第二课最可爱的人。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“第二课最可爱的人”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

第二课最可爱的人

教师寄语：人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

一、学习目标

1、通过本课的学习，理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

2、通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养分析问题和解决问题的能力。

3、让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，沉重打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了新中国的国际地位和国际威望。

二、重点和难点

本课重点是战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高尚的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

本课的难点是中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。

课前预习：重温《一个苹果的故事》和罗盛教的英雄事迹；

查阅资料：美国在50年代初的对华政策

（一）自主学习：

1．1950年，中国受到美国怎样的侵略威胁（）

①美国悍然派兵侵略朝鲜　②美军打到中国边境鸭绿江边　③美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市　④美国第七舰队入侵中国台湾海峡

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①③④

2．中国人深知“唇亡齿寒”、“救邻自救”的道理，当朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助时，为了抗美援朝，保家卫国，中央政府便派谁为司令员率军队入朝作战（）

A．彭德怀B．林彪C．邓小平D．刘伯承

3．在抗美援朝的战场上，作战的军队有（）

①中国人民志愿军　②朝鲜人民军队　③“联合国军”　④苏联人民志愿军

A．①②③④B．①②C．①②④D．①②③

4“他的名字及英雄事迹被镌刻在上甘岭北面的五圣山石壁上。”他是（）

A．董存瑞B．黄继光C．邱少云D．刘胡兰

5．一首《英雄赞歌》“为什么战旗美如画？英雄的鲜血染红了她，为什么大地常春在？英雄的生命开鲜花！”还有《一条大河》“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”多少年来，当这熟悉的旋律响起时，多少人不免心潮澎湃，联想起（）

A．土地革命战争B．解放战争C．抗日战争D．抗美援朝战争

6．彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》中指出：“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了……”这段话应当是发表在哪一年（）

A．1950年B．1951年C．1952年D．1953年

7．美国上将克拉克在签字时哀叹,“我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协议上签字的将军。”下面哪幅历史图片真实地记录了这一刻（）

ABCD

（二）合作交流

8．李明自习课上与其他同学讲话，老师让他读一读邱少云的事迹，其用意是让他学习（）

A．集体主义精神B．艰苦奋斗精神C．爱国主义精神　D．革命英雄主义精神

9．抗美援朝战争胜利的原因是（）

①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥

③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大

A．①②③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．①②④⑤

10．抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（）

①打击了美国的嚣张气焰　②提高了中国的国际威望　③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心　④进一步巩固了新中国政权

A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②③

11完成下列表格

最可爱的人原因

目的

时间

经过开始

战役

英雄

事迹

结果胜利

胜利

原因jab88.cOm

（三）达标自测

一、填空题

1、年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。

2、年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利，人民志愿军分批凯旋回国

3、在抗美援朝战争中，中国人民志愿军发扬高度的　主义和主义精神，被誉为“”。

二、选择题

1、抗美援朝前夕，美国侵略的亚洲国家有(　)

①朝鲜②中国③越南

A．①②③B．①②　C．②③D．①③

3、抗美援朝的特级战斗英雄黄继光的英勇事迹是(　)

A．击落美国王牌飞行员驾驶的飞机　B．为严守部队纪律被大火吞噬

C．从冰河中救出朝鲜落水儿童D．用身躯堵住敌人的枪口

4、彭德怀在《彭德怀自述》中写道：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了。有力证明这一观点的历史事件是(　)

A．抗日战争的胜利B．解放战争的胜利　C．抗美援朝的胜利D．上甘岭战役的胜利

5．1950年，美国侵略中国的史实有(　)

①派军舰在青岛登陆②轰炸东北边境城市　③控制了东北南满电站④派第七舰队入侵台湾海峡　A．①②③④　B．①③④　C．②④　D．①③

三、简答题

1．中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是什么?

2．中国人民志愿军为什么被称为共和国“最可爱的人”

3、学习了本课，你有什么感想？

四、材料解析题。

材料一：(1)与政治局的同志商量结果，一致认为我军还是出动到朝鲜为有利。(2)我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。)总之，我认为应当参战，必须参战；参战利益极大，不参战损害极大。

——毛泽东《关于入朝参战的两个电报》

材料二1950年10月19国庆节后，四日午，北京突然派来飞机，令我立即飞北京开会，一分钟也不准停留。……散会后，中央管理科的同志把我送到北京饭店。当晚怎么也睡不着……想着美国占领朝鲜与我隔江相望，威胁我东北；又控制我台湾，威胁我上海、华东。它要发动侵华战争，随时都可以找到借口，老虎是要吃人的，什么时候吃，决定于它的肠胃，向它让步是不行的。

——《彭德怀自述》

（1）分析中国出兵朝鲜的有利因素和不出兵的不利因素。

（2）谈谈抗美援朝战争胜利的意义。

扩展阅读

《最可爱的人》说课设计

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在用心的考虑自己的教案课件。在写好了教案课件计划后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面是小编帮大家编辑的《《最可爱的人》说课设计》，仅供参考，欢迎大家阅读。

《最可爱的人》说课设计

一、教材、学生分析

教材分析：《最可爱的人》是八年级历史下册第2课的教学内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。教材分为两部分：第一部分是：抗美援朝保家卫国；第二部分是：战斗英雄黄继光和邱少云。本课以“最可爱的人”为题，源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平。

本课重点是黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。

本课难点是中国政府出兵的原因，以及对斗争胜利原因和意义的分析。

学生分析：学生通过上学期对多次战争的学习，对于战争已经掌握了一定的学习方法和技巧，而且对黄继光、邱少云的故事都有一定的了解，这就为本课的学习创造了有利条件。但学生还未接触世界史，不了解二战后资本主义和社会主义两种社会制度的斗争，所以对于中国出兵帮助朝鲜抗击美国侵略的理解有一定的困难。关于斗争胜利的原因和意义，教材只字未提，需要学生在学习课本知识的基础上加以探究归纳，这对于八年级学生来说难度更大。

二、教学目标

知识目标：

1、理解中国政府出兵的原因，了解战争的大致经过，掌握战争的结果；

2、能讲述黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神

3、能总结出战争胜利的原因和意义

能力目标：

1、通过指导学生搜集资料，培养学生多渠道获取信息的能力

2、通过观察《战役示意图》，培养学生的读图、识图能力

3、通过讨论、讲故事等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力以及语言表达能力

情感态度价值观：

志愿军战士为了保家卫国，英勇战斗、视死如归，是我们学习的榜样。爱国主义是中华民族精神的核心，对学生进行爱国主义教育，结合新时期社会主义荣辱观“八荣八耻”，更能体现与时俱进的时代特色。

三、教法与学法

教法：1、通过多媒体引导学生学习

2、通过讨论，讲故事等方式充分调动学生

学法：1、课前搜集资料，尤其是英雄人物的故事

2、熟读魏巍的文章《谁是最可爱的人》

3、了解身边有无抗美援朝的老战士

四、教学过程

通过播放《中国人民志愿军战歌》导入

设计说明：通过播放歌曲可以营造一个宽松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。我事前安排学生课间就播放这首歌，上课后再次播放时，我示意学生一块跟唱，把学生调动起来，效果比较好。这样就使学生在歌声中十分自然的进入到学习当中来。

一、抗美援朝保家卫国

1、中国政府出兵的原因：

首先展示两幅图片：《美国帮蒋介石运送军队》、《解放军占领南京》

设计说明：通过这两幅图片引导学生回忆上册有关内容（解放战争时，美国实行扶蒋反共政策，最终以蒋介石的失败而告终），进而提出问题：

“美国并不甘心在中国的失败，新中国成立后它又采取了哪些行动？”

这样操作起到温故而知新的作用。

指导学生阅读教材，回答后进一步设问：

“假设你是当时的国家领导人，朝鲜政府给你写来了求援信，你是出兵还是不出兵？”

多媒体展示《中央讨论对策的图片》，再现历史情景。

组织学生分组讨论，要求选出发言代表。

设计说明：分组讨论既可以活跃课堂气氛，充分调动学生主动探究问题，还可以培养学生多角度分析问题的能力以及团结合作的意识。

在讨论中，大部分学生都支持出兵并说明了理由，我对此做出肯定性的评价。为了使学生能深刻理解美国侵略朝鲜的意图，“透过历史现象看到问题的本质”，我板书了几个词语“醉翁之意不在酒…”、“唇亡齿寒”“户破堂危”，此时无声胜有声。稍后学生异口同声的喊出“必须出兵”。这样就将本课的难点之一（出兵的原因）化解了。

多媒体展示P4毛泽东同志的分析，组织学生齐读，用它做讨论总结，恰到好处。

2、关于战争的经过：

教材用“五战五捷”一语带过，新课标也未作要求，所以我对此未作补充。指导学生观察《战役示意图》：要求掌握几个主要地点即可。

说明：在几个地点中，我突出了“三八线”。我先让学生回忆小时候在课桌上画“三八线”的趣事，再回忆地理课上学的关于地球“经度和纬度”的知识。这样不但增强了知识的趣味性，而且学生也真正明白了“三八线”的历史来历。

3、关于战争的结果：

多媒体展示：《美军投降签字仪式》图片。

教材将结果放在了最后的位置，我对此进行了重新整合，将结果移到第一个问题里来讲，这样有利于学生从整体上把握这场战争，也符合学生的认知规律。

二、战斗英雄黄继光和邱少云

这是本课的重点，我本着循序渐进的教学原则设计了“一读二看三讲四说”四个环节：

1、“一读”：指导学生阅读教材，使学生对二人的事迹先有一个“文字”上的认识。

2、“二看”：多媒体播放电影《上甘岭》片段。

英雄人物的光辉形象展现在学生面前，给学生的心灵以强大的震撼，也使本节课达到了高潮，这也是本节课最大的亮点。学生要求再看一段，因课上时间有限，我安排课外活动时再看。

3、“三讲”：让学生上台讲述自己课前搜集到的英雄人物故事。

通过讲故事，毛岸英、罗盛教、杨根思、王海等一大批英雄人物会先后进入课堂，从而拓宽了教材。通过这个环节，能让学生感受到“历史离我们并不遥远，历史就在我们身边，只要你肯于去发现”，从而激发了他们对历史的学习兴趣。因课上时间有限，我视情况结束此环节。为了让想发言而没有发言的同学有个表现的机会，我安排他们在课下出一期以“抗美援朝英雄人物”为主题的板报。

4、“四说”：让学生说一说这些英雄人物身上有哪些优秀品质值得我们学习。

学生一边说我一边板书，最后明确指出可以将这些优秀品质命名为一种精神——抗美援朝精神。

多媒体展示：魏巍《谁是最可爱的人》中的精彩片段。

师生一起朗读，用心体会“最可爱的人”的可爱之处。这样操作能起到画龙点睛的作用——深化本课主题。

三、胜利的原因和意义：

这是本课的最大难点。我采用了启发式教学法，给学生提供思考问题的角度（如原因可以从战争的性质、领导人的指挥、志愿军的作战、广大人民的态度，中朝军民的配合等角度分析），这样一来就降低了难度，学生经过讨论很快就能得出问题的答案，我再加以补充归纳从而突破这一难点。

1、学习了本课你有什么收获？

2、你认为在当今社会谁是最可爱的人？为什么？

说明：通过这两个问题，既可以对本课知识做出总结，又可检验学生的学习效果，更重要是引导学生由历史回归现实生活，突出历史学科的情感教育功能。

1、学唱有关的歌曲《中国人民志愿军战歌》、《我的祖国》、《英雄赞歌》

2、观看电影《上甘岭》、《英雄儿女》等。

3、制作与展览：制作一期以“抗美援朝英雄人物”为主题的板报

第2课最可爱的人

——抗美援朝

一、抗美援朝保家卫国

美国的侵略活动严重威胁了中国的安全

1、原因

朝鲜政府请求中国派兵援助

2、目的：抗美援朝保家卫国

3、开始：1950.10彭德怀

4、简单经过：五战五捷

5、结果：1953.7《朝鲜停战协定》

二、战斗英雄

1、黄继光：挺身躯堵枪口

2、邱少云：严守潜伏纪律

三、胜利的原因和意义：

1、原因：

2、意义：

第2课最可爱的人

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，新的工作才会如鱼得水！适合教案课件的范文有多少呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第2课最可爱的人”，供您参考，希望能够帮助到大家。

第2课最可爱的人

教师寄语：西方殖民者八百年来只要在东方海岸线上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。

学习目标：

1、通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

2、通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过指导学生分组搜集、整理、讲述有关抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力、分工合作能力和语言表达能力。

3、让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。

学习重点：本课重点是战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

学习难点：本课的难点是中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。

学习过程

一、自主学习，构建知识体系1、

美国的侵略活动严重威胁了中国的安全2、

原因3、

朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。

目的：；时间：

最开始：1950年10月，以为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。

可战役：发动大规模战役，五战五捷；上甘岭战役。

爱经过1、，舍身堵枪口，掩护战友夺回阵地。

的英雄

人事迹2、，为保证潜伏部队安全，严守纪律，烈火烧身，纹丝不动

志愿军在抗美援朝战争中，发扬，被誉为

结果：，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得了这场反侵略战争的

胜利。

二、典例分析

例：中国人民志愿军战斗英雄黄继光、邱少云牺牲在（）

A．北伐战争时期B．抗日战争时期

C．解放战争时期D．抗美援朝时期

解析：本题考查历史知识的识记能力。中国人民志愿军是抗美援朝时的军队。由此可知，本题答案便是D项

三、合作交流

1、中国人民志愿军当时能不出兵吗？他们说的对吗？为什么？

2、人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？

四、巩固练习

1、右图照片首次发表在1951年《解放军画报》第四期的扉页上，从此成为抗美援朝的标志。你知道行进中的军队名称是（）

A．中国人民解放军B．八路军

C．新四军D．中国人民志愿军

2、1950年美国侵略中国主权的事件有（）

①出兵朝鲜　②扫射中国东北边境城市　③美国第七舰队入侵中国台湾海峡　④帮助蒋介石打内战

A．①④B．②③C．①②D．③④

3、抗美援朝战争的时间是（）

A．1949年9月～1953年6月B．1953年10月～1957年7月

C．1954年9月～1959年6月D．1950年10月～1953年7月

4、“危难时刻，他受命出任中国人民志愿军司令员兼政治委员，率领中国人民志愿军赴朝作战”。该句中的“他”是（）

A．林彪B．贺龙C．彭德怀D．朱德

5、1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜。以美军为主的侵略军叫（）

A．“联合国军”　B．美英联军

C．联合国维和部队D．多国部队

6、“在那千钧一发的时刻，/你的胸膛是一道胜利的高墙。/敌人的罪恶的枪口被堵住了，/你生命的火花像长虹一样闪耀……”这首名为《永恒》的诗，是写给谁的？（）　

A．邱少云B．黄继光C．董存瑞D．刘胡兰

7、下列哪一项不是中国人民志愿军出兵朝鲜的原因（）

A．朝鲜内战爆发

B．美国出兵侵犯中国东北

C．美国派兵到台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾

D．朝鲜政府请求中国出兵援助

8、《长江日报》2004年8月1日报道，一位志愿军老战士到某中学给学生讲课时说：“为了不暴露埋伏地点，邱少云硬是在火海中咬紧牙关、纹丝不动，直到壮烈牺牲！同学们，这是怎样的一种毅力、怎样的一种精神啊！”这种“精神”是（）

①爱国主义精神　②革命英雄主义精神　③艰苦创业的精神　④集体主义精神

A．①③④B．①②④C．①②　D．②③

9、阅读下列材料：

材料一　1950年10月15日，美国总统杜鲁门从华盛顿飞到太平洋中部的威克岛，同“联合国军”总司令麦克阿瑟就朝鲜形势等问题进行会谈。麦克阿瑟信心十足地说：“我认为中国介入的可能性极小。”“如果他们在最初一两个月进行干涉，那将具有决定意义。我们不再畏畏缩缩。中国在满洲的兵力有30万。其中部署在鸭绿江边的不会超过10至12．5万人，只有5至6万人可以越过鸭绿江。他们没有空军，我们的空军在朝鲜有基地，如果中国人试图南下到平壤，那对他们来说将是一场大规模的屠杀。”麦克阿瑟还断言美国在这场战争中“是赢定了”。

材料二　毛泽东说：“我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防被吸住。南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。”

请回答：

（1）根据两则材料，概括麦克阿瑟认为中国不出兵的理由是什么？毛泽东认为中国出兵的理由又是什么？

（2）事实是怎样教训了麦克阿瑟？

（3）这场战争对新中国产生了什么影响？

五、中考链接

(2010山东日照)今年是抗美援朝战争开始60周年，被誉为“最可爱的人”的志愿军英雄人物是

A．雷锋B．王进喜C．邓稼先D．黄继光

(2010重庆)“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”展现了当年我国志愿军战士抗美援朝，保家卫国的英雄风采。抗美援朝战争爆发距今

A．40周年B．50周年C．60周年D．70周年

9、(2010重庆江津区)-位美军高级将领在分析一场战争失败的原因时说：“我们是在一个错误的时间，一个错误的地点，和一个错误的对手，打了一场错误的战争！”这场发生在20世纪50年代的战争被我们称为（）C

A．抗日战争B．解放战争C．抗美援朝D．镇压反革命

（2010内蒙古巴彦淖尔）同学们为开展研究性学习搜集了以下图片资料，这些资料共同反映的学习主题是

黄继光邱少云彭德怀跨过鸭绿江

A．八路军将士抗击日本侵略者的斗争

B．解放战争时期的英雄人物

C．抗美援朝志愿军的爱国主义和革命英雄主义事迹

D．人民解放军进军西藏

六、教后反思

第2课最可爱的人

达标测试DBDCABAB

9、（1）麦克阿瑟认为中国不出兵的理由是“中国力量弱小”。毛泽东认为中国出兵的理由是“中国安全受威胁”。（2）1950年10月以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击了美国侵略者；战斗中，人民志愿军和朝鲜军队连续发动五次大规模战役，五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近；1953年，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。（3）保卫了中国国家安全，赢得了安定的国内建设环境，提高了中国的国际威望，维护了亚洲与世界和平。

中考链接:DCCC

《最可爱的人》说课教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《最可爱的人》说课教案》，希望能为您提供更多的参考。

《最可爱的人》说课教案

今天说课的内容是：八年级历史下册第二课《最可爱的人》

（注：同时投影“第二课《最可爱的人》”）

教材分析：本课主要讲述抗美援朝的有关知识，教材分为两部分：第一部分是：抗美援朝；第二部分是：黄继光、邱少云的英雄事迹。教学中进行爱国主义等情感的培养。

学生分析：1、初中生对历史课的热情大多来源于兴趣。如何在课堂上最大程度的调动学生的积极性，是课堂成败的关键。2、学生经过一年多的学习储备了一定的历史知识，并掌握了一些理解和分析问题的技能和方法。3、关于本课知识，学生对于抗美援朝一词较为陌生，因此教学应从学生熟悉的角度入手。

学法指导：引导学生进行自主学习，引导学生边阅读边思考，组织学生的讨论和自学，在教师的指导下使学生掌握抗美援朝的有关知识，对学生进行爱国主义等情感教育，培养学生的责任感、使命感。课堂上让学生做学习的主人，提高学习能力，培养学生良好的学习习惯。

教材的处理和教法：采用阅读法、分组讨论法结合多媒体课件创设情境进行教学。抗美援朝的基本知识点主要通过学生的自学掌握，重点、难点知识的解决突破主要通过学生的分组讨论在合作中共同学习解决。

课时安排：1课时

关于本课课程标准的要求是：1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因;2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果;3、知道彭德怀司令员的英明指挥；4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。5、分析抗美援朝胜利的原因和历史意义；6、使用现代教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，体会“最可爱的人”的含义。

根据课程标准的要求结合教学实际将教学目标确定为如下三个方面：

一、知识目标：1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因;2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果;3、知道彭德怀司令员的英明指挥；4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。5、分析抗美援朝胜利的原因和历史意义；

二、能力目标：1、通过展示幻灯片及资料，培养学生分析问题和解决问题的能力。2、培养学生读图、识图的能力。3、通过分组讨论和课堂发言，培养学生分工合作和语言表达的能力。4、通过指导学生分组搜集、整理、讲述抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力。

三、情感目标：使用现代化教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，体会“最可爱的人”的含义。培养学生关心国家和民族的前途、命运的品质。

难点分析：中国人民志愿军赴朝作战的原因，抗美援朝斗争胜利的原因和意义。

重点分析：战斗英雄黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义、国际主义精神。

课前准备：安排学生搜寻抗美援朝的故事，选择两个学生准备《罗盛教》和《一个苹果的的故事》。

我的具体教学过程是这样的：

一、学生对抗美援朝一词比较生疏，但是大多数学生知道黄继光和邱少云，根据这个情况我首先面向全体学生提问：你们知道黄继光和邱少云吗？在学生交流后，多媒体播放《中国人民志愿军战歌》导入本课，然后问学生：你知道这首歌中提到的中国人民志愿军是怎么回事吗？在战争中有那些可歌可泣的英雄事迹呢？然后教师讲解补充朝鲜战争的有关知识，使学生了解事件的来龙去脉。这时幻灯片展示抗美援朝的相关问题，包括抗美援朝的原因、目的、指挥者、起止时间、简单经过、结果和战斗英雄。要求学生带着问题自学课文内容，然后分组讨论完成各题，这样设计的意图是为了调动学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，进而培养学生的自学能力和合作意识。

（注：多媒体播放《中国人民志愿军战歌》，幻灯片展示抗美援朝的相关问题）

二、一定的自学时间后，针对以上问题，教师边提问边讲解补充。讲解时用幻灯片展示“美国空军轰炸我国东北边境图片”、“美国第七舰队入侵台湾海峡图片”、“毛泽东对出兵朝鲜作战的分析”（我们不出兵，让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北不力，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制。总之，我们认为应当参战，必须参战，参战利益极大，不参战损害极大。）展示图片后请学生讨论志愿军入朝作战的原因，要求学生采用课本语言做出回答，对学生的发言在肯定的同时进行汇总明确知识。幻灯片展示“中国人民志愿军1—3战役示意图”、讲解战争过程、指出三八线和上甘岭的位置。抗美援朝的过程重点突出五战五捷，把敌人赶回三八线附近；上甘岭战役挫败敌人。抗美援朝的结果通过课本插图“克拉克在停战协定上签字”，明确1953年7月打败美国。这样在教学中学生掌握知识的同时达到培养学生的读图、识图及分析材料的能力。

（注：幻灯片准备“美国空军轰炸我国东北边境”图片、“毛泽东对出兵朝鲜作战的分析”、“中国人民志愿军1—3战役示意图”、“美国第七舰队入侵台湾海峡”图片、“克拉克在停战协定上签字”等内容）

三、本课的重点是对战斗英雄黄继光、邱少云英雄事迹及志愿军战士高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义的学习。对于这一重点，我首先播放《上甘岭》的视频片断，然后请朗读水平较高的学生读课文中关于黄继光、邱少云的事迹的叙述。然后教师请课前做准备的学生补充有关罗盛教的故事和《一个苹果》的故事。故事讲完后，请同学发表自己的感想。体会志愿军战士身上体现的伟大精神有哪些？应该向他们学习什么？（学生进行课堂发言）使学生在看、听、读和说中体会志愿军战士身上所体现的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。对学生进行情感教育，并深刻体会“最可爱的人”含义。通过这样的设计达到培养学生自我学习、自我探究、自我体验的目的。进而培养学生在情境中学会学习、学会评价的能力，更有利于学生良好的价值观、人生观的形成，落实课程标准中情感教育、价值观目标。

（注：准备《上甘岭》视频片断和相关图片）

四、引导学生分析抗美援朝胜利的原因和意义是本课的难点所在，在学生对课文基本知识了解后，用幻灯片展示相关资料，（如：国内人民踊跃参军、大力支援的数据和图片等）联系上甘岭战役和黄继光、邱少云的事迹，引导学生分组进行讨论、分析、总结胜利的原因；学生将讨论结果进行发言，之后教师予以肯定并归纳知识。在分析意义时教师采用幻灯片展示:联合国军总司令克拉克的话（我是美国第一个在一个没有胜利的协议上签字的将军。）和彭德怀在回国后作的关于抗美援朝报告的部分内容（“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了，……在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。……这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。”）。引导学生分组讨论、分析抗美援朝胜利的意义，学生发表讨论的结果，之后，教师对学生的分析予以肯定并按归纳整合明确知识。从而实现培养学生掌握论从史出、探究学习的意图。

（注：幻灯片准备“国内人民踊跃参军、大力支援的数据和图片”、联合国军总司令克拉克的话和彭德怀在回国后作的关于抗美援朝报告的部分内容等）

五、最后用巍巍在《最可爱的人》一文中赞美志愿军战士的话（他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。），进一步深化情感的教育和培养。也作为小结结束本课新知识的教学。

（注：幻灯片同时展示巍巍在《最可爱的人》一文中赞美志愿军战士的话。）

六、进行课堂练习：

（一）、阅读材料，完成问题。

那是一个现在看来非常久远的年代有一天，战火烧到鸭绿江边，

年轻的人们拿起枪奔赴战场，只为能有宁静的生活，

平静的生活又回到了身边，但14万年轻的生命消失在滔滔鸭绿江水中。

今天，我们在互联网上再现那场战争，只是为了纪念那一群可爱的年轻人。

请回答：

1、根据材料提供的信息，你能推断出这个网站的主题是---------；

2、以上材料表明新中国面临着怎样恶劣的国际环境？

3、你认为这14万年轻人的生命牺牲的有价值吗？说出理由。

4、这场战争的结果如何？取得这样结果的原因有哪些？

（此题的设计目的是为了巩固学生的认知、检验学生对新知识的掌握情况。）

（二）、现在社会中谁是最可爱的人，请同学们列举你知道的人物、群体和相关事迹，发表自己的感想。你又如何用自己的热情和智慧为祖国、为人民做贡献呢？组织学生畅所欲言、发表见解。（此题的设计目的是为了强化情感目标、价值观、人生观目标的培养）

（注：同时放映幻灯片，出示材料和问题）

七、课下作业布置：将学生分为4组，搜集、提炼有关抗美援朝斗争中涌现的感人故事、英雄事迹；搜集有关抗美援朝的文学艺术作品及相关内容。办成历史手抄报，课下举办展览活动。（4组分别搜集：英雄人物事迹、文学艺术歌曲、著名战役和国内人民的支援4个方面）。这样做实现了课堂教学的延伸，进一步落实了课程标准的要求。

（利用剩余的时间播放《英雄赞歌》，进一步落实情感教育目标）

板书设计：

入朝作战的原因：美国的侵略活动严重威胁中国的安全；朝鲜的请求

抗美援朝目的：抗美援朝，保家卫国

指挥者：彭德怀

起止时间：1950年10月——1953年7月

抗

美

援经过：五战五捷，把敌人赶回到三八线附近；上甘岭战役

朝结果：美国被迫签订停战协定

胜利的原因：

胜利的意义: