综合性活动《莲文化的魅力》教学设计7。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“综合性活动《莲文化的魅力》教学设计7”但愿对您的学习工作带来帮助。

荷风莲韵——莲文化的魅力

一、引入。

写下“荷风莲韵”这四个字的时候，我又怀念起清塘里亭亭玉立的莲花，仿佛又嗅到了丝丝缕缕的莲香，相信莲花清丽的容颜和遗世独立的风姿，也曾打动在座的每一个人。现在就请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边无际的清塘莲韵吧。[播放电视散文《赏荷》]

二、品荷

翻开中国的文学史，扑面而来的是淡淡的莲香，让人默默地感动。文人们对莲的歌咏就从未停歇。下面就让我们一起来回忆一些写莲的经典名篇吧。

1、复习《爱莲说》（出示幻灯）

1）在众多的咏莲诗文中,将荷的品格刻划得淋漓尽致，成为咏莲千古绝唱的，恐怕要算周敦颐的《爱莲说》，所谓“怜君独自高格，爱莲谁若敦颐”。周敦颐爱莲的什么？请用原文回答。（予独爱……）

2）莲是花中的……（君子！）

3）莲具有怎样的品格？（不与世俗同流合污，洁身自好）

4）师总结：在周敦颐看来，莲是洁身自好，不与世俗同流合污的君子，莲美在它的品格，美在神。

2、欣赏《荷塘月色》（出示幻灯）

1）齐读

2）在朱自清笔下，莲是羞涩的女子，是刚出浴的美人。莲美在它的仪态万方，美在形。

3、若莲是人，它必有优雅的姿态、高洁的品格；若人是莲，不知又有怎样的风华，怎样的心事？

1）先请大家一起来回忆一下徐志摩的《沙扬娜拉》。

（幻灯显示：最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。）

2）再请大家来听一段《采莲曲》。（边听赏析书本上朱湘的《采莲曲》）

（主题：写纯洁的爱情；修辞：谐音双关）

3）由双关导入到《西洲曲》的学习。

4）总结：少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，一时不知是芙蓉如人面，还是人面如芙蓉。此情此景，真是美不胜收，让人心驰神往。

三、忆莲

当然，写莲的诗文远不止这些，课后，我们已背了不少，下面，我就要来考考大家了。（得分计入平时成绩）

1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2）兴尽晚回舟，误入藕花深处。

3）水面清圆，一一风荷举。

4）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

5）采莲南塘秋，莲花过人头。

6）秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。

7）红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

8）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

9）竹喧归浣女，莲动下渔舟。

四、赏荷

图配诗（出示图，由学生配上古诗名句，且说明原因。）

1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

2、清水出芙蓉

3、接天莲叶无穷碧

4、鱼戏莲叶间

5、犹抱琵琶半遮面

6、大珠小珠落玉盘

五、颂荷

1、句子续写：“我爱荷，爱。”（需引用或化用古诗文）

2、前面我们为荷花图所配的诗都取自别处。在对荷有了深入了解后，我们同学也有话要说。下面，我们就一起来欣赏一下，我们自己为图片所配的诗或文。

1）娇蕾初绽篇

2）水芝怒放篇

3）琼浆碧叶篇

4）残荷风韵篇

六、我愿为莲

在席慕容的心中，她自己就是莲的化身。请大家再来欣赏《我愿为莲》，让我们继续陶醉在莲的美丽中……

（配视频，以学生朗诵《我愿为莲》结束。）

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第五单元综合性学习活动莲文化的魅力

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“第五单元综合性学习活动莲文化的魅力”，希望能为您提供更多的参考。

第五单元综合性学习活动莲文化的魅力1课时

授课时间月日第周星期第节课型活动课主备课人学习目标1、通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养处理各类信息的能力。2、通过各种形式的探究性活动，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。3、培养口语交际能力和书面表达能力。重点难点1、积累有关莲花的知识，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。2、培养口语交际能力和书面表达能力。课前预习搜集有关莲花的知识。如：莲花的名称、历史、品种、美食及药用，有关莲花的图片、工艺品、诗文故事传说、名胜古迹等。学习过程与方法学习过程与方法一、自主学习（以小组为单位讨论完成下列内容，积累有关莲花的知识。）1、莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？2、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？（至少说出三个）3、我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。

4、莲花与佛教有着密切的关系。所以，佛经里常把寺庙称作什么？把和尚穿的袈裟又称作什么？

5、列举以荷花为“市花”的名城都市：

6、说出与莲有关的歇后语：7、成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗？

8、莲叶为何会防水和自洁？9、除了制作美味佳肴外,莲还有许多药用功能。你能举出一例来说明吗？10、许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？

二、精讲互动（一）莲花图案欣赏1、学生展示介绍收集的图案。2、欣赏电视散文《西湖》。

（二）莲诗文欣赏1、听录音《荷塘月色》（朱自清），讨论交流：朱自清笔下的莲美在那里？2、在朱自清的笔下，莲被比拟为羞涩的女子，刚出浴的美人。而在席慕容的心中，她自己就是莲的化身，欣赏《莲的心事》。（三）莲音乐欣赏：欣赏音乐，判断是什么曲子。（四）古诗词中的莲花

翻开中国的文化史，扑面而来的是淡淡的清香，默默地感动，在我国文化的百花园中，这一朵奇葩格外地引人注目，屈原《离骚》中有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱；周敦颐的《爱莲说》“出污泥而不染，濯清涟而不妖”之句更是将荷的品格刻画得淋漓尽致，成为咏荷的千古绝唱。除此之外，还有许多文人墨客用自己的生花妙笔描绘出了莲花的曼妙姿态，将下列诗句补充完整：1、江南可采莲，。2、，芙蓉向脸两边开。3、接天莲叶无穷碧，。4、小荷才露尖尖角，。5、兴尽晚回舟，。6、，亭亭出水中。

三、达标训练1、猜谜语：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（）泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。（）池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。（）2、写出下面歇后语的后半部分：荷花灯点蜡——荷包里装针——莲生水中——莲蓬结籽———3、书写我心中的莲：请大家欣赏所给的图片，用手中的妙笔勾画出你心中美丽的莲花，并展示点评。课堂小结莲之美，不仅美在它的外观优雅，更美在

的高贵气节。人们对莲花的热爱，也正是对它这种君子品质的追求。作业布置通过本节课对莲花知识的积累，自选主题出一期手抄报。课后反思

《莲文化的魅力》导学案

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该要写教案课件了。在写好了教案课件计划后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“《莲文化的魅力》导学案”希望对您的工作和生活有所帮助。

《莲文化的魅力》导学案
【学习目的】
1、搜集、整理、探究莲的各种知识，培养处理各类信息的能力。
2、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
3、通过对莲文化的研究，掌握探究事物的方法，并学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见。
【学习重点】
培养学生搜集整理处理种类信息的能力。
【使用说明】
1.有目的的搜集整理资料，认真研究学案。
2.认真限时完成，规范书写；小组合作交流，大胆阐述意见。
【自学导航】
一、谜语大演台
小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（猜一植物名称）
泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。
池里一只碗，大雨落不满，小雨纷纷下，珍珠一串串。

二、莲花知识知多少
（查找资料，掌握下列问题）
1、莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？

2、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？

3、请你列举一些与莲有关的著名饮食。

4、荷花是友谊的象征和使者。中国古代民间有哪些关于莲花的传统?

5、莲叶为何会防水和自洁？

三、忆莲
前不久我们还学过歌咏莲花的散文，背诵周敦颐的《爱莲说》，当然，写莲的诗词曲赋远远不止这些，同学们课后可以再去收集、整理一下，一定会有新的收获。

四、颂莲
句子续写：“我爱荷，爱。”（需引用或化用古诗文）
“我爱荷，爱。”
五、讨论会
周敦颐的《爱莲说》主要是对莲的称颂，其中最能体现出莲高洁品行的句子是“出淤泥而不染”，从污泥中长出来却不受到沾染，确实难能可贵，作者也借此歌颂了像莲一样不受到周围恶浊环境影响的一类人。但说得容易，做起来却很难，现实生活中也存在有“近朱者赤，近墨者黑”这种说法。你赞同哪种观点？说说你的理由。

六、学习总结
通过探究，你体会到了什么？写一份活动报告。

《综合性学习活动：成长的烦恼》教学设计_

一、活动准备
（一）三项内容：
1、列出自己最苦恼的事，寻找克服烦恼的办法。
2、你作为一名小记者，设计好采访的问题。
3、父母、长辈进行采访，记录采访情况。
采访情况记录表

采访对象

采访地点

采访时间

采访内容：

长辈寄语：

采访心得：

（要求学习组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。）
（二）课前布置：请同学们在黑板上写上以下文字（亦可用大屏幕显示）：
成长的烦恼
活动一：说说自己的烦恼
活动二：我想为你解忧愁
活动三：现场采访同学
活动四：交流采访心得
二、活动过程
（一）播放故事片《成长的烦恼》（片段），学生观看后谈感想。
很高兴又一次和大家走进丰富多彩的语文世界！首先请大家看一段短片。
你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。（学生交流）
这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？今天我们一起行动起来进行一次梳理，也许你心头的阴云会烟消云散。
（二）明确活动内容，交流我们的成长烦恼。
今天我们活动有四个内容：
1、说说自己的烦恼。
2、替同学分忧解难。
3、现场采访同学。
4、交流对长辈的采访心得。
在本次活动中，共分成１5个学习组，我们将按小组为单位评出积极参与组，个人评出金点子奖、金话筒奖。那么接下来就请同学们先在组内展开讨论，畅所欲言，互相交流、补充、完善。开始吧！
［活动一］
说说自己的烦恼，你觉得解决的办法是什么？
［活动二］
当我们了解了身边同学的烦恼时，你有没有更好的解决办法呢？请进入我们的下一轮——“我想为你解忧愁”。　
［活动三］我们同学之间进行了一次很好的心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习组确定一组最有价值的问题，一个最棒的小记者，向你最想了解的同学采访。
（学习组热烈讨论，确定小记者和采访对象，以及最有价值的问题，全班交流。）
［活动四］
我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访经过和自己的心得简要与同学们交流交流。
三、活动结束
大家不仅说出了自己的烦恼，了解了他人的烦恼，还能够积极、乐观地面对生活。我们能学会体验生活，学会为他人着想，学会化解烦恼，那么我们的生活会变得更加灿烂美好！
今天同学们参与很积极，同学们认为哪一个学习组是参与最积极组？金话筒奖又该属于谁呢？
时间在同学们的热烈交流中流逝，我们有些同学的烦恼还没机会交流，在我们成长中还会遇到更多的烦恼和快乐，请你将真心话，心中情写在自己的日记本上，留下成长的足迹。
最后，让我们在歌声中结束今天的活动！