氢能的开发与利用学案。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？小编收集并整理了“氢能的开发与利用学案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用
氢能的开发与利用
【我思我学】
想一想：
１.用传统的煤、石油、天然气作为燃料，其主要缺点是什么？国际上认为“氢能源将是21世纪中后期最理想的能源”。你怎么理解这一说法？
２.在生活和实际生产中大量应用氢能源，首先要解决哪些问题？
３.什么是储氢材料？
查一查：
目前，有哪些使水分解生成氢气的好方法？有哪些储氢好材料？
【同步导学】
一、评价要点
1.氢气作为能源的优点
①所有元素中氢气质量最轻②所有气体中氢气导热性最好
③氢是自然界存在的最普遍的元素④燃烧性能好
⑤氢本身无毒是最洁净的能源⑥氢的燃烧值大
⑦氢能利用形式多
⑧氢可以以气态、液态、固态的氢化物出现，能适应不同的要求
2.氢能利用的关键
①制备氢气的耗能问题
②氢气的储运和运输问题
3.氢能的开发和利用的方式
①直接燃烧法
②制作氢氧燃料电池
二、方法指引
让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的新能源的开发和利用，尤其是氢能源的利用。
三、典型例题
1.“可燃冰”又称“天然气水合物”，它是在海底的高压、低温条件下形成的，外观像冰。１体积“可燃冰”可存储100-200体积的天然气。下面关于“可燃冰”的叙述不正确的是（）
A．可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源
B．“可燃冰”是一种比较洁净的能源
C．“可燃冰”提供了水可能变油的例证
D．“可燃冰”的主要可燃成分是甲烷
解：本题考查了未来能源――“可燃冰”的开发利用的问题，体现了化学与科技生活相联系的理念。
由“可燃冰”又称“天然气水合物”，可知“可燃冰”的可燃成分是甲烷，由于甲烷中不含N、S等可产生大气污染的元素，故“可燃冰”可作为清洁能源；又由１体积“可燃冰”可存储100-200体积的天然气，可知它有可能成为人类未来的重要能源；从以上分析可知“可燃冰”不是由水变化而来。答案：C
【随堂检学】
一、选择题：
1.旨在限制发达国家温室气体排放量.抑制全球范围内气候持续变暖的《京都议定书》已于今年2月16日正式生效。我国二氧化碳的排放量位居世界第二，为减少二氧化碳这种温室气体的排放，下列措施不切实际的是()
A．大力开发氢能源B．充分利用太阳能
C．不使用含碳能源D．提高能源利用率
2.关于用水制取二级能源氢气，以下研究方向不正确的是（）
A．构成水的氢和氧都是可以燃烧的物质，因此可研究在水不分解的情况下，使氢成为二级能源
B．设法将太阳光聚焦，产生高温使水分解产生氢气
C．寻找高效催化剂，使水分解产生氢气
D．寻找特殊化学物质，用于开发廉价能源，以分解水制取氢气
3.“绿色商品”是指对环境无污染的商品。下列商品不能称为“绿色商品”的是（）
A.无铅汽油B.无磷洗涤剂C.无氟冰箱D.无碘食盐
4.能源与人类的生活和社会发展密切相关，下列关于能源开发和利用的说法不正确的是
()
A．用酒精代替汽油作汽车燃料
B．随着科技的发展，氢气将会成为主要能源
C．在农村提倡利用沼气作生活燃料
D．人类利用的能源都是通过化学反应获得的
5.能源可划分为一级能源和二级能源。自然界中以现成形式提供的能源称为一级能源，需依靠其它能源间接制取的能源称为二级能源。氢气是一种高效而没有污染的二级能源，它可以由自然界中大量存在的水来制取：2H2O(l)==2H2(g)＋O2(g)
下列叙述正确的是（）
A．电能是一级能源B．水力是二级能源
C．天然气是一级能源D．干馏煤气是一级能源
6.氢能源是21世纪极其具发前景的新能源之一，它既是绿色能源，又可循环使用。请在下图的两个空格中填上循环过程中反应物和生成物的分子式，以完成理想的氢能源循环体系图（循环中接受太阳能的物质在自然界中广泛存在）。从能量转换的角度看，过程Ⅱ上主要是（）

A.氢能转化为化学能
B.化学能转化为电能
C.太阳能转化为热能
D.电能转化为化学能

【活学活用】
1.下表：几种常见燃料的热值
燃料主要成分酒精焦炭（C）天然气（主要是CH4）氢气汽油（C8H18为例）
热值（kJ／mol）13673008962865472
回答：
（1）由表分析，是一种理想的燃料。
（2）试简述这种理想能源的主要优点。
①；②；③。

2.氢气可能是一种理想的新能源，如果已知下列两个热化学方程式：
2CO(g)+O2(g)==2CO2(g)△H=-563.6kJ/mol
2H2(g)+O2(g)==2H2O(l)△H=-571.5kJ/mol
计算：燃烧多少千克氢气生成液态水放出的热量，跟燃烧5.60kg一氧化碳生成二氧化碳放出的热量相等。

参考答案
1.C2.A3.D4.D5.C6.B
活学活用：（1）H2
（2）清洁无污染等质量的燃料H2放出的热量最多
氢是自然界存在的最普遍的元素
计算：
解：n(CO)=200mol
Q=200mol×[563.6kJ/mol÷2]=5636kJ
n(H2)×1000×（571.5kJ/mol÷2）=5636kJ
得：n(H2)=197molm(H2)=394g=394Kg

相关知识

化学与自然资源的开发利用

高二学业水平测试
化学与自然资源的开发利用
【学习目标】
1、以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用
2、认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值
3、以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义
4、能说明合成新物质对人类生活的影响
5、知道在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性

【基础知识】
一、金属矿物的开发利用
1．金属的存在：除极不活泼金属Au、Ag等极少金属外，其它在自然界均以化合态存在。
2．金属冶炼的原理
金属的冶炼就是将金属从其化合物中还原出来．
实质为：Mn++ne—＝M该过程中金属元素被
3．金属的冶炼方法
（1）热分解法（适用于Hg、Ag等不活泼金属，可以直接加热其氧化物）
HgO　Ag2O

（2）热还原法（适用于从Zn～Cu较活泼和较不活泼的金属，采用常用的还原剂H2、CO、C、Al等将它们从化合物中置换出来）
高炉炼铁：　CO+Fe2O3
铝热法炼铁：Al+Fe2O3（可以应用于焊接钢轨）

（3）电解法（适用于Ｋ、Ｃa、Ｎa、Ｍg、Al等活泼金属，工业上常采用电解法）

二、海水化学资源的开发利用
1．海水水资源的利用
海水淡化的主要方法：、、等。

2．海水化学资源的开发利用
(1)海水制盐
(2)海带提碘
(3)海水提溴
(4)海水制镁

三．煤、石油、天然气的综合利用
1．煤的组成以元素为主，还含有少量、、等元素。
煤的综合利用的主要途径是通过、、。
①煤的干馏是指将煤隔绝空气加强热使之分解的过程，也叫煤的焦化。
②煤的气化：制水煤气：
③煤的液化：将煤经化学反应转化为液体燃料。

2．石油是由多种碳氢化合物组成的混合物。
石油的综合利用的主要途径是通过、、。
①石油的分馏：利用原油中各组分沸点的不同进行分离的过程叫做分馏。
②石油的裂化：将碳原子数较多沸点较高的烃断裂为碳原子数较少沸点较低的汽油等．
③石油的裂解：裂解是采用比裂化更高的温度，获得短链不饱和烃（如乙烯、丙烯等）。

3．以煤、石油和天然气为原料生产合成材料
三大合成材料是、和，都是由石油、煤和天然气为原料生产的。
乙烯可发生加聚反应，形成高分子化合物聚乙烯：
其中CH2=CH2称为单体，重复的结构单元―CH2―CH2―称为链节，n称为聚合度，表示高分子化合物中所含链节的数目。

四、环境保护与绿色化学
1．通常所说的环境问题，主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成地生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成地环境污染。
2．绿色化学的核心就是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
3．最理想的原子经济就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物，这时原子利用率100%。即只有一种生成物．例如：化合反应，加成反应。
4．环境污染的热点问题：
（1）形成酸雨的主要气体为SO2和NOx。
（2）破坏臭氧层的主要物质是氟利昂（CCl2F2）和NOx。
（3）导致全球变暖、产生“温室效应”的气体是CO2。
（4）光化学烟雾的主要原因是汽车排出的尾气中氮氧化物、一氧化氮、碳氢化合物。
（5）“白色污染”是指聚乙烯等塑料垃圾。
（6）引起赤潮的原因：工农业及城市生活污水含大量的氮、磷等营养元素。（含磷洗衣粉的使用和不合理使用磷肥是造成水体富营养化的重要原因之一。）

【典型例题】
1．（2010年水平测试）海洋是一个巨大的宝藏，期待着人们的开发和利用。下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是（）
A．单质溴B．单质镁C．烧碱D．食盐
2．（2011年水平测试）在下列自然资源的开发利用中，不涉及化学变化的是（）
A．用蒸馏法淡化海水B．用铁矿石冶炼铁
C．用石油裂解生产乙烯D．用煤生产水煤气
3．（2007年水平测试）下列离子不会对水体造成污染的是（）
A．Cl－B．Cr3+C．Hg2+D．Pb2+
4．（2008年水平测试）下列物质敞口放置不会对空气造成污染的是（）
A．食盐B．浓盐酸C．苯D．浓硝酸
5．（2008年水平测试）下列气体的排放可能会造成酸雨的是（）
A．COB．CH4C．SO2D．N2
6．（2009年水平测试）全球气候变暖。据报道，江苏在最近47年里平均气温升高1.38℃。下列哪种气体的增加是导致这种情况出现的主要原因（）
A．N2B．O2C．CO2D．SO2
7．（2010年水平测试）世界气候大会与2009年12月在丹麦首都哥本哈根召开，商讨2012至2020年全球温室气体减排协议。下列物质属于温室气体的是（）
A．N2B．H2C．CO2D．O2

生物质能的利用

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师能够井然有序的进行教学。教案的内容要写些什么更好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“生物质能的利用”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第四单元太阳能、生物质能和氢能的利用
生物质能的利用
【我思我学】
想一想：
１.什么是生物质能？
２.生物质能的利用方式有哪些？
３.生活垃圾中的生物质能如何利用？
填一填：
１.生物质能来源于所贮存的能量
２.纤维素燃烧的化学方程式
３.用含糖类、淀粉较多的农作物，制乙醇的反应方程式为：
（１）
（２）
【同步导学】
一、评价要点
1.生物质能的来源和种类
生物质能来源于植物即其加工产品所贮存的能量。生物质包括农业废弃物.水生植物.油料植物.城市与工业有机废弃物.动物粪便等。
2.生物质能的含义
生物质能是太阳能以化学能贮存在生物体内的一种能量形式，一种以生物质为载体的能量，直接或间接来源于植物的光合作用
3.生物质能的优缺点
优点：提供廉价和清洁的能源。
缺点：利用规模小；植物仅能将少量的太阳能转化为生物质能；单位土地面积的有机物能量偏低；缺乏适合栽种植物的土地。
4.生物质能的利用方式
①直接燃烧②生物化学转化③热化学转化
二、方法指引
立足于现代生活和未来发展的需要，激发学生的求知欲，让学生体会到学习化学是有趣
和有用的。
三、典型例题
在绿色化学工艺中，理想状态是反应物中原子全部转化为欲制得的产物，即原子的利用率为100%，在用CH3C≡CH合成CH2=C（CH3）COOCH3的过程中，欲使原子利用率达到最高，还需要的反应物有（）
A.CO2和H2OB.CO和CH3OHCCH3OH和H2D.CO2和H2
分析：根据绿色化学的含义，在生成的产品CH2=C（CH3）COOCH3与原料之间元素种类和原子数目都完全相同，即原子守恒。将生成物中各个原子个数减去反应物各个原子差值为C2H4O2，对照答案，反应物中原子数之和为C2H4O2的只有B。
【随堂检学】
一、选择题：
1.目前世界上最重要的气体矿物燃料是（）
A.水煤气B.天然气C.煤气D.石油
2.燃烧煤时产生的下列物质，不会污染大气的是（）
A．COB.CO2C.SO2D.烟尘
3.有人认为人体实际上是一架缓慢氧化着的“高级机器”，人体在生命过程中也需要不断的补充“燃料”，按照这种观点，你认为人们通常摄入的下列物质不能看作“燃料”的是()
A.淀粉类物质B.水C.脂肪类D.蛋白质
4.下列叙述正确的是（）
A．葡萄糖在人体内氧化分解是个放热反应
B．某些物质在空气中燃烧是吸热反应
C．强酸强碱的中和反应是放热反应，弱酸弱碱的中和反应是吸热反应
D．金属活动性顺序表中排在氢之前的活泼金属和盐酸或稀硫酸反应生成氢气全部都是放热反应
５.下列说法正确的是（）
A.化学反应中的能量变化，都表现为热量的变化
B.煤和石油经过亿万年才能形成，那么亿万年后地球还会生成煤、石油，因此，二者属于可再生能源
C.要使燃料燃烧只需要大量的氧气
D.汽车排出大量尾气中含有一定量的CO和NO会污染大气
6.已知在25℃，101kPa下，lgC8H18（辛烷）燃烧生成二氧化碳和液态水时放出48.40kJ热量。表示上述反应的热化学方程式正确的是（）
A.C8H18（1）＋12.5O2（g）＝8CO2（g）＋9H2O（g）△H＝－48.40kJmol－1
B.C8H18（1）＋12.5O2（g）＝8CO2（g）＋9H2O（1）△H＝－5518kJmol－1
C.C8H18（1）＋12.5O2（g）＝8CO2（g）＋9H2O（1）△H＝＋5518kJmol－1
D.C8H18（1）＋12.5O2（g）＝8CO2（g）＋9H2O（1）△H＝－48.40kJmol－1
7.最近我国开始从新疆开发天然气，贯穿东西至上海的大工程，关于天然气的下列叙述不正确的是()
A.天然气和沼气的主要成份都是甲烷
B.改液化石油气为天然气作燃料，燃烧时应减小进空气量或增大进天然气量
C.天然气燃烧的废气中，SO2等污染物的含量少
D.天然气与空气的体积比为1∶2时，混合气点燃爆炸最激烈
【活学活用】
1.近年来某市政府率先在公交车和出租车中推行用天然气代替汽油作燃料的改革，取得了显著进展。走上街头你会发现不少公交车和出租车上有“CNG”的标志，代表它们是以天然气作为燃气的汽车。
（１）天然气是植物残体在隔绝空气的条件下，经过微生物的发酵作用而生成的，因此
天然气中所贮藏的化学能最终来自于。
（２）天然气的主要成分是。
（3）天然气的主要成分是一种很好的燃料。已知4g该主要成分完全燃烧生成CO2气体
和液态水时放出222.5kJ的热量，则上述成分燃烧的热化学方程式为
2.在日常生活和学习中，我们常接触到下列反应：①化石燃料燃烧；②强酸强碱的中和反应；③用C和H2O在高温下制水煤气；④活泼金属和盐酸反应制氢气；⑤氢氧化钡晶体和氯化铵晶体研磨放出氨气；⑥煅烧石灰石。其中属于放热反应的有；属于吸热反应的有。
3.在高温下，水蒸汽与灼热的炭发生反应，化学方程式
其中炭发生反应，水发生反应。
三、计算题
1.汽油不充分燃烧的化学方程式可简单表示为：
2C8H18(l)+23O2====12O2(g)+4CO(g)+18H2O(l).人体吸进CO后，CO会与人体血红蛋白结合引起中毒。如果每辆汽车每天约有22.8g汽油不完全燃烧，现有某50万人口的一城市，若平均每10人拥有一辆汽车，计算每天可产生多少克CO？

参考答案
１.B２.B３.B４.AD５.D6.B7.D
活学活用:1.（１）太阳能（２）CH4
（3）CH4（g）+2O2（g）==2H2O(l)+CO2（g）△H=-890kJ/mol
2.①②④③⑤⑥
3.C+H2OCO+H2氧化还原
计算题：
解：每天不完全燃烧的汽油总质量为：
500000÷10×22.8＝1140000g=1140Kg
据C8H18⌒2CO
11456
1140Kgm(CO)
114/1140=56/m(CO)得m(CO)=560Kg

能的转化与守恒学案

物理：《能的转化与守恒》单元练习
一、选择题
1．关于机械能守恒定律的适用条件，下列说法中正确的是（）
A．只有重力和弹力作用时，机械能守恒
B．当有其他外力作用时，只要合外力为零，机械能守恒
C．当有其他外力作用时，只要其他力的合力的功为零，机械能守恒
D．炮弹在空中飞行不计阻力时，仅受重力作用，所以爆炸前后机械能守恒
2．一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速上升的过程中，地板对物体的支持力所做的功等于（）
A．物体势能的增加量
B．物体动能的增加量
C．物体动能的增加量加上物体势能的增加量
D．物体动能的增加量加上克服重力所做的功
3．下列说法正确的是（）
A．摩擦力对物体做功，其机械能必减少
B．外力对物体做功，其机械能必不守恒
C．做变速运动的物体可能没有力对它做功
D．物体速度增加时，其机械能可能减少
4．一物体在光滑水平面上作匀速直线运动，现加上同一水平面内的一组共点力，能使物体移动一段距离后动能保持不变的是（）
A．2N、5N、9N
B．1N、2N、5N
C．21N、3N、5N
D．10N、10N、10N
5．以下说法中正确的是（）
A．物体在平衡力作用下的运动过程中，机械能一定守恒
B．物体克服重力做功时，机械能一定不守恒
C．当物体以的加速度加速运动时，机械能可能守恒
D．以上说法都不正确
6．两个质量不等的小铁块A和B，分别从两个高度相同的光滑斜面和圆弧斜坡的顶点由静止滑向底部，下列说法中正确的是（）
A．下滑过程重力所做的功相等
B．它们到达底部时动能相等
C．它们到达底部时速度相等
D．它们分别在最高点时机械能总和跟到达最低点时的机械能总和相等
7．物体从某一高度自由落到直立于地面上的轻弹簧上，在A点开始与弹簧接触，到B点物体速度为零，然后被弹回，则（）
A．物体A到B的过程中，动能不断减小
B．物体从B上升到A的过程中，动能不断增大
C．物体从A到B及B上升到A的过程中，动能是先变大后变小
D．物体在B点的动能为零
8．质量为m的物块始终静止在倾角为θ的斜面上，下列说法正确的是()
A．若斜面向右匀速移动距离s，斜面对物块没有做功
B．若斜面向上匀速移动距离s，斜面对物块做功mgs
C．若斜面向左以加速度a匀加速移动距离s，斜面对物块做功mas
D．若斜面向下以加速度匀加速移动距离s，斜面对物块做功m(g+a)s
9．一个小孩站在船头，按图两种情况用同样大小的力拉绳，经过相同的时间（船未碰撞），小孩所做的功、及在时间内小孩拉绳的功率、的关系为（）

A．，B．，
C．=，D．
10．将物体以一定的初速度竖直上抛．若不计空气阻力，从抛出到落回原地的整个过程中，下列四个图线中正确的是（）

11．利用打点计时器验证自由落体机械能守恒时，下列器材中不必要的是（）
A.重物B.纸带C.天平D.低压电源
12．跳伞运动员在刚跳离飞机、其降落伞尚未打开的一段时间内，下列说法中正确的是（）
（A）空气阻力做正功（B）重力势能增加（C）动能增加（D）空气阻力做负功．
13．在离地面高为A处竖直上抛一质量为m的物块，抛出时的速度为V0，当它
落到地面时速度为V，用g表示重力加速度，则在此过程中物块克服空气阻力所做的功等于（）
A．mgh－mv2－mv02B．－mv2－mv02－mgh
C．mgh＋mv02－mv2D．mgh＋mv2－mv02
二、填空题
14．在“验证机械能守恒定律”的实验中，打点计时器所用电源频率为50Hz，当地重力加速度的值为9.80m/s2，测得所用重物的质量为1.00kg.
若按实验要求正确地选出纸带进行测量，量得连续三点A、B、C到第一个点的距离如图所示（相邻计数点时间间隔为0.02s），那么，
（1）纸带的________端与重物相连；
（2）打点计时器打下计数点B时，物体的速度vB=________；
（3）从起点O到打下计数点B的过程中重力势能减少量是ΔEp=___________，此过程中物体动能的增加量ΔEk=________（取g=9.8m/s2）;
（4）通过计算，数值上ΔEp________ΔEk（填“＞”“=”或“＜”），这是因为________；
（5）实验的结论是________.

三、计算题
15．子弹以某一水平速度射入静止在光滑水平桌面上的木块，当进入的深度时，子弹停止在木块内，这时木块在桌面上移动。求：（1）子弹和木块摩擦所产生的热能和子弹损失的动能之比；（2）如果子弹质量，初速度，木块质量，求它们的共同速度。

16．某市计划每日供水180万吨，在市郊修建了一水库。为了将水送入水库，需要将水渠的水提高30m。设每根输水管水泵功率为100kW，且水泵昼夜不停地工作。如不计机械能的损耗，至少需要安装多少根输水管？每根输水管中每秒流过的水量为多少吨？取g＝10m/s2。

17．滑雪者从A点由静止沿斜面滑下，沿一平台后水平飞离B点，地面上
紧靠平台有一个水平台阶，空间几何尺度如图所示，斜面、平台与滑雪板之间的动摩擦因数为μ.假设滑雪者由斜面底端进入平台后立即沿水平方向运动，且速度大小不变.求：
滑雪者离开B点时的速度大小；

18．如图所示，某人乘雪橇从雪坡经A点滑至B点，接着沿水平路面滑至
C点停止．人与雪橇的总质量为70kg．表中记录了沿坡滑下过程中的有关数据，请根据图表中的数据解决下列问题：
位置ABC
速度(m/s)2.012.00
时刻(s)0410
（1）人与雪橇从A到B的过程中，损失的机械能为多少?
（2）设人与雪橇在BC段所受阻力恒定，求阻力大小(g＝10m／s2)

参考答案

1.C2．CD3．CD4．D5．C6．ABD7．CD8．B9．B10.AB11．C12．CD13．C
14．答案：（1）左（2）0.98m/s（3）0.49J0.48J（4）＞（5）在实验误差允许范围内，机械能守恒.
15．
16．【解】（1）将180万吨水提高30米需做的功为W＝mgh＝180×104×103×10×30J
每台水泵每昼夜所做的功为W0＝Pt＝100×103×24×3600J
两者相除得到W/W0＝62.5
由于每台水泵配一根输水管，故至少需要63根输水管。
每秒流过一根水管的水量为M＝180×104/（63×24×3600）＝0.33吨
17【解】（1）设滑雪者质量为m，斜面与水平面夹角为，滑雪者滑行过程中克服摩擦力做功
①
由动能定理②
离开B点时的速度③
18【解】（1）从A到B的过程中，人与雪橇损失的机械能为:
ΔE=(70×10×20+×70×2.02－×70×12.02)J＝9100J
（2）人与雪橇在Bc段做减速运动的加速度:
根据牛顿第二定律:f=ma=70×(-2)N=-140N○7

海洋资源的开发和利用（一）

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师提高自己的教学质量。那么，你知道高中教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“海洋资源的开发和利用（一）”，希望能对您有所帮助，请收藏。

教学目标
1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。

2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。

3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采取的措施。树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。

教学建议

关于海洋油、气开发的教学建议

在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发过程。教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求等方面进行讲述。这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投资、高技术难度、高风险的特点。最后，向学生介绍我国在海底石油和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。

关于海洋渔业生产的教学建议

在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域的原因。在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形成大渔场。接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。如中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。特别是日本可耕地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的生鱼片、寿司等。如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。

关于海洋资源类型的教学建

在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义和必要性。然后，让学生说出所知道的海洋资源的种类。在此基础上，教师归纳出目前人类开发利用的海洋资源的种类。接下来，对海水资源（包括海洋化学资源、水资源）、海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋能源资源的特点和利用潜力进行讲述。

--示例

〖引入新课〗
1.讲述：开发海洋资源的必要性和重要性。
2.提问：你所了解的人类可开发利用的海洋资源有哪些类型？

〖关于海洋资源类型的教学〗
1.讲解：人类开发利用的海洋资源，主要有海洋化学资源、海洋生物资源、海底矿产资源和海洋能源资源四类。其中海洋化学资源的利用包括海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化。海水中溶解的矿物质，种类多，数量大。每立方千米的海水中含化学物质平均为3750吨，目前已发现的化学元素有80多种。海水中的食盐可供人类消耗数亿年；海水中蕴藏的钾盐总量相当于陆地上钾盐探明储量的数十万倍。目前人类大规模开发利用的有食盐、镁、溴、碘等。发展海水淡化技术，向海洋要淡水，是解决世界性淡水不足问题的重要途径，但需要大量的资金和技术投入。为了节省资金投入，海洋有用化学元素的提取和海洋水的淡化可以考虑综合开发和利用。在这方面，陆地淡水资源匮乏的以色列和沙特阿拉伯做的比较突出。海水还可以直接作为工业冷却水源，但需要解决海水对金属设备的腐蚀问题。
2.读图：课本《海洋农牧化生产--耕海牧渔》图
3.提问：看图说明人类是怎样开发利用海洋生物资源的？
4.讲解：海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多种鱼类。人类对海洋生物资源的开发利用，在远古时代就已开始了，但那时只是捕捞和采集海产品。随着海洋捕捞工具和技术的改进，随着人类对海洋水产品需求的数量和种类的增加，人类的海洋捕捞活动已从近海扩展到远海的各个海域。同时，通过近海人工养殖各种海产品，并对海产品进行深加工，以满足人类的多种需要，实现对海洋生物资源的可持续利用。
5.读图：课本《深海锰结核》图
6.讲解：近海大陆架海底蕴藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源。在深海盆中，还广泛分布着多金属锰结核和多金属软泥，它们是解决陆地矿产资源枯竭问题的重要矿产资源来源，是实现未来人类对矿产资源可持续利用的可靠保证。
7.讲解：海洋能源资源的种类、特点和利用现状。海洋能源资源主要有海浪、潮汐和洋流等类型。其共同特点是：都属于可再生资源，而且是清洁的能源，对环境没有污染。但是，这些能源密度很小，开发利用时对技术和设备要求高，投资较大。目前，具有商业开发价值的是潮汐发电和波浪发电。

〖海洋渔业生产的教学〗
1.读图：《大陆架剖面示意》图、《世界主要渔业地区的分布》图、《舟山渔场的沈家门渔港》景观图
2.讲解：海底大陆架的地理环境特点，形成世界大渔场的条件（多在寒暖流交汇的海区），海洋渔业资源的分布（多集中在温带海区），世界主要渔业生产国的渔业生产发展状况（主要是中国和日本）。

〖海洋油、气开发的教学〗
1.讲解：海底油气资源的分布，海洋油气资源的勘探开发过程，以及海洋油气资源在开发利用上不同于陆地油气资源开发利用的一些特点。
2.读图：《海上钻井平台》景观图
讲解：海上钻井平台的工作条件和环境，海底石油钻探、开采和运输过程，高投资、高技术难度、高风险的特点，海洋油气资源开发采取的国际合作和工程招标方式。

探究活动
1.参观化工厂：有些化工厂是以海盐为原料生产化工产品的，如天津市的某些化工厂就是这样的。教师可组织学生参观化工厂，了解以海盐为原料能生产哪些化工产品，能够满足人类的哪些需要。

2.社会调查：教师可组织学生到生物制药厂参观调查，了解海洋生物在医药工业方面的利用情况；或由学生自己分组到市内各大药店进行调查，了解哪些药品的成分中有海洋生物的提取物，对人体具有哪些医疗保健功能。