[推荐教案] 高中主题教案精选一篇。

俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？以下是小编收集整理的“[推荐教案] 高中主题教案精选一篇”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

【班会设计背景】

高中，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。高中是一个由半幼稚、半成熟的时期逐步走向独立性和自觉性的成人化的关键时期，对高一学生来说，由于环境的改变，使许多学生感到不适应，会出现许多心理特点和心理问题。在开学初进行一场以"我心中的高中生活"为主题的交流活动非常的重要，通过新生、毕业生、教师三个层面对高中生活的感悟和交流，使新生能够解决面对新生活的困惑，更好地融入高中生活，坚定高中生活的信心。

【班会目的】

1.通过本次交流活动进一步明确高中生活的意义与目的。

2.通过毕业生及教师对高中生活的描述，鼓励学生勤奋学习、不懈努力，以实现自己的大学梦想。

3.通过交流培养学生之间的友好关系，增强班级凝聚力，活跃班级气氛。

【活动形式】

班会时间：20xx年9月3日下午第三、四节。

地点：永强中学校友楼四楼多功能厅。

举办班级：永强中学20xx届高三（8）班与20xx届高一（9）班全体同学。

【活动准备】

1.宣传海报制作。

2.视频制作。

3.歌曲准备。

【班会内容】

新生展望高中生活，毕业生回忆高中生活学习、生活、娱乐等方面，教师总结如何实现梦想，即如何坚持、努力。

【具体流程】

一、新生心中的高中生活

主持人1:每一只鸟儿都向往飞翔，每一个旅行者都有自己的方向。今天的班会，我们有幸请到了高三毕业班的学长学姐及各任课老师，和大家一起分享一下——我心中的高中生活。

附发言内容：

今天能够站在这里与大家交流，心里还是有一点紧张。在我心中，高中生活是多彩纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。我总是在想，高中，应该是自由的，无拘无束的，没有家长的唠叨和管束。可幻想和现实差得总是那么那么的远。上课、考试、分数也许这些是我们最头疼的问题吧！可能正是这些让我们拥有很坚定、很坚定的信念。

在那短短5日的军训期间，我与那些原本陌生的同学互相认识，我从原本懒懒散散的暑假生活中脱离出来，参加严格的训练，接受阳光的洗礼，面对种种考验，在军训中，我从中领悟了一些，它教会我团结和坚持，也让我懂得了时间观念的重要性，它告诉我面对困难所应有的态度，因此我们要把这种态度带到学习中去，发挥坚持不懈的精神，但坚决不做"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"的书呆子。

二、表演歌曲《奔跑》

高一（9）班同学表演：歌曲《奔跑》。

主持人2:全力奔跑梦在彼岸，下面有请学长聊聊他的高中生活。

三、毕业生心中的高中生活

主持人2:九月，我们要尽情地笑，放纵地哭。

假期，两个月的时光，问长短，说长不长，说短不短。

沐浴在高阳的灼烧下学习的日子也是噌一般的过去了。只是会感叹在过程里那些个噬人的太阳和对秋日的企盼。

三年的高中生活如梭子般噌噌飞过，()往返穿行在手掌上刻下一道道记忆纹路。

PPT图片展示丰富多彩的高中生活照片。

高一新生看完后，对高中生活有着向往之情。

主持人1:看了这些照片，我们感到高中生活将是丰富多彩的，我们将开始崭新的生活，在此期间，我们要怎样处理好学习和业余生活呢？有请学长学姐给我们指点迷津。

毕业生代表发言，内容有：

高中一天学习计划；

良好学习习惯的培养，怎样持之以恒；

谈谈会考、三位一体；

多参加课余生活，给自己多一个机会。

四、教师心中的高中生活

教师发言：在我心中，高中生活就是一部交响曲。它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。它无时无刻不记录着学生的一言一行，它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。高中生活是多彩纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。

校长发言：高中生活，悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门。那些啼叫的文字，会教给你种种精美的飞翔方式，让我们不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。在岁月的流逝中，认清雾纱后面的自己。人生的道路曲折而漫长，但紧要处往往只有几步。走好走坏，都会深深影响你的一生。高中，正是这个"紧要处"!或者说，这是一次让你绽放青春的机遇，至少它也是一次让你放飞梦想的机会。

五、歌曲《海阔天空》

相册视频《毕业生的高中生活照与新生的军训生活》。

六、许愿瓶

两个班级的同学许下美好的愿望，放在许愿瓶中。

七、班主任结语

我们的高中生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益——使我们充满朝气，充满自信，充满创造！使我们的人生变得靓丽多彩！

【活动反思】

通过举办这次活动使大家互相探讨一下自己心目中的高中生活，也可以使每个人能够做到更好地认识自我，能够更好地对自己定位。同时，通过举办这次集体活动也能够增强班级凝聚力，促进班级各位同学之间的认识与了解。

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【教材分析】

本节共分两目。第一目：深入贯彻落实科学发展观。明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。第二目：加快转变经济发展方式。介绍具体措施和要求。二者的内在联系是：以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会目标的实现。

【学情分析】

本课位于高一政治必修一的第十课，这时候高一学生的积累量已经开始增多，开始关注国家关于经济社会发展的重大举措。但由于社会阅历尚浅，需要教师选取贴近学生，贴近生活，贴近实际的教学资源，但多数知识点仍以教师讲解为主，理解难度较大的知识点以让学生知道为限。

【教学目标】

1.知识目标

理解和识记科学发展观的地位及深入贯彻落实科学发展观的具体要求、加快转变经济发展方式的具体措施。

运用经济社会发展过程中和身边的典型事例，说明我国在全面建成小康社会目标的进程中，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式。

2.能力目标

通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩证思维能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力

3.情感态度价值观目标

深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

【教学重点】

明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求。

【教学难点】

把握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。

【学习方法】

学生自主合作探究，教师引导总结

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、课前导入

体味发展之痛>

大家觉得今年咱们县的天气情况怎么样啊？是啊，在网络上大家这样调侃雾霾天气：厚德载雾，自强不吸，霾头苦干，再创灰黄！上海人也这样描述现在的天气：遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫我才走。可以看出我们现在的环境问题非常严重啊！今天老师给大家带来一首歌，听歌的同时关注一下歌词，分析雾霾形成的原因。

同学们可以前后之间讨论一下。学生回答

（原因：工业废气的排放：工业发展了环境也破坏了；汽车尾气，2015年，我国的汽车销量突破2500万辆，连续六年局全球第一；北方到了冬季烧煤供暖所产生的废气，今年东北地区的雾霾尤其严重；建筑工地和道路交通产生的扬尘、燃放烟花……）

雾霾的危害你知道吗？（危害我们的身心健康、、高速封路、车站机场停运、影响国际形象：离我们最近的日本韩国本国发生雾霾天气就说是我们中国的雾霾飘到他们那里去了，所以雾霾都严重影响到我们的形象了……）

提出问题：我国经济社会发展中出现了什么问题？

教师总结：我们在片面追求经济增长速度，GDP的增加，而忽视质量和环境效益和生态建设，带来了一系列严重的社会问题，这种单纯的经济增长不会带来经济的发展，这是一种不科学的发展观。

那么，我们应该以什么样的发展观来指导我们的发展呢？

教师展示幻灯片：中共十六大到十八大关于科学发展观的内容节选：

我们可以看出，科学发展观，……是党必须长期坚持的指导思想。

二、深入贯彻落实科学发展观（板书）

1.如何深入贯彻落实科学发展观

那么，我们如何来落实科学发展观呢？同学们对这部分内容已经做了预习，（出示）大家先用两分钟的时间再读读教材88页的内容。

（1）第一要义：推动经济社会发展

教师强调：深入贯彻落实科学发展观，不是不要经济发展，而是不仅仅关注经济更加关注社会的理性发展，是一种遵循规律的发展，是以科技创新为驱动的发展，是可持续的发展。

（2）核心立场：以人为本

教师总结：这一条特别强调“人”，最广大人民的根本利益是党和国家一切工作的出发点和落脚点，立党为公、执政为民，发展成果要由人民共享。

（3）基本要求：全面协调可持续

教师总结：全面协调五位一体总布局，搞好经济建设的同时还要协调政治、文化、社会、生态文明建设，对自然资源的可持续利用。

（4）根本方法：统筹兼顾

教师总结：统筹兼顾强调要正确认识和妥善处理好中国特色社会主义事业中的重大关系。

2.应用小测试：

我们来看个小测试：

展示材料——W市政府采取了一下措施①把民生幸福作为现代化建设的出发点和落脚点，出台了29项惠民政策，实施了8大类民生项目。②将文明品牌作为现代化建设的特色优势，巩固文明城市三连冠和城乡一体化成果，在生态文明建设、公共文化服务、优质均衡教育等方面增创新优势。③面对复杂严峻的宏观经济形势，把稳定企业经营作为首要任务，出台了促进外贸增长、开拓国内市场等一系列政策，加大资金、劳动力、电力等生产要素保障力度，努力确保经济运行保持平稳。④全面推进社会进步。发展文化事业与文化产业，加强和创新社会管理，加强生态环境建设。

问题：W市政府的措施是如何体现科学发展观的？

同桌之间可以商量一下。教师评价。注意：在回答问题时一定要把原理和材料紧密结合，最好是先陈述原理，再结合材料。

出示答案。

①出台惠民政策，实施民生项目，将人民群众利益作为现代化建设的出发点和立足点，体现了坚持以人为本的核心立场；②重视精神文明建设、巩固城乡一体化成果，重视生态文明建设和教育均衡体现了坚持统筹兼顾的根本方法以及全面协调可持续的要求。③采取系列措施确保经济平稳运行，体现了把推动经济社会发展作为第一要义。④推动社会全面进步，加强文化建设、社会建设、生态文明建设体现把全面协调可持续作为基本要求。

3.思维提升

科学发展观是与时俱进的，十八届五中全会对实现全面建成小康社会的目标提出了新的发展原则和理念，上节课我们也了解了，我们来看看，它们是如何体现科学发展观的。

学生回答。教师评价。

近年来,宁阳县坚持以科学发展观为指导,转变经济发展方式，举全县之力打造泰山之阳科技产业城和山东宁阳环城科技产业园两大发展平台,突出了加快工业化，农业现代化的步伐，走出了一条既体现时代特色、又独具宁阳特色的科学发展之路。（补充图片）

教师过渡：那转变经济发展方式的具体措施又是什么呢？我们通过几个探究活动一起来学习这一内容。

三、加快转变经济发展方式（板书）

过渡：教材上有四个探究活动，课前老师把大家分成了四个组，现在每个组根据老师的要求来完成对应的活动：（课件出示四个探究活动）

探究一：根据教材88页的材料（下），讨论一下我国应怎样提高创新能力，在哪些领域创新？创新有什么重要意义？

探究二：根据89页的材料，讨论我国应怎样转变经济发展方式？

探究三：结合90页的内容和老师提供的资料，谈谈应该怎样解决好农业农村农民问题？

探究四：从国家、企业、个人的角度讨论应如何保护环境，增强可持续发展的能力？

五组：评委，对组长的发言进行补充和评价。

（分组讨论5分钟）

讨论结果展示：

（一）展示材料，开展探究活动一：

组长代表回答。其他组同学可以进行评价或补充。

教师展示加快转变经济发展方式的措施一：

(1)实施创新驱动发展战略

①重要性:提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。

②具体要求：坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。

你知道我们国家都在哪些领域有所创新呢？

（出示中国的一些先进技术图片:水稻、高铁、航天）

补充：互联网大会的最新视频资料。

小结：在互联网迅速发展的今天，我们更要抓住机遇，发挥创新的重要作用。作为中学生，我们要刻苦学习科学文化知识，成为新时代的创新性人才。

（二）展示材料，开展探究活动二：

材料一：我国经济增长主要依靠投资拉动，内需拉动作用小。

材料二：我国产能消耗远超世界。

二组代表回答。五组同学进行评价或补充。

教师展示加快转变经济发展方式的措施二：

(2)推进经济结构战略性调整

①重要性:是加快转变经济发展方式的主攻方向。

②具体要求：一个立足点：

两个更多依靠：

新“四化”道路：

区域发展总体战略

教师总结：经济结构调整，包括调整需求结构、优化产业结构、优化区域经济结构等多个方面。表扬二组。

（三）展示材料，开展探究活动三：

材料一：图片。城乡对比图片。

结合影响居民消费的因素，提示如何解决“三农”问题。

三组代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施三：

(3)推动城乡发展一体化

①重要性:解决好“三农”问题是全部工作的重中之重，城乡一体化是解决“三农”问题的根本途径。

②具体要求：坚持走“两化”道路：

坚持一个方针：

形成新型关系：

补充：中国最富裕的六个村的图片资料。

华西村：大楼由200位华西村最富有的村民每人投资1000万元兴建；

南岭村：这个村非常注重人才，除了重金留住外来人才，对考上大学的学生一次性给予1--50万元奖励，每月再发放生活补贴500元。

西塘村：2000多位村民中，70%住上了这样的三层别墅，每个村民都有养老保险和医疗保险，每个家庭还享受农业补贴和水电补贴。村里投资300多万元兴建了老年公寓，超过73岁的老年人每个月交100块钱就可入住。

航民村：可谓“家家住洋楼，户户有车库”。航民村的800亩土地，则由23个农业工人用现代化机械生产，产出的大米统一收购，按每公斤一元的价格向村民销售。

滕头村：5A级景区，每个村民每月可领1000元福利金。借环境优势，滕头村开发了农业生态旅游资源，打造出一个国家5A级旅游景区，一年吸引60万游客，仅门票收入就达555万元。

九星村：人人有工作、人人有保障之外，还实现了人人有股份，从村民变成股民。

小结：纵观这些福利惊人的村镇，不难发现：它们通常地处东南沿海经济较发达地区，并不完全依托农业致富，城乡发展一体化也是它们得以“跨越式发展”的重要原因。

（四）展示材料，开展探究活动四：

近10年来，我国经济高速增长，但这种增长却对资源和环境带来很多不利影响。可以说，中国20年来的经济发展是以严重的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。出示环境破坏图片。

思考：我国应怎样改变这一状况？

四组代表回答。

教师展示加快转变经济发展方式的措施四：

(4)全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力

①重要性:坚持节约资源和保护环境的基本国策，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。

②具体要求：着力推进“三个”发展：

生态文明建设：

小结：可以说，节约资源，保护环境，人人有责。

期待美好未来>

中国经济进入“新常态”

2014年习近平总书记在考察河南的行程中提及中国经济进入“新常态”，习近平总书记对经济新常态的概括有三点：从高速增长转为中高速增长；经济结构不断优化升级；从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。也是在落实科学发展观的指导下转变经济的发展方式。

四、课堂小结

这节课，我们围绕着一个主题--科学发展观和一条主线—转变经济发展方式进行了共同探讨，我们来看一下知识结构：

结束语：科学发展成就民族振兴，围绕主线实现中国梦想。国家兴亡，匹夫有责。作为一名中学生，在国家经济社会发展中，我们不仅要认真学习文化知识，为将来承担起建设栋梁的重任打下良好的基础，还应该从现在做起，从小事做起，节约每一滴水、每一粒粮食、每一张纸、每一支笔……

五、课后作业：为家乡发展出谋划策

运用经济知识，从个人、企业和政府的角度说明如何提高可持续发展能力，建设生态涡阳？

实用教案:高中主题教学设计最新模板

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。所以你在写教案时要注意些什么呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“实用教案:高中主题教学设计最新模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标：

1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关交通规则，懂得自觉遵守交通规则重要性及不遵守交通规则所带来危害性，明白为了自己和大家安全，人人都必须遵守交通规则。

2、形成人人学习、讲文明安全行知识氛围，培养学生自我保护意识和能力以及热爱生命情感，为他们健康成长打好基础。

3.学习一些交通安全标语和交通标志，在实际生活中以便引导我们怎样去做。

二、教学重难点

通过这次主题活动，进一步增强学生安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护本领；珍惜生命，健康成长。

三、课时：一课时。

四、教学准备：

黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

五、活动过程：

（一）谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖家庭里，受到父母和家人关心、爱护，似乎

不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，

否则很容易发生危险，酿成事故。下面我们来看一则报道：

20xx年11月16日9时15分，甘肃庆阳市正宁县榆林子镇西街道班门口，发生了一起重大交通事故。一辆向东行驶“陕D72231”大翻斗运煤货车，与一辆向西行驶榆林子镇小博士幼儿园核载9人，但实际载有64人校车相撞。截至20日，甘肃正宁幼儿园校车事故共造成21人遇难，包括19名儿童，受伤43名儿童还在接受救治。校车安全问题再度引发社会强烈关注。

经初步审查，“陕D72231”自卸车驾驶员、犯罪嫌疑人樊军刚涉嫌交通事故肇事罪，已于16日被公安机关刑事拘留；小博士幼儿园董事长、犯罪嫌疑人李刚因涉嫌重大责任事故罪，已于16日被公安机关刑事拘留。

据调查，事故发生时，校车驾驶员安全意识淡薄，左道逆行，同时两车都是超速行驶，其中幼儿园校车在限速每小时60公里情况下，时速达80公里；幼儿园私自改装车辆，将9座车辆改为无座，车中幼儿园孩子一部分用小板凳坐在车中，一部分站着。

16日，正宁县官方通报中称，正宁县县委副书记和政府常务副县长负责做好家属安抚工作，县乡抽调了130多名工作人员，采取“二对一包户”办法，配合教育、民政、信访、公安等部门，进行家属情绪安抚和周边群众稳控等工作，并着手提前制定事故善后处理方案。知情人士透露，在死者家属居住招待所，有专门工作人员对每户家庭进行安抚，在死者家属与外人接触时也会陪同。

人民网11月17日报道称，根据相关赔偿标准，政府部门拟定对每一名遇难人员赔偿人身保险、优抚救助金共计43.6万元。

（二）事件启示

请同学们小组之间进行交流讨论，并报告成果。

教师总结：再多钱也换不回孩子生命。

“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”人生命只有一次，我们每个人都应该好好珍惜自己生命。

（三）趣味拓展

1小品表演：，（主要讲述一个肇事司机逃逸事件）

2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警人应该首先告诉警察出事具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节设计更好地让学生掌握了交通安全知识，印象深刻。

3、学生有感而发，谈看小品后感想。

（四）交通安全

全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往车辆。及时消除交通隐患。

马路上应注意交通安全

⑴在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆通行，还有被撞危险。

⑵走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

⑶如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。

⑷不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。

⑸下雨天特别要注意前后车辆，最好穿黄色雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻玩具，以免刺伤人。

人教版高中政治必修一《围绕主题抓住主线》同步教案

高中政治必修一《围绕主题抓住主线》教案

【教材分析】

本框选自是经济生活第四单元第十课第二框，主要分为两目，分别讲述深入落实科学发展观和加快转变经济发展方式。第一目，深入贯彻落实科学发展观主要阐述两个问题，为什么要深入贯彻落实科学发展观和科学发展观的内涵是什么，其中科学发展观的内涵是这一目的重点。第二目，加快转变经济发展方式是主线，主要讲述两个问题，为什么要转变经济发展方式和怎样转变经济发展方式。转变经济发展方式的具体内容是讲授难点，学生要理解记忆。

【教学目标】

1.知道深入贯彻落实科学发展观的必要性。

2.理解科学发展观的内涵。

3.掌握加快转变经济发展方式的具体内容。

【教学重难点】

科学发展观的内涵，转变经济发展方式的内容。

【教学过程】

一、课堂导入

在上一框中，我们学习了实现全面建成小康社会的目标，但在实现这一目标的过程中，我们会遇到各种各样的问题，会遇到哪些问题呢？我们有请小记者为我们带来新闻播报。

生：（播放视频《大雾版北京》）

生：所以对北京人民来说，世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在北京街头牵着你的手，却看不见你的脸。谢谢！

师：感谢记者给我们带来的播报。那么大家听完新闻看完视频有什么样的感想呢？

生：

师：从视频中我们发现，我们的经济虽然在发展，但是坏境却在日益恶化。如何实现经济与环境的协调发展呢？这就需要我们长期坚持科学发展观，转变经济发展方式。什么是科学发展观？转变经济发展方式的内容又是什么？今天，我们就带着这些问题进入第十课第二框的学习，围绕主题，抓住主线。

二、新课讲授过程

师：我们先来看一下本节课的学习目标和学习重难点。知道…

师：下面，我们就带着学习目标和学习重难点开启本节课的学习之旅，进入到我们的课堂探究，监利县的发展之路。

探究一，回顾昨天的监利县。有请同学上台为大家点评。

生：

师：从探究一，我们发现，片面追求经济的增长速度会带来一系列问题，它会导致资源浪费，环境污染，生态破坏。这样的发展是不是一种科学的发展方式？

生：

师：既然不是科学的发展方式，那我们应该怎么解决这些问题呢？

生：坚持科学发展观

师：没错，要解决这些问题，我们就要树立科学发展观。什么是科学发展观呢？我们先来看一下关于科学发展观的时政背景。请一位同学给大家读一下。

生：

师：通过时政背景我们发现，科学发展观的地位是非常重要的，它是党的指导思想。现在结合探究一和这一时政背景，我们一起来总结一下贯彻落实科学发展观的原因。首先，是因为没有发展的增长会带来资源短缺、环境污染、生态破坏的现实问题…

师：既然科学发展观是我们必须长期坚持的指导思想，那么它有哪些要求呢？我们应该怎样来贯彻这一观念呢？

接下来，我们就一起进入探究二，看看我们监利县是怎样贯彻落实科学发展观的。

有请同学上台为大家点评。

生：

师：非常好，讲解比较到位，我就不重复了。

那么我们具体来看一下科学发展观的要求，贯彻落实科学发展观，第一要义是推动经济社会的发展。它有什么具体的要求呢？有没有同学能总结出来？

生：

师：很好，推动经济社会的发展，要求三个发展、三个战略，还要加快形成符合科学发展要求的发展方式和机制。

师：科学发展观的第二个要求是把以人为本作为核心立场。它要求我们实现好、维护好、发展好最…具体来说，就是要解决广大人民最关心的问题。大家最关心的问题是什么

生：

师：有同学说钱，换个角度就是关心我们的收入，关心成绩反映出的是教育，我们坚持以人为本就是要做好民生工作，解决好就业、住房、收入…这一系列问题。

师：怎么解决这一系列问题呢，有人认为，只要把经济搞上去了，一切就解决了？大家怎么看待这种观点，给大家一分钟时间讨论一下。(全体起立，讨论好就坐下)

师：哪位同学来发表一下你的见解？

生：

师：很好，我们的发展并不仅仅只是经济的发展，还要求各方面的协调发展。这就是我们科学发展观的第三个内涵，也是科学发展观的基本要求，全面协调可持续。什么是全面协调可持续呢？第一是全面发展，包括五个方面，经济、文化、政治、社会、生态文明五位一体的发展，这是我们中国特色社会主义事业的总体布局。

第二点，协调发展，第三点，可持续发展。

师：那么科学发展观的根本方法是什么？

师：主要有五个统筹，大家一起说是哪五个？

城乡发展不协调，收入差距大，区域发展，东西部地区发展差距大，人与自然和谐发展，我们不能为了追求经济的发展而任意破坏自然环境。

我们知道了科学发展观的内涵，现在就来实战演练一下。

经过刚才的学习，我们知道了要以科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，那要怎样去贯彻落实呢？这就需要我们加快转变经济发展方式，大家能不能在课本中找出转变经济发展方式的原因呢？

生：

师：很好，加快转变经济发展方式是我们的主线…

那我们又应该怎样来转变经济发展方式呢？下面我们一起进入到探究三，展望明天。有请同学为大家点评。

生：

师：很好，我们转变经济发展方式的具体内容包括这四个方面。我们具体来看一下。

首先，实施创新驱动发展战略，因为科技创新是…这就要求我们坚持走…大家能不能想到一两个创新推动发展的例子，或者中国有哪些自主品牌？

师：非常好，海尔、小米、华为都属于我们中国的自主品牌，创新是企业生存和发展的灵魂，也是一个民族不断进步的关键所在。所以我们要转变经济发展方式，变中国制造为中国创造。

转变经济发展方式的第二个要求是什么？

推进经济结构战略性调整。它是转变经济发展方式的主攻方向。以前我们发展经济主要是提高发展速度，而现在我们要把立足点转到提高质量和效益上来，实现两个更多依靠。更多依靠内需拉动，更多依靠科技…走新四化道路，是哪新四化？

生：

师：最后还要推动四个区域发展，西部开发，东北部振兴，西部崛起和东部率先发展。

转变经济发展方式的第三个内容是什么呢？

生：

师：推动城乡发展一体化，它的原因，大家知道三农问题是什么吗？农业、农村和农民。三农政策，关注农业、支持农村、爱护农民。要求

师：转变经济发展方式的最后一个内容就是要全面促进资源节约和坏境保护。

大家知不知道世界环境日是哪一天？是每年的六月五日。那么作为高中生，我们能为保护坏境节约资源做些什么呢

生:

师：大家都能从身边小事做起来保护环境节约资源，这一点非常好。希望大家能够付诸行动。那么针对转变经济发展方式的具体内容，我们来实际演练一下。

师;很好，看来大家对转变经济发展方式的内容掌握的比较好。

三、课堂小结

师：下面有请同学来为大家做一下课堂小结。

生：

四、结束语：

科学发展成就民族振兴，围绕主线实现中国梦想。作为一名中学生，我们不仅要认真学习文化知识，还应该关注国家社会的发展。希望通过本节课的学习，每位同学能够树立起科学发展观，从现在做起，从小事做起，节约资源，保护环境，为实现科学发展贡献自己的一份力量。最后让我们一起在一段公益广告中结束本节课的学习。（播放视频）

五、板书设计

围绕主题抓住主线

一、深入贯彻落实科学发展观

1、贯彻科学发观的原因

2、科学发展观的内涵

二、加快转变经济发展方式

1.转变经济发展方式的原因

2.转变经济发展方式的具体要求

高中语文必修一《短新闻两篇》教案设计

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么怎么才能写出优秀的教案呢？下面是小编精心为您整理的“高中语文必修一《短新闻两篇》教案设计”，但愿对您的学习工作带来帮助。

我们日常生活中在电视里、报刊上、广播中天天都可以接触到许多新闻，大家一定对它不陌生。下面一起来学习人教版高中语文必修一《短新闻两篇》教案的相关知识点!

教学目的：

1，了解新闻特写和新闻通讯的写作特点。

2，品味作品中呈现的有深意的语言，学习对比这一修辞手法的作用，从中体会作者所表达的情感。

3，了解香港回归的历史和德国纳粹分子的残酷罪行，培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。

教学重点：

1，理解新闻作品中精练而富有深意的语言。

教学难点：

1，培养学生热爱祖国、反对战争、爱好和平的情感。

教学方法：

分析法、点拨法。

课时安排：

两课时

预习要求：

1、通读全文，复习初中学习过的有关新闻的知识。

2、查找有关香港回归、二战中的集中营的历史资料。

第一课时

一，导入。(5分钟)

今天我们要一起来阅读的是《短新闻两则》。我们日常生活中在电视里、报刊上、广播中天天都可以接触到许多新闻，大家一定对它不陌生。

平常我们接触新闻一般都是为了了解新闻的内容，很少去注意它的行文特点，大家学习这两篇课文时老师一定有介绍过新闻的一些基本情况，我们来复习一下。

明确：四部分——标题、导语、正文、结语

类型——消息、通讯、特写等。

这堂课我们先一起来看第一篇新闻作品——《别了，“不列颠尼亚”》

(给学生2分钟阅读课文)

二，回顾历史，感受荣辱。(5分钟)

香港回归的时候，大家只有五岁。可能在那个年纪还不能感受到这一历史事件的重要。现在我们阅读了这一篇新闻作品，回过头去审视这一历史事件，我们就可以好好想一想，为什么新华社派了四名记者来一起报道这样一件事，为什么这四名记者又花了这么多心思来谋篇布局。我们可以从一些历史中找到答案。

(同学间接香港被割让的历史，回归的过程)

教师补充：香港回归是一个艰难的过程，那时我国还处在改革开放初期，经济政治都不发达，而那时的英国已经是世界上的强国之一，要从虎口夺肉这是需要何等的魄力。但是当时我们就做到了。那时候和英国进行谈判的是邓小平同志，英国的谈判代表是有铁娘子之称的撒切尔夫人。面对英国的武力威胁，邓小平同志有两句话至今让世界感受到一个崛起的中国的魄力：一是“如果不收回,就意味着中国政府是晚清政府,中国领导人是李鸿章”;二是“中国人穷是穷一点,但打起仗来是不怕死的。”这是被世界蔑视了整整110年的中国面对英美发出的声音。香港割让给英国，这是当时我们的祖国长期贫弱。我们中国人讲气节，这样的事实让我们的民族背负了多大的耻辱。156年，一个半世纪后我们才有这个能力把香港收回，这如何不使国人心情激动。

三，分析课文。(30分钟)

1，理解题目。(5分钟)

[提问]看完文章，那位同学能够说一下“不列颠尼亚”是什么?

明确：英国皇家游轮的名字。

[提问]作者用了这个游轮的名字做标题，作者仅仅指的是这一艘游轮吗?

明确：不是，指英国在香港殖民统治的结束。

作者在构思标题时就别出心裁，“大不列颠及北爱尔兰联合王国”是英国的全称，作者用英国皇家游轮的名号来借代英国达到了一语双关的作用。

[提问]从什么地方看出来结束了呢?

明确：“别了”。

“别了”说明英国殖民统治的结束，这里作者化用毛主席写过的一篇文章《别了，司徒雷登》的篇名表达了香港屈辱的历史一去不复返的意思。作者这样的题目设计就将历史的厚重寄寓其中，“别”一字说明从此不再，背负了一百五十年的屈辱历史从此不再这对于一个国家一个民族是何等的快慰，这个标题将历史的沉重与当下的欢欣结合在了一起。

2，结构分析。(8分钟)

[提问]刚才同学说过了新闻包括标题、导语、正文、结语四个部分，标题我们研究了，那么下面同学们一起找一找文章的导语、正文、结语各是哪几段?

明确：导语(1);正文(2-10);结语(11)

[提问]正文部分是按照什么顺序进行叙述的?

明确：时间顺序。

[提问]依次记叙了哪一些事件呢?(请几个学生回答，相互补充。)

明确：4时30分末任港督的降旗仪式

4时40分彭定康离开港督府

6时15分举行象征英国管制的告别仪式

7时45分港岛的第二次降旗仪式

子夜时分中英香港交接仪式上的易帜

0时40分“不列颠尼亚”号离开香港

[提问]作者如此详细地记叙了整个事件的发生情况，由此我们可以归纳出新闻特写的什么特点呢?

明确：真实性。

[提问]在文章的结尾标记着“1997年7月1日电”，这又说明了新闻特写的什么特点啊?

明确：及时性。

3，语句赏析。(15分钟)

我们在阅读这篇新闻作品的时候可以发现，它在真实和及时地记录了当时的场面之外，在语言上也特别的与众不同。作品在纪实的语言外还作了许多的背景交待和抒情，我们站在一个新闻记者的角度上一起来揣摸一下这样表达的作用是什么。

1、在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。

2、根据传统，每一位港督离任时……从这里升起。

3、停泊在港湾中的皇家游轮……“日落仪式”的背景。

4、大英帝国从海上来，又从海上去。

(以小组讨论形式展开，每组讨论一句，结束时指定一位同学发言，其他组可作补充。)

明确：“蒙蒙细雨中”，是天气状况的实写，对仪式的气氛起到了烘托的作用;2句运用对比，强调这次降旗不再是港督的更换，它是具有历史意义的最后一次;3句，象征英国的“不列颠尼亚”号与象征香港主权回归的紫荆花旗形成鲜明对比，揭示了这个仪式所蕴含的深刻历史内涵;4句，将几百年的历史浓缩在一句简短的话中，今昔对比展现了历史沧桑的巨变。

作者用不同的语言表达方式从不同的角度体现香港回归的重大意义。其中有对历史的反思，对英国殖民者的讽刺，对回归有的殷切希望，也有对祖国命运的感慨。把这些语言融入到一篇新闻通讯中，可以多角度多层次引发人们的情感和思考;同时也超越了新闻的时效性，使人在10年后的今天读来，依然回味和反思。

从以上语句的分析我们还可以看出新闻特写的一个特点就是语言的丰富性。它不像消息，力求简短、精炼。新闻特写在客观的记叙外还包含了记者的主观情感，表现在文字上就是多种表现手法的综合。

四，总结。

1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，学习了今天的这篇新闻，我们不仅了解了新闻特写的写作特点以及这篇报道的经典之处，我们还知道了这一段历史对于中华民族的重要意义，这篇新闻不仅值得大家去阅读，还值得细细的去回味。

五，布置作业。

1、完成课后练习第四题第一小题。

2、预习《奥斯维新没有什么新闻》

第二课时

一，导入。(3分钟)

在上节课中我们学习了一篇新闻特写，也感受了中华民族从屈辱的历史中崛起的豪情。这节课我们要接着阅读一篇新闻通讯，从记者的笔下去感受战争给人们带来的创伤。

集中营是二战期间德国纳粹集中关押和屠杀犹太人的地方，奥斯维新集中营是其中最著名的一个，在预习的基础上，请同学简要介绍一下有关的情况。

二，分析课文。(30分钟)

1，结构分析。(5分钟)

[提问]上节课我们学习了新闻的基本知识，现在大家一起在看一看课文，然后告诉老师，这是一篇什么类型的新闻?怎么看出的?

明确：通讯，时效性较消息来得弱，语言更有文学作品的特点，作者进行了细致地描绘。

[提问]阅读课文后回答作者是按照什么顺序进行叙述的?先后顺序如何?

明确：参观者的参观顺序。毒气室——焚尸室——女监房——试验室——纪念墙——绞刑室

2，语句赏析。(20分钟)

在上节课中我们了解到一篇好的新闻作品他的语言是很值得我们来细细品读的。结合上节课的体验，大家来找一找这篇文章中有没有什么值得大家玩味的语句。(以小组为单位进行讨论，要求讨论结束每组请两位同学进行发言，陈述找到的语句及妙处。)

1、从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。

2、今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。

3、在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。

4、解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。

5、在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。

6、这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。

明确：1句，这运用反语的修辞手法，景相固然美好但与布热津卡的历史不相配。这里曾是人间地狱，应该永无天日，但作者进门却看到这样的景象，两种反差引起作者的“可怕”;2句，所有的惨无人道已经被历史所铭记，所有的新闻都已经是旧闻;3句，将丑陋残暴与美好的事物放在一起对比，或许是讽刺、或许是控诉;4句，奥斯维新的历史太过黑暗，人们不愿去回想悲痛的往事;5句，刽子手太过残暴，他们不可能向上帝祷告求得宽恕、无辜的人无机可逃，也得不到上帝的保佑;6句，突出文章的主题，用欢乐的场面与残暴的历史相对比更显得和平的珍贵，同时呼应开头。

3，理解标题。(5分钟)

同样的，作为一篇新闻报道，这篇通讯的标题也如同《别了，不列颠尼亚》一样值得我们思考。

[提问]文章几次提到“在奥斯维新没有新闻”?作者屡次强调的原因是什么?

明确：3次。因为在奥斯维新所有的残暴都凝固在历史中，成了旧闻。但作者在这里感觉到一种非写不可的使命感，这些话表现了作者的写作原因和心境。

[提问]一个记者为什么要写一篇没有新闻的新闻呢?发生在奥斯维辛的惨剧早已离我们远去，为什么又重新提及?作者的写作意图是什么?(学生进行讨论)

明确：告诫后人勿忘历史，战争的阴霾刚去未远，人们应当珍惜和平的时光，为世界的和平与发展而努力。

三，写作特色。(5分钟)

在上一篇新闻的学习中我们感受到作者写作的特点在于对历史背景的插入式介绍。那么这节课阅读的《奥斯维新没有什么新闻》也有自己显著的写作特色，我们一起来探究一下。

新闻的写作主体是记者，但是对于一篇新闻作者的参与程度是不一样的，我们一起来看一下《人民解放军百万大军横渡长江》、《别了、不列颠尼亚》、《奥斯维新没有什么新闻》这三篇新闻作品中，记者于实践本身有着怎样的关系，作者又是怎样在文章中表现自己的呢?

明确：《人》中记者是处在一个旁观者的角度上，对事件进行客观记叙;《别》中记者也是一旁观者的姿态出现，但是表达了自己的看法渗透了自己的感情;《奥》中记者成为了事件的主要参与者，文章直接描述自己的所感所闻。这就是这篇通讯的特点，这是一篇纯主观性的报道。

四，总结。(3分钟)

学习完了这篇通讯之后，相信大家的内心都是沉重的。战争带来的不仅是无数的流血和死亡，更是人性的堕落和丧失。通过对今人在参观奥斯威辛集中营时震惊和痛苦的详细描写，以及对集中营内景象的白描勾画裸裸地显现出了纳粹分子的惨无人道。历史不会重演，奥斯威辛不再会有新闻。希望大家在细细揣摩独特的写作手法之后，能够进一步体会一下文章带给我们的关于人性，道德以及战争的思考。

五，布置作业。(2分钟)

1、完成课后第四题第二小题。

2、预习《包身工》。