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高中地理必修一教案

发表时间：2021-07-07

高一地理教案：《如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪》教案一。

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师掌握上课时的教学节奏。那么，你知道教案要怎么写呢？小编收集并整理了“高一地理教案：《如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪》教案一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

高一地理教案：《如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪》教案一

【教学分析】

问题研究：如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪。该问题研究是在学生了解了陆地环境的地域差异，懂得了环境中某一要素的改变会引起其它要素的改变后而进行的对实际问题的分析评价，目的是让学生树立因地制宜的基本地理观念。在教学这部分内容时，对于城市的学生可让他们课前观察、认识草坪在生活中的作用，让他们在课堂上讨论，阅读资料2并归纳总结，引导学生思考为什么我国西北地区引进欧洲冷季型草坪引发了一系列问题，关键要分析欧洲西部和我国西北地区的自然环境差异，让学生自己得出正确的结论，懂得各个地区要根据各自的自然环境特点和经济发展水平，确定适合的绿化方案，树立因地制宜的地理思想。

【教学目标】

一、知识与技能

1．使学生学会不同地区地理环境之间的差异比较。

2．环境中某一要素的变化对其它要素的影响。

3．学会用学过的地理环境的差异知识分析和评价实际问题。

4．培养学生因地制宜的基本地理观念。

二、过程与方法

1．通过学生自己的观察去认识草坪在市民生活中的作用。

2．从用水、资金、污染等几个方面分析冷季型草坪给我国西北地区城市带来的影响。

3．学生讨论、分析评价法。

三、情感、态度与价值观

树立事物是普遍联系的观点。

培养学生因地制宜的地理思想。

【教学重点】

西欧和我国西北地区地理环境的差异分析；

草坪对生态的作用和影响WwW.JAB88.com

因地制宜思想的培养。

【教学难点】

因地制宜的地理思想。

【教学准备】

投影仪、相关图片

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、让学生通过自己的观察去认识草坪在市民生活中的作用：

在一个充斥钢筋混泥土的城市中，几片绿色无疑带来了无限的生机；在黄沙漫天的日子里，几片绿色带来了希望。资料1中介绍的欧洲更是如此，阴雨过后的艳阳下，草坪是最为舒适的地方，它适合于各个年龄段的居民。

二、课前让学生搜集资料，了解草坪在改善城市生态环境中的作用。

展示学生搜集的资料，让学生展开讨论。

（总结）草坪能给人以清新、凉爽和愉悦的感受,为人们提供一个愉快、干净、安全的工作和生活环境。绿茵芳草能像吸尘器一样净化空气、过滤灰尘,减少了尘埃也就减少了空气中的细菌含量。

草坪还是二氧化碳的最好消耗者。生长良好的草坪,每平方米1小时可吸收二氧化碳1.5克,每人每小时呼出的二氧化碳约为38克,所以如有25平方米的草坪,就可以把一个人呼出的二氧化碳全部吸收。由此可见,城市中的草坪对净化空气有何等重要的作用,这也是人们站立于大草坪上感到空气特别新鲜的原因。

草坪还能减弱噪声,一块20米宽的草坪,能减弱噪声2分贝左右。杭州植物园中一块面积为250平方米的草坪,经测定,与同面积的石板路面相比较,其音量降低了10分贝。草坪又能调节温度和湿度。在南京市的夏天,有时没有长草的土壤表面温度为40℃,沥青路面温度为55℃,而草坪地表温度仅为32℃。多铺设草坪可减少地表放热,降低城市气温。据测定,夏季的草坪能降低气温3～3.5℃,冬季的草坪却能增高气温6～6.5℃。同时,草坪还能增加空气湿度,它能把从土壤中吸收来的水分变为水蒸气蒸发到大气中。

三、查询资料，对比欧洲西部和中国西北地区的气候差异。了解西北地区城市大量引进欧洲冷季型草坪可能带来的问题。

在欧洲景观及旅游景点的绿化中草坪较多，秋冬季节仍然郁郁葱葱，对此，我国对大草坪绿化的仿效也很盛行，但实际的生态效益和绿化效果相去甚远。通过考察、分析，其原因是欧洲草坪与畜牧业关系密切，因此从文化生态、公众景观偏好乃至气候条件等方面具有实际的基础。而中国不同，气候季节性明显，冬季寒冷干燥，所种草坪冬季越冬均出现枯萎。因此，目前国内学西方大规模种植草坪的绿化方式，从生态、经济等多个方面均需要重新考虑和调整。

欧洲西部是温带海洋性气候，气温年较差较小、降水丰沛，在当地生长的冷季型草坪不仅需水量大，而且四季常绿。可是，如果违背植被地带性规律，将这种草坪引进到我国西北半干旱地区，则需要人工浇灌维持生长。这样，不仅容易加剧当地的用水危机，而且还会增加市政管理费用。因此，这是一件既不科学也不合理的事情。广场草坪在欧洲有着非常好的生态作用，但到了我国的西北地区就成了生态环境的破坏者，这是一个因地制宜的问题。

四、西北地区的城市绿化问题。

引导学生用因地制宜的地理观念去分析。西北各个地区也因地理位置不同而产生不同的自然环境特点，各地区经济发展水平也不尽一致，因此应根据各地的实际情况确定不同的绿化方案。适宜种草则种草，适宜种树则种树，适宜种本地品种就无需引进。只有这样，才是真正符合因地制宜的原理，才能使自然生态保持和谐，物竞天择，是自然界本来的规律。

第五章第二节问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪(人教)

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为高中教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编精心为您整理的“第五章第二节问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪(人教)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第五章第二节问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪

●从容说课

如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪。该问题研究是在学生了解了陆地环境的地域差异，懂得了环境中某一要素的改变会引起其他要素的改变后而进行的对实际问题的分析评价，目的是让学生树立因地制宜的基本地理观念。在教学这部分内容时，对于城市的学生可让他们课前观察、认识草坪在生活中的作用，让他们在课堂上讨论，阅读P104资料2并归纳总结，引导学生思考为什么我国西北地区引进欧洲冷季型草坪引发了一系列问题，关键要分析欧洲西部和我国西北地区的自然环境差异，让学生自己得出正确的结论，懂得各个地区要根据各自的自然环境特点和经济发展水平，确定适合的绿化方案，树立因地制宜的地理思想。

●三维目标

知识与技能

1.使学生学会不同地区地理环境之间的差异比较。

2.环境中某一要素的变化对其他要素的影响。

3.学会用学过的地理环境的差异知识分析和评价实际问题。

4.培养学生因地制宜的基本地理观念。

过程与方法

1.通过学生自己的观察去认识草坪在市民生活中的作用。

2.从用水、资金、污染等几个方面分析冷季型草坪给我国西北地区城市带来的影响。

3.学生讨论、分析评价法。

情感、态度与价值观

1.树立事物是普遍联系的观点。

2.培养学生因地制宜的地理思想。

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高一地理《我国西北地区荒漠化的原因》学案分析

俗话说，凡事预则立，不预则废。高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？以下是小编收集整理的“高一地理《我国西北地区荒漠化的原因》学案分析”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

高一地理《我国西北地区荒漠化的原因》学案分析

教学目标］
知识与技能：：
荒漠化的概念以及荒漠化发生的原因分析
过程与方法：
①结合图片，说出荒漠化的概念。
②通过相关图表、资料，分析我国西北地区荒漠化发生的自然、人为原因。
情感态度价值观：
通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。
［教学重点］
荒漠化的发生的自然原因、人为原因。
［教学难点］
举一反三，学会分析区域环境问题的一般方法。
［教学器材］
多媒体课件
［教法学法］
讲授法，引导启发法，自学检测，合作学习
［教学过程］
备注

一、荒漠化的含义：
1．概念：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的________________。
2．原因：______________等自然因素与人类过度的__________相互作用。
3．主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的__________、石质荒漠化和______
二、我国西北地区荒漠化的原因：
（一）自然原因：
1．地理位置：_________________________________________________________
2．地形_______________________________________________________________
3．气候:_______________________________________________________________
4．河流_______________________________________________________________
5．植被：____________________________________________________________
（二）人为因素：
1．根本原因
(1)________对生态环境的压力。
(2)人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
2．主要表现：过度樵采、__________、过度开垦等。

本微课从选题上具有承上启下的作用，是高中地理必修3“第二章区域可持续发展”第一个案例的一个知识点，主要探讨区域发展与生态环境的关系。通过学习使学生掌握区域环境问题出现的一般规律，学会分析区域发展与环境问题的方法，为后面的学习打下坚实的基础。
学习目标是通过对我国西北地区荒漠化成因的探讨，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，使学生增强生态环境的忧患意识，树立起科学发展观与环境观的思想意识。
微课采用多媒体课件的形式，共由八组版面组成，向学生展示图片。从教学设计上，首先，通过一组图片，加深学生对荒漠化概念的理解和荒漠化类型的认知，从而激发学生的好奇心，主动探究荒漠化的形成原因；其次，引导学生从地理位置、地形、气候、水文、植被等自然地理要素分析得出我国西北地区荒漠化形成的自然原因；再者，通过三组图片展示直观形象地归纳出西北地区荒漠化形成的人为原因。最后地理老师总结归纳本知识要点，我国西北地区荒漠化的成因可从自然原因和人为原因二方面来分析，得出结论，解决问题，达到微课的教学目的。

下图示意我国北方农牧交错带生产与生态定位。读图回答1～2题。
1．北方农牧交错带农业发展方向是()
A．增大坡耕地面积，提高粮食产量
B．大量开垦荒地，提高人均耕地面积
C．大规模机械化，建成商品粮基地退耕还林(草)，发展舍饲养殖
2．北方农牧交错带的生态与生产功能是()
①东部农耕区的生态屏障和畜产品供应基地　②东部农耕区的生态屏障和重要粮食供应基地　③西部牧区的水源涵养带和饲草料供应基地　④西部牧区的水源涵养带和重要粮食供应基地
A．①③B．②③C．①④D．②④
[教学反思]

荒漠化的防治——以我国西北地区为例

2．1荒漠化的防治
——以我国西北地区为例
一、课标要求：
1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
二、教材分析
地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。
三、教学目标和策略：
（1）知识与技能：1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。
4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。

（2）过程与方法：
1.运用资料分析问题和图表对比方法。
2.尝试小组合作进行资料、图像查找。
（3）情感态度价值观：
四、教学重点:
1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。
2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。
3.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
教学难点：
1.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。
五、课时安排：2课时
六、教具：多媒体课件
七、教学过程：
第一课时
我们这两节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨我国西北地区荒漠化的自然背景是什么?人为因素有哪些?荒漠化防治有哪些对策和措施?

第一节荒漠化的防治
——以我国西北地区为例
一、荒漠化
1．土地退化的形成

2．荒漠化
⑴概念
指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。
荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。
⑵形成
是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。
⑶主要表现
耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化化。
⑷影响
已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约
1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。

根据你的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义。
土地退化干旱半干旱地区气候因素人类活动沙漠化
荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”，只是荒漠化的表现形式之一。
二、干旱为主的自然特征
1．范围
地形区范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北
行政区划范围：包括新、宁、甘（北部）、内蒙古（大部）
这里所说的西北地区是指位于非季风区年降水量在400mm以下的我国西北干旱半干旱区。
2．地貌特点：
地形以高原和盆地为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的高原；西部（新疆境内）是山脉和盆地相间分布。
3．最为显著的自然特征——干旱
⑴干旱成因：深居内陆，高原山地阻隔
西北地区干旱特征的成因图示：

教师补充讲解：由于西北地区深居内陆，远离海洋，很少受海洋水汽影响，再加上周边高大山地特别是隆起的青藏高原，进一步阻隔了水汽的进入，干旱就成为了这一地区最突出的自然特征，并且是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。

⑵景观特色——以草原、荒漠为主

新疆的塔里木盆地贺兰山以西贺兰山内蒙古高原东部
年降水量不足50毫米200毫米以下200毫米以上
干旱程度极端干旱区干旱区半干旱的草原地带
自然景观沙漠和戈壁（只在—些高耸的山地迎风坡，降水稍多，山顶冰雪覆盖。山地降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。）草原

1．西北地区自东向西水分条件与植被景观的变化有什么关系?并分析原因。
年降水量200～４00毫米对应温带草原；年降水量50～200毫米对应荒漠草原；年降水量50毫米以下对应荒漠地区。反映降水越少，植被越少，荒漠化程度越强。原因是我国降水自东南沿海向西北内陆逐渐减少。
2．新疆的绿洲分布有什么特点?请联系水源和地形条件解释原因。
天山北部水汽主要来源于北冰洋，北坡属于迎风坡，随着高度升高降水量增加。受天山山脉阻挡的影响，南疆与北疆干旱程度不同。绿洲主要分布在有水的地方，沿河流呈串珠状分布。原因是河流水来自兵雪融水补给和盆地地形雨。
三、荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件
本区条件分析：
①基本条件——气候干旱少雨
气候干旱，地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，而物理风化和风力作用显著，因此形成大片戈壁和沙漠；
②物质条件——地面疏松，为沙质沉积物
由于由于气候干旱，植被稀少，土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物；
③动力条件——大风日数多且集中
大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。
④气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化荒谟化进程。
本区属于温带大陆性气候，它具有的一个重要特征就是气温、降水的变率大。雨量的变化，对荒漠化的发生和发展起到至关重要的作用。多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年，加剧荒漠化进程。

根据图2．4，分析说明荒漠化形成过程中各自然要素之间的相互作用。
图2.4表示了荒漠化两个正反馈效应（恶性循环），说明干旱地区生态环境的脆弱性。
四、荒漠化形成的人为因素——加剧荒漠化进程（说明：事实上，在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。调查表明，在西北地区现代荒漠化土地中，有90％以上是人为因素所致。）
1．形成荒漠化的人为原因：
⑴来自于人口激增对生态环境的压力
⑵由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。
2．西北地区荒漠化的人为因素的主要表现(图2，5)
人为因素破坏原因与典型地区主要危害
过度樵采①能源缺乏地区把樵采天然植被作为解决燃料问题的主要手段（如鄂尔多斯沙区、内蒙古东部的库仑旗等地）②一些农牧民为了增加收入，无计划、无节制地在草原地区采挖药材、发菜等固沙、防止风沙前移和抑制地表起沙的植被遭破坏
过度放牧为求得短期的经济利益，牧民尽可能多地放牧牲畜。半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘加速了草原退化和沙化进程
过度开垦在干旱、半干旱沙质土壤地区，特别是沙区边缘从事农业生产，特别在缺少防护林保护的沙质土壤区使沙化土地连片发展

让学生阅读后进行复述掘井带来的负作用。
3．另一种荒漠化现象——次生盐渍化
⑴绿洲：在有水源灌溉的荒漠地区。
⑵次生盐渍化形成：
①由于耕作技术落后，灌溉措施不当
②干旱气候条件下蒸发旺盛，盐分极易在地表聚集而形成。

让学生阅读后讨论：
若条件允许，我国西北荒漠地区是否可以将青藏高原的冰川水用来发展发展灌溉农业？
（从灌溉与次生盐渍化方面思考）

非洲萨赫勒地区荒漠化的自然、社会经济因素分析
1．萨赫勒地区位于撤哈拉沙漠的南缘。请根据下面的图文资料，并联系已学知识，分析萨赫勒地区的气候等自然特征，并说明荒漠化的潜在自然因素。
资料表明萨林勒地区正处于干旱与半干旱、热带沙漠与热带草原的过渡地带；津德尔是其中有代表性的居民点，其月均温都在22℃以上，甚至达到33℃，可想而知其蒸发量是巨大的。在降水方面，这里的年降水量不足500毫米，且基本集中在夏季，特别是7、8两个月。以其有限的而且特别集中的降水状况与其全年的高温、高蒸发量相比，确实是个容易产生环境问题的敏感地区。客观上，这里就潜在着荒漠化的自然因素，这是本地区的地理位置和当地的水热条件所决定的。
2．气候的严酷性决定了萨赫勒地区的传统经济以自给性质的游牧业为主。20世纪以来，随着沿岸国家人口和经济的发展及本区交通条件的改善，这里的传统游牧经济向商品性的定居牧业经济转化。根据图2.9，分析这一社会经济因素的转变对牧场带来的环境影响。
将传统的游牧经济和商业性的定居牧业进行对比，比较它们对草场的影响。从表中可知，传统的自给性的游牧经济，因其牲畜品种多样、经营规模小且分散、季节游牧，有利于牧草的恢复生长，是一种适应于当地自然条件的经济模式；而商业性的定居牧业从牲畜品种的单一性、大规模的集中经营、采取掘井定居的经营模式，势必增加草场的压力，结果必然导致草场的退化，甚至导致整个草场的毁灭。
3．20世纪50年代以来，随着人口的急剧增加，对粮食需求迅速增加。这一因素促使萨赫勒以南的早作农业不断向北推进，农牧之争加剧。分析这一因素的加入，对本区草场生态环境及荒漠化的发展，又可能产生哪些影响?
由于人口激增，对粮食的需求猛增，迫使人们不断扩大耕地面积以至向牧业地区推进，结果是：
4．人口和贫困是萨赫勒地区最为突出的社会问题，也是造成这里生态环境恶化、上地荒漠化加剧的根源。请你解释下图(图1．11)，试提出一种解决非洲贫困问题的可能办法。
明显地描绘了人口过快增长，造成贫困饥荒与荒漠化的恶性循环过程。问题的源头就在人口的过快增长，如果控制人口增长与实行环境整治双管齐下，这个恶性循环就可以得到解决。

略

第二课时
五、不同历史时期的荒漠化
1．历史时期的荒漠化问题——西北地区时有出现
如：在甘肃河西走廊地区，古代人民利用祁连山冰雪融水和山麓地下水，兴修水利，发展屯田，使这里成为一片富庶的人口密集之地。但是随着人们对河流上游地区的过度开垦，大量破坏固沙植被，致使河流水量锐减或者改道，绿洲水源枯竭，加上战争、瘟疫等原因，大部分古绿洲在经历了汉、唐、明、清几次大规模开发后，相继被迫放弃。

1．了解古丝绸之路(南道)的大致走向和地理位置。
2．现代公路干线及其连接的绿洲城镇，几乎全部远离古遗址（古丝绸之路），更贴近昆仑山的山前地带。

2．不同时期的荒漠化问题
时期人为因素发生荒漠化的区域
古代(唐宋后)盲目垦耕，战争、瘟疫塔里木盆地沙漠边缘
近代(清代后)“移民实边”、“开放蒙禁”内蒙古南部农牧过渡地带
现代(建国后)人口压力，管理失误草原牧区和旱农地区
1．农牧界限向北推进，为什么会加剧该地区的荒漠化?
农牧界限向北推进，意味着农作侵入牧区，大片的草地将会变成旱地。这样，势必压缩草场面积，在原有的牲畜量不减少的条件下，会产生所剩牧场的超载，超载的牧场并必定会逐步衰退，为了牲畜的发展又可能将牧场转移到环境比较脆弱的地区，环境的退化趋势必日益严重；在此同时，由草地开垦出来的旱地本身在防风固沙方面存在着严重的劣势。加上若因为土地肥力的衰退而弃荒的话，其本身就是现成的人造沙荒。因此，如果农牧界限向北推进，势必加剧该地区荒漠化的进程。
2．为什么我国北方的农牧过渡带，恰恰又是我国荒漠化最为严重的地区?
在我国北方的农牧过渡带，常常存在“农牧之争”，从土地单位面积的产出量对比，农业一般都高于牧业，因此旧雨农作侵入牧区的趋势。特别是在人口激增、粮食不足的条件下，以农侵牧已成必然。若不加以控制，必定会陷入“过渡开垦→生态用水紧张→植被退化→荒漠化加剧→土地肥力减弱→再度开垦→荒漠化再度加剧”的恶性循环圈。实际情况也是如此。
六、荒漠化防治的对策和措施
1．荒漠化的防治内容：
预防：具有潜在荒漠化危险的土地；
扭转：正在发展中的荒漠化土地的退化；
恢复：已经发生荒漠化的土地的生产力。
2．荒漠化的防治原则
维护生态平衡与提高经济效益相结合，泊山、治水，治碱(盐碱)、治沙相结合的原则，在现有的经济技术条件下，以防为主，保护并有计划地恢复荒漠植被(图2．14)。
3．防治荒漠化的有效措施和治理重点：
①防治荒漠化的有效措施：恢复自然植被
人们将水分条件较好，开有一定植物生长的沙漠圈围起来，实行封沙育草，促使植物天然更新；或者选育梭梭、柠条、沙拐枣等优良固沙植物进行人工补种。实践证明，这是改造利用沙漠行之有效的方法。
干旱区绿洲与荒漠的演替是双向的，但绿洲变荒漠非常容易，而荒漠变绿洲却非常艰难。想一想，这是为什么?
这是由当地干旱的环境决定的。水分条件消失容易而形成难。
②治理重点：已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段。
4．治理措施
⑴合理利用水资源
①在农作区主要是改善耕作和灌溉技术，推广节水农业，避免土壤的盐碱化；
②在牧区草原，减少水井的数量，以免牲畜的大量无序增长；
③在干旱的内陆地区要合理分配河流上、中、下游水资源，既考虑上、中游的开发，又要顾及下游生态环境的保护。
⑵利用生物措施和工程措施构筑防护体系
①干旱地区的绿洲地区
ⅰ应在绿洲外围的沙漠边缘地带进行封沙育草；
ⅱ在绿洲前沿地带营造乔、灌木结合的防沙林带（积极保护、恢复和发展天然灌草植被）
ⅲ在绿洲内部建立农田防护林网，组成一个多层防护体系。
②在缺乏水源的地区
利用柴草、树枝等材料，在流沙地区设置沙障工程，拦截沙源、固阻流沙、阻挡沙丘前移。
⑶调节农、林用地之间的关系——宜林则林，宜牧则牧
①现有林地应该作为防护林的一部分，不能再毁林开荒。
②绿洲边缘的荒地与绿洲之间的灌草地带，不能盲目开垦，主要用于种树种草，发展林业与牧业。
③对已经造成荒漠化的地方，还应退耕还林，退耕还牧。
⑷采取综台措施，多途径解决农牧区的能源问题
解决农牧民的能源问题的途径：如营造薪炭林、兴建沼气池、推广省柴灶等。
⑸控制人口增长
控制人口过快发展，提高人口素质，建立一个人口、资源、环境协调发展的生态系统，对荒漠化的防治有着重要的意义。
5．我国治理措施和经验
⑴措施：生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等(图2．15)。
⑵治理荒漠化的典例——沙坡头草方格沙障
⑶我国政府对西北地区的生态建没和荒漠化防治
先后实施了“三北”防护林体系建设、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。
1．根据下面的图文资料，说明前苏联垦荒区土壤风蚀的潜在自然背景。并说明人们的生产活动怎样加剧了这个过程。
对图2.16的分析,要知道”垦荒地区”处于亚欧大陆的中部偏北的地方,虽处于西风带但远离水汽来源,故降水稀少。从其周边的内陆湖“里海”、“咸海”的分布特点，可以推断，这是一个半荒漠向干草原的过渡地带，是一个生态环境比较脆弱的地区，其自然地理状况必定是寒冷、干旱、大风。
2．20世纪60年代中期以来，前苏联在总结大规模垦荒经验教训的基础上，采取了一系列综合防护措施。仔细分析这些措施，你认为该地区防治荒漠化(土壤风蚀)的主要方向是什么?
要善于将所列四项保护措施逐条进行分析，而后进行归纳，不难找出它们之间的共同的东西，那就是“抗旱、防风、保水、保土、保肥”。
3．根据所学知识，你认为前苏联垦荒区防治荒漠化的对策与措施可以被我国的哪些地区所借鉴。
关于对前苏联的防治对策和措施的适应性研究，当然少不了要对不同地区的环境特征进行综合分析。既然前苏联的“垦荒地区”的环境特征是干旱、大风、风沙大，防治措施是“抗旱、防风、保水、保土、保肥”，那它将适用于我国的西北地区。当然，一些措施同样可以适用于我国的南方地区甚至海南岛的西部地区。

通过本课的学习，我们了解了荒漠化是自然的产物，更是不合理的人类活动的结果。防治荒漠化应以人与自然的协调为核心，采取因地制宜的治理措施，达到经济、社会和生态效益的协调统一。我们要抓住西部大开发的历史机遇，努力学习，为把西北地区建成一个山川秀美的环境而做出自己的贡献。

3.2.1　荒漠化的防治－以我国西北地区为例　教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师提高自己的教学质量。关于好的教案要怎么样去写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“3.2.1　荒漠化的防治－以我国西北地区为例　教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

从容说课

荒漠化是全球性的环境问题之一。它直接威胁着人类社会生存与发展的基础和空间。这种威胁可延续几代人，甚至不可逆转，故而被列为全球性的十大环境问题之首。根据《联合国防治荒漠化公约》的界定，荒漠化是包括气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和亚湿润干旱地区的土地退化。目前全世界2／3的国家和地区、1／4的陆地面积、近10亿人受其危害。

我国是世界上荒漠化面积较大、分布较广、受害严重的国家之一，荒漠化类型多样，程度严重。受风蚀、水蚀、盐碱化、冻融等因素的影响，我国干旱的沙漠边缘和绿洲、半干旱和半湿润地区、黄淮海平原、南方湿润地区和青藏高原等地都有分布。目前，全国荒漠化土地面积达267.4万平方千米，占陆地国土面积的1／4多。其中以西北地区土地荒漠化发展最为严重。1977年随着世界荒漠化会议的召开，我国开始发展荒漠化防治工作，提出了我国防治荒漠化和水土流失的战略和措施。经过20多年的整治，局部地区治理效果显著。但受多种因素的影响，我国荒漠化总体扩张的趋势还在延续，不断蚕食原本有限的生存空间，直接制约着国家社会和经济可持续发展。

教材以西北地区为典型案例，阐述了西北地区荒漠化（以沙漠化为主）发展的地理背景和人地作用的特点，从自然、社会和经济因素等方面分析论证荒漠化的形成、分布和防治措施。

本节主要有四个内容和两个大的活动。教材首先把我国西北地区的位置和地形展现在我们面前，目的就是从西北地区特殊的地理位置来引导学生走近“荒漠化”，并给出了“荒漠化”的概念。其次，从自然因素和人为因素两个方面分析了荒漠化的成因，并明确指出人类活动在荒漠化发生和发展中起的决定性的作用。既然荒漠化主要是由不合理的人类活动造成的，只要我们掌握荒漠化的成因和过程，因地制宜，依法治理，找到切合实际的对策和措施，荒漠化是可以防治的。在这一思想的指导下，教材接着讲述了荒漠化防治的核心内容和多年的成功整治模式，并以宁夏中卫县境内的沙坡头为例，介绍了西北地区治理荒漠化的有效措施和成功经验。本课蕴涵着尊重客观规律、因地制宜的人文地理思想，有较强的思想教育和智能训练的功能。最后，本课的“活动”是西北地区荒漠化知识的拓展。“活动”设计的知识面比较广，它既是课本的总结和反馈，又是对学生举一反三的能力和认识的评价。同时，使学生对荒漠化在全球的分布和防治措施又有了更详细的了解和掌握。

在本节的教学过程中，我们必须对下列重点、难点问题进行细致的分析：

1.西北地区荒漠化形成的自然因素：由于西北地区的气候干旱和气候异常造成的。

2.人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。人类活动在荒漠化发生和发展中起决定性的作用，在西北地区尤以过度放牧、过度樵采、过度开垦等人类活动为主。

3.荒漠化整治的对策和措施。强调在不同类型的地区，要针对不同的自然条件和外力作用性质，因地制宜地采取不同的整治措施。

以新课标理念教学为依据，遵循“以教师为主导、以学生为主体、自主探索为主线”的教学原则。为此我们在教学过程中发挥学生的主动性，并在教学过程中营造学生自主学习的氛围，给学生提供具有说服力的素材充实课堂学习，并且要理论联系实际，为学生创造开放式、宽松的探究空间。

教学重点

1.西北地区荒漠化形成的自然原因。

2.人为因素在西北地区荒漠化形成中的作用和表现。

3.荒漠化整治的对策和措施。

教学难点

根据不同地区荒漠化形成的背景、成因和过程的差异采取相应的对策和措施。

教具准备