广州版一年级上册《I have a new bag》第四课时教案。

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。老师需要做好课前准备，编写一份教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“广州版一年级上册《I have a new bag》第四课时教案”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

教学目标：

（一）语言知识目标

1.学习英文歌谣，并能听说I have ____

2.巩固学习句型 I have ____ and _____

3.会说I have ____ \____\_____ and ______

（二） 语言技能目标

能尽可能多会说文具名

（三） 情感态度目标

1.乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。

2.能通过英文歌谣学会。

教学重点：

1.文具单词的学习，pencil-case rubber pencil, ruler.

2. I have ____

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.会认读文具英文，并能唱出第11页英语歌谣。

教学难点：

会认读文具英文，并能说出第13页英语歌谣。

教学过程：

一、复习热身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通过唱歌复习文具英文名。

2.学习唱英文歌，让学生拿出自己的铅笔pencil唱。

二、呈现与操作

1.老师拿出一支新的铅笔

I have a ...

I have ____ and _____

引出单词pencil，pencil-case rubber pencil, ruler

2.引导学生拿出自己的文具。OK Say after me .

把单词套在句子中，造句I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

3.然后从包里放的文具拿出，尽可能多说

pencil，pencil-case ruler, rubber bag...

4. 学生分组说I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

5.当学生回答后，老师用good,super,ok,great,等作为评语送给学生，

6.观看英语第13页英文课件

5.跟读英语歌谣，一句一句的学唱。

6.再一起学I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

7.分组比赛说英语I have a ...

三、布置作业

看英语光盘唱第13页英文歌谣给家人

板书设计：

I have a ...

I have ____ and _____

I have ____ \____\_____ and ______

pencil, ruler, rubber, book bag ruler

编辑推荐

广州版一年级上册《I have a new bag》第五课时教案

教学目标：

（一）语言知识目标

1.学习英文故事，并能听说show me your..

2.巩固学习句型I have ____

I have ____ and _____

新单词 new ,tooth

（二） 语言技能目标

能尽可能多会说文具名

（三） 情感态度目标

1.乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。

2.能通过英文歌谣学会。

教学重点：

1.文具单词的学习，pencil-case rubber pencil, ruler.

2. show me your..

I have ____

I have ____ and _____

3.会表演第15页英语故事。

教学难点：

会认读文具英文，并能表演第15页英语故事

教学过程：

一、复习热身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通过唱歌复习文具英文名。

2. 新单词 new ,tooth

二、呈现与操作

1.老师show me your..

引出单词pencil，pencil-case rubber pencil, ruler

I have a ...

I have ____ and _____

2.引导学生拿出自己的文具

把单词套在句子中，造句

show me your..

I have a ...

I have ____ and _____

3.然后从包里放的文具拿出，尽可能多说

pencil，pencil-case ruler, rubber bag...

4. 学生分组说I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

5.当学生回答后，老师用good,super,ok,great,等作为评语

6.观看英语第15页英文课件

5.跟读英语故事，一句一句的学表演。

6.再一起学I have a ...

pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...

7.分组比赛说英语I have a ...

三、布置作业

看英语光盘会表演第15页英文故事给家人

板书设计：

new ,tooth

I have a ...

I have ____ and _____

广州版一年级上册《I have a new bag》第三课时教案

教学目标：

（一）语言知识目标

1.学习英文歌谣，并能听说单词pencil-case rubber

2.巩固学习句型 show me your..

3.会听show me your..，拿出正确的文具。

（二） 语言技能目标

能听懂show me your..

（三） 情感态度目标

1.乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。

2.能通过英文歌谣学会。

教学重点：

1.文具单词的学习，pencil-case rubber

2.对show me your..句型的运用。

3.会认读文具英文，并能唱出第11页英语歌谣。

教学难点：

会认读文具英文，并能说出第12页英语歌谣。

教学过程：

一、复习热身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通过唱歌复习文具英文名。

2.学习唱英文歌，让学生拿出自己的铅笔pencil唱。

二、呈现与操作

1.老师拿出一支新的铅笔 look, I have a ...

引出单词pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引导学生拿出自己的铅笔。OK Say after me . pencil,图片贴黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，让学生猜一猜，还有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 学生会争先说pencil？ Ruler？ Rubber？

当学生回答后，老师用good,super,ok,great,等作为评语送给学生，

4.观看英语第12页英文命令

5.跟读英语歌谣，一句一句的学唱。

6.再一起学英文命令

7.分组比赛说英语命令

8.老师命令，让学生拿出文具，能听懂Show me your

三、布置作业

唱第12页英文歌谣给家人

板书设计：

pencil, ruler, rubber, new

book bag ruler

Show me your..

广州版一年级上：UNIT2 I have a new bag.教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心整理的“广州版一年级上：UNIT2 I have a new bag.教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第一课时

一、【教学目标】

（一）语言知识目标：

1.学习英文歌谣，并能听说单词：pencil, ruler, rubber, new

2.能听说掌握句型： I have a ...

( 二 ) 语言技能目标：

1.会认读文具英文，并能说出自己的英文名

2. 能听懂老师用英文说出的文具。

( 三 ) 情感态度目标：

1.乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。

2.能通过英文歌谣学会文具名。

二、【教学重点】

文具单词的学习，对I have a ...句型的运用。

三、【教学难点】

单词的认读pencil, ruler, rubber, new

四、【教学过程】

（一）复习热身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通过唱歌先了解文具英文名。

2.学习唱英文歌，让学生拿出自己的铅笔pencil唱。

(二)呈现与操作

1.老师拿出一支新的铅笔： look, I have a ...

引出单词pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引导学生拿出自己的铅笔。OK Say after me . pencil,图片贴黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，让学生猜一猜，还有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 学生会争先说pencil？ Ruler？ Rubber？

当学生回答后，老师用good,super,ok,great,等作为评语送给学生，

4.把学生分成3组， 让学生拿着图片，比赛接龙的游戏。

5.观看英语文具方面的动画， 提问学生看到什么，学到那些文具？

6. 做传球游戏：老师放音乐歌曲《I have a pencil》

老师的音乐停下，拿到球的学生要向全班同学介绍自己文具

I have a ...句型的运用（看谁说出文具名最多？）

第二课时

一、【教学目标】

（一）语言知识目标：

1.学习英文歌谣，并能听说单词：book bag ruler

2.巩固学习句型： I have a ...

3.会认读文具英文，并能唱出第11页英语歌谣。

( 二 ) 语言技能目标：

能听懂英语歌谣

( 三 ) 情感态度目标：

1.乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。

2.能通过英文歌谣学会。

二、【教学重点】

1. 文具单词的学习，对I have a ...句型的运用。

2. 会认读文具英文，并能唱出第11页英语歌谣。

三、【教学难点】

会认读文具英文，并能唱出第11页英语歌谣。

四、【教学过程】

（一）复习热身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通过唱歌复习文具英文名。

2.学习唱英文歌，让学生拿出自己的铅笔pencil唱。

( 二 )呈现与操作

1.老师拿出一支新的铅笔： look, I have a ...

引出单词pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引导学生拿出自己的铅笔。OK Say after me . pencil,图片贴黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，让学生猜一猜，还有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 学生会争先说pencil？ Ruler？ Rubber？

当学生回答后，老师用good,super,ok,great,等作为评语送给学生，

4.观看英语第11页歌谣，

5.跟读英语歌谣，一句一句的学唱。

6.再一起学唱英文歌谣。

7.分组比赛唱英语歌谣

布置作业

唱第11页英文歌谣给家人

第三课时

一、【教学目标】

（一）语言知识目标：

1.学习英文歌谣，并能听说单词：pencil-case rubber

2.巩固学习句型： show me your..

3.会听show me your..，拿出正确的文具。

(二) 语言技能目标：

能听懂show me your..

(三) 情感态度目标：

1.乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。

2.能通过英文歌谣学会。

二、【教学重点】

1.文具单词的学习，pencil-case rubber

2.对show me your..句型的运用。

3.会认读文具英文，并能唱出第11页英语歌谣。

三、【教学难点】

会认读文具英文，并能说出第12页英语歌谣。

四、【教学过程】

（一）复习热身

1.全班唱歌曲《I have a pencil》

通过唱歌复习文具英文名。

2.学习唱英文歌，让学生拿出自己的铅笔pencil唱。

(二)呈现与操作

1.老师拿出一支新的铅笔： look, I have a ...

引出单词pencil，Do you have a pencil? Show me your pencil

引导学生拿出自己的铅笔。OK Say after me . pencil,图片贴黑板上。

2. 然后我在包里放的文具，让学生猜一猜，还有其他什么文具？

ruler, rubber...

3. 学生会争先说pencil？ Ruler？ Rubber？

当学生回答后，老师用good,super,ok,great,等作为评语送给学生，

4.观看英语第12页英文命令

5.跟读英语歌谣，一句一句的学唱。

6.再一起学英文命令

7.分组比赛说英语命令

8.老师命令，让学生拿出文具，能听懂Show me your

布置作业

唱第12页英文歌谣给家人听。

广州版一年级上册《Here’s my scooter》第四课时教案

教学目标：

一、语言知识目标

1.复习三会 plane,car puzzle ，doll, train ，scooter，

skip rope, cap , watch

2.复习本单元表示交通工具和玩具的单词及句型。

二、语言技能目标

复习句型：Do you have ...?

Yes, I do/ No , I dont

Heres my ...

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ...

三、情感态度目标

让学生在生活中说出自己家里有什么玩具？ 交通工具？

并且与其他人分享。

教学重点：

1. 要求本课表示交通工具的单词。 plane,car puzzle ，doll,

train ，scooter，skip rope, cap , watch

2.能灵活运用句型

Do you have ...?

Yes, I do/ No , I dont

Heres my ...

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ...

教学难点：

能灵活运用句型： Its... and .., Its new,

教学过程：

一、Leading-in:

复习歌曲Do you have a plane/a car?

（吸引学生的注意力和调动其学习积极性。）

二、Presentation:

1. 复习歌谣

Heres my puzzle,

Heres my plane,

Heres my doll.

Heres my train

Heres my scooter

In the rain

2. 复习show and tell

I have a..,

Its... and ..,

Its new,

I Like my ..

3.I have a train ,

Its red and green .

Its new,

I like my train

4.I have a skip rope.

Its red. Its new

I like my skip rope.

5.Stroy time

三、作业布置

给家长唱英文歌《Merry Christmas》

板书设计：

Do you have ...?

Yes, I do/ No , I dont

一年级上册《明明上学》第四课时教案分析

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的一年级上册《明明上学》第四课时教案分析，希望对您的工作和生活有所帮助。

一年级上册《明明上学》第四课时教案分析

第四课时

教学内容：完成课后习题

教学目的：完成习题，巩固所学知识

教学过程：

一、复旧

指名背诵课文。

二、综合练习。

1、习题四

（1）出示习题：

明明站起来。

明明拍了拍身上的土。

明明和小文一同往学校跑去。

（2）读句子，想想每个句子是什么意思。

（3）按要求改写句子。

（4）师生评议。

（5）集体读句子，讲讲句子的意思。

2、习题五

（1）出示习题：

读下面的句子，再用带点的词语练习说话。

①明明轻轻地走过去，看到了一只蛐蛐。

②明明听见草丛里有蛐蛐的叫声。

（2）讲清题目的要求。

（3）读句子，找出带点的词语。

（4）指导学生用带点的词语说、写句子。

（5）讲讲所写句子的意思。

三、作业：习题三、四、五

课后分析：课文内容贴近生活，学会很快就理解了课文内容，大部分学生都能独立完成练习。

牛津一年级上册英语unit4第四课时教案

教学内容：Revision Exercise

教学目标：

1.复习运用日常交际用语This is a 和 Is this a ?并能在相应的情景中运用。

2.能够运用本单元所学的日常交际用语互相介绍文具用品或者询问物品。

3.能正确地诵读本单元的歌谣。

教学重点：

1.复习运用日常交际用语This is a 和 Is this a ?并能在相应的情景中运用。

2.能够运用本单元所学的日常交际用语互相介绍文具用品或者询问物品。

教学难点:

能够按照英语的要求完成书面练习。

教学用具：

录音机 、投影、实物

教学过程： 一次备课 二次备课 Step1 Warming up

1.Free talk

T: Class begins.

Ss: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss .

T: Sit down, please.

T: Hello, Im

S: Hello, Im

2. This is my .(用自己的文具)

Step2 Workbook

活动手册

Part A: Listen and circle

1.教师先带领学生认读图片中的物品。

2.听录音，让学生根据录音内容圈出正确的图片。

3.校对答案

Part B: Point and say

教师可以要求学生先看图， 理解图意， 然后根据句型提示， 完成口头表达任务。

Part C: Look and answer

教师可以要求学生先看图， 理解图意， 然后根据问句， 给出相应的回答。

Step3 Practice

补充习题

1.Listen and judge

（1）引导学生仔细观察图片，认出物品。

（2）听录音，重复句子。

（3）请学生根据图片作出相应的判断，画笑脸或者哭脸。

（4）给出评价。

2.Listenand circle

（1）引导学生仔细观察图片，认出物品。

（2）告诉学生图上1,2,3,4表示题号，a, b 表示每小题要选择的物品。

（3）观察物品特征，说出它们的名称。

（5）听录音，圈出听到的物品。提醒学生注意保持书的整洁。

（6）再听一遍录音，校对答案，说出理由。

（7）同桌交换书互相检查。

3.Ak and answer

（1）引导学生仔细观察图片，试着认出物品。

（2）教师提问，学生回答。

4.Look and circle

（1) 教师解释本题做题注意事项，要结合图片找出对应的单词，把单词用圆圈画出来。

（2）教师读英语句子，学生按要求做。

（3）教师投影展示，学生核对。

（4）同桌互相检查答案。

Step4 Assign homework

1.熟读Unit 4 课文中的英语句子并认读。

2.课后用本单元所学的日常交际用语互相介绍文具用品。

板书设计:

Unit4 Is this a teddy?

This is a .

Is this a ? Yes. \No.

一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家收集的“一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案

第四课时

小小运动会20以内数的进位加法的综合练习

教学内容：

教科书78页的自主练习。

教学目标：

1、进一步巩固20以内的进位的加法。

2、培养学生初步的估算意识。

教学过程：

一、口算比赛

同学们，我们已经学了20以内数的进位加法，现在，我们先来比赛，好吗？

教师出示口算卡片，看谁算得快。

二、自主练习

1、自主练习第4题。

投影学生课间活动的游戏图。给学生几秒钟的时间，看一看画面。然后，拿走投影图，让学生说一说，图上大约有几个小朋友？再数一数，看看谁估计的最准确。

你还能提出什么问题？你打算怎样解决？可完全放手，训练学生从情境中提取信息解决问题的能力。

2、自主练习第5题

两队少先队员进行交流活动的情境图。练习时，组织学生看图讲故事，并提出问题，让学生根据图中的信息独立解答。然后进行交流补充，互相学习。

三、课堂小结

四、教学随笔：

Unit7Wouldyoulikeapie第四课时

备课笔记（母案）

（三）年级（英语）备课组

教学内容

3AUnit7Wouldyoulikeapie?

课型

新授课

执教者

第（3）课时

教学目标

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。

4.能听、说、读、写字母UuVvWw

5.完成补充习题和同步探究的部分练习

教学重点

1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。

2.能熟练地会运用句型：Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.

3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。

4.能听、说、读、写字母UuVvWw

5.完成补充习题和同步探究的部分练习

教学难点

完成补充习题和同步探究的部分练习

教学疑点

同步探究64第九大题，如何能让学生保证正确率，掌握答题技巧？

教学准备

卡片，PPT，单词图片

教学过程

三备

Step1Greeting

1.Greeting

2.Sayarhyme----Foryouandme

Step2Warmup

1.Magiceyes逐渐加难度

（1）出示图片说本单元的单词

T:What’sthis?

S:It’sa…

（2）出示单词，大声拼读

（3）出示句型

2.句型复习

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?

B:Yes,please./No,thankyou.

3.Checkouttime----Lookandsay

4.跟录音读课文

5.跟录音读Cartoontime

Step3Letters

1.复习字母

a.听写字母

b.写出所听字母的左邻右舍

c.四线三格写字母

学生在课堂作业本上认真写。可以放在投影仪下表扬。

Step4Consolidation

1.补充习题

AListenandtick

听录音，根据所听内容选择相应的食物图片，并在对应的方框内打钩。教师可以先辅导学生复习每幅图对应的英文。

答案：babb

BLookandsay

教师应该先要求学生仔细看图，在学生充分理解每幅图图意的基础上，进入活动程序。

(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.

(2)No,thankyou.

(3)Yes,please.

(4)It’snice./It’sgreat.

CReadandchoose

参考答案：1c2fd3b4e5a

DThinkandwrite

FMatchandwrite

2.同步探究

完成P63-64六七八九十

3.TickingtimeP49

Step4Homework

1.Finishtheexercises.

作业：

1.Finishtheexercises.

板书设计

Unit7Wouldyoulikeapie?

A：Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?

B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…

一年级数学下册第六单元第四课时导学案

一年级数学下册第六单元第四课时导学案

教学内容：两位数加一位数和整十数（P61例1和练习十一1~4T）

教学目的：

1、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。

2、培养学生的计算能力。

教学重点：提高学生计算能力

教学难点：掌握正确的计算方法

教学准备：捆扎好的练习本，磁性教具。

教学过程：

一、旧知复习，引入新知。

1、30+65+2060+49+40

30+6050+2060+4050+50

2、65是有几个十几个一组成的？29是有几个十几个一组成的？

二、创设情境，自主探索

今天学校新到了一批书，老师打算发给同学们，我们班有（）个同学，我们先算算有多少本书，看够不够发给同学们。

1、观察，课件出示主题图

要求：从图中你看到了什么？数一数，你知道它们有多少吗？一捆有多少本？

数学书有多少本？语文书有多少本？

2、小组讨论：

看图提出问题，谁能提出不同的问题？怎么能算出来？3、合作探究：

如果要你算出有多少本数学书，你能怎样算？

想一想，你是怎样列式的？用小棒摆一摆，你是怎么算的？说一说，你是怎么想的？

3、再次探究：如果要算出我们班领了多少本书，你能算出来吗？请看图，我们领了多少本？一包语文书和一包数学书有多少本？

4、全班反馈：A动手操作，理解口算办法。

B总结算法，计算时要注意计算的单位，个位上的数要加在个位上。整十数要加在十位上。

5、比较算法，加深理解

让学生认真观察两个算式，

这2个算式有什么相同的地方？

在计算方法上有什么不同？

怎样计算？你是怎么想的？（分组说，后指名全班交流）

一、巩固练习，促进理解

1、P61的做一做。

先在书上完成“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。

2、P63的练习十一的第一题和第二题

（1）独立计算后集体订正。

（2）指名说53+4和20+67是怎么计算的？

（3）你是怎么算的？

（4）小组互相说一说你是怎么想的？

3、出示P63：3图

（1）你从图中看到了什么？你能完整说出来吗？

（2）你根据这些信息列出算式吗？

（3）说出结果，你是怎么算的？

二、全课总结

三、作业设计

P63的4题

反思：

这节课我主要运用知识迁移的方法，因而学生学得比较轻松愉快。普遍掌握得比较好。但是刘启静和黄苏淇同学课后还得补课，他们理解有困难。

《小壁虎借尾巴》第四课时教案

小壁虎借尾巴参考教案一
第四课时
一、教学目标
（一）说一说你最喜欢的一种小动物的样子，能够说几句语句通顺，意思完整的话。
（二）然后把你说的话写下来。
二、教学重点
（一）引导学生仔细观察，只有认真观察，才能按观察的顺序说一说你喜欢的动物的样子。
（二）练习写话。
三、教学难点
按顺序、有条理地说一说某种动物的样子。
四、教学过程
（一）读题目，明确这次说话、写话的要求。
1．点出你最喜欢的一种小动物。
2．说它的样子。
3．把它的样子写下来，不会写的字用音节代替。
（二）可以把你最喜欢的一种动物玩具拿出来，先仔细观察（按一定的顺序），再说一说它的样子。
1．自己观察，练习说一说。
（给学生充足的时间，让学生观察、练习说话。）
2．小组内互相说一说自己最喜爱的小动物的样子（注意抓特点）。
3．小组选派代表，向全体同学说一说。
（老师带领同学们讲评每人说的情况，表扬好的，并且说明好在哪儿。）
（三）引导学生写话。
把刚才说的一段话写在本子上。
不会写的字用音节代替。
举例：
我最喜欢小白兔了。你看它那一双长长的耳朵总是竖着。一双红红的眼睛，简直像一对红宝石。它一身洁白的毛，短短的尾巴毛茸茸的，真是可爱极了。
【板书设计】

Unit6Lookatmytoys第四课时（陕旅版）

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《Unit6Lookatmytoys第四课时（陕旅版）》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

年级

三年级

科目

英语

课时

总第（38）课时

任课教师

课题

Unit6LookanMyToys！

教

育

教

学

目

标

知识

目标

1、能听懂、理解Readandstory部分简单的语句，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2、学生能分组表演本故事。

能力

目标

能理解故事并能把故事讲给朋友听。

思想

教育

学会给他人介绍自己的玩具并能和朋友一起玩玩具，从而提高学生的合作精神。

教学重点

能听懂、理解Readandstory部分简单的语句，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

教学难点

分组讲故事。

教学方法

合作交流法

课时

本课共（4）课时，这是第（4）课时。

教学过程

教师活动

学生活动

一、Revisew.

1、听写单词（选择学生容易出错的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.

2、对话练习：

A：Whatarethese/those？

B：Theyare…

A：Doyouhave…？

学生听写单词。

小组间对话。

教学过程

教师活动

学生活动

B：Yes，Ido/No，Idon,t

二、leading.

1、Hi！I,m…Howareyoutoday？

2、Doyouhavetoys？

3、Whatarethese？

三、Newlesson.

1、Readandstory（讲个小故事）.

（1）出示情景图，你看到了什么？

（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。

（3）范读课文，逐句翻译。

（4）播放录音，学生跟读。

（5）戴上头饰，表演示范。

（6）上讲台表演，对表演出色的学生进行表扬。

2、播放本课全部录音，学生跟读，理解文意。

3、出示本单元所学单词的卡片，穿插所学的句型，引导学生复习认读。

4、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。

（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice

看图片回答问题。

引导学生理解故事的情节。

听录音读对话。

共同复习总结本单元知识。

教学过程

教师活动

学生活动

Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.

（2）Whatarethese/those？Theyare…

四、Practice.

1、通读全课，读、写、理解（个别辅导）。

2、熟练掌握本课所学的单词、短语等。（能听懂、会说、会读、能写）

五、Sumup.

六、Homework.

1、熟读课文。

2、练习本课所学的单词、短语等（听、读、说、写）。

共同复习单词短语等。

板书设计：Unit6LookanMyToys！

（1）Hi！Ihaveatoy.Look！It,sa…Hownice！Lookatmytoys.Ihaveplanes.Theyarenice.

（2）Whatarethese/those？Theyare…

（3）Let’splaytogether

课后反思：

三年级英语上册《I’mLiuTao》第四课时学案苏教牛津

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是由小编为大家整理的三年级英语上册《I’mLiuTao》第四课时学案苏教牛津，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级英语上册《I’mLiuTao》第四课时学案苏教牛津

教学目标

1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能了解单词抄写的格式
4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?教学重点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能了解单词抄写的格式
4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?教学难点1.能了解单词抄写的格式
2.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?教学疑点教学准备挂图，卡片，录音机教学过程Step1Greeting
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教师让学生带上Mike头饰
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？
S：Yes,Iam.
教师带上头饰
S：Hello,I’m….AreyouMike？
T：Yes.Youareright.I’mMike.
教师出示Youareright
练习读Youareright
b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片
T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？
S：Yes.Youareright.I’mJoe
教师带上头饰
S：Hello,I’m….AreyouJoe？
T：Yes.Youareright.I’mJoe.
教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’m…
T：TrytosayHello,I’m…,please.

c.Saytherhyme
T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。

Step2Presentation
1.ReadStorytime
T:ShallwereadStorytimetogether?
这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措，比较难，教师可以把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。
2.Playagame——Guessandsay
游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
这个游戏在第一课时做过了，在这里再次出现是为了加强学生的记忆，并且缓解一下之前读书比较枯燥的气氛。
3.Checkouttime——Lookandsay
T：Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?Whataretheysay?
Picture1
AreyouLiuTao.
Yes,Iam.
Yes.Youareright.I’mLiuTao.
教师要把学生有可能说的答案尽量想到
Picture2
Hi,I’mMike.
Hi,I’mYangLing.
Picture3
AreyouYangLing?
No,I’mnot.I’mSuHai.
Picture4
AreyouWangBing?
Yes,Iam.
4.字母复习
（1）大小写配对
（2）左邻右舍
（3）改错
可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。
在练习的时候注意第一单元字母的复习。
Step3Exercises——补充习题
完成补充习题上题目。
做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学生学会学习。

Step4Summary
1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正确书写
2.Tickingtime
让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。
帮助学生理解几项的意思，

Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.作业：
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.

板书设计
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…

苏教版数学五年级上册教案 简易方程（第四课时）

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“苏教版数学五年级上册教案 简易方程（第四课时）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标：

1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。

2、掌握解方程的格式和写法。

3、进一步提高学生分析、迁移的能力。

教学重难点：掌握解方程的方法。

教学过程：

一、导入新课

前面，我们学习了等式保持不变的规律，等式在哪些情况下变换仍然保持不变呢？等式这些规律在方程中同样适用吗？完全可以，因为方程就是等式，今天我们将学习如何利用等式保持不变的规律来解方程。板书：解方程。

二、新知学习

（一）教学例1

出示例1，从图中可以获取哪些信息？图中表示了什么样的等量关系？盒子中的皮球与外面的3皮个球加起来共有9个，方程怎么列？得到x+3=9

要求盒子中一共有多少个皮球，也就是求x等于什么，我们该怎么利用等式保持不变的规律来求出方程的解呢？

抽答。

方程两边同时减去一个3，左右两边仍然相等。板书：x+3-3=9-3

化简，即得： x=6

这就是方程的解，谁再来回顾一下我们是怎样解方程的？

左右两边同时减去的为什么是3，而不是其它数呢？因为，两边减去3以后，左边刚好剩下一个x，这样，右边就刚好是x的值。因此，解方程说得实际一点就是通过等式的变换，如何使方程的一边只剩下一个x即可。

追问：x=6带不带单位呢？让学生明白x在这里只代表一个数值，因此不带单位。

要检验x=6是不是正确的答案，还需要验算。怎么验算呢？可抽学生回答。

板书：方程左边=x+3

=6+3

=9

=方程右边

所以， x=6是方程的解。

小结：通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的左右两边同时减去一个相同的数，左右两边仍然相等。不过需要注意的是，在书写的过程中写的都是等式，而不是递等式。

（二）教学例2

利用等式不变的规律，我们再来解一个方程。

出示方程：3x=18，怎样才能求到1个x是多少呢？同桌的同学互相讨论，如有问题，可以出示书上的示意图帮助分析。

抽答，在方程两边同时除以3即可。为什么两边同时除以的是3，而不是其它数呢？刚好把左边变成1个x。让学生打开书59页，把例2中的解题过程补充完整。

展示、订正。

通过，刚才的学习，我们知道了在方程的两边同时减去一个相同的数或同时除以一个不为0的数，左右两边仍然相等。这是我们解方程常用的两种方法，想不想用它们来试一试呢？

（三）反馈练习

1、完成“做一做”的第1题，先找到等量关系，再列方程，解方程。集体评讲。

2、思考“想一想”：如果方程两边同时加上或乘上一个数，左右两边还相等吗？依据是什么？等式保持不变的规律。

试着解方程：x-2.4=6 x÷9=0.7 （强调验算）

（四）课堂作业：“做一做”第2题。

三、课堂小结。

这节课学习了什么？讨论：什么时候应该在方程的两边加，什么时候该减，什么时候该乘，什么时候该除呢？

四、作业：练习十一5—7题。

《广州版一年级上册《I have a new bag》第四课时教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学音乐教案一年级”专题。