九年级《乡戏》学案北师大版。

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九年级《乡戏》学案北师大版

第一课时

教学要求：

　１、正确流利地朗读课文。

　２、学会本课生字，理解生字组成的词语。

　３、初步感知课文内容。

教学过程：

一、启发谈话：

　１、谈话导入。

同学们，你们看过乡戏吗？乡戏是怎样的？

　２、揭示课题。

今天我们一起来学习第９课《乡戏》，（板题）相信大家学了课文就会明白乡戏是怎么回事了。

二、初读指导：

　１、自读课文，明确要求。

⑴读第一遍，边读边对照生字表画出生字词，读准字音。

⑵读第二遍，遇到难读的句子多读几遍，读顺每个句子。

⑶读第三遍，边读边标出自然段的序号，把课文读正确、读流利。

　２、检查自读效果。

⑴出示生字词，检查生字字音。

　几辆　扯上　板凳　敲锣　爆发　嗓子　倡导　熟悉　二凤　

　土腔土调　自娱自乐　／过瘾　新颖

　Ａ、指名认读。　Ｂ、说说容易读错的字音。　Ｃ、齐读。

⑵检查几个难读的句子。

　出示１、２自然段的最后一句，提示停顿方法，自由练读、指读。

⑶检查朗读课文情况。

　指名分段朗读、正音。

　３、默读课文，理清脉络。

⑴边读边想：课文主要写的是什么？是分几部分写的？

⑵根据意思填上自然段的序号。

　（　）写乡戏的演出时间，引出乡戏。

　（　）写乡戏的过去和现在。

　（　）老百姓的日子好过了，需要丰富一下自己的文化生活。

⑶读后讨论。（１）　（２－４）　（５）

三、识记字形，指导书写。

四、作业。

　１、抄写词语。

　２、比一比，再组词。

　两（）　登（）　高（）　桑（）　吴（）

　辆（）　凳（）　敲（）　嗓（）　娱（）

　趾（）　控（）　瀑（）　唱（）　风（）

　扯（）　腔（）　爆（）　倡（）　凤（）

　３、正确、流利地朗读课文。

　第二课时

教学要求：

　１、正确、流利、有感情地朗读课文。

　２、会用“尽管…还是…”、“尽管…但…”造句。

　３、理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。

教学过程：

一、复习。

　１、“开火车”读生字卡片。

　２、给带点的字画去不正确的读音。

　场(chángchǎng)院尽(jìnjǐn)管　喝(hēhè)彩

　名角(jiǎojué)儿　模(mómú)仿　没(miēmò)完

二、细读课文第１、２自然段。

　１、轻声自由读，思考：从哪些地方看出过去农民乡戏非常喜爱？（用笔做上记号）

　２、讨论交流。

⑴第１自然段：

　指名读。

　理解“清闲”、“张罗”。“清闲”可以换个什么词？“张罗”在词典里有三种意思：Ａ料理；Ｂ筹划；Ｃ应酬，接待。在这句话中应是什么意思？

　从哪些词语可以看出人们对乡戏的喜爱？

　指导朗读。

⑵第２自然段：

　Ａ、引读第一层。

　过去演戏很简单。戏台就搭在＿＿＿＿。几辆＿＿＿＿，铺上＿＿＿，栽上＿＿＿＿，扯上＿＿＿＿＿，戏台就＿＿＿＿。唱戏的大多是＿＿＿，他们农忙时＿＿＿＿，农闲时＿＿＿＿＿。

　Ｂ、自由朗读第二层。

　边读边体会人们对乡戏的喜爱。

　理解重点句：尽管带点土腔土调，看戏的人还是听得很过瘾。

　联系上下文理解“土腔土调”。

　通过刚才的朗读，我们知道这些唱戏的大多是——（农民）。他们是不是专门唱戏的？他们长唱的戏听上去怎么样？

　乡戏听上去土腔土调，看戏的人有没有不满足的？从哪个词语看出来的？理解“过瘾”。

　乡戏虽然没有专业的好听，但乡亲们已经很满足了。这说明了什么？

　指导朗读这句话。

　理解重点词语。

　人山人海：形容人太多了。（看图理解）

　水泄不通：形容非常拥挤，好象连水都六不出去。

　眉飞色舞：形容喜悦或得意。

　喝彩：大声叫好。

　兴致勃勃：兴致高，情绪热烈。

　从这些词语都可以看出热闹们对乡戏的喜爱。

　指导朗读有关语句。

　Ｃ、小结：过去演戏虽说简单，却深受农民的喜爱。

三、细读第３、４自然段。

　１、默读思考：从哪些地方看出现在乡戏越唱越红火？

　２、学生分组讨论。

　３、集体交流。

⑴出示句子。如今，尽管电影、电视已经普及，但乡戏并没有因此退出舞台，反而越唱越红火。

⑵结合看图，联系课文说说从哪些地方看出乡戏越唱越红火。

　（舞台与过去不同了，更有气派了；有专业剧团送戏下乡，老百姓更喜爱了。）

⑶为什么有了电影和电视，人们还喜欢看戏呢？

　（能看到名角儿的演出；看到自己熟悉的人和城里来的演员同台演出，感到挺开心。）

⑷指导朗读。

⑸小结：虽然现在有了电影、电视，但乡戏在农村越唱越红火。

四、学习第５自然段。

　１、指名读。

　２、理解“自娱自乐”。

　３、齐读。

五、课文，总结全文。

　１、练习有感情地朗读课文。

　２、总结。

　３、课文主要写农民清闲时都喜欢看乡戏，过去演戏岁说简单，却深受农民的喜爱；如今，虽然有了电影、电视，但乡戏却在农村越唱越红火，说明老百姓的日子好过了，想丰富一下文化生活是很自然的事。

六、作业。

　１、在括号里填上合适的字组成成语。WWW.jAB88.Com

　土（　）土（　）　人（　）人（　）　自（　）自（　）

　眉（　）色（　）　水（　）不（　）　兴致（　）（　）

　２、写出下列词的反义词。

　清闲（　）　简单（　）

　３、造句。

　尽管……还是……

　尽管……但……

精选阅读

九年级历史下册《邪恶的轴心》北师大版学案

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九年级历史下册《邪恶的轴心》北师大版学案

第6课邪恶的轴心

〖课程标准〗

通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、意、日的法西斯暴行。

了解毕加索等美术家的艺术成就。

〖教学目标〗

知识与能力

能够说出德、意、日法西斯上台的原因。

能够归纳德、意、日法西斯的暴行，从中认识法西斯的侵略扩张以及西方大国对法西斯暴行的态度给世界带来的影响。

通过赏析毕加索创作的大型壁画《格尔尼卡》，了解德意武装干涉西班牙内战给西班牙人民带来的灾难，并学会从历史的角度欣赏美术作品。

能够了解德、意、日法西斯国家结盟的背景和情况。

熟练掌握查找、整理资料的基本方法和运用史料分析解决问题的能力，提高语言表达能力。

过程与方法

收集有关历史资料，观看历史影片，了解德、意、日法西斯的暴行。

小组分工合作，开展探究性学习，通过收集资料、讨论，了解法西斯专政对世界和平的影响，认识绥靖政策的危害性。

学生以小组为单位，对收集到的资料进行整理和归纳，制作课件，在课堂上进行展示和讲解，并且师生、生生之间相互质疑，学会交流与分享。

通过本课学习学习，了解法西斯暴行给人类带来深重灾难，培养学生热爱和平的高尚情操。

通过学习埃塞俄比亚人民反抗意大利入侵的史实和毕加索创作的大型壁画《格尔尼卡》，认识各民族、各阶层面对侵略以不同的方式进行的坚强抵抗，是法西斯必然走向灭亡的原因。

〖教学重点难点〗

重点

帮助学生归纳德、意、日法西斯的暴行，从中认识法西斯的残暴本质，树立热爱和平的观念。

难点

第二次世界大战前德、意、日法西斯的侵略扩张及西方大国的绥靖政策给世界带来的影响。

〖教学方式〗

学习小组自行处理教材和相关资料，进行学习与探究。教师帮助引导学生利用搜集整理的资料分析讨论，通过学生的分工合作与积极配合，以及多种形式的展示，落实教学目标。

〖教学准备〗

教师准备

1.根据课文子目的安排，引导学生编排四个学习小组，确定探究主题。

2.查阅资料，为学生提供相关的书目、音像资料及网络。

3.制作多媒体课件。

4.广泛搜集关于法西斯暴行及音乐美术方面的资料，扩大自己的知识储备，适应开放式教学的需要。

〖学生准备〗

1.认真阅读课文，根据小组活动内容及要求查找资料，编写发言材料，确定小组展示形式。

2.小组内部进行分工，确定小组中心发言人。

3.记录需要解决的疑难问题，以便在课堂上提出。

〖教学过程〗

导入新课

教师出示两则新闻：

1.人民网南京8月14日电：记者顾兆农报道，8月14日上午，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆迎来了建馆以来的1000万名观众――南京第一中学高一一班的学生张妍。为此，江苏省和南京市有关方面今天在该馆举行了特别的入馆仪式。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆建于1985年，十年来，该馆累计接待中外观众1000万人次。特别是今年3月1日免费向社会开放以后，5个多月已接待观众65万人次，是去年同期参观量的6倍，令人欣慰的是，其中约七成观众是青少年。

2.中国日报网站消息：据外交部网站报道，外交部发言人孔泉8月27日就日本教科书问题回答记者提问时说：“我们对日本东京都教育委员会决定使用右翼历史教科书表示强烈的不满和愤慨。日本右翼历史教科书在2001年出笼之际即遭到中国等亚洲邻国的坚决反对，也遭到日本大多数民众的唾弃。日本历史教科书问题的实质是日方能否真正正确认识和对待过去那段侵略历史。我们要求日方切实履行迄今在历史问题上做出的表态和承诺，以正确的历史观教育下一代。”

学生阅读新闻后，教师提出：你对半个多世纪前的那段难忘的抗战历史了解多少？法西斯的暴行给世界人民带来了哪些无法弥补的创伤？我们的学习小组在课前通过多种途径收集了有关材料，今天就让我们以“正视历史，以史为鉴”为主题，对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行做深刻的批判，对这段人类历史上极端黑暗的一页做一次深刻的反思。

学习新课

一、希特勒的法西斯恐怖

第一学习小组发言人上台介绍：

1.希特勒和纳粹党在德国建立法西斯专政的背景。

2.纳粹党制造“国会纵火案”的情况。

3.纳粹党迫害犹太人的“水晶之夜”。

学生上台模拟季米特洛夫在莱比锡法庭上驳斥纳粹党阴谋的演讲片段。

教师引导学生谈对季米特洛夫演讲的认识，并就此问题请教第一小组的成员，如第一小组的成员无法解答，其他小组或教师可以帮助回答或进行讨论。通过此环节，帮助学生分析“国会纵火案”的目的和实质――是纳粹党为镇压德国共产党和其他进步力量而蓄意制造的事件，而季米特洛夫的大义凛然，为整个世界树立了同法西斯英勇斗争的榜样。

教师播放影片《辛德勒名单》或《美丽人生》的片段（也可以由学生自己选择题材来播放），展示第二次世界大战期间犹太人遭迫害的图片，增强学生对纳粹暴行的感性认识。

请学生谈观看这些影片或图片的感受，自由发表自己的观点，教师适时引导，完成情感目标。

二、非洲之角的战火

第二小组的发言人上台介绍：

1.墨索里尼法西斯专政建立的背景。

2.意大利对埃塞俄比亚的侵略及埃塞俄比亚人民的反抗斗争。

3.西方国家对意大利侵略行为所持的态度及造成的后果。

教师提醒学生注意利用《埃塞俄比亚抗意斗争形势图》（或用多媒体设备将此图展示出来），引导学生寻找隐藏在地图中的有效信息，从中分析意大利入侵埃塞俄比亚的原因：除了意大利法西斯专政的建立和经济危机的沉重打击外，还由于意大利在欧洲扩张的可能性不大和埃塞俄比亚战略地位的重要。通过这一环节培养学生的读图能力。

教师引导学生阅读课本材料阅读中的两则材料：

材料一：我们决不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个被侵略的国家的情况下向一个已被谴责为侵略者的国家致送报酬，那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。

――海尔?塞拉西

材料二：如果国联……把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得不在一个星期内撤出阿比西尼亚。这将对我是个无可估量的灾难。

――墨索里尼

请第二小组的同学向全班同学介绍这两则材料的含义：这两则材料反映了西方国家实行的是什么政策？这种政策产生了什么后果？

如果这一小组的同学解题出现困难，要注意引导全班同学参与讨论。

教师要特别注意提醒学生解答材料题的技巧：

1.读懂材料，找出材料中的关键词，领会材料中所反映的内容本质。

2.详细审题，弄清题目有几个问题要解答。

3.选用正确的知识、观点和方法，结合平时所学到的知识、观点和方法正确解答设问。

4.对照问答回答，紧扣题意，简明扼要。

通过讨论帮助学生认识西方国家推行绥靖政策的后果：弱小国家和民族的利益被出卖，助长了法西斯国家的侵略气焰，给世界带来了更大的灾难。

三、愤怒的《格尔尼卡》

1.德、意法西斯武装干涉西班牙内战的情况。

2.纳粹对格尔尼卡的惨无人道的轰炸。

3.欣赏毕加索创作的大型壁画《格尔尼卡》。

学生介绍壁画《格尔尼卡》时，应通过多媒体展示画面。教师结合学生的介绍引导学生思考如何从历史的角度去欣赏这幅作品，注意挖掘隐藏在美术作品背后的历史信息，让学生自由发表他们对这幅画的看法，体会作品反映的历史内涵，进一步认识法西斯野蛮残暴的本质。

学生了解了毕加索的艺术成就之后，教师提示学生思考：“美术、音乐作品往往体现一定的时代精神，是历史真实的再现。你所知道的美术、音乐作品中，有哪些是反映这段历史的？”

教师引导学生回忆八年级所学过的知识，通过多媒体展示、回顾他们所了解的聂耳的《义勇军进行曲》、冼星海的《黄河大合唱》、徐悲鸿的《奔马》等，请学生以学习小组为单位，一起讨论这些音乐、美术作品体现的历史内涵，然后由小组代表做总结性发言。

教师提问：“这些音乐、美术作品在这一特定的历史环境中起到什么作用？”

通过小组讨论帮助学生形成以下共识：

1.这些作品或控诉了法西斯的血腥暴行并鼓舞了广大人民的反法西斯斗争。

2.艺术家们以自己的方式参与到正义的反法西斯斗争中去，正是由于各民族、各阶层面对侵略以不同的方式进行了坚强的抵抗，我们才最终取得了反法西斯战争的胜利。

四、“死亡工厂”

第四小组的发言人上台介绍：

1.日本法西斯上台的原因。

2.南京大屠杀的情况。

3.731部队的暴行。

学生讲述时播放影片《南京大屠杀》《731部队》片段，加深对日本法西斯暴行的认识。

这两个内容学生在八年级时已初步了解，在学生介绍完后，教师可以着重引导学生思考目前日本右翼分子对南京大屠杀的态度以及日军遗留在中国的化学武器对今天的中国人民造成了哪些伤害。为此，教师可以做如下处理：

1.利用学生介绍南京大屠杀时使用的照片，八年级上册教科书中关于南京大屠杀的《罗伯特?威尔逊日记》片段，帮助学生进一步感受日本法西斯暴行的血腥性质，认识日本制造的南京大屠杀是铁一般的事实，是不容篡改的。

2.展示收集到的目前由于日军遗留在中国的化学武器对我国各地普通居民造成伤害的新闻报道，进一步证实日本731部队在中国所犯下的罪行，对长期以来日本国内右翼势力一直否认的侵略史进行批驳。

〖总结〗

一、知识归纳

1.请学生根据各小组介绍的情况，归纳德、意、日法西斯的主要暴行。

2.讨论：

（1）德、意、日法西斯政权的建立有什么共同点？

（2）第二次世界大战前德、意、日法西斯的侵略扩张给世界带来了什么影响？

学生分组讨论，派代表发言，师生交流看法，共同归纳：

（1）德、意、日法西斯都是在经济危机背景下建立政权的，他们对内实行恐怖统治，对外侵略扩张，他们企图通过法西斯专政来解决危机。

（2）德、意、日法西斯在世界各地的侵略扩张中，夺得了战略物资、侵占了战略要地，从而为其进一步侵略扩张增强了实力，提供了条件；西方国家姑息纵容侵略的绥靖政策，不仅损害了世界其他国家和民族的利益，削弱了世界反法西斯力量，同时也助长了法西斯的侵略气焰，损害了自己在世界范围内的利益。德、意、日法西斯相互勾结，形成了柏林―罗马―东京轴心，战争的阴云日益逼近各国人民。

3.查疑补缺。

各小组就自己在学习过程中遇到的疑难问题进行提问，师生共同解答。

二、说你说我

1.各小组谈本小组在本次活动中的表现和收获。

2.评价其他小组在本次活动中的表现。

3.完成本节课的小组评价表格。

4、小组协商填写后交给科代表存入小组档案中。

北师大版九年级历史下册第四单元复习学案

北师大版九年级历史下册第四单元复习学案

班级姓名

1、20世纪80年代苏联进行了改革，经济上提出社会经济发展的，没有收到预期效果；政治上提出了“、”思想，导致苏联思想界极端混乱；主张从“”向“”过渡，削弱了苏共的领导地位。结果改革失败，导致。

2、苏联部分党和国家领导人力图阻止联盟的解体，发动了“”事件，结果失、败。1991年12月，原苏联加盟共和国签署了，宣告成立，苏联解体。20世纪末，和，以美苏两极对峙为主要支撑的体系宣告结束，世界进入时代。

3、冲突是中东地区长期动荡的根源之一。围绕问题，中东地区的阿拉伯民族和以色列曾经进行了次战争。、是阿以矛盾的重要根源。

4、的诞生是20世纪人类最伟大的发明创造之一。第三次科技革命以、、等为代表。

5、20世纪90年代以来，全球化进入到了“”阶段。

6、随着经济发展的全球化，全人类面临许多问题：、、、、、和恐怖主义问题等。应对的措施：，，等。

一、单项选择

1.苏联解体时，苏共领导人是（）。

A.列宁B.斯大林C.赫鲁晓夫D.戈尔巴乔夫

2.苏东剧变以后，旧的世界格局已经结束，新的世界格局尚未形成，世界发展的方向是（）。

A.单级化B.二级化C.多极化D.三级化

3.以下关于苏联、东欧社会主义国家的剧变和我国建设中国特色社会主义伟大成就的论述，不恰当的是（）。

A.社会主义仍有强大的生命力B.社会主义在曲折中前进

C.只有中国才适合走社会主义道路

D.社会主义发展中的局部倒退和反复，不会改变其代替资本主义的必然趋势

4.东西方两大集团对峙的两极格局结束的标志是（）。

A.越南战争的结束B.尼克松访华C.东欧剧变和苏联解体D.海湾战争

5.东欧剧变、苏联解体，标志着二战后期形成的哪一体系的结束（）。

A.维也纳体系B.凡尔赛—华盛顿体系C.雅尔塔体系D.布雷顿森林体系

6.“911事件”后，美国以反恐为名发动的一次地区性战争是（）。

A.朝鲜战争B.海湾战争C.北约轰炸伊拉克D.伊拉克战争

7.第三次科技革命的影响再一次证明，第一生产力是（）。

A.高素质的工人B.自动化生产线C.劳动效率D.科学技术

8.经济全球化是世界经济发展的总趋势。下面的表述正确的是（）。

A.经济全球化只对发达国家有利B.经济全球化对发展中国家有弊有利

C.跨国公司在经济全球化过程中逐渐消失D.各国各地区的经济联系越来越密切

9.美国波音飞机的部分发动机在英国制造，部分尾翼在我国制造。这说明（）。

A.世界格局出现多极化发展趋势B.发达国家与发展中国家的经济合作不平等

C.高新科技推动世界经济迅速发展D.世界经济呈现出全球化的趋势

10.第三次科学技术革命中，具有划时代意义的成就是（）。

A.原子能B.电子计算机C.航天技术D.分子生物学

11.第三次科学技术革命中，有重大突破标志新科学技术革命到来的是（）。

①原子能②电子计算机③微电子技术④航天技术

A.①④B.②③C.①②③④D.②③④

12.下列选项中，哪些不是第三次科技革命的影响？（）。新课标第一网

A.极大地促进了生产力的发展B.产生了一大批新型工业

C.使人类进入“电气时代”D.推动了社会生活的现代化

13.工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次科技革命，其相同之处是（）。

A.从发明和使用机器开始B.使人类进入了“电气时代”

C.电子计算机的广泛应用D.促进了经济发展，改变了人们生活

二、材料解析

1.阅读下列材料并回答问题。

材料一：进入20世纪90年代以来，经济全球化的步伐进一步加快。从长远看，经济全球化有利于世界经济的发展，为世界经济的不断增长带来活力和机遇。

材料二：随着经济全球化的发展，各国之间的各种联系日益紧密。人们关心的共同问题也就越来越多。如合理利用能源、资源、保护环境……等问题，已经被提到议事日程。在这种情况下，许多国家的专家学者从不同的角度提出了“可持续发展”的思想。

（1）根据材料一，指出经济全球化对世界经济发展有何影响。

（2）结合所学知识，指出经济全球化使我国面临哪些机遇和挑战。

（3）根据材料二，指出解决经济全球化过程中存在的问题的有效途径是什么。结合实际，你应该怎么做？

2.阅读下列材料并回答问题。

材料一：一些科学成果从发现、发明到应用的周期表

项目发动机电话飞机原子弹电视晶体管

周期65年50年20年5年5年3年

材料二：在过去的100年里，人类发明了电灯、电话电报、原子弹、电子计算机、人造地球卫星。1969年问世，1993年才对公众开放的因特网迅速发展，目前全国互联网上网用户已达3亿多。计算机网络已经把世界连成了一个“地球村”。

（1）根据材料一，概括说明科技革命有什么特点。

（2）根据材料一、二，指出哪些是第三次科技革命的成果。（举出2例即可）

（3）概括材料内容，说明科技革命对世界经济发展产生的影响。

九年级语文下册《范进中举》复习学案北师大版

九年级语文下册《范进中举》复习学案北师大版

一、原文

范进进学回家，母亲、妻子俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下。胡屠户道：“我自倒运，把个女儿嫁与你这丢脸的家伙，历年以来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。”范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。母亲自和媳妇在厨下做饭。胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来。比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大?若是家门口这些做田的，扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作揖，平起平坐，这就是坏了学校规矩，连我脸上都无光了。你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。”范进道：“岳父见教的是。”胡屠户又道：“亲家母也来这里坐着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!”说罢，婆媳两个都来坐着吃了饭。吃到日西时分，胡屠户吃的醺醺的。这里母子两个，千恩万谢。屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

次日，范进少不得拜拜乡邻。魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。因是乡试年，做了几个文会。不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!”

一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。

到出榜那日，家里没有早饭米，母亲吩咐范进道：“我有一只生蛋的母鸡，你快拿集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。”范进慌忙抱了鸡，走出门去。才去不到两个时候，只听得一片声的锣响，三匹马闯将来。那三个人下了马，把马拴在茅草棚上，一片声叫道：“快请范老爷出来，恭喜高中了!”母亲不知是甚事，吓得躲在屋里;听见中了，方敢伸出头来，说道：“诸位请坐，小儿方才出去了。”那些报录人道：“原来是老太太。”大家簇拥着要喜钱。正在吵闹，又是几匹马，二报、三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。邻居都来了，挤着看。老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。

那邻居飞奔到集上，一地里寻不见;直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去!你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的?你又不买。”邻居道：“你中了举了，叫你家去打发报子哩。”范进道：“高邻，你晓得我今日没有米，要卖这鸡去救命，为甚么拿这话来混我?我又不同你顽，你自回去罢，莫误了我卖鸡。”邻居见他不信，劈手把鸡夺了，掼在地下，一把拉了回来。报录人见了道：“好了，新贵人回来了。”正要拥着他说话，范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

当下众邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。邻居又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒，商议他这疯了，如何是好。报录的内中有一个人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得行不得?”众人问：“如何主意?”那人道：“范老爷平日可有最怕的人?他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴，说：‘这报录的话都是哄你，你并不曾中。’他吃这一吓，把痰吐了出来，就明白了。”众邻都拍手道：“这个主意好得紧，妙得紧!范老爷怕的，莫过于肉案子上胡老爹。好了!快寻胡老爹来。他想是还不知道，在集上卖肉哩。”又一个人道：“在集上卖肉，他倒好知道了;他从五更鼓就往东头集上迎猪，还不曾回来。快些迎着去寻他。”

一个人飞奔去迎，走到半路，遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的二汉，提着七八斤肉，四五千钱，正来贺喜。进门见了老太太，老太太大哭着告诉了一番。胡屠户诧异道：“难道这等没福?”外边人一片声请胡老爹说话。胡屠户把肉和钱交与女儿，走了出来。众人如此这般，同他商议。胡屠户作难道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的!我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。我却是不敢做这样的事!”邻居内一个尖酸人说道：“罢么!胡老爹，你每日杀猪的营生，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍;就是添上这一百棍，也打甚么要紧?只恐把铁棍子打完了，也算不到这笔帐上来。或者你救好了女婿的病，阎王叙功，从地狱里把你提上第十七层来，也不可知。”报录的人道：“不要只管讲笑话。胡老爹，这个事须是这般，你没奈何，权变一权变。”屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。众邻居五六个都跟着走。老太太赶出来叫道：“亲家，你只可吓他一吓，却不要把他打伤了!”众邻居道：“这自然，何消吩咐。”说着，一直去了。

来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了!中了!”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生!你中了甚么?”一个嘴巴打将去。众人和邻居见这模样，忍不住的笑。不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。众人扶起，借庙门口一个外科郎中的板凳上坐着。胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来;自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。

范进看了众人，说道：“我怎么坐在这里?”又道：“我这半日，昏昏沉沉，如在梦里一般。”众邻居道：“老爷，恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来，好了。快请回家去打发报录人。”范进说道：“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪!有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我结亲，我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错!”说罢，哈哈大笑。众人都笑起来。看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。

到了家门，屠户高声叫道：“老爷回府了!”老太太迎着出来，见儿子不疯，喜从天降。众人问报录的，已是家里把屠户送来的几千钱打发他们去了。范进拜了母亲，也拜谢丈人。胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够你赏人。”范进又谢了邻居。正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”说毕，轿子已是到了门口。胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来。邻居各自散了。

范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色圆领，金带、皂靴。他是举人出身，做过一任知县的，别号静斋，同范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。”随在跟的家人手里拿过一封银子来，说道：“弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居其实住不得，将来当事拜往，俱不甚便。弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生;搬到那里去住，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般;若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。又说了一会，打躬作别。胡屠户直等他上了轿，才敢走出堂屋来。

范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾，一年就是无事，肉也要用四五千斤，银子何足为奇!”又转回头来望着女儿，说道：“我早上拿了钱来，你那该死行瘟的兄弟还不肯，我说：‘姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用，只怕姑老爷还不希罕。’今日果不其然!如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才!”说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。

二、走近作者

吴敬梓(1701—1754年)，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。

吴敬梓著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒林外史》。

三、重点字词

带挈(qiè)作揖(yī)醉醺醺(xūn)腆(tiǎn)着肚子

簇(cù)拥踹(chuài)绾(wǎn)了头发

桑梓(zǐ)侥(jiǎo)幸轩(xuān)敞讳

星(宿)啐锭

四、课后练习

阅读下面一段文字，思考并回答以下几个问题。

①范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。②老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。④走出大门不多远，一脚在塘里，起来，头发都跌散了，两手黄泥，　一身的水。⑤众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好!”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。

1.文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场面?

2..选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：

⑴语言：

⑵动作：

⑶外形：

3.“好了!我中了!”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢?请简要说明。(不超过40字)

4.描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。

⑴烘托范进昏厥时怕人情景的是：

⑵烘托范进疯走狂奔的是：

答案：

1.踹、挣、淋淋漓漓;范进中举喜极而疯

2.语言：噫!好了!我中了!动作：拍、笑、叫;外形：头发都跌散了，两手带泥，一身的水

3.宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手。

4.⑴老太太慌了,慌将几口水灌了过来;⑵众人拉他不住.