高中历史新课程通史体例串讲提纲。

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高中历史新课程通史体例串讲提纲

第一部分中国古代史

第一单元先秦时期

一、夏商西周的政治和经济

1．西周的政治制度

(1)分封制度

目的：西周疆域扩大，为了进行有效统治，西周实行分封制。

对象：王族、功臣和古代帝王后代，建立诸侯国，主要有鲁齐燕卫宋晋等

内容：诸侯得到土地和人口，但诸侯必须服从周天子的命令，承担镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职的义务。

同时诸侯在自己封疆内还要对下属进行分封。这样西周统治阶层内部形成了森严的“周王一诸侯一卿大夫一士”的等级序列。

作用：通过分封制，周天子加强了对地方的控制，开发了边远地区，扩大了统治区域。

分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权由松散趋向严密。但诸侯在自己领地内享有很大独立性，西周后期随着诸侯地方实力强大，王权衰弱，分封制遭到破坏。

　(2)宗法制

目的：为巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之问在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周实行了与分封制不为表里的宗法制。

含义：宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度。

内容：宗法制度确立了严格的大宗小宗体系。

无论周王、诸侯，还是卿大夫和士，都实行嫡长子继承制度。由嫡长子传宗继统的血缘系统称为大宗。嫡长子的同母弟和庶母兄弟为小宗。大宗与小宗的关系是相对的。

周天子不仅是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。所以大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。

周朝制定了各种礼乐制度。周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必不可少的工具。

作用：宗法制保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结，把“国”和“家”密切地结合在一起。

2．夏商西周的经济

(1)农业生产的发展

青铜农具很少，主要农具是耒耜、石锄、石犁等。

夏商周时期，以沟洫将耕地分割成方块状，呈“井”字形，故称“井田”。一切土地为国家公有，由周王将土地层层分封给各级贵族，世代享用，不得转让和买卖，受封者向国王缴纳贡赋，庶民和奴隶耕种。井田制中有“公田”和“私田”之分。

(2)手工业

夏商周时期，手工业以青铜铸造为代表，由官府垄断。商周时代，青铜铸造进入繁荣时期司母戊鼎、四羊方尊、三星堆礼器等精美铜器，展示了辉煌灿烂的青铜文明。

商朝有了织机，西周能生产斜纹提花织物。

早期的手工业由官府直接经营，进行集中的大作坊生产；它凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。官营手工业素称发达。

(3)商业

商朝人善于经商，后世将从事商业活动的人称为商人。

二、春秋战国时期的政治和社会改革

1．秦国的商鞅变法

(1)变法的背景和变法的开始

(2)主要的变法措施

(3)变法的成效和结局

2．秦统一六国

（1）统一的主客观条件

（2）统一的经过和时间

三、春秋战国时期的经济

1．农业生产的发展

(1)井田制破坏和土地私有制形成（P16，破坏原因、初税亩和土地私有制确立、土地私有制特点）

(2)生产工具的进步和水利铁农具和牛耕、都江堰

(3)小农经济产生（P6出现原因、特点、作用）

2．手工业生产的发展P9-10

春秋战国时期，民间手工业兴起。包括小农的家庭手工业和民营手工业。

3．商业的发展和重农抑商政策

(1)私营商业的兴起P12

(2)重农抑商政策的出现P17

四．春秋战国时期的文化与科技

1．孔子和儒家思想

(1)孔子的生平

　(2)开创儒家思想

(3)古代大教育家

（4)对后世的影响

2．战国时期的百家争鸣

（1）百家争鸣局的出现的背景

(2)儒家学派的孟子和荀子

（3)老子、庄子和道家思想

(4)韩非子和法家思想

3．科学技术战国司南

4．文字、文学和艺术

(1)甲骨文

(2)《诗经》

（3）楚辞

（4）绘画艺术《人物龙凤图》

第二单元秦汉魏晋南北朝时期

一、秦朝的大一统

1．皇帝制度和中央集权制度的建立

（1)至高无上的皇权

(2)秦朝的中央官制

(3)郡县制的推行

秦始皇采纳李斯的意见，决定在全国推行郡县制。

秦始皇大力开拓疆域，北击匈奴，收复河南地(今内蒙古河套一带)，在北边筑起万里长城；在南方，派兵攻打岭南(今广西、广东一带)，设立桂林、象郡、南海三郡。统一的多民族国家的疆域初步奠定。

(4)中央集权制作用

秦始皇的政治改革作用。

2．巩固统一的经济文化措施

秦始皇统一货币、度量衡、文字、发展交通

3．秦的暴政

秦始皇征调太急，赋敛过重，刑罚严酷和焚书坑儒

二、两汉的政治经济和文化

1．汉武的集权措施

2．两汉的社会经济

(1)农业生产的发展犁壁、二牛一人的犁耕法；漕渠、白渠等水利工程。

(2)手工业和商业的发展

东汉青瓷

重农抑商、实行盐铁官营

西汉时，开通陆地和海上两条丝绸之路。

3．两汉时期的文化

(1)儒学正统地位的确立“罢黜百家，独尊儒术”

(2)造纸术的发明西汉时发明、东汉蔡伦

(3)数学成就《九章算术》

(4)医学成就《黄帝内经》《伤寒杂病论》

(5)汉赋的创作司马相如

三、魏晋南北朝的政治经济和文化

1．北魏孝文帝改革（背景、主要内容、历史作用）

2．手工业生产的发展南北朝灌钢法南北朝白瓷

3．魏晋南北朝时期的文化

(1)农学的新成就北朝贾思勰《齐民要术》

(2)书法艺术和绘画艺术汉字发展为书法艺术王羲之“书圣”顾恺之《女史箴图》

第三单元隋唐两宋时期

一、隋唐时期的政治

1.隋唐三省六部制

2.唐太宗贞观之治出现原因、唐太宗历史地位

二、隋唐时期的经济文化

1．唐代农业的发展曲辕犁筒车

2．唐代商业和城市的发展瓷器开始大量出口，瓷器成为中华文明新的象征。大运河商业交易受到官府的严格控制长安、洛阳、扬州汉唐时期丝绸之路经过的交通要地兴起了一座座繁盛的城镇。

3．印刷术和火药的发明隋唐时期出现了雕版印刷术唐代人们在炼丹制药时偶然发明了火药，唐朝末年火药已用于战争

4．文学和艺术的发展

(1)诗歌创作的繁荣（原因、代表人物）

(2)绘画和书法艺术吴道子《送子天王图》张旭、怀素欧阳询、颜真卿、柳公权

三、北宋的政治和改革

1．宋朝加强中央集权的措施

2．王安石变法（背景、王安石早年的经历和变法思想、王安石的理财措施、王安石整顿军队的措施、王安石培育人才和改革科举的措施、王安石变法的结局）

四、两宋时期的经济和文化

1．社会经济的发展宋朝以后经济重心南移；景德镇成为“瓷都”，全国出现了各具特色的地方瓷窑；世界上最早的纸币；集镇、夜市兴盛；坊市界限不复存在；商业活动不再受官府的直接监视；唐宋时期“海上陶瓷之路”的发展兴盛、广州、泉州等城市也都繁盛一时。

2．儒家思想体系的新发展

(1)“三教合一”

(2)程朱理学

(3)陆九渊的心学

3．活字印刷、火器和指南针毕升活字印刷术；火炮、火箭、火蒺藜、突火枪；北宋时指南针应用于航海；四大发明的世界影响

4．文学和艺术

(1)词的兴起和繁荣原因；苏轼、辛弃疾、李清照

(2)绘画和书法北宋张择端《清明上河图》苏轼、“宋四家”

第四单元元明清时期

一、元朝的政治经济和文化

1．元朝中央官制

2．棉纺织业的发展黄道婆、青花和釉里红、彩瓷

3．科学技术成就郭守敬“简仪”、《授时历》、珠算法、《农书》

4．文学和艺术成就

(1)　散曲和杂剧散曲和杂剧合称元曲、关汉卿、马致远

(2)　绘画艺术山水画

二、明清时期的政治

1．废除丞相原因、影响

2．内阁制度的建立背景、过程、地位

3．清朝的军机处（清初官制、军机处设立背景、内容、影响）

4．清朝多民族统一国家的巩固

康熙帝

(1)平定三藩

(2)收复台湾和设置台湾府

(3)平定准噶尔叛乱和和伦会盟

(4)雅克萨之战和《尼布楚条约》

三、明清时期的经济

1．重农抑商政策

2．手工业的发展

(1)私营手工业占据主导地位

(2)制瓷业的发展斗彩和五彩瓷、珐琅彩、景德镇

3．商业的兴盛商业新特点：商业市镇兴起、农产品也大量进入市场、经济作物普遍种植、作为农产品加工的副业产品，也都成为商品化的组成部分、区域性的商人群体实力雄厚，形成晋商等大商帮

4．资本主义萌芽

(1)明朝资本主义萌芽的出现

(2)清朝资本主义萌芽的发展

(3)阻碍资本主义萌芽发展的困素

5．海禁和闭关锁国政策

四、明清时期的文化

1．思想的发展

(1)王守仁的心学

(2)李贽的“异端”思想

(3)明末清初三大思想家

2．科学技术成就

(1)李时珍和《本草纲目》

(2)农学成就徐光启《农政全书》

3．文学艺术成就

(1)小说创作的兴盛

(2)绘画和书法艺术

文人画明代文徵明

(3)京剧的形成和发展

第二部分中国近现代史

第一单元晚清前期(1840—1895)

一、晚清前期列强侵华与中国人民反抗

（一）鸦片战争

1．背景：鸦片贸易和禁烟运动

2．经过：鸦片战争三阶段

3．结果：《南京条约》内容及危害

4．影响：（1）开始半殖民半封建社会

（2）开眼看世界林则徐和魏源必修三P68选修二P74

5．第二次鸦片战争火烧圆明园天津条约和北京条约俄国占领北方领土影响

（二）太平天国运动

1．背景：民族矛盾和激化阶级矛盾

2．经过：从金田起义到定都天京

北伐和西征

天京变乱和太平天国后期

太平天国的失败

3．治国方案：《天朝田亩制度》和《资政新篇》

4．历史作用和局限性

二、经济结构的变化和民族工业的兴起

1．自然经济的逐渐解体

2．洋务运动

(1)洋务运动的兴起及概况

(2)P69“中学为体、西学为用”

P74中体西用

P75晚清社会各阶层对西方民主政治的反应之洋务派

(3)主要内容：近代工业兴起兴办海防近代教育

(4)洋务运动的影响

3．中国民族资本主义的产生

三、甲午中日战争

1．日本挑起战争

2．《马关条约》内容及影响

（1）内容：

（2）影响

A条约危害

B反割台斗争

C戊戌变法背景-甲午战争后民族危机加深

D促进中国民族资本主义的初步发展P44

第二单元清末民初(1895—1919)

一、戊戌变法

1．戊戌变法产生的社会背景

2．康有为梁启超等人的政治主张

P69维新变法思想

早期改良思想和康有为变法思想

P75晚清社会各阶层对西方民主政治的反应之维新派

P78康有为、梁启超、谭嗣同的民主思想

3．百日维新的主要内容和特点

4．戊戌政变和中国近代化道路的曲折性

二、义和团和八国联军侵华战争义和团运动口号辛丑条约内容及危害

三、辛亥革命和中华民国成立

1．辛亥革命背景

1）民族危机加深和清末改革

P82预备立宪

2）民主革命思想的传播

P76晚清社会各阶层对西方民主政治的反应之革命派

3）中国同盟会的成立

同盟会成立和三民主义的提出

三民主义的形成和发展

P80孙中山五权分立学说

孙中山及创立资产阶级革命政党

4)四川保路运动

2．革命党人发动的武昌起义

P83辛亥革命推翻帝制

3．中华民国建立

1）中华民国建立和《临时约法》

中华民国临时约法

2)辛亥革命的历史童义

P85-86辛亥革命历史意义

4．袁世凯窃取辛亥革命的成果

P85列强对辛亥革命的干涉

四、中华民国初年的政治经济文化

1．捍卫民主共和的斗争

二次革命护国运动护法运动

P61为捍卫民主共和而斗争

2．民国时期民族工业的曲折发展P44短暂的春天

3．新文化运动

(1)新文化运动的背景

(2)新文化运动的兴起概况

(3)新文化运动的内容

(4)新文化运动的意义

（5）新文化运动后期——马克思主义传入中国

第三单元新民主主义革命时期

一、新民主主义革命的开端

1．五四运动(1)巴黎和会中国外交的失败(2)五四运动过程和意义

(3)P97毛泽东成为马克思主义者

2．中国共产党成立(1)条件(2)中共一大(3)历史意义

二、国共合作与国民大革命

1．第一次国共合作的实现

(1)国共合作实现的背景

（2)国民党“一大”新三民主义P63促成国共合作

(3)P63历史纵横：黄埔军校建立

(4)孙中山北上和逝世、评价

(5)P82毛泽东对中国革命的思考毛泽东研究农民问题

2．北伐战争和第一次国共合作的破裂

三、国共十年对峙

1．工农武装割据

(1)南昌起义

(2)八七会议毛泽东出席“八七”会议

(3)土地革命

(4)工农武装割据思想P82毛泽东对中国革命的思考P83工农武装割据思想

(5)P105十年内战时期的邓小平

2．红军长征遵义会议和毛泽东《七律长征》

3．国民党时期的政治和经济

政治独裁统治

P45曲折的发展资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用

4．日本侵略和民族危机的加深九一八事变华北事变

四、抗日战争

1．全民族的抗战邓小平担任八路军一二九师政委

2．日寇的暴行南京大屠杀潘家峪惨案七三一部队

3．中国共产党的政治建设(1)延安的民主政治建设中国两种命运的抉择中共七大

(2)毛泽东思想的形成及其意义

4．抗战的胜利及历史意义

五、人民解放战争

1．争取和平民主的斗争和内战的爆发(1)重庆谈判和政协会议P108重庆谈判和政协会议

2．人民解放战争的进程

(1)内战开始和粉碎国民党的进攻

(2)国民党的制宪和人民民主运动民主党派同国民党独裁统治的斗争

(3)战略反攻和战略决战

(4)人民解放战争的胜利及意义

3．中国人民政治协商会议的召开P111人民民主革命的胜利

六、近代中国社会生活的变迁

1．动荡中变化的近代社会生活服饰饮食建筑社会风俗

2．交通与通讯(1)交通淞沪铁路、唐胥铁路詹天佑轮船招商局冯如京津航线航线总长度近8万千米(2}电讯1877年第一条电报

3．大众传媒的变迁(1)报刊(2)电影1905《定军山》1931年《歌女红牡丹》

第四单元过渡时期和社会主义社会

一、向社会主义过渡时期(1949一1956)

1．新中国成立初期的政治和经济

(1)人民政协的召开和开国大典

(2)邓小平西南和西藏地区的解放

(3)国民经济的恢复

2．社会主义建设的起步——第一个五年计划和社会主义改造的完成

(1)工业化建设的成就1953年毛泽东过渡时期总路线

(2)三大改造的完成

3．社会主义民主政治制度的建立

(1)人民代表大会制度和《中华人民共和国宪法》

(2)中国共产党领导的政治协商和多党合作制度

(3)民族区域自治制度

二、社会主义建设的探索与失误(1956一1966)

1．社会主义道路的探索

(1)中国“八大”的正确决策

(2)正确区分和处理两类不同性质矛盾

毛泽东探索中国革命和建设的理论

2．经济建设的严重失误

(1)大跃进和人民公社化运动

(2)国民经济的调整与恢复

三、“文化大革命”时期(1966—1976)

1．“文化大革命”的起因

2．民主法制的严重破坏

3．国民经济的劫难

4．纠正“文革”错误的努力

四、社会主义现代化建设新时期

1．伟大的历史转折

(1)真理标准问题大讨论邓小平认为“两个凡是”不符合马克思主义

(2)十一届三中全会

2．新时期的民主法制建设

(1)平反冤假错案

(2)民主法制建设的成就

(3)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善

3．改革开放后的经济建设

(1)十一届三中全会改革开放的决策

(2)经济体制改革

4．对外开放格局的形成

(1)经济特区的创办

(2)沿海经济开地区的开辟

5．社会主义市场经济体制的建立

(1)邓小平南方谈话

邓小平和邓小平理论

(2)社会主义市场经济体制的建立

6．中国加入世界贸易组织

7．“一国两制”的理论和实践

(1)“一国两制”伟大构想的提出

(2)香港、澳门回归祖国

(3)海峡两岸关系的发展

8．改革开放以来的思想理论发展

(1)邓小平理论的形成

(2)“三个代表”重要思想

五、现代中国外交

1．建国初期的外交活动

(1)独立自主和平外交方针和外交三大政策

(2)新中国成立初期的外交成就17个国家建交

2．20世纪50年代中期的外交成就

(1)和平共处五项原则的提出

(2)日内瓦会议

(3)万隆会议

3．20世纪70年代的外交成就

(1)中国在联台国合法席位的恢复

(2)中美关系正常化和建交

(3)中日关系正常化

4．改革开放后的重要外交活动

六、现代中国的社会生活和科技文教

1．建国以来重大科技成就

(1)从“两弹一星”到载人航天

(2)李四光的地质力学

(3)袁隆平与杂交水稻

(4)计算机和生物技术的发展

2．现代中国教育事业的发展

3．“双百”方针的提出

4．现代中国社会生活的变化

（1）物质生活和社会习俗的变化

（2）交通、通讯工具的进步

（3）大众传媒的发展

第三部分世界历史

第一单元古代希腊罗马

一、雅典的的民主政治

1、背景

(1)希腊文明的地理环境

（2）早期的城邦政治小国寡民、独立自治

2、雅典民主制度的确立和发展

(1)梭伦改革奠定民主政治基础梭伦改革

(2)克里斯提尼改革

（3）伯里克利改革

3、雅典民主制的意义和局限

二、西方人文精神的起源

1．智者学派

2．苏格拉底

3．柏拉图柏拉图

4．亚里士多德亚里士多德

三、罗马法

1．《十二铜表法》

2．查士丁尼法典

3．罗马法的历史地位

第二单元资本主义兴起和资产阶级革命

一、新航路的开辟、殖民扩张和资本主义世界市场的形成与发展

1．新航路的开辟

(1)新航路开辟的原因和条件

(2)新航路开辟的经过和影响

(3)世界市场的雏形开始出现

2．早期殖民扩张与世界市场的扩大

(1)西班牙、葡萄牙的殖民扩张

(2)海上马车夫——荷兰殖民扩张

(3)“日不落帝国”——英国殖民帝国的崛起

（4）殖民扩张的影响——世界市场的拓展

二、西方人文精神的发展

1．文艺复兴

（l)文艺蔓兴的背景和实质

(2)意大科的文艺复兴

(3)文艺复兴的扩展

2．宗教改革

欧洲的宗教改革

3．启蒙运动

1．启蒙运动的背景和思想核心

(1)启蒙运动的背景

(2)早期启蒙思想

近代西方民主思想之斯宾诺莎、洛克

(3)理性主义思想

2．法国的启蒙思想家和启蒙运动扩展

近代西方民主思想之卢梭

3．启蒙运动的影响

三、欧美代议制的确立与发展

1．近代西方民主思想

2．英国资产阶级革命与近代英国政治制度的发展

1）英国革命的背景

(1)《大宪章》和英国议会的起源

(2)英国资本主义的发展

(3)国王和议会的矛盾激化

(4)清教的兴起

英国议会与王权矛盾的激化

2）英国资产阶级革命

(1)英国资产阶级革命的爆发

(2)共和国的建立

(3)克伦威尔和军事独裁的“护国政体”

克伦威尔

(4)斯图亚特王朝的复辟

(5)“光荣革命”

民主与专制的反复较量

3）君主立宪制的确立和责任内阁制

(1)《权利法案》和君主立宪制度

英国君主立宪制的建立

(2)责任内阁制的形成

英国责任制内阁的形成

3、美国独立战争与美国共和制的确立

1）独立战争与独立宣言

2）1787年宪法与美国共和制的确立

(1)独立之初的严峻形势

(2)1787年宪法和美国的民主制度

3）华盛顿领导的联邦政府

美国独立宣言

美国代议共和制度建立

华盛顿

4、法国大革命与19世纪法国政体的变迁

1）法国大革命的爆发

2）法国大革命的进程

3）拿破仑帝国的统治

法国《人权宣言》

法国民主力量与专制势力的斗争

拿破仑

第三单元工业化和近代世界的变革

一、第一次工业革命

1．工业革命兴起的背景与条件

2．生产技术的革命性变革(1)棉纺织技术的革命(2)蒸汽时代的到来(3)交通运输业革命(4)工业革命的扩展

3．工业生产的主要组织形式的变化——从工场到工厂

4．资本主义世界市场的基本形成

二．工业革命时期西方民主政治的发展

1．英国的议会改革和代议制民主的发展

(1)1832年议会改革(2)宪章运动和普选权的逐步实现英国宪章运动

2．美国的两党政治的形成

3．法国民主共和制的最终确立

（1）19世纪法国政体的变迁

（2）法兰西第三共和国宪法与法国共和制的最终确立法国资产阶级共和制度最终确立

4．《德意志宪法》与德意志帝国君主立宪制的确立

(1)德意志国家的统一(2)德意志帝国宪法(3)德意志帝国宪法和政体确立的影响

三、科学杜会主义诞生与国际工人运动

1．历史条件

1）社会根源2）工人运动的兴起英国宪章运动3）三大理论来源4）马克思和恩格斯的活动无产阶级革命家马克思和恩格斯

2．《共产党宣言》发表

3．第一国际和巴黎公社欧洲无产阶级争取民主的斗争

4．欧洲无产阶级争取民主的斗争之第二国际

四、1861年俄国农奴制改革

1．背景：19世纪中叶的俄国

2．1861年俄国农奴制改革主要内容

3．影响：农奴制改革与俄国近代化

五、日本的明治维新

1．明治维新的历史条件

2．明治维新的过程和主要内容

3．明治维新在日本近代化过程中历史地位

六、第二次工业革命

1、人类迈入“电气时代”

(1)第二次工业革命的特点(2)主要成就

2．垄断组织的出现

3．世界市场的最终形成

七、近代科技和文化的发展

1．自然科学的重大成就

(1)牛顿的经典力学体系牛顿(2)达尔文的生物进化论

2．科学技术的发展与工业革命

(1)“蒸汽时代”的到来(2)电气革命的出现

3．文学艺术的发展

(1)浪漫主义文学和现实主义文学

(2)印象派绘画(3)贝多芬的音乐

第四单元20世纪上半叶的世界

一、俄国十月革命与苏联的社会主义建设

1、列宁

2、俄国十月革命

（1）背景和条件

俄国社会的发展和矛盾

成熟的无产阶级政党和领袖

第一次世界大战的影响

（2）十月革命的胜利

二月革命

《四月提纲》

七月事件

彼得格勒起义的胜利

(3)第一个社会主义国家的建立

《和平法令》和《土地法令》

（4）十月革命的历史意义

3、苏维埃政权的巩固和新经济政策

(1)战时共产主义政策

(2)新经济政策

(3)苏联的建立

列宁对社会主义制度的探索

4．“斯大林模式”的建立和评价

(1)斯大林时期的经济体制

(2)对“斯大林模式”的评价

二、亚洲民族解放运动的发展

1．甘地领导的非暴力不合作运动

2．凯末尔领导的土耳其革命和改革

三、资本主义经济危机和罗斯福新政

1．1929—1933年资本主义世界的经济危机

(1)经济危机爆发的原因

(2)经济危机的爆发

(3)经济危机的特点

(4)经济危机的严重影响

(5)自由放任政策的失败

2．罗斯福新政

(1)新政的主要措施

整顿财政金融

调整工业生产

调节农业生产

实行社会救济和以工代赈

(2)罗斯福新政的影响

社会生产力恢复

开辟一条新的发展道路。

缓和美国的社会矛盾

第五单元第二次世界大战后的世界

一、二战后世界政治格局的演变

1．两极格局的形成

(1)美苏从盟友到对手

(2)“冷战”的开始

(3）两极格局的形成

(4)“冷战”格局中的“热战”“冷战”

2．世界多极化趋势的出现

(1)欧洲走向联合(2)日本谋求政治大国

(3)不结盟运动的兴起（4）中国振兴

3．世纪之交的世界政治格局

（1）冷战后和平与动荡并存

（2）多极化趋势加强

二、二战后世界经济的全球化趋势

1．以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成

(1)以美元为主导的国际货币金融体系——布雷顿森林体系

(2)以美国为中心的国际贸易体系——《关税及贸易总协定》

2．世界经济区域集团化的发展

(1)欧洲联盟

(2)北美自由贸易区

(3)亚太经济合作组织

3．世界经济的全球化趋势

(1)经济全球化迅速发展条件、问题

(2)世界贸易组织成立

（3）中国的加入世界贸易组织

三、战后的苏联和东欧

1．从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革

(1)经济改革的背景

(2)赫鲁晓夫的改革

(3)勃列日涅夫的改革

(4)戈尔巴乔夫的改革

2．和苏联解体与两极格局瓦解

四、20世纪的科学技术和文学艺术

1．科学和技术

(1)爱因斯坦和相对论

(2)量子物理学

(3)信息技术与互联网

2．文学和艺术

(1)现代主义文学

(2)现代主义艺术

(3)影视艺术

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高中新课程理念下的化学

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师更好的完成实现教学目标。那么如何写好我们的教案呢？小编收集并整理了“高中新课程理念下的化学”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中新课程理念下的化学教学设计

现代教育思想的核心是素质教育，素质教育的重点是创新教育。《化学课程标准》明确指出"化学课程改革的重点是以提高学生科学素养为主旨"，深入开展探究，创新型课堂教学，能使学生养成自主探索，主动学习的习惯，使学生学会如何学知识，做学问，让他们明确怎样发现问题、分析问题，怎样加工信息，并提出假设，如何推理论证，形成新知识，从而达到"培养具有一定化学素养和综合素质，具有广泛适应能力，具有创新精神和实践能力的创新型人才"的中学化学教育目的。

创新教育是以培养学生创新品质和创新能力为根本目的。由于受传统教育思想的影响，大多数课堂教学仍以教师传受已有知识为主，学生未摆脱被动学习的局面，因而难以达到创新教育的目的。一堂课的创新需要设计。设计是基于设想的规划及创造活动。在课堂教学中，要让每一位学生体验科学探究过程，领会科学探究方法，在掌握知识与技能的过程中受到情感态度与价值观的熏陶，就必须为学生铺垫好适当的“台阶”，让学生沿着台阶往上走，从而达到课程目标的要求。下面就在新课程理念下如何进行高中化学教学设计，谈谈本人的看法。

一、课堂教学设计的几个重要环节

（1）创设问题情境。

教学中使学生产生认知需要的关键是问题情境。问题情境是有一定困难、需要学生经过努力获取新知的学习情境。新奇的问题情境对学生具有较大的吸引力，能激发学生的学习兴趣。在教学设计时要分析学习者的学习准备情况及其学习风格；要做学习内容分析，旨在规定学习内容的范围、深度和揭示学习内容组成部分之间的联系，以保证达到教学最优化的内容效度；要运用各种可能的课程资源，为教学问题创设合适的情境，从而创造良好的课堂教学氛围，激发学生的求知欲望，为达成课程目标打下基础。

（2）提出假设，设计探究方案，引导学生主动探究

教学设计的一切活动都是为了学习者的学。教学活动的设计可以分三步走。第一步，引导学生明确重点问题。重点问题应根据课程标准，结合课程内容来确定，一节课可以有一个或多个重点问题。第二步，教师通过引导学生围绕重点问题展开探究活动，使学生掌握知识与技能，体验过程与方法，受到情感态度与价值观的熏陶是教学设计的中心活动。在开展探究活动的过程中，应遵循由易到难、循序渐进的原则，设置一些子问题，分解难点，引导学生由解决子问题逐步过渡到重点问题，最终达到解决重点问题的目的。第三步，引导学生运用新知识解决重点问题。教师一方面要允许学生有形形色色的猜想，另一方面要注意引导，不要胡乱猜想。这过程不但可以巩固新知识、扩展新知识、完善知识体系的建构，而且还可以提高学生思考问题和解决问题的能力。

（3）获得成功体验。

评价与交流探究结果是进一步认识事物规律的必要过程。评价是为了促进发展。学生通过评价与交流，可以发现新的问题，吸取经验教训，改进探究，培养合作精神，更重要的一点是获得成功的体验。根据马斯洛的需要层次论，当人的归属与爱的需要、自尊的需要得不到满足时，很难产生出强烈的认知需要。所以教师对学生的态度也影响着学生的积极性。这其中，关键是引导学生树立信心。当学生在学习上有了哪怕是小小的进步，也给予热情的鼓励。一句真诚的鼓励话语，可能带出一批好学生。一个鼓励的目光，可能使这位学生终身铭记。

以上几个环节相互联系，其过程可表示如下：

创设问题情景→提出假设→设计探究方案→实验（推理）探究→体验、创新

二、新课程教学设计的一般步骤

教学设计是运用系统方法确定教学目标和分析教学问题，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。我认为，新课程教学设计至少应包含下列步骤：

（1）确定教学“三维”目标

（2）分析教学内容、确定重点问题

（3）分析学生状况、创设问题情境

（4）设计和选择指导学生探究的教学策略

（5）设计和选择指导学生完善知识结构的教学策略

（6）对教学设计的反思与评价

高中物理新课程教学设计案例分析

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。优秀有创意的教案要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“高中物理新课程教学设计案例分析”，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中物理新课程教学设计案例分析

内容:选修3-1第三章《磁现象和磁场》(普通高中课程标准实验教科书)

教材分析

磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场（太阳、月亮等），故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。

学生分析

磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。但磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的，故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系（如黑子、极光等），满足学生渴望获取新知识的需求。

教学目标

一、知识与技能

1、让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。

2、通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。

3、通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象。

二、过程与方法

1、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。

2、在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。

3、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。

三、情感态度价值观

1、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。

2、通过知识的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的精神，树立起事物之间存在普遍联系的观点。通过学习中国古代对磁的应用，加强爱国主义教育。

3、强调学生通过自主参与类似科学研究的学习活动，获得亲身体验，产生积极情感。

重点难点

电流磁效应的研究是本节课的重点，也是难点

教学设计思想

1、这是磁场章节的第一节课，教学过程应重在显示学生对磁这一知识的了解和对磁知识的生活的体验。为此，本节课采用以问题为主线、实验为基础的教学策略。问题情景的创设，是思维的启动点和切入口，而实验是物理研究的理论支持。

2、电流磁效应的研究是本节课的重点，在设计中可让学生自己讨论研究的思想，在这基础上再提出奥斯特的实验及其研究过程中出现的困难。然后自然得过渡到磁场对电流的作用上来。

3、在天体磁场的教学中，本设计注意用多媒体手段，将大量的图片、影象资料传递给学生，让学生了解中国古代对地磁的应用及其它天体磁场的认识，提高课堂的趣味性和教学效果。

教学过程设计

一、课前调查、准备

教师提出问题：1、你对生活中有关磁的现象和应用了解多少，能否举出你所熟悉的一些现象和应用呢？

任务：在课前请同学通过网络去获知磁有关的知识

二、实验演示，引入新课

1、利用磁钢堆硬币积木。

实施过程：在木凳的下方可事先藏一小块磁钢，在木凳的上方在磁钢的磁化作用下可堆起四层高的硬币积木。

2、演示“磁悬浮”小实验

师：以上两实验的现象是如何出现的呢？具体的奥妙在那里呢？

学生非常新奇，对实验中出现的现象猜测各种原因，激起学生学习磁知识的兴趣

三、实验探索、新课教学

师：在初中我们已接触了一些磁有关的知识，生活中有哪些与磁有关的现象和应用？同学之间可互相讨论。

（因课前有准备，学生相对比较活跃，要充分把学生所知道的知识表述出来）

师：对磁的认识和应用，早在我国古代就开始了

多媒体投影补充说明磁有关的现象和应用：

1、天然磁石（成分：Fe3O4）

2、司南的照片

东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓，投之于地，其柢指南”

3、磁悬浮列车

上海磁悬浮列车专线西起上海地铁龙阳路站，东至上海浦东国际机场,列车加速到平稳运行之后，速度是430公里/小时。这个速度超过了F1赛事的最高时速，车厢里上下颠簸很小，左右摇摆得相对还大一些。

4、飞鸽依靠地磁场识路等

从学生最熟悉的磁知识着手，引出磁的一些概念：

磁铁吸引铁质物质

5、实物投影指南针的指向

磁性：磁体能吸引铁质物体的性质

磁极：磁体中磁性最强的区域。从中引出N、S极的定义。

让学生从磁铁使铁质物体磁化联系到电能使铁质物体磁化，从而来说明电与磁的关系，引出奥斯特电流磁效应现象。

师：磁铁能吸引铁钉，铁钉是磁铁吗？为什么磁铁可以吸引铁钉？

学生回答：铁钉被磁化

师问：那么在自然界中还有没有什么其他的东西能使铁质物体磁化的呢？

（请同学互相帮助想一想，然后回答）

学生：电流可以使铁质物体磁化

可以向学生说明：1731年，英国商人发现雷电后，刀叉具有磁性。1751年，富兰克林发现莱顿瓶放电可以使缝衣针磁化。

另师：自然界中磁铁的相互作用早已被人所知，同名磁极排斥，异名磁极吸引，这与我们学过的什么力的作用很相似？

学生：电荷之间的作用力相似。

师：那么会不会说明两者存在联系呢？如果让你去研究电与磁的关系，你会如何去设计？

学生由于已受初中磁知识学习的影响，大部分都提出让通电导线对小磁针作用。

投影介绍奥斯特的生平

实验演示奥斯特的电流磁效应：

师说明：在奥斯特研究的最初，他受到力总是沿着物体连线方向这个观念的影响，总是在沿电流的方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上，均以失败告终。1820年4月，在一次讲课中，他偶然把导线沿南北放置在一个带玻璃罩的指南针的上方，通电时磁针转动了

老师在此说明奥斯特的生平和发现电流磁效应的历程，让学生知道每一次科学新发现是艰难的，需要付出的是前期不断的努力和对科学的执著、自信。

实验说明：通电导线会产生磁场，对磁针产生力的作用。

提问：既然电流对磁铁有力的作用，那么磁铁是否也应该对通电导线有力的作用呢？

学生回答：应该有。但可能有部分学生因没有普遍联系的观点而不知如何进行逻辑推理。

演示实验：

安培在此三个月后发现磁场对电流的作用

提问：综上所述，磁铁与磁铁的力，磁铁和电流的力，它们是如何产生的呢？是通过什么去实现这力的作用呢？

学生：磁场

因磁场是一种抽象的物质，学生对其了解较少，故可能有一些疑问。

多媒体演示磁场是力发生的媒介，让学生对磁场的作用有更形象的理解。

师问：司南、信鸽传书等都是利用了地磁场对它们的受力作用，那么地磁场是如何产生，又是如何分布的呢？同学们对此的了解有多少？

（先请学生说说自己对此的认识，可分组讨论，最后由代表发言）

师：总结学生的观点，后通过视频说明：

地磁场的分布及与地磁南北极与地理南北极的方向关系

视频介绍：

地磁场形成的一种原因。

投影介绍地磁场的衰减及其可能的原因

介绍磁偏角的概念及其发现的实际意义

指南针所指的南北（磁场的南北极）与地理上的南北极并不完全一致，两者之间存在着偏角，即磁偏角。

师指出：沈括在《梦溪笔谈》中指出：“常微偏东，不全南也”。这是世界上最早的关于磁偏角的记载。

师问：除了地球有磁场外，其他天体是否也有磁场呢？

有些学生的课外知识较广，可请个别学生把自己对其他天体的磁场的认识阐述一下。

师投影介绍：地球的磁场不是独立的，太阳、月亮等天体都有磁场，并且太阳光、太阳黑子、极光形成都与太阳磁场有关。

视频介绍：太阳黑子的形成

视频介绍：太阳风、极光的形成原因

板书设计

磁现象和磁场

磁现象

磁性：磁体能吸引铁质物体的性质磁极：磁体中磁性最强的区域

电流的磁效应

奥斯特生平介绍电流磁效应实验

磁场

磁场对通电导线的作用磁场的作用

地球和其他天体的磁场

教学后记

本教案设计保留了传统教案的一些优点，采用了问题讨论式探究的模式，通过精心创设情景，一路与学生一起摸索，相互讨论，得出结论，再引发新的问题，从而加深学生对磁场这一知识的理解和掌握。另外，这节课通过大量的图片介绍古代和现代对磁的应用，了解我国古代在磁方面所取得的成就。并通过直观的多媒体手段让学生熟悉地磁场分布，使学生从中了解磁偏角的概念、让学生能了解太阳的磁场和自然界的一些现象的联系，如黑子、极光等，这不仅提高了学生知识面，还可以激发学生学习物理的兴趣。在整节课中，充分尊重学生的思维发现，让他们自主寻找问题的根源，注重情感教育和德育渗透

高中历史必修二复习提纲（专题七）

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高中历史必修二复习提纲（专题七）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

高中历史必修二复习提纲（专题七）

专题七苏联社会主义建设的经验与教训
（一）战时共产主义政策和新经济政策
1．战时共产主义
（1）实施背景：十月革命胜利后，英、法、美、日等资本主义国家对苏俄进行武装干涉，还扶植俄国国内的反革命势力发动武装叛乱，苏维埃政权面临着严峻形势。
（2）主要内容：
①实行余粮收集制：国家实行对粮食的垄断政策，不允许私人买卖。农民必须把全部余粮按固定价格交售给国家。
②全面推行工业国有化：逐步把大中小企业收归国有，实行高度集中的经济管理体制。
③取消自由贸易：粮食等一切生活必需品都由国家统一分配。
④实行普遍劳动义务制：规定16—50岁有劳动能力者必须参加劳动。
（3）评价
①积极：它是苏维埃政权在特殊历史条件下实行的，在当时最大限度地集中了全国的人力、物力、财力，保证了军事斗争的胜利。
②消极：战时共产主义政策使国家垄断全部经济，取消商品生产，实行平均分配，不符合经济发展的规律。国内战争结束后，战时共产主义政策的继续实施触犯了广大农民和工人的利益，引发了苏俄国内严重的经济和政治危机。
2．新经济政策
⑴实施背景：国内战争结束后，战时共产主义政策的继续实施引发了苏俄国内严重的经济和政治危机。
⑵实施标志：1921年3月，俄共（布）第十次全国代表大会的召开标志着苏俄开始由战时共产主义政策向新经济政策过渡。
⑶主要内容
①农业方面：以固定的粮食税代替余粮收集制，纳税后剩下的粮食由农民自己支配。
②工业方面：关系国家经济命脉的企业仍归国家所有，由国家经营；中小企业和国家暂时无力经济的企业，允许本国和外国资本家经营，恢复私人小企业。
③贸易方面：恢复货币流通和商品交换。
④分配方面：废除实物配给制，实行按劳分配制。
（4）作用和意义：
①新经济政策的实施，受到广大工人和农民的欢迎，使国民经济得到恢复和发展，苏维埃政权得到巩固。
②新经济政策是列宁对落后的俄国如何建设社会主义进行探索的结果，它探索了一条适合俄国向建设社会主义过渡的正确道路，是列宁领导社会主义建设实践的伟大创造。
（二）“斯大林模式”
1．形成过程：“斯大林模式”是在实行工业化建设、进行农业集体化的过程中逐渐形成的。1936年苏联新宪法的制定，标志着斯大林模式的形成。
⑴社会主义工业化建设
①1925年苏联提出了“社会主义工业化”方针，主张优先发展重工业。
②从1928年开始，苏联采取高度集中的计划经济体制，进行了两个五年计划的建设，使苏联成为一个世界工业强国。
⑵农业“全盘集体化”
①随着工业的发展，对粮食的需求日益增长，1926年苏联开始出现粮食供应困难。斯大林认为，摆脱粮食困难的出路在于尽快把分散的农民组织到集体农庄。
②20世纪30年代初，在这样的推动和压力下，苏联各地出现集体化浪潮。
2、在经济上的主要表现：它是一个高度集中的国家指令性计划模式。实行单一的公有制；实行高度集中的经济管理体制；实行排斥市场的指令性计划经济；主要以行政手段管理经济。3．斯大林模式在实践中的经验教训：
资本主义世界在经济危机的阴云笼罩时，斯大林模式给苏联带来的是经济高速增长和人民生活水平的提高，它开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新，这一模式在初期和战争时期曾发挥过积极作用。但是，从长远看，斯大林模式影响了国民经济的平衡和持续发展，阻碍了劳动者的积极性和创造性的发挥，并造成农业的长期停滞不前，也使经济失去活力，并且不利于思想文化的繁荣。它不是建设社会主义的惟一模式，不适用于其他社会主义国家，对二战后苏联的发展也是不利的。
（三）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革
1．赫鲁晓夫改革
⑴背景
①二战后，在苏联社会主义建设的过程中，斯大林模式的弊端日益暴露。
②56年，苏共“二十大”上，赫鲁晓夫揭露了斯大林在领导苏联社会主义建设中的严重错误以及对他个人崇拜造成的严重后果。
⑵内容
①政治改革：平反冤假错案，为受害者恢复名誉；破除对斯大林的迷信，强调集体领导原则。
②经济改革
a．农业：以收购制代替农产品的义务交售制，提高农产品收购价格；撤销全国的机器拖拉机站，把所有农业机械卖给集体农庄；大规模垦荒，提倡种植玉米。
b．工业：改革工业管理体制，将中央部分权力下放，扩大地方和企业的权限；精简机构；大量压缩国民经济计划指标。
⑶结局及成因①结局：改革收效甚微，1964年，随着赫鲁晓夫下台，改革随之结束。
②成因：没有从根本上突破旧有的经济模式；改革缺乏全面和一贯的战略方针和思路，带有很大的盲目性；赫鲁晓夫个人作风很急躁，反复无常，也阻碍改革的进行。
2．戈尔巴乔夫改革
⑴内容
①经济体制改革：首先进行经济制改革。改革的重点是用经济管理方法代替原来的行政命令，这实际上是承认市场对经济的调节作用。调整所有制结构，打破单的一公有制形式，允许个体经济存在。
②政治体制改革：经济改革陷入困境后，改革重点转向政治体制改革。
⑵后果：苏联出现了全面危机，整个社会陷入失控状态，国家政局不稳，经济连年滑坡，思想领域极度混乱。与此同时，民族分离运动愈演愈烈。1991年12月，苏联解体。

高中历史必修二复习提纲（专题五）

高中历史必修二复习提纲（专题五）
专题五新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
一、概述新航路开辟的原因以及迪亚士、哥伦布开辟新航路的过程。
原因：（1）必要性①经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽，导致对黄金的需求量增大，同时要求扩大对外市场。（根本原因）
②社会根源：欧洲出现“寻金热”，《马可波罗行纪》的流传使欧洲人渴望到东方实现黄金梦。
③直接原因（商业危机）：阿拉伯、意大利商人垄断了当时西方贸易；奥斯曼土耳其建立后对东地中海地区的控制，使东西方商路受阻。
④宗教原因：15世纪晚期，已完成中央集权的葡萄牙、西班牙，热衷于传播基督教；
⑤思想因素：文艺复兴时期的社会思潮——人文主义鼓励冒险、勇于开拓进取挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。
（2）可能性①人们开始相信地圆学说；
②制造出适于远洋航行的海船；罗盘针已在海船上使用；武器装备得到改善；
③葡萄牙、西班牙成为中央集权制的国家，具备了组织大规模远洋航行的实力。
过程：（1）1488年，葡萄牙人迪亚士率船队沿非洲西海岸南行，抵达非洲南端的好望角
（2）1492年，意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下，开辟通往美洲的新航路。
二、新航路的开辟（地理大发现）对世界市场的形成有何意义？
1、新航路的开辟打破了世界相对隔绝的状态，使欧洲同亚洲、非洲之间的贸易扩大，并且与美洲有了联系，形成不同区域性的市场；
2、世界各地的联系交往扩大，开始成为一个相互影响、相互联系的整体；
3、自新航路开辟时代起，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界，日益连成一个整体。
4、伴随着殖民扩张，世界市场的雏形出现，这是世界市场形成的第一步。
三、荷兰、英国是怎样进行野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的？
（1）荷兰殖民扩张
背景:①优越的地理位置和经商传统
②新航路开辟的影响
③荷兰摆脱西班牙殖民统治嬴得独立
特点：殖民扩张与对外贸易紧密联系，组建大型商业公司是荷兰人在国际竞争中的重要手段。
过程：①在亚洲，荷兰先后侵入爪哇岛、雅加达等地；
从葡萄牙手里夺取了马六甲、锡兰，并在当地贸易中占据了主导地位；
②在非洲，17世纪中期，荷兰夺取了非洲南端的好望角。
③在东亚，荷兰殖民者一度侵入我国领土台湾，还在日本长崎建立了贸易据点。
④在美洲，荷兰也在进行殖民活动。
⑤17世纪上半叶，荷兰取代西班牙、葡萄牙成为世界头号贸易强国和殖民帝国，有“海上马车夫”之称。17世纪下半期，英荷进行了三次战争。结果，英国取得了荷兰的北美殖民地。此后，荷兰在欧洲丧失了大国地位。
(2)英国的殖民扩张：
原因：A物质基础：国内资本主义工业非常发达，是在海外殖民活动中取胜的主要原因。
B根本原因：英国资产阶级革命后，先进的政治制度是取胜的根本原因。
C武力后盾：建立了欧洲一支最强大的海军。
D意识形态：宗教改革后，英国清教徒强烈的个人奋斗进取精神和思想文化意识的进步与解放，也是取胜的重要原因。
特点：英国殖民霸权地位的确是通过殖民战争实现的。
过程：①16世纪，英国没有实力同西班牙和葡萄牙抗衡，这时期海上活动的特点是进行一般性海上贸易的同时进行海盗式的抢劫和贩卖黑人奴隶。
②1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，开始确立了海上霸权
③1652－1674年的三次英荷战争，英国打败荷兰，夺取了荷兰在北美的新尼德兰殖民地
④18世纪，英法发生多次战争，在最后的七年战争中，英国打败法国确立了世界殖民霸权
四、殖民扩张和掠夺是资本主义世界市场形成的主要途径：
野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场是资本主义贪婪性的早期表现之一。随着殖民扩张的进行，资本主义的世界市场进一步扩大，世界上越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系之中，世界市场的形成是建立在西方列强野蛮扩张与殖民掠夺基础之上的。
五、第一次工业革命为什么首先在英国发生？
（1）可能性①资产阶级统治的确立（前提）
②圈地运动造就了大量的自由劳动力
③奴隶贸易和殖民掠夺以及圈地运动积累了大量资本
④工场手工业时期积累了丰富的经验和技术
⑤国内丰富的资源和海外殖民地提供了廉价的原料
（2）必要性（或直接动力）
海外市场的不断扩大，工场手工业满足不了日益扩大的市场需求。
六、简述第一次工业革命的过程和重要发明
过程：纺织部门→动力→交通运输部门
发明：纺织机械——飞梭（凯伊）、珍妮纺纱机（哈格里夫斯）、骡机、水力织布机
动力机械——蒸汽机（瓦特）
交通运输——汽船（美富尔顿）、蒸汽机车（英史蒂芬孙）
七、第二次工业革命发生的背景是什么？有哪些主要成就？它与第一次比较有哪些不同特点？
背景：①是在自然科学取得重大突破的情况下发生的新技术革命。
②争夺世界市场是第二次工业革命的一个动力。
成就：①电力的广泛应用②内燃机的创制和使用③化工技术的发展④钢铁工业的进步。
特点：①以科学理论为基础，科学和技术紧密结合，以电力的广泛应用为显著特点，以重工业部门为结构。
②多个国家同时并举。
③与第一次工业革命相交叉。
④极大地推进了生产力发展，人类进入电气时代。
八、两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响：
1．工业革命为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础和先进技术基础。
2．第一次工业革命后，欧美资产阶级确立了对世界的统治，19世纪中后期，一个统一的世界市场形成了。（扩展，提供经济前提和技术条件）
①由于工业革命由英国向欧、美、亚扩展，强化了国际分工，加速了国际间的人口和资金流通
②工业革命为国际交流提供了经济前提，随着机器大生产，资本主义商品经济获得迅速发展，资产阶级利用廉价优质的商品打开别国门户、换回工业原料，拓展市场，使得世界贸易的范围和规模迅速扩大
③工业革命为推动国际交流提供了技术条件。（蒸汽机的发明、汽船的航运、铁路的畅通）
3．第二次工业革命极大地促进了世界经济的互动的整体化趋势，世界市场进一步发展；（物质条件，国际分工）
①第二次工业革命中发展起来的新型交通工具和通讯手段为世界市场的发展提供了先进的物质条件。汽车、火车、轮船等越来越先进、快捷，交通日益便利；电报电话的出现使世界各地之间商业信息的交流与传播更加便捷
②随着世界市场的发展，国际分工日益明显，国际间的人口、资金的流动和贸易更加扩大，第二次工业革命进一步推动了资本主义的发展，主要资本主义国家为了获得更多的原料产地、销售市场和资本输出场所，掀起瓜分世界的狂潮，到20世纪初，世界被瓜分完毕，亚非拉绝大多数国家和地区在经济上都成为资本主义世界经济体系的一部分；
4．至19世纪末20世纪初，全世界基本完成了以资本主义市场为框架，以国际贸易和殖民主义为手段，以物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与选择为主要内容的一体化进程，资本主义世界体系最终建立起来。