苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案

【原文】

牛儿还在山坡上吃草，

放牛的却不知道哪儿去了。

不是他贪玩耍丢了牛，

那放牛的孩子王二小。

九月十六那天早上，

敌人去一条山沟“扫荡”。

山沟里潜伏着后方机关，

还隐藏着几千个老乡。

敌人快要走到山口，

昏头昏脑地迷失了方向。

抓住了二小叫他带路，

他假装顺从自有主张。

王二小带路走在前面，

把敌人领进我们的埋伏圈。

四下里乒乒乓乓响起了枪声，

敌人才知道受了骗。

敌人把二小挑在枪尖，

摔死在大石头的上面。

八路军战士从山上冲下来，

复仇的子弹将敌人胸膛射穿。JAB88.COM

秋风吹遍了每个村庄，

把这动人的故事到处传扬。

每一个老乡都眼含热泪，

歌唱着二小放牛朗。

【字词学习】

字：骗、冲、含

词：山坡、玩耍、扫荡、潜伏、隐藏、迷失、埋伏、胸膛、传扬

【重点句子】

1.牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。

2.王二小带路走在前面，把敌人领进我们的埋伏圈。四下里乒乒乓乓响起了枪声，敌人才知道受了骗。

3.敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

4.秋风吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬。每一个老乡都眼含热泪，歌唱着二小放牛朗。

【练习题】

一、看拼音，写词语

sǎodìdànǎozhuāzhù

（）（）（）

二、比一比，组词

挑()扬()脑()

桃()杨()恼()

【参考答案】

一、看拼音，写词语

sǎodìdànǎozhuāzhù

（扫地）（大脑）（抓住）

二、比一比，组词

挑(挑衅)扬(飞扬)脑(脑子)

桃(桃子)杨(杨树)恼(恼怒)

小编推荐

西师大版二年级语文下12歌唱二小放牛郎教案反思作业题

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“西师大版二年级语文下12歌唱二小放牛郎教案反思作业题”，仅供参考，希望可以帮助到您。

12歌唱二小放牛郎

教学目标1．学会本课生字，会认“郎、耍、敌、沟、掩、昏、乒、乓、枪、摔、怜、惨、部、冷、含”15个生字，会写“沟、掩、昏、怜、惨、部、冷、含”8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能联系上下文体会理解“扫荡、掩护、顺从、传扬”等词语意思。

3．理解课文内容，学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。

重点难点重点：引导学生学习生字、新词，理解诗意，能有感情的朗读课文。

难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。

教学课时2课时

第一课时

【课时目标】

1.学会本课生字，会认16个生字，会写8个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教具准备】

课件、本课的插图、生字卡片

【教学过程】

一、动画激趣，导入课题。

1．同学们，喜欢看动画片吗？（喜欢）想不想边看动画片边听歌曲？（想），那我们就边看动画片边听音乐，好吗？（好）

2.听歌曲《歌唱二小放牛郎》。（出示课件2）

板书课题。解释课题。介绍王二小。读课题。（出示课件1）

3.王二小牺牲时人们为了纪念他，我国著名诗人方冰作诗。现在让我们一起聆听他的叙事诗——《歌唱二小放牛郎》。

二、初读课文，整体感知。

1．先请同学们自己借助拼音读一读课文，一定要读准字音，读通句子哦！遇到比较难读的字词，可以多拼读几遍。

2．学生自由读课文，同桌两人互相帮助，解决课文中比较难拼读的字词。

3．师：同学们读的可真认真，通过刚才读课文，你读懂了什么？让咱们大家一起来交流交流吧。

4．学生自由发言，教师随机指导。牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了？放牛的去哪儿了？

生：放牛的王二小被敌人摔死了。

5．师：是因为什么原因，致使二小被人杀死了呢？

同学们自己读一读，找出来。

三、再读课文，认识生字。

1．学生再读课文，用圆圈把文中的生字圈出来，自己拼读，同桌互相检查读，小组成员检查读，抽读。

2．教师课件出示生字词：（敌人埋伏机关迷失顺从摔死战士报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗胸膛）让学生认读，教师出示生字卡片抽读，齐读，去掉拼音读，开火车读。

3．学生进行组词、扩词活动。（选定自己喜欢的生字进行组词，如果可以，自己可以扩几个词语。同桌两人合作组词，比一比，谁组的词语最多又正确。）

4.师生共同扩词。

5．教师出示词语：扫荡掩护顺从传扬。

学生认读，然后选择自己喜欢的一两个词语进行造句。

6.学生再次读课文，检查自己能不能很顺利的把课文读通。如果还有困难，抓紧时间在小组内解决。

7．教师范读课文，学生边听边自我检查，解决朗读课文障碍。

四、指导书写，练习写字。

1．课件出示会写的字：危、含、怜、掩、血、昏、荡、惨

2．指名读生字。

3．开火车说出每个字的结构。

4．请学生仔细观察每个字的字形，指名说一说自己可以用什么方法记住哪个字？（加一加、减一减、换一换、比一比等）

5．指导书写。

（1）认真观察每个字的间架结构以及他们在田字格中的位置，将你的发现告诉给小组的伙伴。（小组交流）

（2）师重点指导并范写：含是上下结构的字，上面是“今”不要写成“令”。荡是上下结构的字，不要把三点水写在外面，写成左右结构的字。怜、掩、惨这三个自己都是左右结构的字，写的时候注意要左窄右宽。

（3）学生描红练写，师巡回指导。然后在练习本上各写两个字。

（4）全班展示、评价学生的写字作品。（主要从笔画顺序、间架结构、占格位置、字形大小几个方面进行评价。）

五、教师总结。

同学们，本节课我们主要认识并书写了生字，从中总结出了很多的识字方法和记字方法，在以后的自我学习中一定要学会恰当的运用，锻炼自己的自学能力，提高学习的效率。

【课堂作业新设计】

一、读一读，写一写

危含怜掩

二、填空。

1.“荡”共（）笔，第四笔是（），给这个字组成词语（）。

2．“惨”共（）笔，第五笔是（），给这个字组成词语（）。

三、根据课文内容，选择词语填一填。

扫荡掩护顺从传扬

鬼子到村子里来，我们的小英雄王二小了八路军，他装作敌人的样子，把鬼子引入了八路军的埋伏圈，鬼子被消灭了，王二小也牺牲了，他的英雄故事却一代一代下去。

参考答案：

一、将这四个字认真的中田字格中写一写。

二、1.9笔点荡漾2.11笔点悲惨

三、扫荡掩护顺从传扬

第二课时

【课时目标】

1．能联系上下文体会词语意思，学会用联系上下文的方法来理解“扫荡、掩护、顺从、传扬”四个词语。

2．引导学生理解诗意，能有感情的朗读课文。

3.学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、复习巩固，导入新课。

1．师：同学们，上节课我们学习了本课的生字新词，这节课还认识它们吗？

2．教师出示生字卡片，学生开火车读生字。

3．齐读生字。

4．指名读课文，师生进行评价。

5.同学们读的真有感情，老师也想读一读了。教师有感情的范读课文（或者放多媒体中的配乐朗读）

二、细读课文，理解内容。

1.在小组内合作再读课文并讨论交流，通过阅读了解王二小的英雄事迹。

同学们以小组为单位，继续深入读诗歌。

2.交流读书的收获。

师：同学们，又读了几遍诗歌，你有哪些收获呢？我们一起来分享好吗？

生：我通过读书知道了王二小牺牲的时候只有13岁。

生：我从课文中知道了王二小很勇敢，他不怕敌人。

生：我觉得王二小很聪明，他装着给敌人带路，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

生：我觉得王二小很可怜，我读到“他却睡在冰冷的山里边”这一句时，很想哭。

生：我们小组通过讨论，认为王二小用自己一个人的生命换来了几千老乡和八路军的生命，他的死很值，他死得很高尚。

生：我觉得日本鬼子太狠毒了，我恨他们。

生：我们小组很想来表演一下王二小给敌人带路的情景。（学生自由表演）

生：我们也想表演，他们小组表演敌人的同学笑了，不好，敌人应该是很凶的。

师总结孩子们的汇报，并相机板书（敌人摔死王二小干部和老乡安全）

3.师总结：书读百遍，其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍，你们就都读懂了。看来多读书是学语文的好方法。同学们感觉还有哪些好方法呢？

4.学生自己试着总结学习方法。

5.老师相机补充归纳。对了，小组合作，提出问题，讨论问题，也是一种很好的方法。将课文中的故事情节进行表演也是一种很好的方法。看来同学们今天，不仅学会了课文，还学会了很多学习语文的好方法呢。

6.师：除去收获外，你们中自己学习的过程中，有没有遇到困难呢？有不懂的地方提出来，大家一起解决。

7.质疑、解难。

生：我不明白“扫荡”是什么意思？

师：“扫荡”就是指敌人集中兵力对一个地方进行攻击。

生：为什么王二小死了脸上还带着微笑？

生：我知道王二小是听到枪炮声，想到敌人被消灭了，所以很高兴。

生：我认为王二小死的时候在想：用我一个人的性命换取几千老乡的性命，太值了，所以他笑了。

生：我认为王二小是认为自己很了不起，所以笑了。

师：在孩子们的回答时，相机板书：（机智勇敢）

8.教师要鼓励学生自主提问，自主解决问题，让学生真正成为学习的主体。

三、感情朗读，升华感情。

1.师：王二小英勇地牺牲了，可他的故事一直在传扬，我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢？在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。

2.学生朗读自己喜欢的内容，学生自评与互评

生：我想读第五小节，我觉得这一节里王二小很可怜。

生：我们小组来读第四小节，我们要读出对敌人的仇恨和对王二小的爱。

生：我认为读第二小节的时候要读得快一点，要读出情况很危急的感觉。

生：我喜欢读第六、七两个小节，我认为要读得慢一点，好像不舍得王二小，要永远记住王二小一样。

3.当学生对王二小这个人物有了深入的认识之后，在心中就有了一股强烈的感情，这时，让学生通过朗读把这种感情表达出来，再通过学生的自评、互评，使感情得到升华。

4.人们为什么一直中传扬这个故事？

学生回答，教师相机板书（人们怀念歌颂）

四、对小英雄王二小说话

1.师：现在你们有什么话想对王二小说吗？

生：王二小，你真了不起。

生：王二小，你是一个勇敢的好孩子。

生：王二小，你安心的去吧，敌人已经被我们消灭了，现在我们都过上了好日子。

生：王二小，我一定要向你学习，做一个勇敢的小英雄。

2.师：在我们现在的生活中，我们应该怎样来做一个小英雄呢？

生：我要努力学习，不怕苦。

生：我要考上大学。

生：我要去抓小偷，抓坏人。

生：我也要去跟敌人打仗。

3.教师引导学生对英雄人物说话，既训练了学生的说话能力，又激发了学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。但是由于未成年人自我保护能力差，我们教师应该教育学生珍爱生命，不提倡未成年人去冒险，我们要引导学生在学习上做个小英雄，在生活中要运用自己的聪明才智来做个小英雄，不要盲目地与坏人斗争。

五、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲

师：敌人已经被消灭了，可王二小却永远地睡在冰冷的山里边，为了怀念这位小英雄，多年来，人们一遍一遍地传唱着这首歌曲，现在，就让我们也随着音乐，一起来缅怀这位小英雄。（让学生的情感在音乐的渲染中再次得到升华。）

【课堂作业新设计】

一、写近义词

扫荡——掩护——冰冷——

顺从——传扬——危急——

二、多音字组词

tiāo()jià()

挑假

tiǎo()jiǎ()

三、照样子改写句子

例：王二小把敌人领进我们的埋伏圈。

王二小将敌人领进我们的埋伏圈。

1.我把苹果洗给客人吃。

2.妈妈把饭烧好了。

参考答案：

一、杀害保护寒冷答应传播危险

二、挑着挑起放假假如

三、1.我将苹果洗给客人吃。

2.妈妈将饭烧好了。

【板书设计】

12歌唱二小放牛郎

摔死安全

敌人——→王二小←——老乡和干部

（机智勇敢）

↑

人们

（怀念、歌颂）

【课后反思】

对这节课的收获有一下三点。

一、这节课，我重点运用了让学生多读书的方法。书读百遍，其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍，只是让学生多读课文，从课文中去感受，去了解。在上这一环节时，学生非常活跃，学得很主动，很愉快，学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达，通过交流、合作，大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。更可贵的是学生在阅读的基础上进行创造，在表演时，根据自己的理解给人物加上语言、动作及心理活动，通过学生的表演，将敌人的凶残，王二小的机智勇敢展现得淋漓尽致。

二、总结学习方法。在引导孩子们读书学习后，我没有停留中只学会知识的层面，而是及时总结学习方法，通过老师的引导，孩子们知道了学习的方法挺多，对于自己以后的学习有很大的帮助。

三、利用多媒体感染学生，营造气氛。

例如在课堂最后，学习这首歌时，低沉、哀婉的音乐在教室中回荡着，教室里安静极了，大家仿佛回到了过去，许多同学的眼睛都红了，学生们真正地走进了文本，对小英雄的崇敬与怀念，对敌人的仇恨，都刻在了学生幼小的心灵里。对学生的心灵起到了震荡的作用。

这节课的不足之处是：在这节课中，孩子们对课文内容的理解还是很深刻的，但对生字的识记上下的功夫还不够，在以后的教学中，识字方面还要加强力度，多用不同的方法识记生字。

苏教版小学二年级语文下册《问银河》复习教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“苏教版小学二年级语文下册《问银河》复习教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

苏教版小学二年级语文下册《问银河》复习教案

【原文】

银河呀，在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?

银河呀，在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?

银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?

银河呀，在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗?

银河呀，我还有好多好多的问题要问你。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!

【字词学习】

字：拦、鱼、坝

词：清澈、宽阔、宽广、问题、水草、客轮、雄伟、相会

【重点句子】

1.在你清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?

2.在你宽阔的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗?

3.在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗?牛郎织女能经常在桥上相会吗?

4.总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!

【练习题】

一、拼拼写写。

kèlúnniúlánɡxiānɡhuì

（）（）（）

二、辨字组词。

宇（）郎（）拦（）

宁（）朗（）栏（）

【参考答案】

一、拼拼写写。

kèlúnniúlánɡxiānɡhuì

（客轮）（牛郎）（相会）

二、辨字组词。

宇（宇宙）郎（新郎）拦（拦住）

宁（宁可）朗（明朗）栏（栏杆）

苏教版小学二年级语文下册《鸟岛》复习教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“苏教版小学二年级语文下册《鸟岛》复习教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

苏教版小学二年级语文下册《鸟岛》复习教案

【原文】

青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

【字词学习】

字：暖、聚、窝、伸、碰

词：小岛、热闹、陆续、筑巢、鸟蛋、人类

【重点句子】

1.青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

2.每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

3.一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

4.他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

【练习题】

一、看拼音写词语。

yǎngyùmìqièrénlèi

（）（）（）

二、比一比再组词。

部()蜜()

陪()密()

【参考答案】

一、看拼音写词语。

yǎngyùmìqièrénlèi

（养育）（密切）（人类）

二、比一比再组词。

部(部队)蜜(甜蜜)

陪(陪伴)密(密码)

苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》复习教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》复习教案”，仅供您在工作和学习中参考。

苏教版小学二年级语文下册《黑板跑了》复习教案

【原文】

两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。

有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。

开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。

算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。

后来，那块“黑板”越走越快，安培觉得自己快追不上了。这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

【字词学习】

字：搞、顾、慢、辆

词：散步、热闹、衣襟、掏出、继续

【重点句子】

1.有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。

2.开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。

3.算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动，安培不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算着。

【练习题】

一、看拼音写词语。

yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo

（）（）（）（）

二、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧!

1.王明最怕做()题，因为她太()了。

2.李时珍是举世()的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了()的贡献。

【参考答案】

一、看拼音写词语。

yídònɡfěnbǐkāishǐsīkǎo

（移动）（粉笔）（开始）（思考）

二、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧!

1.王明最怕做(计算)题，因为她太(粗心)了。

2.李时珍是举世(闻名)的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了(巨大)的贡献。

苏教版小学二年级语文下册《闪光的金子》复习教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“苏教版小学二年级语文下册《闪光的金子》复习教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

苏教版小学二年级语文下册《闪光的金子》复习教案

【原文】

徐虎是上海市一个普通的水电修理工。

1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。

从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。

一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，便说：“这是总管道堵塞了，不能再耽搁。”说着就爬上楼顶干了起来，直到凌晨两点多钟才将管道疏通。

许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。

【字词学习】

字：挂、投、箱、戴、遍、颗

词：修理、地址、堵塞、耽搁

【重点句子】

1.1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”。箱上写着：凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内，本人将及时提供热情服务。开箱时间19时。

2.从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。

3.一天晚上，徐虎从箱子里取出五张纸条。当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多了。主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他明天再干。

4.许多年来，徐虎利用休息时间走遍了千家万户，给大家带来了方便。人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。

【练习题】

一、看拼音写词语。

jiāwùɡōnɡjùxiūlǐ

（）（）（）

二、精彩连连看。

痛苦地说

一本正经地看

无可奈何地呻吟

焦急地搓手

【参考答案】

一、看拼音写词语。

jiāwùɡōnɡjùxiūlǐ

（家务）（工具）（修理）

二、精彩连连看。

痛苦地呻吟

一本正经地说

无可奈何地搓手

焦急地看

苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》复习教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编收集整理了一些“苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》复习教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

苏教版小学二年级语文下册《晚上的太阳》复习教案

【原文】

一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。

那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。突然，他眼睛一亮：“医生，我有办法了!”说完，爱迪生把所有的油灯都端了出来。医生看了看，摇摇头说：“这些灯围一圈挡手哇!”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。顿时，简易的“手术台”前一片光明。

医生顺利地做完了手术。他高兴地说：“孩子，是你用智慧救了妈妈!”

妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。”

后来，爱迪生真的发明了电灯。

【字词学习】

字：病、搓、攥、端、拉

词：电灯、照明、犹豫、呻吟、箱子、光明、智慧、发明

【重点句子】

1.一个大雪天的晚上，爱迪生的妈妈突然病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。

2.那时还没有电灯，油灯的光线很暗，用它照明做手术很危险。医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。

3.医生看了看，摇摇头说：“这些灯围一圈挡手哇!”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后面。顿时，简易的“手术台”前一片光明。

4.妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容。爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。”

【练习题】

一、看拼音，写词语。

qǐngláishǒushùjiǎnyì

（）（）（）

二、填上合适的词。

()的脸上()的笑容

()的爱迪生()的太阳

【参考答案】

一、看拼音，写词语。

qǐngláishǒushùjiǎnyì

（请来）（手术）（简易）

二、填上合适的词。

(苍白)的脸上(温暖)的笑容

(聪明)的爱迪生(火热)的太阳

苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》复习教案

为了使每堂课能够顺利的进展，要根据班级同学的具体情况编写教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》复习教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版小学二年级语文下册《会走路的树》复习教案

春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”

“当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。

从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方……

第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。

“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。

“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”

“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。

“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

【字词学习】

字：棵、鹿、显

词：小鸟、好奇、有趣、美丽、驯鹿、激动

【重点句子】

1.春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗?”

2.从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。

3.第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。

4.去年的那棵树，原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。

5.“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

【练习题】

一、拼拼写写。

zǎochenhàoqídàɡài

（）（）（）

二、辨字组词。

陪（）送（）路（）

培（）过（）骆（）

【参考答案】

一、拼拼写写。

zǎochenhàoqídàɡài

（早晨）（好奇）（大概）

二、辨字组词。

陪（陪伴）送（送人）路（大路）

培（栽培）过（过路）骆（骆驼）

苏教版小学二年级语文下册《欢乐的泼水节》复习教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《苏教版小学二年级语文下册《欢乐的泼水节》复习教案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版小学二年级语文下册《欢乐的泼水节》复习教案

【原文】

西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!

地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。

【字词学习】

字：傣、端、桶、灌、鼓

词：凤凰、清水、泼水、象征、幸福、花瓣

【重点句子】

1.西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

2.大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

3.老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢!

4.地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。

【练习题】

一、拼拼写写。

hùxiānɡxìnɡfúyìniányídù

（）（）（）

二、比一比，组词。

味()样()

妹()祥()

【参考答案】

一、拼拼写写。

hùxiānɡxìnɡfúyìniányídù

（互相）（幸福）（一年一度）

二、比一比，组词。

味(味道)样(样子)

妹(妹妹)祥(吉祥)

苏教版小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》复习教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《苏教版小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》复习教案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》复习教案

【原文】

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

【字词学习】

字：哩

词：温暖、茂盛、蝴蝶、小溪、迷人、照耀、翩翩起舞、五彩缤纷

【重点句子】

1.祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

2.台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

3.蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

4.蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

【练习题】

1根据课文内容填空。

飞过()穿过()越过()

2照样子,写词语。

一群群____________________

3选词填空。

五彩缤纷五颜六色

有的山谷里有几种蝴蝶()的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一大把()的纸片

【参考答案】

1根据课文内容填空。

飞过(花丛)穿过(树林)越过(小溪)

2照样子,写词语。

一群群____一朵朵______一个个__________

3选词填空。

五彩缤纷五颜六色

有的山谷里有几种蝴蝶(五彩缤纷)的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一大把(五颜六色)的纸片

苏教版小学语文二年级下册第二单元知识要点

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么教案怎样写才好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版小学语文二年级下册第二单元知识要点》，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版小学语文二年级下册第二单元知识要点
第二单元知识要点
《古诗两首》：
·我会读
乃随潜润细晓眠
·我会背
《春雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
·我会说
1、读了《春雨》这首诗，觉得诗中描写的是什么样的一场雨？
答：描写的是一场好雨。
2、什么样的雨才是好雨？
答：庄稼正需要雨水的时候下的雨就是好雨；不耽误人们做事、生活的雨，比如夜里下的雨是好雨；能浇灌花草树木的雨是好雨。
3、《春雨》这首诗中的“好雨”有这些特点吗？从哪儿能看出来？
答：这场雨是夜晚下的，不妨碍人们工作、休息。我是从“随风潜入夜”看出来的。
·我知道
杜甫（712~770）：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，巩县（今河南巩义市）人。其诗歌深刻地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史”。
孟浩然（689~740）：唐代诗人，襄阳（今属湖北）人。早年隐居鹿门山，曾游历东南各地，诗与王维齐名，世称“王孟”。其诗清淡，多涉山水田园。
《蚕》：
·我会读
蚕姑娘桑旧换胖盖响
·我会写
衣裳蚕姑娘又黑又小又白又嫩漂亮暖洋洋又黄又瘦
·我会说
蚕姑娘脱下旧衣裳。
蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
蚕姑娘吐出丝儿来。
蚕姑娘要盖新的房。
蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房。
·我知道
昆虫：节肢动物的一纲，身体分头、胸、腹三部。头部有触角、眼、口器等。胸部有足三对，翅膀两对或一对，也有没翅膀的。腹部有节，两侧有气孔，是呼吸器官。多数昆虫都经过卵、幼虫、蛹、成虫等发育阶段。
蚕：是昆虫。幼虫灰白色，吃桑叶。脱皮四次，吐丝做茧，变成蛹，蛹变成蛾。蚕蛾交尾产卵后就死去。
《月亮湾》：
·我会读
湾绕缓映像烂朝坡
·我会写
山坡倒映月亮湾缓缓地桃花不时绿油油清清的
·我会说
美丽的村子清清的小河
清澈的河水红红的朝霞
绿油油的农田欢乐的笑声
·我知道
这篇课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文共有3个自然段。第一个自然段，讲“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。第二、三两个自然段，从村前到村后具体地描述了月亮湾景色的美丽。
《快乐的节日》：
·我会读
艳巾贺爱希健康勇敢敬
·我会写
祝贺敬爱丰满红领巾歌唱希望健康白杨树
·我会说
敬：敬爱尊敬
祝：祝贺庆祝
康：健康康复
·我知道
本课是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象的描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全诗共有四个小节。第一节写孩子们像春天的花儿一样，生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子们祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹欢乐的场面。课文的重点是二三两节。

苏教版小学二年级语文上册期末复习资料

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编收集整理的“苏教版小学二年级语文上册期末复习资料”，希望对您的工作和生活有所帮助。

苏教版小学二年级语文上册期末复习资料

第一单元

jīnqiūyānbōshuǐxiānɡlúwěihétánɡ

xīyánɡɡuīzhōuyúɡēfēnɡyèdēnɡhuǒ

yuèɡuānɡlǐpàoyànhuǒkuánɡhuānshénzhōu

jiǎnyuèbǐjiānwāixiécǎisèhǎilùkōnɡ

lúzàozhuōzimǎpǐwěibāzhānɡkāi

huàjiāhémiáolónɡwánɡpiānpánɡmiáohónɡ

zhǔnshíhuāmāotiěkuàijiǎojiānmòyào

第二单元

lǎoshītónɡxuéjiāowàiɡuǎnɡchǎnɡliánɡfēnɡ

bēnpǎozhuīzhújiàohǎnyīwànɡwúbiān

nónɡtiánbáitùběijīnɡchénɡɡōnɡshēnbàn

kāixīnhuānhūtiānkōnɡsìmiànbāfānɡ

lǐhuāhǎiyánɡfēibēnqiānyánwànyǔ

mínɡliànɡjǔshǒujùzicǐshícǐkè

tiàoyuèyīnɡyǔɡǔshījiàoshīshǒuxiān

ānjìnɡyìsizhàopiàncénɡcìlǐzi

huìchénɡtánɡdàirénshānrénhǎi

第三单元

pópolǜsèlínjūdàitìnánwànɡ

wǎnɡrìtónɡniánnínhǎodàilǐnɡtiányě

qīnɡbōɡēshēnɡhuānlèjiǎojiānnónɡlǜ

xiǎoyuànzǒujìnzhīyèxiāochúshēnjìn

huāxiānɡlǎoshīfēikuàishēnqǐnɡfǎnfù

tèbiébǐjiàoyuánláixǔduōshēnɡcún

rónɡyìzhújiànyánjiūdàodáyǔwén

yībǎifāxiànjīnɡchánɡzuòyònɡfēichánɡ

第四单元

dònɡyáosuànmìnɡdǎɡǔshēnɡmìnɡcùjìn

hǎobāshāndǐnɡpánxuántáitóuɡāoxìnɡ

zǒnɡsuànxiànzàiliánɡqìshīwànɡnánwànɡ

shíjiēdàodáhēshuǐkǒukěshànliánɡ

shuānɡshǒuhūxīzhǎnxiànjiējícānɡbái

lǎolánɡnònɡzānɡchījīnɡwēnhédàoliú

zhēnɡqìpūqùfǎnzhènɡháiziɡùyì

wánnònɡdiāozǒufēixínɡdēnɡshānshǒuzhǐ

déyìxuánzhuànniúròuyáoyáowěibā

dàochēchànɡleqiláiyǎnzhūyīzhuǎn

jīnɡchánɡbùzhībùjuéméiyǒuhuídá

第五单元

hánliúbīnɡxuělàméiběifēnɡcānɡsōnɡ

zuǐbācuìzhúmǎyǐhuáxuětiàoshénɡ

cìdāotǔqìshézúsàiběixìnɡhuā

jiānɡnánhǎidǎojīnyújiāoyánɡɡāoyuán

tínɡtáitínɡchēwénmínɡchībǎoniǎomínɡ

dànshìshūbāobǎomǎnshuǐpàohuǒpào

mínɡjiàoěrduoshēnhónɡjiànwéntínɡdiàn

diànshǎnléimínɡjiāoyánɡsìhuǒbīnɡtiānxuědì

第六单元

zhǔxíyánānyùdàobǎoɡuìzhīdɑo

huídácānjiāɡémìnɡdiǎntóuwānqū

tónɡzhìhónɡjūnhuìshīshēnɡchǎnbìxū

shǒuzhùzhēnɡqìquànshuōbìnɡqiěrìjì

xuéyìjuéxīnméiyǒuhuòzhěméiyǒu

zhùshìjiànjiànlínɡhuójīnɡɡuòshānɡānɡ

shuōhuàkǔliànchénɡwéijǐnzhānɡshǒuxīn

dònɡyáozhōnɡyúchōnɡdǎozhìlǐzhūhónɡ

dìxínɡdàilǐnɡnónɡtiánwěidàjìnɡōnɡ

hàichónɡtōnɡɡuòbèizihónɡshuǐshíhou

āndìnɡmínɡzìcónɡcǐyōuxiùliúxuě

fāshēnɡshīqùshēnbiānqīnshēnɡniánjì

dāyinɡshēnqínɡtónɡyìqǐnɡqiúzàisān

shìchǎnɡníɡūkǒnɡquèzhùlǐhànzì

dàidàixiānɡchuánqiānxīnwànkǔlǎobǎixìnɡ

shìjièwénmínɡwújiākěɡuīyínɡyǎnɡfèi

第七单元

máquèyícìchūrùyùwànɡyìcénɡlóu

huánɡhéɡāolóuqiónɡkǔmùbiāoɡènɡjiā

yādǎotǐnɡlìérqiěděnɡdàibiànhuà

ɡāojiéqīnɡsōnɡdònɡwùshānɡliɑnɡɡēɡe

jiēdàizuānyánnuǎnhuoɡuòdōnɡbīnɡxuě

kuàilèqīnɡwānánfānɡdìèrshēnɡhuó

yáoyuǎntuìquèdōnɡtiānsuǒyǐzhīhòu

xiǎnyǎnbúlùndùɡuòyǐnyònɡchuánshuō

jiébáizuǐbɑtóudǐnɡɡùxiānɡbǎoshí

第八单元

piāodànɡfānchuánqīnɡbōhúmiànbáifān

chùchùzánmenxīnniánpiànpiànlóufánɡ

zhuānɡmǎnzhìzàoyíyànɡzuòkèwánshuǎ

hūránláibùjíxǐshǒuɡānjìnɡkěshì

dōnɡɡuāyízhènfēnɡlántiānbànɡwǎnxīyánɡ

rìluòyǐjīnɡxīxiécìyǎnɡuānɡmánɡ

zhuànɡlìxiǎndemànmànxiàchéncànlàn

duōyúzhànɡhónɡqǐfúmǎnmiànhónɡɡuānɡ

bèihòushēnlándànɡqīnɡbōpiāomǎnhé

小学教案：小学二年级下册语文《神奇的小罗盘》教案三篇

【导语】《神奇的小罗盘》写的是物理学家爱因斯坦幼年时的故事，反映出他从小就对事物充满了好奇心，喜欢观察、思考和探索的特点。教案网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学目标：

1.能正确流利的朗读课文。

2.抓住爱因斯坦三次摆弄罗盘时的重点词句，体会文章内涵，明白其中道理。

3.通过朗读、感悟，使学生知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成为伟大的物理学家。激发学生观察、思考的兴趣。

教学重点：

通过朗读，使学生抓住重点词句，体会文意。

教学难点：

对“爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成为一位伟大的物

理学家。”的正确理解。

教学过程：

一、导入

1.爱因斯坦小时候生病时，爸爸拿来什么哄他玩？（小罗盘）

2.你们看，这就是小罗盘。（展示实物）（让学生动手摆弄）

提问：你觉得这是一个什么样的玩意儿？（可能会说：有意思的，好玩的，新奇的，神奇的……）

师：它到底神奇在哪里呢？我们今天继续学习《神奇的小罗盘 》。

二、细读课文

1.大声读第二自然段，找到有关小罗盘样子的句子用横线划下来。

出示：“只见罗盘里有一根针在轻轻抖动……那根针一半红……指向北方。”

实物展示，观察小罗盘的针，它是什么样子的？（轻轻抖动）当看到红色的一端指向北方时，爱因斯坦会想什么？

2.请你默读课文第2、3自然段，思考：爱因斯坦是怎样观察、摆弄小罗盘的？边读边用笔画一画有关的句子。（师巡视，指导学生边读边标划的方法。）

3.交流

（1）第一次摆弄：“爱因斯坦把小罗盘转了一个方向，可是，那根针却不肯跟着罗盘一起转，红色的一端仍旧指向北方。”

A.他是怎么做的？想象一下，他当时的眼神？动作？（眼睛紧紧地盯着罗盘，观察罗盘指针的变化；动作较慢，想看清指针是怎么变化的。）

B.指针是怎么变化的？（板书：仍旧）

C.指导朗读：读出爱因斯坦对小罗盘的好奇心。

（2）师：他死心了吗？他又是怎么做的？

A.第二次摆弄：“爱因斯坦把罗盘捧在胸前，身体猛地扭过去，再扭回来。”

读句子，找一找这句中有几个表示动作的词语？其中有个词语最能表现爱因斯坦对小罗盘的更大的好奇心。（捧、扭）（捧更表现了爱因斯坦的好奇心）

师：一个“捧”字，还说明什么？（对事物的观察、探索精神）

B.小罗盘的指针有什么变化吗？

出示：“奇怪，红色的一端还是指向北方。”（板书：还是）

（3）师：真是太奇怪了！他总想弄个明白，于是“他变换各种方法，顺着转，倒着转，侧着转，快转，慢转，都不起作用。”

A.读一读这句话，你可以像他一样做一做动作。

B.指导朗读，读出他好奇的语气。

C.这是的指针有变化了吗？

出示：“那根针始终不肯改变方向。”

“那根针不肯改变方向。”

读一读，比一比，你有什么发现？（板书：始终）你觉得哪句好？为什么？你能换个词吗？（一直、总是）

（4）师：爱因斯坦三次摆弄罗盘，红色的一端“仍旧”指向北方；“还是”指向北方；“始终”指向北方。它的红针都始终不肯改变方向，你觉得小罗盘怎样？

出示：三次摆弄及罗盘反映的句子。

请你再读一读这些句子，感受一下小罗盘的神奇吧。

4.师：通过爱因斯坦摆弄小罗盘时的样子，你觉得他是个怎样的孩子？（爱观察、爱思考）（板书：观察 思考）

5.指学生问：“小爱因斯坦，你这样爱观察、爱思考，面对这始终不肯改变方向的小罗盘你还想怎样？”（拆开看看、找找到底有什么东西拉着它……）快读读第四自然段。

问：不管你用什么办法，小罗盘还是这样。小爱因斯坦，你在想些什么呢？（理解“沉思”的意思及明白“沉思”的是一个问题）

出示：是什么力量拉着它，使它指向北方呢？是什么力量拉着它，使它总是指向北方呢？

问：（读一读）你觉得哪句好，为什么？（指导读出疑问语气）

师引读：就是这小小的罗盘，唤起了爱因斯坦的好奇心，激励他去探索，去研究。后来，他成了一位伟大的物理学家。

归纳板书：所以，开始你认为它是好玩的小罗盘，是新奇的小罗盘，现在你觉得说什么样的小罗盘更合适？（神奇的小罗盘）再齐读课题

三、朗读全文

1.现在我们面对这神奇的小罗盘，就和爱因斯坦一起从疑问开始，去探索，去研究，做个生活中的有心人。用你喜欢的方式再读一读课文吧！

2.你想对爱因斯坦说些什么？

作业：

你想知道小罗盘的奥秘吗？课下搜集资料

篇二

教学目标：

1、学会10个生字。能正确流利的朗读课文，继续学习默读。

2、使学生在角色体验中学习课文，了解课文内容。抓住重点词语，体会文章内涵，明白其中道理。

3、通过朗读、感悟，使学生知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成为伟大的物理学家。激发学生观察、思考的兴趣。

教学重点：

通过朗读，使学生在角色体验中抓住重点词语，体会课文。

教学难点：

对“爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成为一位伟大的物理学家。”的正确理解

教具准备：

课件、生字卡片

教学要求：

1、朗读课文，抓重点词语，使学生知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索研究，后来成为伟大的物理学家。

2、学习生字：“唤、换”

教学过程：

一、导入

1．师：（前板书）这节课我们继续学习第11课《神奇的小罗盘》。请大家齐读课题

2．这篇课文讲的是谁的什么事？轻声读一遍课文，想想。提示学生：轻声读怎么读呀？自己能听见就行了。（生读课文）（培养学生轻声读课文的习惯）

3．师：看谁说得又清楚又简单？（指生说）师注意评价，如：你说得真清楚。适时板书：爱因斯坦

二、细读课文，了解课文内容。

抓住重点词语，体会文章内涵，明白其中道理。

学习第一自然段

1． 爱因斯坦怎么就想起玩小罗盘了呢？轻声读读第一自然段，看看哪句话能告诉我们？

2． 指名说：他小时候生病了。父亲拿来一个小罗盘哄他玩。

3． 师过渡：就是哄他玩的，可爱因斯坦却不断地摆弄起来。

学习第二、三自然段

1．师：请大家默读第二、三自然段，想一想：爱因斯坦是怎样摆弄小罗盘的， 小罗盘又有什么变化？认真读一读，边读边用直线画出来。提示学生：默读要做到不出声、不指读。（学生默读、画句子）

2．投影展示一名学生画的句子。师：一起来看看，你画对了吗？-----这是写小罗盘变化的句子。（师边说边用括号把写小罗盘变化的句子括起来。）画的不对的地方可以像这样修改一下。（培养学生修改的习惯）

3．师：再看看第二自然段，爱因斯坦刚刚拿到小罗盘，是怎样的一种心情呢？（指生说：新鲜、好玩、有趣）书上是说的是？（新奇）

4．师：对呀，就是在这种心情的驱使下，爱因斯坦才不断地去摆弄它。一起来看看，爱因斯坦是怎么摆弄来着？

5．全班交流

第一次摆弄

（1）课件出示句子：爱因斯坦把罗盘转了一个方向，

师：结果怎样呢？出示句子：可是，那根针却不肯跟着罗盘一起转，红色的一端仍旧指向北方。

（2）师：什么叫仍旧指向北方？能换个词吗？（指生说：还是、仍然、依旧）师：把它送回句子中读读。红色的一端仍旧指向北方说明原来它原来指向……？

（3）那小罗盘原来什么样呀？（指生说）出示句子：只见罗盘里有一根针在轻轻抖动。那根针一半红，一半蓝，红色的一端指向北方。

师：你们都来读读，一边读一边想想小罗盘的样子，读到哪儿就想到哪。练习读。

师：谁想给大家读读，让我们听清小罗盘的样子。指生读。（师：听你读，我听出来了，小罗盘的指针还在轻轻抖动呢！）

（4）师生对读2次。师：爱因斯坦把罗盘转了一个方向，可是，------（生接读）

第二次摆弄

（1）师：所以他------？（课件出示句子：）爱因斯坦把罗盘捧在胸前，身体猛地扭过去，再扭回来。自己读读这个句子

（2）师：他是怎么摆弄的？可以边读边加上动作。学生加动作读

（3）师注意观察，叫一个同学演示给大家看并问：你为什么要这样扭？指生说（适时课件显示：猛地加着重号）那这句话你该怎么读？

（4）师：他这么用力，在想什么？（课件出示）爱因斯坦把罗盘捧在胸前，身体猛地扭过去，再扭回来。爱因斯坦想：。自己试着说说，指生说（生可能说：红色的一端怎么不指别的方向？为什么红色的一端不改变方向？）

（4）（课件出示句子：）奇怪，红色的一端还是指向北方。（课件显示：“奇怪” 、“还是”变色）师生接读

第三次摆弄

（1）师：于是，他----（课件出示句子：）他变换各种方法，顺着转，倒着转，侧着转，快转，慢转，都不起作用。那根针始终不肯改变方向。学生读

（2）师导读：他顺着转，那根针-------（生：不肯改变方向。）

他倒着转，那根针-------（生：不肯改变方向。）

他侧着转，那根针-------（生：不肯改变方向。）

他快转、慢转，那根针-------（生：不肯改变方向。）

（3）无论怎么转，那根针----生接读：始终不肯改变方向。（ “始终”变为红色：）

（4）师：这句话是不是就是在说那根针不肯改变方向？（课件出示句子：）那根针不肯改变方向。你们把这两个句子对比着读读（课件继续出示句子：）

那根针始终不肯改变方向。

师：哪句话更能表现出无论变换什么方法，那根针一直都不改变方向？（生：第二句）师：你从哪个词看出来的？（生：始终）师：始是开始，那终呢？（结束）从开始到后来，那根针？生接读

（5）你觉得这块小罗盘怎样呀？（神奇）（师指课题）所以课题说，这是一块——生：神奇的小罗盘

6．把2、3两个自然段连起来读读，你觉得爱因斯坦怎么样？指生说教师随机板书：探索 板画：心

学习第四、五自然段

1．爱因斯坦变换各种方法转动罗盘，可是它始终不肯改变方向。小爱因斯坦是不是就此罢休了呢？（不是）他又是怎么做的？指生说

2．随着学生说，课件出示句子：可是，他什么也没有找到。这根针的四周空荡荡的，什么也没有。自己读读这个句子。想想小爱因斯坦此时此刻是什么心情？带着这种心情再读读这个句子。

3．小爱因斯坦不禁陷入沉思。他在想什么？读出来课件出示句子

是什么力量拉着它，使它总是指向北方呢？

a 师引导理解“沉思”

是呀，是什么力量在拉着这根针？你们也静静地想一想这个问题。

刚才你们认真地思考，聚精会神地想问题，就叫在沉思。爱因斯坦也在深深地思考着这个问题。板书：思考

b品味语言

是什么力量拉着它，拉着谁呀？（这根针）

师：总是指向北方，如果变成---？ 好不好，为什么？（课件出示句子：）

是什么力量拉着它，使它指向北方呢？

指生说。

c师导读

红色的一端一直指向北方，真是让人琢磨不透。难怪他要问------？生接着读

他多想知道——？生再读

4、师：小小的罗盘唤起了爱因斯坦的好奇心，激励他去探索，去研究。后来怎么样？把书拿起来，大家齐读。师板书：伟大的物理学家。他成了一位伟大的物理学家，和小罗盘有什么关系？（指生说）师画箭头

回读全文：把书拿起来，从头到尾再读一遍课文，再体会一下小罗盘是怎样唤起爱因斯坦的好奇心，激励他去探索、去研究的？生读课文

三、识字、写字

1．这篇课文里有两个字长得很像，（师出示生字卡片）。

2．师：读读这两个字，你有什么发现？（相同点：读音相同；都有“奂”，右边也念“奂”，我们汉字中有许多像这样一边表音，一边表意。谁表音来谁表意，请你留心多注意！）（若学生说不出来，教师可引导学生：它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？）

（2）不同：偏旁不同，意义不同。引导学生结合偏旁理解字义。师：和学生交换书使学生理解“换”和手的动作有关。早上，妈妈呼唤你起床的时候要用----？ （嘴）所以，“呼唤”的“唤”是口字旁。

（3）你能把它们区分开吗？考考你们！课件出示

选字填空

换唤

1、小狗不停地叫（ ），不知道发生什么事了。

2、爸爸和妈妈交（ ）了一下意见。

自己读题，想想怎么填？写在田格纸上。看谁写得又对又快！生写，师判几个，投影展示一生作品，师：他写得对不对？都谁写对了？举手。祝贺你们！

（4）指导书写

师：怎么把它们写好看呢？让我们先来观察一下这两个字的结构，（课件显示结构比例）。你们看看这两个偏旁，说说有什么发现？（提手旁和整个字等高等长，口字旁比较小，写时要偏上）

看看右边的“奂”，你又有什么发现？（“呼唤”的“唤”右边的“奂”要写得更宽些）

教师板书：

唤

你们也描一描，练习写两个。

总结，作业：

学完这篇课文，你们还有什么问题吗？生可能说：我想知道是什么力量拉着这根针，使它总是指向北方吗？课下可以去读读有关的书，你一定会解开这个谜。

板书设计：

神奇的小罗盘

唤

思考 探索

伟大的物理学家

篇三

教学目标：

1、学会本课生字和认读生字，培养学生有感情地朗读课文的能力，培养学生的想象力。

2、通过朗读课文、在角色体验中学习，抓住重点词语，体会文章内涵，明白道理。（以上两点是本课的教学重点）

3、知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成为一位伟大的物理学家，激发学生观察、思考的兴趣。（这是本课的教学难点）

在教学过程中我力求体现如下理念：

1、充分激发学生的主动意识，开展探究的学习方式。

2、体验式学习，在角色的转变中实现与文本的对话。

3、以读为本。培养学生具有良好的阅读、感受、理解的能力，培养学生良好的语感和整体把握的能力。

为实现教学目标我设计了这样的教学过程：

展示实物，给学生时间动手摆弄小罗盘，进而提问，你觉得这是一个什么样的玩意儿？因为不同于学生平时的玩具，学生可能会说有意思的、好玩的、新奇的。抓住学生答案，引出课题，探讨小罗盘的特点。

在初读课文时，请学生找到有关“奇”的词，奇怪、好奇、新奇、神奇，面对四个近义词，让学生再读文，体会有什么不同，引导学生结合课文内容发现新奇、神奇是在描写小罗盘，奇怪、好奇是描写爱因斯坦感受的。根据板书让学生质疑，小罗盘为什么由新奇转变为神奇？小爱因斯坦为什么会对小罗盘产生好奇心？以“奇”为线，进而体会他喜欢观察、思考和探索的特点。

先请学生找到描写小罗盘新奇（即小罗盘的样子）的句子，指导学生读出新奇的特点。再请三名学生上台模仿爱因斯坦的三次不同动，抓住描写动作的关键词：转一个方向，捧在胸前，身体扭过去，再拉回来，变化各种方式，同时体会小罗盘的变化：红色指针仍旧指向北方；红色指针还是只向北方，那根针始终不肯改变方向。教师课件出现这三句话。使学生通过动作演示体验式学习，句式的对比，体会出仍旧、还是、始终的含义，并训练三次读的感情，体验三次读的层次，训练朗读，体验感情。使学生觉得小罗盘真的神奇。

接下来引导学生从小爱因斯坦的提问中知道爱因斯坦在好奇心的驱使下探索、研究，后来成为一位伟大的物理学家，激发学生观察、思考的兴趣。出示对比句，指导学生读出疑问的语气，你就是小爱因斯坦，你在想些什么？使学生明白爱因斯坦“沉思”的是一个问题，而不是答案，同时也理解了“沉思”这个词的意思。再通过对比读，体会“总是”的含义，再一次进行文本对话，通过小爱因斯坦的提问，你想对他说什么？学生从前面的动作体验、情感渐进体验的基础上发表意见，从而体会爱因斯坦是一个会观察、爱思考的孩子，突破难点。创设情境，你相对小爱因斯坦说什么？

最后根据学生课前搜集的资料揭示小罗盘的奥秘，引导学生说说面对神奇的小罗盘，自己和爱因斯坦一起从疑问、探究、揭开奥秘的过程体会到了什么，进一步激发学生观察、思考的兴趣。

二年级语文下册《乌岛》教案二（苏教版）

二年级语文下册《乌岛》教案二（苏教版）

教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。

3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友。

教学重点：

1、正确、流利有感情地朗读和背诵课文。

2、懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

教学难点：

正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学方法：

讨论法、情境法

教具准备：

生字卡、小黑板、录音机

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，指导描红。

课时目标：

1、借助拼音，读准字音，读通读熟课文，知道鸟岛的地理位置和鸟多的特点。

2、指导描红。

教学进程：

一、揭示课题、导入新课。

小朋友们都喜欢鸟儿，是吧？可是由于一些人不注意保护，现在，鸟儿越来越少了。今天，老师带大家去一个到处是鸟的小岛好吗？

板书课题：18鸟岛

二、初读指导

1、看图听课文录音初步感受鸟岛的景色。

2、自读课文，自学生字词。

（1）轻声读课文，画出不认识不理解的字词。

（2）会读会记，田字格中的生字。

（3）查字典并联系上下文（对照插图）理解词语。

解冻筑巢挨着闻名中外

陆续安家养育密密麻麻

3、检查自学效果

（1）出示生字词

筑巢安家伸手游玩挨着聚

密密麻麻拾到养育人类

（2）“开火车”读。指点学生读准字音，特别是翘舌音。

（3）指名分段读课文，指导理解部分词语。

（4）齐读生字词。

4、指导了解课文大意。

（1）各自轻声读课文边读边想：每一自然段告诉我们什么？

（2）交流。

四、指导描红

《苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。