大班主题教案反思集锦。

教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教师应该根据学科的特点来巧妙地设计教案，老师怎样做好优秀教案课件呢？这是一篇网络上广泛传播的题为“大班主题教案反思”的文章，我们为您提供了全面的解决方案敬请参考！

大班主题教案反思 篇1

1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。

2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。

引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的'图片、送给小鸟一个温暖的家的图片。

2、纸和彩笔。

一、活动建议

1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐《劳动最光荣》音乐中小动物们都在忙什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。

2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样？高兴的表情是什么样的？ 讲故事《小鸟的家》，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了？ 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样？表情是什么样的？ 小鸟还会有什么动作和语言？大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言？ 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么？

3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。

二、想象与探索

1、 设计音乐情景表演游戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。

2、选1~2组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。

3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。

4、你认为小鸟的新家应该是什么样的？ "来；自。屈；老师；教。案；老师送给它一个礼物，一个新家的图片。

5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类

三、创作与表现

1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。

2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。

1、如果你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么？引导幼儿观赏，相互评价。

2、讨论小鸟的家园如何才能永远地保存下去。

提问感知表现提问情感体验情感深入表演观察评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思考 模仿鸟叫，鸟姿幼儿根据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作高兴幼儿体验高兴的表情没有了，被毁了幼儿体验伤心难过的表情、动作和语言伤心、气愤、痛苦幼儿表演爱护环境、爱护大自然幼儿分组（4~5人）通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。学生思考、想象、发言。有很多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为 加深对鸟的认识，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养幼儿的表演能力，深刻体会角色的表情、动作、语言 。一定的技能训练培养团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素质的提高思想教育的深化 。

大班主题教案反思 篇2

大班主题活动课程计划：竹课案例（反思性教学）

大班主题活动竹教学案例（带教学反思）主要包括背景，教学目标，准备，活动内容记录，发展过程，活动反思等内容，引导孩子了解各种竹子，了解竹子的成长过程和用途。并引导幼儿探索竹子对我们生活的贡献，适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。来看看竹课程。

背景：竹子是自然界的一种植物，但它与人们的生活息息相关。各种竹筏、竹筏、竹篮、竹席给人们的生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹制玩具等给我们的生活带来了乐趣。

即使是诗人和画家也用竹子作为赞美的对象。可以看出，竹子的情节无处不在。当孩子们在生活中看到竹子，发现竹子的用途时，他们睁开眼睛，眼睛里充满了好奇。

因此，我们决定去拜访熟悉竹子但不熟悉竹子的朋友。

教学目标：

1引导孩子们了解各种竹子，了解竹子的生长过程和用途。

2引导孩子们探索竹子对我们生活的贡献。

三。培养孩子热爱自然、热爱生活，培养孩子动手能力。

4愿意尝试和你的同龄人分享你的感受。

5探索和发现生命的多样性和特征。

准备：1。家长资源，请帮忙收集有关竹制品、竹制品和**的信息。

2利用社区资源与儿童社会实践场所联系：公园、竹店等。

墙壁上装饰着与竹子有关的绘画、图画、图画和儿童手工艺品。

4布置一些制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

活动内容记录：

1.社会：《参观竹林》，《参观竹器店》

2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》

3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹--浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》

4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》

5.图稿：《绘画：

竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：

扇子》《欣赏：竹篾制品》。**：

《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》

7.运动：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》

8.家庭开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》特定活动

执行过程：

子活动1：《社会实践：参观竹林》设计理念：

项目开始的第一天，老师带孩子们参观了附近公园的竹林。绿色的竹林出现在孩子们面前。孩子们突然冲进了竹林，有些在竹叶中，有些在竹筏中，有些在捉迷藏中，有些在竹笋中。孩子们玩得很兴奋，很多孩子会时不时地问很多问题。

所以我把这些问题写下来，让森林守卫的叔叔为大家解答。孩子们可以仔细聆听。活动进度：

老师联系了附近公园的竹林，带领孩子们玩得开心。在游戏过程中，提出了相应的问题，发现了解竹子（竹子，蝎子，叶子，竹子，竹子等）的形状和结构，听取林务员叔叔介绍生长过程和类型竹子

儿童表现：

当孩子们玩耍时，他们会问很多关于竹子的问题：杨：为什么竹子是一个节日？

飞：这竹子太高了，有多大？李：

我有一个问题。为什么我小时候竹子叫竹笋？当我长大后，我称之为竹子？

超级：叔叔，我也有问题。这么多竹子有什么用？

凌：我知道可以吃竹笋。我喜欢竹笋和猪肉。

老师的回应：在听了孩子们提出的关于竹子的各种问题后，我发现孩子们对我们成年人常见的竹子观察非常细致和好奇。当护林员把孩子介绍给孩子时，孩子们对竹子的讨论非常感兴趣。

因此，我决定从幼儿的观察和兴趣入手，开展这项计划。

活动2：《绘画综合活动：竹子》活动进展：

孩子们参观了竹林，对竹子有了初步的印象。他们对竹子的直觉感觉如何？每个人都决定把它们拉下来。

首先是素描活动。画完初稿后，孩子们将进一步体验竹子，欣赏一些竹子的结构，最后用水墨画展示竹子的喜悦。

子活动1：《竹林写生》观察校园内的竹林，在竹子上画铅笔画，并要求仔细观察竹子的叶子和竹筏。老师指导：

孩子们，上次我们去竹林的时候，我们听叔叔介绍了竹子的生长过程。今天，让我们想想竹子是什么样子的？你还记得吗？

如果有人忘了，那没关系。我们在幼儿园看到了什么？请仔细看看竹叶的形状。竹节和竹竿有什么区别？孩子表现：

明：我发现竹叶很长，像皮带。一端是圆的，另一端是尖的。华：

我发现有些竹叶卷起来。李：我在竹叶上看到了条纹。

正面和背面的颜色也不同。正面颜色较绿，背面颜色较浅。飞：

我看到竹结是突出的，我觉得有点像手。

子活动2：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师画家描绘的竹子形状，主要是为了欣赏竹子的动态和布局。听老师在竹节上谈谈“四君子”美兰竹菊花。

儿童表现：

易：我认为竹叶似乎在风中飘动。嘿：

我看到竹子有点弯曲了。竹子很直。我认为弯曲的竹子必须陈旧。

像我们一样，老人会弯腰。翔：我在画上看到了竹竿。

为什么这些部分之间没有联系？它坏了吗？嗨：

我喜欢那个和竹笋。我认为它正在以巨大的力量成长。钱：我发现竹竿有点粗细。

子活动3：《水墨画：竹》在充分感受竹子之后，用水墨画的方法画出自己眼中看到的竹子的**，注意油墨的深度来表达竹子之间的距离。

老师的回答：我班是中国画班，具有一定的水墨画基础。作为中国画的竹子，孩子们总是想尝试。

所以我让他们看一看竹子，然后画草图。然后我欣赏了不同形状和形状的大师的竹子。孩子们有丰富的材料，他们开始画竹子。

他很感兴趣，并画了各种形式的竹子。

分活动3：《**综合活动：熊猫咪咪》设计思路：

孩子们对竹子有一定的了解，他们都知道熊猫喜欢吃竹子。熊猫吃什么样的竹子？有多少种竹子？

让这个活动为孩子们揭开这些神秘的面纱！

活动进度：

活动中有五件小事。首先，孩子们建议熊猫喜欢吃竹子。熊猫喜欢吃什么样的竹子？

所以我们决定研究竹子的种类。然后我们进一步研究了竹子与熊猫的关系，让孩子们对熊猫有了更好的了解，然后唱着熊猫的歌来表演熊猫的故事。最后，让孩子们扩展想象力，为熊猫设计一个安全美丽的家。

分活动1：《认识竹子的种类》请帮助家长收集各种竹子信息，了解各种竹子。让孩子们思考一下林农竹子的生长过程。

子活动2：《谈话：熊猫和竹子的关系》知道熊猫吃的竹子，并谈论竹子开花后熊猫的不幸命运。

子活动3：《歌曲：熊猫咪咪》听歌曲《熊猫咪咪》中演唱的相关歌词，学会唱歌。

子活动4：《角色扮演：熊猫的故事》孩子们设计自己的熊猫头饰，并安排熊猫故事情节。

建国的熊猫家盛产竹子，找不到竹子吃，非常痛苦。说明人们对竹子的关心是为了保护竹子。最后，熊猫感谢你表演的整个过程。儿童

活动5：《想象画：美丽的家园》教师指导：

孩子们，我们都知道熊猫是我们的好朋友，但是现在熊猫越来越少了，它们非常珍贵。原来，熊猫的家被摧毁了。我们都来找熊猫，想找个好办法保护他们美丽的家？

用彩笔为大熊猫设计一个美丽的家，聊聊彼此的画作。

老师回应：

通过这一系列的活动，我发现家长资源的使用对活动的开展非常有帮助。一些家长从网上找到很多关于竹子的信息。一些家长去书店买有关竹子的书。

一些家长去图书馆寻找有关大熊猫和竹子生态变化的信息。这种知识不仅丰富了孩子，而且极大地扩展了教师的知识面。更重要的是，通过这次活动，我发现孩子和大熊猫已经被原始的外表所爱，并逐渐成为他们生活环境的关注，并由此产生的爱情。

孩子的情绪会进一步发展。活动4：《社会实践活动：

参观竹器店》设计理念:有一天，吴晓义问我：'为什么竹子在泥绿中生长，我家的竹筏是黄色和黄色的？

“我回答说：'那是因为竹子已被加工了？ “她问道：

'如何处理？处理在**？它在工厂吗？

“她的问题激励了我很多。于是我联系了社区里的竹加工店，向孩子们展示竹子的加工过程。

活动进度：

带孩子们到社区附近的竹店看竹子的加工（用火炬烤制使其拉直），孩子观察吸烟者的操作过程和竹子的变化过程。孩子们的言行：当孩子们看着竹店师傅的操作时，他们问了很多问题：

郑：你为什么把竹子放在火上？**：

因为你想让长弯竹直。雨：竹子伸直有什么用？

大师：直竹直筒有很多用途。我们来这里处理竹子吧。

它们用于运输到施工现场，并在房屋时工期间用作脚手架。看，竹子是黑色的。快把它脱下来。

**别担心。看，工作人员给竹子加水降温。文字：

我闻到了一股气味。凌：叔叔，我看见竹子在出汗。

**哈哈，不是汗水，是烧焦后的竹浆。凌：

为什么果汁装在罐子里？有什么用？**：

如果你仔细观察，果汁是一种珍品。它可以用来**疾病。孩子经常咳嗽吗？喝这种果汁会很好。

老师回应：来访

幼儿的孩子的奖项。

分项活动3《亲子游戏：跳竹竿舞》请父母告诉孩子们少数民族在使用竹竿时的娱乐活动。踩竹竿，爬竹梯，跳舞竹舞等。

家长和孩子们被邀请和他们的老师一起学习舞步。我们的父母和孩子们成群地听和跳舞。

分活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》请为每个人烹饪幼儿园，以制作竹米和用竹笋制作的各种菜肴。家长和孩子应该一起吃，品尝不同种类的竹子。

请告诉你的孩子竹饭和我们平常吃的有什么区别？

儿童表现：

雨：我闻到竹米很香。它比我经常吃的米饭香得多。

今天我吃了两个。我觉得竹饭又粘又香。

蝴蝶：我看到竹筒饭有点黄，为什么？贾：

我知道竹子的颜色已经染成大米了。

活动6：《**综合活动：牧童短笛》设计理念：姜婉萍的孩子从家里带了一支长笛，但怎么能吹不吹声，这是为什么？因此，我探索了孩子，并发出了长笛声。

子活动1：《认识：笛》显示各种长笛的**，让孩子识别哪一个是竹笛？

看看竹笛的结构。听听竹笛和其他乐器的区别吗？幼儿的表现：

毛泽东：我觉得竹笛的声音听起来有点清脆响亮。 bright：

我听到了竹笛的声音，有点像鸟的声音。冯：我觉得竹笛的声音听起来很快乐。

子活动2：《实验：不同材质的笛膜》想想竹笛是如何发声的？

制作不同材质的胶片。竹笛的声音有什么区别？想想为什么？

儿童表现：

杨：笛子上这么多洞有什么用？平：

当他把它压在洞上时，我看到了爷爷的声音。静：我按了它，但还是没声音？

平：用你的嘴吹这个大洞。 （只吹声）平：

哦，我知道我看见我爷爷，在这个洞里放了一张纸。

孩子们在洞上试了不同的厚纸，发现：平：我知道我应该用纸巾。最后，大家都知道，用竹子做成的薄膜是因为竹片很薄。子活动3：欣赏**《牧童短笛》感受长笛带来的优美旋律。

老师回应：

一开始，我只是想让孩子们认识长笛，感受一下那美丽的长笛。后来，我发现孩子们在活动中对长笛的声音非常感兴趣，于是我让他们比较不同的长笛材料。一些欣赏活动延伸到科学实验。

我认为在任何活动安排中，都要根据具体的操作情况调整教师的适应能力，发挥孩子积极探索和寻求知识的愿望是最重要的。

大班主题教案反思 篇3

分主题：我用动作告诉你之《娃娃不倒》

活动目标：

1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。。

2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。

3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动重难点：

重点：通过观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。

难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。

活动准备：

１、形象不同的不倒翁玩具（或用鸡蛋壳、废旧物品自制）3-4个。

２、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳,塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。

活动过程：（述职报告之家 yS575.Com）

一、活动导入：

1、以猜谜语的形式导入教学：

教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是一个娃娃精神好,一天到晚不睡觉.身体虽小力气大,千人万人推不倒。谜底:不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。

（１）、教师：小朋友看，这是什么？

（２）、教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？

（３）教师：今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗？

二、活动指导：

（一）探究不倒翁不倒的原因1、看一看、说一说：可爱的不倒翁（1）教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？

（2）教师引导幼儿思考：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？

2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。

3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。

4、归纳小结：

教师：不倒翁不倒的原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。

（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。

1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：

教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。

2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。

3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。

三、活动结束1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。

2、收拾物品结束活动。

四、活动延伸：

1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》

2、小游戏：不倒的娃娃（1）让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。

（2）逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。

（3）教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。

（4）教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得不倒的娃娃封号。

教学反思

1. 让孩子走进自然，在活动中感悟。

2. 孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。

大班主题教案反思 篇4

大班主题小学的秘密教案反思

在大班主题小学教育中，教案几乎是必不可少的工具。教案帮助老师规划课程，并确保学生能够达到预期的学习目标。然而，在实际教学中，我们发现一些教案的制定可能存在问题，影响了教学效果。本文将深入探讨这些问题，并提出反思与改进的建议。

首先，一些教案过于简单和模板化。这些教案通常只包含简单的课程目标和教学内容，缺乏细节和深入思考。教师可能只是按照固定的步骤来完成教学，而忽略了学生的差异性和兴趣。这样的教案可能导致学生对课程的失去兴趣，降低学习积极性。

为了解决这个问题，我们需要将教案设计得更具体和个性化。教师应该充分考虑学生的不同需求和学习风格，根据学生的兴趣和能力制定相应的教学计划。例如，在一个主题为“动物世界”的课程中，教师可以提供不同的活动选择，让学生能够选择自己最感兴趣的动物进行研究和表达。

其次，一些教案忽视了学生的实际应用能力培养。在大班主题小学教育中，我们追求的是培养学生综合运用知识和技能的能力。然而，一些教案只重视知识的传授，缺乏实际操作和应用的机会。这样的教案无法提高学生的实际应用能力，仅仅培养了学生的记忆能力。

为了改善这一点，我们应该将教案设计更多地融入实际应用环境。教师可以采用项目式学习的方法，在每个主题中设计实际问题和情境，让学生能够应用他们所学的知识和技能解决问题。例如，在主题为“环保”的课程中，教师可以组织学生参观当地的回收中心，并引导他们思考如何提高废品回收的效率和环境保护的方法。

最后，一些教案可能过于固定和僵化。教师可能过度依赖于教案，忽略了根据学生的实际情况进行灵活调整的必要性。教案应该是一个灵活的工具，而不是一条条刻板的指导。过度依赖教案可能限制了教师的创造力和学生的发展空间。

要解决这个问题，我们应该鼓励教师在教学过程中不断观察和调整教案。教师应该充分利用学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略和教学目标。教师应该鼓励学生提出问题和思考，并及时对学生的问题进行解答和引导。

总之，大班主题小学教案反思是一个需要持续改进和创新的过程。我们需要设计更具体和个性化的教案，注重学生的实际应用能力培养，并鼓励教师灵活调整教案以适应学生的需求。只有这样，我们才能更好地实现大班主题小学教育的目标，提高学生的学习质量和综合素养。

大班主题教案反思 篇5

教学目标：

1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。

2、初步学习握毛笔，掌握基本的握毛笔的`姿势。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

2、介绍由来。

3、出示幼儿书法作品观赏。

4、老师示范用以上工具书写，激发幼儿书法学习的兴趣。

5、练习握毛笔。

（1）故事法：写字执笔的五个手指，就是五个用力推车上山的好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的，五个人分工合作缺一不可，所以要想写好字，必须要让五个手指密切配合才行。

（2）游戏法：小手是交通警，指挥正确了，毛笔才能听从你的指挥，我们来学做小民警：右臂弯曲于胸前，成小民警状，然后将毛笔当作指挥棒（竖着）交给小民警，让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。

（3）儿歌法：笔竿要直；笔要捏紧；掌要竖起；手心要空；笔竿照鼻。

6、利用毛笔涂鸦，激发兴趣。

7、介绍如何收拾整理工具，帮助形成良好习惯。

教学反思：

本次活动只是让幼儿初步认识书法工具，但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高，导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难，在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验，除了备教材，还要备孩子，这样才能使活动有条不紊的进行。