2017九年级语文上册《给巴特勒的信》复习资料（语文版）。

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2017九年级语文上册《给巴特勒的信》复习资料（语文版）

第16课　《给巴特勒的信》

一、作家作品

1、维克多●雨果（1802-1885），法国伟大诗人、戏剧家、小说家，法国积极浪漫主义文学的重要代表人物。由于政治和文学方面的突出贡献，在法国有很高的威望。创作长达60年以上，作品合计79卷之多，他的全部作品，都把仁爱当作人道主义思想的核心。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》等。

2、雨果名言：比陆地更广阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

3、本文的原题目为《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。

4、本文是一封回信。作者以书信体的方式批驳了当时流行在西方远征中国是“体面的，出色的”的谬论，表达了作者对英法联军远征中国、焚烧圆明园罪行的谴责。表现了雨果的正义、良知，对东方艺术、亚洲文明的尊重，展现了一个作家的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。

二、字词积累

赞誉yù恍huǎnɡ若连缀zhuì　琉liú璃lí　珐fà琅lánɡ　惊骇hài　晨曦xī　

箱箧qiè成绩jì赃zānɡ物给jǐ予yǔ

1、不可名状：无法用语言来形容。状：描绘。

2、眼花缭乱：眼睛看见复杂而纷繁的东西而感到迷乱。

3、荡然无存：形容原有的东西全部失去。荡然：空无所有的样子。

4、独一无二：没有相同的，没有可以相比的。

5、丰功伟绩：伟大的功绩。

6、富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。

三、重点问题

1、结构：本文可分为两个部分

第一部分（1）：说明写信的缘由。

第二部分（2-10）：盛赞圆明园和谴责侵略者的罪恶行径。

2、雨果在给巴特勒的信中主要写了什么？

主要写了两部分内容，即赞美圆明园和谴责侵略者的罪恶行径。

3、作者在回信中是怎样回答对远征中国的意见的？从中表达了作者的态度和情感？

（1）作者痛斥英法两个强盗的罪行，指出这所谓的文明人其实是野蛮的。

（2）认为法兰西帝国将赃物拿来展出，实属恬不知耻，希望有朝一日物归原主。

表达了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱，对人类文明的热爱，对中华民族的尊重和赞美；同时表达了对英法联军的野蛮行径和厚颜无耻的狡辩的谴责和鄙视；表现了他爱憎分明的正义感。

4、作者极力渲染圆明园的美丽精致有什么作用？

1）为下文写圆明园的被破坏作铺垫，以“美”衬“丑”，越是写圆明园的美，强盗所犯的罪行越是不可饶恕，更加深对侵略者的痛恨和愤怒。2）盛赞圆明园也充分反映了作者对圆明园这一世界奇迹的无比热爱，对人类文明的热爱。

5、文中列举巴特农神庙、金字塔、斗兽场、圣母院有什么作用？

进行类比，突出圆明园在世界文化中的重要地位。

6、雨果是法国人，他在文章里大骂欧洲人是“野蛮人”，英国、法国是“强盗”，身为法国人却骂法国——雨果是不是不爱自己的国家？他是站在谁的立场上的？

不是，他骂的是法国政府，而不是法国人民，因为爱国是要自己的国家变得文明，而不是包庇自己国家的缺点。他站在人类的立场上，珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他有正义的良知，没有狭隘的民族主义情结，热爱和尊重人类文明成果，所以我们要学习雨果的博大的胸怀与高尚的品格。

7、结合《世界遗产公约》，谈谈对“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话的理解。

文化是属于全人类的。艺术是不分国界的。我们应该像作者一样，珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。

四、写作方法

1、高超的语言艺术：第3段运用对比“圆明园在幻想艺术中的地位就如巴特农神庙在理想艺术中的地位。”突出圆明园的艺术价值高；比喻“这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。”形象地表现出圆明园是艺术的珍品。

2、运用反语：（反语就是说反话，故意使用与本来意思相反的词语句子来表达本意，这种修辞方法多用在揭露、批判、讽刺等方面，往往要比正面说感情更强烈、更发人深思。）

如：1）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。——“更彻底，更漂亮”运用反语，意在说明破坏得更残酷、更丑恶、更野蛮。表现了作者强烈的愤怒之情。

2）丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。——“丰功伟绩！收获巨大！”运用反语，讥讽英法两个强盗抢劫了大量财富，干出了历史上罕见的破坏人类文明的罪恶行径。

3）这就是文明对野蛮所干的事情。——“文明对野蛮”运用反语，所谓“文明”其实是野蛮，就是对人类文明的破坏毁灭。所谓“野蛮”，正是人类文明之所在。

4）以上就是我对远征中国的全部赞誉。——“全部赞誉”运用反语进行讽刺。“赞誉”其实是有力的谴责、控诉。

延伸阅读

九年级语文上册第16课给巴特勒的信教案（语文版）

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级语文上册第16课给巴特勒的信教案（语文版）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《给巴特勒的信》教案设计
【教学目标】
知识与技能
1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。
2.了解相关的历史与艺术知识点。
3.了解反语嘲讽的语言效果。
过程与方法
1.培养速读能力，捕获、筛选信息能力及思维能力。
2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言，深挖文章的意蕴，感受悲剧的效果。
情感态度与价值观
1.学习朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力。
2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格，要站在人类的角度考虑问题。
【教学重难点】
1.了解雨果的伟大情操。
2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
3.透过或赞或讽的语言，深挖文章的意蕴，感受文中悲剧的表达效果。
【教学工具】
教学PPT，朗读音频
【教学方法】
1.朗读教学法。
2.讨论法与点拨法相结合。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、趣味导入
(播放电影《火烧圆明园》片段）这部影片反映的历史事件是什么?
(学生齐答：火烧圆明园）
1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
如今只留下些断壁残垣，举步其中，步履沉重；叩问历史，回声重浊……遗憾的是历史并没有为我们留下多少可以见证的文字，但有一个难能可贵的例外，从遥远的国度里传来了正义的质问，原来是伟大作家雨果。今天，我们就来学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。
二、知识卡片
1.作者档案
雨果(1802—1885），法国作家，19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖。1827年，雨果发表剧本《克伦威尔》，其序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。
代表作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《笑面人》等。
2.背景链接
英法联军远征中国，又称第二次鸦片战争，是1856到1860年英法联合发动的侵华战争。英法联军控制北京城，焚掠圆明园，给人类文明带来了巨大灾难。而作为侵略者的巴特勒上尉却恬不知耻地认为，这次远征是体面的、出色的、光荣的。他们期待着雨果对此次胜利的赞誉，不料正直的雨果写下了这篇揭露真相的文章。
三、整体感悟
（一）初步感知
1.文题探讨
题目交代了写信的缘由——英法联军远征中国，点明了写信的对象——巴特勒上尉。巴特勒想利用雨果显赫的声望，为他远征中国所谓的“胜利”捧场。雨果借此机会以书信的形式愤怒地谴责了英法联军的强盗行为，给巴特勒等人当头一击。2.分层解读
第一部分(第1段）：写信的起因，巴特勒上尉想用雨果的声望为自己远征中国的所谓“胜利”捧场。
第二部分(第2~3段）：站在人类的立场，肯定圆明园的艺术价值在世界上的地位。
第三部分(第4~7段）：揭露英法联军洗劫圆明园的强盗行径。
第四部分(第8~10段）：表明自己的态度，希望法兰西把从圆明园劫掠的东西还给中国；指出英法联军洗劫圆明园是窃贼行为。
（二）朗读课文
1．师生第一遍朗读课文。
2．指名学生找出文中赞美圆明园的语句并朗读。
3．指名学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。
4．说说你读了课文后的整体感受。（雨果对中国的巨大同情受人尊敬。）
5．师生第二遍朗读课文，认真品味感情。
四、课外拓展：
课本前插图有两幅圆明园被毁前后的照片；历史书八年级上册中也有第二次鸦片战争的内容和相关图片，你看后有什么感想？
（侵略者的暴行，对人类优秀文化遗产的毁灭；落后的清政府软弱挨打；新中国的迅速发展使国人扬眉吐气。）
第二课时
一、朗读课文，复习导入
1．指名学生朗读课文，注意读出赞美和谴责的口气。
2．指名概括文章的主题。
（法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。）
二、深层领悟
1.作者是按什么写作思路来评价圆明园的?
先总评，称圆明园是“世界奇迹”。以全球眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位。
接着将圆明园与巴特农神庙进行比较，指出圆明园的艺术性质和成就：
①圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；
②圆明园几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就；
③圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。
然后具体讲述园中之物。由概括到具体再到概括，讲圆明园是怎样的一座园林。依次说了建筑材料、陈设、装饰、园林景观。
之后讲耗费巨大的人力、物力。
最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
2.这封信先极力描绘圆明园的精美绝伦，而后才写侵略者对它的焚烧洗劫，这样安排材料有何好处?
这是衬托手法的巧妙运用。用“美”衬托“丑”，越是写圆明园的美，就越能突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行径。
作者盛赞圆明园是“属于人类的”，是“亚洲文明的剪影”，是东方“了不起的富丽堂皇的博物馆”，充分体现了作者对圆明园的热爱，对人类文明的热爱；同时作者强烈的谴责之情也得以充分地展现。
3.学完本文，你对雨果的高尚品质有哪些认识?
雨果的高尚品质体现在两个方面：
①他能冲破狭隘的民族主义，站在全人类的立场上说话。作为一名法国公民，他不被当局制造的舆论蒙蔽，也不被狭隘的爱国狂热支配，而是以清醒的头脑、公正的立场、爱憎分明的态度表达出对中国人民的同情，对侵略者的批判。他能将政府与人民相区别，指出政府不能代表人民，焚掠圆明园的罪行是政府的罪行，并站在人民的立场上提出严正的抗议。
②他珍视人类的文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出“岁月创造的一切都是属于人类的”，这种见解是非常透彻的。他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一奇迹的创造者。在信中，他不但表达了对中国人民的同情，也表达了对中国人民的敬重
【结束语】
中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的耻辱，民族的耻辱。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。
【板书设计】
就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信雨果
交代写作缘由：征求意见
引出谬论：远征中国是体面的，出色的
表明立场盛赞圆明园的神奇壮丽，痛斥两强盗的焚烧洗劫
总结全文，照应开头，坚持正义，胸怀博大

2017九年级语文上册《给儿子的一封信》复习资料（语文版）

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“2017九年级语文上册《给儿子的一封信》复习资料（语文版）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2017九年级语文上册《给儿子的一封信》复习资料（语文版）

第14课　《给儿子的一封信》

一、作家作品

本文作者是刘亚洲，当代作家，1974年开始文学创作。他创作了一系列国际军事题材的报告文学，代表作品有《恶魔导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。随后又创作了关于战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。

二、字词积累

抢掠lüè　锐ruì减　谄chǎn媚　露馅xiàn　胡同tonɡ　熟稔rěn　穿梭suō　羞愧kuì　屡lǚ次

蹂róu躏lìn　希冀jì　挫cuò折　发酵jiào　呛qiànɡ死　诀窍qiào　涅槃pán　疮chuānɡ痍yí

倚yǐ马万言：形容文思敏捷，文章写得又快又好。

鸡皮鹤发：像鸡皮那样粗糙而发皱的皮肤，像白鹤羽毛那样白的头发。形容老年人容颜衰老的样子。

瘦骨嶙峋línxún：形容人瘦得好像要露出骨头。嶙峋，消瘦、骨头突出的样子。

微不足道：微小到不值得一提。

三、重点问题

1、信上主要写了哪些内容？

信上提出了儿子的优点：一是“心地善良”，一是“具有平民思想”，诚实，不说谎；还对儿子提出了希望：一是“应有博大的胸怀”，二是“要有铁一般的意志”。

2、这封信充满了深厚的父子之情，寄托着父辈对子女浓浓的真情，其中主要有几种情感？

一、赞许、欣赏之情；二、担心、忧虑之情；三、希望、渴盼之情。

3、概括文中列举的事例，并说说文中大量的事例有何作用？

爸爸妈妈都是十五岁参军：爷爷外公都是十六岁参军“闹红”；邓爷爷三起三落；红九军军长孙玉清之妻催人泪下的事迹；儿子喜欢平民胡同，不以高干子女自居；儿子在街上拾别人扔下的废纸放进垃圾桶。

文中列举的事例，有儿子的，也有他人的。前者可以使作者所要表达的意思有充分的依据，更有说服力，也可以更好地体现父亲对儿子的关注，拉近父亲与儿子的距离。后者则为儿子树立了学习的榜样，使对儿子的希望更具体，更容易落实。

4、十四岁作为人生的一个台阶，你认为还必须具备怎样的一些品质，才能培养博大的胸怀？

作为青少年的我们，首先应该理解父母对我们寄寓的希望，之后才能不断地完善自己，从小事做起，不计较个人得失；学会关心他人，学会宽容和理解；要有理性，坦然面对困难、挫折等。

5、列举文中思想深刻，文字精练的警句并简要说明作用？

⑴世上没有两片相同的树叶，也没有相同的人生之旅途。

⑵自古人们就如此：当别人强时，用谄媚取悦对方；当自己强大时，用作践别人来取悦自己。

⑶你就是你，你不是别人，先做自己，再做别人。

⑷生命是一种宣泄，生命是一种咆哮，生命也是一个有无。

⑸聪明是一种财富，意志是更大的财富

⑹黎明前最黑暗。胜利前最绝望。成功前最渺茫。

⑺十四岁也是人生的一个台阶。

⑻思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。

⑼豁达，豁达，再豁达。

⑽从生命入手，既要珍惜生命，又不要太过看重。

(11）越不能坚持越要坚持。

(12)比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。（雨果）

格言凝练深刻、言简意赅，用在文章有既有哲理性，又起到了教育作用，生动鲜明地论证中心。

九年级语文上册期中辅导资料：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

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九年级语文上册期中辅导资料：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

写作背景：

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果的难能可贵之处，不仅在于他的立场不是狭隘民族主义，而是群众的角度，世界的角度，人类的角度，他公开斥责政府如强盗一般，颠倒黑白，不以此为耻，反以此为荣；还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出“岁月创造的一切都是属于人类的”这种见解，是非常透彻的。因此，他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，愤怒的谴责了侵略者的罪行。

词语解释：

赃物（zāngwù）：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。

丰功伟绩（fēnggōngwěijì）：伟大的功绩。

眼花缭乱（yǎnhuāliáoluàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

惊骇（jīnghài）：害怕，恐惧。

箱箧（xiāngqiè）：箧：小箱子。箱子。

制裁（zhìcái）：用强力管束并处罚。

荡然无存（dàngránwúcún）：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。形容东西完全失去，一点没有留下。

不可名状（bùkěmíngzhuàng）：名：用语言说出。状：描绘，形容。不能说出来的。比喻不能够用语言来形容，描绘的。

瞥见（piējiàn）：一眼看见。

谴责(qiǎnzé)：严肃申斥。