九年级物理《电压》知识点复习。
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九年级物理《电压》知识点复习
(1)电压的作用：使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。
(2)电压的单位：kV、V、mV、V。
(3)电压测量：电压表。电压表使用规则：
①电压表要与被测电路并联;
②电流从电压表的“正接线柱”流入，“负接线柱”流出，否则指针会反偏;
③被测电压不要超过电压表的最大量程。
(4)利用电流表、电压表判断电路故障wWW.jAb88.coM
①电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：电压表损坏;电压表接触不良;与电压表并联的用电器短路。
②电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：电流表短路;和电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中相当于串联了一个大电阻(电压表内阻很大)，使此电路中电流太小，电流表无明显示数。
③电流表、电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，除两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。
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九年级物理《电压》知识点解析
九年级物理《电压》知识点解析
知识点一：电压
1.电压
如下图所示，要想使水轮机转动，需打开阀门，由于左侧容器中的水位高于右侧容器，所以水会自左至右流过水轮机，水轮机转动。
但是水轮机的转动是短暂的，如果两侧水面相平时，水不再流动，水轮机就会停止转动。要得到持续的水流，两侧必须保持一定的水压。如下图所示，用抽水机不断地把水从右侧容器抽到左侧容器中，，使两侧始终保持一定的水压，水管中就有了持续的水流，水轮机就能不停地转动了。
类似的，下图中，要想使小灯泡持续发光，自由电子需要在电路中形成定向移动，才有持续电流通过。要获得持续的电流，电路两端要有电压。
在电路中，电源是提供电压的装置，它使得电路两端保持一定的电压，电压使自由电荷发生定向移动形成电流。
2.电压的单位
在国际单位制中，电压的基本单位是伏特，简称伏，用V表示。
一节干电池的电压为1.5V；一片铅蓄电池的电压为2V；对人体的安全电压为不高于36V；我国家庭电路的电压为220V。
比伏小的有毫伏，比伏大的有千伏。
1V=1000mV；1kV=1000V
【典型例题1】下列说法中正确的是
A．异种电荷相互吸引
B．规定自由电子定向移动方向为电流方向
C．电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因
D．导体中没有电流通过时，导体中就没有电阻
【答案】AC
【针对训练1】下列有关说法错误的是（）
A．电源是提供电压的装置
B．电压是形成电流的原因
C．电流是电荷的定向移动形成的
D．电路两端只要有电压就一定有电流
【答案】
【解析】
B、有电压才可能形成电流，就像有水压才能形成水流一样，不符合题意；
C、电荷的定向移动形成电流，不符合题意；
D、形成电流必须具备两个条件：①电路两端有电压；②电路是一个闭合的通路．所以说，电路两端只要有电压就一定有电流是错误的，符合题意；故选D．
【针对训练2】经验表明，对人体安全的电压不能高于（）
A．12VB．36VC．220VD．380V
$来源：【答案】
【针对训练3】手电筒的构造如图所示，电源为两节干电池，下列说法正确的是（）
A.按键相当于开关
B.弹簧为绝缘体
C.灯泡发光时，两端电压为4V
D.灯泡发光时，电能转化为化学能
$来源：解析$来源：
（2）并联：电压表必须并联在被测电路两端，
（3）使电流从“＋”接线柱流入电压表，从“－”接线柱流出电压表。
（4）使被测电压不超出电压表量程：在已知电压大小的情况下，直接选择合适的量程；若不能判断，则先用大量程“试触”，然后再选择合适的量程。
2.实验：用电压表测电压
测量下图中小灯泡两端的电压和电源电压
结论：在只有一个用电器的电路中，用电器两端电压与电源电压相等。
【典型例题1】小明用电压表测电压时，电压表接线柱的接法如图所示，下面是同组同学的看法，其中正确的看法是（）
A3～15V
B．该电压表可以测出电压值
C．该电压表没有正接线柱
D．该电压表不能测出电压值
【答案】D
A．电流表、电压表都可以直接与电源相并联
B．电流表可直接与电源相联，电压表不能
C．电流表、电压表都不能直接与电源相并联
D．电压表可直接与电源并联，电流表则不能
【答案】D
【解析】D．
【典型例题3】如图所示是小明同学测量小灯泡L1两端电压的电路。图中有一条导线接错了，接错的导线是
A．导线1B．导线2C．导线3D．导线4
C
【针对训练1】在如图所示的电路中，电源电压保持不变，灯泡或中有一个发生了短路故障。当开关S闭合时，下列现象中不可能出现的是（）
A．电压表无示数，灯泡不发光
B．电压表有示数，灯泡不发光
C．电压表和电流表都没有示数
D．电压表和电流表都有示数
C
【解析由图可知，灯泡L1或L2串联，若灯泡L1发生了短路故障，电压表无示数，灯泡L1不发光；若灯泡L2发生了短路故障，电压表有示数，灯泡L2不发光；由于电流表测串联电路的电流，不会没有示数。故选C针对训练2】某实验小组连接了如图所示的串联电路，电源电压为3V恒定不变。连接好电路，闭合开关后两灯都不亮，他们用电压表先后测得Uab=Ubc=Ucd=0，Uad=3V。为进一步确认电路故障，他们先用导线将a、b连接起来，先后测得己Ubc=Ucd=0；再用导线将b、c连接起来，先后测得Uab=0，Ucd似等于3V；最后用导线将c、d连接起来，先后测得Uab=0，Ubc近似等于3V。则故障原因可能是
A．灯Ll和灯L2都发生了断路
B．灯L2和开关S都发生了断路
C．灯Ll和开关S都发生了断路
D．灯Ll、灯L2和开关S都发生了断路
B【解析电源电压为，电压表示数，说明电压表与电源并联，且电压表和电源正负极接通，即a到电源正极和d到电源负极的电路接通，不存在断路。先用导线将a、b连接起来，电压表，由于b端已经和电源正极接通，电压表，说明c段与电源负极之间即开关S为断路，电压表根据d用与电源负极接通，说明c端与电源正极之间有断路，由于b端已经和电源正极接通，所以灯泡为断路。根据再将导线将b、c连接起来，说明b到电源负极不是通路，而导线将b、c连接说明是开关S不通，为断路。电压，说明b到电源正极和c到电源负极的电路接通，不存在断路。说明灯没有断路。最后用导线将c、d连接起来，先后测得Uab=0，说明bc之间即灯泡有断路。综合判断可得选项B对。【针对训练3】如图所示，用电压表测小灯泡L1两端的电压。此电路连接有误，请用文字说明其中的错误。图中的错误：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【答案】电压表连在了L2两端，并且正负接线柱错误．
【针对训练4】(1)下图所示是常用的电压表。当使用“一”、“3”两个接线柱时，最程为V，它的读数是；当使用“一”、“15”两个接线柱时，它的读数是。
(2)如图甲图电路所示，当开关S闭合后，两灯均发光，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电流表测的是通过(选填“干路”、“L1”或“L2”)的电流，b电流表的读数应为，L2中的电流是A。
【答案】
初二物理下册知识点：电压
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“初二物理下册知识点：电压”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初二物理下册知识点：电压
课程标准的要求:
1.初步了解半导体的一些特点,了解半导体材料的发展对社会的影响.
2.初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响.
3.能连接简单的串联电路和并联电路,能说出生活生产中采用串联电路和并联电路的实例.
4.通过实验探究电流,电压和电阻的关系,理解欧姆定律,并能进行简单计算.
5.会使用电流表和电压表.
6.了解家庭电路和安全用电知识,有安全用电意识:
全章内容概述：
1.电压电压的单位,电压的测量.
2.探究串联电路中电压的规律.
3.电阻电阻的概念,单位,变阻器的结构及作用.
4.欧姆定律电流电压电阻之间的关系,短路的危害.
5.测量小灯泡的电阻.
6.欧姆定理和安全用电.
教材内容分析及建议：
章首图：章首图是雷电现象，是同学们日常生活中常见的自然现象。我们教师要引导学生观察，引发学生思考。可提问：生活中的电和雷电有关系吗?以激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
初二物理下册第六章欧姆定律：第一节电压
通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么?怎样测量电压?这是对学生最基本的要求。
电压是电学中重要的概念，是研究欧姆定律的基础。本节重点是练习使用电压表。
图6.1—1是实验室模拟的雷电现象，即起电机的高压放电现象。与章首图相对比，可让学生思考自然现象与科学实验也有联系。教师可想办法模拟实验，演示放电现象。
电压概念的形成：教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。教材只讲了电压是什么的问题。
教学建议：启发提问：你在日常生活那些地方听说过“电压”这一概念呢?让学生讨论、阅读思考回答，让他们从实际中认识电压。
想想做做：要求学生仔细观察灯泡两端电压变化及亮度变化情况。让学生感知灯泡的亮度与电压的关系，从而引出电压的作用。即要在一段电路中产生电流，它的两端要有电压。然后讲解电源作用、电压表示符号及单位。
怎样连接电压表：是本节教材的重点，它去掉了现行教材的讲述式的介绍电压表的使用方法，而是让学生根据说明书自学并使用电压表要求学生带着问题去阅读电压表的使用说明书，来获取所需要的信息。从而培养了学生的阅读能力。
建议：教师可以采用先让学生阅读电压表使用说明书，然后交流获取的信息，谈谈电压表的连接方法。同时让学生根据电压表的使用方法自我设计一个用电压表测小灯泡两端的电路，并动手实验。这样培养了学生与人合作、交流的习惯。
教师注意：电压表的连接与旧教材的区别：过去的是“电压表与部分电路并联”。电流从“+”入“—”出，过于抽象。现今更加直观、准确、可操作性强。怎样在电压表上读数：教材没有告诉读数的方法，而是采用类比联想的方法让学生自己思考电压表读数的方法。教师在教学中切忌直接告诉。可先展示一下电流表，让学生说说电流表的读数方法，然后想想该怎样，谈谈你从电流表的读数中受到什么启发。大胆尝试一下电压表的读数。
想想做做：电池串联问题是生活中常见的问题。通过学生动手实验、对测量的分析，不难得出串联电池组电压的特点，即让他们从实验中感知串联电池组电压比单个电池电压多，且等于个串联电池电压之和。
建议：教师可让学生动手实验后提问：串联电池电压组给了我们哪些新的启发呢?关于学生问到并联电池组电压时，由于并联电池组在日常生活中少见，教材未研究，教学中可让学生课外研究。
动手动脑学物理：共有4个小题，且都联系实际，给学生实践的机会。第2题自制盐水电池，并用电压表判断电源正、负极。教师应想办法为学生提供器材，让他们动手实验。有利于提高学生实践能力，打破对电的产生的神秘感。在用电压表判断电源正负极时，大胆用“试触”的方法来实验。遇到问题可讨论如何解决。
初三物理《电压》知识点归纳人教版
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初三物理《电压》知识点归纳人教版
知识点
1、电压是形成电流的原因：
电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是提供电压的装置。
2、电路中获得持续电流的条件：
①电路中有电源(或电路两端有电压);
②电路是连通的。
注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。
3、在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法“类比法”
(类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思考和处理问题的方法)
课后练习
1.小新用西红柿制作了一个水果电池，他用一片铜片和一片锌片制作了它的两个电极，做好该西红柿电池后，小新用电压表测量了它的电压，你觉得它的电压有多高?()
A.3VB.220VC.1.5VD.0.2V
答案：D
分析：西红柿电池提供的电压较小，应该小于一节干电池电压;而一节干电池电压为1.5V，因此西红柿电池提供的电压约0.2V.
2.关于电源，下列说法中正确的是()
A.是提供电荷量的装置B.是提供电流的装置
C.是提供电压的装置D.是提供用电器的装置
答案：C
分析：电源是提供电压的装置;电源是将其它形式的能转换为电能的装置.故ABD说法错误.
3.用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相等，由此判断两盏电灯的连接方式是：()
A.一定是串联B.一定是并联
C.串联、并联都有可能D.无法判断.
答案：C
分析：并联是肯定相等的,如果两个电灯的电阻相等的话那么他们串联的时候电压肯定也是相等的,题目没说它们之间电阻不相等,所以不能排除串联的情况
