七年级下册《时代特点鲜明的明清文化》学案2分析。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《七年级下册《时代特点鲜明的明清文化》学案2分析》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

七年级下册《时代特点鲜明的明清文化》学案2分析

教学设计说明

在本课的教学过程中，采用创设情景、层层设问的方式开展教学过程：通过相关的历史图片，描述明清时期在文学小说方面及戏剧和绘画方面的成就，整个过程让学生身临其境的去感受、体会当时的历史发展状况，比直接的讲授更容易调动学生的兴趣，开启学生的思考模式。

课标精解

1.通过本课的学习，使学生认识到我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段。

2.通过本课的学习，使学生了解明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。教材分析

本课的主题是明清时期文学和艺术的突出成就，重点是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。难点是七年级学生读过四大名著的学生不多，教师应充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等获得的已有认知，引导学生完成本课的教学目标，了解明清文化的时代特点。

学情分析

七年级学生经过了半个学期的初中生活，已经具备了一定的比较分析问题能力，利用学生的这一进步，我在教学过程中适当的安排了一些更加有利于培养学生这一能力的一些问题，以更加有利于学生的发展。教学目标

知识与能力：

（1）以明清小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》为例，了解中国古代文学的成就。能列举明清时代戏剧、书法、绘画成就。

（2）通过列表归纳知识点，让学生掌握知识归类的方法。

（3）分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点及反映的明清时代特点，培养学生分析、比较的能力和历史思维能力。从对明清书法、绘画的介绍、分析，培养学生的作品欣赏能力。过程与方法：

利用教学课件，采用学生自主学习、小组合作学习、、师生对话分析、讨论总结问题等形式，使学生从认知历史到理解历史，透过历史现象把握历史本质。

情感态度价值观：

四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位，引导学生对文学艺术的爱好，培养学生鉴赏文艺作品的素质和高尚的情操。教学重、难点解读

1.教学重点：四大古典文学名著的文学成就

重点解读：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著在我国文学史上有着重要的地位，是我国古代小说的巅峰之作。

处理方法：采用多种教学手段，将历史人物和其代表作直观的展现在学生面前，让学生轻松掌握重点

2.教学难点：如何认识明清小说反映的时代特征。

难点解读：在明清时期小说当中所阐述出来的人和事很多都是对当时社会不满而通过作品来反映处理方法：通过教师的详细讲解以及多媒体的展示，让学生理解

课时1课时（共计总课时：三十课时）

课型新授课

教学策略

1.史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。

2.情境导学法：创设情境，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。

3.启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。

4.自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。

教学过程

新课导入5分钟

设计：课件展示电视剧《西游记》的片段，大家有没有看过这部电视剧啊，相信绝大部分同学都看过这部电视剧，可以说是很多同学的最爱，那么这部电视剧的原著是谁呢？小说出现在上面时代，带着这些问题，我们进入本课的学习。

设计意图：电视剧《西游记》对于学生来说太熟悉了，以他们熟悉的事物来设问，这样可以激起学生的探知欲。

讲授新课30-35分钟

一、古典小说的高峰

在进入本目学习之前，教师可以先提个问题引导学生回忆之前学过的内容：明清时期，我国的古典小说创作进入成熟阶段，在讲解明清小说之前，请同学们回顾一下我国小说的发展历程：学生回答，教师归纳：上古神话传说→魏晋志怪小说→唐传奇→宋元话本→明清小说。明清小说是中国古代小说的黄金时代，那么我们一起来了解下我们中国古代小说的四大名著，教师指导学生阅读本目内容，教师列表，请每组派一位学生前来作答，教师归纳课件展示：

我国最早的一部长篇历曹操、刘备诸葛《三国演义》元末明初罗贯中史小说亮、孙权等①艺术水平都

一部充满浪漫主义气息唐僧、孙悟空、较高；《西游记》明朝中期吴承恩的长篇神话小说猪八戒，沙僧等②反映了当时

表达我国第一部以农民起义宋江、李逵、武社会生活，《水浒传》元末明初施耐庵了人民反抗封为题材的长篇小说松等

追求自贾宝玉、林黛玉、建统治、

《红楼梦》清朝曹雪芹我国古典小说的最高峰薛宝钗、王熙凤由幸福的意愿。

等

接着教师再用课件对这四部作品一一介绍

1.《三国演义》罗贯中的《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。在广阔的背景下，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面，成功刻画了近五百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞等人物形象脍炙人口，不以敌我叙述方式对待各方的历史描述，对后世产生了极其深远的影响。编者罗贯中将兵法三十六计汇融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。《三国演义》中主要人物被称为“三绝”的分别是：“奸绝”——曹操，“智绝”——诸葛亮，“义绝”——关羽。

2.《西游记》是中国古典四大名著之一，作者相传是吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》不仅内容极其丰富，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。更为重要的是，《西游记》在思想境界、艺术境界上都达到了前所未有的高度，可谓集大成者。吴承恩以虚幻的神话故事形式，寄寓了对现实社会的批判，着意塑造了一个敢于反抗、无所畏惧的叛逆形象孙悟空，并赋予他巨大的神威。

3.施耐庵的《水浒传》又名《忠义水浒传》，一般简称《水浒》，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。《水浒传》是以宋江领导的起义为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，揭示了当时的社会矛盾,，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。通过塑造的一百零八将形象，对农民起义的正义性和梁山英雄的抗暴除恶，作了充分肯定和热情颂扬。

4.《红楼梦》是一部现实批判主义文学巨著，是中国文学史上最优秀的一部古典小说，在世界文学史上也占有重要地位。曹雪芹笔下的贾府既是历史的真实写照，又是封建社会的缩影。《红楼梦》的成就，在于它成功地塑造了贾宝玉和林黛玉这一对青年男女的叛逆形象。他们对功名利禄、封建礼教的轻蔑、讽刺和猛烈抨击，以及对个性解放和爱情的执著追求。同时，通过对贾、史、王、薛四大家族糜烂、腐朽生活的无情揭露，全面展示了封建社会已无可挽回地走向衰败没落的历史趋势。

教师过渡：明清除了灿若群星的小说外，戏剧表演也成为城乡人民重要的文化生活。

二、戏剧的繁荣

指导学生阅读书中相关内容，教师提出问题：明清时期最负盛名的戏剧家是谁？他的代表作是什么？学生积极回答，教师归纳课件展示：汤显祖，明代戏曲家，生于1550年，卒于1616年，字义仍，号若士，祖籍江西临川。万历十一年（1583）进士，历任南京太常博士、詹事府主簿、礼部祠祭司主事，与顾宪成等东林党人过往甚密。十九年因抨击朝政，被贬为广东徐闻县典史。汤显祖作有传奇《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》、《紫钗记》，合称《玉茗堂四梦》。《牡丹亭》则是他的代表作

板书

1.汤显祖《牡丹亭》

教师课件展示一段京剧视频，然后问学生知道这是什么戏剧吗？过渡到京剧

2.京剧

课件展示对京剧的介绍：

1.京剧形成——以徽调、汉调为基础

2.京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄等色,各有寓意：红色寓赤胆忠心;紫色寓智勇刚毅；黑色

此外,还有老红、瓦灰、寓忠正耿直;白色寓奸诈狠毒，蓝色寓刚强勇猛;绿色寓侠骨义肠;黄色寓凶狠残暴。

金、银等色,各有寓意

3.『四大行当』传统戏曲演员专业分工的类别，叫做“行当”。它指的是什么样的人物应由哪一行的演员来扮演。根据剧中人不同的性别、年龄、性格、身份来划分人物的类型。京剧行当的划分，是从昆曲和徽、汉等古老剧种衍化而来的。起初号称十门角色，即生、旦、末、外、净、丑、杂、上手、下手和流行。随着京剧表演艺术的发展和演出剧目的不断丰富，要求演员适应各类角色的表演需要，遂使原有的行当逐渐被打破。于是，后来简化成生、旦、净、丑四大行。行当、脸谱、戏服构成京剧文化。

教师过渡：刚才我们一起领略了明清的小说、戏剧。现在我们共同来欣赏我国文化园中的又一支奇葩──明清书画。

三、书画的成就

教师指导学生阅读书中相关内容，提出问题：

1.兼有“颜骨赵姿”的明朝书法家是谁？

2.用“泼墨”技法作《墨葡萄图》的明朝画家是谁？

3.“扬州八怪”中，作《兰竹图》的是谁？学生回答：

1.董其昌；

2.徐渭；

3.郑板桥。教师课件展示:

1.书法：董其昌

2.绘画：徐渭郑板桥

教师课件展示这些历史人物的图片及相关介绍：

1.董其昌（1555—1636）明代书画家。字玄宰，号思白、香光居士。华亭（今上海松江）人。万历十七年进士，授翰林院编修，官至南京礼部尚书，卒后谥文敏。擅画山水，师法董源、巨然、黄公望、倪瓒，笔致清秀中和，恬静疏旷；用墨明洁隽朗，温敦淡荡；青绿设色古朴典雅。以佛家禅宗喻画，倡“南北宗”论，为“华亭画派”杰出代表。其画及画论对明末清初画坛影响甚大。书法出入晋唐，自成一格，能诗文。存世作品有《岩居图》《秋兴八景图》《昼锦堂图》等。著有《画禅室随笔》《容台文集》等，刻有《戏鸿堂帖》。

2.徐渭（1521—1593），汉族，绍兴府山阴（今浙江绍兴）人。初字文清，后改字文长，号天池山人，或署田水月、田丹水，青藤老人、青藤道人、青藤居士、天池渔隐、金垒、金回山人、山阴布衣、白鹇山人、鹅鼻山侬等别号。中国明代文学家、书画家、军事家。民间也普遍流传他的故事传说，关于他年轻时如何聪明，后来如何捉弄官宦等。与解缙、杨慎并称“明代三大才子”。

3.郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。“扬州八怪”之一。历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。诗书画均旷世独立，人称三绝。有《板桥全集》。

课堂小结

明清时期是我国古典小说创作的成熟期，四大名著以具有反封建的积极意义，体现了鲜明的时代特点和高超的艺术水平；这时的戏剧表演成为了城乡人民重要的文化活动，涌现出了著名的戏剧家和不朽的作品如明代汤显祖的《牡丹亭》；以徽剧、汉调为基础形成的京剧更成为中国的国粹；此时的书法比以前更加普及，明代有著名书法家董其昌，其书法素有“颜骨赵姿”之美；明代绘画以山水、花鸟画为主，著名画家有徐渭，善用泼墨，清代的“扬州八怪”进一步发展了他的笔墨手法，流传下许多不朽的作品。板书设计

一、古典小说的高峰

1.《三国演义》

2.《西游记》

3.《水浒传》

4.《红楼梦》

二、戏剧的繁荣

1.汤显祖《牡丹亭》

2.京剧

三、书画的成就

1.书法：董其昌

2.绘画：徐渭郑板桥

评价方案

请每位同学从明清四部著名长篇小说中选出一个自己感兴趣的小故事进行演讲比赛

教学反思

在本课教学过程中，采用多媒体教学手段，展示图片和资料，加强学生的感官认识，提高学生的注意力和学生的兴趣，激发学生通过搜集资料和小组探讨的学习方式提高文学素养，对戏剧的繁荣和书法，绘画艺术的发展的学习中，让学生懂得价值在于创新和钻研，培养了学生的艺术鉴赏能力和创新意识，通过对古典文学名著的制表，培养了学生用表格归纳历史知识的学习方法。

精选学案一

1.了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，知道明清时期戏剧的繁荣、书法绘画的代表人物。

2.简述四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》的成就，理解其思想艺术特色。

3.知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高史学素养和文学素养；培养鉴赏文艺作品的素质，激发阅读文学名著原作的欲望。

《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。

多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。

一、知识链接：

本课的主题是明清时期文学和艺术的突出成就，重点是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。了解明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物，通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望。

二、新课导学

（5分钟）

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方做出标记并提出来。

（一）小说：

1.特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的成熟阶段。

2.内容：反映当时的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达人民＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的意愿。

3.代表作：

（1）《三国演义》：作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是最早的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）《水浒传》：作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是第一部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）《西游记》：作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是充满＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）《红楼梦》：作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，具有高度的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是我国——的高峰。

（二）戏剧：

1.汤显祖：代表作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.京剧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿世纪中期初步形成，以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为基础。

（三）书法：

明朝的书法以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿见长，书法家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，兼有“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”之美。

（四）绘画：

1.特点：以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿居统治地位。

2.代表：明末的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，清初的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

三、（20分钟）

1.根据《三国演义》这部作品，说明历史著作和历史小说的不同之处。

2.明清时期的小说和戏剧在思想上有何共同之处？

四、（10分钟）

我国古代文化灿烂辉煌，各个时代都有独特的文学形式，完成下列内容

时代文学形式代表人物著名作品

贾谊司马相如汉赋《吊屈原赋》《子虚赋》《上林赋》班固张衡

唐

宋

元

明清

五、

六、（5分钟）

1.下列中国古典小说的章节标题中，出自《三国演义》的是（）

A.梁山泊义士尊晁盖B.林黛玉重建桃花社C.孙行者大闹黑风山D.曹操煮酒论英雄

2.我国最早的一部长篇历史小说是（）

A.《三国演义》B.《水浒传》C.《红楼梦》D.《西游记》

3.明清小说在思想上的共同点是（）

A.都用高超的艺术手法塑造人物B.都具有反封建的思想内容

C.都歌颂了农民的斗争精神D.都揭示了封建社会崩溃的必然性

4.京剧是我国的国粹，你知道它是什么时候形成的吗？（）

A.18世纪末B.19世纪中期C.19世纪末D.20世纪初

5.《红楼梦》是中华民族对世界文学的重要文献，作此评价的最主要依据是（）

A.它描述了一对青年男女的爱情悲剧B.它深刻鞭挞了封建制度的罪恶

C.它揭示了封建社会必然崩溃D.他具有高度的思想性和艺术性

6.明朝后期最负盛名的戏剧家是（）

A.关汉卿B.汤显祖C.马致远D.王实甫

7.作品有“颜骨赵姿”之美的明代书法家是（）

A.柳公权B.董其昌C.徐渭D.颜真卿

8.19世纪初年的流行语：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”

请回答：

（1）《红楼梦》的作者是谁？什么时候创作的？

（2）这本书的主要内容是什么？

（3）《红楼梦》在文学史上有何价值？

参考答案：

三、

强调真实性；而历史小说就是作者找素材后写出来的一部作1.历史著作就是在历史上真实发生过的事情，

品。历史小说具有作者一定的虚构性，因为在小说必须有剧情连贯性和精彩性，而作者找的素材不一定完

中队曹操的描述，有一些内容就违背了历史的真相，整，所以加之自己虚构的情节。比如说在《三国演义》

加入了作者虚构的情节进去。

2.趋向于世俗化，平民化，同时具有拜金主义色彩，体现经世致用，商人地位提高，解放个性，与个人的欲求，也有资本主义萌芽的思想等

四、

时代文学形式代表人物著名作品

贾谊司马相如汉赋《吊屈原赋》《子虚赋》《上林赋》班固张衡

唐诗李白杜甫《望庐山瀑布》《登高》《望岳》、《早发白帝城》；宋词苏轼李清照《水调歌头》、《赤壁赋》《如梦令》

元曲关汉卿，马致远《窦娥冤》、《天净沙·秋思》

明清小说曹雪芹罗贯中《红楼梦》《三国演义》

五、

小说：特点：古典小说的2进入成熟阶段。内容：多数反映当时的社会生活，表达了人追求自民反抗封建统治追求自由幸福的意愿。

代表作：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《好红楼梦》。

戏剧:汤显祖：《牡丹亭》；京剧：19世纪中期形成一个新的剧种。

书法：董其昌。

绘画：明朝的绘画以山水、花鸟画居统治地位花鸟画在前人的基础上推陈出新，水墨写意代表：徐渭，扬州八怪。

六、

1.D2.A3.B4.B5.D6.B7.B

8.（1）曹雪芹清朝

（2）描写贾、王、史、薛四大封建家族的衰亡，和贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧

（3）《红楼梦》具有高度的思想性和艺术性，是我国古典小说的高峰，也在世界文学史上占有重要地位。

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活动课三历史知识竞赛

活动目标

1．通过参与“新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞赛，增强同学们对祖国疆域、领土主权的历史认同感，培养其高度的爱国意识。

2．通过学生对所学内容的整理，提高学生提炼、归纳、整理所学相关知识的能力。

3．培养学生自觉开阔人文视野的意识，关注国家大事。

4．培养学生观察、概括和口头表达能力以及快速反应能力。

5．培养学生的团队意识、竞争意识和激发学生学习历史的兴趣。

活动准备

1．将全班分成四大组，每组各推选出一名主持人，两名评委。四大组分成八小组参与竞赛，各组成员集思广益，为自己所在的组取一个别致的、代表本小组特色的名字并制作标牌.

2．给每个同学一周的时间，整理教科书上以及课外的有关新疆、西藏、台湾的历史知识，并尝试以试题的形式出现，一周后上交以供检查同学们的参与程度和从中选题。

3．由四名主持人、六名评委和教师一起，制定竞赛规则，命题、选题，制作课件，准备主持和裁判工作。活动课时（共计总课时：三十一课时）

活动过程

一、精彩导入

1．前三名主持人各朗诵一段赞美新疆、西藏、台湾的文字。

2．第四名主持人：祖国的山河、祖国的历史，永远是正直的中华儿女对祖国真挚情感的源泉，是中华民族自立于世界民族之林的基础。让我们了解祖国的历史，记住祖国的山河。

3．四名主持人齐声宣布：“新疆、西藏、台湾自古以来就是中国的领土”历史知识竞赛现在开始。

二、竞赛过程

1．主持人宣布竞赛规则及裁判名单。

2．第一轮──胸有成竹（必答题，每组一题，共8题）

出示课件中的8个历史人物图片，每个人物都链接有一道题。要能正确说出所选人物的姓名，在问题出现后，集体讨论并派一代表答题。

3．第二轮──你抢我答（抢答题，共10题）

小组成员合作，不仅要抢到题，还要快速写出答案，给予最先出示正确答案的小组加分。

4．裁判点评：对各小组在前两轮比赛中的表现进行点评并公布成绩，表扬同学们表现出来的积极进取、团结合作的精神，鼓励大家再接再厉。

5．第三轮──激流勇进（风险题，每组一题，设10分、20分、30分供选择）

出示主界面，根据各小组所选的分值出示相应的题目．各小组根据本组的实际情况，共同商讨后做出选择并派一代表答题．教师或主持人可对一些问题作出解释，以加强学生的理解和掌握．

6．轻松一刻：主持人给大家播放《我们新疆好地方》，激发同学们热爱祖国、热爱新疆、建设边疆的美好感情。也给评委统计最终成绩以一定的时间。

7．裁判点评：表扬各小组在第三轮比赛中表现出的不怕困难，勇往直前的精神。激励同学们在以后的学习中发扬这种精神，取得更好的成绩。公布各小组的最终成绩。

三、活动总结

1．颁奖。公布优胜小组奖、最具竞争奖、团结合作奖、历史博士奖的获奖名单，颁发奖品。

2．教师总结：阐明此次活动的目的，分析最后的得失，肯定同学们的精神，激励同学们更加热爱历史，以更饱满的热情投入到以后的学习中。

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活动课四设计历史知识示意图

活动目标

通过设计历史知识示意图，学会在复习中化繁为简，形象直观的掌握历史知识的方法。使学生学会在处理学习生活和日常生活中的问题时，把握重点，注意事物之间的联系。

活动内容

以历史知识为依据，画出知识结构示意图.

活动课时（共计总课时：三十二课时）

活动过程

1.导入

同学们，在上这节课之前，老师送大家一句话，叫做“把薄书读厚，把厚书读薄，方为学习读书之道。”有没有同学能解释这句话呢？（激发学生兴趣，引起思考）

其实，这句话是说:读一本书，首先要边读边分析、思考以汲取更多的知识和前人的经验教训，这样书就读“厚”了，通过读这本书，你的知识也更丰富了。书读“厚”之后，要会综合、高度概括，汲取精华，即所谓把书读“薄”。

本学期通过大家的努力，相信我们这本历史书在大家手里已有一定的“厚度”了吧。那么又如何将它变“薄”呢？设计历史知识示意图进行化繁为简，不失为一种简便易行的好方法。

2.教授

（1）介绍示意图的基本知识：根据书上提供的内容，哪位同学能给大家讲讲什么是示意图？它有几种形式？

（2）教授如何绘制正确的示意图：

①师：请同学们看课件上这幅朝代顺序示意图（幻灯一）。你有没有发现什么问题？生：朝代按秦、两汉、三国的顺序出现是正确的，但三国中魏和蜀的方位错误。师：那这说明要画出正确的朝代示意图，需要注意哪些问题？

生：首先时间顺序要正确，还要符合地理方位。

师：掌握了绘制朝代示意图的方法，下面我们进行实战演练。大家四人为一小组讨论设计“北宋至清的朝代顺序示意图”。5分钟后我们用实物投影给大家展示各小组的优秀作品。（生讨论、设计，师巡视、指导）

师展示、总结，指出要注意正确表示出南宋和金对峙的局面。

②师：每个朝代都有其不同的疆域。下面我们看课件上这幅疆域方位示意图（幻灯三）。看看有错误吗？

生指出错误，教师板书明确东、南、西、北、东北、东南、西北、西南的正确方位。

进行实战演练。小组讨论决定设计“隋朝运河示意图”或“清朝疆域方位示意图”。教师巡视、指导。

师展示、评价学生作品，指出隋朝运河要能正确表示分哪四段，连接了哪五大水系。如学生画的不够准确，教师出示幻灯片五讲解正确的示意图。

③请同学们看书中126页的“宋代南方经济发展示意图”。教师强调箭头的

用法：请问为什么在农业、手工业之间用的是双箭头，而在“商业”一处用的是单箭头？生：双箭头表示：农业、手工业是相互促进、相辅相成的。单箭头表示：农业、手工业的发展促进了商业的发展。

师：这就说明，这类示意图要能正确示意出相互之间的关系。还应注意：概括知识要点，文字要简明。

师：这节课我们学习了三种示意图，练习了两种。下面请一位同学将示意图需要掌握的要领总结一下。生互相补充、总结。师出示幻灯片六进行总结。

3．作业：设计“北宋、辽、西夏政权并立图”和“清朝巩固统一多民族国家措施的示意图”。小组推荐，组与组之间评选。评选标准：A.所画内容是否符合历史实际；B.所画示意图是否有创意；C.所写文字介绍能否紧扣示意图图意，是否清楚、明白；D.画面是否整洁干净。

4.拓展：出一期墙报，以“把薄书读厚，把厚书读薄，方为学习读书之道”为主题，每人提交一份自己设计的并最终定稿的示意图，在班级内展示。

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第21课时代特点鲜明的明清文化（一）
一、教学目标：
（一）知识与能力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》，徐光启和《农政全书》，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的瑰宝。同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的发展的眼光看待问题的能力。
（二）过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课知识；纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。
（三）情感态度与价值观：通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。
二、教材简析：
本课集中叙述了明朝古典科技的突出成就及其时代特点，时代特点寓于成就之中，重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
三、教学准备：
四、教学过程：
一、导入新课
１、解释课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。
２、过渡讲解，置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些？为什么说这时我国科技发展已停滞下来？学了本课就会知晓。
二、新课教学
（一）雄伟的北京紫禁城和明长城。学生阅读121－122页导入框，本目课文，插图，资料等，作读书标记，并进行小组活动，思考回答：１、紫禁城是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？是个什么样的建筑？（放多媒体北京紫禁城），学生作答。它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。强调紫禁城又被称为故宫，是北京城的一部分。２、长城，指导学生在122页地图上标出明长城的东西两端。（嘉峪关、鸭绿江）３、比较明长城与秦长城有什么不同？Ａ：建筑材料——秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石。Ｂ：位置——明朝靠南。Ｃ：长度——明朝更长，西端从临洮延伸到嘉峪关；东端从辽东延伸到鸭绿江。过度讲解：这些古建筑成就当时世界上仍然居于领先地位，同时也涌现出著名的科技巨著。
（二）古典科技巨著的出现。学生阅读122－124页本目课文以及插图，人物画像，文献资料等，作读书标记，列表并思考回答：１、列举表格，老师推荐表格，填表。２、根据123页“动脑筋”：李时珍有哪些优秀品德值得你学习？（学生讨论作答，救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，27年成书的坚韧毅力等。）３、李时珍的代表作是哪一部，属于哪一类？（《本草纲目》，医药学著作）４、宋应星的代表作是哪一部书？属于哪一门科学？（《天工开物》，工艺百科全书）５、根据124页“动脑筋”：宋应星强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相配合对不对？你的看法怎样？（宋应星说得对，自然是人类赖以生存的环境，人与自然不协调，就意味着人类无法适应生存环境或者破坏了生存环境。假如无法适应环境，不要说发展人类本身，就是当年人类的出现也不可能，假如人为地破坏生存环境，不就等于自寻绝路吗？人类认识自然，改造自然的能力是无限的，但这种能力是建立在人类对自然规律的正确认识，对自然力合理利用基础之上的，不可能超越自然。）
三、巩固小结
学生谈学习本课的收获及感想。
四、活动与探究
1、明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？2、都江堰，长城，大运河，赵州桥，北京故宫都是中华文明的象征，请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词，将它们介绍给旅游爱好者，100字左右。3、小调查：你的家乡现今是否还保存着明清时代的建筑或工程？你对这些建筑和工程的保护工作满意吗？有什么建议？

七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案2

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案2”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案2

一、
知识与技能
了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，知道明清时期戏剧的繁荣、书法绘画的代表人物。
过程与方法
简述四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》的成就，理解其思想艺术特色。
情感、态度与价值观
知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高史学素养和文学素养；培养鉴赏文艺作品的素质，激发阅读文学名著原作的欲望。
二、
重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。
难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。
三、
组织学生学习和探究新课

出示四大名著的图片并简介导入。

一、古典小说的高峰
1、特点：__________的成熟阶段。
2、内容：反映当时的__________，表达人民__________的意愿。
3、代表作：
（1）《三国演义》：作者__________，是最早的__________.
（2）《水浒传》：作者__________，是第一部__________。
（3）《西游记》：作者__________，是充满__________。
（4）《红楼梦》：作者__________，具有高度的__________，是我国__________的高峰。

二、戏剧的繁荣
1、汤显祖：代表作__________。
2、京剧：__________世纪中期初步形成，以__________和__________为基础。
三、书画的成就
1、明朝的书法以________、______见长，书法家________，兼有“_________”之美。
2、绘画特点：以__________、__________居统治地位。代表：明末的__________，清初的“__________”。

1、根据《三国演义》这部作品，说明历史著作和历史小说的不同所在。
2、明清时期的小说和戏剧在思想上有何共同之处？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

时代特点鲜明的明清文化（一）教案分析

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“时代特点鲜明的明清文化（一）教案分析”希望对您的工作和生活有所帮助。

时代特点鲜明的明清文化（一）教案分析
一、
1、
学生通过本课的学习要了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》，要让学生重点掌握北京紫禁城和李时珍《本草纲目》，从而了解明代科技的成就及影响。
2、
本课主要讲述了明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的成就，同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即传统古典科技的总结居多。
3、：
重点：雄伟的北京紫禁城和《本草纲目》。
难点：包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
二、
通过本学期的学习，学生已有一定的认知水平和历史思维能力，并且对于北京故宫，明朝的长城都有浓厚的兴趣，本课在学生以有的兴趣的基础上，要更好的调动学生的积极性，增强学生学习的兴趣。
三、
1、知识和能力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2、过程与方法：通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
3、情感、态度、价值观：通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不故步自封的民族情怀。通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们成功的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地的品质。
4、思维目标：本课可用大量的图片资料，多给学生直观的认识，培养学生的爱国情怀。通过对这一时期我国古代文化的学习，认识到这时我国对自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，借此培养学生初步运用历史唯物主义的能力。
四、
本课可制作课件采用多媒体教学的方法与讨论法、讲述法、图示法等相结合。教师鼓励学生积极参与，引导学生讨论对比，分析归纳，初步掌握归纳、分析、比较、判断的学习方法。还可指导部分学生自主收集各种资料，在课堂上相互交流。
五、
音像资料：故宫建筑群介绍（伴随着优美的音乐，出现故宫建筑群及解说。）

师：请问刚才看到的故宫，它是什么时候开始营建的？是哪两朝皇帝曾经居住的地方？结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特点）？看后有什么感想？
师：故宫是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》图，（指图）北京城由宫城、皇城、京城三部分构成（介绍北京城：布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作。）
展示故宫的图片
师：除故宫以外，明朝长城也是世界奇迹。用多媒体技术将《秦长城》、《明长城》出现在同一屏上，上面用不同颜色分别标出秦长城与明长城的大致位置、走向，请比较一下，明长城与秦长城有何不同？（让学生发言）
师：展示图片。①展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的长城，同学们看后有何感想？②分组讨论，历朝修长城的目的、作用，我们如何来评价历代修长城这件事？③启发学生多角度思考以上问题。
师：（在学生讨论并充分发表意见后）所以长城被称为建筑上的奇迹。有位外国友人说：“建造长城的民族，是没有任何困难不能克服的民族。”所以长城是中华民族坚强不屈的象征。
二、古典科技巨著的涌现
按照表格内容，结合图片资料逐一介绍科学家、著作和它们的价值。
作者著作价值
李时珍《本草纲目》是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
宋应星《天工开物》“中国17世纪的工艺百科全书”
徐光启《农政全书》农业百科全书，农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
学生总结三位科学家成功的原因，引导学生学习他们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
如：李时珍救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼陀罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，二十七年成书的坚韧毅力等。宋应星对只知追求功名利禄者的蔑视，对人与自然关系的精见卓识(《天工开物》书名就体现了这种认识)。徐光启利用外国传教士采用介绍西方科学知识笼络统治者以换取传教有利条件的做法，坚持从利国利民出发并一再敦促，终于使意大利传教士利玛窦答应先译《几何原本》一书(利玛窦口述，徐光启笔译)。

我国古代有着灿烂的文化，故宫长城和一部部古典科技巨著，都是我国灿烂文化的代表，显示了我国劳动人民的伟大，我国古代的科学成就的辉煌。

巩固练习题目（略）

一、建筑
1、紫禁城
2、明长城
二、古典科技巨著的涌现
1、李时珍和《本草纲目》
2、宋应星和《天工开物》
3、徐光启和《农政全书》