七年级历史下册《昂扬进取的社会风貌》知识点。
做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级历史下册《昂扬进取的社会风貌》知识点》，希望对您的工作和生活有所帮助。
七年级历史下册《昂扬进取的社会风貌》知识点
一、科举制焕发的活力
概念：科举制是通过分科考试选拔官吏的制度
标准：它强调以才能作为选官的原则
科目：明经主要测试考生记诵儒家经典的能力
进士包括策问，加试经史、杂文，后来杂文专考诗赋。策问以解决社会问题为目的，考察治理政事的能力。
形成：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起;魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续下去。隋文帝即位以后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。唐朝继承和完善科举制度。贞观时，增加了考试科目，以进士、明经两科为主。武则天时大量增加科举取士的人数，并首创武举和殿试。开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。
庆祝方式：雁塔题名曲江宴饮(状元)杏园宴
科举制的意义作用：扩大了中央政权的社会基础，增强了国家机构的活力和办事效率，科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和激情，他们中间的佼佼者进入统治集团后，推动一系列改革，给社会带来革新气象和创造精神。
二、衣食住行时尚
衣：喜穿胡服，带胡帽，蹬胡靴及幞头
食：喜胡食、饺子、点心、茶(饮茶习俗在唐代风靡全国，成为一种生活必需品)
住：居住条件大大改善，规定房屋等级，普通百姓的房屋不能随意装饰
行：骑马出行变得普遍而富于情趣(打马球，唐代妇女可以再公开场合参加各种社交和娱乐活动)
三、博大宏放的精神风貌
原因：盛唐时期国运鼎盛，政局安定。科举选官等一系列制度革新，为社会发展注入了生机勃发的活力。
特点：盛唐从习俗风尚到思想文化都体现出胡汉交融和中西贯通的特点，展示了博大开放、汇纳百川与充满活力的时代精神。结果：整个社会激荡着为国建功立业的进取精神。
课后习题
1、下列各项制度中，为隋朝创立的有()
①郡县制②均田制③三省六部制④科举制
A、①②B、③④C、①②③D、②③④
2、对科举制度，不正确的评价是( )
A.冲破了世家大族垄断仕途的局面
B.对当时历史始终起着积极作用
C.扩大了官吏来源，巩固了封建国家统治的基础
D.加强了中央集权，有利于政局的稳定
3、唐太宗举办了展示各地手工业特产的盛会。你在会上不能买到的是()
A、扬州铜镜 B 邢窑青瓷 越窑白瓷 C宣州纸笔 D苏州丝织品
4、科举制度是通过分科考试选拔官吏的制度，强调以()作为选官标准的原则。
A、才能B家世背景C人品D修养
5、科举制度的影响，我们从侧面来分析，下面分析不正确的是()
A、“天下英雄入吾彀中矣”——科举考试最大的获益者是封建最高统治者皇帝。
B、参加科举考试人数众多——科举考试笼络了一大批读书人。
C、科举考试明经科以儒家经典为考试内容——科举制度控制了读书人
D、“三十老明经，五十少进士”——人们普遍推重明经考试。
答案：
1、B2、C3、B4、A5、D
相关知识
北师大版七年级历史下册《昂扬进取的社会风貌》教案
教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“北师大版七年级历史下册《昂扬进取的社会风貌》教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
北师大版七年级历史下册《昂扬进取的社会风貌》教案教学目标
知识与能力
掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。
过程与方法
通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。
采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。
情感态度与价值观
通过学习科举制焕发的活力，加深学生对科举制度的理解，培养学生联系实际的能力。
通过学习衣食住行时尚，学生通过相声表演体验想象唐朝人的生活，体会盛唐博大宏放的精神面貌。
通过学习博大宏放的精神风貌，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
多媒体演示图片，创设课堂情境，进行情感态度与价值观的教育。
重点科举制焕发的活力
难点科举制的历史作用
教学过程
导入新课
师：首先，同学朗诵自己填写的乾陵武则天无字碑。
生：（略）朗诵会现在结束，请同学们上交课下作的课本P19自我测评与自己填写的乾陵武则天无字碑，将作为平时成绩记入成绩册。
师：今天我们学习
师：（演示课题）第4课昂扬进取的社会风貌
师：（演示江南贡院图）这是什么地方？
生：（略）
师：同学朗读课本P20正文第一自然段。
生：（略）
师：这是什么拓本？
生：（略）
师：这是大雁塔进士题名帖拓本。22号同学请回答：什么叫科举制？科举制是什么时期创立并逐步完善的？科举制有什么作用？
生：（略）
师：同学朗读课本P20正文第二自然段。
生：（略）
师：同学回答课本P20想一想科举的主要科目有哪些？重在考察哪些能力？
生：（略）
师：同学朗读课本P21材料。唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：天下英雄入吾彀（gou）中矣。王定保：《唐摭（zhi）言》
生：（略）
师：唐太宗为什么要说天下英雄入吾彀（gou）中矣？
生：（略）
师：（演示唐三彩文官俑）这是什么俑？
生：（略）
师：这是唐三彩文官俑。同学朗读课本P21正文第一自然段。
生：（略）
师：同学请回答：科举制有什么好处？
生：（略）
师：同学朗读课本P25材料阅读。科第之设,草泽望之起家,簪绂(zanfu)望之继世.孤寒失之,族馁矣;世禄失之,其族绝矣.王定保:《唐摭言》
生：（略）
师：同学谈谈，读了这段材料，你怎样看科举制度？怎样看现在的考试制度？
生：（略）
师：（演示唐代面食）这是什么时候的面食？
生：（略）
师：这是唐代面食。请同学们看P24你知道我国古代食用面食的情况吗？
生：（略）
师：同学朗读课本P21正文第二自然段。
生：（略）
师：同学谈谈你所了解的唐代物质生活情况。
师：（演示唐朝陆羽写的《茶经》）这是何时何人写的一本什么书？
生：（略）
师：这是唐朝陆羽写的《茶经》。同学朗读课本P21正文第三自然段。
生：（略）
师：同学谈谈唐朝人饮茶的情况吗？
生：（略）
师：（演示唐戴帷帽骑马女俑）这是什么俑？
生：（略）
师：这是唐戴帷帽骑马女俑。同学朗读课本P22正文第一自然段。
生：（略）
师：同学谈谈唐朝人骑马出行的情况吗？
生：（略）
师：同学出两个人表演一段相声《衣食住行时尚》
乙：好久不见了
甲：好久不见了！
乙：你今天怎么穿成这样啊？
甲：这是唐装啊！
乙：唐装？
甲：对呀，这是今年最流行的呀，
乙：是吗？
甲：我现在已把唐朝乐队奉为我的偶像，做为唐朝人感到无比骄傲。
乙：你成了唐朝人了？
甲：对呀！
乙：那好，我考你几个问题？你们唐朝人都穿什么呢？
甲：没看见么？头戴胡帽、身穿胡衣、脚蹬胡靴。
乙：那你们唐朝人都吃点什么呢？
甲：吃啊，问对了，好东西可多了，饺子、胡饼了，最好吃的是毕罗。
乙：毕罗是什么呀？
甲：手抓饭哪！
乙：就是那种用手抓起来，吃得很香的哪种饭？
甲：就跟没说一样
乙：那你们都喝什么呢？
甲：刚吃完就喝呀？
乙：说一说么
甲：我们是边吃边喝（做喝动作）
乙：咖啡？
甲：（摇头）
乙：牛奶？
甲：（摇头）
乙：冰红茶？
甲：还酸奶呢？是茶。
乙：茶呀！
甲：以茶待客、以茶会诗这已成为我们唐朝流行的总趋势了
乙：那么早你们就饮茶了？
甲：不知道有一本书叫《茶经》的书么？
乙：《茶经》？我听说过有《诗经》、《书经》、《圣经》，没听说还有什么《茶经》啊！
甲：你怎么这么没文化呢？我们唐朝有个叫陆羽的，《茶经》就是他写的关于茶的专著。
乙：那我今天晚上去你家品品这一千多年历史的茶
甲：告诉你，跟着我你就长学问吧！
乙：我再问你个问题，你们唐朝人都住哪儿啊？
甲：象我这样从上到下都是名牌，当然住高楼厅榭了
乙：高楼厅榭呀，那象我这样的人呢？
甲：你呀？也就住小平房吧！
乙：怎么会这样呀？
甲：当然了没给你整小山沟就不错了
乙：我再问你一个问题
甲：还问哪？
乙：问问么？你看现在的人都化妆，你们那时候也化妆么？
甲：你一提这个我就激动，我们化得可好看了，红色颜料涂在脸上，头上梳着高高的椎髻，嘴唇涂得黑黑的
乙：哇，好酷呀我，再问一个问题你们出门都怎么走啊？
甲：（做骑马动作）
乙：骑马呀
甲：你真聪明。
乙：衣食住行你们唐朝人都那么时尚，真羡慕你们的生活！
师：（演示唐鸵鸟石刻和唐昭陵六骏拳毛騧（guo））这是两幅什么石刻？
生：（略）
师：这是唐鸵鸟石刻和唐昭陵六骏拳毛騧（guo）。回答P23想一想鲁迅在提到遥想汉人多少闳放时说：长安的昭陵上，却刻着带箭的骏马，还有一匹鸵鸟，则办法简直前无古人。鲁迅为什么把昭陵上刻着带箭的骏马还有一匹鸵鸟当作唐代豪迈闳放的象征？这是一道比较难的思考题，如果你答不出来，可以向其他同学求援。
生：（略）
师：这是什么图？
生：（略）
师：这是唐代驯马图。同学朗读课本P23材料。当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。韦尔斯：《世界史纲》
生：（略）
师：请结合唐朝的史实谈谈你学习这段材料的体会。
生：（略）
师：请朗读课本P23正文第一自然段
生：（略）
师：首先举例说明这段课文，再简单总结归纳一下我们今天学习的内容。
生：（略）
七年级下册《昂扬进取的社会风貌》学案北师大版
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的七年级下册《昂扬进取的社会风貌》学案北师大版，仅供参考，希望能为您提供参考！
七年级下册《昂扬进取的社会风貌》学案北师大版
教案示例
教学目标
知识与能力
掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。
过程与方法
通过课堂学习、练习，课后自我检测，掌握基本知识。
采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。
情感态度与价值观
通过学习科举制焕发的活力，加深学生对科举制度的理解，培养学生联系实际的能力。
通过学习衣食住行时尚，学生通过相声表演体验想象唐朝人的生活，体会盛唐博大宏放的精神面貌。
通过学习博大宏放的精神风貌，从唐朝气度恢弘的隆盛风采中，增强学生的民族自豪感。
多媒体演示图片，创设课堂情境，进行情感态度与价值观的教育。
重点科举制焕发的活力
难点科举制的历史作用
教学过程
导入新课
师：首先，同学朗诵自己填写的乾陵武则天无字碑。
生：（略）朗诵会现在结束，请同学们上交课下作的课本P19自我测评与自己填写的乾陵武则天无字碑，将作为平时成绩记入成绩册。
师：今天我们学习
师：（演示课题）第4课昂扬进取的社会风貌
师：（演示江南贡院图）这是什么地方？
生：（略）
师：同学朗读课本P20正文第一自然段。
生：（略）
师：这是什么拓本？
生：（略）
师：这是大雁塔进士题名帖拓本。22号同学请回答：什么叫科举制？科举制是什么时期创立并逐步完善的？科举制有什么作用？
生：（略）
师：同学朗读课本P20正文第二自然段。
生：（略）
师：同学回答课本P20想一想科举的主要科目有哪些？重在考察哪些能力？
生：（略）
师：同学朗读课本P21材料。唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀（gou）中矣。”——王定保：《唐摭（zhi）言》
生：（略）
师：唐太宗为什么要说“天下英雄入吾彀（gou）中矣”？
生：（略）
师：（演示唐三彩文官俑）这是什么俑？
生：（略）
师：这是唐三彩文官俑。同学朗读课本P21正文第一自然段。
生：（略）
师：同学请回答：科举制有什么好处？
生：（略）
师：同学朗读课本P25材料阅读。科第之设,草泽望之起家,簪绂(zanfu)望之继世.孤寒失之,族馁矣;世禄失之,其族绝矣.——王定保:《唐摭言》
生：（略）
师：同学谈谈，读了这段材料，你怎样看科举制度？怎样看现在的考试制度？
生：（略）
师：（演示唐代面食）这是什么时候的面食？
生：（略）
师：这是唐代面食。请同学们看P24你知道我国古代食用面食的情况吗？
生：（略）
师：同学朗读课本P21正文第二自然段。
生：（略）
师：同学谈谈你所了解的唐代物质生活情况。
师：（演示唐朝陆羽写的《茶经》）这是何时何人写的一本什么书？
生：（略）
师：这是唐朝陆羽写的《茶经》。同学朗读课本P21正文第三自然段。
生：（略）
师：同学谈谈唐朝人饮茶的情况吗？
生：（略）
师：（演示唐戴帷帽骑马女俑）这是什么俑？
生：（略）
师：这是唐戴帷帽骑马女俑。同学朗读课本P22正文第一自然段。
生：（略）
师：同学谈谈唐朝人骑马出行的情况吗？
生：（略）
师：同学出两个人表演一段相声《衣食住行时尚》
乙：好久不见了
甲：好久不见了！
乙：你今天怎么穿成这样啊？
甲：这是唐装啊！
乙：唐装？
甲：对呀，这是今年最流行的呀，
乙：是吗？
甲：我现在已把唐朝乐队奉为我的偶像，做为唐朝人感到无比骄傲。
乙：你成了唐朝人了？
甲：对呀！
乙：那好，我考你几个问题？你们唐朝人都穿什么呢？
甲：没看见么？头戴胡帽、身穿胡衣、脚蹬胡靴。
乙：那你们唐朝人都吃点什么呢？
甲：吃啊，问对了，好东西可多了，饺子、胡饼了，最好吃的是毕罗。
乙：毕罗是什么呀？
甲：手抓饭哪！
乙：就是那种用手抓起来，吃得很香的哪种饭？
甲：就跟没说一样
乙：那你们都喝什么呢？
甲：刚吃完就喝呀？
乙：说一说么
甲：我们是边吃边喝（做喝动作）
乙：咖啡？
甲：（摇头）
乙：牛奶？
甲：（摇头）
乙：冰红茶？
甲：还酸奶呢？是茶。
乙：茶呀！
甲：以茶待客、以茶会诗这已成为我们唐朝流行的总趋势了
乙：那么早你们就饮茶了？
甲：不知道有一本书叫《茶经》的书么？
乙：《茶经》？我听说过有《诗经》、《书经》、《圣经》，没听说还有什么《茶经》啊！
甲：你怎么这么没文化呢？我们唐朝有个叫陆羽的，《茶经》就是他写的关于茶的专著。
乙：那我今天晚上去你家品品这一千多年历史的茶
甲：告诉你，跟着我你就长学问吧！
乙：我再问你个问题，你们唐朝人都住哪儿啊？
甲：象我这样从上到下都是名牌，当然住高楼厅榭了
乙：高楼厅榭呀，那象我这样的人呢？
甲：你呀？也就住小平房吧！
乙：怎么会这样呀？
甲：当然了没给你整小山沟就不错了
乙：我再问你一个问题
甲：还问哪？
乙：问问么？你看现在的人都化妆，你们那时候也化妆么？
甲：你一提这个我就激动，我们化得可好看了，红色颜料涂在脸上，头上梳着高高的椎髻，嘴唇涂得黑黑的
乙：哇，好酷呀我，再问一个问题你们出门都怎么走啊？
甲：（做骑马动作）
乙：骑马呀
甲：你真聪明。
乙：衣食住行你们唐朝人都那么时尚，真羡慕你们的生活！
师：（演示唐鸵鸟石刻和唐昭陵六骏?拳毛騧（guo））这是两幅什么石刻？
生：（略）
师：这是唐鸵鸟石刻和唐昭陵六骏?拳毛騧（guo）。回答P23想一想鲁迅在提到“遥想汉人多少闳放”时说：“长安的昭陵上，却刻着带箭的骏马，还有一匹鸵鸟，则办法简直前无古人。”鲁迅为什么把昭陵上“刻着带箭的骏马”“还有一匹鸵鸟”当作唐代豪迈闳放的象征？这是一道比较难的思考题，如果你答不出来，可以向其他同学求援。
生：（略）
师：这是什么图？
生：（略）
师：这是唐代驯马图。同学朗读课本P23材料。当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。——韦尔斯：《世界史纲》
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北师大版七年级历史下册《昂扬进取的社会风貌》教案分析
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师：今天我们学习
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师：（演示江南贡院图）这是什么地方？
生：（略）
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生：（略）
师：这是什么拓本？
生：（略）
师：这是大雁塔进士题名帖拓本。22号同学请回答：什么叫科举制？科举制是什么时期创立并逐步完善的？科举制有什么作用？
生：（略）
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生：（略）
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生：（略）
师：同学朗读课本P21材料。唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀（gou）中矣。”——王定保：《唐摭（zhi）言》
生：（略）
师：唐太宗为什么要说“天下英雄入吾彀（gou）中矣”？
生：（略）
师：（演示唐三彩文官俑）这是什么俑？
生：（略）
师：这是唐三彩文官俑。同学朗读课本P21正文第一自然段。
生：（略）
师：同学请回答：科举制有什么好处？
生：（略）
师：同学朗读课本P25材料阅读。科第之设,草泽望之起家,簪绂(zanfu)望之继世.孤寒失之,族馁矣;世禄失之,其族绝矣.——王定保:《唐摭言》
生：（略）
师：同学谈谈，读了这段材料，你怎样看科举制度？怎样看现在的考试制度？
生：（略）
师：（演示唐代面食）这是什么时候的面食？
生：（略）
师：这是唐代面食。请同学们看P24你知道我国古代食用面食的情况吗？
生：（略）
师：同学朗读课本P21正文第二自然段。
生：（略）
师：同学谈谈你所了解的唐代物质生活情况。
师：（演示唐朝陆羽写的《茶经》）这是何时何人写的一本什么书？
生：（略）
师：这是唐朝陆羽写的《茶经》。同学朗读课本P21正文第三自然段。
生：（略）
师：同学谈谈唐朝人饮茶的情况吗？
生：（略）
师：（演示唐戴帷帽骑马女俑）这是什么俑？
生：（略）
师：这是唐戴帷帽骑马女俑。同学朗读课本P22正文第一自然段。
生：（略）
师：同学谈谈唐朝人骑马出行的情况吗？
生：（略）
师：同学出两个人表演一段相声《衣食住行时尚》
乙：好久不见了
甲：好久不见了！
乙：你今天怎么穿成这样啊？
甲：这是唐装啊！
乙：唐装？
甲：对呀，这是今年最流行的呀，
乙：是吗？
甲：我现在已把唐朝乐队奉为我的偶像，做为唐朝人感到无比骄傲。
乙：你成了唐朝人了？
甲：对呀！
乙：那好，我考你几个问题？你们唐朝人都穿什么呢？
甲：没看见么？头戴胡帽、身穿胡衣、脚蹬胡靴。
乙：那你们唐朝人都吃点什么呢？
甲：吃啊，问对了，好东西可多了，饺子、胡饼了，最好吃的是毕罗。
乙：毕罗是什么呀？
甲：手抓饭哪！
乙：就是那种用手抓起来，吃得很香的哪种饭？
甲：就跟没说一样
乙：那你们都喝什么呢？
甲：刚吃完就喝呀？
乙：说一说么
甲：我们是边吃边喝（做喝动作）
乙：咖啡？
甲：（摇头）
乙：牛奶？
甲：（摇头）
乙：冰红茶？
甲：还酸奶呢？是茶。
乙：茶呀！
甲：以茶待客、以茶会诗这已成为我们唐朝流行的总趋势了
乙：那么早你们就饮茶了？
甲：不知道有一本书叫《茶经》的书么？
乙：《茶经》？我听说过有《诗经》、《书经》、《圣经》，没听说还有什么《茶经》啊！
甲：你怎么这么没文化呢？我们唐朝有个叫陆羽的，《茶经》就是他写的关于茶的专著。
乙：那我今天晚上去你家品品这一千多年历史的茶
甲：告诉你，跟着我你就长学问吧！
乙：我再问你个问题，你们唐朝人都住哪儿啊？
甲：象我这样从上到下都是名牌，当然住高楼厅榭了
乙：高楼厅榭呀，那象我这样的人呢？
甲：你呀？也就住小平房吧！
乙：怎么会这样呀？
甲：当然了没给你整小山沟就不错了
乙：我再问你一个问题
甲：还问哪？
乙：问问么？你看现在的人都化妆，你们那时候也化妆么？
甲：你一提这个我就激动，我们化得可好看了，红色颜料涂在脸上，头上梳着高高的椎髻，嘴唇涂得黑黑的
乙：哇，好酷呀我，再问一个问题你们出门都怎么走啊？
甲：（做骑马动作）
乙：骑马呀
甲：你真聪明。
乙：衣食住行你们唐朝人都那么时尚，真羡慕你们的生活！
师：（演示唐鸵鸟石刻和唐昭陵六骏·拳毛騧（guo））这是两幅什么石刻？
生：（略）
师：这是唐鸵鸟石刻和唐昭陵六骏·拳毛騧（guo）。回答P23想一想鲁迅在提到“遥想汉人多少闳放”时说：“长安的昭陵上，却刻着带箭的骏马，还有一匹鸵鸟，则办法简直前无古人。”鲁迅为什么把昭陵上“刻着带箭的骏马”“还有一匹鸵鸟”当作唐代豪迈闳放的象征？这是一道比较难的思考题，如果你答不出来，可以向其他同学求援。
生：（略）
师：这是什么图？
生：（略）
师：这是唐代驯马图。同学朗读课本P23材料。当西方人的心灵为神学所缠迷而处于蒙昧黑暗之中时，中国人的思想却是开放的，兼收并蓄而好探求的。——韦尔斯：《世界史纲》
生：（略）
师：请结合唐朝的史实谈谈你学习这段材料的体会。
生：（略）
师：请朗读课本P23正文第一自然段
生：（略）
师：首先举例说明这段课文，再简单总结归纳一下我们今天学习的内容。
生：（略）
