北师大版八年级下册生物复习提纲：物种的多样性。

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北师大版八年级下册生物复习提纲：物种的多样性

第22章物种的多样性
第12节生物的分类和植物的主要类群
一、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。
藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，还为水生动物提供氧气，也是大气中氧气的重要来源。
藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用③可作为水域是否被污染的指示植物（赤潮现象）
二、苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
特征：苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境，并且植株很矮小。
生活环境：阴湿的地面或背阴的墙壁上。
苔藓植物的应用：①苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
②苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物特征：出现根、茎、叶等器官的分化，其内具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。受精过程仍离不开水，多数生活在阴湿的环境中，靠孢子繁殖后代。
孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药（贯众）；③有些可供观赏（肾蕨）；④有些可作为优良的绿肥和饲料（满江红）；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
注：看下植物进化系统树P38，生物圈中的绿色植物：孢子植物有：藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物（高等）；种子植物（裸子植物和被子植物）
四、裸子植物：根茎叶都很发达，受精过程不需要水，适于生活在陆地，种子外面无果皮包被，我国是裸子植物种类最多、资源最在一定历史条件下的国家，被称为“裸子植物故乡”。其中银杉有“植物中的熊猫”的美称。
五、被子植物：具有发达的根茎叶、花、果实和种子，种子外面有果皮包被着，受精过程不需要水。是最高等的植物类群。被子植物又可分为单子叶植物和双子叶植物。
指出被子植物与裸子植物的相同之处与不同之处，还有被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。
植物类群
生活环境
主要特征
种类
代表植物
藻类植物
大多生活在水中
单细胞或者多细胞，结构简单，没有根茎叶之分
衣藻、海带
苔藓植物
生活在阴暗潮湿的陆地
植株矮小，有茎叶，没有根，且茎叶中没有输导组织，生殖过程离不开水。是监测空气污染的指示植物
2万种，我国有2800种
葫芦藓、地钱
蕨类植物
生活在阴暗潮湿的陆地
具有真正的根茎叶之分，体内有输导组织，叶片背面有产生孢子的孢子囊
12000种，我国现有2600种
石松、蕨、桫椤
种子植物
裸子植物
适合于各种环境
根茎叶很发达，种子裸露，外面没有果皮包被。
850种，我国现存250种
松、柏、银杏、苏铁
被子植物
适合于各种环境
具有根茎叶花果实种子六种器官，且种子外面有果皮的包被；是植物界进化程度最高的一个类群
25万种
玉米、水稻、白菜
六、比较双子叶植物与单子叶植物
双子叶植物
单子叶植物
种子的结构
子叶2片，无胚乳
子叶1片，有胚乳
花瓣的数目
多为4、5或4、5的倍数
多为3或3的倍数
根系
直根系
须根系
叶脉
网状脉
平行脉
茎中有无形成层
有
无
举例
瓜果类
粮食作物
七．为了科学地将生物进行分类，弄清生物间的亲缘和进化关系，根据生物之间的相似程度（形态结构和生理功能），把它们分成从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类的最基本单位。
八．“不同类群的生物，所处的共同分类单位越小，所包括生物的种类越少，生物间的相同特征越多，亲缘关系也就越近。”
九、瑞典科学家林奈创立了双名法：属名+种名
第3节动物的主要类群
1.
根据动物体内有无脊柱，可以把它们分为两大类，一类是脊椎动物；一类是无脊椎动物。
动物类群
分布
种类
主要特征
代表动物
环节动物
海水、淡水、土壤
3500种
身体由许多相似的体节组成的
蚯蚓、蚂蝗、沙蚕
软体动物
海水、淡水、陆地
8000余种
大多数身体腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳
河蚌、珍珠贝、蜗牛、乌贼
节肢动物
种类最多、数量最大、分布最广
超过100万种，占动物总数的4/5
身体分节、体表有外骨骼和分节的附肢，头有眼、触角、口等器官
蟹（甲壳纲）、蜘蛛（蛛形纲）、蜈蚣（多足纲）、蝗虫（昆虫纲）
动物类群
适应环境
种类
体表特征
呼吸器官
生殖方式
代表动物
其他
鱼类
水中
2万种
身体呈流线型、两侧大多有侧线、被覆鳞片
鳃
卵生
鲫鱼、鲸鲨、虾虎鱼
典型的水生脊椎动物
两栖类
幼体生活在水中、成体生活在潮湿近水的陆地
2500种
裸露
幼体用鳃呼吸、成体用肺，皮肤辅助呼吸
卵生
青蛙、蟾蜍、大鲵
由水生过渡到陆生的类群,生殖过程离不开水
爬行类
陆地
6000种
一般覆盖有鳞片或甲
肺
卵生
蜥蜴、壁虎、玳瑁
真正生活在陆地的生物
鸟类
适于空中飞翔
9000种
身体大多呈流线型、被覆羽毛
肺
卵生
鹦鹉
哺乳类
各种环境
4000种
一般有体毛
肺
胎生、哺乳
象、海牛、蝙蝠
生物界最高等的类群
2原生动物特征：身体微小，是最低等，结构最简单的单细胞动物，如草履虫、变形虫。多数生活在水中，少数寄生在动物体内。
应用：1．可以净化污水，2。过量繁殖可以引起赤潮现象3。能使人患病
3．腔肠动物特征：有口无肛门，体内有消化腔，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。生活在水中，如水螅。有触毛。
4．线形动物特征：身体细长，有口有肛门，如蛔虫、蛲虫，寄生在牲畜体内使人患病。
5．扁形动物：身腹扁平，有口无肛门，两侧对称，有些寄生在人或动物体内可使人患上寄生虫病。
6．环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕，蚯蚓），细长柔软，蠕动，肌肉收缩加刚毛支持进行运动
呼吸：靠体表皮肤呼吸（分泌黏液），
应用：1。疏松土壤，增加土壤肥力，2。促进物质循环，3。可作为药用
7．棘皮动物：生活在海水中，五辐射对称，如：海星、海胆、海参。
8．软体动物：身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）
9．节肢动物：身体有许多体节，并且分部，体表有外骨骼，足和触角分节。是动物界中种类最多、数量最大的一个类群。分为昆虫纲（蝗虫）、甲壳纲（虾）、蛛形纲（蜘蛛）、多足纲（蜈蚣）。
昆虫的特征：大多数昆虫都有翅，能飞行。分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。

1．鱼纲
主要特征：鱼终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用腮呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室。
鱼类适于在水中生物的形态、结构和生理特点：1。躯干和尾部肌肉发达，鳍维持身体平衡，鳔调节身体比重。2。黏液和鳞片有保护和减少阻力的作用，侧线有感觉作用，3．呼吸：鳃：鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）
鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍产生前进的动力。靠胸、腹、背、臀鳍来保持平衡。靠尾鳍保持前进的方向。
应用：1。是蛋白质的来源，还可以制成药品饲料，蚕食蚊虫，防止疾病。
著名的四大家鱼：青、草、鲢、鳙鱼，根据它们的栖息水层和食性不同的特点，进行混合放养，充分利用了池塘水体的空间和各种天然饲料，增加鱼的产量。
2．两栖动物：幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体在水陆地生活，用肺呼吸，受精在水中完成。
变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏二心房一心室，体温不恒定
应用：1。是农业害虫的天敌，也是多种药物的来源。
3．爬行纲
主要特征：体表都覆盖有鳞片，防止水分散失，用肺呼吸，心脏二心房一心室，体内受精，变温动物，是摆脱水的真正陆地动物。
应用：1。可作皮制品和名贵药材2。是一些有害动物的天敌
扬子鳄是国家特有的珍稀爬行动物
4。鸟纲（鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的）
鸟类适应于飞翔的形态结构特点是：身体呈流线型；前肢特化成翼；胸骨突出，形成龙骨突；体表被覆羽毛等，减少空气的阻力。适应于飞翔的生理功能是：气囊的存在使其具有双重呼吸的功能（具有散热作用）；心脏发达；胸肌发达；食量大、粪便及时排出等。有喙无齿，心脏4腔，卵生，体温恒定
应用：1。维持生态平衡，控制农林鼠害、虫害，2。是人类重要的食品
5．哺乳动物：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳（后代成活率高）。例如兔与狼的牙齿，两者的区别是有无犬齿，这说明了它们食性不同。门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。
第四节细菌、真菌和病毒
描述病毒、真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
微生物类群
观察
结构
生活方式
与人类的关系
代表生物
病毒
须通过电子显微镜
蛋白质外壳、核酸
不能独立生活，
只能寄生
有利：寄生细菌体内(噬菌体)，
有害：引起人或动物疾病
噬菌体、SARS病毒
细菌
高倍显微镜观察，根据细菌的不同形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌
基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质
特殊结构：荚膜、鞭毛
寄生、腐生
有利：发酵产生人所需的物质、大地的清洁工；
有害：使人患病
乳酸菌、枯草杆菌
真菌
少数个体微小，绝大多数个体较大
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
寄生、腐生
有利：作为食物或发酵产生人类所需的物质；
有害：使人患病
酵母菌、灵芝、鬼笔鹅膏、霉菌
一、细菌（呈杆，球，螺旋状）
结构：具有细胞结构，没有成形的细胞核（由细胞壁、细胞膜、细胞质、核区组成）。有些具有荚膜（保护），有些具有鞭毛（运动），有些形成芽孢（休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力）。
生命活动：多数为异养（寄生或腐生）。为分裂生殖，繁殖速度快，20分钟就繁殖一代。
利：发酵产生味精、酸奶、醋酸、沼气等，分解生物残体为无机物并还原自然促进物质循环。还可以杀死一些害虫，
害：使人或动、植物患病。
二、真菌
结构特征：单细胞或多细胞，有真正的细胞核（由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞
核等部分组成），没有叶绿体。孢子生殖
生命活动形式：异养：（寄生或腐生）。
利：发酵产生酒类、抗生素、有机酸、维生素、食品，食用真菌。
害：食品、衣物等霉变，使人或动物感染疾病。
细菌和真菌的生存需要一定的条件：如需要水分、适宜的温度和有机物。芽孢是细菌的休眠体。
酵母菌：为单细胞真菌。有温度适宜、氧气、养料充足的条件下，能进行出芽生殖。可用来制酒，还可以制做面包和糕饼等。
霉菌：由菌丝组成，其中青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。营养方式为异养。曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。营养方式为异养。用产生青霉素，抑制细菌生长，寄生在人体内的霉菌可引起患上皮肤癣。
蘑菇：也是由菌丝组成，包括菌盖和菌柄菌盖下的菌褶能产生孢子，并用孢子繁殖后代。
应用：1。有些可食用，如木耳，2。可作药材，3。腐生的真菌可促进自然界的物质循环，4。还会使人和动植物患病。
营养方式分为自养和异养，细菌和真菌的营养方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。
比较细菌和真菌
项目
有无细胞核
有无叶绿体
生殖方式
细胞
举例
细菌
无
无
分裂生殖
单个
乳酸菌
真菌
有
无
孢子繁殖
单个或多个
酵母菌
细菌和真菌在自然界中的作用：1.作为分解者参与物质循环2.引起动植物和人患病3.与动物植物共生。
注：在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐等，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。
三、病毒
种类：病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小，必须用电子显微镜观察。病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生活，病毒只能寄生在其他活细胞里生活。根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒。
繁殖方式：病毒在宿主细胞内，在其遗传物质指导下生成新的病毒。
病毒与人类的关系：利：可以杀死所寄生的致病细菌、害虫。
害：可以使所寄生的人或其他动物、植物体感染多种疾病。参考课本P67
注：探究活动：问题：霉菌生长需要哪些环境条件？
假设：潮湿/温暖/有机物丰富的环境条件利于霉菌生长。
设计实验（参见）
微生物生长繁殖条件
食物保鲜方法
作用
水分
风（晒、烤）干，腌制，糖渍，脱水
抑制微生物生长、繁殖
空气
密封罐装、真空包装
适温
冷藏，冷冻，高温
防腐剂，溶菌酶
杀死微生物

延伸阅读

八年级生物下册《生物多样性》复习学案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“八年级生物下册《生物多样性》复习学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级生物下册《生物多样性》复习学案

学习内容：6－2－1生物多样性

学习目标:1举例说明生物多样性的种类和价值.

2培养调查收集分析处理信息的能力.

3关注我国特有的珍惜动植物;认识保护生物多样性的意义;培养爱护生物的情感.

学习过程

一、预习学案

一,认识生物的多样性

1、生物多样性的构成：地球上所有的，它们所拥有的以及各种。

2、生物多样性包括：的多样性、的多样性、的多样性。

（1）生物种类的多样性

我国的植物、植物和植物的种类总各位居世界第三。

我国有“之乡”的美称。

脊椎动物中的和动物种类都位于世界的前列。

我国特有种类；、白鳍豚、等。

我国古老种类：、鹅掌楸、等

（2）遗传的多样性：也称的多样性，遗传的多样性决定了的多样性，是生物的基础。

（3）生态系统的多样性：的多样性和的多样性构成了的多样性。

二、生物多样性的价值

1、直接使用价值：直接为人类提供、、、燃料、建材及。

2、间接使用价值：生物在自然界中维持、、及、、、改良土壤等方面发挥重要作用，其价值远直接使用价值。

3、潜在使用价值：许多野生生物的使用价值目前尚未被，也许在短时间内不能为人类所。

二、探究学案

1、课本64页这三则资料分别是哪种生物多样性的

2、我国动植物种类繁多的根本原因是---------------------.

3、你怎样把握生物多样性的三个层次以及它们之间的关系?

三、达标测试

120世纪70年代末,美国科学家利用我国野生大豆与美国易患萎黄病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用了生物的()

A细胞的多样性B组织的多样性C基因的多样性D形态的多样性

2生物种类多样性的实质是()

A生态系统的多样性B基因的多样性C物种的多样性D环境的多样性

3袁隆平利用哪一种多样性培育出高产杂产稻新品种()

A基因的多样性B染色体的多样性CDNA的多样性D细胞的多样性

4下列有关基因的叙述,错误的是()

A生物的细胞内有成千上万个基因B生物的各种特征是由基因控制的

C不同种生物的基因有较大的差别D同种生物个体之间的基因组成是相同的

5关于生物多样性价值的说法,属于间接价值的是()

A许多动植物是药物的原材料B森林能涵养水源调节气侯

C植物为人类提供了粮食油料D许多野生生物是新药开发的原料

6在生物界中生物的多样性决定生物种类的多样性的本质是()

A个体的多样性B种类的多样性C群体的多样性D基因的多样性

7通过本节内容的学习,你认为生物的多样性是指()

A种类的多样性B基因的多样性C生态系统的多样性D以上三项都是

8生物的多样性可以从三个层次来理解,下列有关生物多样性作用中,不恰当的是()

A生物多样性有利于维持生态系统的平衡

B生物多样性可以陶冶人们的情操,美化人们的生活

C生物多样性为人类提供了食物纤维建筑材料药物及其他工业原料

D生物多样性可以迅速提高人们的生活水平.

9下列有关生物多样性的说法,正确的是()

A生物多样性仅指生物种类的多样性

B每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库

C生物种类的多样性实质上是基因的多样性

D我国是世界上生物多样性最丰富的国家

10生物多样性的意义主要体现在()

A生物多样性的三个层次B生物多样性的三个价值

C生物多样性的保护D生物多样性减少的危害

10每种生物都是由一定数量的个体组成,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个丰富的()

A基因库B生物库C物种库D种群库

11基因多样性可以为之提供宝贵的遗传资源的一项是()

A城市绿化美化B动植物的遗传育种C生态平衡D保护基因库

121970年,美国的玉米由于受到一种病菌的危害而严重减产,后在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的植物,从而为改良玉米品种找到了必要的基因,这一事实体现了野生生物的()

A直接使用价值B间接使用价值C科学研究价值D潜在使用价值

13生物多样性的间接使用价值是指()

A具有重要的生态功能B具有巨大的潜在使用价值

C具有重要的美学价值D具有重要的科学研究价值

14大熊猫金丝猴等物种如果灭绝,将主要影响()

A生物种类的多样性和遗传多样性B生态系统的多样性

C生态系统的多样性和群落的多样性D生物种类多样性和群落的多样性

15被称为”世界杂交水稻之父”的袁隆平院士,利用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是()

A生态系统的多样性B物种的多样性C基因的多样性D上述三种

16生物的多样性包括()

A生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性

B植物的多样性动物的多样性微生物的多样性

C草原的多样性森林的多样性湿地的多样性

D生物因素和非生物因素的多样性

17、下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是（）

A、大熊猫、白鳍豚、大鲵B、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴

C、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤D、藏羚羊、白鳍豚、扬子鳄

18、关于我国生物多样性的说法不正确的是（）

A、生物资源丰富B、珍稀生物种类多

C、生物多样性面临的形势严峻

D、我国地大物博，物种繁多，生物资源可以任意采用

19．生物的多样性是人类赖以生存和发展的基础。苍蝇能够垂直起落和急速转变方向，这是由于苍蝇的后翅演变成一对哑铃形的平衡棒。科学家根据平衡棒的导航原理，研制出了新型导航仪。这属于生物多样性的（）

A、直接使用价值B、间接使用价值C、潜在使用价值D、生态价值

四、学后反思

北师大版八年级下册生物复习提纲：生物技术

北师大版八年级下册生物复习提纲：生物技术

第25章生物技术
1．生物技术：是指人们利用微生物、动植物对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。
2．发酵：是指某些细菌或真菌（酵母菌）在无氧情况下，将葡萄糖分解成酒精、二氧化碳或乳酸等的过程。现代泛指利用微生物的某些特定功能或直接把微生物应用于某些产品的生产过程。
3．乳酸发酵：利用乳酸菌在无氧的条件下，可把牛奶产生出乳酸，制作泡菜、酸奶、奶酪等食品
4．酒精发酵：利用曲霉、毛霉、酵母菌等微生物，首先把淀粉转化为葡萄糖，在无氧的情况下，酵母菌再转化为酒精。
5．沼气发酵：利用厌氧微生物（甲烷菌）
发酵产品：抗生素、氨基酸、甜味剂、食用有机酸、酶制剂，还有维生素，动物激素。
6．转基因技术：是把一个生物本的基因转移到另一个生物体DNA中的技术。例如：科学家把一个人的胰岛素基因转入到细菌质粒中，利用细菌的繁殖速度快，最后，细菌能在短时间内生产大量人胰岛素。再如：转基因西红柿、转基因抗生素、超级鼠等。
7．转基因药物：生长激素、干扰素、凝血因子、血清白蛋白、胰岛素、乙肝疫苗等等。转基因技术还应用于遗传病诊断与治疗中，如果可以通过转换病人细胞中损坏了的基因或引放政党的基因，使其遗传病得到根治，但目前，在基因水平上治疗遗传病尚处于试验研究阶段。
8．转基因农作物：科学家应用转基因技术，培育一批抗虫、抗病、耐除草剂的农作物。还致力研究培育抗寒、抗热、抗旱、抗盐碱的植物。如将苏云金杆菌的毒蛋白基因转移到棉花等作物体内，使农作物有效抵御害虫，提高农作物产量，也也减少农药对环境的污染。
9．科学家还利用转基因技术，培育出高蛋白的玉米，产大豆蛋白的水稻，耐储藏的西红柿，多色的牵牛花，发光烟草。生物技术已成为高技术革命的核心内容，但是生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。
10．克隆技术：采用核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术。见课本P130
克隆技术的意义：对拯救濒危动物、防止家禽和家畜食种的退化，以及医疗上的器官移植都具有重大的意义。

保护物种多样性

生物：4.3《保护物种多样性》教案（冀教版七年级上）
教材分析
物种多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。保护物种的多样性属可持续发展的重要内容，与人类的生存和发展息息相关，在本章中占有重要地位。本节课的教学重点是培养学生的忧患意识，使学生形成爱护生物、关爱生命的情感，形成保护生物多样性的意识，认识到保护生物多样性是每个公民的基本素质，应该从我做起，从现在做起。本节课的难点是组织学生进行表演活动。通过活动认识人类活动给生物圈带来的影响。
学生分析
有关人类生活对其他生物影响的宣传教育很多，学生有很丰富的这方面知识积累，为这节课的教学打下了很好的基础。学生在进行“角色扮演”活动时，往往很兴奋，完全沉浸在活动的过程中，容易忘了活动的主要目的。教师应注意引导，将活动要达到的目的表现出来，才能收到好的教学效果。有的学生如果课前资料准备不充分，会使教学效果大打折扣。学生表演活动时，会给课堂教学的组织带来困难。
设计理念
充分发挥学生的主体作用，通过学生的认知活动来获得信息。本节课中提供了许多资料，让学生通过分析后得出结论。“角色扮演”活动，从动物的角度来体会人类活动给其他生物造成的影响，这种换位思考的方式，获得的感受更深刻，教学效果更好。
教学目标
知识性目标:1、举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。
2、说明保护生物多样性的重要意义及保护生物多样性的主要措施。
能力性目标：1、尝试分析资料、收集信息。
情感性目标：1、形成爱护生物、关爱生命的情感。
2、参与保护生物多样性的活动，形成保护生物多样性的意识。
3、学会与人合作，体验成功的喜悦。
课时安排：1课时
教学准备：
教师：布置课前让学生收集有关人类活动对生物圈产生的影响。准备好表演素材。
学生：收集资料。
教学过程：
教师活动学生活动提示和建议
引入
播放多媒体（或图片）
让学生谈谈观看后的感觉。

创设情景：如果有一天我们在地球上再也看不见这种动物了，我们会有什么感受？

授新课
出示各种表格。（见附录）
提出要求：让学生分析表格内容，谈谈获得的信息。

出示表格（见教材“探究竟”活动2）
提出要求：根据表格的内容，画出柱形图。分析从中得出的结论。

结论：生物灭绝本是一个自然过程，但现在由于人类的活动，导致生物灭绝的速度加快。
组织学生进行“角色扮演”活动。

组织学生评价每个小组的表演。

组织学生讨论人类的哪些活动对生物的生存造成了影响？让学生结合观察表演来谈。

引导学生分析：人类为了保护动物的多样性采取了哪些措施？

组织学生讨论：为了保护生物的多样性，你可以做些什么？
观看
交流观看后的感觉
交流这种感受

分析表格内容
交流获得的信息。

分小组活动分析表格内容。

每个小组交流画的柱形图

学生表演、观看

互相评价各组的表演

学生发言，交流观看的结果。

学生讨论交流
多媒体（或图片）展示的是一种美丽的国家一级保护动物（如丹顶鹤舞蹈的姿态或大熊猫憨态可掬的样子或老虎威风凛凛的样子）

出示的各种动物画面越美丽，这种冲击力就越强，更能引起学生强烈的感受，增强学生忧患意识。

通过本活动使学生了解我国有许多生物种类，但同时也有许多生物种类正处在濒临灭绝的状态。形成保护生物多样性的意识。培养学生的读表能力、分析能力和语言表达能力。
绘制柱形图的方法，在数学课上学生已经学过，在教学过程中教师要注意指导学生的绘图方法。
通过本活动使学生得出随着人口数量的增加，生物灭绝的速度正在以惊人的速度增加。

分小组进行。课前布置好学生收集资料，用实例来说明人类生活对生物的影响。
附录二介绍了学生活动的几个案例，教师不用给学生介绍这些案例，应该充分发挥学生的想象力和创造力。这些案例只是作为教师教学时的参考。
及时评价学生在表演中的出色表现，尤其要注意重点表扬有创意的表演。鼓励学生大胆创新。
达成共识：人类的活动对生物圈中的其他生物的生存和发展造成了很大的影响。尤其是人类过度开发利用生物资源、环境污染等问题，加速了生物的灭绝速度。
分小组进行。交流课前收集的资料。
可以将教材“实际用”部分的内容在这里进行讲述。
明确：从身边事做起，从现在做起，保护物种多样性人人有责。
附录一
1、中国和世界脊椎动物物种数比较
类别中国种数世界总数占总种数百分数（%）
哺乳类581434013.39
鸟类1244[873014.25
爬行类37663005.97
两栖类2844010[7.08
鱼类38622203717.53
2、我国几个生物类群的濒危物种数目[
类别中国已知种数濒危物种数濒危物种比率（%）
哺乳类58113423.1
鸟类124418214.6
鱼类2826932.4
被子植物250008263.3
裸子植物2007537.5
蕨类植物2600803.1
附录二（学生设计的部分活动案例，只是故事的大概框架）
案例一
人物：小鹿、鹦鹉、狐狸、伐木工人、猎人、老虎等。
背景：在一片美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，它们每天过着无忧无虑的生活，这里空气清新，环境优美，鸟儿们欢快地歌唱。
可是有一天，森林里来了伐木工人。他们算计着如何发一笔横财。
……
那两个人是干什么的？他们背着猎枪，为了得到虎皮、鹿角等，他们将枪口对准了动物们。
……
只听一声声惨叫，不幸的事发生了。
……
一只老虎蹒跚地向我们走来，它悲哀地向我们述说着人类破坏大自然的种种罪行。]
残忍的偷猎者和贪婪的伐木工人终于醒悟了，他们愧疚极了，向动物们检讨着，可惜这一切太迟了。
结束语：动物是人类的朋友，让我们共同保护动物吧！
点评：通过这个活动，可以看出人类的滥砍滥伐、滥捕滥杀，都是导致生物灭绝速度加快的原因。
案例二
人物：龙王、龙女、海龟、虾兵蟹将等。
背景：海底龙宫。各种海底生物都向龙王报告疫情。有害垃圾污染海水，引起许多海里生活的生物死亡。各种鱼网的捕捞，又使海里的生物频频遭殃。这些事件惹怒了海底的各种生物，它们要联合起来与人类开展一场战争。龙王制止了这场战争，认为应该用和平的手段来解决这个问题，最后它们决定给人类写一封信，期望人类能觉醒。
点评：这个活动描述的是海洋生物的生活受到人类活动的影响。最难得的一点是学生们能够想到应该用和平的手段来解决问题，而不是用武力。使我们看到了人类的未来是很光明的。