部编版二年级上册《语文园地八(第一课时)》语文教案。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那有什么样的教案适合新手教师吗?以下是小编收集整理的“部编版二年级上册《语文园地八(第一课时)》语文教案”,仅供参考,希望能为您提供参考!
部编版二年级上册《语文园地八(第一课时)》语文教案
【设计理念】
二年级孩子的思维特点是以形象思维为主,他们更容易接受和理解直观形象和感性认知。因此本次教学,我们在各种情境创设中,培养孩子的学习兴趣。教师“先扶后放”,引导孩子发现语文学习的规律,自主探究分类识字的方法,拟声词的构词特点,动物成语的结构规律等。让孩子能联系生活,学会学习,学的有趣,学的有效。
【教学目标】
1. 能通过分类的方法自主认识“狼、猩、鹤”等十个生字。
2. 能根据拟声词的构字特点猜测读音,初步学会在语境中运用拟声词。
3. 能初步学会积累含有动物名称的成语,达到熟读成诵。
【教学重难点】
能根据拟声词的构字特点猜测读音,初步学会在语境中运用拟声词。
【教学过程】
课前热身
1.我就是佩奇,来和我打打招呼吧。
2.今天我想和你们去动物王国认识更多的新朋友,你们愿意吗?那我们马上出发,去《语文园地八》看看吧。
一、识字加油站(认一认动物生字词)
(一)动物名称
1.出示动物名称和拼音
2.去掉拼音、图片读
(二) 动物分类
1.请四人小组马上拿出分类图一边讨论一边分组。
2.展示分组成果(展示多组成果)
3.小结分类方法
(三)归类识字
过渡:谢谢你们,这样一分类,我记起来就真的简单多了。
1.读兽类词语,找发现。
(1)想想他的种类,看看他的字形,你有什么发现呢?
PPT:兽类 狼 猩
(2)像这样带有反犬旁的字还认识哪些?
预设: 狐 狸 猫 猪……
(3)原来反犬旁的字一般都和兽类有关。
2.寻找其他种类字形的特点。
小结:原来分类可以让我们记得更快,认的字更多,分类识字真是识字的一
个好办法。(板书:分类识字)
二、字词句运用(用一用趣味拟声词)
过渡:动物王国里不仅有新朋友,还有许多大自然中美妙的声音,我们一起去听一听吧。
(一)猜读音
1.(PPT:出示“唰”)师:你们猜这个声音怎么读?
2.出示拼音检验读音是否正确。
3.你是怎么猜的呢?
小结:真棒!原来认识汉字我们有很巧妙地方法,可以借助一个字里的其中一个部件去猜测这个字大概的读音。(板书:猜测读音)
4.接下来这些字,你能用这样的方法猜猜他们的读音吗?
小结:同学们你们知道吗,像这样能根据它的读音猜测整个字音的部件,在形声字中我们把它叫做声旁,声旁就是表示读音的部件。
(二)说发现
1.再读词语
2.观察字形,说说发现。
预设(1)字数
(2)字义
(3)字形
小结:这种模拟自然界而造的词语,就叫拟声词也叫象声词(PPT:拟声词)而拟声词的字里往往都有口字旁。
(三)学运用
1.哪个声音是你很熟悉的呢?你平时都在什么时候听到过?
预设:哗拉哗啦是下雨的声音也可以是流水声;嘟嘟嘟是电话打通的声音;吱呀是开门的声音;叽叽喳喳是鸟叫的声音。
过渡:小朋友平时都是会留心观察的孩子。能够知道这么多的声音,大自然就是这样的有声有色。
2.你看,这些句子,你能用怎样的拟声词把它送到里面?
3.有感情朗读
小结:声音无处不在,正确地运用拟声词会让句子变得更生动。
三、日积月累(记一记动物新成语)
过渡: 这些声音真好听,你听动物们也忍不住一展歌喉,加入这些多姿多彩的世界呢!
(一)成语理解
1.第一组成语
(1)对对子读成语
(2)在这玩的过程中,孩子们,你么发现了什么?每个成语当中都有两种动物,两个意思相近的表示动作的词。
2.第二组成语
(1)复习旧知“井底之蛙”。
(2)看图猜成语,说意思。
(3)读读句子,连连线。
3.第三组成语
(1)学法迁移。
刚才我们是怎样学的呢?抓住哪个字就能知道整个成语的意思?(是的,抓住了一个“之”字,我们就明白整个成语的意思。)读读下面这组动物成语,你觉得可以抓哪个字呢?
(2)抓“如”字,理解成语意思。
小结:谢谢你小朋友,教会我抓住一个字,就能理解整个成语的意思,我们再来读一读这些带有“如”字的成语吧。
(二)成语记忆
小朋友们真能干!刚才我们记住了好多好多成语!现在,动物成语都躲到我的背后去了,你还能读出这些成语吗?
小结:掌握了学习成语的方法,就能帮助我们积累成语啦。(板书:成语积累)
(三)成语拓展
推荐《动物成语故事书》
四、小结(说一说学习的收获)
(一)学生自由说这节课的收获
(二)教师根据板书小结
1.学会用分类的方法去认识汉字。
2.学会了根据字的部件猜测读音。
3.学会了运用拟声。
4.还积累了许多有趣的动物成语。
(三)预告下节课的内容
其实在《语文园地八》里还有许多有趣的故事呢,下节课我们继续学习。
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
精选阅读
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案
语文园地二
教学目标:
1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。
2.具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。
3.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。
4.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1.让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。
2.熟读并背诵对联,培养阅读和积累对联的兴趣。
课前准备:
1.制作多媒体课件。(教师)
2.准备字典。(学生)
课时分配:2课时
第1课时
一、读儿歌,导入新课。
1.学生读儿歌:
葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。
狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。
够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。
2.你们在读的时候,有没有不认识的字?有不认识的字我们怎么办呢?
3.提示新课:查字典。
二、学习用部首查字法查字典。
1.学生自由读查字典四步法, 巡视。
2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。
3.老师把字典放在平台上作示范,引导学生在自己的字典中找出"部首检字表"页码上的"部首目录"、"检字表"、"正文",告诉学生应怎样看正文中的注音及解释,让学生明白,查字典必须按一定步骤进行,才能查到要查的字。
4.练习
(1)查一查下面的部首在"检字表"的哪一页。
艹( ) 糸( ) 犭( ) 酉( )
(2)数一数下面的字除去部首还有几画。
葡( ) 紫( ) 狸( ) 笨( ) 酸( )
5.实践操作:学生用部首查字法,查查儿歌中不认识的字。
6.检查学生完成情况。
三、老师小结,布置作业。
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案
部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案
语文园地一
教学目标:
1.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。能用有时候……有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。
2.规范学生生字的书写。
3.熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神。
4.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词。
2.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
课前准备:
制作多媒体课件。
教学时间:3课时
教学过程:
第一课时
一、识字加油站。
1.发现识字方法,激趣识字。
学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?
指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。
2.出示生字学生认读。
3.识字游戏"开火车"。
二、字词句运用。
1.读一读:
迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
2.在小组内演一演。
3.每一组词请一个小组的同学上台演示。
4.句子练习。
(1)学生自由读一读书上的两个句子。
(2)同桌互相用"有时候……时候……、……在……在……在……在……"来说一句话。
(3)请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2.请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3.学生书写,老师巡视指导。
4.进行全班评比。
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案
语文园地四
教学目标:
1.通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2.教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。
3.让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
4.让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。
5.学习"我的发现",让学生了解颜色的分类。
6.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
7.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1.通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。
2.让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。
3.积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
课前准备:
老师:准备好课件
学生:准备一张火车票或其他车票。
教学时间:3课时
教学过程:
第1课时
一、谈话引入。
1.师:孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的?
2.孩子们交流各自的识字方法。
3.引入新课。
二、识字加油站。
1.观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。
2.认识上面的生字:昌、铺、调、硬、卧、限、乘
3.读生字:同桌读、抽生读。
4.拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。
5.讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1.看看图上画的是什么?像什么?说一说。
2.试着说一说。
3.学习句子:
(1)弟弟的鞋像鸟窝。
(2)爸爸的鞋像小船。
4.读词语:
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子
5.你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗?
6.学生全班交流。
(1)柳条像姑娘的发丝。
(2)云朵像羊。
(3)枫叶像邮票。
7.师:你有哪些理解词语的方法?
8.读句子,理解句子里词语的意思。
隐蔽:即隐藏,这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼:困难,拿不定主意,心烦。
流连忘返:这里指山水像画一样美,让人流连其中,舍不得返回。
四、今天,你有什么收获?
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
部编版二年级语文上册《语文园地六》第一课时教案
语文园地六
教学目标:
1.通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。
3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.学习"我的发现",会通过观察、对比、分析等方法识字。
5.积累关于励志的名言,培养阅读和积累励志名言的兴趣,进一步感受名言的魅力。
6.继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点:
1.通过认识生活中的车船的方式,认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.要求学生熟悉句号、感叹号、问号,掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
课前准备:
多媒体课件。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、识字加油站。
1.学生借助拼音认识生字。
轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。
2.读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3.讨论:你还知道哪些车或船?
下雨车,下雨车,边下雨 来边唱歌。 洒水车
长长一条龙,走路轰隆隆, 跨河又钻洞,呜呜向前冲, 载客又运货,运输立大功。 火车
用脚踩,不需要用汽油的车。 自行车
要排队等,一个一个投币 才能坐的车。公共汽车
失火的时候一定需要它帮忙。 消防车
抓坏人的时候,警察就会开着它出来。 警车
小朋友真棒!都猜对了
4.小结识字的方法。
二、字词句运用。
1.读一读,看谁读得准。
2.看谁能给这些多音字注上拼音。
3.师出示正确的拼音,生检查自己的注音情况。
4.说一说,我们学过的多音字还有哪些?
5.我会选一组多音字说话。
6.请同学交流汇报。
7.感受标点符号的奥秘。
句号:表述完整的一句话。
问号:用于问题的末尾。
感叹号:又称惊叹号、叹号,用于句子结尾,表示惊讶。主要用在感叹句的句末,表示强烈的感情。
8.学生试着给3个句子打标点。
(1)一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
(2)我们去公园玩 公园花真多呀
(3)这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
9.想一想一般以什么词结尾的句子打问号?什么词结尾的句子打感叹号?
10.你能说一句问句和感叹句吗?
三、我的发现。
1.先观察,再读一读,并说说你有什么发现?
巴 -把 爸 吧
包 -饱 抱 炮
方 -放 防 房
青 -清 晴 情
马 -妈 蚂 吗
2.请学生汇报自己的发现。
3.体会形声字的特点。
4.感叹中国汉字的魅力。
四、我的收获。
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
部编版二年级语文上册《语文园地七》第一课时教案
语文园地七
教学目标:
1.通过认识熟悉的事物认识生字,认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。
2.认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。
3.了解关于天天气的成语,并感受天气的变化莫测。
4.了解拟人句的特点,并能试着说一说拟人句。
5.联系生活实际,观察图画。
6.培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。
7.通过对比,识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。
8.熟读并试着背诵《数九歌》,了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感,感受生活的
课前准备:
多媒体课件
课时分配:四课时
第一课时
一、识字加油站。
1.请孩子们借助拼音读一读、认一认。
2.读一读:自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3.按一定的标准将这些词语分类。
4.师:你们觉得我们国家的汉字有趣吗?
二、字词句运用。
1.试着读一读,看谁能将这些字读准。
复习用部首查字法查字典步骤。
第一步:确定所要查的字的部首,数出这个部首有几画。
第二步:在"部首目录"里找出这个部首所在的页码。
第三步:按照页码,在"检字表"中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画,就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。
第四步:按照页码,在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。
2.按照刚才的方法,学生自行动手查:亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的,可以请教老师或同学。
3.学习描写天气情况的词语。
(1)请学生借助拼音自由拼读。
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加
云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
(2)你能说说这些天气来临时的情景吗?
(3)这些天气情况,你喜欢哪些?不喜欢哪些?为什么?
(4)你还知道哪些描写天气情况的词语?说一说。
(5)我会选择其中的一两个说话。
3.学习拟人句。
(1)自由读句子。
①"我要把自己藏起来。"雾把自己藏了起来。
②风拿了我的毛巾跟手帕,擦过了汗,都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。
(2)你感觉这些句子有趣吗?有趣在哪些地方?
(3)感受句子的特点:把雾和风当作人来描写,赋予它人的动作或思想感情,这就叫拟人。运用拟人,不
仅可以使描写的事物生动形象,而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
(4)我也来写写拟人句。
(5)请同学汇报交流。
三、教师总结并布置作业。
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
教学技巧、热点好文、教师资料、老师必读
尽在“”微信公众号
部编版二年级语文上册《语文园地五》第一课时教案
语文园地五
教学目标:
1.学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。
2.规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。
3.积累关于语言的词语,学会使用形容词:细长的、雪白的、茂密的、绿色的。
4.熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受古诗的魅力。
5.有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。
重点难点: 学习区别识字的方法,认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵;熟读并背诵古诗《江雪》,培养阅读和积累古诗的兴趣。
教学准备:多媒体课件
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、识字加油站。
1.学生借助拼音认识生字。
锋(刀锋)(锋利)蜜(采蜜)(蜂蜜)蜂(蜜蜂)(黄蜂)幕(开幕)(闭幕)扫(扫地)(打扫)慕(羡慕)(爱慕)墓(扫墓)(墓地)抄(抄写)(抄录)炒(炒菜)(吵闹)
2.读生字:自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3.学生动手连线。
4.仔细观察这些生字,看看有什么发现?
5.学生汇报自己的发现,小结识字的方法。
二、字词句运用。
1.读一读,猜一猜词语的意思。
一言不发 不言不语 三言两语 千言万语
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
2.你可以将这些词语进行分类吗?试试看。
3.选两个说一句话。 全班交流。 读句子。
(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。
(2)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
6.和同桌用"细长的、雪白的、茂密的、绿色的"说话。
7.全班交流所说的句子。
8.补充句子。
(1) 天空飘着 气球。
(2) 池塘开满 荷花。
9.学生汇报。
三、书写提示。
1.先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2.请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3.学生书写,老师巡视指导。
4.进行全班评比。
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
部编版二年级语文上册《寒号鸟》第一课时教案
寒号鸟
教学目标
1.学会本课15个生字,读准多音字"号",会写8个生字。
2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。
3.能分角色朗读课文。
4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点
教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。
教学难点:准确领会寓意。
教学准备
1.寒号鸟的挂图或投影片。
2.课文录音。
教学时间:2课时
第一课时
一、课前三分钟
二、导入课题:
1.揭题。
(1)齐读课题"寒号鸟",读准多音字"号"。
(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)
2.布置自学。
这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。
(1)自由读课文,划出生字新词,用"·"点出你认为容易写锗的字,用 "?"注出不理解的词或句。
(2)读通课文,用"……"划出表示季节变化的句子。
(3)填空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。
3.检查自学情况。
(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)
(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)
(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨:"懒"字中间"束"羽写成"束"。)
(4)指名填空并齐读。
4.练习按时间顺序组句成段。
(1)指名读读用"……"划出的表示时间的句子。
(2)将学生读出的句子按顺序出现。
三、探究新知
5.理清文章脉络。
(1)默读全文。
(2)说一说:课文第()自然段到第()自然段是写"冬天快要到"的事;……是写,"寒冬腊月"的事。
6.学习第1自然段。
(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。
(指导看插图)
(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)
(3)齐读第1自然段。
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
部编版二年级语文上册《雪孩子》第一课时教案
雪孩子
教学目标:
1.认识13个生字,会写"唱、赶、旺、帝"等8个汉字,认识1个偏旁"子" 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程
教学重点:认识13个生字,知道雪会变成云
教具准备:生字卡片
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、口语训练
二、导入课题。
1.板书"孩子"教认"孩"字,再出谜语让孩子们猜一猜:说是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。得出答案,再补上雪字。
2.激趣:雪孩子是什么样的
猜谜语:雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。
3.课文说了什么事?今天我们学习21、雪孩子(孩子们读题)
三、探究新知
(一)看图自读课文
1.仔细看图,想想图上画了什么?
2.读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。
(二)检查自读情况,读后正音 组词:
1.指名接读课文,互相评价。
2.正音后同位互相接读课文
(三)、学习课文,理解内容
1.议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。 (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水) 雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看黑板的简图,为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)
2.指导朗读
本课朗读中要注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。 如:房子上、树上、地上的"上" 休息的"息" 不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。
要读得慢些,表达出赞美喜爱之情。 你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。
(四)、想想说说
1.看图,说说小白兔望着白云会说些什么?
2.你想对雪孩子说些什么? 这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说,鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。
四、当堂练习
续编故事 :《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。
五、归纳总结
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
教学技巧、热点好文、教师资料、老师必读
尽在“”微信公众号
部编版一年级上册《语文园地八(第一课时)》语文教案
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“部编版一年级上册《语文园地八(第一课时)》语文教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
部编版一年级上册《语文园地八(第一课时)》语文教案
教学目标
1.认识多种职业,学习在生活中识字。(重点)
2.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点)
3.会正确朗读并背诵古诗《风》,激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)
4.掌握书写祝福话语的格式。(难点)
5.掌握书写规则。(重点)
6.了解中国民俗特色。
课前准备
1.课件、图片、制作精美的贺卡。(教师)
2.词语卡片、彩纸。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1.设疑:同学们,能说说自己的亲人在哪里工作,是什么职业吗?
2.学生畅所欲言,互相交流。
3.教师小结:通过今天的交流,同学们知道了很多职业名称。现在,我们就来认识这些工作地点和职业名称吧!
设计意图:结合第一环节内容,引起学生的好奇心和求知欲,为新课的开展做好铺垫。
二、识字加油站
1.课件出示“趣味识字”内容。
师:同学们,让我们和这些名称打个招呼吧!热情地叫出它们的名字。(学生齐读)
2.认识“工、厂、医、院、生”,指导识记。
3.指导书写“工、厂”,学生写完后在小组内展示评价。(在学生书写之前教师要提醒学生注意写字姿势。)
4.学生交流:说一说自己还知道哪些职业。
设计意图:通过此环节的学习让学生体会在生活中识字的快乐。
三、字词句运用
1.读一读。
(1)出示词语卡片。
果皮 树皮 加法 办法 旁边 两边
许多 也许 到处 四处 学生 生气
(2)多种方式读词语:领读、学生齐读、开火车读。
(3)说说每组词语的意思。
(4)继续扩词,积累词语。让学生用“皮、法、边、许、处、生”继续组出不同的词语。
2.写祝福语。
(1)教师出示多种贺卡,让学生欣赏祝福语。
(2)课件演示祝福语的格式。
教师引导学生说一说:给谁写,我们要顶格写。然后空两个格(大概两个字的位置)写上祝福的话。最后要写上我们的名字。
(3)说一说你准备给谁写,写什么话。
(4)一起试着做一张贺卡。
(5)展示自己制作的贺卡。
设计意图:这个活动的目的一是引导学生联系生活实际进行扩词积累。通过读一读、记一记掌握积累词语的好办法,激发学生学习语文的兴趣。二是引导学生了解贺卡的写法,锻炼学生把话写完整,让孩子在自主创作中享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时,我们也要学会让别人快乐。
四、书写提示
1.指导学生观察“小、水”的书写过程。
2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
3.教师强调“先中间后两边”的笔顺规则。
4.指导学生观察“月、问”的书写过程。
5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。
6.学生练写“小、水、月、问”。
设计意图:提高学生的观察能力和书写能力,让学生美观、规范地书写生字。
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
新学期军训、分班卷、课本同步试题
尽在“”微信公众号
部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时语文教案二
部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时语文教案二
教学目标
1、学习认识本课“脑 袋 塘 捕”等15个生字,会正确书写“两、就、肚 皮”等10个生字。
2、分角色朗读课文
3、了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
教学重难点
1、学会生字、生词。
2、观察图画,理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学和媒体准备
角色头饰,课件,青蛙生长视频。
第一课时
一、 解题导入。
1、瞪大眼睛,看老师在黑板上写两个字,这两个字是世界上最伟大的一个人的名字,名字叫--妈妈。(板书:妈妈) 读妈妈,注意叠词第二个字音读轻声
像这样的词,你还能说说有哪些?(爸爸 妹妹 哥哥)
2、可是有一天,妈妈找不到了,我们要去找妈妈。(板书:找)可是不是我们去找妈妈,而是它--小蝌蚪。(完成板书:小蝌蚪找妈妈) 读课题,这就是我们要学的课文,这个故事非常有趣,是童话故事 。
二、初读课文,整体感知。
学生自由读课文,要求:读准字音。读完后小身板坐直。
三、借助学习单,学习生字。
这一课要认识的生字写在学习单上了,拿出学习单,自己读读。小组合作认读,读给同桌听,读对了就点赞。
池塘 脑袋 捕食 阿姨 乌龟 披着 鼓着
黑灰色 迎上去 追上去 宽嘴巴 头顶上
交流检查:
披着 鼓着--轻声
鼓着 做动作,手握拳头,高于平面 头顶上鼓着--怎么做动作
迎 追 --都是什么旁?什么结构?什么叫迎上去》什么叫追上去?
四、学习课文,想想小蝌蚪和青蛙分别是什么样子的? 填写学习单
1、( )塘里有一群小蝌蚪,( )的脑袋,黑( )色的身子,甩着( )的尾巴,快活地游来游去。
2、青蛙妈妈披着碧绿的( )裳,露着雪( )的( ),鼓着一对( )眼睛。
3、小蝌蚪找妈妈的时候,先后遇到了鲤( )阿姨和( )龟。
提问:小蝌蚪是什么样的?用自己的话说说。
过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈,总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢。它们找啊找,终于找到了自己的妈妈,原来就是一只可爱的大青蛙。
2、了解青蛙的外形特点
看课件,提问:青蛙妈妈是什么样的?用自己的话说说。
3、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁和谁?
过渡:小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助?(鲤鱼和乌龟)师贴图
①学习第2段
引读:小蝌蚪游哇游,正好看见……这时,他们会有什么想法?
于是,就--迎上去,问……
为什么要“迎上去”?看图理解,再说一说。请生上台表演。
指导朗读,读出小蝌蚪主动热情、有礼貌的语气。(同桌互问互答,师生读等)
过渡:于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,继续寻找自己的妈妈。
②学习第3段
引读:它们游哇游,看见了一只……连忙……叫……
为什么不用“迎上去”而用“追上去”了?生自由说。
看图理解,再说一说。请生上台表演。
指导朗读,读出急切的语气。(分组轮读,师生接读等)
这一次,小蝌蚪可认错了。不过他们不灰心,因为他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点,除了“四条腿,宽嘴巴”,还有……
过渡:于是,他们充满了信心,继续找妈妈,他们相信这一次一定能找着自己的妈妈。
③学习第4段
引读:小蝌蚪游啊游,游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只……
嘿,这一次可要仔细看看,是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样,可别再认错了。
他们仔细一看,那只大青蛙披着……
一定是自己的妈妈,于是就不慌不忙地游过去,十分肯定地叫道……
这时,小蝌蚪的心情怎样?再有感情地读一读。
引读:青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说……
小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的?齐读第4段最后一句话(指导读好“蹬、跳、蹦”,突出青蛙动作的敏捷),做动作读一读。
④小青蛙都在干什么呢?从文中找出来读一读。
师:它们可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神,让我们带着赞赏的语气再去读一读吧。
分角色朗读课文
五、小蝌蚪怎样长成青蛙的?
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
部编版二年级上册《语文园地八(第二课时)》语文教案
部编版二年级上册《语文园地八(第二课时)》语文教案
教学目标:
1、利用形声字的特点猜读象声词,并根据语境,选择合适的象声词填入句子中。
2、发现象声词在表达上的作用,引导学生用象声词想象画面,说说句子。
3、规范学生生字的书写。会写左右等宽的生字:领、群、船、朗。
教学重点:
感知、运用象声词。
教学难点:
掌握左右结构的汉字中左右等宽的字的书写要领,养成减少修改次数的书写习惯。
教学过程:
导语:上节语文课,我们学习了语文园地八的识字加油站和日积月累。这节课我们将继续学习字词句运用和书写提示。今天的学习将以闯关游戏的形式进行,想不想和老师一起玩?
字词句运用板块
一、模仿激趣,感知声音
1、游戏一:声音对对碰
第一个游戏是“声音对对碰”,规则是老师出示一种事物,你们模仿事物发出的声音,明白了吗?(老师用课件呈现事物,学生模仿事物发出的声音。如:小狗--汪汪等。)
2、游戏二:谁的耳朵灵
看来你们都有一张伶俐的小嘴巴,现在咱们来玩第二个游戏,名字叫,“谁的耳朵灵?”你们知道吗?大自然是一位出色的音乐家,能演奏各种各样的乐曲,想听吗?请你们闭上眼睛,竖起耳朵,静心聆听大自然的演奏吧。(播放音频:大自然虫鸣鸟叫的声音。)
3、好了,睁开眼睛,说说你听到了什么声音?能模仿一下吗?
4、大自然的声音真美妙!因为有了声音,大自然才显得生机勃勃;因为有了声音,我们的世界才如此多姿多彩。今天在字词句运用的学习中,我们将进入奇妙的声音世界,去认识一位词语王国里的新朋友--象声词。(板书:象声词)
5、我们先来听一听学习小伙伴对象声词的介绍吧!(播放动画视频)
6、听明白了吗,象声词是表示什么的词语呢?(板书:表示声音)
7、现在你们认识象声词了吗?
二、猜读仿说、认识声音
1、游戏三:猜猜我是谁
(出示字词句运用中的象声词)瞧,一些象声词已经迫不及待的要和大家见面啦,他们也想和大家玩个游戏,猜猜我是谁?同学们,赶紧动动脑袋瓜,猜一猜它们的读音吧。
2、(指名学生猜读)你是怎么猜出来的?相机指导:很多象声词都是带口字旁的形声字,可以根据它们的声旁大致猜出它们的读音。
3、跟着老师读一遍。一起读一遍。
4、老师听你们读“嘟嘟嘟”的声音时,突然想到给别人打电话打不通时会响起“嘟嘟嘟”的声音。你们读了这些声音,又想到了什么?
5、同学们的想象真丰富!这些声音,有的表示生活中的声音,有的表示自然界的声音,还有的是动物的叫声。(出示象声词的分类)
6、其实,大千世界,声音无处不在。你们也能说出这样的象声词吗?
三、细读细赏,品味声音
1、游戏四:送它们回家
(老师模拟和句子朋友打电话)你们能帮助句子朋友把丢失的象声词送回家吗?创设情境让学生在句子里填入合适的象声词。
2、引导学生通过对比读品味象声词的作用。
3、看来,象声词的作用还挺大的,它能帮助我们把事物描写得更生动有趣。
4、现在拿起笔,把象声词送回你们书上的句子里吧。
四、拓展想象,运用声音
1、游戏五:给它安个家
哎呀,还有一些象声词无家可归,好可怜啊!你们能用它们说个句子,给他们也安个家吗?一起进入游戏第五关--
大家可以用上书上的象声词,也可以用藏在这些图片里的象声词说句子。先同桌两人互相说说,看谁说的句子多。(出示图片场景,让学生根据场景用象声词说句子。先同桌讨论,再全班交流。)用上了象声词,你们的句子都说得活灵活现的。
2、游戏六:争做小诗人
你们相信吗?你们不仅能用象声词说句子,还能用它来写诗呢,要不咱们试一试?(出示不完整的小诗)自己先读一读。
3、你们发现了吗?小诗里有的是要大家填入合适的象声词的,有的是需要大家根据象声词来想象画面的。谁来填?
4、用象声词编写的小诗真有趣。我们一起来读自己编写的小诗吧。 板块一小结:同学们真了不起!我们在字词句运用的学习中不仅认识了象声词,还学会了运用象声词。词语王国的国王决定授予你们“象声词达人的”勋章(出示图片: “象声词达人的勋章”)高兴吗?
书写提示板块
一、观察挑错,感知字形
1、一个小朋友见咱们玩得这么高兴,也想加入咱们的游戏,可是他的作业还没写完呢,一起去看看吧。
2、(观看小男孩写字的视频)大家可要看仔细了,待会看谁能把小男孩出现的错误全找出来。他写的什么字啊?什么结构?真巧,咱们今天也要写这个左右结构的“领”字。
3、你们还记得吗?咱们本学期的语文园地一和语文园地五中的书写提示,写的都是左右结构的字,一起来回顾一下吧。(出示三次书写提示的内容,通过比较发现本次书写提示的汉字的字形特点。板书:左右等宽)
4、刚才小男孩写“领”字出现了哪些错误?相机指导左右等宽的字的书写要领:紧靠竖中线、注意关键笔画。并让学生明白写字前需要仔细观察字形。
二、示范引领,学生书写
1、现在请你们跟着老师一起来书写“领”字。(教师示范书写,边写边提示要领。)会写了吗?
2、请你们仔细观察另三个字的字形,看看有什么要提醒同学们注意的。(学生观察“群、船、朗”三个字的字形,提醒需要注意的地方。)
3、现在请你们开始书写书上的四个字,注意写字的姿势哦。(学生书写,教师巡视,个别指导,并关注学生的书写及握笔姿势。)
4、咱们班的学生,不仅能说会道,字也写得特别棒,老师请了几位同学上台来展示他们的作品,瞧他们写的多漂亮,多干净啊,让我们把掌声送给这些未来的书法家们。(请写得好的学生上台展示。)
总结:这节课,我们的收获真不少!我们在字词句运用的学习中和象声词交上了朋友,还学会了整洁地书写左右等宽的汉字。下节课,我们将继续学习语文园地八的其他内容。
板书设计:
语文园地八(第二课时)
字词句运用+书写提示
象声词
左右结构
表示声音
左右等宽
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
部编版二年级上册《语文园地八》语文教案
部编版二年级上册《语文园地八》语文教案
语文园地八
教学目标:
1、学习根据生字的特点和构造进行识字,认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味,激发学生对汉字的喜爱。
2、规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。
3、认识象声词,了解他们的作用,并能根据句子的意思选择恰当的词语。。
4、熟读并积累含有动物名称的成语,并能选择一两个说话。
5、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。通过阅读,体会“酸葡萄心理”。
教学重点难点:
1、学习根据生字的特点和构造进行识字,认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。
2、熟读并积累含有动物名称的成语,并能选择一两个说话。
课前准备:
1、制作多媒体课件。(教师)
2、制作生字词卡片。(学生)
教学时间:2课时
第一课时
一、识字加油站。
1、学生认识两个偏旁部首:厂、穴。
客厅 厨房 车厢 大厦 鸟窝 窑洞 窗帘 空间
2、自由读一读含有这两个偏旁的生字。
厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘
3、看看这些字有什么共同点?
4、你还知道哪些“厂、穴”旁的字?说一说,写一写。
5、先同桌交流,再全班交流。
6、师:你们觉得我们国家的汉字有趣吗?
二、字词句运用:
1、试着读一读,看谁能将这些字读准。
猜猜下面词语的读音,再选择合适的放在句子里读一读。
啪 唰 吱呀
嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚
哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈
大家都睡着了,突然响起( )的敲门声。
( ),雨不停地下着。
( )鸟儿在树上地叫着。
2、你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗?试着说一说。
3、在上面选择正确的象声字填在句子中。
4、请同学汇报。
5、拓展:我也会选填象声字。
(1)吃中午饭时,突然飞来一群小鸟,( ),叫个不停。
(2)看着不争气的小明,妈妈生气极了,只听( )的一声,小明的脸上多了五个手指印。
(3)上班高峰堵车了,只听( ),喇叭声响个不停。
三、书写提示:
会写生字领、群、船、野。
1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、老师提示:
(1)先看后写,才能减少修改次数,确保页面整洁。
(2)有些字,左右两边的宽窄差不多,写的时候要均衡。
3、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
4、学生书写,老师巡视指导。
5、进行全班评比。
四、谈感受,说收获。
第二课时
一、谈动物引入新课:
1、师:孩子们喜欢哪些动物?
2、全班交流。
3、下面这些歇后语,表达了人们以前对狐狸的印象。读一读,和同学交流它们的意思。 歇后语:
狐狸尾巴----藏不住
狐狸吵架----胡( 狐) 言乱语
狐狸给鸡拜年----不怀好意
黄鼠狼和狐狸结亲----臭味相投
二、日积月累:
1、出示成语,读一读。
狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞
漏网之鱼 如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马
如鱼得水
2、指名朗读,同桌读,全班齐读。
3、请圈出成语中的动物名称。
4、大概理解成语的意思。
5、再读成语,边读边体会。
6、你还了解哪些成语里也含有动物名称?说一说。
7、我会选择一两个成语说话。 如:妈妈做的饭真香,我狼吞虎咽的几下就吃饱了。
三、我爱阅读:狐狸和葡萄
1、 读一读。
2、谁能说一说这篇文章讲了什么的故事?
3、全班交流。
4、师总结:这个故事和《伊索寓言》里的“吃不到葡萄就说葡萄酸”意思相近,表示对于得不到的东西,就找借口贬低他,以此达到平衡自己心理的目的。在心理学上称之为“酸葡萄心理”。比喻有些人无能为力,做不成事,就借口说时机未成熟。
四、教师总结,布置作业。
部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时语文教案一
部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》第一课时语文教案一
教学准备
课文中各种动物的头像和小蝌蚪变化过程中的不同特征图及字条
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、导入课题,解题
同学们,你们见过小蝌蚪吗?它长得什么样?(投影出示,认识小蝌蚪)小蝌蚪是怎样长大的?它的妈妈是谁?学习了这一课我们就知道了。(板书课题)
二、看图,了解图意
利用投影出示四幅小蝌蚪找妈妈的图片,由教师来引导学生认识小蝌蚪。小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁?它们之间会说些什么?它在找妈妈的过程中身体有什么变化?小蝌蚪最后变成了什么?学生自由回答,教师予以指导。
三、借助拼音,初读课文,大致了解课文内容
四、学习生字词
1.借助拼音认识生字,标出自然段,并画出生字新词,读准字音。
2.请学生来读自己标出的生字并说说是怎样记住这些字的,老师及时予以指导。
3.注意指导学习以下生字。
塘:左右结构,13画,第8画右边要出头,第10画上下都要出头。
迎:半包围结构,与“柳”字相比较,里面的“卬”要看清,不要多写一“撇”。
龟:共7画,下边是“”不是“电”。
鼓:13画,右边是“支”不是“攴”,也不是“父”。
五、布置作业
1.抄写本课的生字词。
2.朗读课文,并能把故事讲给父母听。
编辑推荐:小学1-6年级各个版本语文教案汇总
提醒:
小学数学试题、知识点、学习方法
尽在“”微信公众号
《部编版二年级上册《语文园地八(第一课时)》语文教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“二年级小学语文教案”专题。