人与房子大班教案精选(7篇)。
经过收集，编辑为您献上“人与房子大班教案”。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教师制作教案是教育教学科学之道的具体实践。提供一个参考如果需要的话可以使用！
人与房子大班教案【篇1】
教学目标：
1.有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面。
2.用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节。
3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点：
1.用自己的语言连贯讲述文中小动物的形象。
2.体会文章所表现出的情感。
教具准备：
1.幼儿用书《语言》（上）。
2.课件，小动物头饰。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
1．小朋友们，你们见过雪吗?能说说吗?(激发学生谈话的兴趣)
2．今天老师给小朋友们带来了漂亮的雪景，你们想看看吗？不过看过之后要告诉老师你们的发现哦！（出示课件“雪景”）
3．冬爷爷是位魔术师，挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜，今天我们就来听一个发生在冬天的故事《雪房子》。
二、初读文章、认读字词。
1.老师讲故事，你们看插图，看谁看的最棒，好吗？
根据文章设问：小松鼠有问题要问小朋友们了。（出示课件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友们快快帮帮他呀！
2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意，他想了想还是决定用它做一个雪房子。（教师继续读课文）
3.字词小游戏。
雪房子漂亮圆圆一会儿
①开小火车读词语。
②用“一会儿”说句子。
三、指导朗读，加深印象。
1.“呀！这是多么漂亮的一个雪球呀！用它可以做什么呢?
当我们看到一件非常东西时，是多么惊讶呀，那么我们能不能用这种语气来读呢？(读出惊讶的语气)
2.“外面太冷了，我可以进你的房子避避风雪吗？”
在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！（读出急促的语气）
3.“好呀！好呀！不过你稍微等一会好吗？”
家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。（读出热情的语气）
四、我们的舞台。
1.小朋友们读得真棒，这不吸引了来了一群小鸭子，我们随和它们一起动起来吧！播放歌曲《数鸭子》。
2.你们觉得还有那些小动物会来雪房子做客？把他表演出来好吗？（学生戴上头饰表演）
3.雪房子的小动物越来越多了，里面也越来越暖和。那么你们能向老师这样，越……越……说句子吗？
4.小结：在故事中，你要向谁学习，为什么?
希望我们能够学习小动物们将他们的和谐相处，互相帮助的好做法，带到我们的班级中，好吗？
课后反思：
在《雪房子》这一课教学中，看到孩子们精彩的表演，听着他们中充满童真的发言，我非常的欣慰。在教学中我尽力的去为孩子们营造一个充满想象的舞台，充分发挥孩子们的自主性与参与性，将课堂的主动权交到孩子们手中，让他们充分体会学习的乐趣。
一、让日常点滴生活也变为课堂资源。
在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验，让他们去形容他们眼中的雪景，简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中，我进行了巧妙的处理，创设情景：“请小朋友们来帮帮小松鼠，告诉它用雪球还可以做什么呢？”孩子们非常的踊跃，都愿意出谋划策，将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。
二、注重指导朗读。
在朗读教学中，我注重引导学生，去感知：“在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。“孩子们在我的引导下，读的很仔细、很用心，课堂上顿时变成了他们的舞台。
三、让孩子们乐于学习。
如果一节课都是让孩子们在紧张的学习中度过，那么孩子们会乏味的，因此在教学中除了带给他们知识，还要带给他们快乐，在教学中，我为了缓解孩子们的疲惫感，将音乐课堂也带到语言课之中，从而更好调动他们学习的乐趣。在表演环节中让孩子充分发挥自己的想象，想想还会有那些小动物会来做客，然后表演出来，孩子们通过想象将这些小动物们带到课堂之中，他们非常的开心。
总之，在本课教学之中，我尽力的为学生去营造一个宽松、自由的学习环境，在教学过程之中自身也有许多不足之处，我也会尽力加以完善。
人与房子大班教案【篇2】
大班《漂亮的房子》教案反思
引言：
教案是指教师根据教学内容和教学目标，制定的教学计划和教学策略的详细步骤，是教师进行教学活动的重要工具。通过对教案的反思，可以总结经验，发现问题，并对教学进行改进。本文将对大班《漂亮的房子》教案进行详细的具体且生动的反思，为教师提供一个参考。
一、教学目标
《漂亮的房子》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事。通过这次教学，我希望幼儿能够：
1. 了解房子的基本结构和不同的房屋类型；
2. 学习使用形容词来描述房子的外观特点；
3. 培养幼儿的观察力和直观感受能力；
4. 增强幼儿对美好事物的欣赏能力。
二、教学准备
在准备阶段，我认真阅读了故事《漂亮的房子》，选择了与故事内容相关的教学素材和道具，例如图片、建筑模型等。我还准备了一些与房屋外观特点相关的形容词卡片，以供上课使用。
三、教学步骤
1. 导入
将幼儿引导到教室前的院子里，用手指指着周围的房子，问他们：“你们住在哪里？你们家的房子是什么样子的？”通过与幼儿的互动，激发他们对房子的兴趣和探究欲望。
2. 故事讲解
在课堂上，我生动地讲解了绘本故事《漂亮的房子》，注重对绘画的描述和房屋的特点进行详细解读。我使用了形象生动的语言，配合手势和表情，以吸引幼儿的注意力。
3. 观察与描述
在幼儿园的室内环境中，我设置了一个小角落，模拟了不同风格的房屋模型。我邀请幼儿围绕模型进行观察，并鼓励他们描述房屋的特点和外观。我提供了形容房屋外观特点的卡片，让幼儿选择并说出相应的形容词。
4. 制作房子画
为了巩固本课所学内容，我让幼儿用彩色纸、颜色笔等材料，制作自己心目中的漂亮房子画。同时，我以小组为单位，让幼儿进行合作创作，增强他们的社会互动能力。
5. 展示与分享
在课堂结束时，我将幼儿的作品集中展示，并鼓励他们互相欣赏和分享。我邀请每个幼儿站到前面，向大家介绍自己的创作，分享自己对漂亮房子的理解和感受。
四、反思与改进
通过对本节课的反思，我发现了一些问题和改进的方向：
1. 材料选择不够丰富：虽然我准备了一些形容词卡片，但是在模型展示环节，感觉材料的选择还不够丰富，对幼儿的观察力和描述能力的培养可能存在一定的局限性。下次可以寻找更多的教具和图片来丰富教学内容。
2. 评价方式可以改进：本节课中，我只是简单地让幼儿进行展示和分享，但没有对他们的创作给予具体的评价和鼓励。下次可以采用一些小奖品和表扬的形式，激发幼儿的学习热情。
3. 互动环节可以增加：虽然本节课中的小组合作创作环节可以促进幼儿的社会互动，但整个教学中互动环节还不够多。下次可以增加一些问答、游戏等形式的互动环节，更好地培养幼儿的表达能力。
总结：
通过对《漂亮的房子》大班教案的反思，我发现了一些问题和改进方向。教案的制定是一个有挑战性且需要不断调整与改进的过程，我将持续努力，优化我的教学设计和实施。我相信，在不断地反思和改进中，我能够提供更好的教学体验，使幼儿获得更多的知识和成长。
人与房子大班教案【篇3】
活动目标：
1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴。
建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套。
建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一。
扛上工具走一走，一二一，一二一。
测试工具试一试，上上、下下、左左、右右。
一二一、一二一。
二、生生合作，尝试铺路：
1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料？感觉是怎样的？（教师根据实际及时提出建议。）
4、幼儿调整自己铺设的路（补充材料、小组间交换材料、调整摆放的顺序）。
5、以小组为单位互换体验（走走别人的路）怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：
1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
2、幼儿交流：
你们用了哪些方法和工具运送建筑材料的？一次运了几块砖？
你受伤了吗？怎么样来避免受伤？
2、小组商议，需要的材料和工具。
3、幼儿分工合作造房子。
指导要点：
（1）在规定的时间，选择合适的运送工具，运送建筑材料和辅助材料，共同来建造漂亮的房子。
2、评奖：最佳合作奖（1名）、快乐参与奖（2名）最佳建筑奖（1名）
活动反思：
“造房子”是孩子看得见但摸不着的活动。活动中结合图片以及课件，让幼儿在了解生活的同时，感受生活并通过活动挑战自己的运动技能。从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料“啤酒瓶”作为建构材料。但是在活动过程中我发现孩子们很容易把它弄倒，还有一组的是孩子们的雪花片不够，材料的缺少让建构活动有了一种很大的困惑。
人与房子大班教案【篇4】
活动目标：
1、巩固形体和数量之间的关系。
2、通过小猪造房子的活动，了解拼搭材料的数量与不同面积或相等面积之间的数量守恒关系。
3、体验帮助他人的快乐。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动难重点：
了解拼搭材料的数量与不同体积或相等体积之间的数量守恒关系。
学具：
1、房子轮廓卡片人手一份、三种大小型号不同的蓝色砖块;
2、三座大房子和砖块记录表;
3、记号笔、便签纸。
1、激发兴趣。
--你们听说过《三只小猪》的`故事吗?故事里的哪座房子最牢固?
--今天叶老师也请来了三只小猪，看，这是谁?他们知道《三只小猪》的故事后，也决定造砖头房子，看，这是他们房子的设计图?有什么相同的?不同在哪里?
2、小猪造房子--三只小猪太心急了，砖块还没有造好呢，瞧，这是他们要用的砖，什么形状?猜一猜最小的房子要用几块这样的砖呢?
--猜测中间房子所需砖块数量。
--猜测最大房子所需砖块数量。
4、小结：砖块相同时，房子越大，所需的砖头越多，房子越小，所需的砖头越少。
5、小结：造相同的房子，砖块越大，所需的砖越少，砖块越小，所需的砖越多。
三、帮助小猪造新房。
1、观察大房子，激发帮助小猪的愿望。
2、提出要求。
3、幼儿分组操作记录。
4、集体验证--这组用了多少块砖?查看记录表。
5、活动延伸--刚才我们用到所有型号的砖块进行造房子比赛，而且发现每组所用的砖块数量不同，有多有少，下次我们还可以进行用最少砖或最多砖进行造房子，一定一很有趣，好吗?
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
人与房子大班教案【篇5】
设计思路：
现在的孩子很多都是从小住在公寓里，很少有孩子是住在老式建筑中，出生在日新月异的城市里，孩子们对于前人留下的历史悠久的老建筑的情感体验少之又少，本次活动旨在让幼儿在初步了解自己生活城市的基础上，体验城市建设给人们生活带来的变化并萌发热爱家乡的情感。
本次活动共分三个环节，第一环节通过视听结合，初步感知农村，为情感氛围作铺垫；第二环节在观察比较中初步感受变化；第三环节通过自主观察，感知体会发展历程及给人们生活带来的变化。jab88.cOM
活动目标：
1、在观察、比较中发现小房子周围环境的变迁，了解城市发展的历程。
2、体验城市建设给人们生活带来的变化。
◦孩子们，你们听到了什么？
◦这里有一幢乡村的小房子，看看这幢小房子有什么特别的地方吗？
◦小房子周围的环境是怎样的呢？住在里面会是怎样的感觉？
小结：一家人住在牢固又漂亮的小房子里，既开心又温暖。
小结：每天太阳升起和落下，周围的乡村都有一点儿不一样，可小房子还是老样子。
过渡语：时间在小房子周围悄悄溜走，走过了一天又一天，走过了春夏秋冬。
◦春夏秋冬里的小房子周围是怎样的？
小结：小房子周围乡村田野的景色随着季节的脚步而渐渐地变化着，但是依然是那么美丽。
◦有一天，在小房子居住的这个乡村，有一种声音打破了原来的宁静，是什么声音呢？
◦好多工程车开进农村，它们在干什么？
◦你有没有看见过这样这么多翻斗车、大吊车、水泥车在工地上忙碌工作的场景？
小结：原来小房子所在的农村将要被建设、改造，原来已经很熟悉的环境经过建设后可能会发生很大的改变。
◦这儿经过建设将会有什么改变？
◦小房子周围在不断发生着怎样地变化？（分组排序并检验，感受变化）
追问：这样的变化对居住在这里的人来说，他们的生活、工作发生了哪些改变？小结：一幢幢高楼造起来了，公交车也在小房子门前开来开去、不久轻轨（地铁）在小房子上面开通了、人们的脚步越来越快了，……高楼大厦的不断建造、交通工具的发达、商店购物的逐渐方便，让本来小房子居住的这个农村慢慢变成了城市。这就是从农村慢慢发展成城市走过的一个又一个的过程。
◦从农村不断变到城市，我们还能找到曾经的小房子吗？
◦你觉得小房子还适合住在这里吗？为什么？
小结：尽管这里已经是高楼林立，看上去不怎么适合小房子，但是这是一间爷爷奶奶、爸爸妈 妈曾经住过的老屋，那里曾留下多少欢笑和温暖，那里留下了爸妈小时尽情游戏的身影，留下来就是给我们留下一段美好的回忆。
3、观察ppt：
小结：也许它去的地方也会发生一些变化，但是我们希望对曾经留给我们的那段美好回忆，我们对它的感情将永远不会改变、更不会忘记。
4、完整欣赏并延伸：找一找我们生活的城市有哪些变化？还有哪些地方需要变一变？
人与房子大班教案【篇6】
四、说活动准备
为了使活动富有趣味性、积极性和教育性，使教学愉快，我们做了以下准备：
活动前，让孩子们初步了解一年中的四个季节，为这项活动打下基础。
**五、说教法
根据设计的内容和目标，活动主要集中在观察与发现、对话和游戏表演上。
在活动的开始和认识“春夏秋冬”四季中，采用的是观察发现法。
在理解故事内容的过程中，老师会提出问题
此外，还采用了启发式联想法、赏识激励法等方法
六、说学法
活动中幼儿采用的学法有：
对话方法：孩子在理解故事内容时使用对话方法回答问题。
游戏表现方法：孩子们戴着头饰扮演角色，扮演情节，这样可以帮助孩子们更好地理解和掌握故事的内容。
此外，在轻松愉快的环境和丰富多彩的活动中，还运用练习法促进儿童语言的发展。
七、说活动过程
整个活动共分为三大环节：
（1） 通过观察**，我们可以初步了解故事的内容和人物。
直接出示故事**，请幼儿说一说：
1、小猪在干什么？
2、小动物们在干什么？
3、他们一起做了哪些事情？
（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察**，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）
（2） 完整地听故事，引导孩子了解故事内容，了解春夏秋冬节日的变化和特点。（第二环节中共有三个步骤）
1**课件，了解故事内容并提问：
谁在盖房子？
哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？
小猪找谁一起想办法？做了什么事情？
（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件**时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）
2让孩子们知道四季和四季的颜色。
问题：小猪的房子在春季，夏季，秋季和冬季是什么颜色？为什么？
（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这一部分采用的观察、交谈、侦查等方式，可以促进关键活动的完成。
当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复**故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）
3、教师出示字卡“春、夏、秋、冬”，引导幼儿说说对这四个字的印象。并使用春季，夏季，秋季和冬季来造句。
(此步骤是专门让幼儿认识“春夏秋冬”四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。)
人与房子大班教案【篇7】
主题生成
幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时，看见很多房子在装修，提出了很多问题房子是怎样建成的？房子外面白颜色的是什么？是谁在建房子于是我们开始进行房子的探究活动。
目标
了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。
活动一：谈话
师：小朋友你们见过哪些房子？它们是什么样的？
幼儿的谈话记录：
我看见的房子是三角形的。
有的房子是半圆形、方形的。
我见房子在水上。
半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。
房子的上面可以放一个钟，告诉大家时间。
房子的玻璃有很多种颜色。
有的房子高高的，上面有天台。
地王大厦上有两个长长的东西。
有的楼顶上有报警器。
活动二：幼儿对房子的疑问
师：你们想知道房子的哪些事情？
幼儿的谈话记录
房子为什么不会倒
为什么房子有烟囱？
为什么船上有房子？
有像导弹的房子吗？
为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的？
为什么房子是直直的？
涂在房子墙上黑黑的东西是什么？
为什么房子有楼顶？
为什么房子会变旧？
房子上白色的东西是
什么？
墙壁的皮为什么会掉？
为什么窗户的花纹都不一样？
为什么要有窗户？
房子为什么要有瓷片？
楼房有的有后门，有的没有？
地王大厦那么高，它不会到云里去吗？
房子为什么有各种各样的顶呢？
房子里为什么有房间？
为什么房子里有厕所？
为什么房子要有墙？
活动三：制作房子剪贴报
活动四：写生--房子
参观房子，幼儿讲述自己的感受和选景。
幼儿绘画，展示分享作品：
活动五：了解房子的发展史
师出示图片：洞穴、草房、砖瓦房、现在的高楼大厦。
活动六：了解房子的作用
师：小朋友你们家里有那些房间？它们都有什么作用？
幼儿谈话记录：
房子可以保暖、可以给我们提供方便。
我家里都有客厅、房间、厨房、洗手间，很方便。
房子可以用来休息的。
可以遮风挡雨，取暖。
在房子里，外面的风沙也进不来。
活动七：欣赏不同风格的房子
师展示图片
活动八：我是小小设计师
1、设计房子平面图
2、设计未来的房子
主题小结：
通过各种活动，幼儿了解了房子的构造及不同风格的房子，对房子的有关知识有了更深的认识。
