《水分子的变化》答辩题目与解析。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“《水分子的变化》答辩题目与解析”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《水分子的变化》答辩题目与解析

第一题
在进行氢气燃烧实验时，为什么有人观察到的是黄色火焰?
【参考答案】
在氢气燃烧时，如果尖嘴导管使用的是普通玻璃，而普通玻璃中含有钠元素，在高温条件下火焰呈黄色，掩盖了氢气燃烧产生的淡蓝色，所以观察到黄色火焰而非淡蓝色火焰。若要观察到淡蓝色火焰，可以选用铁管、铝管或石英玻璃管作为尖嘴导管。
第二题
说一说板书设计的作用以及注意事项?
【参考答案】
板书是教师以教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板、投影片上用书写文字、符号和绘图等方式，向学生呈现教学过程、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段。化学课堂教学不仅要求学生掌握一定的基本知识和技能，同时要学生养成积极主动、严谨求实的学习习惯。教师的板书中准确运用化学用语，规范化、格式化的解题举例，形象准确的实验装置图等对学生都是很好的示范。因此，化学教学设计应注意以下要求：
(1)准确、规范、工整，具有示范作用;
(2)条例清楚，重点突出，启发性和概括性强;
(3)精心计划板书内容、位置与顺序，艺术性强。JAb88.com

相关知识

《运动的水分子》复习学案

《运动的水分子》复习学案

第二单元《探秘水世界》活动导学案

第一节运动的水分子（第一课时）
【学习目标】
1.认识水的组成；（重点）
2.通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；（重点）
3.学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
【学习过程】
一、导学自习：
想一想：水是由水分子构成的，那么什么是分子呢？
补充：分子
1.概念：分子是保持物质的微粒。
解释：（1）分子是保持物质性质而不是性质。
（2）“最小”是指保持物质性质方面的不可分。
想一想：哪些物质是由分子构成的？
学生活动1：（1）阅读课本P22第一段，回答一滴水有多少个水分子？
（2）实验：将少许高锰酸钾放入盛水的烧杯中，观察现象。
（3）实验：将50ml水和50ml酒精混合均匀后，观察现象。
（4）由以上实验总结得出分子有哪些性质？
2.分子的性质：
学生活动2：揭示以下生活景象的原因：
（1）初晴的夏日，路边的斑斑水渍，一会儿就消失得无影无踪。
（2）水烧开后，揭开锅盖，立即就会有许多小水滴滴下。
（3）妈妈在厨房炒菜，你在卧室里就能闻到香味。
（4）蔗糖在热水中消失了。
学生活动3：阅读课本P22的图片及文字，思考：把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，体积明显增大，在这个过程中水分子发生了什么变化？
学生活动4：阅读课本P23“活动天地”，思考：不同状态的水中水分子的排列有什么不同？
二、研习展评
【任务1】水的三态变化
学生活动5：阅读课本P29，完成下列问题：
1.水的三态变化是指：..之间的变化。
2.水的三态变化的实质：
（1）水分子的导致了水的变化。
（2）水分子能量时，运动加快，分子间的间隔，水由变成了。
水分子能量时，运动减慢，分子间的间隔，水由又变回。
3.微观分析水的三态变化是变化。
学生活动6：阅读课本P30“活动天地”，并进行交流共享。
猜一猜：水在自然界中是怎样循环的，是否想过今天喝下的一口水，一个月后这些水分子跑到哪去了，一年后呢，是否有可能到了珠峰上去了？
学生活动6：阅读课本P31页，认识水的天然循环，讨论：（1）什么为水的循环提供了能量？
（2）在水循环的每个环节上水分子是怎样运动的？（3）是什么实现了水的天然循环？
【任务2】水的天然循环
1.水的天然循环过程
2.水的天然循环的理解
【课堂练习】
1.课本P29“挑战自我”1.2题
2.活学活用：
（1）夏天教室地面洒点水后为什么会感觉凉爽？
（2）发烧时用酒精擦身有什么作用？为什么？
【拓展阅读】香水的妙用
分子是一种肉眼看不见的粒子，想不到

水分子的运动学案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。只有制定教案课件工作计划，未来的工作就会做得更好！你们了解多少教案课件范文呢？小编特地为您收集整理“水分子的运动学案”，相信能对大家有所帮助。

新泰实验中学2011—2012学年第一学期初三化学第二单元学案
第二单元水和溶液
第一节水分子的运动（第一课时）
教师寄语：从微观看宏观，从身边看世界
学习目标：
1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
2、认识分子的基本特征。
3、了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
学习重点：分子的性质
【课前热身】：
一、水的三态变化
1、水的三态变化的原因
水是由大量的构成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。用H2O表示水。水受热时，水分子能量，分子的运动速率____________，分子间的间隔___________，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子能量，分子的运动速率_____________，分子间的间隔______________，水又由气态变成液态。
2、分子
分子是构成物质的一种粒子，许多物质都是由分子构成的。分子的特征主要有三点：
（1）_______________
（2）_________________
(3)___________________
二、水的天然循环
1、水的天然循环是通过水的变化完成的，在此过程中，为水提供了能量。通过水的天然循环，实现了水的，完成了水资源的。

【课堂展示】：
知识点1、水的三态变化
探究一、怎样从粒子的角度解释水的三态变化？

例1下列说法正确的是（）
A水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。
B气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动。
C水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。
D水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。

知识点2分子的性质
探究二分子有哪些基本性质？

例2下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（）
A给篮球充气，分子之间有间隔。
B夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。
C100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。
D在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。
知识点3、水的天然循环
探究三水的天然循环过程

例1：下列是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题。

水蒸汽→云→雨、雪→流入大海→水蒸汽

（1）水通过（填“物理”或“化学”）变化，实现自身循环。
（2）驱动水循环过程的能量来自于（）
A、地球B、太阳C、风D、海洋
（3）试从分子的角度解释循环图中①②这两个转化过程：
①，②。
【当堂达标】：
1、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为（）
A分子的大小发生了改变
B分子的数目发生了改变
C分子之间的间隔和排列方式的改变
D分子总是不断的运动
2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是（）
A分子的质量小C分子间有间隔
B分子不断运动D分子的体积小
3、把密闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，在这个过程中分子发生的变化是（）
A水分子的体积变大了
B水分子之间的间隔变大了
C水分子的数目增加了
D水分子的排列方式改变了
4、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（）
A热胀冷缩——分子的大小随温度的变化而改变
B花香四溢——分子不停的运动
C食物腐败——分子发生变化
D酒精挥发——分子间隔变大
5、下列关于水的天然循环的说法正确的是：（）
①水在天然循环过程中实现了水的自身净化②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环完成了水资源的重新分配
A、①③B、①②C、③④D、①②③④
6、有两瓶气体，上面盛的是空气，下面盛的是红棕色二氧化氮气体。当抽去中间的玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_________,最后，上下两瓶颜色______________，此现象说明_____________________，当两瓶气体混匀后分子_________(填继续或停止)运动。
第一节水分子的运动（第二课时）
教师寄语：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地
学习目标：1、通过水的净化，掌握分离混合物的方法。
2、学会判断混合物和纯净物
3、体会化学源于生活并应用于生活。
学习重点：1、分离混合物的方法——过滤法、蒸馏法。
2、区别混合物、纯净物
【课前热身】：
1、地球上水的储量很大，发布范围也很广，但是以上的水集中在海洋里。淡水只占地球总水量的，可供人类直接利用的淡水占全球总储水量的。
2、由称为混合物，在混合物中，各种物质都。如：。
由称为纯净物，如：。
3、常用的分离和提纯物质的方法有、、等。其中过滤法用来分离与；而把溶解在液体中的固体分离出来用的方法；液体和液体的分离则用法。

【课堂展示】：
知识点1、水的人工净化
探究一：净化黄泥水需要哪几步？进行过滤操作需要哪些仪器？有哪些需要注意的问题？
1、沉降：
2、过滤：（1）主要仪器。
（2）注意事项：一贴二低三靠。
（3）玻璃棒的用途：。
3、消毒：___________________
5、蒸馏：_______________
例1：分离混合物常用的方法有A、过滤B、蒸发C、蒸馏。选择合理的方法分离下列混合物（填序号）
（1）食盐和泥沙（2）酒精和水
（3）海水中获取食盐。
知识点2、纯净物与混合物
探究二：如何区分纯净物与混合物

例2、下列物质属于纯净物的是（）
A、铜B、空气C、矿泉水D、大理石

【当堂达标】
1、过滤所依据的原理是（）
A、利用的温度不同B、利用的附着力的不同
C、利用沸点的不同D、利用颗粒大小不同
2、在过滤操作中，不必使用的仪器是（）
A、漏斗B、烧杯C、酒精灯D、玻璃棒
3、关于过滤操作的叙述不正确的是（）
A、滤纸的边缘要低于漏斗口B、液面要始终不低于滤纸边缘
C、玻璃棒要斜靠在三层滤纸的一边D、漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁
4、下列说法正确的是（）
A、含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水
B、软水中一定不含钙、镁化合物
C、矿泉水是纯水
D、软水可做锅炉用水
5、关于实验室制取蒸馏水的说法不正确的是（）
A、是物理性质B、是化学性质
C、水分子本身没有改变D、水分子的间隔发生了改变
6、城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的，其过程可表示为取水→过滤→吸附→消毒→配水。下列过程属于化学变化的是（）
A、取水B、过滤C、吸附D、消毒
7、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是物（填“纯净”或“混合”）；
（2）进入海淀区西部的京密引水渠是向北京市供水的重要通道。为保护好城市用水，下列做法中，不正确的是（填序号）
①在此引水渠岸边堆放垃圾②向引水渠中排放工业废水
③在引水渠两岸植树④向引水渠中倾倒生活污水
8、下列混合物可用过滤法分离的是（填序号）
①含泥沙的粗盐②浑浊的河水③含有沙子的大米④食盐和白糖
9、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜叶、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等物质。现将其去渣、除臭后用于清洗厕所。问：
（1）采用何种操作可除去其中的固体物质？

（2）用什么物质可除去污水的臭味？

（3）把生活污水进行处理再利用的目的是什么？

《板块的运动》答辩题目及解析

《板块的运动》答辩题目及解析

一、请简述板块构造说理论。

20世纪60年代后期的板块构造学说，把海底扩张、大陆漂移、地震与火山活动等地质现象纳入一个统一的理论体系之中，用统一的动力学模式解释全球构造运动过程及其相互关系，是海底扩张假说的具体引伸。
板块学说的立论依据在于，地表岩石圈并非浑然一体，而是由被诸如大洋中脊、岛弧、海沟、深大断裂等构造活动带所割裂的几个不连续的独立单元，即板块构成的。几大板块的相互作用是大地构造活动的基本原因。由于板块的强度很大，主要的变形只能发生在其边缘部分。换言之，即板块内部比较稳定，各板块间的接合部才是活动带。因此，大陆边缘并不是板块的边界，海岭、岛弧和大断裂才是板块边界所在。对流带动板块由大洋中脊或海岭向两侧扩张，在岛弧地区或活动的大陆边缘沉入地下软流层完成对流的循环。板块的边界有三种类型：①扩张(或增生)型边界;②俯冲(或汇聚)型边界;③转换断层(或次生)型边界。
二、采用地理探究法进行教学有哪些意义?

1.探究法可以提高学生提出地理问题、分析地理问题、解决地理问题的能力。
2.探究法可以提高学生的地理思维，从地理现象中获取地理信息，加工和处理地理信息，得出正确的结论。
3.探究法可以提高学生的创新精神和实践能力。例如独立思考、提出假设、比较和类推思维，这些都是形成创造思维的重要条件。
三、常用的导入方法有哪些?在设计导入的时候有哪些注意事项?

常用的导入方法有设悬导入法、温故知新导入法、生活实例导入法、视频导入法等。在导入的时候，需要注意如下几个要点：
1.科学性
地理学科是一个很严谨的学科，所以我们在不管是在内容上的组织还是语言的上的组织都要注意科学性。
2.启发性
地理导入是通过提供学生已知或者未知的事物或者现象，启发学生的思维，激发学生解决问题的愿望，促进学生对新知识的理解与掌握，以帮助学生实现知识的迁移和运用。
3.趣味性
能够让学生一听就能够把注意力长久的锁定在课堂上。像一些方法比如设悬法、生活实例法、视频法等在地理学科里面是很容易出彩的一些导入技巧。