人教版高中政治必修一《围绕主题抓住主线》同步教案。
一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助高中教师提高自己的教学质量。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“人教版高中政治必修一《围绕主题抓住主线》同步教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中政治必修一《围绕主题抓住主线》教案
【教材分析】
本框选自是经济生活第四单元第十课第二框，主要分为两目，分别讲述深入落实科学发展观和加快转变经济发展方式。第一目，深入贯彻落实科学发展观主要阐述两个问题，为什么要深入贯彻落实科学发展观和科学发展观的内涵是什么，其中科学发展观的内涵是这一目的重点。第二目，加快转变经济发展方式是主线，主要讲述两个问题，为什么要转变经济发展方式和怎样转变经济发展方式。转变经济发展方式的具体内容是讲授难点，学生要理解记忆。
【教学目标】
1.知道深入贯彻落实科学发展观的必要性。
2.理解科学发展观的内涵。
3.掌握加快转变经济发展方式的具体内容。
【教学重难点】
科学发展观的内涵，转变经济发展方式的内容。
【教学过程】
一、课堂导入
在上一框中，我们学习了实现全面建成小康社会的目标，但在实现这一目标的过程中，我们会遇到各种各样的问题，会遇到哪些问题呢？我们有请小记者为我们带来新闻播报。
生：（播放视频《大雾版北京》）
生：所以对北京人民来说，世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我在北京街头牵着你的手，却看不见你的脸。谢谢！
师：感谢记者给我们带来的播报。那么大家听完新闻看完视频有什么样的感想呢？
生：
师：从视频中我们发现，我们的经济虽然在发展，但是坏境却在日益恶化。如何实现经济与环境的协调发展呢？这就需要我们长期坚持科学发展观，转变经济发展方式。什么是科学发展观？转变经济发展方式的内容又是什么？今天，我们就带着这些问题进入第十课第二框的学习，围绕主题，抓住主线。
二、新课讲授过程
师：我们先来看一下本节课的学习目标和学习重难点。知道…
师：下面，我们就带着学习目标和学习重难点开启本节课的学习之旅，进入到我们的课堂探究，监利县的发展之路。
探究一，回顾昨天的监利县。有请同学上台为大家点评。
生：
师：从探究一，我们发现，片面追求经济的增长速度会带来一系列问题，它会导致资源浪费，环境污染，生态破坏。这样的发展是不是一种科学的发展方式？
生：
师：既然不是科学的发展方式，那我们应该怎么解决这些问题呢？
生：坚持科学发展观
师：没错，要解决这些问题，我们就要树立科学发展观。什么是科学发展观呢？我们先来看一下关于科学发展观的时政背景。请一位同学给大家读一下。
生：
师：通过时政背景我们发现，科学发展观的地位是非常重要的，它是党的指导思想。现在结合探究一和这一时政背景，我们一起来总结一下贯彻落实科学发展观的原因。首先，是因为没有发展的增长会带来资源短缺、环境污染、生态破坏的现实问题…
师：既然科学发展观是我们必须长期坚持的指导思想，那么它有哪些要求呢？我们应该怎样来贯彻这一观念呢？
接下来，我们就一起进入探究二，看看我们监利县是怎样贯彻落实科学发展观的。
有请同学上台为大家点评。
生：
师：非常好，讲解比较到位，我就不重复了。
那么我们具体来看一下科学发展观的要求，贯彻落实科学发展观，第一要义是推动经济社会的发展。它有什么具体的要求呢？有没有同学能总结出来？
生：
师：很好，推动经济社会的发展，要求三个发展、三个战略，还要加快形成符合科学发展要求的发展方式和机制。
师：科学发展观的第二个要求是把以人为本作为核心立场。它要求我们实现好、维护好、发展好最…具体来说，就是要解决广大人民最关心的问题。大家最关心的问题是什么
生：
师：有同学说钱，换个角度就是关心我们的收入，关心成绩反映出的是教育，我们坚持以人为本就是要做好民生工作，解决好就业、住房、收入…这一系列问题。
师：怎么解决这一系列问题呢，有人认为，只要把经济搞上去了，一切就解决了？大家怎么看待这种观点，给大家一分钟时间讨论一下。(全体起立，讨论好就坐下)
师：哪位同学来发表一下你的见解？
生：
师：很好，我们的发展并不仅仅只是经济的发展，还要求各方面的协调发展。这就是我们科学发展观的第三个内涵，也是科学发展观的基本要求，全面协调可持续。什么是全面协调可持续呢？第一是全面发展，包括五个方面，经济、文化、政治、社会、生态文明五位一体的发展，这是我们中国特色社会主义事业的总体布局。
第二点，协调发展，第三点，可持续发展。
师：那么科学发展观的根本方法是什么？
师：主要有五个统筹，大家一起说是哪五个？
城乡发展不协调，收入差距大，区域发展，东西部地区发展差距大，人与自然和谐发展，我们不能为了追求经济的发展而任意破坏自然环境。
我们知道了科学发展观的内涵，现在就来实战演练一下。
经过刚才的学习，我们知道了要以科学发展观为指导，深入贯彻落实科学发展观，那要怎样去贯彻落实呢？这就需要我们加快转变经济发展方式，大家能不能在课本中找出转变经济发展方式的原因呢？
生：
师：很好，加快转变经济发展方式是我们的主线…
那我们又应该怎样来转变经济发展方式呢？下面我们一起进入到探究三，展望明天。有请同学为大家点评。
生：
师：很好，我们转变经济发展方式的具体内容包括这四个方面。我们具体来看一下。
首先，实施创新驱动发展战略，因为科技创新是…这就要求我们坚持走…大家能不能想到一两个创新推动发展的例子，或者中国有哪些自主品牌？
师：非常好，海尔、小米、华为都属于我们中国的自主品牌，创新是企业生存和发展的灵魂，也是一个民族不断进步的关键所在。所以我们要转变经济发展方式，变中国制造为中国创造。
转变经济发展方式的第二个要求是什么？
推进经济结构战略性调整。它是转变经济发展方式的主攻方向。以前我们发展经济主要是提高发展速度，而现在我们要把立足点转到提高质量和效益上来，实现两个更多依靠。更多依靠内需拉动，更多依靠科技…走新四化道路，是哪新四化？
生：
师：最后还要推动四个区域发展，西部开发，东北部振兴，西部崛起和东部率先发展。
转变经济发展方式的第三个内容是什么呢？
生：
师：推动城乡发展一体化，它的原因，大家知道三农问题是什么吗？农业、农村和农民。三农政策，关注农业、支持农村、爱护农民。要求
师：转变经济发展方式的最后一个内容就是要全面促进资源节约和坏境保护。
大家知不知道世界环境日是哪一天？是每年的六月五日。那么作为高中生，我们能为保护坏境节约资源做些什么呢
生:
师：大家都能从身边小事做起来保护环境节约资源，这一点非常好。希望大家能够付诸行动。那么针对转变经济发展方式的具体内容，我们来实际演练一下。
师;很好，看来大家对转变经济发展方式的内容掌握的比较好。
三、课堂小结
师：下面有请同学来为大家做一下课堂小结。
生：
四、结束语：
科学发展成就民族振兴，围绕主线实现中国梦想。作为一名中学生，我们不仅要认真学习文化知识，还应该关注国家社会的发展。希望通过本节课的学习，每位同学能够树立起科学发展观，从现在做起，从小事做起，节约资源，保护环境，为实现科学发展贡献自己的一份力量。最后让我们一起在一段公益广告中结束本节课的学习。（播放视频）
五、板书设计
围绕主题抓住主线
一、深入贯彻落实科学发展观
1、贯彻科学发观的原因
2、科学发展观的内涵
二、加快转变经济发展方式
1.转变经济发展方式的原因
2.转变经济发展方式的具体要求
相关知识
人教版高中政治必修二《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》同步教案
高中政治必修二《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》教案设计
【教学目标】
知识目标：了解政体及其与国体的关系；明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人民代表大会制度民主集中制的内涵及其体现；了解人民代表大会制度的含义、基本内容及优越性。
能力目标：通过学生在思考探究中认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度的民主集中制是我国人民代表大会制度的显著特点。
情感、态度与价值观目标：确认我国人民代表大会制度的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念；培养合作学习的团队精神。【教学重点、难点】
重点：人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制
难点：人民代表大会制度是适合我国国情的好制度
【教学背景分析】
我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是中国共产党根据马克思主义原理创造性地运用中国社会实际建立的根本政治制度。这一制度，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国社会主义民主政治鲜明的特点。从学生了解我国根本政治制度的角度，本框既是本课学习的重点，也是难点。
从学生的实际看，由于学生普遍对我国的历史和国情了解不够全面和深刻，又缺乏现实的体验，对我国的人民代表大会制度存在一些模糊认识，同时学生对媒体报道的某些西方国家议会民主制度，容易只看现象，不究其本质，学生在对比中西方政治制度时容易产生模糊认识。所以，引导学生正确理解和认同人民代表大会制度，具有深远的现实意义。
【教学方式及手段】
教学方式：情境设置、合作探究、师生互动。
教学手段：多媒体辅助教学。
【教学过程】
导入新课
情境导入：播放视频：中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议
新课教学
一．走进我国的国家机关
探究一：第十二届全国人民代表大会第五次会议3月15日审议通过了关于2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划的决议、关于2016年中央和地方预算执行情况与2017年中央和地方预算的决议；会议通过了民法总则；会议审议通过了关于政府工作报告的决议、关于最高人民法院工作报告的决议、关于最高人民检察院工作报告的决议；会议还表决通过了关于确认全国人大常委会接受徐显明辞去十二届全国人大常委会委员职务的请求的决定。
（1）材料体现了我国全国人大的哪些职权？
（2）我国有哪些国家机关？它们之间是什么关系？
（设计意图：温故知新。引导学生结合教材第59页专家点评和名词点击思考、讨论。第三问让学生尝试说说，不求全，为后面归纳人民代表大会制度的基本内容作铺垫。）
教师总结：（略）多媒体展示我国的国家机构
判断：
全国人大常委会是我国的最高国家权力机关。
人民法院是我国的法律监督机关。
人民代表大会是我国的立法机关。
人民代表大会是我国的政体。
（设计意图：通过判断题帮助学生澄清对我国的国家机关相关知识的误区。同时通过最后一题过渡到下一知识点。）自主学习
、什么是政体？国体与政体是什么关系？
2、我国的政体是什么？（学生思考分析）
二、我国的政权组织形式
1.政体及其与国体的关系
（1）政体的含义：政体是指国家政权的组织形式，即统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关。
教师引导学生分析：统治阶级采取何种形式来组织自己的政权机关，这就是国家的政体，政体即一个国家的政权机关的组织形式。适当的、健全的政体对维护和巩固统治阶级的统治至关重要。那么政体和国体是什么关系？
（2）政体与国体的关系：国体决定政体，政体反映国体并服务于国体，二者是内容与形式的关系。（多媒体展示二者的关系图）
2.我国的政体是人民代表大会制度
我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。在我国，人民如何组织自己的政权机关？根据学生掌握的有关知识，引导学生把握：在我国，人民民主选举产生各级人大代表，人大代表组成国家权力机关，由国家权力机关产生其他国家机关，这就形成了我国的政权组织形式，即人民代表大会制度。我国人民代表大会制度是以人民代表大会为基石，最显著的特点就是实行民主集中制的组织和活动原则。
3.我国人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制
（1）民主集中制的含义：是在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。
强调从三个方面把握民主集中制的内涵；第一，民主是集中的前提和基础；第二，集中是民主的保障；第三，相结合。（强调民主与集中是统一的）
在我国，凡是全国范畴内的重大问题、重大的方针、政策，制定通过前,都要广泛地听取各方面的意见。（民主）将那些科学的、符合实际的意见集中起来，在此基础上制定相应的方针、政策。（集中）
探究二：下列材料是如何体现民主集中制的？
材料一：2017年3月5日在北京召开中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议。与会代表来自全国各地，他们都是人民通过民主选举的方式选出来，在大会上代表人民统一行使国家权力。
材料二：第十二届全国人民代表大会议程是：审议政府工作报告；审查和批准2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划草案的报告，......审议全国人民代表大会常务委员会工作报告；审议最高人民法院工作报告；审议最高人民检察院工作报告等。
材料三：我国《宪法》规定：“中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。”这是中央和地方国家机构职权划分的原则，也是中央和地方立法权限划分应遵循的原则。
（引导学生探究：即在每一个方面的内容中哪些部分体现了“民主基础上的集中”，哪些部分体现了“集中指导下的民主”请学生阅读课本第59页相关内容后讨论回答。）（学生讨论分析：人民代表大会实行民主集中制，分别是从国家权力机关和人民群众的关系、国家权力机关和其他国家机关的关系、中央和地方国家机关的关系三个方面来体现。）引导学生阅读教材第59页“名词点击”和第60页探究框，结合对权力的制约和监督，思考“一府两院”的关系。学生分析：我国“一府两院”各司其职，均由人大产生、对人大负责并受人大监督。我国的司法机关独立行使审判权和监察权，不受行政机关等的干涉，有助于维护法制的尊严，保证司法的公正并有利于实现对权力的制约和监督。
（2）民主集中制的表现：（多媒体图表展示）
民主集中制原则（组织活动原则）
民主集中
从人大和人民的关系看人民选举人民代表人大代表代表人民行使权力，对人民负责，受人民监督
从人大与其他国家机关的关系看其他国家机关分别行使各
自权力
人大统一行使国家权力，产生
其他国家机关
从中央和地方国家机构的关系看地方分权，发挥地方的积极
性
中央统一行使权力
邓小平同志曾讲过：“民主集中制是我们党和国家的根本制度，也是最合理、最便利的制度，永远不能丢。”（多媒体显示）
想一想：
我国人民代表大会制度实行民主集中制原则有何重大的意义？（让学生结合人民代表大会实行民主集中制的不同表现谈一谈，为后面讲人民代表大会制度的优越性作铺垫。）教师归纳总结：根据以上的学习内容，我们总结一下人民代表大会制度的含义、基本内容及其在我国政治生活中地位。
4.人民代表大会制度的含义、内容及地位。
（1）含义：人民代表大会制度是按照民主集中制的原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家社会事务的政治制度。
对其内涵的把握，应注意三点：原则——民主集中制；基石——人民代表大会；性质——人民管理国家社会事务的政治制度。
判一判:人民代表大会是我国的根本政治制度。
学生总结：二者既有区别，又有联系。（多媒体显示）
（2）地位：是我国的根本政治制度。
结合上述分析，同学们想一想我国的人民代表大会制度包含哪些基本内容？（回忆探究一第（3）问）
（3）内容：国家的一切权利属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制的组织和活动原则；等等。
三、人民代表大会制度的优势
播放视频：功亏一篑特朗普梦断新医改法案
探究三：因无法获得国会内共和党人足够支持，美国总统特朗普周五被迫叫停新版医改法案的投票表决程序，这也是他执政以来遭遇的最大打击。他没有想到在本党占据国会众议院多数席位，且投票仅需简单多数支持即可通过的情况下最终认输的会是他。医保改革被视为奥巴马重要政治遗产之一。特朗普选前曾多次承诺当选就要废除前任法案，但如今为何折戟沉沙？遭受重创的特朗普将如何应对国会的阻挠以确保自己的其他改革顺利通过？
辩一辩：有人认为美国真民主，某班同学就“我国能否照搬美国的总统制民主共和制”展开辩论，如果你作为辩论的一方，请陈述你的观点和理由。
要求：观点明确，紧扣主题，理由充分，合乎逻辑。
所谓理越辩越明，判断一种政体的优劣，主要看其为什么国体服务，是否与国体相适应，我们一起来对比一下中美两国政体有何不同。
（学生结合教材第61页相关内容思考交流。对比中美两国政体的不同点。）
不同点人民代表大会制度美国总统制民主共和制
经济基础生产资料公有制资产阶级专政，维护资产阶级利益实质保障人民当家作主，维护人民利益资产阶级专政，维护资产阶级利益原则民主集中制三权分立制
效果有利于充分发扬民主和
国家集中管理；避免权力
过分集中或过于分散保证国家机关协调高
效运转。三权分立、权力制衡的一个必然结果，是三大权力机关之间互相扯皮，导致效率低下。
从中我们可以看出我国人民代表大会制度具有鲜明的优势。
1.为什么要坚持和完善人民代表大会制度
首先：由我国人民民主专政的社会主义国家性质决定。
其次：人民代表大会制度具有优越性。
（1）它保障了人民当家做主
（2）它动员了全体人民投身于社会主义建设
（3）它保证了国家机关协调高效运转
（4）它维护了国家统一和民族团结
再次：实践证明，人民代表大会制度是适合我国国情的制度。
发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度。
2.如何坚持和完善人民代表大会制度
（引导学生阅读并结合教材第61页专家点评相关内容，认识到要坚持和不断完善人民代表大会制度，必须做到以下两个方面。）
（1）坚持制度自信，不是故步自封，推进国家治理体系和治理能力的现代化，并将它确定为全面深化改革的总目标。
（2）必须毫不动摇的坚持中国共产党的领导，必须保证和发展人民当家做主，必须全面推进依法治国，必须坚持民主集中制。
课堂总结：通过本节课的学习，我们全面了解我国的人民代表大会制度。发展社会主义民主政治，我们必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。
【板书设计】
【收获与成长】
通过本课学习，我们更全面地认识了我国的人民代表大会制度，从而坚持制度自信，未来我们会更加自觉地坚持和完善我国的人民代表大会制度。最后，让我们一起不忘初心，继续前行，撸起袖子加油干！
【课后作业】
走访身边的人大代表，了解本地人民代表大会的相关工作，深切体会我国的人民代表大会制度的基本内容和优越性，并写一篇不少于300字的心得体会。
人教版高中政治必修二《处理民族关系原则:平等团结共同繁荣 》名师教案
高中政治必修二《处理民族关系原则：平等团结共同繁荣》教学设计
教学目标：
（一）知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。
（二）能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。
教学重点、难点：
处理民族关系的基本原则及相互关系
教学方法：
情景导入法、合作探究、讨论法、启发式教学法、讲授法等
教学过程：
【情景引入】
播放歌曲《爱我中华》，听了歌曲之后你有何感想？
（多媒体播放歌曲，屏幕展示各少数民族图片）
学生讨论、发言
教师总结：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，休戚与共，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我们处理民族关系的基本原则和基本政策的正确性是分不开的，今天我们首先来共同探究我国民族关系的基本原则。
【新课教学】
关于这一课内容，同学们在课前已经进行了探究，下面请第一小组展示一下小组研究的结果。
思考：有人说：“汉族人口占了我国人口的绝大多数，所以我们的祖国是汉族人的祖国。”
探究：利用历史课已学习的知识，结合教材，说明我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的。
我国民族概况（教师补充展示各民族如藏族、蒙古族、维吾尔族等在历史上的发展情况）教师总结：1、我国是统一的多民族国家
任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56个民族，除汉族外，其他55个民族，我国所有民族统称为中华民族。各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
那么在长期的民族融和中形成了什么样的民族关系呢？
思考：关于我国各民族的关系如何，两个同学展开了争论。A同学说：我国历史上，多民族长期共存，其民族关系没有变化。B同学说：不对吧，历史在发展，现在的民族关系跟以前应该有所不同吧。你怎么看待？
学生讨论、发言
（教师补充展示图片：旧社会、新社会民族关系对比）
2、我国新型的民族关系
教师总结：在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的，（1）旧社会：剥削与被剥削（2）新社会：平等、团结、互助，民族关系发生根本变化的原因在于铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，虽然民族关系发生了根本性变化，但历史形成和遗留下来的民族之间的经济、文化等发展所造成的差距依然存在，且不可能在短期内消除。
那么我国新型民族关系是怎样形成的呢（得益于我国实行了正确的民族原则）？
我们结合我国的新型民族关系来看：
民族关系民族原则
平等民族平等
团结民族团结
互助民族共同繁荣
下面请第二小组展示表现各民族平等的实例：
（教师补充材料）展示图片：参加全国人大少数民族代表、国家领导人接见少数民族代表
展示一组数字：在我国汉族人口占91.99%，少数民族占8.01%，而汉族人大代表85.64%，少数民族人大代表14.36%。
学生讨论、发言
教师归纳总结：体现各民族都是国家的主人，各民族平等地参加国家和民族事务的管理。
思考：1、犹太民族是最优秀的民族
学生讨论、发言
教师总结：犹太族历史悠久、文化积淀深厚，在几度亡国的恶劣环境中发展，优胜劣汰的自然法则使生存繁衍下来的犹太人在经济方面贡献更大。对民族评价的标准不统一，仅从某一方面衡量不科学。各民族形成的历史不同，但都对人类历史做出了本民族的贡献。所以各民族只有人口多少、发达程度差别、历史长短、风俗习惯不同之分，但绝无优劣之别。
2、在我国，坚持民族平等原则与对少数民族地区经济、文化和社会发展采取特殊支持和帮助是否矛盾？
学生讨论、发言
教师总结：我国宪法规定，各少数民族人民在政治经济文化等方面享有和汉族平等的权利。但由于历史的、地理的、社会的诸多因素，造成了少数民族在经济文化上相对落后的状况。基于这种情况，贯彻民族平等原则，实现各民族在事实上的平等，不仅要采取措施，给予少数民族特殊的政策，还给予帮助和照顾。只有这样，才能使少数民族的平等权利得到充分地实现。（由于历史、地理、社会等各方面原因，各少数民族地区经济发展落后，因此国家对少数民族地区的各项事业尤其是经济发展给予特殊照顾，在人力、物力和财力等各方面给予大力支持、帮助，政治民族平等原则的体现和反映）
学生归纳出：
3、民族原则
（1）民族平等
A、含义：各民族都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。
B、原因：宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”
马克思主义认为，各民族只有人口多少和发展程度的区别，绝无高低优劣之分。
C、地位：处理民族关系的首要原则
下面请第三小组展示搜集的各民族团结的事例（从正、反两个方面论证）
（教师补充）播放视频片断1、沙特希望麦加会谈能实现巴勒斯坦民族和解
播放视频片断2、伊拉克民族和解大会呼吁结束暴力
探究：上述两则事例共同说明什么问题，这一现象对我们有何启示？
学生讨论、发言
教师归纳总结：以上事例说明了一些国家因为民族问题而战火不断，民不聊生，所以人们渴望和平，需要各民族团结，民族团结与一个国家的前途命运息息相关，没有民族团结，就没有国家的安定，那么国家也就不能集中力量搞建设，各民族也就失去了依靠而难以发展，所以只有加强民族团结才能实现社会的稳定，经济的发展和社会的进步。
学生归纳：
（2）民族团结
A、含义：是指各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁的大团结局面。
B、原因：民族的团结和凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要指标之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。
C、地位：处理民族关系的重要原则
下面请第四小组搜集关于各民族共同繁荣的事例。
教师补充资料：
材料一：《中国西藏新闻网》公布的西藏自治区统计局统计的有关情
材料二：目前少数民族有小学十多万所，学生入学率达到97%。普通中学有一万多所，中等专业学校六百多所，高等院校一百多所。
以上材料共同说明了什么问题？
学生讨论，发言
教师总结：我国少数民族的经济和各项事业有了很大的发展。我国在处理民族关系时实行各民族共同繁荣的原则。
探究：运用已学过的有关知识，探究我国实施是大开发的意义？
学生分组讨论，小组选出代表发言
教师点评：西部大开发实际上就是民族地区大开发，因为民族自治区和多民族省份一般都在西部，构成了西部大开发的区域主体，积极实施西部开发战略，就是要加快少数民族地区的发展，缩小东西部地区的差距，有利于实现各民族共同繁荣，也带动了整个社会现代化进程。
学生归纳出：
（3）各民族共同繁荣
A、含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。
B、原因：各民族共同繁荣是社会主义本质决定的，是实现国家现代化和中华民族伟大复兴的必然要求。
C、地位：处理民族关系的根本原则
思考：
民族平等、民族团结、民族共同繁荣三原则的内在联系
（4）民族原则之间的关系（存在民族压迫，当然就不会有民族团结和民族共同繁荣，，民族团结也不可能建立在长期存在先进、落后的差距上，经济是基础，如果不改变少数民族地区贫困落后的状况，民族团结就没有强有力的物质保证。）
三者互相联系、不可分割。民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣特别是经济发展，是实现民族平等和民族团结的物质保证。
下面我们就用今天的内容来处理一道具体习题。
材料一：40多年来，西藏历届自治区人大代表共提出7000多件议案，先后选举和任免了1000多名国家工作人员。目前，藏族和其他少数民族在自治区人大常委会副主任中占87.5%，在自治区人大常委会中占69.23%，在自治区、地、县三级国家机关工作人员中占77.97%.
材料二：在国家第十个五年计划期间，中央政府对西藏投资312亿元，建设117个项目，并给予财政补贴379亿元。全国各地支援西藏建设项目71个，资金投入10.62亿元。在国家系列优惠政策下，2005年，西藏国内生产总值达250.4亿元，人民生活得到了极大改善。
上述材料体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？试作简要分析说明。
学生讨论、分析
教师总结、点评：
材料一：西藏人民享有充分的民主权利，能平等地参与本地区、本民族事务的管理，说明我国各民族在政治地位上是平等的，体现了民族平等原则。
材料二：全国各地支援西藏建设，说明了我国各民族在现代化建设中的团结互助合作的关系，体现了民族团结原则。国家对西藏采取扶持政策，西藏经济得到极大发展，体现了各民族共同繁荣。
为了真正做到“56组兄弟姐妹是一家”，作为青年学生应如何对待民族关系呢？
首先同学们阅读教材78页内容，了解我国新型民族关系建立的原因并思考78页探究问题。
学生结合教材概括、分组讨论、发言
二、珍惜、巩固、发展社会主义民族关系
1、为什么我国能真正建立新型的民族关系
学生讨论、分析
教师总结：主要有国家性质、民族原则、团结统一、法律保障
2、怎样巩固社会主义民族关系
探究一：对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族学生，你应该抱怎样的态度？
学生讨论、发言
教师点评：应尊重各少数民族的风俗习惯，这是贯彻民族平等原则的体现，它有利于消除历史遗留下的民族隔阂，增强民族团结。
探究二：如果有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，作为少数民族学生，你会怎么做？
学生讨论、发言
教师点评：应批评这种不利于民族团结，不利于社会稳定的思想行为，对制造民族纠纷的现象要抵制，并团结周围群众与之斗争。
教师结论：（1）从思想上，要认识传承和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系对于我们这个统一的多民族国家的重大意义
（2）在行动上，要与周围不同民族同学平等相待，友好相处，对于不顾国家和民族利益的事情，要警惕并与之斗争，自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务，把巩固和发展社会主义付诸行动。
【课堂小结】通过这堂课的学习，我们进一步了解了中华民族的伟大，认识到民族问题是关系到国家统一、社会稳定的大问题。如果把民族关系看作一座大厦，那么各民族如同砖、沙子、石料、水泥、钢筋等建筑材料。民族平等即指各种建筑材料尽管成分不同、形式各异，但在建设有中国特色社会主义国家这一伟大的建设事业中都发挥重要作用，不可或缺；各民族要团结得像钢筋混凝土，紧密联系在一起共同发挥作用；民族关系大厦只有在各民族共同繁荣的情况下才能屹立于世界民族之林。我们每位同学要把珍惜、巩固、发展社会主义新型的民族关系付诸行动。
【课后作业】查找资料以1－2个少数民族为例，写一篇少数民族社会发展的调查报告。
【板书设计】
处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
一、处理民族关系的基本原则
1、民族概况
2、新型民族关系：平等、团结、互助
3、民族原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣
4、三大原则的关系：
二、巩固社会主义民族关系
1、建立新型的民族关系的原因
2、怎样巩固新型的民族关系
教学反思：
整体设计较流畅，上课效果较好。有几个问题的设问有待斟酌。
高中政治 人教版 必修二 第9课 世界多极化：深入发展
高中政治人教版必修二第9课世界多极化：深入发展
1．了解国际形势的特点及若干世界力量中心。2.理解世界多极化的发展趋势及国际竞争的实质。3.认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战；树立全球观念，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。重点：国际形势的特点与国际竞争的实质。难点：国际竞争的实质。
基础·初探
一、世界多极化的发展趋势
1．世界发展趋势的形成
(1)国际形势的一个突出特点：世界多极化深入发展。
(2)形成原因：世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整，国际格局向多极化发展。
(3)世界力量中心：目前，世界正在形成若干个政治经济力量中心，美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织；广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军。
2．世界发展趋势的演变
(1)世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。
(2)伴随着世界多极化的发展，国际竞争越来越激烈。面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势。
3．多极化的意义：世界向多极化发展，是建立在多种力量相互依存又相互制约基础上的，有利于世界的和平发展。
二、抓住机遇迎接挑战
1．国际竞争的表现：经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。
2．当前国际竞争的实质：是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
3．我国如何应对：抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，增强综合国力，全面建成小康社会，把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
预习·提升]
1．判断
(1)经济全球化就是世界多极化。()
(2)世界向多极化发展是当今国际形势的一个突出特点。()
(3)广大发展中国家是推动建立国际新秩序的主力军。()
(4)世界多极化是解决和平与发展的根本性措施。()
(5)伴随着世界多极化的发展，国际竞争越来越少。()
(6)当今世界，发展经济和科学技术是各国普遍关心的问题。()
【答案】(1)×(2)×(3)√(4)×(5)×(6)√
2．辨析：当前国际竞争的实质是经济和科技实力的较量。
【提示】错误。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。综合国力包括政治力、经济力、科技实力、国防实力、文教实力、外交实力、资源实力七个方面，其中经济力和科技力是基础。
先思考再核对答案
1．教材P101探究问题
【提示】(1)世界多极化深入发展；二战后形成的是以美苏对峙为标志的世界两极格局。
(2)由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于扼制霸权主义和强权政治，有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系的民主化。
2．教材P102探究问题
【提示】(1)欧盟成员国的增加，有利于加快欧洲政治一体化的进程，使欧盟进入新的发展阶段。欧盟统一货币的流通，对世界金融的整体格局产生了重要影响；欧盟在世界政治、经济格局中占据更加重要的地位，将会发挥更加重要的作用。
(2)金砖国家的经济增长和各国实施的包容性政策，为实现联合国提出的千年发展目标做出了巨大的贡献，有利于推动南南合作、南北对话，促进世界的和平与发展。
3．教材P103探究问题
【提示】(1)当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。一个国家能否在经济和科技发展上取得优势，增强以经济和科技为基础的综合国力，将最终决定本国在国际上的地位。
(2)综合国力说到底就是国家力量，即捍卫本国经济利益的能力。面对当前国际竞争的特点，我们必须以经济建设为中心，实施科教兴国战略。
(3)发展才是硬道理。我们一定要抓住和利用好重要战略机遇期，加快我国社会主义现代化进程，全面建成小康社会，增强综合国力，力争在激烈的国际竞争中掌握主动权。
学生分组探究一世界多极化深入发展
第1步背景——鲜活材料，审清细节
从美国参加七国集团(G7)到八国集团(G8)再到亚太经合组织(APEC)以及二十国集团(G20)的演变过程，可以看出美国从繁荣的最鼎盛时期滑落的轨迹。欧盟作为一个整体，在国际事务中发挥重要作用；日本的经济和科技实力仍不容小觑。新兴经济体在世界上的话语权越来越大，“金砖五国”(中国、俄罗斯、印度、巴西、南非)对世界经济的贡献率已经超过50%，在国际上日益发挥重要作用。
第2步探究——分层设问，破解疑难
1．上述材料说明当前的国际形势出现了什么趋势。这种趋势出现有什么重要意义？
【提示】(1)当前的国际形势中出现了多级化趋势，美国一超独霸全球的地位难以为继。
(2)世界向多极化发展，是建立在多种力量相互依存又相互制约基础上的，有利于世界的和平发展。有利于国际关系民主化，建立国际新秩序。
2．请你预测一下该趋势的未来演变情况。
【提示】①世界多极化的发展将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。②伴随着世界多极化的发展，国际竞争会越来越激烈。③单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为相当长一个时期内国际斗争的焦点。
第3步结论——自我总结，素能培养
全面理解世界多极化的发展
(1)世界多极化的内涵：世界多极化是相对于两极或单极而言的，其基本内涵是指在世界上存在多个对国际社会具有重要影响的政治经济力量中心。这个力量中心可以是对世界政治、经济具有重要影响力的国家，也可以是对世界政治、经济具有重要影响力的国际组织。
(2)世界多极化不可逆转：世界多极化是不可阻挡的历史潮流。当今世界出现了多极化趋势，但并不等于说已经实现了多极化，世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为相当长一个时期内国际斗争的焦点。
(3)世界多极化发展的意义：当今世界多极化趋势的出现和发展，使各种力量相互制约又相互依存，从而有利于促进世界政治、经济力量的协调平衡发展。同时，也有助于遏制美国搞单极世界的图谋，反对霸权主义和强权政治，推动公正、合理的国际政治经济新秩序的建立，有利于国际关系民主化。总之，它的出现和发展是时代进步的要求，符合各国人民的共同利益，有利于世界和平与发展，有利于构建和谐世界。
第4步巧练——习题印证，落实强化
1．目前世界上正在形成若干个政治经济力量中心，美国、俄罗斯、中国、日本、欧盟等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。材料体现的是()
A．称霸与反霸的斗争将长期存在
B．国际上的合作趋势在加强
C．世界格局向多极化发展
D．发展中国家总体实力增强
【答案】C
2．在国际社会，我国积极推动世界向多极化方向发展，是因为世界多极化()
①有利于和平与发展问题的解决②有利于我国集中精力进行现代化建设③由发展中国家掌握主导权④有利于发达国家的快速发展
A．①②B．③④
C．②③D．①④
【答案】A
学生分组探究二国际竞争的实质
第1步背景——鲜活材料，审清细节
当前世界各个大国的太空竞争日益白热化：欧盟希望在2019年完成30颗卫星的发射，印度在五年时间里将发展70项太空计划，日本打算在2020年前送一台行走机器人登月并应用空间技术加强防卫、促进外交，美国计划在21世纪30年代将宇航员送上火星，中国到2020年前后建成大型空间站。
第2步探究——分层设问，破解疑难
1．从国际社会的角度分析，激烈的太空竞争反映了什么道理？
【提示】伴随着世界多极化趋势深入发展，当前的国际竞争日益激烈。其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
2．我国应如何应对包括太空竞争在内的国际竞争局面？
【提示】①抓住和利用好战略机遇期，加快社会主义现代化进程。②大力实施科教兴国战略和人才强国战略，增强综合国力，积极参与国际竞争与合作。
③深入贯彻落实科学发展观，全面建成小康社会，把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
第3步结论——自我总结，素能培养
正确把握当前国际竞争的实质
(1)当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
(2)综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力(物质力和精神力)及国际影响力的合力。
(3)以经济和科技为基础的综合国力的竞争具有重要意义。在综合国力的各项构成指标中，经济力和科技力具有基础地位，能否在经济和科技方面实现大跨越，将对一个国家的综合国力具有决定意义。
第4步巧练——习题印证，落实强化
3．当今世界，经济和科技实力的强弱，不仅决定了国家的工农业生产能力和对外贸易，影响着国民的教育程度和基本素质，而且直接制约着国家的军事力量的发展水平与规模，制约着国家的对外政策与对外关系。这主要说明()A．经济力和科技力是综合国力的基础
B．经济和科技实力的发展是各国的首要任务
C．经济和科技实力的竞争是各国竞争的重点
D．经济和科技实力是国际关系的决定因素
【答案】A
4．当今世界，国家之间综合国力竞争日趋激烈。这是因为()
A．增强综合国力是世界各国都关心的问题
B．综合国力是国际关系的决定性因素
C．世界出现多极化趋势
D．综合国力将最终决定一个国家在世界格局中的地位
【答案】D
习近平在出席金砖国家领导人第六次会晤时指出，当前，世界多极化深入发展，国际力量对比朝着有利于维护世界和平的方向发展。中国坚决维护国际公平正义，致力于推动世界多极化、国际关系民主化。我们主张世界的命运必须由各国人民共同掌握，世界上的事情只能由各国政府和人民共同商量来办。世界各国不分大小、强弱、贫富，都是国际社会的平等成员，应该共同推动国际关系民主化。
1．下列对世界多极化的理解正确的有()
①世界多极化格局已经形成②世界向多极化发展，符合各国人民的利益③世界多极化只是一种趋势，而不是指某些国家或势力④多极化格局的形成是一个漫长、复杂和曲折的过程
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①③④
【答案】B
2．中国和金砖国家所倡导的“开放、包容、合作、共赢”的相互关系与发展的理念得到越来越多国家的认同，从而促进金砖国家与世界各国共同发展。“开放、包容、合作、共赢”的相互关系与发展的理念()
①符合当今和平与发展的时代主题②表明世界发展的主体是各国人民
③说明发展中国家总体实力增强
④体现了世界各国利益趋同
A．①②B．②③
C．①③D．②④
【答案】A
3．此次会议加强了金砖国家的合作伙伴关系，传递了金砖国家团结、合作、共赢的积极信息。金砖国家对世界的影响意义在于()
①有力地推动了中国经济的发展②有力地推动了世界多极化进程③有利于推动建立国际经济新秩序④有利于从根本上消除霸权主义和强权政治A．①③B．①④
C．②③D．②④
【答案】C
高中政治必修二《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》名师教案
高中政治必修二《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》教学设计
【知识与能力目标】
识记人民代表大会的性质和职权及我国权力机关体系；了解人大代表的法律地位、权利和义务。
【过程与方法目标】
联系我国人民民主专政的国家性质和我国的国情，充分认识人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关；通过教学培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观目标】
通过本课学习，使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。
【教学重点】
人民行使国家权力的机关。
【教学难点】
2018年高中政治必修二《5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计人教版
多媒体播放设备，投影片（PPT）。
2018年高中政治必修二《5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计人教版
新课导入
教师活动：请同学们回忆一下，我们国家的性质是什么？
学生活动：人民民主专政。
教师活动：那么我国的政体是什么呢？
学生活动：人民代表大会制度。
教师活动：每年三月，在我国首都北京都要召开两个重要的会议，分别是什么会议？
学生活动：全国人民代表大会和中国人民政治协商会议。
教师活动：今年召开的是全国人大和全国政协的第几届第几次会议？
学生活动：回答问题。
新课教学
一、人民行使国家权力的机关
1、人民怎样当家作主
2、人民行使管理国家的权力
教师提问：我国人民是怎样行使管理国家的权力的？
学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。
（1）人民代表大会的性质
思考：
人民代表大会在我国政权体系中的地位？
人民代表大会有哪些职权？
如何认识全国人民代表大会的地位与职权？
正确区别人民代表大会与全国人民代表大会、人民代表大会与人民代表大会制度。
如何认识人民代表大会常务委员会的性质、地位、职权？
分析：
1）人民代表大会是人民行使国家权力的机关【权力机关】
我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”
2）我国人民代表大会的产生
广大人民通过直接或间接的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关。
3）人民代表大会是国家权力机关：（地位）
代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。
教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。（幻灯片展示）
我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”（幻灯片展示）
教师活动：请同学们阅读课本，找出全国人大的性质、地位、职权、常设机构是什么？
学生活动：阅读、思考、回答。
教师总结：
（幻灯片展示）
（2）全国人民代表大会
1）性质：最高国家权力机关
2）地位：在我国国家机构中居于最高地位，其他国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。
3）职权：最高立法权、决定权、任免权、监督权。
（3）常设机构：全国人大常务委员会。
在全国人民代表大会闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行使，以便更好的发挥最高权力机关的作用。
（4）地方各级人民代表大会
1）性质：地方国家权力机关
2）职权：决定地方一切重大问题，并负责监督实施。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会共同构成我国国家权力机关体系，代表人民行使国家权力。
合作探究一：材料中的人民代表大会行使了哪项职权？
（幻灯片展示）
材料一：第十二届全国人民代表大会选举习近平为国家主席、中央军事委员会主席，李克强为中华人民共和国国务院总理.
学生活动：最高任免权。
材料二：2016年3月5，第十二届全国人民代表大会第四次会议听取和审议了国务院总理李克强所作的政府工作报告。在充分肯定了国务院过去一年的工作的同时，会议决定批准报告所提出的今年经济社会发展的总体要求和目标任务。
学生活动：最高任免权。
材料三：2016年3月5日召开了第十二届全国人民代表大会第四次会议，会议听取、审议并批准了政府工作报告、全国人常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院报告及其他重要报告。
学生活动：最高监督权。
材料四：2016面3月9日，慈善法草案提请十二届全国人大四次会议审议，草案指出：①依法登记或认定满二年的慈善组织，可申请公开募捐资格。②摊派募捐被明令禁止;③捐赠财产用于慈善活动，享受税收优惠。④不具有公开募捐资格的个人开展公开募捐，或被罚1万元至10万元。草案于在3月16日进行表决通过。
学生活动：最高立法权。
教师活动：进一步区分人民代表大会的四项职权。
二、肩负人民的重托
教师活动：请同学们阅读课本P56-57页，想一想：人民代表的法律地位、产生方式和任期、权力与义务（职责）各是什么？
学生活动：阅读、思考、回答。
（1）人大代表的法律地位：全国人民代表大会代表是最高国家权力机关的组成人员，地方各级人民代表大会代表是地方各级国家权力机关的组成人员。
（2）人民代表的产生和任期：由民主选举产生，产生方式有两种:一、全国、省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会的代表由下一级人民代表大会选出；二、县、自治县、不设区的市、市辖区、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表由选民直接选举产生。全国各级人民代表大会的代表每届任期五年。
（3）人大代表的权利：审议权、表决免责权、提案权、质询权。
合作探究二：下列材料体现了人大代表的哪些职权？
（幻灯片展示）
材料一：2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议来自全国各地的共计2890名全国人大代表审议并批准了《政府工作报告》。
学生活动：审议、表决权。
材料二：在某市召开的新一届人民代表大会上，会前人大代表针对食品安全问题深入基层进行调研，形成议案提交大会。会议期间人大代表就本市的该年财政预算案提出了许多问题，财政局长几次到会就预算中的一些问题回答代表提出的问题。
学生活动：提案、质询权。
（4）人大代表的义务：模范地遵守宪法和法律，保守国家机密，密切联系群众意见，接受选民或原单位监督。
小结
一、人民代表大会：国家权力机关
1、人民怎样当家作主
2、人民行使国家权力的机关
（1）人民代表大会的性质
（2）全国人民代表大会的性质、职权
（3）全国人大常委会的性质、职权
地方各级人民代表大会的性质、职权
3、肩负着人民的重托
（1）人大代表的法律地位、产生、任期、权利、职责
