北师大版九年级历史下册第三单元复习学案。

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北师大版九年级历史下册第三单元复习学案

1、二战后，经济军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国。以为首的社会主义力量不断发展。

2、冷战政策的目的，其表现，在政治方面：

的出台，也标志着美苏正式开始，美国进入阶段经济方面美国出台援助欧洲的，是的延伸。军事方面：建立组织。

3、和的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成，两极格局最终形成。

4、二战后美国经济迅猛发展的原因有；、和；苏联的赫鲁晓夫的改革以为改革的突破口，辅以改革，虽取得了一些成果，但并未根本打破苏联的政治经济模式。

5、20世纪50年代，欧洲国家开始走向联合，60年代成立了。其作用是促进了，提高了。1993年，西欧国家在其基础上成立了，并逐步使用同一的货币，表明欧洲正朝着目标迈进；20世纪70年代，成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国，开始积极谋求的地位。

6、1947年，英国被迫同意独立，但决定把原来的该国分为和，实行分治；1990年的的独立，标志着帝国主义在的殖民体系彻底崩溃，世界殖民体系也最终瓦解；二战后到1999年，巴拿马人民逐步从手中收回了的全部主权。

一、单项选择

1．美苏“冷战”正式开始的标志是（）。

A.丘吉尔发表“铁幕”演说B.杜鲁门主义出台C.北约成立D.马歇尔计划开始

2．北大西洋公约组织和华沙条约组织的共同之处是（）。

A.帝国主义性质的大国集团B.政治集团

C.由一大国控制的军事政治集团D.由两大阵营分别组成的军事政治集团

3．下列属于促进美国在二战后经济迅猛发展的原因是（）。

①战时的资本积累②政府有效的财政政策③科学技术的进步④非军事化政策

A.①②③B.①②C.②③④D.②③

4．1947年发起建立欧洲共同体的国家不包括（）。

A.法国B.联邦德国C.意大利D.英国

5．右图是哪个集团的标志？（）。

A.华约组织B.北约组织C.七十七国集团D.欧盟

6．对外“用一个声音讲话”，“建设欧洲人的欧洲”。这说明欧共体

的目的是（）。

A.独霸欧洲B.遏制共产主义

C.谋求欧洲的安全、独立和发展D.同美、苏对抗

7．1948年，美国占资本主义世界工业生产总值比重为54.6%，英国、法国、日本、联邦德国则占19.6%。到1970年，美国所占比重为38%，其他四国为31.5%。这种变化趋势说明的本质问题是（）。

A.各国工业生产总值发展不平衡B.欧美日工业生产都在向前发展

C.美、日、欧三足鼎立局面长期存在D.美国经济霸主地位开始动摇

8．欧共体成立以后，经过20多年的发展，其主要影响是（）。

①消除了内部存在的矛盾②促进了西欧经济的发展

③提高了它的国际地位和作用④形成了新的侵略集团

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

9．印度独立后的第一任总统是（）。

A.尼赫鲁B.真纳C.纳赛尔D.提拉克

10．自19世纪上半期印度沦为英国的殖民地以来，印度人民经过长期不懈的英勇斗争，取得独立的时间是（）。

A.1947年B.1960年C.1962年D.1990年

11．1990年，哪一国家获得独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃？（）。

A.埃及B.纳米比亚C.利比亚D.阿尔及利亚

12．1990年底，巴拿马从哪国手里收回了巴拿马运河的主权和管辖权？（）。

A.美国B.英国C.阿根廷D.墨西哥

二、材料解析

1.阅读下列材料并回答问题。

材料一：新课标第一网

20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率简图

材料二：日本政府在发展经济上注重国家对经济的干预，大量引进世界先进技术，主要手段是购买技术专利和图纸，然后结合本国特点进行改造提高，在短期内集中了其他国家长期以来开发的成就。日本政府还长期坚持“教育先行”战略，重视人才培养。工程师在所占的人口比例居世界首位，科研人员的人口比例仅次于美国。

（1）根据材料一，指出20世纪50—70年代经济增长率最高的资本主义国家。

（2）根据材料二，概括指出日本经济发展的原因。（至少指出两方面）

（3）结合所学知识，指出日本经济高速发展对我国经济建设有哪些借鉴意义。

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班级姓名

1、20世纪80年代苏联进行了改革，经济上提出社会经济发展的，没有收到预期效果；政治上提出了“、”思想，导致苏联思想界极端混乱；主张从“”向“”过渡，削弱了苏共的领导地位。结果改革失败，导致。

2、苏联部分党和国家领导人力图阻止联盟的解体，发动了“”事件，结果失、败。1991年12月，原苏联加盟共和国签署了，宣告成立，苏联解体。20世纪末，和，以美苏两极对峙为主要支撑的体系宣告结束，世界进入时代。

3、冲突是中东地区长期动荡的根源之一。围绕问题，中东地区的阿拉伯民族和以色列曾经进行了次战争。、是阿以矛盾的重要根源。

4、的诞生是20世纪人类最伟大的发明创造之一。第三次科技革命以、、等为代表。

5、20世纪90年代以来，全球化进入到了“”阶段。

6、随着经济发展的全球化，全人类面临许多问题：、、、、、和恐怖主义问题等。应对的措施：，，等。

一、单项选择

1.苏联解体时，苏共领导人是（）。

A.列宁B.斯大林C.赫鲁晓夫D.戈尔巴乔夫

2.苏东剧变以后，旧的世界格局已经结束，新的世界格局尚未形成，世界发展的方向是（）。

A.单级化B.二级化C.多极化D.三级化

3.以下关于苏联、东欧社会主义国家的剧变和我国建设中国特色社会主义伟大成就的论述，不恰当的是（）。

A.社会主义仍有强大的生命力B.社会主义在曲折中前进

C.只有中国才适合走社会主义道路

D.社会主义发展中的局部倒退和反复，不会改变其代替资本主义的必然趋势

4.东西方两大集团对峙的两极格局结束的标志是（）。

A.越南战争的结束B.尼克松访华C.东欧剧变和苏联解体D.海湾战争

5.东欧剧变、苏联解体，标志着二战后期形成的哪一体系的结束（）。

A.维也纳体系B.凡尔赛—华盛顿体系C.雅尔塔体系D.布雷顿森林体系

6.“911事件”后，美国以反恐为名发动的一次地区性战争是（）。

A.朝鲜战争B.海湾战争C.北约轰炸伊拉克D.伊拉克战争

7.第三次科技革命的影响再一次证明，第一生产力是（）。

A.高素质的工人B.自动化生产线C.劳动效率D.科学技术

8.经济全球化是世界经济发展的总趋势。下面的表述正确的是（）。

A.经济全球化只对发达国家有利B.经济全球化对发展中国家有弊有利

C.跨国公司在经济全球化过程中逐渐消失D.各国各地区的经济联系越来越密切

9.美国波音飞机的部分发动机在英国制造，部分尾翼在我国制造。这说明（）。

A.世界格局出现多极化发展趋势B.发达国家与发展中国家的经济合作不平等

C.高新科技推动世界经济迅速发展D.世界经济呈现出全球化的趋势

10.第三次科学技术革命中，具有划时代意义的成就是（）。

A.原子能B.电子计算机C.航天技术D.分子生物学

11.第三次科学技术革命中，有重大突破标志新科学技术革命到来的是（）。

①原子能②电子计算机③微电子技术④航天技术

A.①④B.②③C.①②③④D.②③④

12.下列选项中，哪些不是第三次科技革命的影响？（）。新课标第一网

A.极大地促进了生产力的发展B.产生了一大批新型工业

C.使人类进入“电气时代”D.推动了社会生活的现代化

13.工业革命、第二次工业革命和第三次科技革命是人类历史上的三次科技革命，其相同之处是（）。

A.从发明和使用机器开始B.使人类进入了“电气时代”

C.电子计算机的广泛应用D.促进了经济发展，改变了人们生活

二、材料解析

1.阅读下列材料并回答问题。

材料一：进入20世纪90年代以来，经济全球化的步伐进一步加快。从长远看，经济全球化有利于世界经济的发展，为世界经济的不断增长带来活力和机遇。

材料二：随着经济全球化的发展，各国之间的各种联系日益紧密。人们关心的共同问题也就越来越多。如合理利用能源、资源、保护环境……等问题，已经被提到议事日程。在这种情况下，许多国家的专家学者从不同的角度提出了“可持续发展”的思想。

（1）根据材料一，指出经济全球化对世界经济发展有何影响。

（2）结合所学知识，指出经济全球化使我国面临哪些机遇和挑战。

（3）根据材料二，指出解决经济全球化过程中存在的问题的有效途径是什么。结合实际，你应该怎么做？

2.阅读下列材料并回答问题。

材料一：一些科学成果从发现、发明到应用的周期表

项目发动机电话飞机原子弹电视晶体管

周期65年50年20年5年5年3年

材料二：在过去的100年里，人类发明了电灯、电话电报、原子弹、电子计算机、人造地球卫星。1969年问世，1993年才对公众开放的因特网迅速发展，目前全国互联网上网用户已达3亿多。计算机网络已经把世界连成了一个“地球村”。

（1）根据材料一，概括说明科技革命有什么特点。

（2）根据材料一、二，指出哪些是第三次科技革命的成果。（举出2例即可）

（3）概括材料内容，说明科技革命对世界经济发展产生的影响。

北师大版九年级历史下册第二单元复习学案

北师大版九年级历史下册第二单元复习学案

1、1933年，出任德国总理，掌握了国家政权，对内实行恐怖独裁统治：制造了迫害共产党，还疯狂迫害。

2、西班牙著名画家创造了大型壁画控诉了法西斯屠杀无辜居民的血腥暴行。

3、1938年，英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议，签订了，是达到顶峰的标志。

4、第二次世界大战全面爆发的标志是；进一步扩大的标志是，的胜利，打破了德军天下无敌的神话。二战达到最大规模的标志是。二战的重要转折点是。

5、1942年，中、美、英、苏等26个国家在华盛顿共同签署了。宣言的发表，标志着的最终形成。

6、1944年，美英军队在登陆，开辟欧洲第二战场。

7、1945年，为了取得反法西斯的最后胜利、解决战后的重大问题，苏、美、英三国首脑、和在苏联的举行会议，决定战后成立，其会议的作用。

8、（时间），日本天皇宣布无条件投降。二战以的彻底失败而宣告结束。

一、单项选择

1．德国法西斯专政建立的时间是（）。

A.1919年B.1931年C.1933年D.1939年

2．签订慕尼黑协定的国家有（）。

①英国②法国③意大利④德国⑤美国⑥捷克斯洛伐克

A.①②③④B.①②④⑥C.③④⑤⑥D.①③④⑤

3．在2001年4月，日本政府审定通过了右翼学者编写的初中历史教科书。该教科书极力否认和美化日本的侵略历史。我们可依据下列哪些与日本相关的史实对此进行批驳？（）。

①1937年发动全面侵华战争②1941年发动太平洋战争

③废藩置县④倒慕运动

A.①②B.①③C.①②③D.②③④

4．德国法西斯在二战中惯用的战术首推（）。

A.游击战B.运动战C.阵地战D.闪击战

5．苏联卫国战争开始于（）。

A.1939年9月1日B.1940年6月C.1941年6月D.1941年12月

6．第二次世界大战转折的一年是（）

A.1941年B.1942年C.1943年D.1944年

7．下列战役，具有转折意义的是（）。

A.莫斯科保卫战、中途岛海战B.斯大林格勒保卫战、柏林战役

C.中途岛战役、斯大林格勒保卫战D.莫斯科保卫战、柏林战役

8．世界反法西斯的胜利，给人类留下了哪些历史启迪？（）。

①只有加强国际合作，才能求得共同发展

②意识形态不同的国家始终难以合作

③所有国家都应互不侵犯，和平共处

④和平来之不易，世界大战悲剧不能重演

A.②④B.①③④C.①②D.①②③④

二、材料解析

1．阅读下列材料并回答问题。

材料一：法国政府和英国政府……一致深信……局势已经达到了这样一种程度：捷克斯洛伐克事实上已不可能把主要是把苏台德德意志人们居住的地区继续保留在本国的疆域内，否则便会威胁到捷克斯洛伐克本身的利益及欧洲和平的利益遭。

——摘自《英国和法国政府致捷克斯洛伐克政府的照会》（1938年9月19日）

材料二：法国和英国公使通知我们：一、英法两国的建议是防止战争、防止强占捷克斯洛伐克的唯一办法。二、捷克斯洛伐克共和国如果作否定的答复，就得负挑起战争的责任。三、这样就将消除法英两国的一致同情，因为英国将置身事外。四、法国将不参加在这种情况下发生的战争，即不履行条约……

——摘自《捷克斯洛伐克外交部长的电报》

（1）推断英法向捷克斯洛伐克所提建议的内容。

（2）如果捷克斯洛伐克不接受英法的建议，将面临与哪国的战争？英法将采取何种立场？其借口是什么？

（3）英法奉行的是什么政策？其危害是什么？

3.阅读下列材料并回答问题。

本宣言签字国政府，

……

深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要……兹宣告：

（一）每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。

（二）每一政府各自保证同本宣言签订国的政府合作，而不与敌人缔结单独停战协定或和约。

（1）这是什么宣言？是什么时候、什么地点签订的？

（2）这个宣言的签订标志是什么？产生了什么作用？

（3）文中的“三国同盟成员国”指的是哪三国？

九年级历史下册知识点整理北师大版（第三单元）

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“九年级历史下册知识点整理北师大版（第三单元）”，希望能为您提供更多的参考。

九年级历史下册知识点整理北师大版（第三单元）
第三单元两极下的竞争
课标要求
（1）简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁；
（2）概述战后美国经济发展的主要特点；
（3）了解赫鲁晓夫改革；
（4）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动；
（5）以印度等国为例，简述亚洲国家为实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
（6）简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争；
（7）通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展；
（8）知道欧洲联盟；
（9）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
教材分析
本单元讲述了第二次世界大战后两极格局的形成及“挑战两极”的竞争。这一时期，世界局势发生了翻天覆地的变化；雅尔塔体系取代了凡尔赛——华盛顿体系；欧亚一系列国家走上社会主义道路，社会主义道路从一国走向多国，苏联的政治、经济、军事实力大为增强，国际影响急剧扩大；西欧各国联合发展；日本成为经济大国；民族解放运动汹涌澎湃：殖民地半殖民地国家捍卫主权，走上现代化道路，殖民体系土崩瓦解。因此这一阶段的显著特征是“冷战”与“热战”并存，稳定与动荡同在，世界在和平与发展中演进。
学习过程中注意理解两组关系：一是“冷战”与“热战”的关系：局部战争（热战）实际是“冷战”格局的缩影，是“冷战”格局在某一具体地区的集中体现，地区间的矛盾被“冷战”双方所利用，从而实现各自的利益。二是独立与振兴的关系：民族独立是国家振兴的前提，只有民族独立，才能振兴国家；实际上也是和平与发展的关系。如赫鲁晓夫改革及成败；匈牙利改革的成就与失败。
能力培养
（1）通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养独立思考、得出历史结论的能力；
（2）通过用图片或表格形式列出西欧和日本的经济发展变化情况，逐步掌握运用图表、数据等说明相关历史现象的能力；
（3）通过分析东欧各国的改革和失败的原因、演变过程及剧变原因，培养历史分析归纳能力；
（4）通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。
单元重点
（1）“冷战”及其影响；
（2）战后美国经济发展的概况；
（3）欧盟的形成、日本崛起及对中国乃至世界的影响和借鉴作用；
（4）客观评价苏联和东欧国家改革的经验教训。
单元难点
（1）“冷战”与两极格局；
（2）欧盟形成、日本崛起对世界格局的影响；
（3）亚非拉民族独立运动与经济发展的关系。