教案课件是老师需要精心准备的，大家开始动笔写自己的幼儿园教案课件了。认真做好幼儿园教案课件，才能使接下来的工作更加有序！你们会写一段适合幼儿园教案课件的范文吗？下面是小编精心为您整理的“中班科学教案：动物睡觉最新模板”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。

2.能大胆交流并用动作表现小动物的睡觉方式。

3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉的方式感兴趣。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿势等生活习性的相关经验。

2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫若干。

活动过程：

1.交流分享已有经验，引出活动主题。

请幼儿交流自己的调查发现，说一说自己发现的常见动物睡觉姿势。

2.结合课件引导幼儿交流感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。

(1)边播放课件图片边提问，了解不同姿势睡觉的动物。

提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?

结合幼儿的回答，引导幼儿模仿动物睡觉的姿势。

(2)提问：小猴们发现了动物们的不同睡觉姿势，它会怎样跟妈妈说?鼓励幼儿说出故事中动物的睡觉姿势。

小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，非常有趣。

3.创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些特殊睡觉方式。

(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?

(2)请幼儿先自由交流再个别幼儿分享自己的想法。

小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式千奇百怪，可真有趣。

4.游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。

游戏玩法及要求：播放音乐，营造睡觉氛围，幼儿能跟随游戏情境做模仿动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探索动物睡觉的方式的兴趣。

教学反思：

动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

相关推荐

幼儿园中班科学教案：动物的耳朵

活动目标：

1、了解几种常见小动物耳朵的特点，激发幼儿对探索动物耳朵的兴趣。

2、初步尝试运用多种材料制作动物的耳朵，在做做玩玩的过程中培养 幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备：小兔、大象、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片

活动流程：

一、猜猜它是谁

1、出示小兔的背影，猜猜是谁来了？

小结：原来小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。

小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？

2、出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子）

小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小朋友的耳朵长在哪里？

3、出示正面的小熊，看现在谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？

5、原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。

二、探索其它动物耳朵的兴趣

1、看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿讨论。

小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。

2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？

三、扮演小动物

1、今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的？长在哪里的？想不想来做一做，学一学？

2、幼儿动手制作，扮演小动物。提醒：你想做什么小动物的耳朵？它的耳朵长在什么位置？形状又是怎样的？

3、小动物狂欢

哇，有这么多小动物，我们和小动物一起唱歌跳舞吧。

幼儿园中班科学教案：动物的自我保护

活动目标：

1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。

2、了解一些动物的自我保护的方法。

3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。

活动准备：

幼儿用书人手一本。教学挂图一张。

活动过程:

一、通过讲故事，引出动物的自我保护。

问：小刺猬是怎样自我保护的？

二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

（1） 利用身体颜色保护自己。

问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己。

（2） 利用身体结构特点保护自己。

问：图上有谁？身上有什么？遇到危险是怎样保护自己的？

三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我保护的方式。

看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？教师和幼儿一起完整讲述。

毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来保护自己的？

四、扩展幼儿的经验。

想一想你还知道哪些动物？它们是怎样保护自己的？

五、猜谜语：

一只大鸟真奇怪，有翅不飞跑的快，

遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

让幼儿猜是什么动物？并在图上勾出动物。

小班科学教案 动物怎样过冬

活动目标：

1、初步了解动物过冬的几种方式。

2、能大胆地再集体面前表述动物过冬的方法，乐意与同伴分享自己的经验。

活动准备：

请小朋友搜集各种小动物过冬的资料；相关动物过冬的录像。

活动过程：

一、谈话导入

师：现在是什么季节呀？人们是怎样过冬的？（复习回顾）

小结：我们可以通过穿着让自己变得暖和起来，也可以借用一些取暖设备或者做做运动来度过寒冷的冬天。

二、经验分享与梳理

指导语：人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？前几天老师请你们回家和大人一起收集动物图片，并了解一下它们是怎样过冬的，请小朋友相互分享一下自己收集的资料。

明确分享要求：讲清楚你收集的是什么动物图片？它是怎样过冬的？别人讲述时其他小朋友要认真倾听，并推选一位小朋友把不同的动物过冬方法整理一下，集体交流时，请代表上前介绍。

（1）分组交流：四至五人一组，鼓励每位幼儿参与交流，并要求分工合作进行资料整理。教师巡视交流情况，并给予指导。

（2）集中交流，请各组代表上前分享经验。

师幼共同归纳动物的主要过冬方式。

三、总结提升

除了录像里的动物之外，其实自然界里还有很多的动物，它们过冬方式有冬眠过冬，有的换毛过冬，有的迁徙过冬，还有的躲藏过冬。这些都是动物们为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。当然也有一些非常懒惰的、不去动脑筋不会想办法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

动物过冬方式参考：

冬眠

根据孩子提供的图片青蛙，讨论：青蛙是怎么过冬的？

小结：像青蛙这样在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了暖和的春天，再醒来找东西吃的过冬方式称为冬眠。

中班科学教案 泡泡乐

设计意图：

最近我们正在进行一个科学主题活动《我们离不开空气》，其中有一个环节是要幼儿用塑料口袋去收集空气，以此感知空气的存在。在此活动中，许多孩子不仅仅是探索到了空气的存在，而且还利用塑料袋做成泡泡玩起了各种游戏，为了满足孩子们的欲望，我设计了这次健康活动《泡泡乐》。

活动目标：

1、尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

2、通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

活动准备：

1、塑料袋扎好的泡泡两框。

2、场地布置：手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

活动过程：

一、开始部分

（一）热身运动行进间齐步走和跑步走

1、齐步走

2、跑步走

（二）以猜谜活动，引出课题。

师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。

看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。

幼：空气

师：对了，就是空气，那你有什么方法抓住空气吗？

幼：有，像那一次那样用塑料袋收集。

师：对了，我们可以用塑料袋来抓住空气。今天，老师用塑料袋装空气扎成了许多泡泡

来玩游戏，小朋友们想玩吗？

幼：想，想，想

二、基本部分

㈠ 泡泡飞飞飞

1、教师出示泡泡，引导幼儿观察并提问

师：孩子们，请看我们用口袋抓住了很多空气，装满了空气的塑料袋像什么？

幼：像一个大泡泡。

师：用手轻轻一顶，泡泡会怎么样？

幼：会飞起来

师：除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶？

幼：用脚或者膝盖。

幼：还可以用肩膀或者用头顶。

师：那这些方法里哪个方法最好？请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

2、幼儿自由探索泡泡的玩法

幼儿自主尝试顶泡泡。

3、讨论交流

师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最省力，而且泡泡飞得最高？为什么？

幼：用手顶最省力。

幼：力气大，瞄得准。

4、幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高

师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

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5、总结。

师：玩泡泡的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

㈡ 泡泡滚滚滚

1、 教师提问，引出泡泡在地上会滚的特征

师：那刚才你们的泡泡没顶住，掉在地上会怎么样？

幼：会滚。

师：你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢？

幼：用手赶、用脚踢

师：那现在我们就来试一下吧。

2、滚泡泡

师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好？有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍，我们来比比看，究竟是哪种方法最好？

3、幼儿分组滚泡泡比赛，验证自己的猜测

4、讨论：试过之后，你觉得你选择的方法怎么样？

教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快；转弯的地方，用手好控制方向好一些，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

㈢ 泡泡砰砰砰

1、教师有意踩破一个泡泡，发出砰的声音

师：什么声音？

幼：泡泡踩爆了

师：泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹！下面我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧！

2、交代游戏玩法。

⑴ 教师将幼儿分成红蓝两队，然后根据手中口袋的颜色依次站到相应的位置。

⑵ 师：孩子们，请你和我一样，用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速

度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活的躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

师：请大家想一下，你觉得在这个游戏中，还需要注意些什么？

幼：看好跑动方向，不相撞。

幼：不拽不推拉。

幼：踩的是泡泡，不是脚等

师：嗯，总结得很好，希望大家都来遵守游戏规则。

3、幼儿游戏，教师观察指导

4、请泡泡大赢家介绍经验。

⑴ 师幼一起检查比赛结果

师：游戏结束了，我们看看两队分别还剩下几个泡泡？哪个队伍剩的泡泡多就获胜了？

⑵请个别幼儿介绍游戏经验

师：在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡？

幼：我踩破了两个。

幼：我踩破了五个

师：你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的？

幼：看到别人的泡泡就用力踩，发现别人踩自己的泡泡就躲。

师：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家。

师：让我们来给游戏大赢家放个爆竹，庆祝一下好吗？

幼：好。

师幼一起将剩下的泡泡全部踩破。

三、结束部分

1、放松活动

师：孩子们，你们今天玩得怎么样？

幼：很高兴。

师：累不累呢？

幼：很累。

师：那跟老师一起来放松放松一下吧。

幼儿与老师一起揉揉，拍拍身体的各个部位。

2、整理场地

师：破塑料袋会影响我们的环境，我们赶快把他们捡到垃圾桶里去吧。

3、列队踏步回教室。

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大班科学教案：动物和天气

活动目标

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

3、对探索天气奥秘感兴趣。

活动准备

1、图片-蚂蚁搬家

2、纸、笔、展板。

活动过程

一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

1、教师：明天会不会下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？

2、教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还有谁会告诉我们？

3、教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？

二、教师引导幼儿讨论哪些动物能预报天气。

1、观看下雨天蚂蚁上树的图片，引导幼儿观察蚂蚁在下雨天的表现。

2、提问：它们是谁？在干什么？为什么要这样？

3、教师讲述"蚂蚁搬家"的原因。

4、讲述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。

提问：除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？

5、请个别幼儿在大家面前介绍，鼓励幼儿说出与别人不同的内容，

教师在黑板上用简单图标记录幼儿讲述的动物。

三、教师请每组幼儿选一名幼儿在集体中介绍本组幼儿讨论的内容。

1、教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的情况。

2、教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的，

用绘画的形式表现出来，并布置成展板。

四、教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并游戏。

1、动物世界真奇妙，它能预报天下雨。

蚂蚁搬家要下雨，

小鱼水上游要下雨，

燕子低飞要下雨，

蜻蜓低飞要下雨，

乌龟冒汗要下雨，

天晴青蛙捉虫静悄悄，

树上知了声声叫，下雨知了无声响，

青蛙呱呱叫。

真有趣！哗啦哗啦天下雨。

2、小朋友扮演动物玩下雨的游戏。

中班科学教案：旅游去

设计思路：

在我是中国人的主题活动中，孩子们对旅游去的活动非常感兴趣，尤其是暑假期间大部分小朋友都有外出旅游的经历。他们互相交流着各自去过的地方，回忆着愉快的旅游经历，意犹未尽。对于大班的孩子来说，她们都知道去旅游一定要选择合适的交通工具，还要买票。因此针对幼儿的这一热点话题，我设计了此次活动。

在活动的过程中，通过游戏的形式引导幼儿算出算式题上的得数（票价），等幼儿基本了解游戏规则后，再请幼儿进行第二次游戏。在游戏的过程中要求幼儿算出算式题的同时还要将票价和相应的交通工具连起来，让幼儿体验算式题在生活中的基本运用，激发幼儿学习加法式题的兴趣。

活动目标：

1.通过计算加法式题得出票价，将票价和相应的交通工具连起来，并理解加法式题的意义。

2.体验式题在生活的运用，有学习加法式题的兴趣。

活动准备：

1.幼儿操作材料包、算式题卡和答案卡。

活动过程：

一、交流讨论

1.我们都去过许多好玩的地方旅行，每次去旅行我们都会乘各种交通工具，你们都乘过哪些交通工具呢？（火车、汽车、飞机、轮船等）

2.每次乘飞机我们都要买票，每种票子的价格都是不一样的，接下来，我们一起来玩一个游戏，算一算各种交通工具的票价，一起旅行去。

3.游戏反复进行，等幼儿熟悉玩法后，教师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机，并发出指令。

小结：原来只要我们算出算式题卡上的答案，就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦！

二、模拟旅行我的火车就要开体验假发的不同，乘坐的交通工具也不同。

关键提问：（游戏前教师发给幼儿每人一张算式题卡）

1.教师扮演某种交通工具的司机，发出指令：嘿嘿！我的火车就要开，开到北京去，有票的乘客请上来!（教师出示答案卡3）

2.持有该算式题卡得数票子的幼儿（即：1+2=、2+1=、3+0=、0+3=），凭票子上车，直到所有的交通工具都开走，游戏结束。

3.游戏反复进行，等幼儿熟悉玩法后，教师可以邀请幼儿来扮演某种交通工具的司机，并发出指令。

小结：原来只要我们算出算式题卡上的答案，就可以乘坐相应答案的交通工具去旅行啦！

三、第二次模拟旅行游戏前教师发给幼儿每人一张算式题。

关键提问：

1.老师这里还有一个好玩的游戏，可以帮助其他有需要的朋友们选择旅行的交通工具。

2.要求

请大家来算一下黄色车票上的算式题的答案用笔写在旁边，答案就是车票的价格。

看看每种交通工具上的数字，结合算式题卡的答案，就可以选择相应的交通工具了。

用线吧车票和各种工具连接起来。

找一找没有价格的空白车票，写上算式题，帮助乘客补票。

3.幼儿操作

小结：原来在生活中运用加法，能便于大家解决很多困难。

四、活动延伸

1.游戏可以改成我的汽车就要开，模拟在上海各地旅游。

幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学）

幼儿园中班科学教案蚯蚓和老鹰(中班科学）

活动目标：

1、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征;了解蚯蚓与人类的关系。

2、能用动作创造性的表现蚯蚓。

活动准备：

大树衣服、图片、营养-报纸球

活动过程：

1、师：“这是哪？”——动画城 。

2、今天动画城给小朋友准备什么好看的呢？一起来看。

（1）你们都看到了什么？

（2）大树是什么表情？

3、这时有一只老鹰飞来要在这棵大树上安家，突然有一条小蚯蚓从土里钻出来说：“老鹰你不要在这棵大树上安家，他就要倒了。”

（1）大树为什么要倒呢？（幼儿讨论）

（2）为什么蚯蚓知道而老鹰不知道呢？

4、蚯蚓：“老鹰， 你去那边的树上安家吧！那边的树很健康。”

老鹰：“那边？ 那么远你怎么知道？ 分明是在骗我。”

5、老鹰不明白那么远蚯蚓怎么知道，我们小朋友来把答案告诉老鹰好吗？（幼儿讨论）——蚯蚓可以爬很远的地方

老鹰：“哼！你那么小，既没有手也没有脚，也没有我这样的尖嘴，没有大大的翅膀，更没有尖尖的爪子，而且还软绵绵的，怎么能在坚硬的地下钻来钻去呢别骗我了。”

“小朋友，你们知道不知道蚯蚓到底靠什么爬来爬去的？（幼儿讨论）利用纲毛抓住粗糙的东西向前爬。”

老鹰不相信，生气的一口把蚯蚓咬成两截，

“蚯蚓被咬成两截会怎么样呢？”（幼儿讨论）

6、过了几天，老鹰在大树上生出了鹰蛋，“哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不会有人来烦我了。”

“老鹰！你好吗？”（蚯蚓钻出）

“你为什么没死”？

小朋友来告诉老鹰，我为什么没有死，好吗？（讨论）

7、老鹰被蚯蚓气的飞走了。

蚯蚓：“小朋友大树真的没有营养生病了，小朋友变成小蚯蚓帮助我搬营养给大树治病好吗？”

小蚯蚓变好了吗？快去运营养吧！

8、老师变成大树

提醒幼儿：

小蚯蚓没有手脚，我却发现咱们小蚯蚓怎么在用手爬呀？

或——小蚯蚓，你怎么长出手来了呀？

大树吸收营养慢慢舒展开来

大树：我已经有了营养不会死了，谢谢小蚯蚓

9、蚯蚓和大树跳舞

大树：“小蚯蚓我的朋友在那边，你们爬过去看看他好吗？”

幼儿爬出活动室

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优选：中班科学活动教案：镜子模板

活动目标：

1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，观察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。

2、引导幼儿探索通过改变平面镜的角度来改变物体在镜中所折射出成影的数量。

3、幼儿的探索兴趣，丰富其想象力，增强口头总结能力为以后作笔头记录打下基础。

活动准备：

课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。

活动过程：

一、 引入故事情景

向幼儿提问看过哪些动画片。

邀请他们一起看课件中的动画片。

二、 观察放大镜的折射现象。

喜羊羊建了一个漂亮的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢?

灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们一起来看看。(观看课件)

孩子们探索是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织讨论。

三、 观察第二种生活中的镜子哈哈镜

灰太狼很狡猾回家想了一想发现自己上当了，于是第二天又去了那个镜子屋，他又看到了可怕的现象，吓得到跑回家了。

他又看到了什么呢?为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，讨论自己在镜中的样子。

四、 探索平面镜折射的奥秘，发挥幼儿的想象力，提高探索的兴趣。

灰太狼可能还会来镜子屋，可是喜羊羊只剩下两面普通的平面镜了，我们一起帮助喜羊羊想办法打败灰太狼好吗?

幼儿进行探索，利用改变镜子的位置及角度来改变物体在镜子中影象效果。

你们帮助喜羊羊打败了灰太狼，它很高兴所以想请小朋友们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在快乐的气氛中结束此次课程。

中班科学教案：看谁飞得高

活动目标：

1、学习利用辅助材料使物体飞起来，初步探知让物体飞起来的条件。

2、通过探索操作活动，懂得轻的、薄的东西容易飞起来，重的、大的东西不容易飞起来。

3、在活动中相互结合，互助学习，产生对科学探究活动的兴趣。

活动准备：

1、羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干。

2、硬纸板，扇子等物品。

活动过程：

一、韵律活动：《蝴蝶找花》

教师带领幼儿随着音乐，轻盈地舞动双臂表演蝴蝶飞舞，最后回到位置上。

师：小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪些会飞的东西？

二、操作活动：什么飞起来了。

1、出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。

师：桌子上有什么？

师：这些东西也想飞起来了，你能想办法让他们飞起来吗？

2、幼儿初步探索。

师：小朋友4个人一组来做实验，想办法让这些朋友们飞起来，看一看哪些东西在我们的帮助下容易飞起来，哪些东西不容易飞起来。

3、通过探讨和交流活动，理解飞起来和飞不起来的原因。

师：刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下容易飞起来了？

幼：羽毛、棉花、纸、塑料袋等

师：你们都用了什么办法使它飞起来的？

师：刚才实验当中，哪些东西在你的帮助下不容易飞起来？（幼儿回答）

师：为什么有的东西在我们的帮助下容易飞起来，而有的却不容易飞起来呢？

幼：因为羽毛、棉花、纸很轻，所以能飞起来，石头、积木很重，所以不容易飞起来。

教师小结

三、再次探索：看谁飞得高。

1、师：刚才我们都知道了，羽毛、棉花、纸、塑料袋在我们的帮助下容易飞起来，这几位容易飞的朋友呀，都想让自己飞得更高，时间坚持得更久，你们想帮助他们吗？请4位小朋友一组，一起来想办法让它们飞的更高，实验的时候，小朋友可以利用老师给你们提供的工具来操作。（介绍材料）

2、幼儿再次操作。

3、你用的什么方法让他们飞的更高？请个别幼儿说一说。

四、活动延伸

师：这一些纸宝宝他们想来比赛：看谁飞得更高，你们能想出更好的办法来让他们飞得更高吗？

请幼儿说一说。

师：那我们现在就到外面去试一试吧！（将幼儿带出活动室）

大班科学教案 动物运动会

活动目标：

1、通过动手操作，感知弯道和直道的测量方法。

2、能有秩序地动手实验，初步建立测量的概念。

3、喜欢科学探索活动，提高逻辑思维能力。

活动准备：

1、跑道示范图一张，4个小动物图片，磁性大围棋子若干，猜测记录表一张。

2、幼儿跑道图，勾线笔，围棋子果敢，记录表人手一份。

3、活动前每人设计一张名片贴在胸前。

活动过程：

一、导入动物运动会情节，引起幼儿的测量兴趣

教师：今天这里要开小动物运动会，请你们来做小裁判，好吗？（教师边演示图片边导入小动物进行跑步比赛的情节）

（1）教师出示跑道：你们看，这时什么？跑道上的数字代表什么？（第一跑道等）

（2）教师：小动物从哪里开始起跑？又跑到哪里？（幼儿指出）

（3）教师出示小动物图片，并开始比赛，比赛结束后，教师引导幼儿讨论比赛结果：比赛结束，小动物们发生了争执，有人说不公平，你觉得呢？

（4）幼儿自己选择，表达自己的看法和理由，引导幼儿发现问题：各条跑道的长度不一样长。

二、幼儿自己动手测量，感知弯道不同的长度

（1）教师：各条跑道的长度是否一样呢？我们可以有什么办法知道每条跑道的长度呢？（量一量）用什么量呢？

（2）教师出示测量工具围棋子，介绍记录表，提出操作要求

（3）幼儿测量跑道，并做好记录。教师巡回指导

三、讨论测量结果

（1）教师引导幼儿看记录表，发现新的问题，并展示幼儿的记录表，幼儿个别讲述。

（2）教师小结：现在经过用围棋子测量后发现比赛不公平，因为四条弯道跑道不一样长。

四、找各跑道不同的起点，巩固测量方法

（1）教师：既然四条跑道的长度不一样长，说明刚才的比赛不公平，既然比赛不公平，就要重新比赛，那么才算是公平的比赛呢？（引导幼儿说出要跑一样长的距离）

（2）教师：经过商量，小动物们决定都跑13个围棋子的长度，不过他们有个要求，终点不变，请你们帮小动物们找出起点，怎么找呢？幼儿讨论

（3）请个别幼儿上来操作找起点的方法，引导幼儿可以从终点往回摆棋子找不同的起点

（4）幼儿操作，找起点、教师指导能力较弱的幼儿

五、展示操作结果，评价幼儿的操作

（1）请个别幼儿介绍。

（2）播放课件，观看运动员跑步比赛起跑的图片，进一步感知运动会上弯道跑道的不同起点。

大班科学教案：动物尾巴的用处

活动准备

1、活动前阶段下发活动调查表（具体内容见附）。

2、将幼儿与家长一起收集的有关动物尾巴的资料：图片或书籍，布置成展区。

3、“动物尾巴妙用”的录像带。

4、鱼、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的图片资料。

5、彩笔、纸若干。

活动目标

1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。

2、通过不同的途径收集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中交流对动物尾巴的认识。

3、愿意倾听他人的发言，初步积累倾听和交流学习的方法。

活动过程

1、参加动物尾巴展览会，了解常见动物尾巴的用处。

教师：欢迎小朋友到展览会上来参观，参观的时候请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小朋友记在心里，等参观结束的时候我们一起来解决。

（1）幼儿自由参观展览会上的一些图片，书籍等，并自由交谈。（教师倾听并轻声与幼儿交流：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声回答，并提醒他等参观结束后再去考考其他小朋友。）

（2）结束后交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？

教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？

（3）教师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并回答参观者（幼儿）的自由提问。

教师：欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，如果参观的小朋友有什么问题可以向讲解员提出来。

该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提醒他结合图片来介绍。如果回答不出，可请别的同伴帮忙，或由老师补充。

（4）请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。

2、再次参观展览，巩固对常见动物尾巴用处的认识。

教师：通过小小讲解员的介绍，小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？

（1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。

（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？

教师：小朋友说的都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前进的方向，比如鱼；有的尾巴能驱赶蚊虫，比如牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。

（3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。

教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象扇子？

小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？

小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？

小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？

……

3、观看录像，了解更多动物尾巴的妙用。

教师：今天老师还带来了一些其他动物的资料，请小朋友看一看这些动物的尾巴有什么用？

（1）教师播放录像，幼儿安静观看。

（2）请幼儿谈谈自己的发现。教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

延伸活动

幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将自己的作品布置到图片展区，自由交流欣赏。

在区域活动中增添“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进行匹配，巩固对动物尾巴的认识。

附：

主题活动调查表

活动名称：《动物的尾巴》

幼儿姓名：

时间：

您见过哪些动物的尾巴？

您知道哪些动物的尾巴有妙用？请列举并说明用处。

您的孩子了解哪些动物的尾巴的用途？请列举。

请您帮忙收集介绍动物尾巴的图片、书籍、录像带。

中班科学教案：泥娃娃跳舞

设计思路：

在《我是中国人》的主题中，孩子们对于民间艺术十分感兴趣。特别是在绘画大阿福的过程中，他们被大阿福胖嘟嘟可爱的形象深深吸引了。因此，在本次活动中借由大阿福的形象开展本次活动。

在日常的活动中会运用到更对涉及到简单的加减法，对幼儿来说有些困难，但纯粹的计算活动会很枯燥无味。如何让活动变得更有趣、更吸引幼儿的注意力，以及解决当前急需的问题，所以我们将以给泥娃娃跳舞排队型的形式展开活动，在摆摆、写写中锻炼、提高幼儿的计算能力。

活动目标：

1、 初步理解算式中+、=和三个数字的实际意义。

2、 比较、分辨泥娃娃的特征，体验加法算式题在生活中的运用。

活动准备：

泥娃娃一套、记录纸、记号笔、黑板。

活动过程：

一、 认识泥娃娃了解大阿福的特征

关键提问：

1.为什么中国人都喜欢大阿福？

（大阿福造型很可爱，也有着美好的寓意，所以我们中国人都很喜欢它。）

2.今天我们请来了几个大阿福朋友来我们班做客？（出示6个不同的娃娃）

3.这些大阿福都长什么样呀？有什么不同的地方？

小结：原来大阿福的造型都不一样，有着自己的特征，有的大阿福头上有红点点，有的大阿福手里抱着东西，还有的带了手环脚环等等。

二、泥娃娃表演尝试用算式来表示队形

关键提问：

1.6位泥娃娃被邀请去表演舞蹈，他们要分成2个队伍，请你们想想可以怎么分？你能想出几种方法？

引导幼儿按照泥娃娃的某一特征进行分类，并用语言清晰的表达按什么特征分类的，分类后两队的数量。（教师根据幼儿的表述取出相对应的泥娃娃）

2.我们学着用算式的方法来表示，中间这个+表示什么意思？旁边的=又表示什么意思呢？

小结：原来在等式中这个+表示和的意思，这个=表示总共，一共的含义。

3、 关键提问

1.谁还有其他的方法给大阿福排排队？

（幼儿二次操作）

2.原来用不同的算式可以表示不同的方法。

三、幼儿操作看图列式

关键提问：

1.师：现在请你们两个朋友合作，用不同的方法来给6个泥娃娃排队型，并用算式的形式记录下来。

幼儿介绍自己的分类结果

2.幼儿介绍自己的分类结果，教师把预设的完整分类结果展示出来。

小结：你们的算式有的是按照性别来分的，有的是按照有无配饰，还有的是按照服饰的不同来分的。原来你们的算式题目所表达的意思都不同。

四、巩固提升

关键提问：你们很能干，泥娃娃非常喜欢和你们做朋友，想和你们一起来跳舞。下次我们在小舞台表演的时候也可以试试用不同的队形来表演。

中班科学教案 调皮的空气

活动目标：

认知目标：知道空气的特点，了解空气的用处。

能力目标：能够用塑料袋捕捉空气，并且制作空气小玩具。

情感目标：喜爱参加科学活动，体验抓空气的乐趣。

活动重点：

知道空气的用处和特点，体验抓玩空气的乐趣。

活动难点：

能够独立用塑料袋等物品捕捉空气制作空气玩具。

活动准备：

塑料袋、夹子若干，彩纸若干。

活动过程：

一、导入：律动导入 （边唱边做动作）

小手拍拍小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？眼睛在这里，用手指出来。

展开

二、提出问题，幼儿猜想

1、师出示保鲜袋，并提问，这是什么？

2、小口袋饿了，想吃饱，请幼儿们想办法让小口袋吃饱

三、教师示范，引导幼儿感知空气

1、师用塑料袋捕捉空气，向幼儿解说，小口袋吃饱饱了，小口袋吃了什么呢？空气是什么样子的呢，并且组织幼儿讨论

2、进一步向幼儿提问，空气是什么样子的呢，空气在哪里呢，有什么作用呢

3、幼儿自由发言

总结：小口袋吃了很多空气，变得的鼓鼓的，胖胖的。空气无色无味，存在在我们身边的，比如电风扇吹出来的风就是空气

四、幼儿尝试装空气，感受空气的流动

1、向幼儿解说如何用塑料袋装空气，鼓励幼儿尝试

2、幼儿自由尝试，教师指导

3、请每组一个代表幼儿发言，说一说如何捕捉空气，怎么样不让空气逃跑

4、打开口袋放走空气，请幼儿说一说袋子为什么不鼓了

小结：空气宝宝很淘气，喜欢跑来跑去（空气是流动的）

五、自制空气小玩具

1、出示彩纸、塑料袋，引导幼儿说出自己的创意，引发幼儿制作的热情

2、幼儿分组进行制作塑料袋风筝，先用彩纸装饰，用马克笔在塑料袋上绘画，在装满空气

3、教师进行分组指导

结束：幼儿相互展示自己的作品并解说

活动延伸：

延伸至户外，拿着自己制作的塑料袋风筝去户外游玩

吸水的？组织幼儿，活动结束。

中班科学教案：有趣的规律

活动目标：

1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。

2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，

活动准备：

斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；

活动过程：

一、引导幼儿发现规律。

1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。

师：“老师的上衣图案是怎么样的？”

2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。

3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。

二、启发幼儿用符号记录规律。

师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”

1、幼儿讨论记录方法。

2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。

3、幼儿尝试用自己的符号记录。

4、幼儿互相交流记录结果的含义。

三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。

四、幼儿相互交流经验。

延伸活动：

引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）