九年级物理下册《电流的磁场》学案1苏教版。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级物理下册《电流的磁场》学案1苏教版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

九年级物理下册《电流的磁场》学案1苏教版

【教学目标】
1．通过活动，认识通电直导线周围的磁场分布情况；
2．通过探究活动，认识通电螺线管周围的磁场分布情况。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
一、情景导学：
二、目标定学：
三、预习探学：

四、合作互学和交流助学：
活动一：探究通电直导线周围的磁场
观察实验，思考下列问题：
1.接通电路，观察小磁针是否发生偏转
2.改变直导线中电流的方向，观察小磁针偏转的方向是否变化。
得出结论
1.通电导线周围存在磁场。
2.磁场的方向与电流方向有关。
信息快递：
电流周围存在磁场的现象称为电流的磁效应。
由丹麦物理学家奥斯特在首先发现，人们把这个实验称为
奥斯特实验。
归纳总结：
通电直导线周围的磁场分布特点是在垂直于通电直导线
的平面内，磁感线是以电流为圆心的一系列的同心圆。
活动二：探究通电螺线管的外部磁场的方向
1．认识螺线管：如果把导线绕在圆筒上就做成了螺线管，也叫做线圈。
2．想一想：怎样判断通电螺线管周围的磁场方向？
3.做一做：（1）如图所示，接通电路，将小磁针放在螺线管周围的不同位置，
（2）把连接电池正负极的导线对调，再重复上述步骤。
4.议一议：
（1）观察、比较所画的两幅图，它们有哪些相同和不同之处？
（2）通电螺线管周围的磁场方向与电流方向有关吗？
中华5．得出结论：由上面画出的通电螺线管的磁感线可以看出，通电螺线管外部的
磁场与磁体的磁场相似，且磁场方向与电流的方向（有/无）关。
中华
活动三：不借助于其他器材判断通电螺线管的极性
安培定则
1．预习交流：用手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与
螺线管中的方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺
线管的极。
2．练一练：
（1）根据图中小磁针的指向标出通电螺线管中的电流方向；
（2）在图（a）、（b）中分别标出通电螺线管的N极和S极；

（3）根据图中所给的条件，分别画出通电螺线管上线圈的绕法。

正
负

四、总结提升：
五、达标检学：

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九年级物理下册《磁体与磁场》学案1苏教版

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“九年级物理下册《磁体与磁场》学案1苏教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

九年级物理下册《磁体与磁场》学案1苏教版

【教学时间】________【教者】
【教学目标】
1．通过活动，认识磁体和磁极，并了解磁极间相互作用的规律；
2．通过探究活动，认识磁体周围的磁场分布情况。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
一、情景导学：
资源库

二、目标定学：
三、预习探学：
1.用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用。
2.磁体的两端对大头针的作用最(强/弱)。这两个部
位叫做。将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫
，指北的那个磁极叫。
3.当两个磁体靠近时，同名磁极相，异名磁极相。
四、合作互学和交流助学：
活动一:认识磁体
试一试：
1.用磁体吸引的大头针，看大头针能否吸引其他大头
针，这时它们能否表现出磁性。
2.当磁体不与回形针接触时，磁体对回形针仍然有力
的作用吗？
方法指导：
磁化的方法：。

活动二:用小磁针探究磁体周围的磁场
观察思考：
桌面上放一小磁针,用条形磁体绕小磁针转一圈,你观察到了什么?
产生这种现象的原因是什么?

方法指导：。
实验思考：
将小磁针先后放在条形磁体周围不同地方，记录小磁针在各处静止时N极的指向。
结论：（1）。
（2）。
五、总结提学
总结与归纳

六、达标检学：
【板书设计】
【教后反思】

九年级物理下册《磁场对电流的作用电动机》学案2苏教版

九年级物理下册《磁场对电流的作用电动机》学案2苏教版

【教学时间】________【教者】
【教学目标】
1．通过探究活动，知道磁场对通电导体有力的作用；
2．通过探究活动，知道通电线圈能在磁场中发生转动；
中华3．通过探究活动，知道怎样才能使通电线圈在磁场中持续转动，并了解直流电动机换向器的作用。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
一、情景导学：
来源：
二、目标定学：
三、预习探学：

四、合作互学和交流助学：
(一)磁场对电流的作用
活动一：观察玩具中的小电动机
试一试：怎么使小电动机转到起来？
看一看：小电动机是由哪些部件组成的？
。
想一想：小电动机为什么会转动？
。
活动二：观察磁场对通电直导线的作用
(1)如图所示组装实验器材，把直导线（金属棒）放在磁场中，给导
线通电，观察直导线运动情况是。
(2)仅改变导线中的电流方向，观察直导线运动情况是
；
(3)仅对调磁极，改变磁场方向，观察直导线的运动情况是；
(4)得出规律：磁场对通电导体有，其方向与
和有关。
(二)直流电动机的原理
活动三：观察磁场对通电线圈的作用
观察与思考：
(1)用漆包线绕成线圈，将线圈两端的漆全部刮去后放入磁场，如课本图所示，
闭合开关，线圈将会怎样运动？你所观察到的现象是：
通电线圈（能/不能）在磁场中转动；
通电线圈（能/不能）在磁场中持续转动下去。
（2）阅读课本P46图16~28，回答问题：

磁场中的通电线圈为什么会这样运动？
活动四：怎样才能使通电线圈在磁场中持续转动
中华阅读课本P46和P47图16~29，回答问题：
（1）当线圈刚转过平衡位置时，如果能立即改变线圈中的方向，通电
线圈就能在磁场力的作用下继续转动下去。
（2）电动机中能实现这一功能的装置叫，它是由
组成，它的作用是。
点拨：
直流电动机的工作原理是，它是把
中华能转化为能的装置。
（三）电动机的应用
阅读课本P47“生活物理社会”《磁悬浮列车》了解一下，磁悬
浮列车的设计原理和动力装置。
四、总结提升：
想一想：不用换向器，能不能让线圈在磁场中持续转动？
五、达标检学：
六、教后反思：

九年级物理下册《磁体与磁场》学案2苏教版

九年级物理下册《磁体与磁场》学案2苏教版

磁体与磁场（第2课时）
【教学时间】________【教者】
【教学目标】
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
一、情景导学：

二、目标定学：
1．通过探究活动，了解条形和蹄形磁体周围磁场的分布情况；

2．了解磁感线，通过观察，总结归纳出磁感线的特征；
3.通过阅读，了解地磁场的特点以及中国古代的磁学成就。
三、预习探学：

中华四、合作互学、交流助学：
活动三:用铁屑探究磁体周围的磁场
条形磁体周围铁屑分布情况

蹄形磁体周围铁屑分布情况

点拨1按照铁屑在磁场中排列情况和小磁针N极的指向画出一些带箭头的曲
线，物理学中把这样的曲线叫做磁感线。
点拨2磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际并不存在。
总结与归纳
磁感线的特征：
1.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极.是闭合的曲线。
2.磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线分布越疏。
3.磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向。

读一读：
点拨地磁场的磁极与地理两极并不重合。

生活物理社会：
我国古代磁学成就
五、总结提学
六、达标检学
：
【板书设计】
【教后反思】