动手能力和空间概念。
3.通过读图法，让学生掌握分析一地自然环境的基本方法。
4.通过拼图法锻炼学生的动手能力以及对俄罗斯地形、河流、湖泊等地理事物之间的位置关系，形成良好的空间概念。
5.通过阅读法，培养学生的自我阅读和提取重点信息的能力。
6.通过领略俄罗斯的自然环境，培养学生热爱大自然的美好情感，在学习俄罗斯的各自然地理要素间的相互影响中学会用联系的观点去看待问题。
俄罗斯的自然环境特征
自然地理要素间的相互关系
多媒体课件、拼图

用导游词导入所要学习的国家；用读图的方法学习俄罗斯的地理位置、地形、河流、湖泊和邻国；在中间的学生活动环节用分组拼图的方法学习俄罗斯的地形与河流之间的位置关系；用直观的图片形式学习俄罗斯的气候、植被和房屋结构；用阅读的方式学习俄罗斯的基本人文知识；最后在旅游的小结中体会俄罗斯多样的自然特征。

一、情境入课
在背景音乐《蒲公英的梦想》的伴奏下，教师扮演一个导游的角色。
各位旅客，你们好，我是本次旅行中为你们服务的总导游，欢迎大家选择了红遍全球的“羊羊国际旅行社”，和我们一起踏遍这个世界的万水千山，我们公司的导游员里，有很多是导游界里最称职、最尽心而且最漂亮的。但是很抱歉，她们今天不上班，所以今天就由我全程为大家服务。我们现在已经进入了此次目的地的上空。还有40分钟飞机就要降落了，让我们一起兴奋的喊出它的名字——俄罗斯
轻松欢快的音乐，为学生提供了一种放松的上课状态，整堂课轻松的设计提供了良好的基础，教师不再是教师了，而是一个竭诚为学生服务的导游，增加了课堂的亲切感，这种导入也符合七年级学生的学习特点。
二、读图理解
通过学生对课本上第一段文字的阅读，设置几个比较基础和简单的问题。在问题的设置上配合了一些辅助性的图片和数据。
如：在学习俄罗斯位置时给出了世界大陆地图；在学习俄罗斯面积时，给出了俄罗斯、加拿大、中国三国的面积大小数据和轮廓对比图。
用图片和数字结合，让学生在宏观上了解俄罗斯所处的位置和面积大小，也加深了学生对俄罗斯的视觉印象。
俄罗斯周围濒临的海洋、海峡、国家以及境内的湖泊等的具体位置，学习起来枯燥乏味，因此在设置的时候用了一些可爱的图形吸引学生的注意，并采用的是小组接龙的方式进行，提高课堂的学习热情。
如设置的问题2：找出俄罗斯主要的陆上邻国，为了使得学生能够积极的回答问题并配合默契，所以采用接龙的方式说出俄罗斯邻国的名字。
锻炼学生的读图并从地图中获得相关知识的能力，同时也可以培养学生之间的合作与竞争能力。
过渡：采用的是旅游的方式进行，教师设置符合导游形象的语言进行知识点的转接。如：亲爱的旅客们，我们为您的这次旅行精心设计了一条精品旅游路线。
俄罗斯地形区的学习是本节课的一个重要内容，在处理教材的时候，进行了生活化，让知识点不至于单调。
在学习的地形时，配合了卡通人物的设计独白，让学生更轻松的进入学习的状态，教师适时的进行指导，让学生在整个学习过程中可以有一个明晰的思路，提高学习的效率。
如在观察正幅俄罗斯地形图时提醒学生注意观察颜色的变化和各地形间的分界物，让他们在观察中做出判断和总结。
在学习俄罗斯的各地形时有针对性的对知识点进行了拓展，如在讲到西西伯利亚和东欧平原的分界线乌拉尔山脉时，对知识点进行了联系，复习了乌拉尔山同时作为亚欧的分界线，从而让学生得出俄罗斯国土分布的特殊——跨两大洲。
用色彩鲜艳的地图使学生掌握俄罗斯的地形分布特点，并且知道河流、山脉对地形的分割作用
在对各个知识点进行学习后，再进行重点知识点的总结，如在“俄罗斯的地形以为主，地势总体比较。”时提供了地形图作为参考。并引用了中国俗话“人往高处走，水往低处流”，结合俄罗斯的地形图，根据颜色的变化规律，判断俄罗斯主要河流的流向。
让学生根据不同的颜色判断俄罗斯地势的高低变化，为了不使学生说乱，用箭头指示了南北对比和东西对比，并根据地势的高低总结出俄罗斯河流流向。
三、动手快乐
光有之前的地形学习，学生当场大部分可以记住，但是由于记忆不深刻，很难深化到内心里，所以在讲述之后进行了学生的活动设计：用不同颜色的卡纸剪出俄罗斯的四块地形区的轮廓和河流，请几位学生上台进行拼图游戏
让学生在轻松的动手活动中充分体会学习的乐趣，培养了学生的动手能力和空间思维能力。
四、生活体验
用生活化的语言和设计进行学习内容的过渡。
设计对白：灰太狼：亲爱的旅客们，一起来滑雪吧。懒羊羊：好冷好冷
通过这样直白的对话，让学生直接感受俄罗斯的气候特点——寒冷
通过学生喜爱的卡通人物，自然的过渡到俄罗斯的纬度位置，这种学习的方式让知识有个系统性和联系性，可以锻炼学生用联系的观点去学习。
在学习了俄罗斯的纬度位置后，又进行了知识点的深化——气候类型的学习，为了让学生更轻松的掌握知识点，所以引用了俄罗斯的一个典型城市——雅库茨克的气候图，通过分析雅库茨克的气温和降水量分布特点，从而得出温带大陆性气候的特点（冬季长而寒冷、夏季短而温暖）
学生通过自己的观察总结得出温带大陆性气候的特点
学习俄罗斯的植被时设置的问题有渐进性，问题1：从图片中可以看出俄罗斯有丰富的什么资源？学生可以轻松的答出问题，随后设置了问题2：俄罗斯的植被为什么会呈针状？问题2的设置有难度性，所以需要采用学生合作讨论的方式得出结论。
培养学生综合分析问题的能力
俄罗斯的房屋结构是在学习了气候和植被的条件下学习的，所以学生在回答问题的时候显得比较轻松。如问题1：房屋用什么材料建造的？
问题2：房屋为什么设计成斜顶？
学生在回答问题中可以体会俄罗斯的气候和植被对房屋结构的影响。
在学习俄罗斯的酒文化时，提供了各种各样的酒的图片，让学生在直观的图片浏览中感受俄罗斯的酒文化。
学生在学习俄罗斯的人文特点时进行了自然的联系，让学生在人文的学习时体会俄罗斯的美。
五、自我提升
教师对俄罗斯的历史进行了简短的介绍：大家都知道，俄罗斯在历史上是个非常有影响力的国家，那么，你们对他们的历史了解多少呢？
设计活动：学生自我阅读，并完成相关问题
（1）俄罗斯大部分面积位于亚洲，但是传统上把它划分为欧洲。
（2）俄罗斯主要使用俄罗斯语言，大部分为俄罗斯人。
（3）俄罗斯的前身叫苏联。
培养学生的自我阅读能力和从文字中提取有用信息的能力。
课堂进入尾声阶段，在旅途中让学生对本节课进行知识点的总结，教师设计交流性的语言：旅客们，飞机马上就要降落了。如果让你们用简单的一个字来概括俄罗斯，那会是什么呢？
学生：各种概括
教师针对学生不同的感受做出相应的指导和小结
旅客们，面积广大、气候寒冷的俄罗斯就要到了，让我们带着一颗美丽的心情踏上这片美丽的土地吧！
板书
海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆的北部，北临北冰洋，东临太平洋
纬度位置：大部分位于北温带，少部分位于北寒带
面积：俄罗斯是世界上面积最大的国家
地形分布特点（自东向西）：东西伯利亚山地、中西伯利亚高原、西西伯利亚平原、东欧平原
地势特点：南高北低、东高西低
河流流向：大部分河流自南向北流入海洋
气候：以温带大陆性气候为主（冬季长而寒冷、夏季短而温暖）
植被：亚寒带针叶林
房屋：斜顶的木屋

七年级下册地理《法国》第二课时学案分析

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“七年级下册地理《法国》第二课时学案分析”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级下册地理《法国》第二课时学案分析

第二课时

新课导入：

1.处理作业。

2.列举法国在世界上注明的旅游景点。

二、文化和旅游

1.由学生阅读材料，分组讨论：a．上述资料，从哪些方面说明法国是一个文化大国和旅游大国？b．作为工业产品的香水、葡萄酒、时装在法国具有显著的文化特色，为什么也成为吸引游客的重要内容？教师对讨论结果中具有独创性的观点应予以鼓励和肯定。

2.引导学生思考法国作为文化大国，和旅游大国之间的联系是什么。对我国的经济发展有什么启示？

3.学生齐读P82第二段文字，了解法国的文化和旅游

本节图表指导：

1．图3－27：①识图定位：法国的六边形轮廓、临海和邻国；巴黎盆地、卢瓦尔平原、中央高原、勃朗峰；巴黎、里昂、马赛等城市。②判断：根据勃朗峰、塞纳河、卢瓦尔河等地理因素综合判断法国的地势地形特点。③归纳综合：地形与气候因素与法国农业之间的关系。

2．景观图可以图旁配备说明性文字，以小型图片展览的形式介绍给学生，也可补充收集法国的其他艺术景观图片。

讲解要点：

法国是欧洲的经济大国。不仅如此，法国经济的强大还体现在文化和旅游上，它有世界上众多的艺术极品，也是世界上接待外国人数最多的国家，旅游成为法国的经济支柱之一。

法国拥有悠久的历史和灿烂的文化。保存完好的文物古迹，景色秀丽的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装……无不吸引着天下的游人。1999年，来法国的外国游客达7300万人次，成为世界上接待外国游客人数最多的国家。旅游业已成为法国经济的重要支柱。

三、艺术之都——巴黎

阅读以下教材材料，回答问题：

巴黎是世界上数一数二的艺术之都。市区横跨塞纳河两岸，总人口逾1000万，建都已有800余年历史。在这里哪怕只是做短暂的逗留，感觉都会像是接受了一场艺术洗礼……

巴黎著名的艺术景观很多。凯旋门、埃菲尔铁塔、罗浮宫、圣心堂、圣母院、凡尔赛宫，都是世界建筑史上的艺术极品。

罗浮宫从公元14世纪起就是王宫，收藏了大量的绘画和雕刻方面的稀世珍品。法国大革命后，罗浮宫成为国家美术馆。罗浮宫里的珍藏品多达30万件，《蒙娜丽莎》、《胜利女神》、《维纳斯》都“居住”其中。罗浮宫是艺术爱好者的圣地。

1889年，是法国大革命的100周年。这一年，由工程师埃菲尔设计的铁塔落成了，它的高度是320．7米。埃菲尔铁塔与凯旋门、罗浮宫一起，成为巴黎的象征。

巴黎的时装、香水、艺术表演等同样享誉世界。

●上述资料，从哪些方面说明了法国是一个文化大国和旅游大国？

●就一个国家或者一个城市来说，最能够吸引游客的内容有哪些？

●香水、葡萄酒、时装本来都是一些工业产品，但在法国却具有显著的文化特色，也成为吸引游客的重要内容，这是为什么？

●分组收集法国的有关资料，出一期关于法国文化和旅游业的墙报。

[板书设计]

二、文化和旅游

1．接待外国游客人数最多的国家

2．旅游业成为经济支柱

三、艺术之都——巴黎

课堂小结、作业：配套练习。

●教学探讨与反思：