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小学语文二年级教案

发表时间：2021-05-21

二年级语文上册第九周《语文园地二》第一课时教案。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“二年级语文上册第九周《语文园地二》第一课时教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

二年级语文上册第九周《语文园地二》第一课时教案
【教材分析】
本园地是让学生学会使用字典，用部首查字典的查字，让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。还要求熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。继续培养学生爱阅读，爱积累的好习惯。
【教学目标】
1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
【教学重点】
1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
【教学难点】
1．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
2．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
【教学准备】
1．生预习课本25-27页。
2．回忆学习过的部首名称及写法。
3．收集背诵一副对联。
4．了解一种最喜欢的花。
【教学时间】3课时
【教学过程】
第一课时
查字典
一、读儿歌，导入新课。
1．学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2．你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？
3．提示新课：查字典。
4．回忆音序查字法。
5．当我们不知道字的读音时，该怎么查字典呢？（板书部首查字法）
6．回忆学过的部首。
二、学习用部首查字法查字典。
1．学生自由读部首查字法查字典四步骤，巡视。
2．请同学汇报用部首查字法的四个步骤。
3．老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4．练习。
（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页？
艹（）糸（）犭（）酉（）
（2）数一数下面的字除去部首还有几画？
葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）
5．实践操作：
学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6．检查学生完成情况，进行总结。
三、课堂小结，作业练习。
字典是我们学习的好伙伴，上学期我们学习了音序查字法，现在我们有学习了部首查字法，以后在阅读中遇到不会读不理解的字词，记得可以请教字典。
四、作业设置
用部首查出自己姓名里的字都在那一页，并说说其意思。问问你的爸爸妈妈给你取得名字的寓意。

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二年级语文上册《语文园地三》第一课时教案

【教材分析】

语文园地三安排了6个板块内容。

“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。

“字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说话。

“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。

“展示台”呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。

“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。

“我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。

【教学目标】

1．给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。

2．让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3．熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

【重点重点、难点】

1．展示自己在课内外积累的字、词、句。

2．熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

【课前准备】

1．制作多媒体课件。（教师）

2．准备自己要展示的字、词、句卡片。

【教学时间】3课时

【教学过程】

第一课时

一、识字加油站。

1．请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？

课件展示：

弹钢琴练舞蹈唱京戏

画图画捏泥人下围棋

滚铁环荡秋千滑滑梯

自由认读，领读，齐读，指名读。

2．请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

二、字词句运用。

1.比一比，填一填。

第一组：园——圆

园——花木等的地方。例如：公园、花园、菜园等。

圆——本义指圆形。例如：圆球、圆形、圆桌等。

第二组：只——支

只和支在作量词的时候，适用的范围不一样。

只——可以用于人身体或动物身上的某些成对的器官。例如：两只耳朵。还可以用于动物，例如：一只山羊、一只小鸟。

支——可以用于杆状的物品。例如：两支铅笔。也可以用于歌曲、乐曲。例如：一支歌。

第三组：进——近

进——表示进入，走进。例如：进门、进出。

近——表示距离短。例如：远近、近处。

第四组：带——戴

带——常用来表示带领或者带子。例如：带领、细带。

戴——常用来表示把物品加在人身体上。例如：戴手套、戴帽子、戴眼镜。还可以用来表示尊敬。例如：爱戴。

同学们，请根据刚才的分析，完成书中对应的习题。

同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？

预设：【课件出示：花园圆桌一支笔一只鸭远近进出带领爱戴】

只——支进——近带——戴】同学们，认识它们吗？一起读。

三、朗读感知，模仿造句

1．课件出示三个句子，学生自由练读，读准字音，读通句子。

【课件出示：官员们一边看一边议论。爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。老师一边说，一边拿着笔在纸上写。】

同学们，请自己练读练读，读准字音，读通句子。

同学们，一起来读读这三个句子，边读边思考：这三个句子有什么特点？

预设：都含有“一边……一边……”。

【课件标识】【课件出示：小女孩唱歌跳舞和小花猫钓鱼听音乐图片】

同学们，请看图说句子，用上“一边……一边……”。

预设：小女孩一边唱歌一边跳舞。小花猫一边钓鱼一边听音乐。

同学们，请联系自己的生活，运用“一边……一边……”自由造句。

同学们，谁来把你的造句与大家分享分享？

四、作业

读熟今天学习的内容。

部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案

语文园地二

教学目标：

1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

课前准备：

1．制作多媒体课件。（教师）

2．准备字典。（学生）

课时分配：2课时

第1课时

一、读儿歌，导入新课。

1．学生读儿歌：

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

2．你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？

3．提示新课：查字典。

二、学习用部首查字法查字典。

1．学生自由读查字典四步法，巡视。

2．请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

3．老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出"部首检字表"页码上的"部首目录"、"检字表"、"正文"，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

4．练习

（1）查一查下面的部首在"检字表"的哪一页。

艹（）糸（）犭（）酉（）

(2)数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）

5．实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

6．检查学生完成情况。

三、老师小结，布置作业。

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部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案

语文园地一

教学目标：

1．通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。

2．规范学生生字的书写。

3．熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

课前准备：

制作多媒体课件。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2．出示生字学生认读。

3．识字游戏"开火车"。

二、字词句运用。

1．读一读：

迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头

2．在小组内演一演。

3．每一组词请一个小组的同学上台演示。

4．句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用"有时候……时候……、……在……在……在……在……"来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2．请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3．学生书写，老师巡视指导。

4．进行全班评比。

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部编版二年级语文上册《语文园地八》第一课时教案

语文园地八

教学目标：

1．学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

2．规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。

3．认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。。

4．熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

5．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会"酸葡萄心理"。

重点难点：

1．学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

2．熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

课前准备：

多媒体课件。

课时分配：两课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．学生认识两个偏旁部首：厂、穴。

客厅厨房车厢大厦

鸟窝窑洞窗帘空间

2．自由读一读含有这两个偏旁的生字。

厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘

3．看看这些字有什么共同点？

4．你还知道哪些"厂、穴"旁的字？说一说，写一写。

5．先同桌交流，再全班交流。

6．师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

二、字词句运用。

1．试着读一读，看谁能将这些字读准。

猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

（），雨不停地下着。

（）鸟儿在树上地叫着。

2．你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。

3．在上面选择正确的象声字填在句子中。

4．请同学汇报。

5．拓展：我也会选填象声字。

（1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（），叫个不停。

（2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（）的一声，小明的脸上多了五个手指印。

（3）上班高峰堵车了，只听（），喇叭声响个不停。

三、书写提示。

会写生字领、群、船、野。

1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2．老师提示：

（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。

（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。

3．请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

4．学生书写，老师巡视指导。

5．进行全班评比。

四、谈感受，说收获。

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部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案

语文园地四

教学目标：

1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。

2．教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3．让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

4．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

5．学习"我的发现"，让学生了解颜色的分类。

6．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

7．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

2．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

3．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

课前准备：

老师：准备好课件

学生：准备一张火车票或其他车票。

教学时间：3课时

教学过程：

第1课时

一、谈话引入。

1．师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？

2．孩子们交流各自的识字方法。

3．引入新课。

二、识字加油站。

1．观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2．认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘

3．读生字：同桌读、抽生读。

4．拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

5．讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1．看看图上画的是什么？像什么？说一说。

2．试着说一说。

3．学习句子：

（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。

4．读词语：

柳条云朵枫叶椅子路灯胡子

5．你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？

6．学生全班交流。

（1）柳条像姑娘的发丝。

（2）云朵像羊。

（3）枫叶像邮票。

7．师：你有哪些理解词语的方法？

8．读句子，理解句子里词语的意思。

隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。

烦恼：困难，拿不定主意，心烦。

流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收获？

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部编版二年级语文上册《语文园地六》第一课时教案

语文园地六

教学目标：

1．通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3．要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4．学习"我的发现"，会通过观察、对比、分析等方法识字。

5．积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

6．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

课前准备：

多媒体课件。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．学生借助拼音认识生字。

轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3．讨论：你还知道哪些车或船？

下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。洒水车

长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。火车

用脚踩，不需要用汽油的车。自行车

要排队等，一个一个投币才能坐的车。公共汽车

失火的时候一定需要它帮忙。消防车

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。警车

小朋友真棒！都猜对了

4．小结识字的方法。

二、字词句运用。

1．读一读，看谁读得准。

2．看谁能给这些多音字注上拼音。

3．师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

4．说一说，我们学过的多音字还有哪些？

5．我会选一组多音字说话。

6．请同学交流汇报。

7．感受标点符号的奥秘。

句号：表述完整的一句话。

问号：用于问题的末尾。

感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

8．学生试着给3个句子打标点。

（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来

（2）我们去公园玩公园花真多呀

（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢

9．想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？

10．你能说一句问句和感叹句吗？

三、我的发现。

1．先观察，再读一读，并说说你有什么发现？

巴 -把爸吧

包 -饱抱炮

方 -放防房

青 -清晴情

马 -妈蚂吗

2．请学生汇报自己的发现。

3．体会形声字的特点。

4．感叹中国汉字的魅力。

四、我的收获。

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部编版二年级语文上册《语文园地七》第一课时教案

语文园地七

教学目标：

1．通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2．认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3．了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4．了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

5．联系生活实际，观察图画。

6．培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

7．通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

8．熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的

课前准备：

多媒体课件

课时分配：四课时

第一课时

一、识字加油站。

1．请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2．读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3．按一定的标准将这些词语分类。

4．师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

二、字词句运用。

1．试着读一读，看谁能将这些字读准。

复习用部首查字法查字典步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在"部首目录"里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在"检字表"中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。

2．按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请教老师或同学。

3．学习描写天气情况的词语。

（1）请学生借助拼音自由拼读。

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加

云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

（2）你能说说这些天气来临时的情景吗？

（3）这些天气情况，你喜欢哪些？不喜欢哪些？为什么？

（4）你还知道哪些描写天气情况的词语？说一说。

（5）我会选择其中的一两个说话。

3．学习拟人句。

（1）自由读句子。

①"我要把自己藏起来。"雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？

（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不

仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

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部编版二年级语文上册《语文园地五》第一课时教案

语文园地五

教学目标：

1．学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2．规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3．积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

4．熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。

5．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵；熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。

教学准备：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．学生借助拼音认识生字。

锋（刀锋）（锋利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黄蜂）幕（开幕）（闭幕）扫（扫地）（打扫）慕（羡慕）（爱慕）墓（扫墓）（墓地）抄（抄写）（抄录）炒（炒菜）（吵闹）

2．读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3．学生动手连线。

4．仔细观察这些生字，看看有什么发现？

5．学生汇报自己的发现，小结识字的方法。

二、字词句运用。

1．读一读，猜一猜词语的意思。

一言不发不言不语三言两语千言万语

豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语

2．你可以将这些词语进行分类吗？试试看。

3．选两个说一句话。全班交流。读句子。

（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

6．和同桌用"细长的、雪白的、茂密的、绿色的"说话。

7．全班交流所说的句子。

8．补充句子。

（1）天空飘着气球。

（2）池塘开满荷花。

9．学生汇报。

三、书写提示。

1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2．请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3．学生书写，老师巡视指导。

4．进行全班评比。

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人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案设计

语文园地一教案

教学目标：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

教学建议

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读：

迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。

3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比。

部编版二年级上册《语文园地八（第一课时）》语文教案

【设计理念】

二年级孩子的思维特点是以形象思维为主，他们更容易接受和理解直观形象和感性认知。因此本次教学，我们在各种情境创设中，培养孩子的学习兴趣。教师“先扶后放”，引导孩子发现语文学习的规律，自主探究分类识字的方法，拟声词的构词特点，动物成语的结构规律等。让孩子能联系生活，学会学习，学的有趣，学的有效。

【教学目标】

1. 能通过分类的方法自主认识“狼、猩、鹤”等十个生字。

2. 能根据拟声词的构字特点猜测读音，初步学会在语境中运用拟声词。

3. 能初步学会积累含有动物名称的成语，达到熟读成诵。

【教学重难点】

能根据拟声词的构字特点猜测读音，初步学会在语境中运用拟声词。

【教学过程】

课前热身

1．我就是佩奇，来和我打打招呼吧。

2.今天我想和你们去动物王国认识更多的新朋友，你们愿意吗？那我们马上出发，去《语文园地八》看看吧。

一、识字加油站（认一认动物生字词）

（一）动物名称

1.出示动物名称和拼音

2.去掉拼音、图片读

(二) 动物分类

1.请四人小组马上拿出分类图一边讨论一边分组。

2.展示分组成果（展示多组成果）

3.小结分类方法

（三）归类识字

过渡：谢谢你们，这样一分类，我记起来就真的简单多了。

1.读兽类词语，找发现。

（1）想想他的种类，看看他的字形，你有什么发现呢？

PPT：兽类狼猩

（2）像这样带有反犬旁的字还认识哪些？

预设：狐狸猫猪……

（3）原来反犬旁的字一般都和兽类有关。

2.寻找其他种类字形的特点。

小结：原来分类可以让我们记得更快，认的字更多，分类识字真是识字的一

个好办法。（板书：分类识字）

二、字词句运用（用一用趣味拟声词）

过渡：动物王国里不仅有新朋友，还有许多大自然中美妙的声音，我们一起去听一听吧。

（一）猜读音

1.（PPT：出示“唰”）师：你们猜这个声音怎么读？

2.出示拼音检验读音是否正确。

3.你是怎么猜的呢？

小结：真棒！原来认识汉字我们有很巧妙地方法，可以借助一个字里的其中一个部件去猜测这个字大概的读音。（板书：猜测读音)

4.接下来这些字，你能用这样的方法猜猜他们的读音吗？

小结：同学们你们知道吗，像这样能根据它的读音猜测整个字音的部件，在形声字中我们把它叫做声旁，声旁就是表示读音的部件。

（二）说发现

1.再读词语

2.观察字形，说说发现。

预设（1）字数

（2）字义

（3）字形

小结：这种模拟自然界而造的词语，就叫拟声词也叫象声词（PPT：拟声词）而拟声词的字里往往都有口字旁。

（三）学运用

1.哪个声音是你很熟悉的呢？你平时都在什么时候听到过？

预设：哗拉哗啦是下雨的声音也可以是流水声；嘟嘟嘟是电话打通的声音；吱呀是开门的声音；叽叽喳喳是鸟叫的声音。

过渡：小朋友平时都是会留心观察的孩子。能够知道这么多的声音，大自然就是这样的有声有色。

2.你看，这些句子，你能用怎样的拟声词把它送到里面？

3.有感情朗读

小结：声音无处不在，正确地运用拟声词会让句子变得更生动。

三、日积月累（记一记动物新成语）

过渡：这些声音真好听，你听动物们也忍不住一展歌喉，加入这些多姿多彩的世界呢！

（一）成语理解

1．第一组成语

（1）对对子读成语

（2）在这玩的过程中，孩子们，你么发现了什么？每个成语当中都有两种动物，两个意思相近的表示动作的词。

2．第二组成语

（1）复习旧知“井底之蛙”。

（2）看图猜成语，说意思。

（3）读读句子，连连线。

3.第三组成语

（1）学法迁移。

刚才我们是怎样学的呢？抓住哪个字就能知道整个成语的意思？（是的，抓住了一个“之”字，我们就明白整个成语的意思。）读读下面这组动物成语，你觉得可以抓哪个字呢？

（2）抓“如”字，理解成语意思。

小结：谢谢你小朋友，教会我抓住一个字，就能理解整个成语的意思，我们再来读一读这些带有“如”字的成语吧。

（二）成语记忆

小朋友们真能干！刚才我们记住了好多好多成语！现在，动物成语都躲到我的背后去了，你还能读出这些成语吗？

小结：掌握了学习成语的方法，就能帮助我们积累成语啦。（板书：成语积累）

（三）成语拓展

二年级语文上册《树之歌》第一课时教案

【教材说明】

本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。

本课设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。

【学习目标】

1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。

2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。

【学习重点、难点】

识字、写字和学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。

【学前准备】

1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）

2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生）

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

一、展示成果，导入新课。

1.让学生自由交流自己的成果，邀请几位学生上台展示自己搜集到的树叶，提问：你们知道这都是哪些树的叶子么？

2.板书课题：树之歌

自由交流自己带来的树叶，展示自己的成果。

二、图片引导，学习生字。

1.出示图片，学习图片上树的名称。

2.自己学习生字词。

3.检测生字情况。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）开火车认读生字。

（3）树名竞赛，看谁认得多。

4.学习树的名称，识记树木的名称。

5.认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。

6.学生竞赛。

树木名称我会拼。

梧桐（）松柏（）

银杏（）枫树（）

三、齐读课文，试背课文。

采用多种形式的读背。

四、作业设置

1.书写生字。

2.背熟课文。

二年级语文上册《妈妈睡了》第一课时教案

【教材分析】

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。

【学情分析】

有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付出生命也在所不惜，这就是母爱。而如今，太多的“小皇帝”、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到：

1．着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。

2．以爱召唤爱。引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。

【教学目标】

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

3．理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

【教学重点】

1．识字学词

2．采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

【教学难点】

理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。

【教具准备】

歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》、生字卡片、多媒体课件。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

1．播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。

2．看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?

3．你们平时观察过自己的妈妈吗?

生自由发言

4．有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?

生看图回答问题

5．揭示课题，板书《妈妈睡了》

6．我们应该怎样读这个题目呢?

7．生自由回答。(“睡了”应该读得很轻)练读。

8．下面我们一起去认识小作者的妈妈。师范读课文。

二、自读课文，整体感知

1．看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

2．生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。

(2)指名朗读。指导长句子的朗读。

a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。师范读。生练读。

三、由扶到放，自主识字

1．同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。

2．学生以小组为单位，互相读生词。

3．去掉拼音，学生认读生词。

4．开火车读。抢读。

5．出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?

6．生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。

四、读中感悟，体会深情

1．生字同学们已经牢牢掌握了，下面请同学学习课文，选择自己喜欢的部分练习朗读。

2．指名朗读，教师相机指导。

3．生1：我知道了妈妈睡得很香，是从“睡得好熟”知道的。

生2：我知道了妈妈睡梦中的妈妈很美丽，我是从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”知道的。

师：(板书“美丽”，出示“美丽”一段)自由读这段，看还能读出什么?

生练读，感悟：“好像在给我唱催眠的歌谣”说明妈妈爱我们。

师小结：妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。

生练读。

4．除了这里，你还喜欢哪部分?

生3：我知道妈妈很慈祥。

你怎么理解“慈祥”?在你的生活中谁非常慈祥?(板书“慈祥”)

生3：奶奶或者老师……

师：究竟什么是慈祥，大家读了这一段，就会知道。(出示本段)

生读后，体会出妈妈对我们的爱。

5．出示“好累”一段。(板书“好累”)

生4：妈妈干了很多活确实累了，连小鸟、树叶奏出的歌声也听不到。

师：是呀，她确实该好好睡一觉了。应该怎样读这段呢?

生5：妈妈累了刚睡着，所以我们声音要小，别把妈妈吵醒。

生6：妈妈这么爱我们，要读出对妈妈的疼爱。

6.生练读。

五、小结

妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀!就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。

六、作业

熟读课文。

三年级语文上册《语文园地二》第一课时教案

教材简析：
围绕本组的专题，语文园地中安排了以《讲名人故事》为话题的口语交际训练。这次口语交际是本组课文学习的延续，目的在于进一步培养学生收集有关资料的能力，在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。
本次习作是写熟悉的人的一件事。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。
“我的发现”旨在引导学生发现在引用人物所说的话时，所说的话与陈述性成分在句子中有三种相对位置关系。教材中学习伙伴提示的话，已经明确“引用人物的话，可以有不同的形式”，要求学生发现的则是都有哪些不同的形式。一是引号里面的话可放在“说”的后面；二是可放在“说”的前面；三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。
“日积月累”包括“读读背背”、“我会填”两项内容。“读读背背”的内容与本组的专题密切相关，所选的五个句子都属于名人名言。“我会填”提供了四组形近字和四组同音字区分的练习，目的在于引导学生通过组词来强化形近字的音形义和同音字的形义区分。
成语故事是本册教材新设置的栏目，目的在于增加学生的阅读量，感受、积累中华传统文化。
教学目标：
知识与技能：1.正确运用引用人物对话时的标点符号。2.积累名人名言并从中受到思想启迪，情感熏陶。3.区别形近字并会灵活组词。4.理解成语故事内容，感受并积累中华传统文化。5.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性。6.收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。
过程与方法：1.联系已学过课文的对话，强化练习，让学生掌握正确的标点符号的用法。2.通过当堂记诵和学生之间的交流，学习名言并受到启发。3.通过提示字形，字音，字义的不同来区别生字。4.联系实际与同学交流学习成语故事，明白道理。
情感态度与价值观：通过这个语文园地的综合性学习，使学生扩大知识面，从名人名言到名人故事中得到启发和激励，向名人学习并培养自己的优秀品质。
教学重点：
教学的重点是形近字和标点符号的学习；联系实际对名人名言的理解和对成语故事的理解。
教学难点：
教学难点是采用多种方式进行教学，组织学生积极的与同学在讨论和合作中学习，使自己的口头和书面能力以及实践能力都有所提高。
教学准备：
1.教师准备多媒体课件。
2.学生搜集自己喜欢的名人名言。
教学时数：4课时
教学过程：
第一课时（口语交际）
一、谈话导入。
同学们，在我们华夏上下五千年的历史长河中，涌现出无数的名人。最近在语文课上我们结识了近代中外名人：李四光、宋庆龄、列宁、高尔基等人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。你们说好不好？
二、分组举行。
1.调整座位，各小组围坐在一起。
2.示范交流。伙伴们，最近我们从故事书上结识了许多名人，他们的故事一定令你感动吧。谁愿意把它讲给大家听。
交代讲故事、听故事的要求。
（1）讲的同学要讲清楚，让别人听明白；
（2）听的同学要认真听，可以提问，可以谈谈感想也（可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想）,可以补充。但要在故事讲完之后再发表谈话。
3.各小组内学生试讲、教师巡视。讲完后评选本组“故事大王”1—2名。
三、全班交流
1.各组汇报本组评选出的“故事大王”。
2.挑选一、二名“故事大王”讲故事，
3.共同评议讲述情况。
（1）仪态是否自然大方。
（2）语言是否清晰、流利。
（3）是否有声有色等方面进行评议。
四、教师小结。
一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，照亮我们青少年前进的道路。让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。