人教版八年级历史上册全册导学案及答案3。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？小编收集并整理了“人教版八年级历史上册全册导学案及答案3”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

1．在五四运动中，青年学生提出“还我青岛”“取消‘二十一条’”等要求。那么，青岛问题是怎样由来的？“二十一条”又是怎么一回事儿呢？

2．教材上说：“五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。”那么，什么是新民主主义革命呢？它和旧民主主义革命有什么区别？

3．结合戊戌变法和辛亥革命失败的史实，谈谈你对“她（中国共产党）的诞生是中国历史上开天辟地的大事”这句话的理解。

一、选择题

1．五四运动中提出的口号是（）

A．“提倡民主，反对专制”　B．“驱除鞑虏，恢复中华”

C．“外争国权，内惩国贼”　D．“停止内战，一致抗日”

2．最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的口号是（）

A．取消二十一条　B．反对在“和议”上签字

C．外争主权，内惩国贼　D．誓死力争，还我青岛

3．五四运动取得了哪些胜利？（）

①释放被捕学生②推翻了北洋政府③免去了三个卖国贼的职务④最终在巴黎和会上中国外交获胜⑤拒绝在“和约”上签字

A．①②③④　B．②③④　C．①③⑤　D．①③④⑤

4．中共“一大”选举的中央局书记是（）

A．陈独秀　B．毛泽东　C．李大钊　D．董必武

二、材料解析题

材料一：党的奋斗目标是推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。

材料二：会议重申中共奋斗的最终目标是建设共产主义。在现阶段民主革命时期，党的任务是打倒军阀，推翻帝国主义，建立真正的民主共和国。

请回答：（1）材料一的内容是在党的哪次会议上通过的？请简述此次会议情况。

（2）材料二是在党的哪次会议上制定的什么纲领？

北京学生界宣言（1919年5月4日）呜呼国民！我最亲最爱最敬佩最有血性之同胞！我等含冤受辱，忍痛被垢，于日本人之密约危险，以及朝夕企祷之山东问题，青岛归还问题，今已由五国公管，降而为中日直接交涉之提议矣。噩耗传来，黯天无色。夫和议正开，我等所希望所庆祝者，岂不曰世界上有正义、有人道、有公理。归还青岛，取消中日密约，军事协定，以及其他不平等之条约，公理也，即正义也。背公理而逞强权，将我之土地由五国公管，侪我于战败国如德奥之列，非公理，非正义也。今又显然背弃，山东问题，由我与日本直接交涉。夫日本，虎狼也，既能以一纸空文，窃掠我二十一条之美利，则我与之交涉，简言之，是断送耳，是亡青岛耳，是亡山东耳。夫山东北扼燕晋，南拱鄂宁，当京汉、津浦两路之冲，实南北之咽喉关键。山东亡，是中国亡矣。我同胞处此大地，有此山河，岂能目睹此强暴之欺凌我、压迫我、奴隶我、牛马我、而不作万死一生之呼救乎。法之于亚鲁撤、劳连两州也，曰：“不得之，毋宁死。”朝鲜之谋独立也，曰：“不独立，毋宁死。”夫至国家存亡，土地割裂，问题吃紧之时，而其民犹不能下一大决心，作最后之愤救者，则是二十世纪之贱种，无可语于人类者矣。我同胞有不忍于奴隶牛马之痛苦，极欲奔救之者乎，则开国民大会，露天演讲，通电坚持，为今日之要着。至有甘心卖国，肆意通奸者，则最后之对付，手枪炸弹是赖矣。危机一发，幸共图之。

新民主主义革命

旧民主主义革命和新民主主义革命都属于资产阶级民主革命的一部分。所谓旧民主主义革命，是指由资产阶级领导的、以建立资本主义国家为目的的、反对外国侵略和本国封建统治的革命。新民主主义革命则是在殖民地半殖民地国家，由无产阶级领导的资产阶级民主革命，其目标是建立无产阶级领导的人民民主专政的共和国。

中国资产阶级民主主义革命以五四运动为界，分为两个不同的阶段：即旧式的一般的资产阶级民主革命和新式的特殊的资产阶级民主主义革命。1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，首次明确提出了“新民主主义革命”的概念，把它概括为“无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命”。1948年，毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》中第一次全面系统地提出了新民主主义革命的总路线和总政策，即“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命”。这是对我国新民主主义革命总路线完整的科学表述。

1940年，毛泽东在《新民主主义论》中说：“在五四运动以后，虽然中国民族资产阶级继续参加了革命，但是中国资产阶级民主革命的政治指导者，已经不是属于中国资产阶级，而是属于中国无产阶级了。这时，中国无产阶级，由于自己的成长和俄国革命的影响，已经迅速地变成了一个觉悟了的独立的政治力量了。”　

结合本课所学，谈谈你对这段话的理解。

第11课　北伐战争

1924年1月，孙中山在广州主持召开了中国国民党第一次全国代表大会，重新解释了三民主义，接受了中国共产党提出的反帝反封建的革命纲领，确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大革命政策，实现了第一次国共合作。由此，中国进入一个大革命的时代。

在长期革命活动中，孙中山认识到：要想取得革命的成功，必须要有一支革命的军队。为此，孙中山创建了哪所军校？这所军校的校长是谁？政治部主任又是谁？

为了推翻北洋军阀的统治，统一全国，广东革命政府决定北伐。北伐的主要对象是谁？在北伐战争中，先后进行过哪些激烈战斗？当北伐战争胜利进军时，轰轰烈烈的国民革命运动却失败了。这是为什么呢？

通过本课的学习，你一定会弄明白上述问题的。

黄埔军校开学典礼

1．在不到半年的时间里，北伐军就先后消灭了吴佩孚、孙传芳的几十万军队，将国民革命从珠江流域推进到长江流域。结合教材，请分析一下北伐战争胜利进军的原因。

2．北伐战争沉重地打击了帝国主义和北洋军阀在中国的统治，基本消灭了北洋军阀。但为什么国民革命却最终失败了呢？

3．有人说，国民革命虽然打垮了旧军阀，但同时又出现了以蒋介石为代表的新军阀。你同意这种说法吗？蒋介石叛变革命后，在南京成立了“国民政府”。这是一个什么性质的政府呢？

一、选择题

1．国民革命失败的原因是（）

A．黄埔军校的建立　B．“四一二”反革命政变

　C．汀泗桥战役　D．贺胜桥战役

2．国民革命北伐在两湖的对象是（）

A．吴佩孚　B．孙传芳

　C．张作霖　D．曹锟

二、读图题

请同学们参照教材中的《北伐战争形势示意图》，依图讲述北伐战争的过程和“四一二”反革命政变。

北伐战争胜利进军的原因

第一次国共合作时期的北伐战争，是一场规模空前的反帝反封建的革命战争。在不到一年的时间里，北伐军就消灭了吴佩孚、孙传芳的主力，占领了长江以南的广大地区。北伐战争取得这样重大胜利的原因，有以下几个方面。

（1）北伐战争是革命的、正义的战争。北伐战争是工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级参加的，以推翻帝国主义和反动军阀统治为目的的，反帝反封建的革命战争。战争的性质，决定了北伐战争是符合历史潮流发展的。

（2）建立了国共合作的革命统一战线。在国共合作和革命统一战线的旗帜下，南方各地的工农运动以空前的规模迅速高涨起来，广大人民群众积极投身革命，对北伐战争起了重要的推进作用。

（3）中国共产党的正确领导。广大共产党员团结国民党左派，在部队中进行了大量卓有成效的革命政治工作，对提高北伐军的战斗力起了重要作用。广大共产党员、共青团员在战斗中英勇作战，起到了模范带头作用。

（4）北伐军广大官兵，在中国共产党反帝反封建的民主革命思想影响下，有较高的政治觉悟，能够不怕牺牲，奋勇向前。

（5）广大工农群众的积极支援和参战，是北伐战争胜利进军的重要保证。

（6）苏联的援助也是北伐战争取得胜利的一个重要原因。

孙中山先生是中国民主革命的先行者，他的一生是伟大的一生。结合所学知识，请回答下列问题：

（1）孙中山进行革命活动开始的标志是什么？

（2）孙中山晚年发生了怎样的转变？

（3）应当怎样评价孙中山的一生？

第12课　星星之火，可以燎原

你看过《南昌起义》这部电影吗？你知道朱德在起义前夕设鸿门宴的故事吗？下图是南昌起义的图片，你能认出图片中讲话的人是谁吗？

南昌起义

1927年8月7日，中国共产党在汉口召开会议，通过了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针。同年9月，毛泽东在湘赣边界领导秋收起义，在起义受挫后，毛泽东分析了敌强我弱的形势，决定放弃攻取长沙的计划，向敌人力量薄弱的农村进军。你认为毛泽东当时的决定是正确的吗？

三湾改编是怎么回事儿？朱德、陈毅率领南昌起义的队伍和湘南的农民武装又是怎样突破重围、到达井冈山与毛泽东领导的工农革命军胜利会师的呢？井冈山会师后，中国革命形势又有了什么新的发展？

这许许多多的问题，都需要同学们通过这一课的学习，把它们弄清楚。

1．结合《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》，请讲一讲南昌起义、秋收起义和井冈山会师的故事。

南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图

2．“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”毛泽东的这首词反映了哪一历史事件？你能讲讲大致经过吗？

3．“红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香……”你会唱这首红军歌谣吗？在艰苦的条件下，红军为什么仍能保持革命的乐观主义精神呢？

4．请结合本课所学内容，谈谈你对课题《星星之火，可以燎原》的理解。

一、选择题

1．下列对1927年中国共产党领导的南昌起义、秋收起义意义的表述，正确的选项是（）

①是中国共产党独立领导武装斗争的开始②使中国革命从此转危为安③是中国共产党创建人民军队的开始④是建立农村革命根据地的开始

A．①②④　B．①②③　C．②③④　D．①③④

2．带领部队与毛泽东在井冈山会师的起义领导人是（）

A．朱德　B．周恩来　C．邓小平　D．叶挺

二、材料解析题

秋收起义原计划要去打长沙，大家也都想进长沙，可是长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。我们要到敌人管不着或难得管的地方去，到乡下去，在乡下站住脚，养精蓄锐，发展我们的武装力量。

──毛泽东在文家市对起义军的讲话

毛泽东放弃攻打长沙，向农村进军，意义何在？你同意毛泽东的观点吗？

中国的红色政权为什么能够存在？（节选）毛泽东一国之内，在四围白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。这种奇事的发生，有其独特的原因。而其存在和发展，亦必有相当的条件。第一，它的发生不能在任何帝国主义的国家，也不能在任何帝国主义直接统治的殖民地，必然是在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国。因为这种奇怪现象必定伴着另外一件奇怪现象，那就是白色政权之间的战争。帝国主义和国内买办豪绅阶级支持着的各派新旧军阀，从民国元年以来，相互间进行着继续不断的战争……因为有了白色政权间的长期的分裂和战争，便给了一种条件，使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域，能够在四围白色政权包围的中间发生和坚持下来。……第二，中国红色政权首先发生和能够长期地存在的地方……是在一九二六和一九二七两年资产阶级民主革命过程中工农兵士群众曾经大大地起来过的地方，例如湖南、广东、湖北、江西等省。这些省份的许多地方，曾经有过很广大的工会和农民协会的组织，有过工农阶级对地主豪绅阶级和资产阶级的许多经济的政治的斗争。……第三，小地方民众政权之能否长期地存在，则决定于全国革命形势是否向前发展这一个条件。……现在中国革命形势是跟着国内买办豪绅阶级和国际资产阶级的继续的分裂和战争，而继续地向前发展的。所以，不但小块红色区域的长期存在没有疑义，而且这些红色区域将继续发展，日渐接近于全国政权的取得。第四，相当力量的正式红军的存在，是红色政权存在的必要条件。……所以虽有很好的工农群众，若没有相当力量的正式武装，便决然不能造成割据局面，更不能造成长期的和日益发展的割据局面。所以“工农武装割据”的思想，是共产党和割据地方的工农群众必须充分具备的一个重要的思想。第五，红色政权的长期的存在并且发展，除了上述条件之外，还须有一个要紧的条件，就是共产党组织的有力量和它的政策的不错误。

“农村包围城市，武装夺取政权。”这是中国共产党人领导中国革命经过一系列挫折后得出的结论。请你结合有关史实，谈谈这一结论是怎样得出的。

第13课　红军不怕远征难

在小学、初中的语文课上，同学们一定学习过《丰碑》《七根火柴》《草地的晚餐》等故事。你知道这些故事的历史背景吗？这些故事给了你怎样的感受？

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

（1）你听过这首诗吗？知道作者是谁吗？

（2）这首诗描写了中国革命史上哪一次最艰苦的斗争？

（3）诗中反映出红军长征克服了哪些艰难险阻？

（4）诗中的“三军”是什么意思？这场斗争的胜利有什么历史意义？

强渡大渡河红军战士雕像遵义会议会址

在中国共产党的革命史中，有一次关系到中华民族及党的命运的生死攸关的会议，这个会议就是在长征途中召开的。你知道是什么会议吗？这次会议后，长征中的红军的命运发生了怎样的改变？红军最后胜利会师了吗？

让我们带着这一个个问题，进入《红军不怕远征难》这一课的学习吧！

1．某旅行社准备推出一条“红色之旅”的线路，目的是让游客“重走长征路，学习革命史”。如果你是这家旅行社的决策者，你准备怎样设计这条线路？重点应推出哪几个景点？

2．遵义会议挽救了党和红军，挽救了中国革命，是党的历史上一次生死攸关的会议。请结合当时的革命形势和遵义会议的内容，谈谈你对这次会议的认识。

3．同学们听说过很多有关长征的故事，试着举办一场长征故事会，讨论一下你心中的“长征精神”是什么？

一、选择题

1．下列事件按时间先后顺序排列，正确的一组是（）

①四渡赤水②遵义会议召开③渡过乌江④强渡大渡河

A．①②③④　B．②③①④　C．③②④①　D．③②①④

2．在长征中，中国工农红军三大主力胜利会师的地点是（）

A．遵义　B．会宁　C．吴起镇　D．陕甘宁革命根据地

二、读图题

识读《中国工农红军长征示意图》，数一数红军长征经过了哪些省份？渡过了哪几条大江大河？翻过了哪几座大山？

中国工农红军长征示意图

三、看图说话

你能否根据这几幅图来说一说红军长征途中遇到过哪些困难？

红军长征途中吃过的野菜泸定桥

大雪山水草地

长征中的战争艺术

这一史诗般的逃亡，行程约6000英里，在大约一年的时间里翻越十几座大山，跨越了二十几条河流。历史上很少有意志征服环境的伟绩能与之相比，历史也不能提供一个更好的不间断的即时行动的例子。

指挥艺术的最高境界，莫过于调动敌人而不被敌人所调动。毛泽东正是这样一位杰出的统帅。在长征途中，他不仅善于指挥弱小的红军充分发挥自己的优势与强敌作战，而且善于指挥和调动敌人，从而在战争舞台上导演了一幕幕有声有色威武雄壮的活剧，创造了中国革命战争史上以少胜多、以弱胜强的光辉典范。……遵义会议前，“左”倾错误领导者把战略转移变成大搬家，中央机关携带的大批辎重，成了红军的沉重负担，队伍拥挤，行动缓慢，削弱了部队的机动能力，以致在湘江战役中遭到严重损失。遵义会议上，毛泽东明确提出，在作战形式上必须由阵地战向运动战转变。在毛泽东的指挥下，红军纵横驰骋于四川、贵州、云南、西康广大地区，以高度的机动作战调动敌人，从被动中争取主动，创造战机，出其不意地打击敌人。他善于处理“走”与“打”的关系，既反对消极避战的逃跑主义，又反对同强敌进行决战的冒险主义；既做到避实就虚，又敢于在必要时打好硬仗，击中敌人要害，以打破强敌堵截，扫除前进道路上的障碍；该走就走，该打则打，打得赢就打，打不赢就走，在有利条件下求得作战的胜利。

1935年10月，中央红军经过长征胜利到达陕北吴起镇。为了不把敌人带进根据地，彭德怀指挥红军将追敌一举击溃。战斗结束后，毛泽东赋诗一首：“山高路险沟深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马，唯我彭大将军。”彭德怀收到这首诗后，把诗的末句“唯我彭大将军”改为“唯我英勇红军”，然后将原诗送还了毛泽东。

你能谈谈“我英勇红军”在长征途中克服了哪些困难吗？

第三单元自测题

一、选择题

1．五四运动爆发的直接原因是（）

A．北洋军阀的黑暗统治　B．俄国十月革命胜利的影响

　C．新文化运动的推动　D．巴黎和会中国外交的失败

2．揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是（）

A．鸦片战争　B．五四运动　C．辛亥革命　D．义和团运动

3．6月3日以后，五四运动的中心转移到（）

A．北京　B．上海　C．广州　D．南京

4．中共一大通过的中心工作是（）

A．确定党的名称　B．建立党的地方组织

C．制定党的革命纲领　D．组织和领导工人运动

5．国共两党第一次合作实现的标志是（）

A．中共二大　B．中共三大　C．国民党一大　D．创立黄埔军校

6．1926年北伐战争中任北伐军总司令的是（）

A．蒋介石　B．叶挺　C．冯玉祥　D．毛泽东

7．北伐战争的主战场是（）

A．江西　B．广东　C．东北　D．湖南、湖北

8．中国共产党打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是（）

A．南昌起义　B．秋收起义　C．广州起义　D．武昌起义

9．中国革命在农村建立的第一个革命根据地是（）

A．中央革命根据地　B．井冈山革命根据地

C．湘赣革命根据地　D．闽浙赣革命根据地

10．中国工农红军长征胜利结束的标志是（）

A．红军三大主力会师

B．红一方面军与陕北红军会师

C．红军粉碎了国民党反动派扼杀革命的企图

D．南方八省的红军游击队牵制了敌军的力量

11．长征红军跳出敌人的包围圈是在（）

A．四渡赤水河后　B．渡过金沙江后

C．强渡大渡河后　D．翻过大雪山后

12．大革命失败后，中国共产党开始独立领导中国革命，排列下列事件的顺序（）

①秋收起义②“八七”会议③三湾改编④南昌起义

A．②④①③　B．④②①③　C．④①②③　D．④①③②

第三单元自测题新教材新学案中国历史八年级上册13．南京国民政府代表（）

A．大地主阶级的利益　B．民族资产阶级的利益

C．大资本家的利益　D．大地主大资产阶级的利益

14．下列关于遵义会议的评述，正确的是（）

A．确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导

B．彻底肃清了“左”倾错误的思想根源

C．解决了中国革命的领导权问题

D．是中共中央政治局常委的例行会议

15．中国工农红军正式创建于（）

A．南昌起义　B．三湾改编　C．井冈山根据地建立　D．井冈山会师

二、连线题

请将相应的内容用线连起来

①1919年5月4日A南昌起义

②1928年B国民革命军出师北伐

③1924年5月C井冈山会师

④1934年10月D中央革命根据地主力红军开始长征

⑤1935年1月E五四运动爆发

⑥1926年F黄埔军校创办

⑦1927年8月1日G遵义会议

三、材料解析题

“讲起‘八一’历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”

请回答：

（1）这段歌谣涉及到哪几个历史事件？

（2）材料中有“讲起‘八一’历史长”，计算一下，“八一”历史至今有多长？

四、读史有感

没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国。共产党辛劳为民族，共产党他一心救中国，他指给了人民解放的道路，他领导中国走向光明，他坚持抗战八年多，他改善了人民生活，他建设了敌后根据地，他实行了民主好处多。没有共产党，就没有新中国。

请回答：

（1）你知道中国共产党于何时诞生吗？到2007年，他已走过多少年的历程？

（2）唱着《没有共产党就没有新中国》这首歌。结合所学内容和实际，说说你有什么感想？

五、知史识途

班级即将举办红军二万五千里长征故事会。

（1）如果你作为演讲者，你将收集教材中哪些相关资料？

（2）假如请你最后作总结演讲，你将如何总结长征精神？

（3）你觉得哪些精神是你最需要学习的？你准备怎么做？

第四单元　中华民族的抗日战争

第14课　难忘九一八

九一八事变后逃难的东北人民

在我国的东方，有一个狭长的群岛国家，我们俗称为东夷，那就是日本。日本侵略中国，自古就有，古人称之为倭寇，近人嗤之为“日本鬼子”。

明治维新后，日本将侵略中国、变中国为其殖民地作为对外的基本国策。1894年，日本对华发动了甲午战争；1915年，日本又诱使袁世凯签订了灭亡中国的“二十一条”。

1931年9月18日，日本关东军精心策划了震惊中外的九一八事变。九一八事变爆发后，蒋介石政府采取了什么政策？为何28万拥有装备精良的东北军仅四个月就把东北三省大好河山拱手让敌？此后，日本扶植末代皇帝在此建立了什么政权？不愿当亡国奴的东北热血男儿组成的抗日义勇军和中共派出的抗日游击队是如何抵抗日军侵略的？你知道战斗在白山黑水间有哪些抗日英雄？你听说过杨靖宇和马占山的英雄故事吗？

西安事变前夕的张学良、杨虎城

日军占领了东北后，又将侵略魔爪伸向哪里？在中华民族危机关头，中国共产党提出了什么主张？这一主张对全国人民产生了什么影响？

你一定听说过爱国将领张学良、杨虎城，他们做出了何等爱国壮举？目的是什么？针对这一举动，各派政治力量主张如何解决这一问题？中国共产党派出哪位代表与国民政府谈判？中共解决这一事变的出发点是什么？主张用什么方式解决这一事变？蒋介石最后能接受吗？这一事变的最终解决给中国的抗日带来了什么新局面？

下面就让我们通过这一课的学习，来弄明白上述这些问题吧。

1．有感情地演唱《松花江上》《义勇军进行曲》等抗日歌曲，了解灾难深重的中华民族是如何遭受日本侵略的：从蓄意制造九一八事变到吞并东北三省，进而把魔爪伸向我华北大地，日本一步步要把中国变成其殖民地。请查找、阅读有关抗日英雄的故事，如杨靖宇、赵一曼、马占山、八女投江等，了解中国人民在民族危难关头，用自己血肉之躯谱写了一曲慷慨雄浑的抗日悲歌。

2．结合教材中日军对华北的进攻、蒋介石的不抵抗政策以及中共的抗日主张，分析张学良、杨虎城发动西安事变的原因。什么叫“兵谏”？张、杨二位将军为什么要采取这种方式？

3．1936年12月28日，毛泽东在《关于蒋介石声明的声明》中说：“共产党在西安事变中主张和平解决，并为此而作了种种努力，全系由民族生存的观点出发。设使内战扩大，张杨长期禁锢蒋氏，则事变的进展徒然有利于日本帝国主义和中国讨伐派。”据此，请你分析一下：中共为什么主张和平解决西安事变？

一、选择题

1．我们把每年9月18日定为国耻日，是因为（）

①日军制造了九一八事变②我们要不忘历史③不要忘记我们的历史责任

④我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国

A．①②③　B．①③④　C．②③④　D．①②③④

2．西安事变发生的根本原因是（）

A．中共抗日民族统一战线政策的推动　B．中日民族矛盾上升为社会主要矛盾

C．全国抗日救亡新高潮的推动　D．国民党内部各派别之间矛盾的加剧

3．中共提出和平解决西安事变的出发点是（）

A．改善两党关系　B．粉碎亲日派的企图

C．实现全民族的抗日　D．寻找发展红军的机会

二、材料解析题

政府现在既以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。

──摘自国民政府《告全国民众书》

请回答：（1）材料中的“此案”指什么事件？

（2）上述材料反映了国民政府怎样的对外政策？

（3）国民政府对此案的态度导致了什么结果？

九一八事变后中国革命中心任务的变化

中华民族与帝国主义、人民大众与封建主义的矛盾，是近代中国的两个主要矛盾，而前者在一定历史时期又会成为最主要的矛盾。九一八事变后，中国的阶级关系和革命的中心任务发生了重大变化，这主要表现在：

第一，反对帝国主义和封建主义这两大任务，一个属于国际间的，一个属于国内的。随着民族危机的加深，反对帝国主义这一任务更为突出，并很快成为革命的首要任务。

第二，由过去反对“一切帝国主义”，变成首先反对日本帝国主义。九一八事变后，中华民族与帝国主义这一矛盾主要体现为中日矛盾，反帝的目标集中于日本帝国主义。

第三，民族革命与民主革命的关系，即抗日与民主、抗日与反蒋的关系，成为现实问题。要抗日，就要求国民党开放政权，给予人民一定的民主权利。正是由于国民党拒绝开放政权，在九一八事变后，全国出现了抗日民主高潮，抗日与反对国民党统治联系在一起。但与此同时，随着中日矛盾的上升和反帝任务的突出，人民大众与封建主义的矛盾即国内阶级矛盾降至次要地位，降低和减缓了反封建斗争的程度和进程。

概括地说，中国革命在此一历史阶段所要完成的主要任务是：集中国内各民族和各阶级的力量打败日本帝国主义，并在打败日本帝国主义的过程中，为建立独立、自主、民主、富强的新中国创造条件。

张学良、杨虎城通电

（1936年12月13日）

东北沦亡，时逾五载，国权凌夷，疆土日蹙，“淞沪协定”屈辱于前，“塘沽、何梅协定”继之于后，凡属国人，无不痛心。近来国际形势豹变，相互勾结，以我国家民族为牺牲。绥东战起，群情鼎沸，士气激昂，于此时机我中枢领袖应如何激励军民，发动全国之整个抗战。乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协，自上海爱国冤狱爆发，世界震惊，举国痛心，爱国获罪，令人发指。……军民一致主张如下：（一）改组南京政府，容纳各党各派共同负责救国；（二）停止一切内战；（三）立即释放上海被捕之爱国领袖；（四）释放一切政治犯；（五）开放民众爱国运动；（六）保障人民集会结社一切政治自由；（七）确实遵行总理遗嘱；（八）立即召开救国会议。以上八项为我等及西北军民一致之救国主张，望诸公俯顺舆情，开诚采纳，为国家开将来之一线生机，涤已往误国之愆尤。大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人之处置。临电不胜待命之至。张学良、杨虎城叩文。

西安事变发生后，张学良、杨虎城扣压了蒋介石。关于如何处理蒋介石，当时面临着上、中、下三种解决方法：上策是“放”，中策是“不杀不放”，下策是“杀”。

请你结合当时中国的形势，对上述三种解决方法的利弊进行一下分析。

第15课　“宁为战死鬼，不作亡国奴”

70年前的中国，发生了一件震惊世界的事件，它使中国人民陷入了一场空前的大灾难。从此，中国人民进行了长达八年的艰苦卓绝的斗争。你知道这一事件是什么吗？这场战争是一场什么性质的战争呢？

侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆

你知道1937年12月13日对南京人民意味着什么吗？你知道南京大屠杀遇难同胞纪念馆外墙上醒目的300000意味着什么吗？

你听说过北京有佟麟阁路、赵登禹路和张自忠路吗？佟麟阁、赵登禹、张自忠分别是什么人？为什么要以他们的名字来命名呢？这表达了人们怎样的思想感情？

除了课本上的《卢沟桥歌》外，你听说过以下抗日歌曲吗？《大刀进行曲》《游击队歌》《太行山上》《长城谣》《到敌人后方去》……它们都作于1937年或1938年。你知道为什么吗？

你知道日本的靖国神社是怎么回事儿吗？为什么中国人民和世界人民对日本政要参拜靖国神社一直保持高度警惕呢？JAB88.COM

以上种种问题，都将在本课得到解决。

1．明治维新后，日本走上了资本主义发展道路，并开始对外进行侵略扩张。请结合以前所学知识，列举出日本对我国进行侵略的史实。

2．假如你是一名中学历史教师，要在暑假组织学生去外地进行一次“日本侵华史”调查。你准备带领学生去哪些地方？具体调查哪些内容？

3．九一八事变后，蒋介石不仅对日军侵略坚持“不抵抗政策”，反而调动大批军队围攻红军；卢沟桥事变爆发后，国共两党再次合作，正式建立起抗日民族统一战线，开始了全民族的抗战。你能分析一下国共两党关系发生这种变化的原因吗？

一、选择题

1．日本全面侵华战争开始于（）

A．九一八事变　B．柳条湖事件　C．七七事变　D．八一三事变

2．在卢沟桥事变中，英勇抗击日军的中国军队是（）

A．十九路军　B．二十九路军　C．东北军　D．八路军

3．南京大屠杀中屈死的中国人达（）

A．3万多人　B．30多万人　C．10多万人　D．300多万人

二、材料解析题

近年来，日本右翼势力一直在为侵略战争的罪行翻案，如否认南京大屠杀，篡改历史教科书等。日本前首相小泉纯一郎几次参拜供奉有“二战”战争罪犯的靖国神社，引起了中国人民和亚洲人民的强烈抗议。

请回答：（1）近代以来，日本发动了哪两次大规模的侵华战争？分别对中国产生了什么影响？

（2）结合教材，谈谈日本帝国主义在南京城犯下的滔天罪行。

（3）当前，日本国内的右翼势力极力否定南京大屠杀，并不断篡改历史教科书。面对这种情况，我们中学生应该怎么做？

抗日战争时期的中国总格局

抗日战争时期的中国总格局可以用“一场战争、两个战场、三种政权”来概括。卢沟桥事变后，经过一年多的剧烈变化，这种总格局于1938年底形成。直到日本战败投降，这个总格局才消失。整个抗日战争时期中国内部的演变，都是在这个总格局中进行的。

所谓一场战争，就是说抗日战争是中国各民族、各阶级、各党派、各种政治力量共同进行的战争。抗日战争是全国人民一致进行的民族解放战争，它制约着各种政治力量的政策和行动。在抗日战争期间，尽管各种政治力量的斗争很激烈，但都没有超出这场战争性质所制约的范围。“一场战争”最大程度地动员了全中国的抗战力量，这也是中国战胜日本帝国主义的根本原因。

两个战场，即正面战场和敌后战场。国民党军队处于日军战略进攻的正面，负责正面战场作战；八路军、新四军处于日军的后面或侧面，负责敌后战场的作战。两个战场在战略上互相配合，但也存在着矛盾和斗争。在整个抗战时期，中日矛盾是决定一切的。两个战场虽有冲突，但未完全决裂。二者的配合是主要的。从整体上和全过程来看，抗日战争最终是一场民族解放战争，而不是同时存在一个外战和一个内战。

三种政权，即国民党政权、解放区政权、沦陷区政权。随着日本对华侵略战争的进行，伪满洲国、伪蒙疆政府、南京汪伪政权先后建立，这些政权名称虽异，但性质是一样的，都是日本的傀儡政权，它们统治的地区都是日本的殖民地。解放区政权是具有新民主主义性质的政权，它名义上隶属于全中国统一的国民政府，但实际上不存在隶属关系，而是处于中国共产党的领导之下。国民党政权所代表的是大地主、大银行家、大买办阶层的利益，它在政治上坚持一党专政、个人独裁的统治，在经济上维护国家垄断资本和官僚资本的利益，在军事上则表现为消极抗战。

翻阅一下近两年的报刊，了解日本制造的历史教科书事件和参拜靖国神社事件，深层次地思考以下问题：日本的右翼势力极力想否定那场大屠杀、否定那场侵略战争，其中有什么历史原因？又有什么现实原因？

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八年级历史上册导学案全册3

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第13课红军不怕远征难

一、教学目标

基础知识了解党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因

掌握长征的路线、遵义会议及其历史意义

能力训练过程方法阅读地图了解历史从课文和插图中了解红军长征经过的主要省份、江河，形成清晰的时空概念，正确复述发生在那里的重大事件

分析比较探究原因从红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利，不同的领导决策导致了截然不同的结果

情感态度价值观思想意识引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义

爱国爱党爱军情感中国共产党在斗争中总是坚韧不拔，并总能通过自己的力量校正失误。我们应该热爱共产党、热爱人民军队、热爱祖国，珍惜今天的幸福生活

二、教学重点与难点

教学重点中央红军的长征、遵义会议

教学难点分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利在原因上的反差

三、学法指导

1．指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读楷体字关于博古李德错误的军事指挥及危害，分析胜利和失利的原因。

2．在学习战争、战役等有关军事斗争的历史时，指导学生一定要掌握读图、用图的基本要求。本课要按长征路线，依次找到红军经过的省份、江河，找到重要地名(地点)，了解发生在那里的历史事件。

3．在分析重大历史事件的意义时，要教会学生分析的方法，如比较、联系等。要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。

4．组织、指导学生在课外赏析毛泽东在长征时期写的其他诗词，阅读魏巍的《地球的红飘带》、斯诺的《西行漫记》等文学作品，欣赏、学唱《长征组歌──红军不怕远征难》，观看反映长征的电影、电视剧和专题片等，并交流心得体会。

四、知识链接

遵义会议

中共中央于1935年1月15日至17日在贵州遵义召开了政治局扩大会议。出席会议的有政治局委员秦邦宪(博古)、张闻天、周恩来、毛泽东、朱德、陈云，候补委员王稼祥、刘少奇、邓发、何克全（凯丰）。参加会议的还有邓小平（秘书长）及红军总部和各军团负责人刘伯承、李富春、林彪、聂荣臻、彭德怀、杨尚昆、李卓然。列席会议的有红军军事顾问李德和翻译伍修权等。秦邦宪主持会议，并作了关于反五次“围剿”的总结报告，不承认在军事指挥上犯了严重错误，并极力为“左”倾冒险错误辩解。周恩来作了报告。毛泽东在会上作了重要发言，对第五次反“围剿”和长征以来的“左”倾错误进行分析和批判。张闻天、王稼祥、朱德、李富春、聂荣臻、彭德怀等在会上发了言。会议委托张闻天根据毛泽东的发言内容，起草了《中共中央关于反对敌人五次“围剿”的总结决议》，随后由政治局正式通过。决议明确指出，红军第五次反“围剿”的失败及退出苏区后遭到的严重损失，其主要原因是博古和李德在军事指挥上犯了一系列严重错误。会议决定增选毛泽东为政治局常委；取消博古、李德的最高军事指挥权，仍由周恩来、朱德指挥。会后常委分工，中央由张闻天负总责，由毛泽东、周恩来、王稼祥组成三人军事指挥小组，统一指挥红军的行动。遵义会议结束了王明“左”倾错误在中共中央的统治，确立了毛泽东为核心的中央的正确领导，解决了当时迫切需要解决的军事问题，挽救了党和红军，挽救了革命。

五、看书总结知识结构

时间：________出发地：________

原因：________________________________________

时间：________地点：________

遵义会议主要内容：_________________________

_________________________________

意义：_________________________________

路线：江西、福建出发→________→抢渡乌江，攻占遵义召开遵义会议→____________→巧渡金沙江→_________________________→翻雪山→________

→_________________________

结束：________________________________________

意义：_______________________________________________

六、问题探究

1、党中央和中央红军为什么要进行战略转移？

2、遵义会议的内容和意义？

3、红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？

4、通过红军长征一课的学习，谈谈你对红军长征精神的感想?

七、目标检测

1.蒋介石对中央革命根据地发动反革命“围剿”开始于()

A.1928年B.1929年C.1930年D.1931年

2.党的历史上生死攸关的转折点是()

A.“八七”会议B.长征的胜利结束

C.第五次反“围剿”失利D.遵义会议

3.粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安的事件是()

A.创建井冈山革命根据地B.遵义会议的召开

C.红军长征的胜利D.西安事变的和平解决

4、下列事件按时间先后顺序排列，正确的一组是（）

①四渡赤水②遵义会议召开③渡过乌江④强渡大渡河

A．①②③④　B．②③①④　

C．③②④①　D．③②①④

5．在长征中，中国工农红军三大主力胜利会师的地点是（）

A．遵义　B．会宁　C．吴起镇　D．陕甘宁革命根据地

6．中国工农红军长征胜利结束的标志是（）

A．红军三大主力会师

B．红一方面军与陕北红军会师

C．红军粉碎了国民党反动派扼杀革命的企图

D．南方八省的红军游击队牵制了敌军的力量

7．长征红军跳出敌人的包围圈是在（）

A．四渡赤水河后　B．渡过金沙江后

C．强渡大渡河后　D．翻过大雪山后

8、对长征的错误评价是（）

A.粉碎了国民党反动派消灭红军的企图B.保存了党和红军的基干力量

C.是中国革命转危为安的关键D.挫败了国民党第五次“围剿”

9、历史兴趣小组的同学若要实地考察工农红军的历史足迹，他们去的地方应包括（）　

①井冈山②瑞金③遵义④南京

A.①②③B.①②③④C.①③④D.①②④

10、在思维链接中运用历史：

请按右图上标号顺序，回答中央红军长征路线上的下列地点发生的历史事件：

A、红军长征开始时间__年__月；红军长征的原因是因为________

B、长征途中，党中央在1935年1月，召开的遵义会议，会议最主要内容是确立了____的正确领导

C、红军长征中巧渡金沙江江，飞夺_________桥

D、红军一、二、四三个方面军会师地点

11.“红军不怕远征难，万水干山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”

请回答：

(1)这首诗是谁为什么事件而作?

(2)“三军”指的是哪三军?

(3)从长征的历史中，你受到了哪些革命传统教育?

八、如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。

九、作业布置

1.记忆和理解第13课基础知识和基本概念。

2.预习第14课《难忘九一八》，将导学案内容补充完整。

第14课难忘九一八

一、教学目标

基础知识了解九一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景

掌握九一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义

能力训练过程方法阅读课文复述史实按照时间顺序复述九一八事变和西安事变的经过，注意捋出重要的时间、地点、人物等历史知识点

研究资料理解原因东北迅速沦亡的原因在于日本帝国主义的处心积虑、蓄谋策划，蒋介石实行“绝对不抵抗”政策则进一步助长了日军侵略气焰

讨论探索辩证分析中共力促西安事变和平解决是从全民族利益出发的，同时也是依据当时实际情况，推动国民党向停止内战、联共抗日的方向转化

情感态度价值观爱国主义民族情感九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。对于当年日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石“绝对不抵抗”政策，必须进行历史清算

思想意识中共从全民族利益出发，力促西安事变和平解决，这种实事求是、高瞻远瞩的史实证明了党的正确、伟大和光荣

二、教学重点九一八事变和西安事变

教学难点分析西安事变的性质及其和平解决的历史影响

三、学法指导

1．通过指导学生讲述九一八事变或西安事变的爆发，使学生初步掌握讲述历史事件的能力。

2．通过引导学生讨论日本侵略军制造柳条湖事件的原因，指导学生初步掌握透过历史现象分析实质的方法。

3．引导学生讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因，指导学生初步掌握运用历史唯物主义的基本观点分析问题的方法，以及清楚简洁地表达自己观点的方法。

四、知识链接

自近代以来，日本帝国主义不断发动侵华战争。主要史实有：

（1）1894—1895年挑起甲午中日战争，强迫中国签订《马关条约》；

（2）在19世纪末帝国主义瓜分中国的狂潮中，划福建为其势力范围；

（3）1900—1901年参加八国联军侵华战争，强迫中国签订《辛丑条约》；

（4）第一次世界大战期间，出兵山东，强占胶济铁路和青岛；

（5）1915年向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”；

（6）1922年起支持军阀发动混战，从中获利。

五、看书总结知识结构

时间：

九一八事变：经过：

结果：

局部抗战：

背景：

时间：

目的：

西安事变：经过：

结果：

意义：

六、问题探究

1.日本侵略者侵略东北，为什么先制造柳条湖事件?

2.西安事变最后是用什么方式解决的？在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决并释放他。这是为什么?

3.西安事变和平解决的历史意义。

七、目标检测

1、参考右图，你知道1931年日本侵略者发动了？

A．四一二事变B．九一八事变

C．西安事变D．七七事变

2、九一八事变后，导致东北三省迅速沦亡的重要原因是：

A、敌我力量对比悬殊B、东北守军战斗力低下

C、蒋介石采取的不抵抗政策D、日军为侵华作了长期准备

3、中共制定停止内战，一致抗日，建立抗日民族统一战线政策的主要依据是：

A、中国的民族危机空前严重，中日矛盾发展成为中国社会的最主要矛盾

B、国民党内部分化加剧，多数国民党将领要求与共产党合作

C、国共矛盾仍然是中国社会的最主要矛盾

D、国共两党的矛盾已经解决

4、1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变的主要目的是：

A、为了打回东北老家B、为了引起全国轰动

C、为了争夺国家的最高统治权D、为了逼蒋联共抗日

5.西安事变发生后，中国共产党派到西安调停的是

A．毛泽东B．周恩来C．张学良D．杨虎城

6、西安事变之所以和平解决，主要是因为

A．中、日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾B．张学良、杨虎城的和平意愿

C．中共方面作出的巨大的努力D．蒋介石先生作出了重大让步

7、阅读下列材料：

材料一：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”

材料二：“不能冲动，感情必须让位于理智！南京政府‘绝对不抵抗主义’的电告不能不听，忍辱方能负重，小退以图大进，不可不慎！”张学良咬紧牙关，声音颤抖地向东北军发布命令：“不能打……我方当忍辱负重，勿使事态扩大，静候中央的外交干涉。”

材料三：张学良说，他因“彷徨无策”而交结共产党，因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”，“不只对良个人，并已撼动大部分东北将士，至少已渗入少壮者之心。”

材料四：原东北军将领张学良逝世后，时任中共中央总书记、国家主席的江泽民向张学良的亲属发去唁电，高度评价他的历史功绩，称他是“伟大的爱国者”、“中华民族的千古功臣”，并代表中国共产党和中国人民对他表示深切的哀悼。

请回答：

（1）材料一这份电文是谁下达的？材料二是谁下达的命令？

（2）材料一这份电令说明对日什么态度？“沈阳日军行动”指的是什么？这份电令的后果是什么？

（3）材料三中“张学良说，他因‘彷徨无策’而交结共产党”，根据所学知识你认为，张学良为什么会“彷徨无策”？

（4）与材料三有关的重大事件是什么？

（5）根据以上问题的回答，你能谈谈张学良得到中国共产党和中国人民的高度评价，被称为“中华民族的千古功臣”的原因吗？

八、如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。

九、作业布置

1.记忆和理解第14课基础知识和基本概念。

2.预习第15课《“宁为战死鬼，不作亡国奴”》，将导学案内容补充完整。

第15课宁为战死鬼不做亡国奴

一．教学目标

基础知识了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，八一三事变的概况。

掌握七七事变、南京大屠杀等重要史实

能力训练过程方法阅读教材从课文和插图中认识卢沟桥战略位置的重要性，体验中国军民英勇抗战的民族情怀，控诉日本侵略者的野蛮行径

收集资料鉴别整理抗日战争时期，日本侵略者的主要罪行，结合学习活动，准备《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》

情感态度价值观爱国情感继承先烈“宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节

思想意识仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗

二．教学难点与重点

教学重点“卢沟桥事变”

教学难点通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心

三、学法指导

1．整合教材在教师的指导下，学生读历史资料，获取有效信息，理清线索，形成认知历史的方法。在这个过程中，学生处于直接学习和主动学习的状态，教师则起促进者和指导者的作用。

2．通过历史与现实的链接，可以更深刻地认识到军国主义的危害，从而更能体会维护世界和平的重要性，培养爱国意识，树立正确的情感价值观。

四、知识链接

卢沟桥事变

七七事变前夕，北平的外围形势是：北平的东南面，西起丰台，东到北平至山海关的铁路沿线，已被日本的华北驻屯军重兵占据；北平的东面，已沦为日本卵翼下的“冀东防共自治政府”统治区；北平的北面和西北面，有日本豢养的察北伪蒙军；只有北平的西南面，尚为中国驻军宋哲元所部二十九军防守。因此，位于北平西南15千米、处于平汉铁路上的卢沟桥，就成为北平通往南方及其他

地区的唯一门户，是中日军事上的必争之地。

1937年7月7日晚，驻丰台日军一个中队荷枪实弹，在卢沟桥以北1千米的龙王庙一带，举行所谓军事演习，蓄意挑衅。23时左右，忽有枪声数响发于宛平城(今北京市丰台区卢沟桥镇)东，城内守军即严密注意。24时，日本特务机关长松井太久郎大佐向北平市政府提出交涉，诡称日军在“演习”中，仿佛听到宛平城内发出枪声，在纷乱中失落日兵一名，日军今夜要进城搜查，并声称“要以武力保卫前进”，遭到北平当局严词拒绝。双方派出代表由北平市前往宛平城调查。当双方代表正在宛平城内会商调查之际，日军向城内开枪开炮。中国守军忍无可忍，奋起还击。110旅旅长何基沣、129团团长吉星文，亲赴前线指挥作

战。广大官兵英勇杀敌，打退日军数次进攻，击毙日军大队长一木清直。

日本侵略者遭到中国军队打击后，迫于兵力不足，以“和谈”为缓兵之计，加紧向华北调集兵力。国民政府企图对日本妥协，幻想以地方事件和平解决。到7月16日，日军调到华北的部队已达5个师团，总数在10万人以上。25日，日军已完成了对平津的包围态势，进攻廊坊、广安门等处，切断平津铁路交通线。27日，日军向通县、团河进攻。中国守军奋起应战，但在日军优势炮火的轰击下，伤亡惨重，节节失利。二十九军副军长佟麟阁、一三二师师长赵登禹在指挥作战中壮烈殉国。29日，北平沦陷。日军同时对天津发动了进攻，经过激战，

30日，天津失守

五、看书总结知识结构

时间：_______________________________________

七七事变经过：________________________________

标志着：______________________________________

结果:_______________________________________

第二次国共合作的原因：__________________________________

时间：_____________________________________

南京大屠杀教训：___________________________________

___________________________________

六、问题探究

1.看一看“卢沟桥事变形势示意图”，你能指出卢沟桥战略位置的重

要性吗?

2.说说七七事变和九一八事变相比，它们发生时的时局有什么变化？

为什么七七事变是全民族抗战的开始？

3.作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？

4、20世纪70年代末，日本国内出现了一股否定南京大屠杀的逆流，其根源是什么？我们应当如何做？

、

七、目标检测

1、抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严，是中华民族的优良传统。

下列图片所示历史事件，能够体现这一优良传统的是（）

2．标志着全国性抗日战争爆发的是（）

A．九一八事变　B．八一三事变　C．西安事变　D．七七事变

3．七七事变后，日军向北平、天津发动大规模进攻，为国捐躯的将领是（）

A．吉星文、金振中　B．吉星文、佟麟阁

C．金振中、赵登禹　D．佟麟阁、赵登禹

4．抗战期间，国民政府的陪都是（）

A．上海　B．南京　C．重庆　D．北京

5、下列事件发生的先后顺序是（）

①卢沟桥事变②西安事变③九一八事变④南京大屠杀

A．①②③④B．②③④①C．③②①④D．④③②①

6、参考右图：在中国，有这样一座城市，它为

近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字

而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀三十万

中国军民的罪行而饮恨，它就是（）

A．北京B．南京

C．广州D．上海

7.材料分析题

1、材料一：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予以为抵抗，力避冲突

——蒋介石给张学良的密电

材料二：命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不和后退。

——第二十九路军司令部命令

请回答：（1）从材料一中我们看出蒋介石对日本的侵略采取了什么政策？

（2）从材料二我们可以看出中国军队什么样的精神？

（3）在二十九路军中为国捐躯的国民党高级将领有哪两位？

（4）比较材料一和材料二，为什么国民政府的态度前后有如此大的变化？

2、材料一：日本侵略者在旅顺疯狂屠杀我国同胞，死难者达一万八千余人，为掩盖罪行，日军将被害者的尸体集中火化，把骨灰装进棺材里埋葬，用木牌在上面写上“清国将士阵亡之墓“。

材料二：某日，中国难民5000余人，被日军集体押往南京中山码头，双后反绑，排列成行，用枪扫射后，弃尸江，其中仅有两人逃生。

请回答：（1）两则材料反映的是近代史上日军制造的哪两起屠杀事件？

（2）它们是分别发生在哪次战争中？

（3）读了上述材料后，你有什么想法？

八、如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。

九、作业布置

1.记忆和理解第15课基础知识和基本概念。

2.预习第16课《血肉筑长城》，将导学案内容补充完整。

第16课血肉筑长城

一．教学目标

基础知识了解中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程

掌握台儿庄战役、百团大战

能力训练过程方法识图列表复述战役根据图例符号意思，识别战役空间分布情况，了解进程；配合列表，拟顺知识要素；通过复述，学得论从史出方法

重现情景体验情感通过课本插图以及收集到的资料，重现当年激战情景，体验中国军人英勇献身的爱国主义精神

讨论探索多角度分析国共合作抗日的战线，战场及不同的作用

情感态度价值观爱国情感国共两党的爱国军人在国家危难之时，不惜流血牺牲，英勇抗击日寇，体现了炎黄子孙强烈的爱国传统

思想意识初步了解抗日战争八路军、新四军及人民武装是抗日中流砥柱

二．重点难点

教学重点台儿庄战役、百团大战

教学难点中共七大的召开、七大的内容、七大的意义

三．学法指导

1．列表归纳法。本课中涉及三个重要战役，可以通过列表的方法加以对比归纳

从时间、地点、参战部队、指挥者、战绩、意义等详细比较。

2．读图学习法。结合《台儿庄战役形势示意图》学习台儿庄战役时，根据图例观察日军进攻的方向，推断日军下一步行动计划，从而了解台儿庄战役的背景。其次是运用地图，如把台儿庄战役放在日本全面侵华开始后这一历史背景下，不仅看出，台儿庄战役的胜利一定程度上阻止了日军南下、打通津浦线的进程，而且国民党在抗战初期的抗日还是比较积极的。

四、知识链接

台儿庄战役

1938年初，侵华日军华北派遣军板垣第五师团和矶谷第十师团，约九个联队，侵入山东南部，企图与南京、镇江、芜湖渡江北上的南线华中日军南北夹击徐州。南线日军进攻淮河之战，因受中国军队严重打击，改变到津浦铁路北段的主攻计划，在淮河南岸与中国军队隔河对峙。北线日军板垣师团和矶谷师团计划分两路南下，以台儿庄为会师目标。板垣师团于2月下旬进攻临沂时被中国军队截成数段。3月中旬被打败，退守莒县待援。此时，矶谷师团更为孤立。他们沿津浦铁路南下，猛攻滕县，中国守军第122师设法拖住敌人，与之短兵相接，血战三昼夜，赢得台儿庄布防的时间。从3月下旬起，矶谷师团猛攻台儿庄。3月底4月初，中国军队与攻入台儿庄寨内之日军反复巷战，大大消耗了矶谷师团的实力。4月3日，中国军队集中40万优势兵力包围日军矶谷师团，并击退从临沂赶来增援的板垣师团一部，到4月6日，取得了歼灭日军1万余人的重大胜利。

百团大战中涌现出许多可歌可泣的事迹

寿阳县有三个自卫队员在火线救护伤员，第一个、第二个牺牲了，第三个仍英勇地爬了上去，终于把伤员救护下来；一个不知名的老太太在敌人“扫荡”时，一连背了7个伤员上山隐避；山西晋阳有20多位白发苍苍的老年人要求参战。在战斗中我军英勇无比，八路军某团六连全连在敌人包围之中，但身负重伤的指导员仍提出突围的口号，结果未失一支枪。在战斗中我军还发扬了革命人道主义精神。晋察冀我军在收复井陉煤矿时，从战火中救出了两个日本小姑娘(“兴子”姐妹)，她们得到了八路军指战员和聂荣臻司令员亲切的关怀和照顾，并作了妥善的安置。40年后，1980年，我国发表了题为《日本小姑娘，你在哪里》的文章，在日本引起了强烈的反响。不久，日本记者找到了被抢救出来的其中一个叫美穗子的。同年7月，美穗子一家访华，受到了聂帅的亲切会见，并到井陉访问。这一事实表明即使在严酷的战争岁月，中国人民也非常珍视中日两国人民的友谊

五、看书总结知识结构

时间：_________________________________

平型关大捷参战部队：________________________________

意义：_________________________________

时间：_________________________________

台儿庄战役参战部队：_______________指挥者：__________________

意义：_________________________________

时间：_________________________________

百团大战参战部队：_______________指挥者：__________________

意义：_________________________________

背景：________________________________________

时间：__________________地点：_______________

中共七大主要内容：__________________________________________

__________________________________________

意义：__________________________________________

时间：__________________________________

抗日战争的胜利意义：_______________________

_________________________________________

六．问题探究

1、你能从目标、规模和战绩方面评价百团大战吗？

2．中共七大制定的党的政治路线是什么？

3、讨论抗日战争胜利的原因。

4..近代历史上日本发动了两次侵华战争，结局如何？对中国有何影响？

五、中考试题分析

1.右图是某同学在研究性学习中使用的一幅图片。据图片内容判断，他研究的课题是：（）

A．台儿庄战役B．百团大战

C．平型关大捷D．淮海战役

2.70年前，国民党爱国将领李宗仁领导指挥的是：（）

A．西安事变B．台儿庄战役

C．百团大战D．平型关大捷

3.抗战期间中国军队主动出击日军的一次最大规模的战役是：（）

A.台儿庄战役B.辽沈战役

C.百团大战D.渡江战役

4.下列属于中共领导的八路军在抗日战争中取得胜利的战役有：（）

①平型关战役②台儿庄战役③百团大战④辽沈战役

A．①②B．①④C．①③D．②④

5.观察右图，佩戴这种臂章的军队应该是：（）

A.北伐战争时期B.抗日战争时期

C.解放战争时期D.抗美援朝时期

6.下列对中共“七大”的表述，不正确的是：（）

A.确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针

B．确立了毛泽东思想为中国共产党的指导思想

C．毛泽东在会上作了《论联合政府》的政治报告

D．为夺取抗战的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了基础

7.中国近代反抗外国侵略的斗争曾经屡遭失败，这一局面彻底扭转的标志是：（）

A．北伐战争胜利B．抗日战争胜利

C．中华人民共和国成立D．抗美援朝战争胜利

8．阅读下列材料，回答问题。

材料一：鸦片战争之后，帝国主义又相继发动甲午中日战争和八国联军侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心

始终不能得逞。

材料二：1937年7月，日本侵略者发动全国侵华战争。在民族危机空前严重的时刻，国共两党再度合作，并肩抗战。经过全民族八年艰苦卓绝的殊死斗争，

中国人民第一次取得近代以来反侵略战争的伟大胜利。

请回答：

（1）结合材料写出抗击日军侵略的清军将领和抵抗八国联军侵华的民间组织。

（2）结合材料二写出抗战中两例著名战役及抗战胜利的标志。

（3）结合上述材料和史实，谈谈你的认识。

八、如果你在学习的过程中还有其他质疑的问题，请写在下面。

九、作业布置

1.记忆和理解第16课基础知识和基本概念。

2.预习第17课《内战烽火》，将导学案内容补充完整。

第17课内战烽火

一、教学目标

基础知识了解抗日战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变

掌握美蒋勾结、重庆谈判、内战爆发、转战陕北、刘邓大军挺进大别山

能力训练过程方法识别插图处理信息从课文和插图中搜集有关资料，认识美蒋勾结的实质、中共的正确对策，理解中共为争取和平民主所做的努力（两手准备）

梳理教材分析时局通过毛泽东赴重庆谈判、中共中央主动撤离延安、刘邓果断插向大别山等史实，认识中共分析时局的准确性和作战方针方法的正确性

讨论探索毛泽东去重庆谈判的原因、刘邓大军挺进大别山的作用

情感态度价值观爱党情感中共中央为了争取国家的光明前途，灵活机动地应对和处理复杂局势，显示了作为中国革命事业领导核心的风采，她是值得信赖的

思想意识在党的领导下，人民解放军历尽艰辛、英勇作战、不怕牺牲的精神必须发扬光大，青年学生必须具备积极进取的人生态度和坚强意志

二、教学重点与难点

教学重点：重庆谈判、挺进大别山

教学难点：挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟

三、学法指导

1．指导学生收集抗战胜利后，美帝国主义与蒋介石政权相互勾结，阴谋发动反共反人民内战的资料，要求学生尽量用自己的语言概括美帝国主义扶蒋反共和蒋介石积极准备内战的做法。

2．指导学生阅读西北战场战况。引导学生思考：西北人民解放军为什么能粉碎敌人的进攻?通过学生讨论得出是由于中共制定并执行了正确的作战方针和作战方法的结论。认识到党的正确领导是革命胜利的关键。

四、知识链接

刘邓大军挺进大别山全国性战略进攻的中心目标是夺取中原地区，跃进大别山。晋冀鲁豫解放军主力12万人，在刘伯承、邓小平指挥下，于1947年6月30日夜，从山东东阿至河南濮县约150千米地段上渡过了黄河。蒋介石企图把刘邓大军消灭在黄河与运河的三角地带或逼我军再过黄河去。刘邓乘势发动了鲁西南战役，从7月7日到28日，摧毁了黄河南岸数道封锁线，歼敌5．6万余人。鲁西南战役的胜利，打开了通往大别山的通道，揭开了人民解放军战略进攻的序幕。刘邓根据中共中央的不要与敌纠缠、下决心不要后方、以半月行程直出大别山的指示，于8月8日，突然甩开敌人，分三路向南疾驰，开始了千里跃进的壮举。8月18日，涉过了黄泛区。(黄泛区宽约四十多千米，积水污泥没膝。)8月23日，解放军以无比的英勇杀出一条血路，用木板、高粱秆等作渡河工具。刘伯承不顾炮火，亲临先头部队指挥所。最终打破了蒋军的堵截，胜利渡过了汝河。26日，渡过淮河。27日，进入大别山区。进到大别山区以后，迅速实施战略展开，分兵发动群众，集中主力打运动战。至10月底，歼敌3万余人，建立了33个县的人民政权，开辟了鄂豫皖解放区，完全恢复并扩大了中原解放区(1946年7月被迫撤离)。它像一把利剑插入了敌人心脏。

人教版七年级历史上册导学案及答案全册3

第11课“伐无道，诛暴秦”
学习目标:
通过本课的学习，了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。
学习重点:秦的暴政和秦末农民起义
学习难点:秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化是本课难点。
课堂导入:
1、以“孟姜女哭长城”的故事或电影《英雄》导入。
自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。)
一、秦的暴政：
1、秦的暴政表现在哪些方面？
二、陈胜吴广起义
1、根本原因__________直接原因_________
2、时间_______、地点________、领导人________
3、建立政权地点__________
4、打到咸阳附近，发展到________人。
5、结果_________________________。
6、意义_________________________。
三、农民起义推翻秦朝
1、秦朝灭亡：
（1）巨鹿大战：时间：__________地点：__________双方：__________结果：__________
（2）__________直逼咸阳，秦朝灭亡。
2、西汉建立：
时间：__________都城：__________建立者：__________
合作探究：
1、课本63页动脑筋。
2、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？
3、比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？
精讲点拨:
1、教师给出史料：
秦朝刑法非常残酷，各种刑法无所不用其极，以致“刑戮相望于道”——《过秦论》贾谊。
《汉书刑法志》描述秦朝刑罚的残酷说：“赭衣（秦时罪犯皆着红褐色的囚服）塞路，囹圄成市（监狱像市场一样拥挤），天下秋怨，溃而叛之。”
2、农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果）。
3、总结陈胜、吴广这次起义的特点就是：揭竿而起，斩木为兵。
4、秦末农民战争分为两个阶段。
5、陈胜、吴广起义是反抗暴秦，而楚汉之争是为了争夺帝位，他们的战争性质是截然不同的。
6．指导学生将秦朝的重大历史事件，整理成大事年表（如下图），训练学生梳理历史知识的能力，教会其列表归纳史实的方法，从宏观上把握整个秦朝历史的发展线索。
时间重大事件
公元前221年秦灭六国，秦朝建立
公元前209年大泽乡起义
公元前207年巨鹿之战
公元前207年秦朝灭亡
公元前206年楚汉战争开始
公元前202年楚汉战争结束，汉朝建立

达标检测:
1．秦朝的暴政表现在（）
①每年役使三四百万人去兴修豪华的宫殿、陵墓和长城②每年有几十万人攻打匈奴和戍边③制炮烙之刑惩罚犯法的人④实行族诛⑤实行连坐
A．①②B．②③C．①②③④D．①②④⑤
2．秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（）
A．阶级矛盾尖锐B．政局动荡不安
C．人民生活痛苦D．社会经济遭到严重破坏
3．秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）
A．长平之战B．巨鹿之战C．城濮之战D．马陵之战
4．巨鹿之战中，以少胜多打败秦军主力的人是（）
A．陈胜B．吴广C．项羽D．刘邦
5．秦朝灭亡的标志是（）
A．陈胜吴广起义B．巨鹿之战
C．刘邦攻占咸阳D．西汉建立
6．识读下列材料和图片
公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境。他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。按照秦法，误期都要处死。他们中的两个小队长，杀死了两个押送军官，领导大家举行起义。
请回答：
（1）这次起义中提出了什么口号？
（2）“两个小队长”分别指谁？
（3）如果他们没有遇到大雨，起义还会爆发吗？
（4）这一次起义有什么意义？
参考答案：
1．D2．D3．B4．C5．C
6．（1）“王侯将相，宁有种乎！”（2）陈胜、吴广。（3）会。
（4）中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了地主阶级，他们的革命首创精神。
拓展提升:
1.从秦的暴政导致陈胜、吴广起义中，你认识到一个什么道理？
2、假如你生活在秦朝，把你的所见所闻，说给大家听听。
课外作业:
必做题：1、查找成语故事：这节课的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下。（包括课本、成语词典和课外读物）看谁找的多。
选做题：1、某导演拍电视剧，戏中有陈胜和孙武的对打。两位演员不解地说：“我们两人怎么可能打仗呢？”导演听到了有些恼火地说：“叫你打你就打，你不打来无工钱！”陈胜和孙武有可能打仗吗？为什么？针对这种情况，你想说什么？你又该做些什么？
2、如你来到陕西参观秦始皇兵马俑,请你在游客留言薄上留下你最想对秦始皇说的一段话。

图说历史

知识梳理：
第12课大一统的汉朝
学习目标:
通过本课的学习，了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
学习重点：汉武帝的大一统
学习难点：“罢黜百家，独尊儒术”
课堂导入：
1、你知道西汉共经历了多少个皇帝吗？最为有名的有哪些？他们对中国历史的发展做出了什么贡献？
2、以电视剧《汉武大帝》导入。
3、利用导入框汉高祖宴群臣的故事——设置疑问导入新课。（怎样治理天下？）你认为汉高祖的话有没有道理？有道理！俗话说，得人心者得天下！他就是因为深得人心，知才善用，才打败项羽。但是，得天下不易，坐天下更难。汉高祖建立汉朝后，面临的是一种什么样的经济形势？，汉朝统治者是怎样进行统治的？这节课我们就带着这个问题来学习第12课“大一统的汉朝”。
自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
一、文景之治
1.休养生息政策：
原因：①_____________②________________
2.文景之治
措施：①___________②_____________③_______________
结果：①___________②_____________③_______________
二、汉武帝的大一统：
1、原因：___________________、___________________
2、措施：
①政治上，___________________
②思想上，___________________
3、结果：
实现了____________________
开始进入__________________
三、东汉的统治
1、西汉灭亡于__________年。
2、东汉建立于__________年，定都__________，建立者__________。
3、光武中兴是_________在位时的局面。
4、东汉衰落5、东汉瓦解
合作探究：
1、课本68页“动脑筋”。
2、汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？
3、汉武帝的大一统局面是怎样形成的？
精讲点拨：
1、解释休养生息的含义。
2、通过学习，给我们的启示：文景两帝----节俭治国----盛世
秦始皇-----奢侈残暴----亡国
3、汉武帝摧尊的“儒术”，与孔孟为代表的先秦儒家思想有所不同，它以儒家学说为主，又经董仲舒的改造、发挥，吸收了法家、道家学派的一些思想，从此它成为中国封建社会的正统思想。
4、汉武帝时期的大一统局面，是西汉强盛的顶点，也是中国封建社会的第一个鼎盛局面。他对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
达标检测：
一、单项选择题：
1.西汉第一个皇帝是（）
A.汉高祖B.汉文帝C.汉武帝D.汉景帝
2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（）
A.吸取秦亡的教训B.重视“以德化民”
C.经济困难D.人心思安
3.以注意节俭而著称的西汉皇帝是（）
A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝
4.西汉解决王国问题的措施中，具有决定意义的一项是（）
A.中央实行盐铁专卖B.平定“七国之乱”
C.颁布“推恩令”D.发行五铢钱
5.下列帝王中，与秦始皇对待儒学态度截然不同的是（）
A.汉高祖B.汉景帝C.汉武帝D.光武帝
6.阅读下列材料：
“到这个时期（西汉），国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直堆到仓外；府库里的大量铜钱，多年不用，穿钱的绳子烂了。散钱多得无法计算。”
请回答：
（1）这段话反映的是什么时期的情况？

（2）历史上称这一时期为什么？

（3）你认为出现这一治世局面的原因有哪些？
7.阅读下列材料：
材料一秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿内可容纳一万人。……为修建这些宫殿，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光了。
材料二汉文帝非常注意节俭，并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的宫室，还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？”
阅读材料回答：
（1）秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同？
（2）你能说出秦亡汉兴的原因吗？
参考答案：
1.A2.C3.B4.C5.C
6.（1）汉景帝时期。
（2）“文景之治”。
（3）他们吸取秦亡教训，轻徭薄赋，发展生产，注意节俭。
7.（1）秦朝的统治者奢侈腐化，汉文帝注意节俭。
（2）秦对人民实施暴政，而汉朝统治者以此为戒，轻徭薄赋，减轻对人民的剥削，注意节俭。
拓展提升：
联系当前中国社会的“三农”问题突出，请你为解决当前农业问题提一个建议。
课外作业：
必做题比一比：秦始皇与汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大？
选做题1、以史为鉴，结合自己的体会，写一篇《成由俭，败由奢》的短文。
2、看到下列词语你会想到什么说说理由。
节俭“以德化民”“罢黜百家，独尊儒术”中央集权大一统
★相关链接
唯才是举的汉武帝
古训：得人者昌，失人者亡。汉武帝时代人才辈出，使汉王朝达到了鼎盛，这与汉武帝唯才是举的用人思想分不开。
东汉史学家班固在《汉武故事》里记载这样一件事：汉武帝到郎署见一老翁，白发苍苍，步履蹒跚，衣衫不整。武帝奇怪，一般郎官都是二十几岁的年轻人，而这位须鬓皆白为什么还当郎官呢？于是就问他：“公何时为郎，何其老也？”答曰：“臣姓颜名驷，江都人也，以文帝时为郎。”上问曰：“何其老而不遇也？”驷曰：“文帝好文而臣好武；景帝好老而臣尚少；陛下好少而臣已老。是以三世不遇，故老于郎署。”听颜驷这么一说，武帝深为震惊，这么一位三朝为官的老者，就是因为碰不上皇帝所好，总也得不到提拔重用，干了大半辈子还是个郎官，这不是颜驷的过错，而是用人上的疏误，武帝考察了颜驷的才识，即任命他为会稽都尉，也就是会稽郡的军事首领。从此出来一个“颜郎老”的典型，成为生不逢时、老而不遇的代名词。汉武帝即位后对汉初的用人政策作了大刀阔斧的调整。汉初用人看重资历，担任一定的官职还要有相应的财产标准，凡是两千石以上的高级官吏，都可以保举自己的子弟做官。这种近亲繁殖的制度，造成了人才的退化，压制优秀人才的崛起。元朔元年，他下了一道“兴廉举孝”的诏书，宣布不讲出身门第，“唯才是举”，并把它制度化，哪级官吏“不举孝、不察廉”就免职罢官。

第13课两汉经济的发展
学习目标：
通过本课的学习，了解两汉时期经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实，进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。
学习重点：“治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高”
学习难点：如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因。
课堂导入：
1、引导学生复习前课内容导入，如提问：西汉和东汉初年统治者采取了什么经济政策？出现了什么局面？
2、激情导入：同学们，你知道炒菜、炒饭，可你知道炒钢吗？炒钢是西汉中期出现的一种新技术，冶炼的方法是先将生铁加热到液态或半液态，然后鼓风或加进精矿粉，降低生铁的含碳量，使其成钢。由于在冶炼中要不断搅拌，好像炒菜一样，因而得名，而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。由此可见我国的经济在汉代就走在了世界的前列。下面我们就一起来学习两汉时期的经济。
自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆）
一、农业的成就：
1、水利：西汉__________、东汉__________治理黄河
2、农具：__________、__________。
3、作物：_______、_______、_______。
二、手工业的成就
1、丝织业：①______________②代表____________
2、冶铁业：①______________意义______________
②_________铁制兵器代替青铜兵器。
③_________我国最早发明炒钢技术
三、商业繁荣：
1、大一统的经济措施及作用：_________________
2、东西二京：长安、洛阳
①规模宏大：人口_________、________。
②布局合理：______________________
③商业区___________市

合作探究：
1.讨论两汉经济繁荣的原因
2.P72页动脑筋
3.P75页活动与探究
精讲点拨：
1.讲述农耕技术的改进时，可分为两个方面讲解：一是农具的改进，包括犁壁和耧车的发明；二是牛耕技术的改进，普遍使用二牛抬杠的耕作法。对于这些，学生由于接触太少，不易理解，教师可借助于计算机、录像片、投影仪、挂图或模型进行讲解，增强直观性，启发学生的想像力。与第7课内容相联系。
2.两汉农业的进步表现在兴修水利、农具的改进和农作物的种植三个方面。
3.提花机是一种提花设备，能在织物上织出花纹。
4、解释五铢钱。并同秦朝的圆形方孔半两钱作比较。
5．强调农业、手工业和商业三者之间的关系。农业的发展为手工业的进步提供了有利条件，农业和手工业的发展，又促进了商业的兴盛。它们之间不是孤立的，是有其内在联系的。
达标检测：
一、单项选择题：
1．对于黄河的治理，汉朝比较重视的两个皇帝是（）
A．汉高祖B．汉景帝汉文帝
C．汉武帝D．汉武帝光武帝
2．东汉时期，主持治理黄河的水利专家是（）
A、杜诗B．张衡C．王景D．郦道元
3．水排是一种（）
A．纺织工具B．冶铁工具C．灌溉工具D．耕种工具
4．我国铁制兵器取代青铜兵器是在（）
A．西周B、春秋C．秦朝D．汉朝
5．汉武帝在经济上实现大一统的措施有①收回地方铸币权②盐铁官营③统一铸五铢钱④奖励工商业（）
A．①②③④B．①②③
C．②③④D．①③④
6．发明水排的是（）
A．杜诗B．张衡C．王景D．郦道元
7．小红家中收藏一枚五铢钱，请你判断一下这枚钱最早铸于（）
A．战国时期B．秦始皇时期
C．汉武帝时期D．春秋时期
8．东汉时，著名科学家张衡著有《两京赋》，其中的“两京”指的是（）
A．咸阳和洛阳B．长安和洛阳
C．长安和镐京D．咸阳和长安
9．西汉的都城和东汉的都城非常繁华，其根本原因是（）
A．两汉时期政治稳定，经济发展
B．城里有专门的商业区，商品繁多
C．城市人口多
D．街道宽阔笔直，长安城内有比较完备的排水沟和下水道
10．长安城里的“市”是指（）
A．商业区B．居住区C．作坊区D．宫廷区
二、识读下面两幅图片
11．上面两幅图片分别展示的是汉代在农业方面的什么成就？这说明了什么？
参考答案：
1．C　2．C　3．B4．D　5．D　6．A　7．C　8．B　9．A　10．A
11．牛耕普遍采用二牛抬杠的耕作方法；西汉采用耧车进行播种。说明汉代农业生产技术已经有了很大进步。
拓展提升：
1、黄河是我们的母亲河，在我国古代历来被称为“害河”，展示你的聪明才智，你认为我们今天应如何有效地治理黄河，以使它造福于人类？
2、假如你生活在西汉，你愿意做一个农民，还是商人，说出理由。
课外作业：
必做题：列表归纳两汉时期农业和手工业的发展情况。
选做题：1、衣、食是人们生活的必需品，课下可以广泛收集资料，结合汉代的衣食情况，再和今天人们的衣食情况做个比较，谈谈古今衣食的变化。
2、到农村去做实地考察，了解现代农具，并同两汉时期的农具做比较。
知识梳理：

第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
学习目标：
通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。
学习重点和难点：
冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴是本课重点。
正确理解当时的民族关系是本课的难点。
课堂导入：
课前播放歌曲《天堂》，学生随唱，营造学习本课气氛，欣赏汉武大帝片尾曲《等待》
师：在刚才的乐曲中，我们不仅感受到广阔、优美、和谐的草原风光，还听到了古代草原的金戈铁马和前方战士的奋勇拼杀。让我们穿过历史的长河，共同感受我国古代劳动人民与边疆各民族的是是非非。认识和了解匈奴的兴起及汉朝的和战。第十五课《匈奴的兴起及汉朝的和战》
自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
一、冒顿统一蒙古草原
时间：______________
人物:______________
经济发展:________________
二、卫青、霍去病大破匈奴
1.条件：______________
2.时间：_____________
战役：______________
作用:________________
三、昭君出塞
1、呼韩邪单于归汉：时间____________影响__________
2、昭君出塞：
时间:____________________
对象:____________________
作用:___________、_________
合作探究：
1、与当时匈奴强盛相比，西汉初年的经济状况是怎样的？什么是和亲政策？西汉对匈奴为什么要采取和亲政策？
2、为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴？其中影响较大的有哪三次战役？（识图P78页西汉和匈奴战争示意图）
3、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献？今天56个民族中有匈奴族吗？
4、回顾前两课内容，结合本课，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面？
精讲点拨：
1、民族关系的表现形式主要是战与和。匈奴南下掠夺，是掠夺战争。虽然没有侵略与被侵略的性质，但是有正义与非正义之分，因为它给汉匈人民带来了灾难。在和平时期，各族人民之间的杂居相处，友好往来，还有和亲、边境贸易等。各民族之间的友好往来和合作是历史的主流。
2、匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族，战国时建立奴隶制政权，活跃于秦汉时期的历史舞台。匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展作出了贡献。
3、汉武帝时经济的繁荣和国力强盛为卫青、霍去病大破匈奴准备了条件。反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到安定，有利于中原农业文明的发展。
4、卫青、霍去病为击败匈奴，建立了赫赫功勋，他们这种以民族利益为重，而把个人的生死置之度外的精神，值得我们大家学习。
5、汉初的和亲政策是被动的，是屈辱的，是用所谓“和亲”来换取边境一时的安定，其原因是汉初国力太弱。而昭君出塞是西汉国家强盛的基础上进行的。它不再是被动的屈辱的求和，而是平等的结合，它带来的不再是短暂的边境安宁，而是民族融合的长久的和平。
达标检测：
一、选一选
1．匈奴历史上称首领为（　）
A．可汗B.单于C．赞普D．大王
2．匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括（　）
　A．畜牧业兴旺　B.冶铸业发展　C．制瓷业发达　D．逐渐有了农耕
3．秦汉时期反击匈奴的战争之所以具有正义性，是因为（　）
A．维护了国家的统一B．促进了民族融合
C．保护了中原的经济文化D．打击了外族入侵
4．使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是（　）
A．白登之国B．卫青、霍去病出击匈奴
C．蒙恬出击匈奴D.窦固、窦宪出击北匈奴
5．下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有（　）
①卫青②霍去病③窦宪④窦固
A．①②B.②③C．③④D．②④
6．“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系（　）
A．冒顿统一蒙古草原
B．汉朝宫女王昭君出塞
C．汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴
D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴
二、材料分析题
7．西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。
阅读材料回答：
①材料中的名将指的是谁？

②“匈奴未灭，何以家为“表达了这位名将的什么品质？

③他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响？

三、问答题
8．简述西汉与匈奴的关系。
参考答案：
1．B2．C3．C4．B5．A6．B
7．①霍去病；②为国忘家，把国家利益放在第一位；③使匈奴再无力与西汉对抗，维护了北部边郡的安宁和人民的生命财产安全。
8．①汉初，汉高祖刘邦被匈奴围困在白登，七天七夜才解围。②白登之围后，汉与匈奴“和亲”。③汉武帝时，派卫青，霍去病攻打匈奴，把匈奴赶到漠北，从此不能与西汉抗衡。④汉元帝时，昭君嫁给呼韩邪单于。
拓展提升：
1、“昭君出塞”为什么得到人民肯定和赞扬？假如你是当时的昭君，你能自愿远嫁他乡吗？
2、对于汉武帝反击匈奴的战争，有人说是失败之举，因为它耗尽了西汉的财富，增加了人民的负担；也有人认为是英明之举，因为它巩固了西汉的疆域。你的看法是什麽？
3、秦汉时期为发展民族关系作出重要贡献的人物有哪些？
课外作业：
必做题：秦汉时期，匈奴族一直是活跃于我国北方的少数民族。请完成：
1.与匈奴相关的一项重大工程建筑是什么？说出其修筑的目的。
2.匈奴的最高首领称为什么？请列举出你知道的两位匈奴首领的名字。
3.请你列举出这一时期，我国与匈奴关系的主要事例。（最少三例）
4.在与匈奴关系的主要事例中，你最支持哪一种做法？并说明理由。
选做题：1、搜集有关赞扬王昭君的诗歌、传说故事、画卷、散文、戏曲等，准备在班内交流。2、关于匈奴族对中国历史的贡献有两种说法：一种认为由于它的强大，造成中国北部边患严重，既增加了国家的负担，也给北部边民带来灾难。因此它对中国历史发展没有贡献。另一种观点认为匈奴族用勤劳的双手，开发了祖国北疆，首次实现了蒙古草原的统一，为以后全国性的南北统一创造了条件；他们创造的民族文化，丰富了祖国的文化宝库。你认为上述哪种观点正确，试说明理由。
知识结构：

第15课张骞通西域和丝绸之路
学习目标
通过本课的学习，了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。
学习重点和难点
张骞通西域和“丝绸之路”是本课的重点。
如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位，是本课的难点。
课堂导入：
80年代，诗人纪宇在《风流歌》里写道：“张骞通西域，我在鞍前。鉴真东渡，我在船后。”我国古代历史上涌现了很多有影响的对外友好使者，西汉时的张骞便是我国第一位外交家，世界上第一位探险家。他是怎样历尽艰险不辱使命两次出使西域的？他这一活动在中国历史上产生了什么影响？
自主学习：（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）
一、张骞通西域
1、西域的含义：__________________
2、张骞第一次出使西域：
①目的:______________②时间:________________
③困难:______________④结果:________________
3、第二次出使西域：
①目的:___________________
②时间:___________________
③结果:___________________
④作用：打通了_____________加强了_____________
4、西域都护府的设立：
①时间:____________________
②政府:____________________
③意义:____________________
④职权范围:________________
二、丝绸之路
1、开通时间:____________
2、开通条件：①___________________汉武帝
②____________________张骞
③____________________西域都护
1、基本路线：_____、______、______、_____、______、_______。
2、历史作用：______________、______________。
三、班超经营西域
1、班超出使西域时间_________
2、_________出使大秦。
3、大秦使者来访时间_________意义_________
合作探究：
1、近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明了什么问题？
精讲点拨：
1．教师展示地图《西域形势和张骞通西域路线》，结合地图说明西域的地理概念。提出问题：“有谁知道张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？”并引出对张骞这种不屈不挠的精神进行评价，可以让学生各抒己见，教师最后进行归纳：成功者所具备的基本素质，即：有胆、有识、有行、有恒。
2．要求学生阅读教材，概括出“这个时期从西域传入中原的新物种有哪些，汉族的哪些技术和物品传入西域”？可以结合本课“活动与探究”第2题的插图，通过提问加深印象。
3．可以通过讲述的方式，突出强调西域都护的设置，解释“都护”的含义。
4．让学生在教材《丝绸之路》的地图中指出路线。教师可根据学生的回答进行补充，先讲清陆上丝绸之路的基本路线，再通过地图指出海上丝绸之路的大致路线，并指出海上这条线随着远洋技术的提高，不断地被拓展。这两条商路是中国和东南亚、南亚、中亚、西亚以及欧洲经济文化交流的大动脉。可以在此用幻灯或计算机打出丝绸之路的地貌：荒无人烟的戈壁和沙漠地带，茫茫无际的大海和滚滚波涛，让学生展开丰富的联想，认识丝绸之路的艰辛。丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。目前，丝绸之路的研究已成为一门国际性的专门学问。
5．中国古代‘投笔从戎’的成语故事讲的是哪一位历史人物？对班超在西域的活动，尤其是他在关键时刻表现出的胆识、机智及结果有一个大概的认识，引导学生对班超进行评价。
达标检测：
一、选一选
1、对开通陆路丝绸之路功劳最大的是（）
A、汉武帝B、张骞C、班超D、甘英
2、汉朝时期，中国同西方的贸易通道称为“丝绸之路”，其路线是
（）
A、长安——河西走廊——今新疆——西亚——欧洲
B、长安——今新疆——河西走廊——西亚——欧洲
C、长安——今新疆——西亚——河西走廊——欧洲
D、长安——河西走廊——今新疆——欧洲——西亚
3、张骞第一次出使西域是为了联络大月氏同西汉一起东西夹击（）
A、大秦B、匈奴C、大宛D、楼兰
4、王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”玉门关以西的地方古时称（）
A、大秦B、西域C、安息D、新疆
5、西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术，并出现了独特的既用于灌溉又能解决生活用水的坎儿井，这种“坎儿井”最有可能出现在
A、张骞通西域之后B、班超经营西域之后
C、西域都护设立以后D、昭君出塞之后
6、中央政府管辖玉门关和阳关以西，天山南北地区最早的行政军事机构是（）
A、黑水都督府B、西域都护
C、北庭都护府D、安西都护府
7、当时，西汉传入西域的物品与技术是
①丝织品与金属工具②铸铁技术
③井渠法与坎儿井④葡萄与石榴
A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④
8、司马迁称张骞第一次出使西域为“凿空”，主要是由于（）
A、张骞没有完成使命B、西域不愿同西汉夹攻匈奴
C、了解到西域的历史地理与风俗人情D、开辟了西汉同西域的交通
9、回答下列有关两汉对外关系发展的问题：
⑴西汉武帝时，曾两次出使西域的是谁？这个人出使西域，开辟孔道，在我国历史上称为什么？
⑵试从与西域建立外交、发展国际交通与促进中西经济文化交流方面，说明他通西域的贡献。
⑶你认为他最值得我们学习的是什么？试抒发你的意见。
拓展提升：
1．假如你是汉代的一位商人，在丝绸之路上，你会怎样进行买卖？又有哪些所见所闻？（展开想象，大胆发言）
2.近年来，“东突”势力频繁在我国制造恐怖事件，妄图将新疆地区从中国分裂出去，成立所谓的“东突厥斯坦国”，请结合所学知识，批判东突厥势力的例行逆施。
课外作业：
必做题：请对照历史地图和当今地图，模拟重走丝绸之路。说说丝绸之路的自然风貌、地理物产及风土人情、名胜古迹。谈谈你对古人开通丝绸之路的艰辛和探险精神的体会。你能试者画出古丝绸之路的示意图吗？请试试。
选做题：
1、假如你穿越时光隧道。来到了汉朝，游览了丝绸之路，请你描绘你的所见所闻，并试着办一份历史小报或者制作有关丝绸之路的网页。
2、从网上查找有关丝绸之路的网站，请从“丝路花絮”“丝路人物”“丝路风情”“丝路故事”中任选一题，写一篇小文章。
知识梳理
相关链接
丝绸之路
早年，人们对这条东西往来的通路没有给予一个统一的固定名称。1877年，德国地理学家李希霍芬(F.vonRichthofen)在他所写的《中国》一书中，首次把汉代中国和中亚南部、西部以及印度之间的丝绸贸易为主的交通路线，称作“丝绸之路”(德文作Seidenstrassen，英文作theSilkRoad)。其后，德国历史学家赫尔曼(A.Herrmann)在1910年出版的《中国和叙利亚之间的古代丝绸之路》一书中，根据新发现的文物考古资料，进一步把丝绸之路延伸到地中海西岸和小亚细亚，确定了丝绸之路的基本内涵，即它是中国古代经由中亚通往南亚、西亚以及欧洲、北非的陆上贸易交往的通道，因为大量的中国丝和丝织品经由此路西传，故此称作“丝绸之路”，简称“丝路”。
　丝绸之路是个形象而且贴切的名字。在古代世界，只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品的国家。近年中国各地的考古发现表明，自商、周至战国时期，丝绸的生产技术已经发展到相当高的水平。中国的丝织品迄今仍是中国奉献给世界人民的最重要产品之一，它流传广远，涵盖了中国人民对世界文明的种种贡献。因此，多少年来，有不少研究者想给这条道路起另外一个名字，如“玉之路”、“宝石之路”、“佛教之路”、“陶瓷之路”等等，
但是，都只能反映丝绸之路的某个局部，而终究不能取代“丝绸之路”这个名字。
古代丝绸之路的开通与维持，对中西物质文化和精神文化的交往作出了重要的贡献。在丝绸之路上，也流传着许多东西方文化交往的佳话和传说。
说到丝绸之路，人们自然首先会想到中国丝绸的西传。早在张骞通西域之前，丝绸就已经大量转运到了西方世界。在古代罗马，丝绸制的服装成为当时贵族们的高雅时髦装束。因为来自遥远的东方，所以造价昂贵，罗马为了进口丝绸，流失了大量黄金。我们今天在雅典卫城巴台农神庙的女神像身上，在意大利那不勒斯博物馆收藏的酒神巴克科斯的女祭司像上，都可以看到希腊罗马时代的人们所穿着的丝绸服装，轻柔飘逸，露体动人。丝绸服装的追求已经到了奢侈浪费和伤风败俗的地步，使得罗马元老院多次下令，禁止穿用丝织服装，但并没有起多大作用。
　罗马帝国的古典作家们把产丝之国称之为“赛里斯”(Seres)。公元一世纪的博物学家老普林尼(GaisPlinytheElder，23—79)在《博物志》中说:“(赛里斯)林中产丝，驰名宇内。丝生于树叶上，取出，湿之以水，理之成丝。后织成锦绣文绮，贩运到罗马。富豪贵族之妇女，裁成衣服，光辉夺目。”赛里斯就是中国，这是当时丝绸远销罗马的真实写照。
　老普林尼和以后相当一段时间里的西方学者，并不清楚丝绸是如何织成的。中国的养蚕和缫丝的技术是很晚才传到西方的。唐朝初年西行取经的僧人玄奘，在公元644年回国途经于阗(今和田)时，听到一则传说，在现存的有关于阗佛教史的藏文文献中也有大同小异的记载。这个故事的主要情节是讲于阗王曾娶东国(一本作中国)女为王后，暗中要求对方将蚕种带来。新娘下嫁时，偷偷把桑蚕种子藏在帽絮中，骗过了关防，把养蚕制丝的方法传到了于阗。从此以后，于阗“桑树连荫”，可以自制丝绸了。于阗国王为此特别建立了麻射僧伽蓝，
以为纪念。近代考古学者曾在和田东北沙漠深处的丹丹乌里克遗址，发现一块八世纪的木板画，上面描绘着一位中国公主带着一顶大帽子，一个侍女正用手指着它。研究者都认为，这里所画的正是那位传播养蚕制丝方法的丝绸女神。解放后，考古工作者在吐鲁番盆地的古墓中，发掘出大批高昌国时代(502-640)的汉文文书，证明了塔里木盆地的西域各绿洲王国生产的丝织品情况。
至于更远的西方世界，是迟到六世纪东罗马查士丁尼大帝(JustiniantheGreat，483—565年在位)时，才由印度人(一说波斯人)从塔里木盆地的西域王国那里，用空竹杖偷运走蚕种的。
物质文化的交流总是双向的，中国奉献给西方世界以精美实用的丝绸，欧亚各国人民也同样回报了各种中国的需求品。

八年级历史上册全册导学案

八年级上册历史第3课《收复新疆》导学案
课型：新授使用时间：9月13日
导学目标
1．知识与能力
了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。
2.过程与方法
思考回答“左宗棠收复新疆的原因和意义”、“如何评价左宗棠”等问题，培养分析和解决问题的能力，全面、客观评价历史人物的能力。
3.情感态度价值观
通过本课的学习，认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。认识并学习左宗棠强烈的爱国主义精神，激发民族感和爱国情感。
学习重点：左宗棠收复新疆
学习难点：左宗棠收复新疆的意义
一、导入
二、课前预习，自主学习
1.19世纪六七十年代，想争夺新疆的两个国家是和。
2.1865年，中亚浩汗国派率兵侵入新疆，后来擅自建国，自立为汗，
和表示支持。1871年，占领了伊犁。
3.1876年，率军进入新疆，他采取“，”的策略，收复了除地区以外的新疆广大领土。
4.19世纪80年代初，中俄签订条约，中国收回。为了加强西北边疆的管理和防务，根据的建议，年清政府在新疆设立。
三、合作探究
1.讨论课本动脑筋题“为什么说新疆自古以来就是中国的领土？”

2.讨论：英国和俄国为什么支持阿古柏政权？

3.小小辩论会：
　甲方：代表人物李鸿章，观点：东南海防重要，主张放弃西北塞防；
　乙方：代表人物左宗棠，观点：不能“扶起东边倒却西边”，力主收复新疆。

4.思考：左宗棠为什么能打败阿古柏，收复新疆?收复新疆有什么意义？

5.思考：左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而通过外交途径和俄国谈判解决伊犁问题？

6.讨论：中国用西部一块土地和大量的赔款换取伊犁值不值得?

7.讨论：左宗棠曾经协助清政府镇压太平天国运动，他是收复新疆的功臣，后来在洋务运动中他是进步的洋务派，你如何评价左宗棠这个人物？

四、达标检测
1.19世纪60—70年代，虎视眈眈想争夺新疆的国家是（）
A.英国和法国B.俄国和美国C.法国和美国D.英国和俄国
2.19世纪中期，率兵侵入我国新疆的是（）
A.噶尔丹B.大小和卓C.阿古柏D.华尔
3.1878年，除下列哪一地区外，新疆重新回到祖国怀抱？（）
A.伊犁B.乌鲁木齐C.喀什噶尔D.吐鲁番
4.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师。”表达的主要思想是（）
A.强调东南海防的重要B.强调西北边防的重要
C.中国西北边疆形势严峻D.主张放弃西北塞防
5.下列发生在新疆的重大事件，按时间先后顺序排列，正确的是（）
①阿古柏率兵入侵新疆②沙俄出兵占领伊犁③清政府在新疆设立行省④中国收回伊犁
A.①②③④B.①②④③C.①③②④D.①④③②
6.新疆有一种柳树，枝叶繁茂，被称为“左公柳”，这种柳树是为了纪念收复新疆、治理新疆的一个著名人物，他是（）
A.左权B.阿古柏C.左宝贵D.左宗棠

五、知识拓展
材料：2009年7月5日，新疆乌鲁木齐发生了严重的打砸抢烧严重暴力犯罪事件，这是境外指挥、境内行动，有预谋、有计划、有组织的暴力犯罪事件，导致197人死亡，超过1600人受伤。中共中央政治局委员、新疆维吾尔自治区党委书记王乐泉在接受记者采访时说，乌鲁木齐“７５”事件在新疆历史上是非常罕见的，这是境内外敌对势力精心策划的，是他们真相和本质的一次大暴露。乌鲁木齐“７５”事件一方面给广大干部群众造成了严重伤害，另一方面也使各族群众认识到，反分裂斗争是长期的、复杂的、尖锐的，有时是很激烈的。

请你结合材料，发表对乌鲁木齐“７５”暴力事件的评判。