人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案设计。

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案设计”,欢迎您参考，希望对您有所助益。

人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案设计

语文园地一教案

教学目标：

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。

2、规范学生生字的书写。

3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

教学建议

1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：

1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1、发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读：

迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。

3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比。

精选阅读

人教版小学二年级语文上册《我是什么》第一课时教案设计

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“人教版小学二年级语文上册《我是什么》第一课时教案设计”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

人教版小学二年级语文上册《我是什么》第一课时教案设计

2、我是什么

教学目标

1、认识11个生字，会写8个字。

2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。

信息资料

1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。

2、师生收集水与人类关系的相关资料。

教学时数两课时

第一课时

一、切入举偶

1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）

（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。）

2、谜语导入

：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？千条线，万条线，落到水中看不见。（板题）

二、对话平台自读

教学建议

1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音；稼是第四声，在庄稼一词中，读轻声等。

3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。

（尊重学生主体地位，培养学生读书质疑的良好习惯。教师有效地收集学生读文后的反馈信息，以便及时调整教学进程与走向。）

三、识字

1、利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。

2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见我会读）。

3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。

四、写字

1、出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。

3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。

五、谈话

师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？（学生自己说想干什么，学生可能说出以下的活动意向。）

1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。

2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。

3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。

（要学生读文识字以后，充分尊重学生意愿，鼓励学生自主选择学习方式和学习内容，培养学生自主意识。教师要注意引导学生根据自己的选择进行扎实有效地学习。）

六、汇报

教学建议

学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。

人教版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》第一课时教案设计

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编收集整理的“人教版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》第一课时教案设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

人教版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》第一课时教案设计

植物妈妈有办法

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

教学建议

信息资料

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数两课时

第一课时

一、切入举偶

1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

(本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。)

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。

(采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。)

二、对话平台

（一）.感知

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。(这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。)

(尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。)

（二）.识字

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

(新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。)

教学建议

（三）.赏读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。

3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。

(阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。)

（四）.写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4、学生练习。教师巡视。

(在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写技能，培养良好的写字习惯。)

人教版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案设计

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编特地为您收集整理“人教版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案设计”，仅供您在工作和学习中参考。

人教版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时教案设计

1、小蝌蚪找妈妈

教学要求：

1．学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。

2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4．分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。

课前准备：教学挂图（或幻灯片）、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板

教学时数：三课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？

2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一（1）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？

今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）

二、引导看图

1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）

2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：乌龟

三、自学课文

老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找教学建议

妈妈的过程中，它有什么变化？

四、检查、交流自学情况

1．学习生字新词。

（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

（3）教师重点指导：

蝌蚪，kdu，都是左右结构，虫字旁。群，qún，13笔，左右结构。灰，hu，6笔，半包围结构，右下是“火”。腿，tu，13笔，左右结构，右边是退。姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意“女”作偏旁时，横不要出头。宽，kun，三拼音，10笔。嘴，zu，要读准平舌音，注意写好右边的笔画。龟，gu，7笔，注意下边的写法。摆，bi，左右结构，13笔，追，zhu，翘舌音，9笔。要写好右边。肚，dù，左右结构，7笔。鼓，g，左右结构，13笔，注意写好右边的笔画。

2．试着回答问题：小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪怎样长成青蛙的？青蛙长得什么样？

五、课堂练习

认记生字新词。

部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案

部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案

语文园地一

教学目标：

1．通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。

2．规范学生生字的书写。

3．熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

课前准备：

制作多媒体课件。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2．出示生字学生认读。

3．识字游戏"开火车"。

二、字词句运用。

1．读一读：

迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头

2．在小组内演一演。

3．每一组词请一个小组的同学上台演示。

4．句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用"有时候……时候……、……在……在……在……在……"来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2．请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3．学生书写，老师巡视指导。

4．进行全班评比。

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部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案

部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案

语文园地二

教学目标：

1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

课前准备：

1．制作多媒体课件。（教师）

2．准备字典。（学生）

课时分配：2课时

第1课时

一、读儿歌，导入新课。

1．学生读儿歌：

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

2．你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？

3．提示新课：查字典。

二、学习用部首查字法查字典。

1．学生自由读查字典四步法， 巡视。

2．请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

3．老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出"部首检字表"页码上的"部首目录"、"检字表"、"正文"，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

4．练习

（1）查一查下面的部首在"检字表"的哪一页。

艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ）

(2)数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ）

5．实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

6．检查学生完成情况。

三、老师小结，布置作业。

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二年级语文上册第九周《语文园地二》第一课时教案

二年级语文上册第九周《语文园地二》第一课时教案
【教材分析】
本园地是让学生学会使用字典，用部首查字典的查字，让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。还要求熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。继续培养学生爱阅读，爱积累的好习惯。
【教学目标】
1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
3．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
【教学重点】
1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。
2．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
【教学难点】
1．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。
2．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
【教学准备】
1．生预习课本25-27页。
2．回忆学习过的部首名称及写法。
3．收集背诵一副对联。
4．了解一种最喜欢的花。
【教学时间】3课时
【教学过程】
第一课时
查字典
一、读儿歌，导入新课。
1．学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
2．你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？
3．提示新课：查字典。
4．回忆音序查字法。
5．当我们不知道字的读音时，该怎么查字典呢？（板书部首查字法）
6．回忆学过的部首。
二、学习用部首查字法查字典。
1．学生自由读部首查字法查字典四步骤，巡视。
2．请同学汇报用部首查字法的四个步骤。
3．老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。
4．练习。
（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页？
艹（）糸（）犭（）酉（）
（2）数一数下面的字除去部首还有几画？
葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）
5．实践操作：
学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6．检查学生完成情况，进行总结。
三、课堂小结，作业练习。
字典是我们学习的好伙伴，上学期我们学习了音序查字法，现在我们有学习了部首查字法，以后在阅读中遇到不会读不理解的字词，记得可以请教字典。
四、作业设置
用部首查出自己姓名里的字都在那一页，并说说其意思。问问你的爸爸妈妈给你取得名字的寓意。

二年级语文《比尾巴》第一课时教案设计

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些二年级语文《比尾巴》第一课时教案设计，供您参考，希望能够帮助到大家。

二年级语文《比尾巴》第一课时教案设计

【教学目标】

1．认识“比、尾”等6个生字。会写“长、比”2个字和竖提1个笔画。

2．朗读课文，读好问句的语气。背诵课文第一、二小节。

3．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

【教学重点】

认识本课6个生字，会写2个生字；朗读课文。

【教学难点】

读好问句的语气。

【教学准备】

生字卡片、动物贴图、多媒体课件

【教学过程】

一、导入

同学们，今天森林王国要进行一场特别的比赛——比尾巴，你们想去看看吗？这节课我们就一起走进动物王国，来学习第6课《比尾巴》。（板书课题）

齐读课题。（指导轻声的读法）

二、学习字词

1．请同学们拿起书，听老师读课文，注意听清字音。

2．自由读课文，借助拼音读准字音。

3．读了课文，我们来看看这几个词语你会读吗？指名认读带拼音的词语，其他同学跟读两遍。

4．词语朋友摘掉了拼音帽子，你还能读准吗？指名认读词语。

5．在这些词语中有一些生字宝宝要和我们交朋友，快来看看都是谁呀？

（1）开火车认读生字并组词。

（2）认读词语卡片。

（3）你记住了哪个字？是怎么记住的？

6．同学们看，又大又红的苹果成熟了，如果你读准了苹果上的生字，这个苹果就被你摘下来了。

三、品读课文第一、二小节

1．现在我们把这些生字宝宝送回到课文中，你还能读好吗？请自由读课文第一、二小节，说说第一、二小节写到谁比尾巴了？

2．第一小节和第二小节之间有什么联系呢？

3．指导朗读问句：课文第一小节都是问句，读问句要注意语气向上扬。

（1）教师示范读第1句，学生跟读。

（2）指名学生个别读。

（3）指名学生读第2句。

（4）第3句也是问句，但比前面两句要长。请同学们听老师读第3句，想想读长问句和读短问句有什么不同？（读长问句要在“谁的尾巴”后面稍作停顿，快速换口气）

4．小动物们的比赛结果是什么呢？请同学们自由读第2小节。

5．问答练习：

（1）老师问，学生答。

（2）同桌互相问答。

（3）指名一对同桌表演问答。

6．男女生分小节对读。

四、学习写字

1．仔细观察田字格里的字，说说要把这个字写好要注意什么？

2．学生交流，教师指导，同时学习写“竖提”。

3．教师示范写，学生书空。

4．学生描红书写。

五、背诵课文第一、二小节

六、板书设计

比尾巴

猴子（图）长

兔子（图）短

松鼠（图）一把伞

部编版二年级语文上册《语文园地八》第一课时教案

语文园地八

教学目标：

1．学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

2．规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。

3．认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。。

4．熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

5．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会"酸葡萄心理"。

重点难点：

1．学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

2．熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

课前准备：

多媒体课件。

课时分配：两课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．学生认识两个偏旁部首：厂、穴。

客厅厨房 车厢大厦

鸟窝 窑洞 窗帘 空间

2．自由读一读含有这两个偏旁的生字。

厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘

3．看看这些字有什么共同点？

4．你还知道哪些"厂、穴"旁的字？说一说，写一写。

5．先同桌交流，再全班交流。

6．师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

二、字词句运用。

1．试着读一读，看谁能将这些字读准。

猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

（ ），雨不停地下着。

（ ）鸟儿在树上地叫着。

2．你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。

3．在上面选择正确的象声字填在句子中。

4．请同学汇报。

5．拓展：我也会选填象声字。

（1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停。

（2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。

（3）上班高峰堵车了，只听（ ），喇叭声响个不停。

三、书写提示。

会写生字领、群、船、野。

1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2．老师提示：

（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。

（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。

3．请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

4．学生书写，老师巡视指导。

5．进行全班评比。

四、谈感受，说收获。

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提醒：

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部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案

语文园地四

教学目标：

1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。

2．教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3．让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

4．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

5．学习"我的发现"，让学生了解颜色的分类。

6．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

7．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

2．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

3．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

课前准备：

老师：准备好课件

学生：准备一张火车票或其他车票。

教学时间：3课时

教学过程：

第1课时

一、谈话引入。

1．师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？

2．孩子们交流各自的识字方法。

3．引入新课。

二、识字加油站。

1．观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2．认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘

3．读生字：同桌读、抽生读。

4．拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

5．讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1．看看图上画的是什么？像什么？说一说。

2．试着说一说。

3．学习句子：

（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。

4．读词语：

柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子

5．你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？

6．学生全班交流。

（1）柳条像姑娘的发丝。

（2）云朵像羊。

（3）枫叶像邮票。

7．师：你有哪些理解词语的方法？

8．读句子，理解句子里词语的意思。

隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。

烦恼：困难，拿不定主意，心烦。

流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收获？

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人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第二课时教案设计

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第二课时教案设计》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第二课时教案设计

第二课时

一、谈话揭题，齐读课题。

播放课件，板书课题，学习“花”。

二、初读诗文感知大意

1、教师范读古诗。

2、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。

4、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！5、认识二类字

6、指名读古诗，齐读古诗。

三、细读古诗，进入诗境。

1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？

教学建议

2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。

3、学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？请用诗中的句子回答。谁愿意来读读这两行诗？

其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？通过朗读体会梅花的洁白和幽香。

4、同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜爱！5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。

6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？

7、同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？（摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。

四、教师小结，布置作业。中心思想：

《梅花》这首诗是宋代诗人王安石写的。通过写梅花凌寒独放、真纯无暇，身处墙角依然散发幽幽清香，赞美了梅花高贵的品质和顽强的生命力，同时也表明了自己坚韧不拔、在逆境中洁身自好的心态。

部编版二年级语文上册《语文园地六》第一课时教案

语文园地六

教学目标：

1．通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3．要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4．学习"我的发现"，会通过观察、对比、分析等方法识字。

5．积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

6．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

课前准备：

多媒体课件。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．学生借助拼音认识生字。

轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3．讨论：你还知道哪些车或船？

下雨车，下雨车，边下雨 来边唱歌。 洒水车

长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。 火车

用脚踩，不需要用汽油的车。 自行车

要排队等，一个一个投币 才能坐的车。公共汽车

失火的时候一定需要它帮忙。 消防车

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 警车

小朋友真棒！都猜对了

4．小结识字的方法。

二、字词句运用。

1．读一读，看谁读得准。

2．看谁能给这些多音字注上拼音。

3．师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

4．说一说，我们学过的多音字还有哪些？

5．我会选一组多音字说话。

6．请同学交流汇报。

7．感受标点符号的奥秘。

句号：表述完整的一句话。

问号：用于问题的末尾。

感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

8．学生试着给3个句子打标点。

（1）一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来

（2）我们去公园玩 公园花真多呀

（3）这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢

9．想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？

10．你能说一句问句和感叹句吗？

三、我的发现。

1．先观察，再读一读，并说说你有什么发现？

巴 -把 爸 吧

包 -饱 抱 炮

方 -放 防 房

青 -清 晴 情

马 -妈 蚂 吗

2．请学生汇报自己的发现。

3．体会形声字的特点。

4．感叹中国汉字的魅力。

四、我的收获。

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二年级语文上册《日月潭》第一课时教案设计

二年级语文上册《日月潭》第一课时教案设计

第一课时

教学目标：

1、认识15个生字，会写5个生字。

2、正确、流利地朗读课文

3、知道文章大意。

一、激趣导入。

1、师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）

2、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来欣赏一下吧。（播放录像：风光秀丽的日月潭）

3、今天，我们一起走进这美丽的日月潭。板书课题《日月潭》。

4、齐读课题。

师：读了课题你们有哪些疑问？

（根据学生的疑问进行梳理：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？）

二、初读感知。

1、自由读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍。

3、边读边思考：日月潭在什么地方？它的名字是怎么来的？那里的风光怎么样？

4、检查生字新词学习情况。

（1）自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？

（2）教师采用多种形式检查字词。

部编版二年级语文上册《语文园地七》第一课时教案

语文园地七

教学目标：

1．通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2．认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3．了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4．了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

5．联系生活实际，观察图画。

6．培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

7．通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

8．熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的

课前准备：

多媒体课件

课时分配：四课时

第一课时

一、识字加油站。

1．请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2．读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3．按一定的标准将这些词语分类。

4．师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

二、字词句运用。

1．试着读一读，看谁能将这些字读准。

复习用部首查字法查字典步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在"部首目录"里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在"检字表"中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。

2．按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请教老师或同学。

3．学习描写天气情况的词语。

（1）请学生借助拼音自由拼读。

云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加

云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣

（2）你能说说这些天气来临时的情景吗？

（3）这些天气情况，你喜欢哪些？不喜欢哪些？为什么？

（4）你还知道哪些描写天气情况的词语？说一说。

（5）我会选择其中的一两个说话。

3．学习拟人句。

（1）自由读句子。

①"我要把自己藏起来。"雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？

（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不

仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

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《人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案设计》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中语文第一课教案”专题。