九年级历史《凡尔赛华盛顿体系》知识点复习。
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九年级历史《凡尔赛华盛顿体系》知识点复习
知识点
一、巴黎和会
1.时间：1919年1月到6月
2.目的：缔结和约，建立战后世界新秩序。
3.操纵会议的三巨头：法国总理克里孟梭、英国首相劳合?乔治、美国总统威尔逊。
4.结果：签订《凡尔赛和约》(对德条约)
⑴时间：1919年6月
⑵内容：对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题做出了规定。
5.意义：《凡尔赛和约》与对奥、匈、土、保和约一起构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。
6.实质：帝国主义国家的分赃会议(或战胜的帝国主义重新瓜分世界的会议)。
二、华盛顿会议
1.时间：1921--1922年
2.背景：巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在西方的关系,他们在东亚、太平洋地区的矛盾依然尖锐,日美矛盾尤为激烈。
3.主导国：美、英、日
4.签订的主要条约——《九国公约》
⑴时间：1922年
⑵内容：宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。
(3)影响：为美国在中国的扩张提供了条件。使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
三、凡尔赛——华盛顿体系
1.形成：通过巴黎和会和华盛顿会议建立
2.实质：一战后帝国主义重新瓜分世界的体系
3.评价：凡尔赛体系，确立了帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序;华盛顿体系，确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。它暂时缓和了帝国主义国家间的矛盾,但不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。wWw.Jab88.COm
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★第3课 凡尔赛—华盛顿体系
一、巴黎和会
1．时间：1919年1月到6月
2．目的：缔结和约，建立战后世界新秩序。
3．操纵会议的三巨头：法国总理克里孟梭、英国首相劳合?乔治、美国总统威尔逊。
4．结果：签订《凡尔赛和约》（对德条约）
⑴时间：1919年6月
⑵内容：对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题做出了规定。
5．意义：《凡尔赛和约》与对奥、匈、土、保和约一起构成凡尔赛体系，确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。
6．实质：帝国主义国家的分赃会议（或战胜的帝国主义重新瓜分世界的会议）。
二、华盛顿会议
1．时间：1921--1922年
2．背景：巴黎和会暂时调整了帝国主义国家在西方的关系,他们在东亚、太平洋地区的矛盾依然尖锐,日美矛盾尤为激烈。
3．主导国：美、英、日
4．签订的主要条约——《九国公约》
⑴时间：1922年
⑵内容：宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。
(3)影响：为美国在中国的扩张提供了条件。使中国重新回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
三、凡尔赛——华盛顿体系
1．形成：通过巴黎和会和华盛顿会议建立
2．实质：一战后帝国主义重新瓜分世界的体系
3．评价：凡尔赛体系，确立了帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序；华盛顿体系，确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。它暂时缓和了帝国主义国家间的矛盾,但不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。
九年级历史下册《凡尔赛—华盛顿体系》知识点整理
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九年级历史下册《凡尔赛—华盛顿体系》知识点整理
1、如何正确看待“凡尔赛——华盛顿体系”？
这一体系暂时确立了帝国主义在西方、远东和太平洋地区的关系，客观上维护了欧洲形势的相
对稳定。但是这个体系实际是上是战胜国对战败国及被压迫民族的瓜分，不可能根本消除帝国主义之间的矛盾，因此也不能长期维持下去。
2、国联≠联合国。国联是第一次世界大战后建立的一个国际性机构，1920年1月成立，1946年4月解散。联合国是第二次世界大战后建立的一个国际性机构，1945年10月成立至今。
3、法国元帅福煦和列宁为什么对《凡尔赛和约》分别作出“这不是和平，这是20年的休战!”和“整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的”评价?
因为依靠《凡尔赛和约》所建立的一战后帝国主义的世界和平秩序是极不稳固的，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃的产物，它不仅没有消除帝国主义国家之间的矛盾，而且还加深了战败国与战胜国之间的矛盾。
4、一战后，作为战胜国的中国参加了巴黎和会和华盛顿会议，但是中国的合法权益没有得到一点的保障，反而受到严重的伤害。结合所学知识，你对此事有何认识？
答案一：弱国无外交
答案二：帝国主义列强实行的外交政策是实力外交政策，半殖民地半封建社会的中国，国际地位低下，在外交上没有任何权力，任人宰割。
5、在华盛顿会议期间，中国山东问题得到了怎样的解决？《九国公约》的签订对中国有何影响？
在华盛顿会议期间，通过中国代表坚持不懈的斗争，会上基本恢复了中国对山东的主权。《九国公约》的签订名义上尊重中国的独立和领土完整，实质上是保证帝国主义列强对中国的控制，使中国回到几个帝国主义国家共同支配的局面。
《九国公约》的实质：是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系。
九年级历史下册《凡尔赛—华盛顿体系》教案
九年级历史下册《凡尔赛—华盛顿体系》教案
主备
参与备课
一、教学目标
（一）、知识与技能
掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。国际联盟的建立及实质。
（二）、过程与方法
1、通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。
2．通过对凡尔赛体系作用的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。
（三）、情感态度与价值观
1．使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。
2、认识到在当时，弱小国家是没有实力与地位的，不能维护自己的主权和利益。
二、教学重点和难点
重点：凡尔赛体系的形成，以及对这个体系进行正确评价与分析。
难点：如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。
三、教学方法：师生互动，自主学习
四、教学过程
教师活动（教案）
学生活动（学案）
设计意图
一、前提测评：
导入新课：
1、复习一下有关第一次世界大战的几个问题：第一次世界大战的起止时间？战争爆发的根本原因？战争的性质？战争的结果？
2、学生回答后教师指出：一战是结束了，但帝国主义们企图依据变化的各国实力来重新分割世界，所以他们的矛盾斗争又从战场上转移到会议桌上，由此导入新课。
二、课堂教学：
1、指导学生阅读教材14页，总结巴黎和会召开的背景、目的、实质。
2下面学习《凡尔赛和约》的内容，请一位同学把内容朗读一下（屏幕显示《凡尔赛和约》内容的表格）。
3、根据和约内容，分析和约的影响。
4、教师指出：此外根据条约的规定，成立一个国际组织──国际联盟（课件图），1920年在瑞士的日内瓦成立，美国由于没有达到控制国联的目的，没有加入，国联被英法控制。国联名义上标榜维护“和平”与“安全”，但实际上根本起不了制裁侵略的作用。
5、《凡尔赛和约》签订后，协约国又分别同德国的盟国奥地利、匈牙利、土耳其、保加利亚签订了一系列条约，这些条约同《凡尔赛和约》一起构成凡尔赛体系，它确立帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治新秩序，也就是说这些地区的政治、经济、军事活动都要纳入这些条约所控制的轨道内。
6、课堂探究二：进一步思考，这个体系能带来和平吗？为什么？
三、课内练习
四、归纳小结：
五、作业：基础训练相关知识
二、课堂教学：
1、看书概括本课主要内容，完成教师提出的自学内容。
2、在教师引导下理解巴黎和会的背景、目的、性质等特征。
3、在教材表格中找到凡尔赛和约的各点内容，同时阅读幻灯片显示的《凡尔赛和约》内容表格。
4、课堂探究一：试着探究《凡尔赛和约》签订后，各主要国家的反响：（参考答案如下）
战败的德国人对《凡尔赛和约》的强烈不满，有着强烈的复仇情绪；战胜国除了英法满意外，由于分赃不均，有的战胜国对凡尔赛体系也不满意，殖民地半殖民地国家的人民例如中国爆发五四运动，是对这个分赃会议的打击。
5、课堂探究二：进一步思考，这个体系能带来和平吗？为什么？
凡尔赛体系的建立引起国际社会的一片哗然，各国、各界对此都有不同的反应，请同学们设身处地地想想，假如你是战败的德国人对此有何反应？假如你是战胜国的一员你满意凡尔赛体系建立的新秩序吗？假如你是殖民地半殖民地国家的人民对此又有何反应呢？凡尔赛体系能给世界带来和平吗？请同学们开动脑筋，以小组为单位展开讨论。
（分析得出结论：这个体系激化了战胜国之间的矛盾，激化了战胜国与战败国之间的矛盾，激化了帝国主义和殖民地之间的矛盾，所以不可能长久维持下去）
培养学生独立阅读，思考和归纳问题的能力
培养学生联系已学知识和现实情况，运用从具体的历史事实中引出结论的方法，做到言之有据地分析说明问题
教学反思及感悟：
