八年级上册生物复习知识点：动物在自然界的作用。
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八年级上册生物复习知识点：动物在自然界的作用
第一节动物在自然界的作用
⑴动物维持生态平衡
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡
⑵动物促进物质循环
⑶动物能帮助传粉或传种子
第二节动物与人生活关系
⑴与人的关系
食用、观赏、药材、衣服等
⑵生物反应器
生物反应器——利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质（药物和营养物质）的好处。（要求掌握）要会举例会区分：
仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生第四章分布广泛的细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1、菌落：细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同
大小形状颜色
细菌菌落小
光滑粘稠或粗糙干燥
白或黄
真菌菌落大
绒毛状,絮状或蜘蛛状
红,褐,绿,黑,黄
3、细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间
4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。
精选阅读
八年级上册《动物在自然界中的作用》导学案
八年级上册《动物在自然界中的作用》导学案
1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱护动物
3.辩证地认识动物与人类的关系
任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）
1.掌握动物在生态平衡中的重要作用
2.回忆生态系统中植物、动物各自的作用及呼吸作用的概念
3.自学教材Ｐ４５最后一段，动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环
4.动物如何帮助植物传粉、传播种子
一.选择题
1.在生态系统中，动物的主要作用是（）
A.消费者B.生产者C.分解者D.ABC三项都是
2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的原因是（）
A.食物链被破坏B.缺水干旱C.草被网罩，见不着阳光D.环境污染
3.下列各项中，不能体现动物和植物的关系的是（）
A.蜜蜂在花丛中飞舞B.鬼针草的果实挂在刺猬的皮毛上
C.玉米的传粉D.松鼠储存食物
4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（）
A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.以上三项都是
5.在一个由草、兔、狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，兔的数量就会（）
A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升，后急剧下降
6.下列对动物的叙述中不正确的是：
A.动物必须直接或间接地以植物为食物。B.绝大部分动物能自由运动。
C.动物体内的有机物直接来自绿色植物。
D.食物链和食物网中动物可以占据多个环节
7.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是：
A、对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。
B、动物能促进生态系统的物资循环。
C、对人类有害的动物不能让其生存。
D、动物是生态系统中的消费者和分解者。
8.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系：
A.吃与被吃的关系B.传粉关系
C.依赖关系 D.相互适应和相互依存的关系
9.使用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是：
A.环境保护B.杀死害虫的天敌
C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康D相互适应和相互依存的关系
二.非选择题
①动物在自然界中的作用可以概括为 、
、。
②动物在分解体内的有机物时能释放能量，同时也产生尿液等物质，这些物质可以被利用；而动物的或排出的经过分解者的分解后，也能释放含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的。
③生物防治是指利用生物技术来防治害虫，常用的生物防治方法有：
、 、。
④什么是生态平衡？
。
２００３春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严重的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从一些野生动物身上传染给人类的。但是一些不法之徒不顾国家法规，大肆捕杀野生动物，一些酒店甚至将国家重点保护的野生动物做成菜肴，送上餐桌。请根据以上材料，分析下列问题：
①动物在自然界中的作用是什么？
②人类应该怎样与野生动物相处？
③通过以上材料，谈谈你自己对上述现象的认识。
动物在自然界中的作用
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“动物在自然界中的作用”，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一节动物在自然界中的作用教学目标：
1.举例说明动物在生态平衡中的作用；
2.说出动物如何促进生态系统的物质循环；
3.描述动物如何帮植物传粉、传播种子；
4.学会用辩证的观点来认识动物与人类的利害关系；
5.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。
教学重点：
1.说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用；
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。
课前准备：
1.课件及资料
2.卡片
3.植物种子(20袋)
教法：探究、合作学习
教学流程：
教学内容
学生活动教师活动
导入新课观看几种动物图片思考教师播放几种动物画面，用生动、激情的语言，概述动物概况，发问引出新课创设良好的情境，激发探究
讲授新课：
一、动物在自然界中的作用：
1.维持生态平衡有重要作用1.学生快速做答
2.小组讨论分析并答疑
3.学生谈启示，理解生态平衡，体会动物在生态中的作用1.让学生找出农作物(草)、蝗虫、麻雀、野兔、狼几种生物间的食物链
2.引导学生分析资料并解决思考题
3.通过资料分析，启发学生谈启示：动物在维持生态平衡中起重要作用，达成共识1.为分析资料奠定基础
2.完成第一个教学目标
3.完成第四个教学目标
2.促进生态系统中物质循环1.学生参与观察、思考、理解物质循环
2.由小组讨论、合作、寻找另两条循环途径
3.体会出动物在物质循环中的重要作用1.承接上面食物网，分析物质循环及途径
2.启发学生在食物网中查找余下的物质循环途径
3.教师启发1.澄清物质循环
2.找出由动物参与的两条物质循环途径
3.完成第二个教学目标
3.帮助植物传粉、传播种子1.学生积极参与，体会昆虫的媒介作用
2.学生描绘出蜂、蝶的媒介过程
3.学生描绘出动物如何帮助传播种子
4.学生了解生物防治有关内容1.教师启发，引起学生对植物受精过程的回忆，引出媒人----昆虫
2.启发学生观看蝶、蜂的传粉传粉过程
3.教师启发学生观察实物及教材：P46图3、4
4.了解农林害虫，介绍生物防治1.完成第三个教学目标
2.巩固第四个教学目标
4.其他作用学生讨论，表达交流教师启发学生，对动物在自然界中作用做出补充加深对动物在自然界中作用的认识
二、我为保护动物献计策
1.拟定一份切实可行的动物保护措施
2.10月4日──世界动物日1.学生讨论，交流表达
2.引发学生思考
3.学生欣赏《一个真实的故事》，进一步思考
4.学生表达，交流
5.科代表组织学生完成任务1.承接第一个问题，启发学生举出人类滥捕乱杀动物的事例
2.教师展示有关滥捕乱杀动物资料
3.教师播放《一个真实的故事》
4.引发学生为保护动物献计献策
5.教师提议：拟定一份切实可行的动物保护措施完成第五个教学目标
达标测评学生积极参与教师组织游戏：围绕本节的教学内容展开小组间、小组成员间的挑战，给予适当点评巩固本节学习内容，了解学生理解情况
《动物在自然界中的作用》教案
《动物在自然界中的作用》教案
第三章动物在生物圈中的作用
第一节动物在自然界中的作用
一、教学目标
1.复习、巩固：态系统、食物链、食物网、生态平衡等概念；
2.能说出动物在生物圈中的地位，及在物质循环中所起的重要作用；
3、认同动物是生物圈中重要的组成成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感；
4、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。
二、重点和难点
重点：1、通过资料分析等形式说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2、通过分析实例，认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物、保护动物的情感。
难点：1．说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的重要作用。
2．学会用辨证的观点认识动物与人类的关系。
三、课时安排：1课时
四、教学过程
5-3-1动物在自然界中的作用
一、动物在自然界中的作用
1、在维持生态平衡中起着重要作用（食物链与食物网）
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
2、可以促进生态系统的物质循环
3、帮助植物传粉、传播种子
4、生物防治：利用生物来防治病虫害。方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫
五、作业
1、为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一端时间之后，与未加罩网的天然草场相比（）
A.加罩网的实验区小草生长旺盛B.未加网罩的天然草场虫害严重
C.加网罩的实验区草场虫害严重D.生长一样良好
2、环保学家和生物学家提倡保护要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以（）
A.吃掉农田中的害虫B.防治农田中的杂草C.给农作物传粉D.给农作物施肥
3、地球上最大的生态系统是（）
A.热带雨林 B.海洋生态系统 C.生物圈 D.陆地生态系统
4、在一个由草田鼠猫头鹰组成的食物链中，若消灭了全部的猫头鹰，鼠的数量就会（）
A、缓慢上升B、仍然保持相对稳定C、无限增加D、先增加后减少
六、教学反思
