七年级历史下册《清朝前期的文学艺术》教案分析。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!你们了解多少教案课件范文呢?以下是小编为大家精心整理的“七年级历史下册《清朝前期的文学艺术》教案分析”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
七年级历史下册《清朝前期的文学艺术》教案分析
1、知识与能力:学生知道《红楼梦》的作者、排印时间,且理解《红楼梦》的主要内容及思想艺术特色,掌握它的历史地位。知道清朝时期艺术两大代表昆曲和京剧的形成与发展过程。
2、过程与方法:通过问答,培养学生的解答能力,通过讨论的形式,培养学生的合作意识。
3、情感态度与价值观:通过本课的学习,让学生学会鉴赏文艺作品,激发学生阅读文学名著的欲望,提高学生的文艺素养。
初一学生对历史的认识仍处在感性认识阶段、且自学能力不强,因此,在教学中,要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维,在教学中要增强直观性和趣味性,调动学生学习的积极性和主动性,以达到更好的教学效果。
教学重点:《红楼梦》的地位、昆曲及京剧艺术的形成与发展。
教学难点:《红楼梦》的思想艺术特点
讲授法、任务法、讨论等方法。
《红楼梦》插曲及昆曲、京剧选段、板书卡纸。
一、导入新课
我们今天来学习第21课《清朝前期的文学艺术》,在上课之前,我想问大家一个问题,你们知道“展厅”吗?“展厅”,类似于博物馆,是一个专门展示陈列一些物品的场所。你们想去参观吗?今天就由老师带领你们进行一次以《清朝前期的文学艺术》为主题的展厅之旅。
二、讲授新课
(一)第一展厅:明朝的文学艺术
展示八则图片,说出它反映的明朝文学艺术代表著作及其作者。(提问)
《三国演义》——罗贯中;《水浒传》——施耐庵;
《西游记》——吴承恩;《牡丹亭》——汤显祖。
(二)第二展厅:清朝前期的文学——《红楼梦》
1、由上可见明朝文学艺术取得很大的成就,清朝也如此,那它取得伟大成就的原因主要有什么?(书本107页导读第一段)
2、我们继续往前走,进入第二展厅,具体看一下清朝前期的文学如何。文学代表:《红楼梦》
(1)初名:《石头记》(据说女娲补天时剩下一块石头没用到,这块石头自怨自艾,后被带到凡间,几经辗转到曹雪芹的手中,他披阅十载,增删五次成书,故称“石头记”。)
(2)作者:这部著作共120回,其中,前八十回由曹雪芹创作完成的,我们简单了解一下这一人物。(图片+简介)
曹雪芹创作80回后,去世了,那这部这部著作后40回由谁完成的?高鹗(图片)
(3)排印时间:乾隆晚期(书本107页最后一行)
(4)内容:以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线,描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化。(学生从书本上找出内容+展示《红楼梦》人物关系图+四大家族兴衰图)
(5)思想艺术特色:思想性强、艺术性高。其中,思想性强的具体体现在:反映了......揭示了......揭露了......(学生书本上找出并划下,齐读加深印象)
艺术性高具体体现在:背景广阔,情节复杂,人物众多,但能将其淋漓尽致地展现出来的。(书本108页底下一段)
(6)地位:“开谈不说红楼梦,纵读诗书也枉然”——它是清代小说中艺术成就最高、影响最深远的小说,是我国古典小说的高峰,形成了一个专门的学问——“红学”。(补充:毛主席对红楼梦的评价:红楼梦是我国第五大发明。)
(小视频:小戏骨刘姥姥进大观园片段。观看视频,回答问题。)
清朝前期文学除了外,还有其他著作吗?书本112页《康熙字典》、《四库全书》。
(三)第三展厅:清朝前期的艺术——昆曲
刚刚第二展厅给我们展示了清朝前期的文学代表《红楼梦》,我们继续往前走,进入第三展厅,领略一下清朝在艺术方面成就如何,我们先来看其中最有影响的代表之一:昆曲艺术。
1、形成:昆曲又名昆腔、昆剧。原流行在苏州昆山一带。(地方性)(展示昆山一带地图,加深学生对昆曲发源地的印象)
2、发展:明朝万历末年,成为一个全国性的剧种。(全国性)
代表作:汤显祖《牡丹亭》(学生从书中找出+教师提问)
3、顶峰:清朝前期,昆曲艺术发展到顶峰。(提问)
代表作:洪昇《长生殿》、孔尚任《桃花扇》成为昆曲的传世之作。
4、衰落:清朝中后期,走向衰落。(学生从书本找出其衰落的原因,根据原因如果一个艺术想要长盛不衰应如何做,提问学生。)
(展示三部代表作的作者和作品的图片,播放《长生殿》小片段,让学生感受体会一下昆曲。并展示自己去西安华清池所拍摄的长生殿图片,历史在现实中再现)
(四)第四展厅:清朝前期的艺术——京剧
我们上一展厅给我们展示了清朝前期的最有影响的艺术代表之一:昆曲,我们继续往前走,进入下一展厅,领略清朝前期在艺术方面的另一成就——京剧。
1、形成:
(1)1790年,乾隆皇帝80大寿,四大徽班进京献艺。四大徽班分别指三庆、四喜、和春、春台。
(2)形成过程
徽调的基础上吸收昆曲、秦腔、京调等(经过改造)——道光年间形成新剧种“皮黄戏”(博采众长、具有浓厚北京特色)——京剧、京戏(19世纪中期初步形成)
2、流传:(原因)深受广大群众的喜爱;得到皇室的扶持;表演艺术家的不断创新。
(不仅在当时得以流传,现今也得到很好的流传发展,出现著名的四大名旦,播放四大名旦剧照视频,同时配上京剧作为背景音乐。)
3、京剧小百科:展示四大行当、脸谱及寓意相关图片与资料。
我们这次展厅之旅到此已经接近尾声了,在这次展厅之旅,我们回顾了明朝的文学艺术,又学习了清朝前期的文学艺术,除明清外,我国上下五千年积累了许多这样的文学艺术著作,对于这些传统文化,我们应该如何做呢?(学生讨论回答)
取其精华、去其糟粕,继承和弘扬我国优秀传统文化。
三、展厅小结(板书)
清朝前期的文学艺术
(一)文学:《红楼梦》
排印时间:乾隆晚期
特色:思想性强、艺术性高
地位:艺术成就最高、影响最深远、古典小说的高峰
(二)艺术:昆曲+京剧
1、昆曲:
明:发展到全国性剧种,汤显祖《牡丹亭》
清前:发展到顶峰,洪昇《长生殿》;孔尚任《桃花扇》
清中后:衰落
2、京剧:
形成:1790年(乾隆),四大徽班进京;道光年间,皮黄戏;19世纪中期初步形成
流传
四、展厅小练
五、作业布置
完成练习册对应的课时练习。
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第21课清朝前期的文学艺术
班级__________姓名__________
1.知道曹雪芹和《红楼梦》,了解清代的文学成就与特色
2.知道昆曲与京剧的相关史实,了解清代戏曲艺术的成就和特色
3.以《红楼梦》的社会历史意义、昆曲的兴衰和京剧的兴起为例,探究清代文学艺术繁荣的原因有哪些
《红楼梦》的文学成就和时代特点;昆曲和京剧的形成和兴衰
清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法
一、自主学习
1.《红楼梦》作者:、高鹗。
2.以贵族青年与林黛玉的爱情悲剧故事为主线,深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾,揭露了封建社会走向的的历史命运。
3.歌颂了反抗封建礼教、追求个性解放、敢于抗争的精神,批判了以为代表的顽固势力,具有深刻的。
4.被译成多种文字,成为世界文化宝库中不可多得的。
5.(1)清代的戏剧创作,紧密联系____________,反映人民的心声。
(2)不断增多,剧目繁多,表演艺术推陈出新,流派风格争奇斗艳,雅俗共赏。
6.又称昆剧、昆腔,原是流行于昆山一带的昆山腔。
7.创作的《牡丹亭》、洪昇的《》、孔尚任的《》。
8.乾隆时,北京成为戏班荟萃之地。1790年,先后进京献艺,赢得观众喜爱。
9.徽调不断吸收地方戏的优点,加以创造和改进,在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“”以后就被称为“京戏”或“”。成为最主要的剧种,流传四方。
二、合作探究
清朝前期,在和平统一的大环境下,中国文化吐故纳新,生机勃勃,在文学艺术等领域取得突出成就,是史家公认的繁荣时代。那么你只带清朝前期戏剧繁荣的原因主要有哪些吗?
三、练习巩固
1.古典小说创作高峰出现在()
A.西汉B.两宋C.隋朝D.明清
2.揭示清朝封建制度走向衰落并且达到我国古典小说高峰的作品是()
A.《红楼梦》B.《西游记》C.《三国演义》D.《水浒传》
3.清代的戏剧创作,受到大众的喜爱,主要原因是()
A.服装鲜艳B.联系社会现实,反映人们的心声
C.演技精湛D.雅俗共赏
4.清朝前期昆曲《桃花扇》的作者是()
A.汤显祖B.洪昇C.孔尚任D.曹雪芹
5.新的剧种皮黄戏形成于什么时期()
A.顺治B.康熙C.乾隆D.道光
6.深受广大群众的喜爱,又得到皇室扶持的剧种是()
A.昆曲B.京剧C.评剧D.黄梅戏
7.阅读下列材料,回答问题。
材料一:19世纪初的流行语:开谈不说《红楼梦》,纵读诗书也枉然。
材料二:为纪念世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年,福建大剧院与福建京剧院
联合于2015年5月在福建大剧院上演全本《红灯记》,这是福建京剧院相隔40周年,再次
在榕城舞台上演《红灯记》。
(1)《红楼梦》的作者是谁?创作于何时?在文学史上有何价值?
(2)京剧诞生于何时何地?
(3)明清时期的文学艺术作品在思想上有什么鲜明的特色?
四、课后反思
参考答案:
一、1.曹雪芹2.贾宝玉衰亡3.专制家长社会意义4.文学名著5.(1)社会现实(2)剧种6.昆曲苏州7.汤显祖长生殿桃花扇8.四大徽班9.皮黄戏京剧
二、前期的文化积累;市民阶层的发展壮大;社会的长期稳定。
三、1.D2.A3.B4.C5.D6.B
7.(1)曹雪芹。清朝。具有高度的思想性和艺术性,成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。(2)道光年间;北京。(3)都具有反封建的思想,反映了封建社会走向衰亡的特点。
北师大版七年级历史下册《璀璨的文学艺术》教案分析
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教学目标
知识与能力:
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解,知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
通过对唐代典型乐舞作品的观察、欣赏,知道唐代乐舞取得的巨大成就。
过程与方法:
教师以具体史料介绍敦煌莫高窟丰富的艺术宝库,重点介绍彩塑和壁画内容,通过对比龙门石窟,云岗石窟和莫高窟,来体会莫高窟的艺术神韵。
收集唐代有关乐舞图片和《丝路花雨》中的舞蹈片断,制作课件,让学生欣赏并从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。
情感态度和价值观:
通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习,能体会到其中的艺术魅力,感受古代先人的伟大创造力,提高鉴赏美的能力。
教学过程
上一节课,我们学习了唐朝的诗歌,无论是李白的豪放不羁,杜甫的委婉大气,还是白居易的千锤百炼,都带着我们进入了诗人的世界,带着我们通过文字看到了唐代社会。而这一节课,我们再从另一个从侧面来了解一下唐代社会。就让我们跟随着精美的壁画,细致的雕塑以及风情万种的舞蹈,共同体味一下唐朝的艺术。
说了这么多,同学们不仅要问:唐朝艺术是什么呀?我们也没见过。下面就请同学门看几幅图片。这些画都是产生于唐代,
问:那他们现在都在哪呢?
问:那么这些画他们最早来自于唐朝的哪里呢?
不是繁荣的长安城,不是鼎盛的洛阳,而是来自于当时看起来一个很偏远的地方,它是唐朝艺术的杰出代表之一,他就是敦煌莫高窟。
下面请大家带着问题来看一段录像
敦煌在哪?莫高窟在哪?
莫高窟距今已经有多少年的历史了?
什么人修建了莫高窟?又为什么修建?
莫高窟在唐代达到了它的鼎盛的时期,那么唐代的莫高窟里都有什么呢?(看图)
看了这些图片,他们共同刻画了什么?
问:佛教什么时候传入中国
问:佛教传入中国后,我们的先辈们为了表达对佛祖的崇敬之情,敬佩之心,开始雕刻石像,于是出现了石窟艺术(龙门石窟,云岗石窟)展现图片。
问:你感受到了两者有什么不同。
鲜明的对比,一下子就能让我们体会到敦煌艺术的精雕细刻与绚丽多姿,
同学们都知道刻画佛像是为了让佛来保佑平安,因为平安是我们生活中的一个最基本观念。当时的人除了刻画佛之外,还画了与他们密切相关的社会生活的很多方面,如果你是当时的人你会画些什么呢?哪些是与你们的生活密切相关的呢?。(自由回答)
现在让我们看几幅图(看图)
(无论是不是玄奘,他都体现了当时的僧人互相之间交流着对佛教的理解。大象是我国原来就有的吗?是通过商业贸易交往过来的。这些人正在去交易的地方。这些只体现了敦煌一个地方的情况吗?敦煌只是丝绸之路上的一个重要一站。他恰恰体现丝绸之路的经济、文化的交融,贸易往来的频繁。这种频繁的贸易往来,文化的交流,为什么会被允许出现呢?体现了唐朝的开放风气,大唐的博大胸怀,海纳百川的胸襟,所谓“海内存知己,天涯若比邻”)
唐朝的这种开放风气还体现在另一种艺术成就上,那就是风情多种的乐舞
问:观察唐朝音乐都包括哪些?那说明了什么呢?
音乐和舞蹈是密不可分的,舞蹈是流动的艺术,但是唐朝的舞蹈已经不能复原了,那我门通过什么方式才能看到呢?
让我们来看看敦煌壁画中都给我们展示了什么呢?
飞天,这就是敦煌壁画中著名的飞天,他指引着人们走向西方极乐世界。西方极乐世界是人们想象中的最美好的世界。飞天舞就表现了人们充分的想象力和对美好世界的向往与憧憬。
让我们把眼光集中在飞天上,想象他从古老而有神秘的印度起飞,飞过巍巍的昆仑山脉,从新疆飞到了敦煌,飞往神州大地,飞向遥远的东方。在这些千姿百态,异彩纷呈的精灵里,如果我门仔细观察,你会发现它是:人与神,静止与流动,瞬间与永恒,这就是天人和一的境界。
既然这是人们想象,这些优美的舞姿人们根据什么来想象呢?还有一些表现现实的舞蹈,下面请看两幅画,看看他们在干什么呢?
仔细观察他们的衣服,动作、舞姿
中原地区的舞蹈是什么样的呢?前面我们欣赏了静止的画,让我们看看凝固的陶俑。
两种舞姿,一个柔美,一个活泼刚劲把这两种优美的舞姿结合在一起的集大成这是《霓裳雨衣舞》,他当时可不是什么人都可以看的。它是宫廷舞蹈,它的乐曲是唐玄宗所作的,编舞是大名鼎鼎的杨贵妃。唐玄宗统治时期是唐朝历史上什么样的时期,在最鼎盛产生的《霓裳雨衣舞》是唐代舞蹈的巅峰。仔细观察哪些地方体现了两种舞姿。
舞蹈中我们看到了融合,舞蹈中我们看到了美,所以当时的唐朝诗人白居易感慨的说:千歌万舞不可数,就中最爱霓裳舞。
问:这么美的舞蹈,这么精美的壁画,这么细腻的彩塑,共同构成了璀璨的唐朝艺术,那么什么样的时代才能产生这样的艺术成就?
这样的时代是我国的什么时代?——唐代。我国封建社会发展的最高峰。它的艺术也必然不同凡响。唐朝艺术带给我们那种心灵的震撼,会使我们长久的回味着那个曾令无数人魂牵梦绕的时代。
七年级历史下册《璀璨的文学艺术》教案北师大版
七年级历史下册《璀璨的文学艺术》教案北师大版
教案示例
教学目标
知识与能力:
通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解,知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。
通过对唐代典型乐舞作品的观察、欣赏,知道唐代乐舞取得的巨大成就。
过程与方法:
教师以具体史料介绍敦煌莫高窟丰富的艺术宝库,重点介绍彩塑和壁画内容,通过对比龙门石窟,云岗石窟和莫高窟,来体会莫高窟的艺术神韵。
收集唐代有关乐舞图片和《丝路花雨》中的舞蹈片断,制作课件,让学生欣赏并从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。
情感态度和价值观:
通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习,能体会到其中的艺术魅力,感受古代先人的伟大创造力,提高鉴赏美的能力。
教学过程
上一节课,我们学习了唐朝的诗歌,无论是李白的豪放不羁,杜甫的委婉大气,还是白居易的千锤百炼,都带着我们进入了诗人的世界,带着我们通过文字看到了唐代社会。而这一节课,我们再从另一个从侧面来了解一下唐代社会。就让我们跟随着精美的壁画,细致的雕塑以及风情万种的舞蹈,共同体味一下唐朝的艺术。
说了这么多,同学们不仅要问:唐朝艺术是什么呀?我们也没见过。下面就请同学门看几幅图片。这些画都是产生于唐代,
问:那他们现在都在哪呢?
问:那么这些画他们最早来自于唐朝的哪里呢?
不是繁荣的长安城,不是鼎盛的洛阳,而是来自于当时看起来一个很偏远的地方,它是唐朝艺术的杰出代表之一,他就是敦煌莫高窟。
下面请大家带着问题来看一段录像
敦煌在哪?莫高窟在哪?
莫高窟距今已经有多少年的历史了?
什么人修建了莫高窟?又为什么修建?
莫高窟在唐代达到了它的鼎盛的时期,那么唐代的莫高窟里都有什么呢?(看图)
看了这些图片,他们共同刻画了什么?
问:佛教什么时候传入中国
问:佛教传入中国后,我们的先辈们为了表达对佛祖的崇敬之情,敬佩之心,开始雕刻石像,于是出现了石窟艺术(龙门石窟,云岗石窟)展现图片。
问:你感受到了两者有什么不同。
鲜明的对比,一下子就能让我们体会到敦煌艺术的精雕细刻与绚丽多姿,
同学们都知道刻画佛像是为了让佛来保佑平安,因为平安是我们生活中的一个最基本观念。当时的人除了刻画佛之外,还画了与他们密切相关的社会生活的很多方面,如果你是当时的人你会画些什么呢?哪些是与你们的生活密切相关的呢?。(自由回答)
现在让我们看几幅图(看图)
(无论是不是玄奘,他都体现了当时的僧人互相之间交流着对佛教的理解。大象是我国原来就有的吗?是通过商业贸易交往过来的。这些人正在去交易的地方。这些只体现了敦煌一个地方的情况吗?敦煌只是丝绸之路上的一个重要一站。他恰恰体现丝绸之路的经济、文化的交融,贸易往来的频繁。这种频繁的贸易往来,文化的交流,为什么会被允许出现呢?体现了唐朝的开放风气,大唐的博大胸怀,海纳百川的胸襟,所谓“海内存知己,天涯若比邻”)
唐朝的这种开放风气还体现在另一种艺术成就上,那就是风情多种的乐舞
问:观察唐朝音乐都包括哪些?那说明了什么呢?
音乐和舞蹈是密不可分的,舞蹈是流动的艺术,但是唐朝的舞蹈已经不能复原了,那我门通过什么方式才能看到呢?
让我们来看看敦煌壁画中都给我们展示了什么呢?
飞天,这就是敦煌壁画中著名的飞天,他指引着人们走向西方极乐世界。西方极乐世界是人们想象中的最美好的世界。飞天舞就表现了人们充分的想象力和对美好世界的向往与憧憬。
让我们把眼光集中在飞天上,想象他从古老而有神秘的印度起飞,飞过巍巍的昆仑山脉,从新疆飞到了敦煌,飞往神州大地,飞向遥远的东方。在这些千姿百态,异彩纷呈的精灵里,如果我门仔细观察,你会发现它是:人与神,静止与流动,瞬间与永恒,这就是天人和一的境界。
既然这是人们想象,这些优美的舞姿人们根据什么来想象呢?还有一些表现现实的舞蹈,下面请看两幅画,看看他们在干什么呢?
仔细观察他们的衣服,动作、舞姿
中原地区的舞蹈是什么样的呢?前面我们欣赏了静止的画,让我们看看凝固的陶俑。
两种舞姿,一个柔美,一个活泼刚劲把这两种优美的舞姿结合在一起的集大成这是《霓裳雨衣舞》,他当时可不是什么人都可以看的。它是宫廷舞蹈,它的乐曲是唐玄宗所作的,编舞是大名鼎鼎的杨贵妃。唐玄宗统治时期是唐朝历史上什么样的时期,在最鼎盛产生的《霓裳雨衣舞》是唐代舞蹈的巅峰。仔细观察哪些地方体现了两种舞姿。
舞蹈中我们看到了融合,舞蹈中我们看到了美,所以当时的唐朝诗人白居易感慨的说:千歌万舞不可数,就中最爱霓裳舞。
问:这么美的舞蹈,这么精美的壁画,这么细腻的彩塑,共同构成了璀璨的唐朝艺术,那么什么样的时代才能产生这样的艺术成就?
这样的时代是我国的什么时代?——唐代。我国封建社会发展的最高峰。它的艺术也必然不同凡响。唐朝艺术带给我们那种心灵的震撼,会使我们长久的回味着那个曾令无数人魂牵梦绕的时代。