水作文4篇。

作文是推动人类智慧发展的一股重要力量。通过作文，我们能够更加深入地思考和研究某一领域或问题。编辑在众多资料中精挑细选，推出了这篇备受欢迎的“水作文”。请将本网页加入书签，以免遗忘！

水作文【篇1】

一、请假条格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。

再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。

最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。

二、借条、收条和领条格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，内容包括标题、正文、落款三部分。

第一行中间写“标题”借条、收条、领条）”。

第二行空两格开始写正文：今借（收、领）到什么东西，数量多少。

数字要大写。

常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。

借条上一般还应写明物品什么时候归还。

最后，写上借（收、领）还有一种格式是把正文的前三个字作为标题，如用“今借到”等作标题，正文就从第二行顶格处接着往下写。

三、写日记写日记有一定的格式。

一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。

从第二行空两格开始写要记的内容。

四、留言条格式：分三部分，称呼、正文、署名和日期。

称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

在正文下面写清楚谁留的条子，并在署名的下一行写清写留言条的时间。

如果当五、写通知格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。

第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。

最后，在正文的右下方写上发通知单位六、写信信一般由五部分组成：1、第一行顶格写称呼。

2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。

3、正文结束部分写“此致”或者“祝”（或另起一行空两格写），换行顶格写祝愿语。

4、右下角写上写信人的称呼和姓名。

可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。

有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。

如果加称谓，一般不带姓。

如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。

5、署名下面写上写信日期。

6、如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。

先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。

七、写信封1、信封的左上角画着六个方格，填上收信人的邮政编码。

第一行写收信人的地址。

写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。

如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。

2、在信封的第二行中间写收信人的姓名。

可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处要避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。

3、信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。

信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。

信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。

八、写启事启事的内容一般由标题、正文、落款三部分组成。

比如拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。

要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。

为防冒领，物品的特征不要全写出再如东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，就可以写寻物启事。

要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到九、写板报稿板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。

由两部分组成：一是标题，二是正文。

标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。

正文一般由三部分组成：1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。

2、事情的经过。

介绍在什么情况下发生这件事，情景的经过和结果怎样。

一般不用形容和描写，也较少用对话。

3、事情的意义。

可以简单地说说自己对这件事的看法。

十、写感谢信感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。

感谢信通常有标题、称谓、正文、结尾和落款五部分构成。

1、标题写法通常有以下几种形式。

（1）单独由文种名称组成。

如“感谢信”。

（2）由感谢对象和文种名称共同组成。

如“致某某剧院的感谢信”。

（3）由感谢双方和文种名称组成。

如“××街道致××剧院的感谢信”。

2、称呼。

写在开头顶格处，要求写明被感谢的机关、单位、团体或个人的名称或姓名，然后加上冒号。

3、正文。

从称呼下移一行空两格开始写，要求写上感谢的内容和感谢的心情。

感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。

4、结尾。

写上敬意的话、感谢的话。JAB88.COm

祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感。

如“致以诚挚的敬意”等。

5、落款。

署上发文单位名称或发文者的姓名，并且署上成文日期。

十一、毕业赠言：一般分三部分。

1、增与的对象。

2、赠言内容。

要求写出对方的特点来。

多用鼓励的，健康的语言。

还要注意语言的文学性。

3、落款。

即写者姓名或称谓。

如（好友**或者直接写姓名）。

水作文【篇2】

一、请假条：

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。例：

尊敬的李老师：

由于我今天感冒严重，头痛发烧，不能到校上课，请假一天，希望老师批准！

请假人：王小民

4月10日

二、借条、收条和领条：

格式：借条、收条和领条，是借用或收（领）到钱物时，写给对方作为凭证的条子，第一行，中间写“借条”。第二行，空两格开始写正文：今向谁借（收、领），今借（收、领）到什么东东西，数量多少。数字要大写。常用大写数字有：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。最后，写上借（收、领）东西人的单位、姓名和借（收、领）东西的日期。例：

借条

今借到学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。

三（1）班图书馆管理员赵玲

1月5日

三、写日记：写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。

从第二行开始，空两格写要记的内容。

四、留言条：

黄老师：

您好！今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量

了一下，准备明天下午放学后再来。

您的学生张虹

9月9日

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。

通知

3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准

时参加。

少先队大队部3月1日

六、用符号修改作文：

1、删：2、补：3、调：4、换：

七、写信：

信一般由五部分组成：

1、第一行顶格写称呼。

2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。

3、正文结束部分写“此致。祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）

4、右下角写上写信人的称呼和姓名。

5、署名下面写上写信日期。

亲爱的舅舅：

您好！

??（正文略）此致。祝

（或此致。祝）

身体健康！

您的外甥平平

6月10日

（一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。

招领启事

我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。

五（3）班班委会

12月8日

（二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。

寻物启事

昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。

五（3）班赵群

12月17日

九、写板报稿：

板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。

标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。

正文一般由三部分组成：1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。2、事情的经过。3、事情的意义。

十、写感谢信：

感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。

十一、毕业赠言：

写作要求：1、要写出对方的特点来。2、多用鼓励的，健康的语言。

水作文【篇3】

我是雨，快乐而温和的雨。我从天而降，伴随着我调皮的步伐，花草迸发出醉人的笑容；带着自然清新的空气，我把柔嫩的胸膛轻轻贴近大地，融化在泥土里。当我来的时候，我不会回去。我用我灵动的声音，陌生的身体和清新的心告诉你，不知道你有没有读过我的心雨之歌。春天，我是一场静静的雨。我带来春天的气息，唤醒所有沉睡的东西。这样可以让他们笑得很开心，柳树笑弯了；石狮放声大哭；燕子微笑着，翘起翅膀；我要对这一切活力负责。炎热的夏天伴随着烦人的蝉鸣而来，夏天的午后天气异常炎热。这时，我来了，我带来了冷雨，让大地的燃烧退却。突然，人们感到轻松愉快。我是带来秋收的金雨。看着农民叔叔的辛勤劳动，汗水顺着脸颊流了下来。我实在受不了，就这样在朦胧的阳光下开始下雨，洗去了农夫大叔淡然的脸，扬起了自信的笑脸。冬天，我变成了飘落的雪花。我调皮地钻进孩子们的衣服，他们冷得发抖，我却调皮地笑了。这是我，一年四季，这是雨。

水作文【篇4】

一提到西瓜，相信人人都不陌生，可是，你们明白西瓜的具体信息吗?就让我来讲述你吧!

属葫芦科，原产是非洲。西瓜是一种双子叶的开花植物，形状很像藤蔓，叶子呈羽毛状。它所结出的果实是瓠果，为葫芦科瓜类所特有的一种肉质果，是由3个心皮具有侧膜胎座的下位子房发育而成的假果。西瓜主要的食用部门为发达的胎座。果实外皮光滑，呈绿色或黄色，有漂亮有斑纹，果瓤多汁为赤色或黄色，稀有的还有白色呢!

西瓜品种很多，以用途纷歧样，主要分为三类：普通西瓜、瓜子瓜、小西瓜。

中国是现当代界上最大的西瓜产地，但关于西瓜的由来，至今说法纷歧。

有的先容说：“西瓜在神农尝百草时发现的，原名叫作稀瓜，意思即是水多肉稀的瓜，但之后传着传着就酿成了西瓜。

另一种说法是西瓜并非源于中国，于西域传来，故名西瓜。

西瓜不只好吃，还有很多用处呢!

籽壳及西瓜皮制成的“西瓜霜”专供药用，可治口疮、口疳，牙疳，喉蛾(急性咽喉炎)，及一切喉症。

而西瓜果肉有着清热解暑、解烦渴、利小便、解酒毒等成果，能够用来治一切热症、暑热烦渴、小便晦气、咽喉疼痛、口腔发炎、酒醉。

西瓜皮是用来治肾炎水肿、肝病黄疸、糖尿病。

西瓜子有着清肺润肺成果，和中止渴、助消化，可治吐血、久嗽。籽壳用来治肠风下血、血痢。

我讲到目前，你们对西瓜懂得不少了!那人人可要多吃西瓜哟!

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下象棋作文4篇

您是否清楚如何恰当地撰写一篇优秀的作文呢？作文是展现学生语文水平的重要方式之一，就像是将原本错杂的经历重新整理拼凑成一个完美的故事。写作一篇精彩的作文要突出其核心要点，以下所提供的"下象棋作文"内容，经小编精心挑选，希望能够给您带来一些灵感和思路，供您参考和借鉴！

下象棋作文 篇1

有一天，我让爸爸教我下象棋。爸爸告诉我，马走日、象飞田、车走直线、炮打隔山、将在九宫转、士只走斜线、小卒过河可横可向前。

开始下棋了，我虽然知道了象棋口诀，可是，一会我把炮跳过河、一会把车送到了卒子前、一会又把象走直线、一会老将来到了九宫外。爸爸看着我只摇头，开始认真地给我讲解，告诉我怎么排兵布阵，怎么吃子、防守，不知不觉地我把爸爸的棋子都吃光了。我高兴的手舞足蹈，还要再来一局。结果，没过几步就被吃了好几个棋子，我不高兴地噘起嘴来。

爸爸耐心地说，下棋需要认真计算，并且通过不断对局，从失败中总结经验才能不断地提高。我恍然大悟，以后一定要多加练习。爸爸，我现在虽然下过你，但总有一天我会超过你的。我不服气地说，爸爸听到后，开心的笑了。

下象棋作文 篇2

我最厉害的拿手好戏就是下象棋。

在我七八岁的时候，暑假我住在姑姑家，我每天就和表哥玩，慢慢的没什么玩了，表哥就开始叫我下象棋，一开始我什么都不会，但在表哥的耐心教导下，我终于学会了。等我二年级的时候，班里就有一节课足下象棋的，我几乎每一次都赢，因为我练过。有一次表哥来我家玩，我俩就下象棋，以前都是他赢，终于轮到我赢了。

在某一个周末里，突然我姑姑来我家了，我就和表哥玩了起来，玩着玩着，我就对表哥说：“表哥我们比赛下象棋吧"。表哥说：“好呀”。然后我就把象棋拿了出来，把每个象棋摆到相对应的地方，我是黑方，他是红方，红方先走。表哥先走，这一局我把我这两年学到的全部用了出来，到最后我赢了，表哥输了，我非常高兴，表哥一脸不服气的说，再来一局！再来一局！我们就又来了一局，因为我高兴过度，就开始粗心、马虎了，。第二局比赛，我输了，我以后再也不骄傲、自大、自满了，要学会谦虚。

通过这两局比赛，使我懂得做人不能骄傲自大，要学会谦虚，这样，你就永远是胜利的了。

下象棋作文 篇3

象棋是我们中国的国粹，我一年级的时候就开始学下象棋。象棋充满挑战性，从此我便喜欢上了象棋。

今年的暑假，爸爸说要和我一起下象棋。首先爸爸让我在电脑上学习简单象棋残局，然后给我讲解指导。经过一段时间的学习后，爸爸要跟我进行对局实战了，我既紧张又开心。

我跟爸爸对局开始了，我们摆好了象棋，我先挂中炮，爸爸马走日，我出车，爸爸象飞田，在开局阶段双方平分秋色。下到中局的时候，棋路开始发生了变化，我每下一步棋都要思考这样下合不合理，轮到爸爸下的时候，我就更小心了，我就在想他为什么要下这一步棋，对我的棋是不是有威胁，那我下一步要怎么走呢？生怕一棋不慎满盘皆输。在进入残局阶段中，我跟爸爸都是一边下一边寻找突破口，终于，我抓到了爸爸一个小失误，吃掉了他一个重要的炮，这样我取得优势，然后爸爸就认输了。

下象棋的时候一定要认真思考，要走一看三。在下棋过程中，有时候爸爸会给我指示，有时候会给我讲解。当爸爸夸我有进步的时候我还是很开心。

通过下象棋，我懂得了一个道理，要多思多想，做到举一反三。

学习也是一样的。

下象棋作文 篇4

有一天晚上，我和爸爸在小区楼下散步，看到几个老爷爷在下一种我不知道叫什么名字的棋子，爸爸告诉我说，这是中国象棋。象棋分为中国象棋和国际象棋，中国象棋是走在格点上的，而国际象棋的棋子是走在格子里的。中国象棋是中国人发明的，国际象棋是外国人发明的。听了爸爸的话，我对中国象棋产生了浓厚的兴趣，就让爸爸教我下中国象棋。

刚开始学下棋的时候，我每次都下错位置，爸爸就教我棋子要下到什么位置。慢慢地，我知道了走棋的规则。不过，尽管爸爸每次都让着我，可我每局还是输了。我有些泄气，不想学了。爸爸对我说：“凡事需尽力而为，半途而废者永无成就。”我听了，点点头，坚持跟爸爸学下棋，下着下着，我知道了如何攻击、如何防守……

再后来，我们学校也有了象棋台，我就每天早上去跟同学下象棋，几乎每次都是我赢他们。我很开心，学得更认真了。有一次，我和两个六年级的同学在比赛，他们联合起来和我对战，我非常用心地和他们周旋、厮杀。对手有些掉以轻心，没有注意我的棋子走向，不懂我的意图，一次又一次上当，结果，他们的棋子几乎全被我吃光，最后的胜利自然也是属于我了。

现在，在小区里，除了那群老爷爷们和我的爸爸，没有谁能把我打败，他们都说我下棋很厉害。我知道“台上一分钟，台下十年功”，要想当常胜将军，必须继续努力！

作文他___了作文教学反思4篇

接下来是小编准备的“作文他___了作文教学反思”，请马上收藏本页，以方便再次阅读。每一位教师都应该极尽所能提高自己的教学质量，教师提前预备好教案，是职业内容之中所规定的。编写教案是教师对课堂教学内容和程序准备的过程。

作文他___了作文教学反思 篇1

我教初中数学二十多年，初中教学有一个非常突出的问题，那就是教师教得很辛苦，学生学得也很痛苦，苦得不知学习的乐趣在哪里。以致于许多学生厌学。我认为造成这个问题的原因是多方面的，作为一线教师，有些问题是我们无法改变的，而教师本身素质和能力问题，是能够改变的。下面我就从有效教学理念出发，结合数学教学的实际来谈几个问题。

一、什么样的教学是有效教学

所谓教学，是指由教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的必要条件主要有三个：一是要激发学生的学习动机，因为教学是在学生想学的基础上展开的。二是要让学生知道学什么，学到什么程度，学生只有知道学了什么以及学到什么程度，才会有意识地去主动参与;三是采用易于学生理解的方式让学生听清楚、听明白，为此，需要借助一些技巧，所谓有效，主要是指教师在一段时间教学后，学生所获得的具体的进步或发展。

二、实现有效教学要求教师具备较高的业务能力

要实现有效教学，教师要对本学科基础知识和基本技能，要有准确的把握和深刻的理解，数学是做出来的，讲得再多最后还是要学生通过自己动手动脑才能逐步的理解。总而言之，这些老生常谈的教学常规只有在实践中不断去摸索和感悟，才能在教学实际工作中做到游刃有余，才能最大可能地实现有效教学。因此，要做一名优秀教师光有热情和奉献精神是远远不够的，要实现有效、高效的教学，还要有足够的智慧，和需要教师的自觉学习和自我反思的能力。

三、指导学生掌握有效学习的方法是实现有效教学的必要条件

教学活动之前，每位教师不仅要认真备好课堂教学的内容，更要充分备好如何指导学生通过学习去掌握知识的手段和方法，备好如何去调动学生学习的积极性。随着教学内容的不同，环境不同，情景不同，学生接受知识的情绪不同，学生学习的有效性也不同。在教学中教师还应具有教育机智。只有当学生积极投入到学习中，我们的教学才可能实现有效乃至高效的目标。要让学生学习有效，教师在备课中首先要确保有效，只有有效的教学方案，才能保证实施有效的课堂教学。

四、合理布置作业和及时批改作业是实现有效教学的重要条件

完成作业是学生主要的课余自修活动。老师布置的作业学生是不是一定要按部就班地认真去完成。我们知道，完成作业的目的不外乎是对所学的知识进行复习巩固，查漏补缺，深化提高。当然，教师可以通过学生作业来了解学生知识掌握情况。当然，教师一定要做到认真地批改作业，从批改作业中贴近学生，了解学生的学习情况，从批改作业中走进学生的思维，在作业中检验我们的教学效果，这对于我们实现有效教学大有益处。

五、有效教学的评估应该建立在学生有效学习的基础上

当我们把教学活动的重点从教师传递知识转到学生有效学习以后，我认为评价课堂教学质量的根本标准就应该是：教师的教学能否使学习者在课堂中进行积极有效的学习。能够让学生实现有效学习的课就是好课;能让大多数甚至让每个学生都能在相当程度上实现有效学习的课是最好的课。以往听课我们只专注老师的表现，实际上听课更多是看老师设计的教学过程在学生中所形成的广度、深度、自觉度如何，学生学的成效如何。

六、提高学困生的学习能力是全面实现有效教学的基本任务

要实现有效课堂教学，关注学困生是极其必要也是极其艰巨的教育任务。在教学实际工作中，我们不得不承认学生之间存在差异，无端的指责学生不努力是不合适的。只有及时了解他们的学习困难，做到持之以恒，并及时给予他们切实的帮助，考虑他们的需要，给予必要的小灶式指导，这些都是帮助学困生提高学习能力的有效措施，然而，更重要的是教师要热情鼓励他们不断进取，使他们能感觉到自己的进步，这样才能真正提高他们的学习兴趣。有了学习兴趣，就会有努力方向，然后才会有他们的自觉行动。学困生是最需要老师帮助的群体，在帮助学困生工作方面，教师一定要有计划，要讲策略，对于学生存在的学习困难问题，教师心目中要有足够的认识，对于没有按时完成作业的学生，应采取紧逼顶人的方法，通过与家长联系配合一定要让他完成，不达目的誓不罢休。对他们作业中存在的问题，老师要及时给予个别辅导，扫除学习上的障碍，以便使他能顺利进入下一阶段的学习。有效教学必须建立在学生学习的良性循环的基础上。所以说，对学困生有效帮助是实现有效教学必不可少的重要环节。面对有效学习这个话题，广大教师也会有各自的妙法，但有一点肯定是一致的，即是每个教师面对自己的学生，一定要树立坚定的信念：天下没有教不会的学生，关键是看我们教师怎样教，是不是有足够的信心和耐心，有没有管用的教学的良策和方法。教师应该有追求卓越的美好愿望，但在追求卓越的同时，却不能丢下一个人，因为，这才是我们教师有效教学的终极追求。

总之，要达到有效数学教学，作为一名一线教师，需要付出更大的努力。不但自己要深入钻研，而且要与有经验的老教师学习，争做一名合格的人民教师。

作文他___了作文教学反思 篇2

为了让家长更全面的了解孩子升入大班后的表现，在大班年龄段所要学习的教育教学内容，以便更好的达到家园共育，因此，我们上周对家长开展了半日开放活动

早上，大多数家长都早早的来到了幼儿园，很细心的观察着孩子的一举一动，在早操时，全班幼儿积极性较高，这离不开领操的老师的热情，更少不了其他老师在幼儿行为方面的配合。在吃水果的过程中，孩子的常规不太好，这需要平常我们老师多督促，并养成良好的吃东西的习惯。在家长看完孩子们做操、喝水、吃水果之后，紧接着就是我们的一个教育活动。今天的教育活动是上的逻辑思维课程，对于大部分家长来说都比较陌生，所以我想通过这次活动，让他们了解这门课程，从而知道让幼儿学习这门课程是对的选择。

活动结束后家长们看到孩子的表现很高兴，对于孩子在游戏中的乐趣以及掌握的知识，纷纷表示欣慰。个别家长因为自己的孩子表现不好，而且不大但，非常生气，并且斥责幼儿，这种做法是不对的，只会更伤孩子的自尊心。在老师的鼓励下该孩子才化哭泣为笑容。在本次家长活动中，我总结了以下几点经验：

1、必须时常训练幼儿的常规。训练好常规是进行一切教育教学的前提。

2、教师应更多的给幼儿发言的空间，并尽量保证所有幼儿都能得到老师的鼓励。使家长感受到老师对每个孩子的关心与尊重。

3、在活动中，家长能够和孩子一同参与游戏，是个很好的互动方式，让孩子体验家园互动的乐趣。

4、在教学时，应适当的提一下家长的存在，感觉有点忽视了他们。并趁此机会介绍一下思维课程家长在家的引导方法。

总之，在教学活动中，老师要尊重幼儿、理解幼儿。让孩子成为学习的主人，既要注重培养幼儿的学习兴趣和良好习惯，又要鼓励幼儿通过自主探索学习。使其身心获得和谐发展。

作文他___了作文教学反思 篇3

我们常有这样的困惑:不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固练习也做了不少，可数学成绩却迟迟得不到提高!这个问题确实应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及诸多方面，但其中的例题教学值得反思，数学的例题是知识由产生到应用的关键一步，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候只是例题继例题，解后并没有引导学生进行反思，因而学生的学习也就停留在例题表面，出现上述情况也就不奇为怪了。

一、在解题的方法规律处反思

“例题千万道，解后抛九霄”难以达到提高解题能力、发展思维的目的。善于作解题后的反思、方法的归类、规律的小结和技巧的揣摩，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对能力的提高和思维的发展是大有裨益的。

例如:八年级学生在学习了等腰三角形后有这样一个例题:

已知等腰三角形的腰长是4，底长为6;求周长。

我们可以将此例题进行一题多变。

变式1 已知等腰三角形一腰长为4，周长为14，求底边长。(这是考查逆向思维能力)

变式2 已等腰三角形一边长为4;另一边长为6，求周长。(前两题相比，需要改变思维策略，进行分类讨论)

变式3已知等腰三角形的一边长为3，另一边长为6，求周长。(显然“3只能为底”否则与三角形两边之和大于第三边相矛盾，这有利于培养学生思维严密性)

变式4 已知等腰三角形的腰长为x，求底边长y的取值范围。

变式5 已知等腰三角形的腰长为X，底边长为y，周长是14。请先写出二者的函数关系式，再在平面直角坐标内画出二者的图象。(与前面相比，要求又提高了，特别是对条件0

通过例题的层层变式，学生对三边关系定理的认识又深了一步，有利于培养学生从特殊到一般，从具体到抽象地分析问题、解决问题;通过例题解法多变的教学则有利于帮助学生形成思维定势，而又打破思维定势;有利于培养思维的变通性和灵活性。

二、在学生易错处反思

学生的知识背景、思维方式、情感体验往往和成人不同，而其表达方式可能又不准确，这就难免有“错”。例题教学若能从此切入，进行解后反思，则往往能找到“病根”，进而对症下药，常能收到事半功倍的效果!

三、在情感体验处反思

因为整个的解题过程并非仅仅只是一个知识运用、技能训练的过程，而是一个伴随着交往、创造、追求和喜、怒、哀、乐的综合过程，是学生整个内心世界的参与。其间他既品尝了失败的苦涩，又收获了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的喜悦，他可能是独立思考所得，也有可能是通过合作协同解决，既体现了个人努力的价值，又无不折射出集体智慧的光芒。在此处引导学生进行解后反思，有利于培养学生积极的情感体验和学习动机;有利于激励学生的学习兴趣，点燃学习的热情，变被动学习为自主探究学习;还有利于锻炼学生的学习毅力和意志品格。同时，在此过程中，学生独立思考的学习习惯、合作意识和团队精神均能得到很好的培养。

数学教育家弗赖登塔尔就指出:反思是数学活动的核心和动力。总之，解后的反思方法、规律得到了及时的小结归纳;解后的反思使我们拨开迷蒙，看清“庐山真面目”而逐渐成熟起来;在反思中学会了独立思考，在反思中学会了倾听，学会了交流、合作，学会了分享，体验了学习的乐趣，体验了成。

作文他___了作文教学反思 篇4

课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。"学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力"。学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利。学生应该充分使用好政治课本这个"本本"，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。

1、划分句子成分——全面地把握概念。

许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。

2、区分易混词——准确地理解知识点。

俗话说："一字值千金"，所以"读书须仔细"。这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。

3、抓住近义词——培养信息转换能力。

信息转换能力是一种非常重要的思维能力。在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。这种题就属于检测信息转换能力的题目。在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念。重点、中心、关键、首要，这四个名词与"主要矛盾"就是"近义词";主流、大局、方向，这三个名词与"矛盾的主要方面"就是"近义词"……在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。

4、注意对应词——学得灵活。

"主要"对应"次要"、"现象"对应"本质"、"物质"对应"意识"、"主观"对应"客观"、"正确"对应"错误"……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。

5、重读关键词——抓住知识重点。

所谓"关键词"，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于"关键词"。

教材中的关键词是很多的，它们在课文中起到画龙点睛的重要作用。在学习中，我们可以采用在课本上对关键词划上点、线、圈、勾等着重号，或用彩色把关键词加以突出。

6、寻找反义词——正确理解知识点。

任何事物都有其对立面。学会从对立面去观察事物，能使我们对事物的认识更加准确。专家在编写教材时，为了对概念、观点、原理等进行准确的表达，一般都是使用一些精确的.词语。我们在阅读时，应该使用反义词的方法，准确地理解课本中的知识点、观点和原理，进而培养辩证思维。

7、重视"引言"——注意前后两课之间的联系。

现行政治课教材，每一课都有一个引言。这个引言，既概括了该课的主要内容和要求，也言简意赅地点拨了该课与前一个课之间的有机联系。重视引言，能帮助我们在宏观上把握知识板块之间的联系，对知识的理解更加透彻。

8、板书标题——使学习"纲举目张"。

标题是文章的眼睛，抓住标题，就统领了课文的主要内容。课(单元)有课(单元)的标题，节有节的标题，框有框的标题。抓住各种标题，就把握了课本内容最主要的东西。把各种标题"串"起来，就能起到"纲举目张"的效果。因此，在学习中，不能忽视各种标题，最好用彩色把各种标题加以突出。在学习、复习时，把各种标题"串"起来，既能对知识起统领作用，又能把知识梳理清楚，还能训练思维和叙述的条理性。

9、区别字体——吃透知识点。

现行政治课教材，在编写体例上，有三种字体：黑体字、宋体字和小字。黑体字是重点。宋体字是黑体字的延伸，它与黑体字一起构成了课本的正文。小字是对重点和正文的补充说明，它与旁边的名言警句、语录、谚语等一起对重点知识起辅助作用。阅读时，我们既要区别不同字体的字的作用，又要把它们联系起来进行思考。这样，既能熟悉教材，又能激活思维，从而把知识点吃透。

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