《小小商店》教案设计。

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《小小商店》教案设计”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

《小小商店》教案设计
教学目标：
1、通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算，培养思维的灵活性。
2、培养进行数学交流的能力及增强合作意识。
3、在实践活动中培养应用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。
教学重难点分析：
本节课是学生认识人民币后的一节实践活动课，重点是引导学生提取生活经验和数学知识，为购物活动所作的估算准备。如买一本字典和一个书包大约要带几十元，是把字典和书包的价钱相加，说出略大于这个和的整十数。在实际购物活动中，培养学生运用数学知识，解决购物中的付钱、计算、找钱、钱不够等实际问题的能力和意识，是本课的难点所在。
教学对象及其学习需要分析：
本课的教学对象是一年级学生，经过一个半学期的数学学习，学生已初步形成自主探索的策略，并具有乐意与同伴合作交流的积极情感。在前两节课的学习中，学生认识了人民币，初步学习了简单计算，并具有购买1元以内商品的简单购物经验，在学习中学生获得了成功的积极情感，内心期待着更深层次的成功体验。
多媒体选择与应用设计：
为了突出重点，解决难点，本课运用课件辅助课堂教学，设计蓝猫专卖店开业、唐老鸭及大头儿子买东西、小明思考如何花压岁钱等画面，利用多媒体声、形一体的特点，激发学生的兴趣，使学生主动参与到问题的思考过程中。
教学准备：
(1)教学课件、实物投影仪。
(2)人民币若干（a.装在信封内b.零钱若干）；4个货架及商品；4个卡通人物队标；4张货架图；4支铅笔；五角星若干。
(3)将学生分成4大组,每组8人,选好一名组长。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、谈话激趣：今天我们上一节活动课：小小商店。老师把小朋友分成4组（博士蛙组、米老鼠组、小丸子组、叮当猫组）这节课来比一比，哪些的小朋友爱动动脑、发言踊跃，哪个组最团结，合作得好，老师就给你们组加星，得星最多的就是冠军小组，你们有信心吗？
[利用小学生好胜、好强的心理特点,提出小组比赛的要求,激发了学习的热情,同时又为学生提供合作的环境和氛围]
2、多媒体出示：蓝猫专卖店图。
师：看，蓝猫专卖店开业了，多热闹啊！里面的商品可真多！
你们喜欢吗？你想买什么？
[多媒体演示蓝猫专卖店开业的热闹场面,喜庆的鞭炮声及多种商品的画面,将学生带入商店的情境中,激起他们的购物欲望。]
二、组织活动，解决问题
1、估一估。
(1)指名3-4人说说，问：你要带多少元来买？（学生要买一样物品，直接说出商品的价格）
(2)买这两样东西，一共要带多少元？（学生要买两样）
怎么想的？（学生说出把两样商品的价钱加起来）
追问：如果妈妈给你的全是10元一张，没有零钱，大约要几十元？（教师及时鼓励，为学生加五角星）
指名3－4人说说想哪两样？大约要几十元？怎么想的？
[多媒体模拟生活场景，让学生利用平时购物的生活经验和已有的认知水平探索解决解决问题，激发了参与意识，发挥他们的主体作用。]
2、演一演。
多媒体出示唐老鸭图。
(1)师：你们看，谁来了？他东看看，西瞧瞧，最后选中了什么呢？听一听。（多媒体出示声音）
(2)帮他算算买这两样东西，一共要带多少钱？
唐老鸭身边没有零钱，大约要带几十元呢？怎么想的？
[多媒体提供了一个帮助唐老鸭的情境，学生积极性被调动起来，通过表演，利用所学知识找到解决实际问题的方法，将学习的时间与空间还给学生，确立了学生的主体地位，使学生敢想、敢说、敢问，学会分析并积累购物经验。]
(3)老师这儿有50元，谁来演一演唐老鸭？
指名两人上台戴头饰，表演。
问：营业员和小顾客当得怎么样？
师生讨论。
小结：当文明营业员和做文明顾客。
[通过多媒体演示、学生表演、大家评议，学生“充分感知”，顺利地实现了“数学化的过程”。多媒体使这一过程直观化，使学生通过购物活动走进生活学习数学。]
3、说一说。
师：你们和爸爸妈妈买过东西吗？你觉得买东西的时候要注意什么？
指名学生汇报。
教师相机板书：看选算买
4、唱一唱。
师：你们说得真棒！老师把你们说的编成了一首儿歌，一起来拍手唱。
多媒体出示儿歌：走一走，看一看。
选一选，先估算。
要想买，算一算。
比比谁呀最能干。
[学生交流已有的购物经验，体会实际生活中的购物方法和步骤，教师在此过程中只是稍加引导和点拨，真正让学生处于主体地位。]
5、议一议。
多媒体出示：大头儿子图。
(1)师：大头儿子和小头爸爸也来了，他们带了多少钱？
想买一个布娃娃和一个熊猫，如果你是猫大哥，会卖给他吗？
(2)小组讨论。
(3)小组汇报，问：你是怎样想的？
[通过小组合作，解决实际问题，培养合作意识和解决问题的能力。]
6、小组活动。
购物活动（一）：
（1）师：如果给你50元，你想买哪些东西？
我们比一比，用这50元，看哪一组买的东西最多。在你们桌上有一张货架图，在选中的东西上打√。
（2）小组合作讨论。
（3）小组长上实物演示台汇报。
（4）教师小结，给买得多的小组加合作星。
问：你们买得这么多，真不简单！你们是怎么想的？
指名汇报。
[通过用50元买商品的模拟情境，使学生在合作、讨论、交流中形成挑便宜的买就买得多的策略，培养了合作意识和积极参与的情感。]
购物活动（二）：
1、购物准备：
（1）师：想不想自己来办个小小商店？
请组长当小小营业员（发给营业员证），你们要把好钱关，可不能让商店亏本！其他人都来当顾客，好吗？
（2）提出要求：
①你们想当怎样的小顾客？（文明礼貌）
②指板书提要求：看一看你买的东西在哪儿，选一选自己认为又好又便宜的，再算一算需要多少钱，最后再买下来。）
2、开始购物活动。
[在真实的情境中，给学生提供充分的活动空间，人参与购物，体验如何取币、找币，切身感受生活中的数学，体验学习数学的价值，享受成功的喜悦，提高学生的实践能力和解决问题的能力。]
3、说说购物经过。
①师：在小组内说说，你买了什么，付了多少元，找了多少元。待会儿比赛，哪个组的小朋友说得最棒。
②指名说，加星。
[通过交流买东西的经过，既培养学生用数学语言进行交流的能力，获得积极的成功体验，又培养学生在倾听中分享他人成功的喜悦。]
三、联系实际，拓展提高。
1、师：你们还剩多少钱？
指名汇报。
老师这里还有一辆小汽车（出示玩具），你们想买吗？
只卖12元，你够买吗？
2、帮不够的小朋友想想办法，怎样才能买到呢？
3、指名说说。
[通过教师卖汽车的实际情境，充分调动起学生想办法解决问题的欲望。方法是多样的：讨价还价、向别人借、向老师欠、回去拿、合起来买等种种办法，只要学生动脑筋想出来的办法就是好办法，通过全班的交流，一部分学生展示自己的方法，一部分学生倾听了别人的方法，不知不觉中提高了自我解决实际问题的能力。]
四、学科渗透，拓展延伸。
多媒体出示：小明思考图。
1、师：今年小明收到很多压岁钱，怎么花呢？他想献爱心，捐钱给那些穷得不能上学的孩子；又想去吃肯德基；爷爷奶奶让他存进银行，爸爸妈妈让他买自己需要的学习用品，可小明自己又想买玩具汽车或者打游戏，如果你是他，你打算怎样花呢？
2、指名交流。
3、师：你们想知道小明最后是怎样花的吗？
多媒体连线显示。
师：献爱心捐款，存入银行，买需要的学习用品。他觉得这样花钱更有意义。
[多媒体演求的小明怎样花压岁钱的画面，激起学生的内心思索，通过交流，在学生充满童趣的语言描述中，怎样花钱更有意义的思想品德教育蕴含其中。]
五、评选冠军小组。
师指黑板上的五角星，分别报出每组的星数，对学生的成绩表示祝贺。选出星数最多的是冠军小组。
[课堂结束时教师对每组学生进行肯定和鼓励，保护学生的学习积极性。同时评出冠军小组，培养学生的竞争意识。]
板书设计：
小小商店
博士蛙队标（贴五角星）看选算买
米老鼠队标（贴五角星）
小丸子队标（贴五角星）
叮当猫队标（贴五角星）

精选阅读

实践活动小小商店

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“实践活动小小商店”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标

1．让学生亲身参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

2．学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。

3．结合实践活动对学生进行思想品德教育。

教学内容

教科书第86～87页。

教具、学具准备

学生准备玩具、学习用品和生活用品，从学具卡片上剪下各种币值的人民币。教师提前几天给学生布置这节课的准备工作。

1．我们要做一个非常有意思的数学游戏，把教室布置成一个小小商店。

2．同学们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。

3．商店里的商品需要我们自己准备，请大家把平时经常使用的玩具、学习用品和生活用品带来一些作为商品。

4．这些商品的价格标签要自己制作。价格你们可以通过不同的方式了解到，例如，可以到商店去调查一下，可以问问你们的家人，还可以查一查书本资料。

教学设计

一、导入

1．今天的教室布置的漂亮吗？

（教师参考教科书上的样子把教室布置成一个商店的样子。把学生座位绕教室三面摆放，一方是玩具柜台，左右两边分别是学习用品柜台、废品回收站和生活用品柜台）

2．这些物品中哪些是玩具，哪些是学习用品，哪些是生活用品？我们给它们分分类。

（请四名学生分别选出玩具、学习用品、生活用品和可回收的物品，摆放在相应的柜台上）

二、新授

活动准备

1．请读一读物品标签上的价格，看看你喜欢的商品是多少钱？

2．你要买什么商品？

3．应该去哪个柜台购买？

活动示范

1．谁来扮演顾客，谁又来扮演售货员呢？（选出购物示范学生两名）

2．教师问顾客：你喜欢什么商品？准备去哪个柜台购买？（买什么）

3．你喜欢的商品标价是多少钱？（读价格）

4．你手里有多少钱？怎样付款？（算付款）

5．教师问售货员：顾客拿出了多少钱？他要买的商品是多少钱？（读价格）

6．你要找多少零钱给他？（算找零）

教师请其他学生观察这两名学生如何进行商品买卖，在买卖过程中有什么步骤。

三、开始活动

1．活动要求：顾客要检查售货员有没有找错零钱。

2．卖易拉罐和矿泉水瓶的同学要检查废品回收员有没有算错一共应该付多少钱。

3．售货员要看清顾客付款对不对。

4．可以同学之间互相帮助，可以合伙购买。

教师选定一部分学生扮演售货员，一两名学生扮演废品回收员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品及开展废品回收活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。

教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。

四、活动汇报

活动结束后，组织一部分学生进行汇报。

1．你在活动中碰到了什么问题？你是怎样解决的？

2．大家讨论一下这些解决问题的方法是不是最好的呢？

3．抽取几名顾客进行汇报。

a．你原来有多少钱？

b．买了哪些东西？

c．一共花了多少钱？还剩多少钱？

d．原来的钱数减去花去的钱数等于剩下的钱数吗？

4．抽取几名售货员汇报结果。

a．一共卖出多少东西？

b．收入多少钱？

5．请废品回收员汇报。

a．数一下一共回收了多少个易拉罐和多少个矿泉水瓶，付出多少钱。

b．付出的钱等于所回收物品的价钱吗？

教师要利用这个机会向学生介绍环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识。

五、活动讨论

1．把你在活动中遇到的问题和小组的同学说说，互相听听大家的购物过程。

2．购买相同价钱的商品有没有不一样的付款方法，分别是怎么解决的？

3．售货员在一起讨论今天你卖的商品是怎么计算找零的？

六、小结

1．今天的活动你喜欢吗？

2．你有什么收获？

在学生发言的基础上，教师做简短总结：一方面我们复习了人民币的有关知识，进一步熟练地运用百以内的加减法进行人民币的计算；另一方面，通过参与活动，我们还可以看到，生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它解决。

执教：安徽省芜湖市绿影小学朱莉莉

指导与评析：安徽省芜湖市绿影小学樊利群

实践活动——小小商店教学内容

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编为大家整理的“实践活动——小小商店教学内容”，仅供参考，希望可以帮助到您。

实践活动——小小商店教学内容

教学内容

教材第66-67页。

教学目的

通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。

教学过程

一.导入新课。

我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上一节实际活动课—小小商店

板书课题：小小商店

二.实践活动。

1.选选算算：

（１）出示教材第66页图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？

（２）买一本字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？

（一本字典10元，一个书包35元，大约要带50元）为什么要带50元，而不是40元呢？

（3）有30元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？（一个熊猫20元，一个布娃娃11元，比30大，不够买。）

（4）给你50元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？

先让学生充分讨论，再汇报结果。

2、做做玩玩。

1)我们自己办个“小小商店”，大家都来买东西，可以吗？

（在同学们所带物品上标售价）

2)每一组同学分组活动，轮流做售货员，其他同学都去买东西。

2.提问：“我有10元，买一辆汽车够不够？”

买铅笔，钱不够怎么办呢？

1)集体交流。

你想买哪些东西？一共需要多少钱？

你和同伴说说买东西的经过？

小结。

今天我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。

一年级数学实践活动课：小小商店教案及练习题

１．7．4实践活动课：小小商店

课型新授课学校使用教师：

教学内容：

实践活动：小小商店

教材第86、87页的内容。

教学目标：

1.让学生亲自参与实践活动，使他们加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

2.培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。

3.结合实践活动对学生进行思想品德教育。

重点、难点：

1.进一步掌握人民币的的换算及计算方法，加深对人民币的认识。

2.培养学生应用数学的意识和能力。

教学准备：

“文明顾客星”若干，玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡8个，让每人准备一个钱包（自制），学具人民币若干。

教学过程

一、学前准备

老师提前几天给学生布置这节课的准备工作：过几天我们要做一个非常有意思的数学游戏，要把我们的教室布置成一个小小的商店。小朋友们有的要扮演售货员，有的要扮演顾客，有的要扮演废品回收员。商店里的商品需要我们自己准备，请大家把自己喜爱的玩具、生活用品和学习用品带来一些作为商品，并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格如果你不知道，请你想办法调查一下。

二、实践活动

1.谈话引入。

师：小朋友，你知道平邑最大的超市是哪家超市吗？

生：万家福超市。

师：来到万家福超市，你最喜欢哪个柜台的东西？为什么？

生1：玩具柜台，因为……

生2：食品柜台，因为……

师：当你看到自己喜欢的东西，想把它买下来吗？

生：愿意把它买下来。

师：你都自己用钱买过哪些东西？

生：面包、学习用品、剪刀、玩具熊……

2.物品分类及摆放。

师：我们班的小朋友真是又聪明又能干，都会自己买东西。下面，我们玩一个买卖商品的游戏，好吗？

师：开一家综合性的商店，第一步要做什么？

学生各抒已见。

师：对，首先先将商品按不同种类放在柜台上，并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台？

点六名学生上台将商品分类放在货架上，并挂上相应的牌子。

师：其余的小朋友可以一边欣赏精美的商品，一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问：这几位小朋友是按什么摆放的？

生：把玩具放在一起，把学习用品放在一起，把生活用品放在一起。

师：这些商品上标的价钱，你都认识吗？

师：谁愿意读一读。

生：一个汽车玩具18元……

师：万事具备，只欠东风。现在我宣布我是“小小商店”的总经理（挂上胸卡）。现在我要聘任6名小朋友做“小小商店”的小经理和售货员，其余的小朋友当顾客，小朋友要竞争上岗哦！

3．招聘员工

（1）招聘售货员

在现场招聘3名售货员。指出作为合格售货员要懂得算钱，将以答题形式来招聘。

A、讲述规则：注意听题，说“开始”才可以举手抢答。

B、出示考题一，学生抢答。

指物品问：买这两样物品，付了一张10元和一张5元的，作为售货员应该怎么做？

根据答题情况，选出生活用品柜售货员。（挂卡）

出示考题二，学生答题。问：如果你是售货员，请问30元怎么找？选出玩具柜售货员。

出示考题三，同桌交流，指名答题，并让一名学生担任主考官，再提一个购物问题考核，选出学习用品柜售货员。

（2）招聘柜台经理

①过渡：为了保证“小小商店”经营顺利，我还想招聘3名精明能干的柜台经理负责管理。当然，经理也得经过考核，才能上岗。

②出示考题一，小组交流，指名汇报，任命玩具柜经理。

③出示考题二，学生在小组里交流，组织反馈，聘任学习用品柜经理。

④考题三：生活用品柜经理以猜价格方式招聘。教师出示一盒巧克力，告诉学生价格藏在了背后，谁猜中了谁就胜出。

4．宣传商品

谈话：经过两轮竞争，工作人员已经全部到位，作为总经理，我宣布“小小商店”正式开业！

师：俗话说的好“商场如战场”，连我们“小小商店”也不例外。还是让我们听三个柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的？

A、玩具柜台经理：走过路过不要错过……

B、学习用品柜台经理：看一看呀，瞧一瞧……

C、生活用品柜台经理：享受生活每一天……

师：各经理介绍的真棒，我们也将以优质的服务，物美价廉的商品，欢迎您的光临！噢，对了，忘了告诉大家，我们“小小商店”还特设了一个回收站，你们知道回收站是回收什么的吗？

生：瓶子、废纸、易拉罐、旧电池……

师：请回收站的站长为大家介绍一下。（请一位表现好的学生当站长）

师：听了这几位小经理的介绍，我想许多小顾客也有点心动了，心动不如行动，到底“小小商店”能否使大家高兴而来，满意而归，还是让我们的“上帝”做决定吧！

师：我们在购物时，人特别多，你们应注意什么？

生：注意互相谦让，不要拥挤……

师：对，我们要文明购物。在这里，告诉每个顾客一个好消息。如你在购物时讲文明、守秩序，小经理会发给他一颗文明顾客星，你们能得到这样的荣誉吗？

师：接下来，就有请小经理和收银员做好接待顾客的准备，各位顾客，让我们去购买自己喜欢的商品吧？

学生排队购物，教师巡视。

三、汇报和讨论

活动结束后，组织学生进行汇报和讨论。

1.先让几名学生说一说活动中遇到了什么问题，都是怎么样解决的。让大家讨论一下这些问题的解决方法是不是最好的。

2.让几名学生说一说当顾客的体会。

（1）原来有多少钱？（2）买了哪些东西？（3）一共花了多少钱？

（4）还剩多少钱？（5）怎样计算还剩多少钱？

（用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的钱数。）

3、让学生说一说当售货员的体会。

（1）一共卖出多少东西？（2）卖了哪些东西？

（3）收了多少钱？（4）你和哪个小朋友交易最好？表演一下。

4、让学生说一说当废品回收员的体会。

（1）一共回收了多少个易拉罐？（2）一共回收了多少个矿泉水瓶？

（3）付出去了多少钱？

老师对学生进行环境保护的教育。

5、评选最佳售货员。

6、评选最佳小顾客。

四、活动总结

师：今天，我们搞了一个非常有意义的活动，在活动中小朋友都有什么收获？

在学生发言的基础上，老师进行总结：

今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”，并且开展了非常有意思的购销活动，你们快乐吗？回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享！以后，你们还可以做他们的小帮手，去帮他们买东西。

板书设计：

小小商店

生活用品学习用品玩具回收站

用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的钱数保护环境

做个文明小公民人人有责

作业设计：

运用这节课的方法课下继续活动。

教学反思：

二年级数学上册《小小商店》教案新北师大版

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“二年级数学上册《小小商店》教案新北师大版”，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级数学上册《小小商店》教案新北师大版

一、教学内容

《小小商店》(教材第14、15页)

二、教学目标

1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；

2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。

三、重点难点

重点：在具体情境中学会购物。

难点：在购物情境中学会解决相关的实际问题。

四、教具学具

课件

五、教学过程

(一)问题情境

师：除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？

课件出示：教材第14页情境图。

师：今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息？

学生可能会说：

·我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。

·我喜欢的玩具坦克价钱是9元。

·画画用的水彩笔一盒是15元。

·1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。

师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。

【设计意图：给学生足够的时间和机会，交流各自的发现，为信科的教学奠定了基础。】

(二)自主探究

1、师：现在咋们注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？

生：1架玩具飞机12元，1辆玩具坦克9元，一共就是

12+9=21(元)

师：回答得非常准确，真棒！

2、师：看第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了

1盒水彩笔，找回多少元？

生：1盒水彩笔15元，那么20-15=5(元)，应该找回5元。

3、师：说得真好！如果你有30元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，在组织汇报。学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以，对于回答正确的学生给予肯定。

4、师：淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2

张2元，他可以怎么付钱？先在小组里说说你的想法。学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，即使知道个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种：

3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱5元。

·我可以付1张1元和2张2元，也正好是5元。

师：这两种方法都是正确的，说得很好。

5、师：请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的。生：算足球比篮球贵多少元，就是计算足球比篮球多多少元，用减法计算，72-68=4(元)。

师：思路很清楚，说得非常正确，真棒！继续努力哦！

6、师：你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说。学生小组交流后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织交流想法及计算结果。

【设计意图：在具体的购物情境中，引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。】

(三)总结提升：本节课的学习你有什么收获呢？

六、板书设计

小小商店共需要多少钱？用加法

应找回多少钱？用减法

如何付钱？凑钱数

第三课时实践活动——小小商店(苏教一年级下册)

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第三课时实践活动——小小商店(苏教一年级下册)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第三课时实践活动——小小商店
教学内容：

教材第66-67页

教学目标：

通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。

教学重点：使学生初步知道买商品怎样付钱

教学难点：根据自己的需要、物品的价格来购买物品教具准备：

教学挂图或多媒体，小黑板

教学过程

自我加减

一.导入新课。

我们已经学习了人民币的认识，今天我们来上一节实际活动课—小小商店

板书课题：小小商店

二.实践活动。

1.选选算算：

1）出示教材第66页图，图上的货架上有哪些物品？他们的价格分别是多少？

2）买一本字典和买一个书包大约要带几十元？说说你是怎么想的？（一本字典10元，一个书包35元，大约要带50元）为什么要带50元，而不是40元呢？

3）有30元，买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？为什么？（一个熊猫20元，一个布娃娃11元，比30大，不够买。）

4）给你50元买上面货架上的物品，最少能买几件，最多能买几件？

先让学生充分讨论，再汇报结果。

2、做做玩玩。

1)我们自己办个“小小商店”，大家都来买东西，可以吗？（在同学们所带物品上标售价）

2)每一组同学分组活动，轮流做售货员，其他同学都去买东西。

教学过程

自我加减

2.提问：“我有10元，买一辆汽车够不够？”

买铅笔，钱不够怎么办呢？

1)集体交流。

你想买哪些东西？一共需要多少钱？

你和同伴说说买东西的经过？

小结。

今天我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商店，买东西时，要看清商品的价格是多少，看看自己有没有能力购买；付钱时，看需不需要找零，并计算一下找得对不对。

三、板书设计：

小小商店

一本字典10元一个书包35元

四、教学反思：

《小小的船》优秀教案设计

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是由小编为大家整理的《小小的船》优秀教案设计，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《小小的船》优秀教案设计

教学目标

1、认识9个生字，会写见、白、田、电4个生字，认识2个偏旁舟、门。巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字

2、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：

朗读，背诵课文和识字。

教学难点：

通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

教具准备

幻灯片，字词卡，多媒体课件。

课时安排2课时

第一课时

总69电59

一、教学目标：

1、认识9个生字，会写见、白、田、电4个生字，认识2个偏旁舟、门。巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字。

二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。

三、教学难点：

通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

四、教学过程：

(一)、激趣导入

1、播放《小星星》的歌，学生跟唱。

2、出示晴朗夜空图。

3、谈谈自己看后的感觉。(激起学生对美妙夜空的向往)

4、引入新课，出示课文。

(二)、初读课文，认读生字

1、看课文，听录音。(配乐朗诵)

2、自读课文，要求读准字音，读通课文。

3、检查生字读音情况。

(1)用彩色笔标出弯、船、看、闪、蓝，让学生发现它们音节的异同。

(2)认读生字，读准字音。

(3)区别只、坐的音节，读准星字。

(4)游戏摘星星。(配乐)

把九个生字分别写在九个星星的背面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。

(三)、读读、想想、说说

1、学习1、2句。

(1)指名学生读，(学生根据自己的理解进行朗读)评议。

(2)自读，想象画面。

(3)集体读，边读边想小小的船指的是什么，并理解两头尖的意思。

(4)指导有感情地朗读。

2、学习3、4句。

晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么?

(1)学生展开想象自由说。

(2)集体交流，汇报。

(3)小组合作学习第3、4句。

小组为单位朗读、交流。

教师指导朗读，注意停顿和重音。

3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说。

(四)、布置作业

把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好。

五、作业布置：背诵古诗。

六、板书设计：静夜思

七、课后反思：

第二课时

总70电60

一、教学目标

1、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。

三、教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

四、教学过程：

(一)、复习导入

认读本课生字词。

(二)、指导背诵

1、播放《小小的船》歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗?想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗?

2、自读课文后，指名学生说一说，填一填。

出示：()月儿()船，

()船()尖。

我在()坐，

只看见()。

3、指名学生背诵、评议。集体背诵。

4、表演儿歌。

这是一首意境优美的儿歌，你想用什么样的形式再现儿歌的美?可以找自己的伙伴商量商量，待会儿看哪些同学表演的最棒。

(1)找小伙伴商量如何朗读。(可全班参与，也可小组中一个一个接读，或选代表朗读)

(2)以小组为单位展示。

(三)、指导书写

1、学生观察、讨论，交流白、田、电三个字的书写。

2、书空。

3、教师范写，学生临摹写。

4、展示学生的作业。

5、学生自行观察见字并临摹写。

(四)、练习

1、我会说。

(1)出示：弯弯的月亮像()。

蓝蓝的天空像()。

闪闪的星星像()。

(2)同桌互说。

(3)指名学生说一说、评议。

2、扩展练习。

(1)教师出示：圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀五彩的尾巴，让学生说一说带像的句子。

(2)谁能用()像()说一句话呢?

3、实践活动。

晴朗的夜空多美呀!请你注意观察，动手把这美妙的夜空画下来。

五、作业布置：把白、田、电每个字带拼音写两行。

六、板书设计：白、田、电

七、课后反思：

《小小的船》原创教案设计精品

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“《小小的船》原创教案设计精品”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

教学目标：

知识与能力：认识9个生字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，初步领会诗歌的意境，感受诗歌的音美。

过程与方法：以拼音识字的方法为主。

情感与态度：培养学生热爱自然的情感，初步树立人与自然和谐相处的意识。

教学重点：

读拼音识字，有感情地朗读、背诵课文。

教学难点：

认识“船、弯、闪、坐、蓝”。

教具准备：

电脑课件、录音机、《小小的船》磁带。

教学过程：

一、情境导入

师：小朋友，今天，老师给大家带来了一首非常好看得动画，想看吗？好，那就用你的小眼睛认真看，用你的小耳朵仔细听，用你的小脑袋认真记。（课件：放音乐《小小的船》和动画）

师：你刚才都看到了什么？听到了什么？

生：有一个小姑娘坐在月亮船里，好象在荡秋千。

生：……

生：我听到：（学生说课文的内容,课件出示课文内容）

生：……

师：这个小姑娘多可爱呀！我们给她起个名字吧！

生：冬冬……

师：好，就叫她冬冬吧！

师：谁知道这首歌的名字？对，这节课，我们就来学习这首歌的歌词。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文

师：刚才，小朋友们听得专心，看得仔细。想读读这首儿歌吗？

1、自由读：

师：请小朋友自己读课文，遇到不认识的字怎么办？

生：可以问老师，问同学，拼拼音。

2、同桌读：同桌互相读课文，遇到困难就帮帮他，读得好，就夸夸他，好吗？

3、小结：教师随机评价。

三、学习生字

1、学生熟悉的生字：只看见星

师：你们瞧，生字宝宝从课文中飞到屏幕上来了，你们还认识吗？老师课前了解了一下，发现好多小朋友已经认识这些生字了。谁愿意当小老师来领大家读一读呢？（2名学生领读）

2、学生难掌握的字：船弯坐闪蓝

（1）师：（出示课件）你们自己认识了这些字，真不简单。但是你们可别骄傲，还有5个生字等着你们呢！这些生字怎么办呢？就以小组为单位，以你们喜欢的方法，互相帮助读准、读会这些生字。（小组以各种形式学习生字：开火车、找生字宝宝……）

（2）游戏：摘星星：大家看，这些可爱的小星星想和大家交朋友了！你想和哪个小星星交朋友，就摘下哪颗小星星。不过，你要把它背面的生字介绍给在座的小朋友。（组词、造句、介绍识字方法……）

3、巩固生字：乘火车读：师：你们看，课文中的9个生字已经在屏幕上集合了，它们想邀请大家做“开火车”的游戏，现在，我们就开始吧！（屏幕出示三列火车：每列火车上的生字的顺序是不同的，也就是进行三次读生字练习。在此游戏中，发现学生掌握得不够好的生字，让学生当小老师来教不会的小学生。）

师：这列火车的速度真快。下一列火车能不能超过他们呢？

生：第二列火车。

师：现在火车都提速了，下一组的同学能不能以最快的速度来开这列火车呢？

生：第三列火车。

师：经过大家的共同努力，现在火车准时到站了。现在我们都下车休息休息吧！

四、课间休息

跟着音乐唱《小小的船》，并根据歌词做动作。

五、学习课文

过渡语：刚才，大家把生字都认识了，再读儿歌时，一定会读得更好。

1、自由读。

2、检查读书（是否正确、流利、声音响亮）大家读得真认真，谁愿意读给大家听？

3、美读：

（1）范读：你们读得这么好，老师也想读，好吗？（屏幕：动画、课文）

（2）自由练习：同学们也能读得这么棒，自己练练吧。

（3）检查：谁愿意读？生读，教师相机指导，处理好轻声、语气、心情等。

（4）再读。师相机评价、指导。

（5）生：练习有感情地读。

4、跟着音乐一起读一遍。（师随机评价）

六、拓展想象

（1）在冬冬的眼睛里，弯弯的月儿像什么？那么，在小朋友的眼睛里，弯弯的月儿像什么呢？让学生尽情地说。

屏幕出示：弯弯的月儿像---------------。

（2）师：蓝蓝的天空像什么呢？

屏幕出示：蓝蓝的天空像---------------。

（3）闪闪的星星像什么呢？

屏幕出示：闪闪的星星像---------------。

师：小朋友的想象力真丰富。下面，请闭上眼睛，蓝蓝的夜空像无边无际的大海，星星像无数颗宝石在眨着眼睛，还有像小船似的弯弯的月儿，多美呀！想到这美丽的夜空去游玩吗？现在，就张开你想象的翅膀，飞到美丽的夜空，吆，你看到了什么？想到了什么呢？

师：现在，请同学们把你刚才想象的内容说给大家听。

生：我看到了弯弯的月亮上面住着嫦娥姐姐和小玉兔。

生：……

七、指导写字

让学生选择自己喜欢的字，教师指导书写，学生在练习本上练习书写。其它字第二课时解决。

一、课外延伸

1、小朋友们的想象真是奇特，回家后，就把自己想象的情景用最简单的线条画下来。

2、再搜集有关月亮的诗歌、谜语、传说、歌曲等，自己可以试着编个小儿歌，读一读，唱一唱，记一记。

课后反思：

1、本节课的教学设计特别注意发挥学生的主体地位，在老师的引导下，每一个学生都参与到学习过程中，学生在自主学习、充分朗读、自由想象、合作探究……的过程中获取了知识，但是，知识的获取不是老师硬塞给学生的，而是把时间交给学生，让他们主动去体验、去领悟、去学习。

2、兴趣是最好的的老师。在教学过程中，我采用各种方法激发学生学习兴趣，让学生感受到了学习的乐趣，激发了学生学习的主动性、积极性，收到了良好的教学效果。

3、积极有效的小组学习是促进学生求知欲，增强他们合作意识，实施课程标准的有效保证。

4、创新思维能力的培养，对提高学生学习兴趣，激发学生个性发展，形成独立提出问题、分析问题、解决问题的能力有很大的帮助。但是，培养学生的创新思维并不是培养学生胡思乱想。如：学生在自由想象这一环节中，教师对学生自由想象的内容要进行恰如其分的引导，这样既保护了学生的创新思维，又避免了学生不切实际的乱想。

一年级语文《小小的船》教案设计

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家精心整理的“一年级语文《小小的船》教案设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。

《小小的船》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册第6课。下面是小编分享的一年级语文《小小的船》教案设计，欢迎大家参考!

教学目标：

1.培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

2.背诵课文。

教学重点：

培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。

学前准备：

1.制作生字、新词卡片。(师生)

2.制作多媒体课件。(教师)

教学过程：

一、复习导入。(用时：5分钟)

1.复习生字，引导学生开火车认读。

2.组织学生齐读课文。

二、品读课文，整体感知。(用时：25分钟)

1.课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

2.启发思考：弯弯的月儿像什么?

3.引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。

4.课件出示第三、四行。引导学生闭眼想象文中描绘的景象。

5.指导学生朗读课文。

三、表演读课文。(用时：5分钟)

1.播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。

2.组织全班汇报表演读。

四、拓展延伸，培养想象。(用时：5分钟)

1.过渡：平时，你看到的月亮和文中的一样吗?

2.引导学生自由交流。

教学反思：

低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。而游戏教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣。如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。

小小的船(人教版一年级教案设计)

课题小小的船（第一课时）

教学内容

教学要求1.通过创设情境，朗诵课文，体会夜空的美。

2.通过识字教学，培养学生主动探究的精神。

3.初步培养学生的想象能力。

教学重点学习认识9个生字教学难点有感情的朗诵课文

教学准备生字卡片，月亮卡片、星星生字卡片、录音机、磁带

教师活动学生活动设计意图

一、导入新课

二、学习生字

三、理解课文

四、总结1.谜语导入：有时候落在山腰，有时挂在树梢，有时候像把镰刀，是什么呢？

2启发学生说说平时见到的月亮都是什么形状的？像什么？

3.板书课题：小小的船

1.生字学习

2.师：这些生字宝宝呀，特别调皮，它们蹦呀跳呀地跑出了课文，看一看，你还认识它们吗？

3.将生字卡片贴在黑板上

4.教师在学生的帮助下把拼音标在生字卡上

强调：船、只、闪三个翘舌音

坐这个平舌音

星后鼻音

5.根据字的形、义来记忆

弯弯：一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。你在生活中还见过哪些弯弯的事物

尖：小大尖，小字变形

坐字请同学说说怎么记忆

看：手的变形加上目，还可以用动作表示。

船：你都见过什么船？口头组词

只：组词，告诉学生这是多音字

闪：外面是个什么字？里面呢？，小人往门里一闪。闪闪的星星：小星星是怎样闪的呀？做动作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！

蓝：生活中，你看见些什么是蓝色的呀？让学生感受到，蓝色是一种很美的颜色

1、师：星星宝宝跳上看我们的黑板，可是老师我觉得还少了一点东西，同学们看卡，老师我手上拿的是什么？

把月亮贴在黑板上

2.放背景音乐

教师朗诵课文

3.教师带动作领诵读课文

摘星游戏

学生答：是月亮

弯的，像镰刀、小船

圆的，像圆盘

学生书空课题（与教师同时写课题）

1.学生把生字在课文中圈出，每组的小组长带本组学生拼读一遍生字

学生逐个读教师手上的生字卡片

学生拼出音节

坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。

小船、船上、大船

只有、只是

门

人

蓝色的大海，蓝蓝的天空。

4.男、女互换带读生字

5.开火车读生字（哪组开的最快）

课中操：小白兔，跳跳跳

小鸭子，嘎嘎嘎

小金鱼，游呀游。小朋友拍拍手，上课了，齐坐好

（学生边做边做动作）

月亮

6.学生闭上眼睛，想象夜空的美丽

7.学生带动作仿诵

8.由每组的小组长带小组成员读

9分男女诵读课文，小组诵读课文。

学生从黑板上摘下星星（每个星星反面有一个生字），摘星的学生带全班读所摘的生字宝宝（作为鼓励，星星奖给学生）

提高学生写字笔顺掌握

培养学生的探究能力和合作能力

检查小组读生字的情况

复习学生的拼音

即使纠正翘舌音、平舌音、后鼻音的读法

培养学生联想的能力

让学生稍微放松点，活跃下课堂气氛

让学生更深入的了解月亮为什么像小船

培养学生的想象能力

板书设计

Chunwnzuzhǐknjinshǎnxīng

船弯坐只看见闪星

ln

蓝

教学反思

小小竹排画中游第二课时教案设计

教学目标：

1、学会2个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）

2、学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。

3、正确书写生字。
4、正确、流利地朗读短文。

教学过程

（一）检查复习。
1．读词语卡片：
2．指名读短文。
（二）学习2个新偏旁。
1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。
2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。
（三）学习生字。
1．木，拼读音节m)，读词语：树木。
（1）识记字形。（让学生自学后说识记方法）①用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。②用数笔画方法：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇（），四笔捺（木）。一共4笔。③书空练习。（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四，本课词语）
（2）口头组词语。
2．禾。（让学生自学后，进行书空练习，与“木”相同）
3．苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。
（1）识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的？（我是这样记的，“苗”字，上下结构，上面是草字头，下面是“田”字，一共8笔）
（2）书空练习。（①拼读音节；②字形结构；③偏旁；④笔顺笔画；⑤共几笔；⑥本课词语）
（3）读短文第2句。
4．竹，读音节zh*，读词语：小竹排。（1）识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇（），二笔横（），三笔竖（），右边一笔、二笔同左边相同（），第三笔是竖钩（竹），一共6笔。启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖；第六笔，竖钩。（2）书空练习。（同“木”）（3）口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……（4）朗读短文第1句。
5．江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。（1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。（同“苗”）
（2）书空练习。（同“苗”）
（3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。
6．两，拼读音节li3ng，读词语：两岸。
（1）识记字形。①比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同（），里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。②用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像？
（2）书空练习。（同“木”）
（3）口头组词语。
两岸两双两幅两张两条斤两
（4）读短文第2句。
7．米，拼读音节m!，读词语：鱼米乡。
（1）识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。
熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。
（2）书空练习。（同“木”）
（3）口头组词语。
鱼米乡大米玉米小米米粒
（4）朗读短文第3句。
8．朗读短文，要求正确、流利。
（四）指导书写，巩固字形。
1．木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。
提示：①木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。②禾字第一笔是平撇。③木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。
2．指导书写“苗”字
（1）看整体间架结构，上小下大。
（2）教师范写（略），提示：
①草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。
②“曰”第二笔是横折钩。
（3）教师带写草字头。
（4）学生练写，教师巡视，订正。
3．指导书写“竹”字。
（1）整体位置，左窄右宽。
（2）教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。
（3）教师带写，学生仿写字头。
4．指导书写“江”字。
（1）整体位置、左窄右宽。
（2）教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。
（3）教师带写，学生仿写字头。
5．指导书写“两”字。
（1）整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。
（2）教师范写（略），提示：①第二笔竖，自左向右斜，②二个人的撇对称，点写在横中线下面。③第三笔钩略长于竖。
（3）教师带写，学生仿写字头。
（五）巩固复习。
1．正确、流利地朗读短文。
2．填空。
苗，第3笔是__________，共__________笔。
或上面是_________，下面是__________，共__________笔。
竹，第3笔是_________，第6笔是___________。
3．填词语。
大米禾苗江水
木耳火苗两手
竹刀竹尺竹子

小学一年级语文《小小的船》教案设计

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要做好课前准备，编写一份教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“小学一年级语文《小小的船》教案设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一.联系学生生活经验，激发学习新课的兴趣：

1.出示：蓝天图小朋友们，你们看这晴朗的夜晚，星星在蓝天上一闪一闪，多美啊!这么美的夜空，是不是缺少了一点什么?(月亮)

2.老师很想知道有多少小朋友喜欢月亮?

3.真好，有时候我们看见的月亮示这样的，这是什么样的月亮?(出示：圆月的画面)

4.月亮很圆，用两个圆字会说吗?

5.(出示：新月的画面)有时候我们还会看见这样的月亮，这是什么月亮?

6.对!晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美啊!难怪我们小朋友喜欢月亮。有位老爷爷还特地把小朋友看月亮地情景写了一首诗歌。题目就是《小小的船》。上节课，我们学会了生字，这节课我们来学课文。

二.初读课文，要求学生读正确，懂大意。

1.小朋友开始读课文，首先要看题目，想想它的意思。(读课题)

2.小小的船是怎样的船，是真的吗?小朋友自己读读课文，读书要认真，要一个字一个字看清楚，一个一个标点看清，不要读错。

3.指名读课文，现在小朋友弄清楚了吗?这小小的船是不是真的船?

三.范读课文

1.老师看出来了，小朋友友很喜欢这首诗，对吗?老师也喜欢读，你们听我读课文。

2.出示：课文课文第一句就写了月儿，你们看月儿怎么样的可爱?

3.弯弯的表示很弯，弯的很可爱.。

4.那么这弯弯的月儿象什么呢?

5.小小的船和小船比比看哪种小?(出示：小船、很小的船、小小的船)

6.说得很好，很小的船，小小的船，意思一样，但你觉得哪种可爱?(指名两人读)

7.是啊，用了这样词语，我们觉得更可爱了，谁也能来学着说说。

8.出示：红花()的花白毛衣()的毛衣

小虫()的虫小鱼()的鱼

9.让我们一起来看看弯弯的月亮和小小的船，瞧，出示课件(小船和月亮重合的过程)，你想说什么?

10.对了，弯弯的月儿像小船，这船的两头也是.

11.现在有哪位小朋友懂得弯弯的月儿小小的船这当中加上一个什么字，就可以把这句话连起来。(出示：弯弯的月儿()小小的船。)

12.对，第一句就是这个意思。谁想来读读这么美的句子。(指名读，齐读)

13.小朋友们讲的真好，那你看看这弯弯的月儿。想不想上去?

14.如果现在正是夜晚，你坐在院子里抬头看着蓝天，蓝天上有星星又有月亮。你看这这弯弯的月亮，觉得它像一条小船，你们听。(播放：小小的船)

15.我们可以眯眯眼，听着，看哪些小朋友想着好像飞上了天，坐在月亮上了。

16.哪些小朋友觉得自己好像飞到了月亮上?

17.出示：人在月亮上的剪影好，现在你们已经飞上了蓝天，坐在了小船上，你们睁大眼睛看看，在月亮上看到了什么?

18.出示：我看见()。

19.星星这么亮，向我们眨眼睛，还可以说是怎么样的星星?

20.对，闪闪就是一闪一闪。你们看(出示：闪闪的星星)

21.你坐在月亮上，抬头看，除了看到星星还看到什么?

22.蓝蓝的天，我们每天都能看见，谁能用蓝蓝的天说一句话?可以说蓝蓝的天上有什么?我在蓝蓝的天上干什么?

出示：蓝蓝的天上有()。

23.小朋友学得很好，现在我们来一起读课文。

24.书上为什么说只看见呢?

25.你坐在月亮上，弯弯的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天像什么?星星又像什么?

出示：蓝蓝的天空像()。闪闪的星星像()。

26小朋友们看见这么美丽的画面，有什么想对大家说的?

对了，真是太美了，太可爱了，你喜欢这句话吗?喜欢就来读读。

26.小朋友读的很好，下面老师请小朋友来做一个找朋友的游戏，看谁找得又快又好。

出示：弯弯的小小的蓝蓝的

天月儿船

现在谁能像课文中一样，也来说说这样的词语

出示：()的苹果()的梨

白白的()尖尖的()

()的()

三.教师总结，回顾学习过程：

1.这节课，小朋友动脑筋学得和好，你瞧，夜空多美啊!蓝蓝的天上闪闪的星星对我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天，请你把这篇课文读给你你的同桌听，你要读得好像把旁边的小朋友带上了蓝天。

2.小朋友读得真好，为了奖励你们，老师为大家伴奏，让大家随着音乐来读课文。(指名读齐读)

3.这么美的课文，你们想不想把它背下来?(音乐伴奏)

3.这么美的夜空，如果你有机会到月亮上做客，你会看到什么?

出示：假如你是飞行员驾驶着宇宙飞船飞上天空，你会看到什么?

我乘着宇宙飞船，看见()。

二年级数学下册《小小图书馆》教案设计

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编收集整理了一些二年级数学下册《小小图书馆》教案设计，欢迎您参考，希望对您有所助益。

二年级数学下册《小小图书馆》教案设计

教学目的：

1．探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2．通过创设情境，培养学生的动手操作能力、观察能力，继续发展提出和解决问题的意识和能力。

3．通过创设情境，使学生自主积极地投入到活动之中，并在活动中不断获得成功的体验，建立自信心。

一、复习

师：孩子们，老师知道我们班有很多计算小能手，接下来我们来一次听算抢答比赛。请小朋友们听清楚要求：听老师说算式，算出得数就马上站起来回答；如果哪个小朋友回答得又对又快，老师就奖给他一颗红星。准备好了吗？开始！

13－715－816－7

17－914－537-5

78－789－845－2

二、自主探究，合作交流

（一）出示“小小图书馆”主题图

1．小朋友们，你知道这是什么地方吗？（图书馆）图书馆里的同学在干什么呢？（生答：借书）

除了借书的同学还有谁啊？

生1：老师。

生2：图书管理员。

师：对了，还有老师和图书管理员。我们班也有几位图书管理员，郑傲敏同学上学期还被评为优秀图书管理员呢。你想成为图书管理员吗？（生：想）图书馆里啊有许多的数学问题，等着大家去发现呢？老师就看这节课谁的表现最优秀，发现和解决的问题最多，老师就推荐谁去参加竞选。

2．孩子们请看：图书管理员统计了一天的借书情况，并制成了这张统计表。

1）、师：从这张统计表中，你知道了哪些数学信息？

（学生找到数学信息。）

2）、师：同学们看得很认真，根据这张统计表，你能提出哪些数学问题？

3、孩子们真是能干极了，提出了这么多问题，让我们慢慢来解决这些问题吧，现在我们先解决第一个问题“儿童画报还剩几本？”这个问题谁能列出算式解答呢？

生：33-7

师：为什么要用减法算呢？

生：因为儿童画报有33本，借走了7本，求还剩多少本就要用一共的33本减去借走的7本。

4、你说得真棒！33-7又该怎样计算呢？

先独立思考，把你的算法能写的在草稿本写出来，然后在小组内说说，看看哪个小组的方法又多又好。要求每个同学都要发言，一个同学发言，其它同学要认真听，发言时声音不要太大，小组内同学能听清就行。

5、反馈交流算法。

师：刚才大家讨论得很热烈，一定想出了很多的好办法，老师也想出了一些方法，藏在电脑里，想和老师比比吗？看谁的方法更多。哪个小组先说说。

1）生1：摆小棒的方法：先摆出33根小棒，3捆10根的和3根单根的。从3捆小棒中拿出一捆，把它变成10根小棒和原来的3根小棒合起来，就是13根；从13根小棒中拿来走7根，13-7=6；剩余下的6根小棒和2捆小棒合起来，就是26根小棒。

2）生2：用计算器：先在计数器上拨出33这个数，个位和十位上都拨3；然后要拨去7，个位上3不够，就从十位上借一颗，十位上的一颗在个位上表示10颗，这时个位上就有13颗珠子，接着拨去7颗，最后计数器的个位上有6颗珠子，十位上有2颗珠了，合起来就是26。

3）生3：13-7=620+6=26

4）生4：10-7=323+3=26

5）生5：竖式计算：

先写33，然后在个位的下面写上7，接着在左边写上“-”号，最后用尺子画一条横线。然后从个位减起，个位3-7不够减，向十位借“1”，借这个“1”就是一个“十”，个位就变成了13。我们在向十位借“1”的时候，要注意有借有还，送它一顶小圆帽吧。算个位13-7=6，把6写在横线下面的个位上，然后再计算十位，刚才个位向十位借了“1”，所以3戴上了小圆帽后就要少看1，变成了2，最后把2写在横线下面的十位上。

6）生6：先算7-3

生7：有意见，不能倒着减。

师：听他说完，然后再评价好吗？

生6：33-7我先用7-3=4，还差4个没减，就用30-4等于26。

师：（露出笑容）现在你们想说什么吗？

生7：他的方法也行得通。

生8：是啊，他的方法更有新意。

6、小结算法。

师：我们班的小朋友真爱支脑筋，想出了这么多的算法，在这些算法当中你觉得哪种方法又方便又不容易算错呢？

师：谁能提醒大家在写竖式时都要注意做到哪几点？

1）相同数位对齐。就是个位对个位，十位对十位。

2）从个位减起，个位不够减，向十位借“1”。这里的1就是一个十。

3）个位上的数算完后，再算十位上的数。戴上小圆帽的数要少看1。

4）

7、试一试。

师：大家成功地解决了“儿童画报还剩多少本”这个问题，现在我们继续来解决其它问题好吗？请打开书58页找到“试一试”，请同学们试着解决这两面个问题。注意找准数学信息，选择一种自己喜欢的方法进行计算，不过可别算错了哦。做好后和同桌交流，不会的同学可以请同桌帮帮你，找到正确的方法后再算。）

三、分层练习，游戏巩固

我们班的小朋友解决问题的能力是越来越棒了，大家出色的表现让老师非常满意。和老师去数学乐园逛逛好吗？好，准备出发吧。

1、解密加油。

咦，那是谁啊，他的车怎么不动了？我们帮帮他吧，给他加加油。（指名回答）

2、森林医生。

因为我们的帮助，车子都顺利地开走了，我们继续逛吧。那边就是小树林，你看到了什么？（生：小树哭了，旁边还啄木鸟医生）有你的眼睛可真厉害，观察真仔细。啄木鸟医生每天都要给树木治病，可辛苦了，我们来帮帮他好吗？那就请大家来当一回森林医生吧。请仔细检查每棵树上的竖式，如果计算正确，说明小树是健康的，如果不正确，就说明他生病了，只要你把错误的竖式改过来，小树的病就会好了。我们比比看，谁会是最棒的森林医生。

3、乘车。

做了这么多好事，辛苦了吧。来，我们准备回家吧，请小组长来领你们小组的车票，每个小组的车票都是算式卡片，算出来你们的算式结果是多少，就选择乘多少号车。（注意认真点哦，别乘错了车。）

四、小结

这节课你过得开心吗？说说这节课你做了什么？学会了什么？你觉得谁最有资格去竞选图书管理员？为什么？

一年级语文《小小竹排画中游》优秀教案设计

 一、教材简说

在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同字画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两按树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。

二、学习目标

1．认识10个生字。会写“王、中、叶、打、江”5个字，认识“竖钩”和“提”两个笔画和偏旁“艹”。

2．正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3．了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国的思想感情。

三、教学重点：

识字、写字和朗读课文。

四、教学准备：课前收集江南有关图片。

教学过程：

第一课时

（一）认字入手导入课题

1．小朋友，现在看老师写一个字，如果你认识就把小手举起来。（板书“排”）

2．（指名读）你是怎么认识这个字的？（根据学生的回答进行评价）谁愿意当小老师带大家认识这个字？（板书“排”的拼音）

3．用这个字可以组哪些词语呢？

4．老师也有一个词，你们想不想知道是什么？（板书“竹”）

5．齐读“竹排”。谁知道“竹排”是什么？（先指名说，然后播放课件，让生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具）再次齐读。

6．今天，我们要学一首与竹排有关的儿歌。（补充课题其它的字）谁愿意读一读课题？（指名读然后齐读）

7、读了这个课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？

8、你们可真会提问题。如果你认真学习，认真思考，这些问题你自己就会弄明白，想不想通过自己的努力弄明白这些问题呢？

（二）初读课文，文中识字

1．要想弄明白这些问题，首先我们要读儿歌，我们来读一读儿歌好不好？

2．读儿歌之前老师想问问小朋友，如果遇到不认识的字该怎么办？你有什么好办法解决呢？

3．现在翻到课本56页，请小朋友们竖起小耳朵听好读书的要求：读儿歌的时候遇到不认识的字用笔圈出来，用自己最喜欢的方式认识它，遇到难读的句子，你就多读几遍，老师要看看哪个小朋友读的认真，识字最快。（生读师巡视指导）

4．检查认字情况。

⑴谁愿意说说通过自己的努力你都认识了哪些字？

⑵大家都用喜欢的方式认识了字，现在老师想考考你们，敢接受挑战吗？

⑶（屏幕显示不带拼音的生字）谁能勇敢地站起来读一读这些字？（指名读。如果有些字读得不太准，可请别的小朋友当老师教，然后点击屏幕出现拼音，让生自己读一读，最后再去掉拼音读）。

⑷你们用什么好办法牢牢记住这些字的样子呢？（引导学生利用喜欢的识字方法，提高识字能力）。

⑸利用识字卡片开火车，识字组词。

（三）创设情境，入情朗读

1．播放配乐课件（根据课文内容制作）

2．你看到了什么？

3．看到这些你有什么感觉？（引导生感受画面的美）

4．就让我们带着这种美的感觉读一读儿歌好不好？（齐读）

5．“小小竹排顺水流”怎么就叫顺水流呢？（指名回答后播放“顺水流”课件）

6．你看，这小小的竹排流得多自在呀，如果你坐在上面，会看到哪些美丽的景物呢？（指名自由说）

7．在课件画面中（出示从“鸟儿唱——绿油油”齐读）

8．小朋友们“树木密”是什么意思？（利用课件引导学生认识“树木密”就是树木一棵挨着一棵而且长势旺盛）。“禾苗”在哪儿？你能下来指一指吗（指名）？这禾苗什么样子呢？“绿油油”是什么意思呢？（理解后，练习“绿油油”的正确读音。“油”变成一声）。

9．你还看到了什么绿油油的呢？（拓展练习）

10．小朋友看着这么美的景色快乐吗？那就带着快乐的心情读一读这几句话。（出示前后句，配乐熟读成诵）谁愿意自己快乐的读一读？……谁还能比他更快乐？（采用多种朗读方法引导学生在读中感受江南的美景，为学习最后一句打下基础）

11．小朋友们，看着美丽的画面，听着你们快乐的朗读，老师都要陶醉了，也很想读一读，可以吗？你们闭上眼睛，在脑中想像江南的美景好吗？

12．从老师的朗读中你感觉到了什么？（美）

13．江南是个好地方，还有更美的呢。（播放课前收集的有关图片，简介江南，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情）

14．看到这些美景，你想说什么？（引导学生进行说话练习）

15．看到这些美景，老师情不自禁地想说——（屏幕出示最后一句师感情朗读。）

16．小朋友们，喜欢江南的美景吗？请你也发自内心的发出你们的赞叹吧（指导感情朗朗最后一句，再读中感悟）。

如：师：小竹排……鱼儿游。——生接：（最后一句）

师：两岸树木密……绿油油。——生接：（最后一句）

师：多美的江南啊，看着这美景，我们要高声说——生接最后一句。

17．小朋友们，现在弄明白小小竹排为什么在画中游了吗？这“画”字指的是什么呀？这“游”是指……（游玩……）

（四）课内拓展

1．小朋友们，我们背过一首诗就是描写江南景色的，谁能背这首诗？（指名背诵《江南》）

2．出示诗齐读

（五）课外延伸

当小导游，把江南美景介绍给爸爸妈妈。并背一背课文。

板书：

小小竹排画中游

→美→画中游

    鸟儿

鱼儿

树木

禾苗

第二课时

（一）复习导入

1．老师想欣赏一下美丽的江南景色，哪个小导游愿意带我去？

2．小朋友们上节课我们学过的生字还认识吗？（出示生字，单个读，齐读）

3．试背课文：小朋友，江南的景色这么美，你有没有永远把它记在脑中呢（指名背诵）？

（二）完成练习

1．出示课后“我会读”（采取各种方法练读）

2．（继续扩词）除了这些词，你还能说出哪些词？并练习用本课要认的其它字组词。

3、选择其中的一、两个词说一句话。

（三）指导写字

1．小朋友们，字我们认识了，课文也背下来了。现在我们应该动手写一写了。今天我们要学写五个字，老师要看一看谁写得最认真，写得最漂亮。

2．范写生字。指导学生写“木”“十”的写法。然后要求学生依照课后练习描红。再认真观察字的每部分在田字格的位置，注意把字左右两部分写的匀称、美观。

3．生写师巡视指导。

4．在实物投影上评价部分生的字（从正反两方面评价）。

5．同桌作业互相找找优点、缺点。

6．巩固练习

（四）课后拓展

画画你心中的江南，把这节课写得最漂亮的字写在画面中。（将来在教室粘贴板上展览）

板书：田字格生字

《《小小商店》教案设计》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小小新闻发布会教学设计”专题。