一年级数学下册《生活中的数》知识点归纳。
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“一年级数学下册《生活中的数》知识点归纳”，仅供您在工作和学习中参考。
一年级数学下册《生活中的数》知识点归纳
数铅笔(100以内数的认识)
1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数;并能正确地数出100以内物体的个数。
2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位(数中各个数字所占的特定位置)、基数(用数可以表示物体集合中元素的个数)、序数(用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置)的意思。感受一列数蕴含的规律。
3.在数数活动中,认识计数单位百,感受数位的意义.
数豆子(100以内数的读写)
1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。包括知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.、掌握100以内数的组成。既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
3、会读写100以内的数(读数和写数，都从高位起)，能对100以内的数量进行估计。
动物餐厅(100以内数的大小比较)
1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
小小养殖场(在具体情境中描述数的相对大小关系)
1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。
扩展阅读
小学一年级数学知识点：生活中的数
小学一年级数学知识点：生活中的数
数铅笔(100以内数的认识)
1、让学生从生活中认识数、学会数数不但会一个一个数，还会两个两个、五个五个、十个十个数;并能正确地数出100以内物体的个数。
2、通过引导学生观察，使学生初步从数学的角度去观察事物，体会数位(数中各个数字所占的特定位置)、基数(用数可以表示物体集合中元素的个数)、序数(用数可以表示集合中某一元素在序列中的位置)的意思。感受一列数蕴含的规律。
3.在数数活动中,认识计数单位百,感受数位的意义.
数豆子(100以内数的读写)
1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义。包括知道100以内数的数位名称及排列顺序，了解100以内数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.、掌握100以内数的组成。既要知道一个两位数是由几个十和几个一组成的，又要明确几个十和几个一合起来组成几十几。
3、会读写100以内的数(读数和写数，都从高位起)，能对100以内的数量进行估计。
动物餐厅(100以内数的大小比较)
1、使学生更清楚了解百以内数的顺序，会先从数的位数上比较，相同位数的数要从高位依次比较的方法，比较100以内数的大小。
2、初步感受一列数蕴含的规律。
小小养殖场(在具体情境中描述数的相对大小关系)
1、结合生活实际，理解“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的含义。
2、能在具体情境中把握数的相对大小关系，逐步培养数感。
【课后练习题】
1.161281417132010
一共有()张卡片，从右往左数，14排第()，13排在从左往右数的第()。
上面的卡片中，比11大的数有()，大于8小于12的数是()。
2.画一画，填一填。(9分)
(1)
(2)
(3)
3.画一画。(9分)
(1)画，比少2个。(2)画，比多3个。
(3)画你喜欢的水果，数量和左边的同样多。
4.把同类的圈起来。(4分)
(1)(2)
5.(7分)
长方体有()个，正方形有()，球有()个，圆有()个;
圆柱有()个，三角形有()个，长方形比正方体多()个。
一年级数学下册《有趣的图形》知识点归纳
一年级数学下册《有趣的图形》知识点归纳
认识图形(长方形、正方形、三角形和圆)
1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识，能分辨出四种基本的图形。
2、学会观察，能在生活中找出基本的形状，会举例。
3、能区分出面和体的关系，体会“面在体上”。
4、能找出一组图形的规律。
5、能在复杂的图案中找出基本的图形。
动手做（一）
学生能自己动手折一折、剪一剪，剪拼出喜欢的图案。
通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。
通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。
动手做（二）
了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
初步认识平行四边形，只让学生直观认识，知道形状和名称即可。
动手做（三）
通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
小小运动会
1、应用100以内的进位加法与退位减法的计算方法进行正确的计算。
2、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化。
3、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
4、能利用图形设计美丽的图案。
人教版一年级数学上册《生活中的数》教案
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“人教版一年级数学上册《生活中的数》教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教版一年级数学上册《生活中的数》教案
教学内容：教科书第46、57、87页“生活中的数”
教学目标：1、以学生已有的生活经验为基础，精密联系学学生生活实际，让学生感到生活中处处有数，书就在我们身边。
2、让学生能用所学到的数序去表示生活中的实物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。
3、培养学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。
4、培养学生的合作意识和人际交往的能力。
6、加强学生的小组合作意识，培养学生的团结互助精神。
教学过程：
一、导入：同学们我们已经认识的数中，哪个最小？哪个最大？你能按从小到大的顺序说出来吗？在从大到小的顺序说一说。
同学们说得很好，这些数都是我们的好朋友，在生活中到处的能见到他们，今天我们就先来说说生活中的数。
二、讨论交流：
1、说一说：板书：我会说。
教师：生活中，你在哪些地方见过数？学生尽情说。教师播放课间中的录像。（校内外学生熟知的生活场景）
看完录像你有什么感受？教师小结：数能给我们的生活带来方便，使我们人类的好朋友，生活中我们经常要用到数来和杯人交流。
请学生把书翻到46页“生活中的数”，看看书上的小朋友正在向我们说什么？在小组中交流后再全班交流。
教师：这四位小朋友说的每一句话中都有数，你能向这四位小朋友一样，说出一举带数的话吗？
3、摆一摆：
你会打电话吗？拨的数字就是什么？（电话号码）
你们知道家里的电话号码吗？请你们用学具盒里的数字，摆出家里的电话号码。教师巡视，摆好后学生汇报。
数一数，你家里的电话号码是由几个数组成的？我们杭州的电话号码是8位的，这8个数字一个也不能少，你想知道其他同学家的电话号码吗？自由去记，也可以把你好朋友家的电话号码抄在纸上。（教师播放音乐。）
老师介绍自己的电话号码，学生记下，有什么困难可以打电话给老师。
课间休息：说数字儿歌。
4、猜一猜：
小动物去秋后，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上车，所以他坐在第一节车厢里。小路在第三届车厢里，其余的动物在哪节车厢里，你能猜出来吗？板书：我会猜。
小组先讨论，在进行汇报。
课件出示，三个小朋友放学回家，从他们的话中你能猜出他们他们住在哪层楼？
根据你的经验猜出今天的气温大约是多少度？
5、算一算：
合作完成：教师出示一个数，让学生找出相应的口算卡片，同桌同学相互检查，分组做游戏，组长举答案，其余同学找算式。
应用：妈妈上午买了4只鸡蛋，下午买了3只鸡蛋，一共买了几只鸡蛋？
妈妈买了6个苹果，小名吃掉了2个，还剩几个？
渗透：我们要从现在开始学好书学知识，在生活中牛能成为爸爸妈妈的小帮手。
三、全课总结：今天这节课，我们通过说一说，摆一摆，猜一猜，算一算，更加认识了生活中的数。这些书不仅能给我们的生活带来方便，还能拼出很多美丽的图案。
展示数字拼图。
问：这些拼图是什么图案，你能看出是由哪些数字拼成的吗？
回去你也去拼一拼，看能摆出什么图案来？
四、教后小记：
一年级数学下册《加与减》知识点归纳
一年级数学下册《加与减》知识点归纳
图书馆(两位数加一位数进位加法)
1、学会计算两位数加一位数的进位加法，探索、掌握两位数加一位数进位加法的计算方法：从个位加起，满十向前进一，再加整十数就是结果。能正确地计算，初步体会计算方法多样化。
2、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。
发新书(两位数加两位数进位加法)
1、使学生在实际情境中，探索并掌握两位数加两位数进位加的算法：强调从个位加起，个位满十向十位进一。能正确进行计算。
2、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的计算规律。
小小图书馆(两位数减一位数退位减法)
1、?探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够向十位借一当十，能正确地进行计算。2、学会列竖式计算两位数减一位数退位减法，理解个位不够减从十位退一当十。
跳绳(两位数减两位数退位减法)
1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够减从十位退一在个位上加十再减，能正确地进行计算。
2、重点指导竖式的计算，并理解“借一作十”的含义。
3.根据主题图会进行比较合理的估算。
小小运动会
【知识点】
1、借助生动有趣的故事情景小小运动会，综合复习100以内的数及加减法的计算和图形的认识。
2、能利用100以内的数及加减法的计算解决生活中的实际问题。
3、加强对图形的认识，能利用图形设计出美丽的图案。
一年级数学下册《加减法（一）》知识点归纳
一年级数学下册《加减法（一）》知识点归纳
小兔请客(整十数加减法计算)
1、结合解决实际问题的过程，理解整十数加减整十数的算理，能正确地进行整十数的加减法运算。整十数加减整十数就是几个十加减几个十，得几个十。
2、能正确熟练地口算整十数的加减法，并了解加减法算式中各部分的名称。
采松果(两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。)
1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义。
2、使学生掌握100以内两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法的计算方法，就是先把个位上的数相加减，记住得数，然后再与整十数合并起来才是计算的结果。
3、应用方法熟练的进行口算。
青蛙吃害虫(两位数加整十数。)
1、在具体的问题情境中使学生进一步理解加法的意义，并且探索和掌握两位数加整十数的计算方法。
2、在具体的问题情境中使学生进一步理解减法的意义，并且探索和掌握两位数减整十数的计算方法。
拔萝卜(两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退位减法。)
1、在具体的情境下，进一步体会加减法的意义。
2、探索两位数加两位数不进位加法和两位数减两位数不退
位减法的计算方法。
3、会用竖式计算，明白列竖式的方法，知道相同数位要对齐从个位加起。
回收废品(理解比多比少的实际问题。)
1、结合实际问题情境，进一步体会加法的意义，知道求比一个数多几的数是多少要用加法计算.
2、在解决实际问题的过程中，进一步体会减法的意义，知道求比一个数少几的数是多少要用减法计算.
3、使学生能够在正确列出算式后进行准确的计算。
小学一年级数学14生活中的数教案
详细介绍：教学目标
1．以学生已有的生活经验为基础，紧密联系学生的生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边。
2．让学生能用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣。
3．培养了学生的动手操作能力和独立思考问题的能力。
4．培养学生的合作意识和人际交往的能力。
5．加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。
教学内容
教科书第46页、第57页、第87页鈥溕钪械氖€潯?/p>
教具、学具准备
多媒体课件、数学卡片、学具盒中的数字、算式卡片。
教学设计
导入
小朋友们，在我们已经认识的数中，哪个数最小？哪个数最大？你们能按从小到大的顺序说出来吗？（生边拍手边说：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）再让学生按从大到小的顺序说一说。
[以师生拍手对口令的形式复习已学过的数，形式活泼。]
师：小朋友们说得很好，这些数可是我们的好朋友，在生活中我们到处都能见到它们。今天，我们就先来说说生活中的数。
板书：我会说
我会说
1．师：在生活中，你在哪些地方见过数？（让学生充分地去说）
[充分发挥学生的主体地位。]
师：小朋友们说得很好，说明你们平时观察得很仔细。现在就请看大屏幕，我们一起走进生活，看看生活中的数。
（多媒体课件演示校内、校外学生熟知的生活场景）
[直观演示，创设生活情境，激发学习兴趣。]
师：看完录像，你们有什么感受？（让学生自由发言）
师小结：数能给我们的生活带来方便，是我们人类的亲密伙伴，生活中我们会经常用数来和别人交流。
请学生把教科书翻到第46页鈥溕钪械氖€潯?/p>
师：看看书上的几位小朋友在向我们说什么？（指导学生看书上带数的话）
[尊重教材，加强学生的语言训练，沟通数学学科与语文学科的联系，培养了低年级学生的阅读能力和听、说能力。]
师：第一位小女孩正在干什么？她说了什么？（生：我7岁了。）
第二位小男孩指着一张全家福照片，他说了什么？（生：我家有5口人。）
第三位小男孩正背着书包去上学，他又说了什么呀？（生：我在一年级四班。）
最后一位小女孩放学回家，她对我们说：鈥溛壹易?02。鈥?/p>
问：小朋友，你知道302指的是什么吗？（生：门牌号码）
师：这四位小朋友说的每句话中都有数，你能像这四位小朋友一样，说出一句带数的话吗？（多请几位学生说）
我会摆
1．师：小朋友们，你们会打电话吗？（请一名学生说如何打电话）问：拨的数字就是什么？（生：电话号码）
[与学生的生活实际紧密联系，贴近生活。]
你们知道家里的电话号码吗？请你们用学具盒中的数字，摆出家里的电话号码。（教师巡视）摆好后，学生汇报。
[通过动手操作，培养了学生的动手能力及合作意识。]
师：数一数，你们家里的电话号码有几个数组成？（生：7个。）
师：我们芜湖市的家庭电话号码都是7个数字，所以，你们打电话的时候，这7个数字一个也不能遗漏。你们想知道别的小朋友家里的电话号码吗？（想）
好，老师给你们一点时间，你们可以自由下位去记你们好朋友家的电话号码，记住带上纸和笔。开始吧！
教师播放欢快的音乐。
[师生之间创设了一种亲密的伙伴关系,课堂气氛欢快、民主、和谐。]
2．师：同学们刚才记得都很认真，你们想知道老师家的电话号码吗？（教师写出电话号码，让学生快速记下）
师：如果遇到什么困难，就打电话给老师。
课间休息，说数字儿歌。
我会猜
（播放多媒体课件）
1．师：小朋友们请看，小动物们去旅游了，每个小动物坐在不同的车厢里。小白兔第一个上火车，所以它坐在第一节车厢里，小鹿在第三节车厢里，其余的小动物在哪节车厢，你能猜出来吗？比一比，看谁猜得又对又准。
[创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的猜想能力。]
板书：我会猜
小组内的小朋友先在一起讨论，再进行汇报。
[小组合作学习，体现了以学生为本、发扬民主，让学生参与学习的过程。]
2．课件演示生活场景：三个小朋友放学回家了，以三个学生的交谈来猜猜小红和小刚分别住在哪一层？
3．师：平时你们看不看天气预报，根据你的经验，你能猜猜今天的气温大约是多少度吗？（分组猜，最后教师出示温度计，指导看温度，猜得最接近的组给予表扬）
4．同桌同学互相玩一玩猜学具的游戏。
我会算
1．师生共同完成：老师出示一个数，让学生找出相应的口算卡片，同桌同学互相检查。分组做游戏，组长举答案，其余同学找算式。
[培养学生团结互助的集体主义精神。]
2．师：同学们口算得又快又好，小明的妈妈想请你们帮她算一算：
[培养学生的心算能力。]
a.妈妈上午买了4只鸡蛋，下午买了3只鸡蛋，一共买了几只？
b.妈妈买了6个苹果，小明吃了2个，还剩几个？
[使学生知道数学源于生活、用于生活，培养学生用数学的意识。]
师：我们只要从现在开始学好数学知识，在生活中就能成为爸爸妈妈的小帮手。
全课总结
师：今天这节课，我们通过说一说、摆一摆、猜一猜、算一算，更加认识了生活中的数。这些数不仅能给我们的生活带来方便，还能拼成许多美丽的图案。
[对学生进行美育渗透，使学生真正体验到数学的美和创造的美。]
展示用数字拼成的图案。
问：这些分别是什么图案？你能看出是由哪些数字拼成的吗？
回去你也动手拼一拼，看能摆出什么图案？
专家评析
本节课的教学设计体现了以下四个特点：
1．教学内容的选择和教学目标的定位都有新的突破
本节课将生活中的数专门作为一节实践活动课来进行教学，是教师对教材进行了创造性的重组。而将本节课的目标定位在紧密联系生活实际，让学生感到生活中处处有数，数就在我们身边，以及用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序，体会用数学的乐趣，教学目标较以往发生了质的变化，教师做了一次大胆而有益的尝试。
2．紧紧围绕数与生活设计教学环节
本节课教师通过录像演示，创设生活情境，在现实世界中寻找生活素材，成功地将学生的视野拓宽到他们熟悉的生活空间。然后通过说一说、摆一摆、猜一猜、算一算等实践活动，让学生感觉到数学就在他们身边，看得见、摸得着。学生自始至终地参与观察、操作、猜测、验证、思考等多种实践活动，积极性非常高。可以说，教师在围绕数与生活这一中心设计教学活动时，也在积极地进行构建生活数学教学体系的探索与尝试。
3．教师将学生的合作学习与交流落到了实处
例如：教师请学生用学具盒里的数字卡片摆一摆家里的电话号码，学生活动时，因为学具盒里的数字只有1～9，所以如果出现重复数字就不够摆，学生自然而然地想到了同桌合作、小组合作，在不知不觉中与他人合作解决问题，分享成功的喜悦。因此，教师再让学生自由下位去找好朋友家的电话号码时，同学们都迫不及待地下位交流。还有小组同学猜学具个数等活动，在教学时间的安排上也比较充分，促使合作学习和交流的意识渗透到教学环节中去，潜移默化地培养了学生良好的与他人合作、交流和沟通的能力。
4．利用多种形式组织教学，现代化教学手段运用得当
本节课中以对口令、儿歌等形式调节、控制课堂气氛和节奏。教师设计的配套课件，使用恰到好处。课件中没有从头到尾将教学环节罗列起来，而是有选择地配上合适的音、像、动画等，使数学活动显得生动有趣。其中，录像出现学生日常生活中的数，更是画龙点睛，使学生不知不觉走出教室，接触社会，增大了信息量。学生看到、体会到不仅生活中有数学，数学还是生活中不可缺少的工具，它能给我们的生活带来方便。这样，不仅有利于树立学生学好数学的信心，也有利于培养和提高学生处理问题的能力，这也正是小学数学素质教育的意义所在。
执教：安徽省芜湖市狮子山小学严慧
指导教师：安徽省芜湖市新芜区教委教研室孙静兰李艳
评析：安徽省芜湖市教科所小数教研员车文胜
1.6.14生活中的
一年级数学下册《100以内数的认识》知识点复习
作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家收集的“一年级数学下册《100以内数的认识》知识点复习”，仅供您在工作和学习中参考。
一年级数学下册《100以内数的认识》知识点复习
知识点
1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。
2.单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。
3.双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。
4.整十数：个位上是0的自然数(0除外)。
5.5个十，5个一，组成起来是55。(十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。)
读作：五十五(写语文汉字)写作：55(写数学字)
6.10个一是十，10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字)
数的组成：(注意不同的问法)
例：68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的
68里面有(6)个十和(8)个一，有(68)个一。
68十位上的数是6，表示6个十(写汉字)，个位上的数是8，表示8个一(写汉字)。
7.比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个
位，哪位数大它就大。(开口朝大数，尖尖朝小数。)
8.当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。
9.最小的三位数是100;最大的两位数是99;最小的两位数是10;最大的一位数是9;最小的一位数是1。
注意题型：
个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是()。(写完记得对照题意检查一遍)
练习题
一、填空
1、100里面有()个十，45里面有()个一。
2、45读作();七十四写作()。
3、98里面的“9”在()位上，表示()个();“8”在()位上，表示()个()。
二、判断
1、96读作：六十九。()
2、个位是4，十位是5这个数是45。()
3、一个数从右边数第一位是个位。()
参考答案
一、填空
1、100里面有(10)个十，45里面有(45)个一。
2、45读作(四十五);七十四写作(74)。
3、98里面的“9”在(十)位上，表示(9)个(10);“8”在(个)位上，表示(8)个(1)。
二、判断
1、96读作：六十九。(×)
2、个位是4，十位是5这个数是45。(×)
3、一个数从右边数第一位是个位。(√)
小学一年级数学必备公式知识点归纳
小学一年级数学必备公式知识点归纳
数学数位公式：
一个数从右边起第一位是个位，(表示几个一)
第二位是十位表示几个十)；第三位是百位(表示几个百)
读数和写数都从高位起。读作是写语文字，写作是写数学字
个的前面写数学字，个的后面写语文字。
数学加减法公式：
加数+加数=和
被减数–减数=差
和=加数+加数差=被减数–减数
和–加数=另一个加数被减数–差=减数
另一个加数=和–加数减数=被减数–差
差+减数=被减数
被减数=差+减数
交换加数的位置，和不变。
“20以内的进位加法”的公式：
(1)数数法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。
(2)接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。
(3)凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。
两位数加二位数(进位)公式：
44+28=
凑整十：
1、第一个加数凑整十
44差6变50此时将第二个加数28变成6+2244+6=50此时还有2没有加50+22=72
2、第二个加数凑整十
28差2变30此时将第一个加数44变成42+228+2=30此时还有42没有加42+30=72
“十几减九”的计算公式：
1.数一数。
一个一个地数。1、2、3…9，拿走9个，1、2、3，剩下3个风车。
2.摆一摆小棒。
把12根小棒分成两份，一份是一捆10根，一份摆2根。先从整捆10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和2根合起来就是3根，所以12-9=3。
小学一年级数学：必备数学公式知识点归纳
数学应用题的公式：
图文应用题：先找出已知条件和问题，再确定用加法或减法计算。最后要记得写答。
·求一共是多少，用加法计算。(+)
·求还有、还剩、剩下是多少，用减法计算。(-)
和为十的凑十歌：
凑十歌：小朋友拍拍手，大家来唱凑十歌，九凑一，八凑二，七凑三来六凑四，两五相凑就满十。
凑十法：拆小数，凑大数。拆大数，凑小数。
数学时钟的认识公式：
时针短，分针长。1时=60分60分=1时1刻=15分
分针指着12是整时，时针指着数字几就是几时，
分针指着6是半时，时针过数字几就是几时半。
求大数比小数多多少，用减法计算。(-)
求小数比大数少多少，用减法计算。(-)
大数=小数+多出来的数小数=大数—多出来的数多出来的数=大数—小数
人民币的换算公式：
1元=10角1角=10分1元=100分
一年级数学《数的认识与运算》知识点总结
一年级数学《数的认识与运算》知识点总结
说起数，其实我们并不陌生。从牙牙学语开始我们就在数数，小编整理了这篇一年级数学知识点：数的认识与运算，以供大家参考：
数的认识
(1)强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。
(2)加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是
(3)按顺序填数，按规律填数
(4)加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。
(5)重视比较方法的梳理：一一对应比较(P17、(1)(2))、
三者之间的比较(先两两比较，再选出最大、多、小、少的)
利用参照物进行比较(P17(4)和P19、5、6)
注意题目规定的符号别标错了
数的运算
(1)利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。
(2)用丰富的游戏活动使本版块的复习变得不枯燥。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数(小棒有多少根)等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，避免出现单纯的题海练习，让学生厌倦。可以设计爬梯子、找朋友、对口令、开火车、抢答等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。在本期结束时，学生要达到每分钟能正确计算8道题左右。
(3)重视逆向思维题型的训练，如：+6=15，尤其是-7=7，学生容易填成0。
在○里填上“+”或“-”9○6=1516○5=11
(4)对于解决简单实际问题的复习：
①从类型上分包括求和、求差、求部分数。并注意体现三种类型之间的联系，注重系统练习。
如：8个苹果，5个梨，苹果和梨一共多少个?
苹果比梨多多少个?
梨比苹果少多少个?
一共13个水果，苹果有8个，剩下的是梨梨有多少个?
一共13个水果，梨有5个，剩下的是苹果苹果有多少个?
再如：看图列四道算式
②从呈现方式上看可分为形象图、情境图、部分抽象的文字表示。
注意强调计算为问题服务的意识，看清题上要求的是什么。允许部分学生用表示要求的数。
如：P38，4图1
③应用连加、连减、加减混合解决问题，学生容易理解的是如：P45，1题，动态的呈现形式，
包括去掉一部分又来了一部分。较难理解的是P47，4题，这种静态呈现的。
④加强培养学生提问的意识和能力。
一年级数学上册《数的认识》知识点汇总
一年级数学上册《数的认识》知识点汇总
1、数数：
（1）时按照一定的顺序数如前后、左右、上下，也可以用做记号的方法，避免多数或漏数。
(2)数从前往后数越往后越大，从后往前数越来越小。
(3)第几是1个数，几个是一些数。
(4)0也是一个数，它表示起点，还表示一个也没有。一个数加0或减0都得它本身.
2.填数:如方框：正序填数、倒序填数、填双数、填单数、5个5个数数填数；填尺子图、填箭头图；填相邻数如6前面是(),9后面是（）
3.写数：
（1）如从2写到8;按从大到小写数，或按从小到大写数。0—9都占左半个田子格（1个日字格）、10占整个田子格（2个日字格）.
(2).看图写数；看计数器图写数；看点子图写数
(3)圈图写数，两种形式：是几圈几,图上有4个苹果，看4圈4;看数涂色。左数第几个涂色或右边几个涂色或圈出左边几个，右边几个。
注意分清几个和第几个如;5个和第5（表示1个）个。
(4)看数画图。一共画几个，或差着几个补画足数。
4.填〈、〉或=号用〈、〉号（大口对大数，小尖对小数）连接几个数。
(1))数与数的比较、式与数的比较、图比图的比较。如：7()8;9()5+3;三角形比圆形多（）。
(2)在等号两边填上合适的数.如：3+()=86+()9(3)几个数用〈、〉连接如：4、9、2、102491010942
5.分类数一数：如长方体（6个面都是长方形，面有大有小），圆柱（上下一样粗细，上下2个圆面一样大），球（容易滚动），正方体（6个面完全一样）各有几个；
6.“我”前面有几个，后面有几个。一共有几个。左边有几个，右边有几个。共有几个。“小明”在第几个（只表示是数量1）。
小学一年级数学：必备数学公式知识点归纳
小学一年级数学：必备数学公式知识点归纳
数学数位公式：
一个数从右边起第一位是个位，(表示几个一)
第二位是十位表示几个十)；第三位是百位(表示几个百)
读数和写数都从高位起。读作是写语文字，写作是写数学字
个的前面写数学字，个的后面写语文字。
数学加减法公式：
加数+加数=和
被减数–减数=差
和=加数+加数差=被减数–减数
和–加数=另一个加数被减数–差=减数
另一个加数=和–加数减数=被减数–差
差+减数=被减数
被减数=差+减数
交换加数的位置，和不变。
“20以内的进位加法”的公式：
(1)数数法：1、2、3、4……12、13，一共有13盒。
(2)接数法：箱子里有9盒，然后再接着数10、11、12、13，一共有13盒。
(3)凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。
两位数加二位数(进位)公式：
44+28=
凑整十：
1、第一个加数凑整十
44差6变50此时将第二个加数28变成6+2244+6=50此时还有2没有加50+22=72
2、第二个加数凑整十
28差2变30此时将第一个加数44变成42+228+2=30此时还有42没有加42+30=72
“十几减九”的计算公式：
1.数一数。
一个一个地数。1、2、3…9，拿走9个，1、2、3，剩下3个风车。
2.摆一摆小棒。
把12根小棒分成两份，一份是一捆10根，一份摆2根。先从整捆10根小棒里面拿走9根，剩下的1根和2根合起来就是3根，所以12-9=3。
数学应用题的公式：
图文应用题：先找出已知条件和问题，再确定用加法或减法计算。最后要记得写答。
·求一共是多少，用加法计算。(+)
·求还有、还剩、剩下是多少，用减法计算。(-)
和为十的凑十歌：
凑十歌：小朋友拍拍手，大家来唱凑十歌，九凑一，八凑二，七凑三来六凑四，两五相凑就满十。
凑十法：拆小数，凑大数。拆大数，凑小数。
数学时钟的认识公式：
时针短，分针长。1时=60分60分=1时1刻=15分
分针指着12是整时，时针指着数字几就是几时，
分针指着6是半时，时针过数字几就是几时半。
求大数比小数多多少，用减法计算。(-)
求小数比大数少多少，用减法计算。(-)
大数=小数+多出来的数小数=大数—多出来的数多出来的数=大数—小数
人民币的换算公式：
1元=10角1角=10分1元=100分
一年级数学下册知识点归纳（第1--4单元）
一年级数学下册知识点归纳（第1--4单元）
第一单元：《认识图形》
本单元主要是在认识五种平面图形：长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，并能正确区分什么时平面图形？什么是立体图形？（立体图形有长方体、正方体、圆柱、球），同时要求学生能正确书写这些图形名称。
第二单元：《20以内退位减法》（本单元的知识非常重要。）
本单元的主要知识点如下：1、熟练计算20以内的退位减法（请家长督促孩子熟记退位减法的算理：被减数的个位要记牢，减9要多1，减8要多2，减7要多3，减6要多4，减5要多5，减4要多6，减3要多7，减2要多8）。2、解决问题中遇到求“还剩”、“还要”、“还有”、“左边”等等，一律用减法（已知总和与其中的一部分，求另一部分用减法）。3、在解决问题时能够很清晰地排除题目中的干扰信息，从中收集有用的数学信息，正确地列式计算。4、针对“求一个数比另一个数多（少）几”时，用减法，大数减小数。
第三单元：《分类与整理》
本单元主要是让学生能按照不同的标准或选择某个标准（（如数量，形状，颜色））对物体进行比较、分类和排列；在比较、分类、排列的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。
第四单元：《100以内数的认识》（本单元的知识非常重要）
本单元主要知识点如下：1、正确地数出100以内物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成，并能正确地读写它们（读数要大写、写数则要小写，读写数都从高位起）；2、从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位；3、比较两位数大小的方法：可以利用百数表，或者从高位一一比较（先比较十位，十位大则这个数大，如54〉32；十位相同则看个位，个位大则这个数大，如87〉82。）；4、教材第46页例7非常重要（必考题），10个一圈则直接用数的组成，8个或12个一圈则要耐心地看图圈一圈，并正确回答问题。5、能熟练计算30+2=32或98—8=90类似计算题。
一年级数学上册《数一数》知识点
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“一年级数学上册《数一数》知识点”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
一年级数学上册《数一数》知识点
数一数概念
数数，就是按照一定的顺序，从1开始数数，数到最后一个物体对应的那个数，也就是说最后数到几，就是这种物体的总个数。
举例说明
★--------1个星星
★★--------2个星星
★★★--------3个星星
★★★★--------4个星星
★★★★★--------5个星星
★★★★★★--------6个星星
★★★★★★★--------7个星星
★★★★★★★★--------8个星星
★★★★★★★★★--------9个星星
★★★★★★★★★★--------10个星星
上面的星星都数对了吗？是不是觉得这样有些枯燥呢？那么，大家还记得一首叫做《数鸭子》的儿歌吗？接下来我们就通过这首儿歌来再来学习一下数数吧~
数鸭子
门前大桥下，游过一群鸭
快来快来数一数，二四六七八。
门前大桥下，游过一群鸭
快来快来数一数，二四六七八。
嘎嘎嘎嘎真呀真多呀
数不清到底多少鸭
数不清到底多少鸭
赶鸭老爷爷，胡子白花花
唱呀唱着家乡戏，还会说笑话
小孩小孩快快上学校
别考个鸭蛋抱回家
门前大桥下，游过一群鸭
快来快来数一数，二四六七八。
这首儿歌是不是生动形象的为各位小朋友表现出数数的诀窍呢？那就一块来数一数上图中有几只鸭子吧。图中是不是有1只大鸭子和7只小鸭子呢？你数对了吗？
数数的技巧
1、大家要有顺序的数数，不能跳跃的去数，从上往下或者是从左往右，有顺序数一个划一个，这样就不会数错。
2、会用画画的方式以不同形状的图形来表示物体的个数，通过不同的图形来辨别每个图形的个数。
动动脑筋做习题
1.数一数下面每个图形都有几个。
■■▲▲▲▲●●●●●●●●●★
（）（）（）（）
2.数一数有几个五角星，几个三角形，几个正方形。
■■■■▲■■▲■■▲▲▲★★▲▲▲★★★▲▲★★★★
五角星（）个，三角形（）个，正方形（）个
2.数一数自己铅笔盒里几只铅笔，几个橡皮。
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参考答案
1.数一数下面每个图形都有几个。
■■▲▲▲▲●●●●●●●●●★
（2个）（3个）（9个）（1个）
2.数一数有几个五角星，几个三角形，几个正方形。
▲■■★■■▲■■▲■■▲▲▲★★▲▲▲■★★★▲▲★★★■★
五角星（9）个，三角形（11）个，正方形（10）个
2.数一数自己铅笔盒里几只铅笔，几个橡皮。
略。
《一年级数学下册《生活中的数》知识点归纳》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级数学的教案”专题。
