人教版历史九年级下册《近代科学与文化》精品教案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版历史九年级下册《近代科学与文化》精品教案”，仅供您在工作和学习中参考。

初中历史九年级下册《近代科学与文化》教学设计

一、知识与能力目标：

1．知道英国科学家牛顿和生物学家达尔文取得的突出成就；

2．知道文学巨匠巴尔扎克和托尔斯泰及其代表著作；

3．知道天才作曲家贝多芬和荷兰杰出画家梵高及其成就。

二、过程与方法目标：

通过引导学生分析认识牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人在各自领域取得巨大成就的原因，培养学生善于思考、观察、勤奋、坚持不懈等能力与品质。

三、情感态度与价值观目标：

1．通过对牛顿、达尔文、贝多芬等人物成就的介绍，培养学生勇于探索、刻苦钻研、追求真理的科学精神。

2．通过本课的学习，使学生了解人类文明的多样性；通过分析本课各领域的杰出人物取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神，培养正确的人生观和价值观。

本课通过科学、文学、美术和音乐等多个领域代表人物及其作品的分析，以点带面，概述世界近代科技文艺等方面的成就。

各领域代表人物能够取得辉煌成就的根本原因及其精神。

1课时。

一、导入新课：

教师讲述：欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，也为科学、文学艺术的发展提供了广阔的舞台。这一时期，在文学艺术等领域涌现出许多杰出人物及其代表作品。今天，我们就来学习相关的知识。

二、讲授新课：

（一）科学家

1．牛顿：英国科学家，近代自然科学的奠基人之一。

①三大成就：万有引力定律、光学分析、微积分学。

②著作：《自然哲学的数学原理》（1687年）——使物理学称为一门独立的科学。

2．达尔文：英国生物学家。

①著作：《物种起源》（1859年）

②观点：“进化论”（物竞天择、适者生存、优胜劣汰）。

③意义：打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。

（二）文学巨匠

1．巴尔扎克：19世纪法国最伟大的作家之一。

①代表作：《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》。

②作品特点：巴尔扎克的作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会特别是巴黎上流社会的变迁史。

2．列夫·托尔斯泰：俄国作家，被称为“俄国革命的镜子”。

①代表作：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

②讨论：托尔斯泰的为什么被称为“俄国革命的镜子”？

托尔斯泰的作品深刻反映了19世纪后期到20世纪初期俄罗斯社会不平等的现实，揭露了当时俄国社会的基本矛盾。反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”。

（三）音乐美术大师

1．贝多芬：德国天才作曲家。

①代表作：第三交响曲《英雄交响曲》。

②作品特点：气势磅礴、感情奔放，表达出作者对自由、平等和博爱的渴望。

③《英雄交响曲》反映了哪一个重大的社会题材？

（这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。）

2．梵高：荷兰著名画家。

①代表作：《夜间的咖啡馆》、《向日葵》。

②《向日葵》的艺术价值：该画用笔粗厚有力，色彩对比既单纯又强烈，产生了艳丽、和谐、优雅的画面效果，表达了对生活的无比热爱。

三、合作探究：

根据不同爱好，自愿组成文学、音乐和美术3个小组，分别以巴尔扎克、贝多芬和梵高的某一作品作为研讨对象，然后在全班介绍小组的体会和看法。

四、课堂小结：

通过本课的学习，我们知道了欧美资本主义的产生和发展，导致激烈的社会变革，为文学艺术的发展提供了广阔的舞台，是文艺繁荣的先决条件。本节课我们学习了近代科学与文化，了解了科学、文学、音乐和绘画等领域的代表人物及其作品。从他们的身上我们看到了坚持、不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业甘于奉献的敬业精神。

近代科学与文化

（一）科学家

1．牛顿：万有引力定律、《自然哲学的数学原理》

2．达尔文：《物种起源》、“进化论”

（二）文学巨匠

1．巴尔扎克：《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》

2．列夫·托尔斯泰：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等

（三）音乐美术大师

1．贝多芬：《英雄交响曲》

2．梵高：《夜间的咖啡馆》、《向日葵》

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（二）课程内容和测试要点

课程内容：通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用

测试要点：牛顿在物理学方面的贡献；达尔文在《物种起源》中提出进化论；巴尔扎克的文学成就；梵高的代表作《向日葵》；贝多芬创作《英雄交响曲》

重点、难点：

重点：巴尔扎克的文学成就

难点：牛顿在物理学方面的贡献；达尔文在《物种起源》中提出进化论；

（三）教学过程

一.导入新课

牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人你知道吗？今天让我们走进大师，了解近代科学文化成就。

二.自主和小组合作学习（根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。在课本上标画出）

一、科学家：

1．国科学家____是近代科学的奠基人之一。、和是他的三大成就。1687年，牛顿出版了《》，使物理学成为一门独立的科学。他的科学发现，使人类对的探索向前迈进了一大步。

2．1859年，国生物学家____出版了《》。在这本书中，他提出了的观点，指出，打破了千百年来“”的论，是____的一次伟大革命。

二、文学巨匠

1．巴尔扎克是19世纪伟大的作家。当时法国正处于资本主义发展的社会转型时期，巴尔扎克将所见所闻融入小说写作中，完成了一套名为《》的小说集。他的经典之作如《____》《____》等，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史。

2．国伟大的作家——。小说如《____》、《》《》等，描绘出宏阔的社会背景下，俄国社会各阶层的生活场景。托尔斯泰的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所以，托尔斯泰被列宁称为“____”。

三、音乐美术大师

1．国天才的作曲家——____，《____》是他的代表作之一，完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在____和____的成熟。《英雄交响曲》气势磅礴，感情奔放，表达出贝多芬对____、____和的渴望。

2.荷兰画家梵高代表作有《____》《____》。《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对的赞美和对的向往。

三.教师导学

四.训练检测

1.文学艺术是社会政治经济的反映，被誉为“俄国革命的镜子”的文化巨匠创作的作品有（）

①《战争与和平》②《罗密欧与朱丽叶》③《复活》④《安娜•卡列尼娜》

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2.贝多芬扼住命运的咽喉，在音乐国度里挥洒；列夫托尔斯泰用犀利的笔锋剖析现实，在文学的海洋中遨游；梵高用激情的画笔尽情描绘……下列作品与材料中人物相关的有（）

①《命运交响曲》②《复活》③《蒙娜丽莎》④《向日葵》

A．①②③④B．②③C．②③④D．①②④

3.《新编剑桥世界近代史》：“两个学说都发现了变化的原因在于斗争―生存竞争和阶级斗争。”这两个学说的代表人物分别是（）

A．但丁、莎士比亚B．达尔文、马克思C．鲍狄埃、贝多芬D．克伦威尔、林肯

4.英国科学家赫胥黎看完《物种起源》后，马上给作者写信说：“如果是必须的话，我准备接受火刑，也要支持你的理论。”该“作者”是（）

A．牛顿B．达尔文C．法拉第D．爱因斯坦

5．列宁称托尔斯泰为“俄国革命的镜子”是因为（）

A.他一生积极探索人生的意义，寻找改造社会的良方

B.他完成了《战争与和平》等不朽名作

C.他的作品描写了俄国社会各阶层的生活图景，揭露了俄国社会的基本矛盾

D.他抛弃了贵族化的生活，走上了平民化的道路

6．近代科学家中，将“变化”“发展”等观念引入科学领域，使人类思想发生跃进的是()

A.道尔顿B.达尔文C.牛顿D.爱因斯坦

（四）课后作业

1、课文后的课后活动

2、课文内容背诵

（五）教学反思

人教版九年级历史《近代科学与文化》教案设计

第7课近代科学与文化

1教学分析

知识与能力

了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物

过程与方法

通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀

情感态度与价值观

树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度

教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人在科学和文化上的主要成就

教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点

2教学过程

一、导入新课

据传说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然一个苹果从树上掉落在他身边。牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。在“苹果落地”的启发下，经过专心研究，他提出了万有引力定律。

牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？

二、新课讲授

目标导学一：近代科学家及其主要成就

1.引导学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献。

材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。

设问：牛顿出版的著作《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？对“哈雷彗星”的预言说明了什么？

提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律。“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。

牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。

2.引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。

设问：图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？

提示：(1)达尔文提出了进化论的观点，认为人类是由古猿进化而来的，不是上帝创造出来的，它向“上帝造人说”发起了挑战。(2)达尔文提出自然界是在“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”的法则中发展的，人类社会与自然界一样是不断发展变化的。

达尔文的理论贡献：理论著作《物种起源》；核心理论“进化论”。

目标导学二：近代文学巨匠及其文学成就

1.引导学生阅读教材，了解巴尔扎克文学作品，赏析其作品的思想内涵。

材料展示：《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中的经典篇目。葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼，靠投机钻营发了财。为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利。葛朗台弥留之际还想把神甫的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼。葛朗台给女儿留下了巨额财富，可女儿已失去了青春、爱情和幸福。

设问：《人间喜剧》是怎样一部作品？《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会怎样的社会问题？

提示：《人间喜剧》是一部小说集，内容可归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会金钱至上的丑恶现象。

2.引导学生读教材和漫画，说说托尔斯泰在文学上的主要成就。

设问：《战争与和平》是谁的作品？作品反映了作者怎样的思想？

提示：《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说。作品的基调是宗教仁爱思想和人道主义，作家反对战争，对战争各方的受难者都给予了深切的同情。

目标导学三：近代音乐美术大师

1.引导学生阅读教材和材料，体验贝多芬音乐作品的主旋律。

材料展示：《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬应法国大使邀请为拿破仑谱写的。在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄。完成作品时，贝多芬在扉页上写下“献给拿破仑·波拿巴”的字样。但当拿破仑称帝的消息传来时，他十分气愤，把扉页撕碎，扔在地上。1806年10月总谱出版时，标题页上印着“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。

设问：当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把《英雄交响曲》的扉页撕碎？作品如其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？

提示：因为拿破仑称帝，实行专政独裁，他已经由革命者演变为独裁者，违背民主精神。表达了贝多芬崇尚民主，反对专制；追求自由、平等、博爱，维护人权的民主思想。

2.阅读教材，感悟梵高《向日葵》等作品的艺术特色。

三、课堂总结

一定的科学和文化艺术发展都根植于时代的变迁，都与当时政治经济生活状况紧密相联。达尔文提出了进化论，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，是生物科学的一次伟大革命。巴尔扎克和托尔斯泰创作出经典作品，对当时社会状况进行了深刻的揭露和鞭挞。贝多芬和梵高创作出杰出的音乐美术作品，给人以思想启迪和艺术熏陶。

3板书设计

4教学反思

新课程实施以后教师从以讲解、概括为主，到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权。师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，教师应根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，共同进步。

部编九年级历史下册教案：近代科学与文化

部编九年级历史下册教案：

学科

历史

年级

九年级

授课教师

时间

课题

第7课近代科学与文化

计划

学时

重难点

重点：掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。

难点：能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。

教学目标

1、掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。

2、认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。

3、能从作品所反映的时代背景及对作品的分析，认识作品的价值，培养提高对文学艺术作品的鉴赏能力。

教法

多媒体展示法、引导激趣法

学法

表格归纳法

教学内容

及过程

一、情景导入

德国天才的作曲家贝多芬，他的代表作《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟气势磅礴，感情奔放，表达出贝多芬对自由、平等的渴望；荷兰画家梵高代表作《向日葵》中明亮、艳丽的黄色花瓣，表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往等。今天我们一起走进知识的海洋，去感受他们的魅力。

二、新授：

知识点一、科学家

（一）牛顿与经典力学

1、牛顿

牛顿的生平

1642～1727年

物理学家、数学家、天文学家

1642年出生在一个农民家庭

1661年进入剑桥大学学习

1665年提出著名的二项式定理

1671年研制出反射望远镜

1672年当选为皇家学会会员

1701年当选英国下议院议员

1705年当选英国皇家学会会长

1727年牛顿逝世，享年84岁

牛顿的经典语录：如果我看得更远，那是因为我站在巨人们的肩膀上。

——牛顿

2、1665年他善于观察勤于思考的品质发现了万有引力的故事（老师讲故事）

3、牛顿的三大成就

•天文学——发现万有引力定律

•物理学——光学分析

•数学——创建微积分

4、1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，使物理学成为一门独立科学。

5、他的科学发现，使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。

小结：牛顿一生能取得巨大的成就，与他的勤奋精神分不开。

（二）达尔文与进化论

1、达尔文的生平

1809-1882

生物学家，进化论奠基人

2、达尔文语录：平生最重要的一件事，它决定了我今后的整个事业。

——达尔文

3、达尔文的成就

出版了《物种起源》（生物科学的一次伟大革命）

提出进化论思想和自然选择理论，其规律是物竞天择，适者生存。

知识点二、文学巨匠

（一）巴尔扎克与《人间喜剧》

1、巴尔扎克

19世纪，资产阶级革命后的欧洲各国并没有出现人们希望的自由、民主，贫富差距在不断拉大，社会矛盾日益尖锐，这促使人们进行冷静的审视，在文学领域兴起了批判现实主义的潮流。其中最典型的代表是法国作家巴尔扎克和他的《人间喜剧》。

他一生创作了90多部小说，总名为《人间喜剧》。

2、评价：巴尔扎克的小说，刻画了两三千个形形色色的人物，反映了19世纪上半期法国社会生活的方方面面。

比如，《欧也妮·葛朗台》《高老头》反映了人们对金钱的追逐，《贝姨》、《邦斯舅舅》反映了封建贵族的没落，《农民》反映了资产阶级和封建地主的斗争。

《人间喜剧》描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会全景，揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。恩格斯称巴尔扎克为“现实主义大师”，《人间喜剧》也被誉为“资本主义社会的百科全书”。

（二）列夫·托尔斯泰

1、主要作品：

《战争与和平》

《安娜卡列尼娜》

《复活》

2、《战争与和平》评价：描绘俄国广阔的社会生活画面,歌颂俄国人民的爱国热情和英勇抗击拿破仑侵略者斗争精神，具有史诗和编年体特色。

知识点三、音乐美术大师

（一）乐圣贝多芬

1、贝多芬是19世纪的音乐泰斗。他是一位将古典交响乐推向新的巅峰，同时又开创浪漫派先河的伟大音乐家。他的作品构思宏大，气势磅礴，具有强大的感染力。主要代表作有：

2、代表作

《英雄交响曲》

《命运交响曲》

《合唱交响曲》

3、地位：

德国历史上最伟大的音乐家，古典乐派的终结者和浪漫乐派的开拓者。他的作品对音乐的发展有着深远的影响，他被尊称为“乐圣。

4、最重要的贡献：

发展和创造了奏鸣—交响曲的音乐结构形式。

5、作品特点

线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。

6、主要作品：

共有9部交响曲，其中《命运交响曲》最杰出。还有许多其他体裁的作品，如：《悲怆奏鸣曲》和《月光奏鸣曲》等。

7、探究：

《英雄交响曲》献给谁的？反映了哪一个重大的社会题材？

这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。

（二）美术名家

代表人物：梵高

1、介绍：荷兰，印象派。

他力图用色彩来揭示人类精神世界的绚丽，用线条来勾画人内类心情感的冲动。

他的笔下一切似乎都在运动和旋转着，充满了激情和生命力，精神和世态达到最完美的统一。

生前穷困潦倒，死后，他的作品曾经拍出了世界艺术品的最高价格的荷兰画家。

2、代表作品：

《向日葵》

3、探究：

作者是如何通过这一作品表达对生活怎样的态度？

《向日葵》画面艳丽而又和谐、优雅，每朵葵花好似燃烧的火焰，花瓣叶则像跳跃的火苗。画家运用有力的笔触和强烈的色彩对比来表达他对生活的无比热爱。

知识点四、科学发展史的主要精神

继承和创新。勇于探究、坚强、不向困难低头、勇于面对挫折等。

三、总结归纳、板书：

四、课堂巩固

一）选择题

1.“任何生物如果以任何方式发生微小但有利于自己的变异，它在复杂却时常变化的生活条件下，就会获得较好的生存机会，因而它就自然被选择。”提出这一理论的是（c）

A．牛顿B．爱迪生

C．达尔文D．爱因斯坦

2.恩格斯:巴尔扎克，我认为他是比过去、现在和未来的一切左拉都要伟大得多的现实主义大师。他的代表作品是（b）

A.《命运交响曲》B.《人间喜剧》

C.《物种起源》D.《战争与和平》

二）简答题

（1）贝多芬是哪个国家的天才作曲家？

18世纪，德国的天才作曲家

（2）贝多芬有什么特点？

他创作的音乐充满了超乎常人的想象力和激情，富有感染力。

（3）贝多芬的代表作之一是什么？这部作品完成于何时？有什么地位？

第三交响曲《英雄交响曲》是他的代表作之一。

这首交响曲完成于1804年

贝多芬第一部明确反映重大社会题材的作品，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟。它气势磅礴，感情奔放，表达出作曲者对自由、平等和博爱的渴望。

教学反思

继承和创新，勇于探究、坚强、不向困难低头、勇于面对挫折。让我们感受伟人的品质的同时去思考自己的美好未来吧！