对对歌。

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《对对歌》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

对对歌
一、教学目标:
1、认识“反、退”等15个字,会写“困”字。
2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。
二、教学重点:
识字、写字和朗读对对歌。
三、教学难点:
理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。
四、教学准备:自制课件、生字卡片
五、教学过程:
(一)由找反义词引入课题:
师:小朋友们,我们今天上课的地方跟我们平时上课的地方有什么不一样?(学生自由发言,教师相机板书学生说到的反义词)像这样的词语我们把他们叫做反义词,(板书:反义词)反义词还有很多很多,谁能再说出几对?(指名说)
师:你们真了不起,一下子就说了这么多对反义词,有一个小朋友也找到了许多反义词,并且他把这些反义词编成了一首对对歌,这首对对歌就藏在老师发给你们的课文里边。(板书:对对歌)
(二)初读对子歌,学习生字新词:
1、师:请小朋友看课文,这篇课文里有许多生字娃娃,如果碰到了不认识的生字,我们该怎么办呢?(指名说)有了这么多的好办法,老师相信小朋友们一定能把课文读正确,好,赶快读读课文吧。(学生自由读对对歌,教师巡视。)
2、师:听你们读得这么认真,藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。瞧,他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
(1)课件:fǎntuìróngyìkùnnánjiùshēnqiǎnshènglì
反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、
shībàijiǎndān
失、败、简、单)
小朋友们,赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。(学生自由认读生字)这些生字娃娃里边有没有不认识的呢?(如果学生说有,就指名说,并给予帮助,如果没有,就说:现在老师加大难度,去掉生字的拼音,你们还能叫出他们的名字来吗?)(课件出示)来,试试看吧。
(学生再次自由认读,教师巡视)老师刚才发现这位小朋友读得特别认真,我们请他来当小老师带着大家一起读。(评价学生)
小朋友们读得真好,老师现在要奖励大家一个游戏。游戏的名字叫做“猜一猜”。谁愿意来?
(教师出示卡片,依次出示:胜、难、困三个生字,指名叫学生猜,猜对了掌声鼓励,猜错了大家帮帮他)
①胜:既是翘舌音,又是后鼻音。
②难:组词,指出“难”单独念时可念第二声,和“困”字做朋友时应该读轻声;读准“困难”。
③困:你有什么好办法记住他的模样?(指名说)认识新偏旁:□你还知道哪些字也是□?指导笔顺规则:先里头后封口。师范写,学生仿写。
④齐读生字。
(2)师:小朋友真聪明,这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了,看你们玩得这么高兴,下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。(课件出示词语:虚心
骄傲胜利失败容易困难复杂简单)
a)指名带读词语。
b)师:细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。(课件:虚心——骄傲胜利——失败容易——困难复杂——简单)把横线读成“对”,一齐读一遍。
c)现在,我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文,看谁读得最认真。(教师巡视)刚才小朋友都读得非常认真,老师也忍不住想来读一读,行吗?我不仅想来读,而且想来背一背呢。(老师背对对歌)这么长的对对歌,要想在短时间内记下来,还真是一件比较困难的事,不过老师有一个小窍门,保准你一学就会,记起来也就容易多了。什么窍门呢?那就是当我读每一对反义词时,我的脑子里就会想起与这对反义词相关的画面。比如,当我读到“明对暗”时,我的眼前就会浮现太阳照射大地的景象,这时到处都充满光明,青山绿水、蓝天白云尽收眼底。当太阳落山后,光线就会暗下来,树啊,房子啊,就都看不清了。当我读到“长对短”时,我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。当我读到“新对旧”时,我就会想起一些同学的练习册,一个学期还不到就已经破旧不堪了,而有的同学的练习册用了一个学期还像新的一样。小朋友们,这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词,不信,你们像老师一样来试一试。(指名说,根据学生的回答相机指导理解“虚心——骄傲胜利——失败容易——困难复杂——简单”)。
理解“虚心——骄傲”的意思:
看着这对反义词,你会想起哪句话?(课件出示):虚心使人进步,骄傲使人落后。(齐读)希望你们能牢牢地记住这句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。(进步——落后)
理解“胜利——失败”的意思:
看着这对反义词,我想起了一个童话故事。老师今天把这个故事带来了,让我们一起来看看吧。(播放动画:《龟兔赛跑》)提问:兔子比乌龟跑得快,可结果又为什么是乌龟得了冠军呢?(指名说)
看了这次比赛,你有什么话要对他们说吗?(指名说)老师也有一句话要送给你们,那就是:胜不骄,败不馁。(课件出示)
如果你们在某次比赛中获得了胜利,可千万不要骄傲,如果失败了也不要气馁,也不要灰心,只要吸取教训,就一定会有获得胜利的一天。
理解“容易——困难、复杂——简单”的意思。小朋友真了不起,能根据反义词说出这么多画面,现在老师奖励大家一首儿歌,这首儿歌里也藏着许多反义词呢。
三、熟读对对歌。
师:现在,请小朋友再读一遍对对歌,一边读一边想与反义词有关的画面,看谁能读出对对歌的韵味来。
1、自由练习读。
2、指名读。带读。
3、分男女声读。师生合作读。
4、读后填空。小朋友的记性真好,能够把这首对对歌背下来吗?
5、试着背一背。
6、指名背。
7、拍手齐背。
四,反馈拓展。
1、游戏:找找反义词。师:我们的身边处处都藏着反义词,只要我们细心观察,用心思考,就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师和一个学生并排站着,让学生说反义词。
2、编对对歌。
我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。怎么编呢?我们还是再来读读课文,边读边想怎么编对对歌。
自由选择同伴编对对歌。
指名编。
五、总结:
孩子们,我们今天的收获真大,写了字,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。

小编推荐

语文S版一年级语文下册《对对歌》教学教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《语文S版一年级语文下册《对对歌》教学教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教材简析：

《对对歌》是语文出版社S版一年级下册识字二的一篇课文。这篇课文是一首朗朗上口的儿歌。通过对对歌的形式，让学生学习一些常见的反意词，同时也使学生在儿歌朗读中认识生字，积累词汇。

设计理念：

本设计以游戏的形式导入新课，上课伊始就激发学生的学习兴趣。在学习过程中以学生为本，读课文时采用自读、师生合作读，男女生赛读等多种形式让学生读懂儿歌，还通过开火车、翻波浪、接对子找字卡、找朋友等游戏让学生识字、巩固生字 ，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字的乐趣。

教学目标：

1.知识目标：A、认识课文中的13个生字，并会写其中的 8个字。认识两个偏旁两点头，斤字旁。 ；B、正确、流利地朗读课文。

2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读儿歌的能力；B、培养学生小组合作学习的能力； C、培养学生的口语交际能力。D、认识一些常见的反义词，积累词汇。

3.情感目标：初步懂得读对对歌也是识字的好方法。

教学重难点：

重点：认识反、退、容易、困难、旧、深、浅、胜利、失败、简单这些生字、词。

难点：会写失、反、单、关、旧、胜、新、进八个生字。

教具准备：

生字卡片、拼音卡片、多媒体课件。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、游戏导入，兴趣激发（听词语说词语、做动作）

1、小朋友，我们先做个游戏吧！老师说一个词，你们听后说一 个与它意思相反的词，并做动作，比比谁的反应快！（教师：我说大。生：我说小。）

【激发学生学习的兴趣，对反义词有所理解，为学文后编对对歌做铺垫。】

2、今天我们学习一首对对歌。通过学习这首儿歌我们还能认识许多意思相反的词语呢。（老师板书课题，学生齐读。）

二、读通课文，自主识字

1、看拼音自由读课文，注意读正确、读流利，不丢字，不加字。

2、找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习。

三、指导识字，感悟方法 。

【分层次，通过多种形式的认读，加深对字的记忆。】

1、教师出示带拼音的生字，（用多媒体，大屏幕出示）采用自由读、开火车读、分男女生赛读、齐读等。

2、读去掉拼音的生字。（用多媒体，大屏幕出示）

采用自由读、指名读、开火车读、同桌互相当小老师考一考，纠正读错的音等。

3、出示难字，学生在小组内说说你是如何识记这些生字的，然后在班内展示。（用多媒体，大屏幕出示）

【知识迁移，交给学生记字方法，不但让学生学会，还让学生会学，掌握一定的学习方法。】

4、出示课文中的词语，学生认读。 采用自由读、指名读、大波浪读。

5、把字宝宝、词语宝宝再放入课文中读一读。

四、朗读儿歌，汇报收获

1、指名读儿歌，读完后给与纠正、指导和评价

2、四人在小组内互儿歌，互相纠正。

3.师生对读、男女生对读、同桌对读。

4、说说你从儿歌中读懂了什么？

五、结合生活，理解意思。

1、教师说对子，学生找对子中的反义词，并指导学生运用一些对子中的反义词说话、或做动作、指事物， 表示对子中的反义词。

【加深对儿歌和一对反义词的理解，培养学生的说话能力。】

六、拓展思维，练习说话。

【拓展学生的思维，培养学生的说话能力，丰富语汇。】

1、你会学着课文的样子来编对对年歌吗？先在小组内与自己的小伙伴说说自己编的对对歌吧！

2、在班内交流。

3、展示老师写的对对歌。

第二课时

一、快乐游戏，巩固识字。

【游戏是学生感兴趣的 ，采用游戏的方法不但活跃了课堂气氛，还加深了学生对所学知识的掌握。融学习与游戏中。】

1、接对子，找字卡。

上节课我们一起读了《对对歌》，小朋友们还记得吗？下面我们玩接对子，找字卡的游戏。老师念对子的前半句，你们接对子找字卡。（对子用多媒体，大屏幕出示。）

2、游戏找朋友。

现在我们唱着找朋友的歌曲，把相应拼音卡片和汉字卡片找朋友。找到以后站在讲台上大家评价找的正确与否。

二、组词练习、积累词语

在生字宝宝中选择自己喜欢的组词说话。

三、指导观察，认真书写

1、出示失、反、单、关、旧、胜、新、进这几个要求会写的字。学生观察是什么结构的字，应怎样占格。

2、教师及时进行范写，并教学生认识新部首两点头，斤字旁。

3、学生练习描红和写字，再在班内交流展示，相互评一评写的字。

四、教师总结

对对歌多有趣呀，它是我们识字的好办法，同学们课下可收集对对歌进行交流。

语文S版一年级语文下册《对对歌》教学设计

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心整理的“语文S版一年级语文下册《对对歌》教学设计”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、认识反、退等15个字，会写困字。

2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。

3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。

教学重点：

识字、写字和朗读对对歌。

教学难点：

理解虚心骄傲、容易困难、复杂简单、胜利失败的意思。

教学准备：

自制课件、生字卡片

教学过程：

一、由找反义词引入课题

师：小朋友们，我们今天上课的地方跟我们平时上课的地方有什么不一样？（学生自由发言，教师相机板书学生说到的反义词）像这样的词语我们把他们叫做反义词，（板书：反义词）反义词还有很多很多，谁能再说出几对？（指名说）

师：你们真了不起，一下子就说了这么多对反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在老师发给你们的课文里边。（板书：对对歌）

二、初读对子歌，学习生字新词

1、师：请小朋友看课文，这篇课文里有许多生字娃娃，如果碰到了不认识的生字，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。（学生自由读对对歌，教师巡视。）

2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。

★课件：fǎn tu rng y kn nn ji shēn qiǎn shng l

反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、shī bi jiǎn dān失、败、简、单

小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。（学生自由认读生字）这些生字娃娃里边有没有不认识的呢？（如果学生说有，就指名说，并给予帮助，如果没有，就说：现在老师加大难度，去掉生字的拼音，你们还能叫出他们的名字来吗？）（课件出示）来，试试看吧。

（学生再次自由认读，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友读得特别认真，我们请他来当小老师带着大家一起读。（评价学生）

小朋友们读得真好，老师现在要奖励大家一个游戏。游戏的名字叫做猜一猜。谁愿意来？

（教师出示卡片，依次出示：胜、难、困三个生字，指名叫学生猜，猜对了掌声鼓励，猜错了大家帮帮他）

①胜：既是翘舌音，又是后鼻音。

②难：组词，指出难单独念时可念第二声，和困字做朋友时应该读轻声；读准困难。

③困：你有什么好办法记住他的模样？（指名说）认识新偏旁：□你还知道哪些字也是□？指导笔顺规则：先里头后封口。师范写，学生仿写。

④齐读生字。

★师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。（课件出示词语：虚心

骄傲胜利失败容易困难复杂简单）

a） 指名带读词语。

b） 师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。（课件：虚心骄傲胜利失败容易困难复杂简单）把横线读成对，一齐读一遍。

c） 现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视）刚才小朋友都读得非常认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？我不仅想来读，而且想来背一背呢。（老师背对对歌）这么长的对对歌，要想在短时间内记下来，还真是一件比较困难的事，不过老师有一个小窍门，保准你一学就会，记起来也就容易多了。什么窍门呢？那就是当我读每一对反义词时，我的脑子里就会想起与这对反义词相关的画面。比如，当我读到明对暗时，我的眼前就会浮现太阳照射大地的景象，这时到处都充满光明，青山绿水、蓝天白云尽收眼底。当太阳落山后，光线就会暗下来，树啊，房子啊，就都看不清了。当我读到长对短 时，我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。当我读到新对旧时，我就会想起一些同学的练习册，一个学期还不到就已经破旧不堪了，而有的同学的练习册用了一个学期还像新的一样。小朋友们，这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词，不信，你们像老师一样来试一试。（指名说，根据学生的回答相机指导理解虚心骄傲胜利失败容易困难复杂简单）。

理解虚心骄傲的意思；

看着这对反义词，你会想起哪句话？（课件出示）：虚心使人进步，骄傲使人落后。（齐读）希望你们能牢牢地记住这句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。（进步落后）

理解胜利失败的意思；

看着这对反义词，我想起了一个童话故事。老师今天把这个故事带来了，让我们一起来看看吧。（播放动画：《龟兔赛跑》）提问：兔子比乌龟跑得快，可结果又为什么是乌龟得了冠军呢？（指名说）

看了这次比赛，你有什么话要对他们说吗？（指名说）老师也有一句话要送给你们，那就是：胜不骄，败不馁。（课件出示）

如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。

理解容易困难、复杂简单的意思。小朋友真了不起，能根据反义词说出这么多画面，现在老师奖励大家一首儿歌，这首儿歌里也藏着许多反义词呢。

三、熟读对对歌。

师：现在，请小朋友再读一遍对对歌，一边读一边想与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味来。

1、自由练习读。

2、指名读。带读。

3、分男女声读。师生合作读。

4、读后填空。小朋友的记性真好，能够把这首对对歌背下来吗？

5、试着背一背。

6、指名背。

7、拍手齐背。

四、反馈拓展。

1、游戏：找找反义词。师：我们的身边处处都藏着反义词，只要我们细心观察，用心思考，就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师和一个学生并排站着，让学生说反义词。

2、编对对歌。

我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。怎么编呢？我们还是再来读读课文，边读边想怎么编对对歌。

自由选择同伴编对对歌。

指名编。

总结：

孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。

对歌

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编特地为您收集整理“对歌”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

对歌，又名斗歌、对口白、唱口白、文播台，是乐清民间文化的一束奇葩，其腔调唯配以乐清方言（西乡）才珠联璧合。每逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱 对歌。相传为光绪年间闻福臻所创。另在浙西南一带的畲族山寨，到了节日、喜庆场合人们也会彻夜欢唱，对歌系礼仪活动组成部分。

概述：

对歌，在乐清柳市一带，有一种独特的曲艺形式叫对歌，也称斗歌。每逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱对歌。相传为光绪年间闻福臻所创。《闻宅宗族谱.福臻翁传记》载称：通宵达 对歌 旦，互相斗歌，无论提唱何书，辄通遍背诵，莫差一字。每当演唱对歌时，由一人在台上演唱，俗称坐台，台下听众根据坐台所唱的内容可自由上台陪唱、对唱或斗唱，俗称陪台。坐台根据陪台所问,在咚咚五声鼓响之后,就要一一予以回答。所答内容既要切合实际，又要隅句押韵。否则就算输了。演唱内容有《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《岳飞传》、《杨家将》、《千家诗》、《说文解字》等。是壮族.僳僳族.苗族.瑶族.土家族.侗族.汉族等的歌。

形式：

歌形式设东西二台，相距四五米，两人对唱，西边的叫坐台，东边叫陪台。坐台一场（一个夜晚或一个下午）直唱到底，陪台约唱个把钟头，赵钱孙李轮唱。每场开头，先唱山歌，叫做前有山歌来引路；后唱传书，均由陪台先出题目，坐台奉陪。唱时以鼓声加强气氛，唱一句后敲五下鼓：咚、咚、咚咚、咚，好比戏曲的过门。山歌四句一段，每句七字为准，也可破格；传书不受唱句约束，可任意发挥。然而都要遵循斗的意向，往往唇枪舌剑斗得难解难分，一气斗到不知东方之既白。

由来：

斗歌，又名对口白，为北白象始创的一项民间文艺娱乐。据《乐清县志》记载，清光绪十一年（1885年）元宵，石船村（今赖宅村）划龙灯，参龙先生在贺词中有些典故情节唱错了，被在场的一位年仅20岁、名叫闻福蓁的农民发觉了，便大胆地唱起来更正。可是，参龙先生不认错，从其他方面反驳，于是两人对斗起来，在场的观众见势不妙，纷纷上前解围。通过协商，决定各人轮唱一节，一问一答，结果参龙先生唱输了。群众见福蓁胜过参龙先生，当众奖他一条彩红布，高挂在一株竹竿上鸣锣击鼓送他回家。次年元宵节，石船村举办一个斗歌会，引来周边数千人视听，热闹非凡，从此对歌这种活动形式，逐步成为群众喜闻乐见的娱乐项目。

内容：

山歌题材广泛，体裁纷繁无定式，艺人们凭着自己的才华，搜奇抉怪，编出神妙的词句来取胜。但是必须通俗、押韵，字字明白，声声入耳，唱起来好懂好听，紧紧扣住受众心弦，充分展示斗歌的独特风格和优势。山歌内容大致描述风景、习俗、地理，也有唱文字、科技、时事等。唱文字的例如： 对歌 三个草头苦菜花，三个单撇白兔瓜，苦菜花、白兔瓜―――林黛玉葬花、陶三春打瓜，古人前言搭后语，江城五月落梅花。

这段山歌起句与结句韵脚同字，中间插两个故事，故事字尾扣前两句韵脚，用一句古诗结束。第一、二、四句七言，第三句长短不限，但要一气唱成。唱第三句时先重复前两句后三个字，为的是托起声韵增强下文节奏，达到音腔琅琅然的效果。陪台领起山歌后，坐台依式接唱，双方唱得淋漓尽致，才转入传书。演唱内容有《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《岳飞传》、《杨家将》、《千家诗》、 《说文解字》等,诸如笑话、谜语、天文、地理、乡风民俗之类无所不包,唱法随机应变,不仅富有知识性、趣味性、而且更有娱乐性。 乐清 曲艺 元宵 水浒传 笑话 天文 地理。

布依族对歌：

布依族人民纯朴、开朗、善良、能歌善舞。能自编自演小歌舞、花灯、打花棍等。男女青年特别喜爱和擅长对唱花歌、山歌、情歌，为《七律》诗，每首歌四句，每句七个字，要求歌词押韵，对应公整。歌词内容多半是抒发对党的恩情；歌唱改革开放的大好形势和成就；表达男女青年之间相互爱慕之情。歌声曲调婉转悠扬、优美动听，令人心旷神怡，激励人们永往直前，奋发向上。如

解放初期唱的花歌；

解放大军进山寨，布依人民笑开怀，

欢天喜地庆解放，人民江山长万代。

山间泉水清又纯，党是我们大恩人，

翻身不忘毛主席，世代跟党不变心。

歌唱改革开放，建立社会主义市场经济体制的花歌；

三中全会政策好，特色理论来指导，

勤劳致富记心坎，布依人民齐称道。

改革开放歌嘹亮，联产承包喜洋洋。

多种经营勤劳动，布依人民奔小康。

表达男女爱慕之心的情歌；

大海当中一朵花，人人见了都爱她，

哪年学成划船匠，一心把她采回家。

墙拐弯角一棵槐，一对斑鸠飞过来，

生要和哥在一起，死要同妹共坟埋。

布依族花歌、山歌、情歌可上台对唱表演，亦可在山坡、田间以及家中火塘旁两男两女对唱。在每年的正月，腊月间以及讨亲嫁女等喜事场对歌相当普遍，常常是同一地点同一时刻，几对男女对唱，场面非常热烈，令人兴奋不已。布依对歌是男女青年的思想、文化素质、聪明才智、应变能力的综合考验，它要求对歌者根据不同地点、不同的环境、不同的对象，快速组编歌词一唱(问)一答，因此对歌人脑子反应要敏捷，对答如流，否则将会被对方嘲笑。

知名人物：

综述

上世纪三四十年代，乐清涌现一批思维敏捷、出口成诗的业余斗歌艺人，其中白石镇东浃村的金昌钊名声最响亮，乐成镇的林占祥、北白象镇的李金生、翁垟镇的叶阿顺、白石镇的施国亭，还有柳市镇前窑的刘阿者，都很有影响。建国前后，乐清涌现一批对歌艺人，李培金便是其中的佼佼者。因他是北白象塘下村人，大家都称其为塘下金。

李培金

李培金，字丽生，1898年出生。幼年丧父，靠母亲郑氏日以继夜做针黹卖钱度日。他舅家在象阳镇荷盛村，是一书香门第。母亲曾带他寄养舅家，在那里学习认字，直至读懂《三国演义》 、 《封神榜》等小说，有时还看看《聊斋志异》 。他还是孙中山学说的忠实信徒。曾买一套《中山全书》阅读。那时候，农村中能看懂《三国演义》、《封神榜》之类小说的人不多。李培金不仅能看懂，而且还运用小说的内容来对口白。对口白通常都是在过年时，有人发起雇一个主唱者，并通告附近对歌者参加。李培金常被邀为主唱人。乐清解放时，李培金感慨万千，编了一篇顺口溜，让本村一位小伙子李昌仁站在高凳上，朗诵给游行群众听。顺口溜的内容大致如下：亚洲大中国，出个大人物。就是毛泽东，建设新中国。解放东三省，接着是华北。北平傅作义，程度好文墨，投降最光荣，将来有饭吃，官职恢复转，忠心来报国。四路野战军，天津来攻击。济南平定后，淮海来汇集。准备渡长江，三路来攻击。南京不用打，上海不用夺。上海汤恩伯，越想越苦泣，城外无救兵，城里无饭吃，看来保不住，拼命去逃匿。浙江福建省，蒋兵败如灰。广东云南省，和平结大吉。游行群众听后都交口称赞，说塘下李先生的这篇顺口溜，是事实，也是历史。李培金凭着他 对口白和说书技能的名气，受到县委和县政府的重视。1955年，他参加了乐清县曲艺协会。 1957年夏，浙江省举办曲艺团培训班，李培金随温州曲艺团到杭州接受培训半个月，这使他学到了更多的新鲜知识。尔后，一些地方凡逢喜庆日子，又请他去主台对口白。他还曾到温州词场连续对歌七日，几乎涉及全部西游记，背诵通畅，对答如流，博得听众赞赏。李培金于1961年与世长辞，享年72岁。

其他内容：

在浙西一带的畲族山寨，到了节日、喜庆场合彻夜欢唱，对歌系礼仪活动组成部分。嫁女，聘请女歌手与男方派来赤郎对唱，有劝酒歌、嫁女歌、姻缘歌等。若来善歌客人，衬里和来客性别不同之青年要来对歌。对歌前，大家要凑点钱给客人中的歌手，主人以夜点心招待大家。对歌内容有固定的历史歌、故事歌等，也有用于互相诘难的传统对答歌曲，更多即兴编唱的。劳动、外出途中青年男女也对歌，随编随唱，称唱山歌。，有因此相爱的。祭祖、做功德要唱歌，内形有定例，但只唱不对。现在畲族人仍喜唱歌，但对歌在青年中已不流行。

《早》对对子

《早》对对子

《早》对对子

《早》中有一句话说：“当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描秀像。”为了帮助学生体验鲁迅当年读书生活，进入课文情境，我是这样教学的：

师：现在，我们站在“三味书屋”里，我成了寿镜吾老先生，你们成了鲁迅，坐在东北角上的桌子上。该上课了，这节课的内容是对对子。老师出词，你们来对。听好了！（说的都是本课中的词）深冬。

生：初夏。

师：坐南。

生：朝北。

师：石桥。

生：小溪。

师：还有呢？

生：泥路。

师：三味。

生：五谷。

师：书屋。

生：书塾。

师：对对子最好不要有同样的字。

生：琴房。

师：诗云。

生：子曰。

师：四面。

生：八方。

师：笔墨纸砚。

生：琴棋书画。

师：早到。

生：迟来。

师：横眉冷对千夫指。

生：俯首甘为孺子牛。

师：这是鲁迅先生的名言。

《对对歌》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学音乐教案对花”专题。