九年级英语上Unit4Whatwouldyoudo?复习学案。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。此时就可以对教案课件的工作做个简单的计划，才能规范的完成工作！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是由小编为大家整理的“九年级英语上Unit4Whatwouldyoudo?复习学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

九年级英语上Unit4Whatwouldyoudo?

(一)(学习目标)LanguageGoals

1.Talkaboutimaginarysituations.(谈论一些假设的、虚拟的情况。)

2.HypotheticalConditionals.(初步学习虚拟语气)

3.Givesomeadvicewiththetargetlanguage.(使用虚拟句提出建议)

(二)语言结构(LanguageStructures)

虚拟语气(掌握与现在事实相反或与将来事实相反的虚拟条件句)

(三)目标语言(TargetLanguage)

1.IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.如果我是你，我就会穿衬衫打领带。

2.IfIwereyou,I’dtakeanumbrella.如果我是你，我就带把伞。

3.Whatwouldyoudoifyouwonamilliondollars?

如果你赚了一百万美元，你会做什么？

4.WhatifIdon’tknowanyone?如果我一个人也不认识怎么办？

5.Youshouldeatlotsoffruitsandvegetableanddrinklotsofwater.

你应该吃大量水果、蔬菜，大量喝水。

6.Whatareyoulike?IthinkI’moutgoing.你的性格如何？我想我很外向。

(四)Keyphrases(重点词组)

1.wonthelottery赢得抽奖

2.inpublic公共的、公众的

3.intheslightest一点也；根本

4.plentyof很多的、足够的

5.getalongwith与…相处

6.let…down使…失望、沮丧

7.comeupwith提出、想出(问题)

8.medicalresearch医学研究JAb88.Com

9.whatif如果…怎么办

10.belatefor迟到…

11.benervous紧张的

12.getnervous(变得)紧张的

13.takealongwalk散步

14.askone’spermission征求某人的许可

15.withoutpermission没得到许可

16.introduceoneself自我介绍

17.ratherthan而不是

18.acircleofgoodfriends朋友圈子

(五)语法重点(GrammarFocus)虚拟语气

1.语气就是我们常说的说话人说话的口气:

在汉语中，语气是由说话人说话的语调、情节等等表现出来的，动词没有任何变化。而在英语中，除了语调之外，最主要的是动词发生变化而表示不同的语气。在英语中语气分为三类：陈述语气、祈使语气、虚拟语气。

2.虚拟语气：

如果我们所说的不是事实，也不是要求、命令、劝告等，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

3.虚拟语气常用在条件句中，及其他一些从句中。

注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气，而在真实条件句中，要用陈述语气。

请比较：

(1)Ifitissunnytomorrow,we’llgotothezoo.

如果明天天气好，我们将会去公园。在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句。在本句中，适用“主将从现。”

(2)IfIwereyou,Iwouldgoatonce.

(如果我是你的话，我立刻就走。)在这句话中，条件句，“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示，动词发生了变化。

4.在虚拟语气中，句子动词的时态比真实条件句中的时态后退一步

即：

现在时→过去时(该用现在时时，用过去时)

过去时→过去完成时(该用过去时时，用过去完成时)

将来时→过去将来时(该用将来时时，用过去将来时)

过去将来时→过去将来完成时(该用过去将来时时，用过去将来完成时)

在这一单元中，我们只要求初步接触虚拟语气的用法及结构，学习表示与现在事实相反的情况下如何体现虚拟语气。

5.“表示与现在事实相反的情况”的虚拟语气

请看例句：

IfIwereyou,Iwouldtakeasmallpresent.

如果我是你的话，我就带上一个小礼物。

(注：在这个句子中，即“IfIwereyou中，一定用were，而不能用was”)

(这句话中，是与现在的事实相反，“现在如果我是你的话。”事实上，我不可能成为你，也就根本没有实现的可能)

请大家注意主句与条件从句中动词时态的变化。

从句(用过去时)主句(用过去将来时)

注：虚拟语气中的were除了在IfIwereyou的结构中不能改动外，其它情况下有时可用was。

又如：

IfIwonamilliondollars,I’dgiveittocharities.

如果我赢了一百万英镑，我要捐给慈善机构。

(在此句中，If条件句中，动词用过去式won，主句则用should/would加动词原形。现实情况是我没赢一百万英镑；虚拟的情况是假如我赢了一百万，这种虚拟是不可能变成现实的，因此用虚拟语气。)

6.虚拟语气的疑问式，除了动词相应的变化外，其他变化与陈述语气相同

如：

(1)Whatwouldyoudoifyouwereinthelion’scage?

如果你在狮子笼里，你会怎么做？

(疑问词在句首，主句中助动词提前，从句跟在主句后面。)

IfIwereinthelion’scage,I’dcallforhelp.如果我在狮子笼里，我会大呼救命。

IfIwereinthelion’scage.I’dgetoutfast.如果我在狮子笼里，我会迅速出来。

(2)Whatwouldyoudoifyouwonthelottery?如果你赢了抽奖，你会做什么？

I’dgiveittomedicalresearch.我会用于医学研究。

OrI’dputitinthebank.我会存到银行。

OrIfIwereamillionaire,Iwouldbuyabighouseinthecountry.

如果我是百万富翁，我就在乡村买座大房子。

关于虚拟语气，我们要学习的东西还有许多，同学们会在今后的学习当中，慢慢接触到。

(六)Keypoints(疑难解析)

1.bring与take

bring的意思是把某人或某物“带来”，“拿来”，强调方向，即从别处拿到说话人这儿来。

e.g.Nexttimeyoucome,bringmethatbook,please.

下次你来的时候，把我的书带来。

take的意思是把人或物“带走，拿走”，即从说话人这儿带到别处去。

e.g.Whohastakenawaytoday’snewspaper?

谁拿走了今天的报纸？

另外，相似的词还有get和fetch，表示到某地找到某人或某物并带回来，强调一去一回。如：

Goandgetsomewater.去弄点水来。

Canyoufetchmesomepaper?你能给我取点纸吗？

2.Hemightnotknowanyoneattheparty.他可能在晚会上谁也不认识。

might的用法如下：

(1)是情态动词may的过去式

eg.HesaidthatImightborrowhisbike.他说我可以借他的自行车。

(2)是may的虚拟语气形式，不表示过去，而表示现在或将来“可以，可能”，但语气更委婉、客气，有时表示对可能性有所怀疑。如：

a.MightIborrowyourbike?我可能借你的自行车吗？(语气比may更委婉)

b.Hemightcometoday.今天他可能会来。(对“他来”的可能性有所怀疑)

3.Whatif“如果…怎么办”、“即使…又有什么关系？”

这是一个固定搭配，引导带条件从句的疑问句。如：

Whatiftheydon’tcome?他们不来怎么办呢？

WhatifIdon’tknowanyone?如果我一个人也不认识，怎么办呢？

4.Igetnervousbeforebigparties.在大的晚会之前，我会感到紧张。

getnervous变得紧张，get是系动词，nervous是形容词做表语。

又如：benervous或feelnervous均可表达同样的含义。

5.inpublic公共的、公开的

eg.Lilyisveryshy,andsheisafraidtospeakinpublic.

莉莉很害羞，她害怕在公众场合讲话。

6.askone’spermission征求某人的同意。

withoutpermission没有得到许可。

7.introducevt.介绍

introducesbtosb.把(某人)介绍给(某人)

eg.It’smyhonortointroducemyteachertoeveryone.

很荣幸，我把我的老师介绍给大家。

introduceoneself自我介绍

8.Sometimesyoumightannoypeoplebecauseyou’resoconfident.

有时候，你可能会激怒别人，因为你太自信了。

9.Youwouldalsoratherstayathomeandreadagoodbookthangotoaparty.

你可能宁愿呆在家里读书，也不愿去参加晚会。

rather…than…宁愿…也不…(注：than与形容词比较级无关)

rather,than既可分开用，也可合在一起用，译成“而不是”如：

(1)ratherdiethansurrender宁死不屈

(2)I,ratherthanyou,shoulddothework.该做这个工作的是我，而不是你。

10.intheslightest根本，一点也

Socialsituationsdon’tbotheryouintheslightest.

社会环境根本影响(干扰)不了你。

11.plentyof充足的、大量的(+可数名词复数/不可数名词)

12.enjoythecompanyofotherpeople.享受他人的陪伴

13.acircleofgoodfriends.朋友圈子

14.letsbdown使(某人)失望、沮丧

15.comeupwith提出问题

一.写出下列词组

1.一点也、根本不_________

2.与…相处_________

3.使…失望、沮丧_________

4.如果…怎么办_________

5.赢得抽奖_________

6.变得紧张_________

7.征求某人的许可_________

8.宁可…也不…_________

9.迟到_________

10.公共的、公众的_________

二.补充完整下面虚拟语气的句子，(注意区分主句与从句的位置变化)

1.I’dbeamillionaireif__________________________

2.IfIhadmorefreetime.__________________________

3.IfIwereyou.__________________________

4.Shewouldbuythatif__________________________

5.Ifmyhousewereonfire.__________________________

6.I’dtravelaroundtheworldif__________________________

7.IfIcouldchangeonethingaboutmylife.__________________________

8.Iwouldn’tdothatif__________________________

9.IfIcouldmakethreewishes.__________________________

10.Iwouldbeabetterstudentif__________________________

三.根据不同情境，首先判断这个情景是真实可能发生的，还是虚拟的，然后填空。

SituationA

EXAMPLE:Gaoisadoctor,butifhewere(be)atruckdriver,hewouldhave(have)verydifferentskills.

(Gao不可能是个卡车司机，因此这个情境是虚拟的)

2.Gao’swifeisadoctor,too,butsheisplanningtochangehercareer.Ifshe

_________(change)hercareer,she___________(study)tobecomealawyer.

SituationB

3.AntonietaisBrazilian,butshehaslivedintheUnitedStatesandNewZealand,soshespeaksexcellentEnglish.Ifshe__________(stay)inBrazil,herEnglish_________(not)(be)sogood.

4.However,Antoinette_______(speak)Frenchtooifshe_________(move)toFrancenextyear.

SituationC

5.Mary’scarisold.Ifit________(breakdown),she________(buy)anewone.

6.BecauseMaryhasacar,shehasdriventoschooleverydaythisterm.Butifshe

_______(not)(have)acar,she________(take)thebus.

SituationD

7.Marciahasappliedtograduateschool.She_______(start)schoolnextfallifshe

_____(get)accepted.

8.WhenMarciawastwenty-one,shequitschoolforseveralyearstogetmarriedandraiseafamily.Ifshe________(continue)herstudiesinsteadofraisingafamily,she_____(begin)graduateschoolalongtimeago.

四.假设你现在在一个孤岛上，除了图中所示的物品，你一无所有，你该怎么办？完成下题。新课标第一网

Imagineyouareonadesertisland.Youhavenothingwithyouexcepttheseobjects.Whatwouldyoudowiththem?

Ifwewereonadesertisland,wewouldusethisto_______.Wewould_______withthis.

Ifwehadthiswithusontheisland,,wewoulduseitto___________.Withthis,,we_____________.Andfinally,we_________withthis

五.看图

Whatwouldyoudoifyouwereinprison?Atleast5sentences.

假设你在监狱里，你做些什么？

一.

1.intheslightest

2.getalongwith

3.letsbdown

4.whatif

5.wonthelottery

6.getnervous

7.askone’spermission

8.rather…than…

9.belatefor

10.inpublic

二.Answerswillvary.答案可多种多样，但必须符合虚拟语气的结构

eg.I’dbeamillionaireifIwonthelottery.

三.2.changes;willstudy(真实的)

3.hadstayed;wouldnotbe(虚拟)

4.willspeak/moves(orwouldspeak/moved)(真实或虚拟均可)

5.breaksdown;willbuy(真实的)

6.didnothave;wouldtake(虚拟的)

7.willstart;getsaccepted(真实的)

8.hadcontinued;wouldhavebegun(虚拟)

四.Theobjectsareknife,sock,fishhook,rope,plasticbags.

Answerswillvary.

五.Answerswillvary.

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Unit4Whatwouldyoudo?学案

第一课时SectionA

I.认真预习课本P26-27，完成以下任务。

（一）默写下列单词。

1.百万2.医学的3.领带4.研究、调查

5.烦恼、忧虑6.如果…将会怎么样

（二）思考如果你有很多钱，你会做什么？把你的答案填入1a。

（三）翻译下列词组。

1.把它给慈善机构2.买点心、买零食

3.把它放银行4.医疗研究

5.聚会迟到6.穿衬衫，打领带

7.担忧、担心8.其他每个人

9.紧张10.两百万美元

重点、难点、考点及疑点注释

1.Whatwouldyoudoifyouwonamilliondollars?(P26)假如你赢了一百万美元，你将用它做什么？

动词win和beat都可以表示“赢，胜”，其区别是：前者后接比赛、奖品、名声、胜利、游戏、战役等；后者接人、队。

Iwasverygladwhentheboyswontherelayrace.

男同学们赢得了接力赛跑，我非常高兴。

Youbeatmeintherace,butI’llbeatyouattennis.

赛跑你胜了我，但网球我要赢你。

短语链语

winabattle打胜仗；winthewar赢得战争；winabet赌赢；winamatch比赛获胜；winanelection选举获胜。

2.IfIwereyou,I’dwearashirtandtie.(P27)如果我是你，我就穿衬衫戴领带。

tie在这里是名词，意为“领带，带子”等。

Heworeabluetie.他打着蓝色的领带。

知识拓展

tie也可用作动词，表示“系”，“捆绑”，常与介词to连用，表示“把……系在……上”。特别注意tie的现在分词为tying。

Hetiedhisdogtothefence.他把狗拴在了栅栏上。

3.IfIwereyou,I’dbealittlelate.(P27)如果我是你,我就晚点到。

alittle可以作状语修饰动词、形容词、副词以及形容词和副词的比较级等，相当于abit。

Trytohelpyourmotheralittle.设法帮你妈妈一点忙。

Ifeelalittlebetter.我感觉好一点了。

特别提示

alittle意为“一点，稍微”，既可作形容词，又可作名词。用作形容词时，表达肯定含义，后面接不可数名词。

Pleasegivemealittlewater.请给我一点水。（形容词）

Iknowalittleaboutthatman.那个人的情况我知道一点。（名词）

魔力解析

notalittle和notabit两者意义不同，前者意为“很多”,“不少”（=much），后者意为“一点也不”,“一点也没有”（=notatall）。

4.Whatifeveryoneelsebringsapresent?(P27)要是其他人都带了礼物该怎么办呢？

(1)everyoneelse中的else用来修饰everyone，表示“其他的，别的”，它常放在疑问词或不定代词的后面。

Isthereanythingelse?有别的东西吗？

Whatelsecanyousee?你能看见别的什么东西吗？

知识拓展

else还常与or连用，意思是“否则，要不然”。

Youmustpay＄100orelsegotoprison.你必须付一百美元，否则就得去坐牢。

(2)whatif表示“要是……又怎么样？”的意思，其结构相当于whatwouldhappenif...。

Whatifitrainswhenwecan’tgetundershelter?

假若下起雨来，我们又没处避雨可怎么办？

II．学习与巩固。

1.Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?

I_______ifIhadamilliondollars.

2.如果我是你，我会带去一件小礼物。IfI_______you,I______________asmall_________.

3.要是她在这儿，一切就没问题了。Ifshe_________here,everything____________(be)allright.

4.________youmindmysittinghere?No,_______________.

5.Hesaidthathe_________(will)gotoShanghaiforthevacation.

6.我们应当努力学习。We_________study_________.

7.你不应该上学迟到。You_________________________________school.

8.十六岁的孩子们不应该被允许开车。Sixteen-year-olds_______________________drive.

9.Hedoesn’tknow_______(是否)heshouldbringapresent.

10.Ifit_________(notrain),they_________________(help)thefarmerspickapplestomorrow.

三、课堂测试：

A．用所给动词的适当形式填空

1.IfI_________(find)apurse,I__________(give)ittothepolice.

2.IfI______(be)abird,I___________(fly)inthebluesky.

3.Ifyou_______(have)somethingimportant,you_________(cango)now.

4.IfI________(be)you,I_____________(choose)thisone.

B．根据汉语补全句子

1.如果我有一百万美圆,我就会买一栋大房子.

IfI_________________________,I__________________________.

2.如果我是你,我就会去那里.

IfI__________,I_______________.

3.如果我有一架飞机,我就会环游世界

IfI__________________,I_____________________________.

四、课后拓展（对话练习）

A:Look.Thisoldmanhadamilliondollars,andhegaveittocharity.

B:Wow!Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?

A:I’dgiveittomedicalresearch..

假如你彩票获奖而得到五百万元，你准备用它来做些什么，和同伴谈谈你的设想。

要求：使用虚拟语气表达你的想法，采用以下句型

Iwould…ifIhad…或者IfIhad…Iwould…

第二课时SectionA

I.认真预习课本P28，完成以下任务。

（一）默写下列单词。

1.小脓疱、丘疹2.考试3.有活力的、精力充沛的

4.自信的5.许可，允许6.她自己7.他自己

8.我自己9.你自己10.我们自己

（二）翻译下列词组。

1.紧张2.长粉刺3.参加大型的考试

4.觉得害羞5.让我有一只金鱼

（三）认真阅读课本P283a找出每个问相对应的合理意见。

（四）思考3b和4的口语练习。

5.Well,dogscanbealotoftrouble.(P28)噢，狗可能带来许多麻烦。

名词trouble在这里意为“麻烦，烦恼，困难”。

Ihavesometroubleinreadinghishandwriting.我认他的笔迹有点难。

Iamsorrytoputyoutosomuchtrouble.很抱歉这样麻烦你。

短语链语

beintrouble“处于困境中”。

Heisintrouble.Let’shelphim.他现在处于困境中，我们帮帮他吧。

II．学习与巩固。

1.我不知道说什么和做什么。Idon’tknowwhat______say___________.

2.我该怎么办？What_________I__________?

3.你应该多吃水果和蔬菜，还要多喝水。

You________eat____________fruitsand__________and_________alotofwater.

4.如果我是你，我会在上床睡觉之前散散步。

IfI________you,I_______take_____________before_________tobed.

5.Ican’tsleepthenight__________________________.(考前)

6.Thefoods_____________（你吃的）could_______________(帮助)thisproblem.

7.IfI_______you,Iwould_____________(与…谈话)someone_______looksfriendly.

第三课时SectionB

I.认真预习课本P29－30，完成以下任务。

（一）默写下列单词。

1.打扰、扰乱（V、）2.微不足道的3.使生气；使气愤

4、相当.完全5.很多的.足够的6.圈子、阶层7.听者

（二）完成P291a的五个填空，并试着译成汉语。

（三）朗读2a中的每个句子。

6.I’dintroducemyself.(P29)我会作自我介绍。

这里的introduce是动词，意为“介绍”，常用于introducesbtosb句型中，表示“把某人介绍给某人”。

Heintroducedhisfathertotheteacher.他把他父亲介绍给老师。

Iintroducedmyselftotheclass.我向班上同学作了自我介绍。

7.I’dinvitehim/hertohavedinneratmyhouse.(P29)我会邀请他/她到我家吃晚饭。

动词invite在这里意为“邀请”，常用于invitesbtodosth句型，用来表示“邀请某人做某事”。

TheyinvitedustogotoBeijing.他们邀请我们去北京。

Theyinvitedustostayfortheweekend.他们邀请我们在他们家度周末。

8.Ifyouansweredcformostquestions,thenyouareprobablypretty

confident.(P30)如果你大部分问题的答案都是c,那么你可能相当自信。

(1)answer...forquestions意为“把问题回答成……”。

(2)probably表示“很可能，或许”，语气较强，是有几分根据的推测或判断，含有可能性较大的意味，常位于行为动词前，情态动词、助动词或be动词后，有时也位于句首。

Hecanprobablytellusthetruth.他很可能会告诉我们实情。

(3)confident是形容词，其名词为confidence，常用句型：haveconfidenceinsb表示“信任/信赖某人”。

Ihavecompleteconfidenceinhim.我完全信任他。

(4)pretty在这里作副词用，相当于very,可用来修饰形容词或副词，意为“相当地”，表示程度。如：prettybeautiful很美；prettywell相当好。

I’mprettysurehewillcomeontime.我很确信他会准时来。

Thehomeworkyoudidyesterdayisprettypoor,you’dbetterdoitoncemore.你昨天的作业做得相当糟，你最好重做。

9.Socialsituationsdon’tbotheryouintheslightest.(P30)社会环境一点儿也不会影响你。

本句中的bother是“打扰，扰乱”的意思，相当于disturb。

He’sbusy.Don’tbotherhim.他很忙，别打扰他。

I’msorrytobotheryou,butcanyoutellmethetime?很抱歉打扰了，你能告诉我几点了吗？

10.Sometimesyoumightannoypeoplebecauseyou’resoconfident.(P30)有时候因为你太自信可能惹恼其他人。

动词annoy是“使烦恼，使生气，打搅”的意思。

Heannoyedtolearnthathewouldnotbeabletocatchthetrain.

听说赶不上火车,他心里感到烦恼。

11.Youhaveplentyoffriendsandyouenjoythecompanyofotherpeople.(P30)你有很多朋友，而且还喜欢同他人在一起。

本句中的plenty通常用作名词，意为“充足”，“大量”。

—Haveyouenoughmoneyfortheticket?你买票的钱够吗？

—Yes,Ihaveplenty.够，我的钱足够了。

◎plenty与of构成固定词组，意为“很多的”，“大量的”，既可以修饰可数名词的复数形式，也可以修饰不可数名词。“plentyof+名词”在句中作主语时，谓语动词的数由plentyof后面的名词的数决定。

Thereareplentyofbooksonthedesk.桌上有许多书。

Don’tworry.Thereisplentyoftime.别着急，时间很充裕。

12.Yourfriendswouldprobablysaythatyouareeasytogetalongwith.(P30)你的朋友或许说你很容易相处。

geton/alongwithsb都可表示“与某人相处”，在with前可以加副词，表示“相处得如何”。如：当表示“和某人相处融洽”时可用geton/alongwellwithsb。

特别提示

geton/alongwithsth后面接事或物时，表示“（某事）进展，进行”之意。

—Howareyougettingonwithyourstudies?你的功课学得怎样？

—I’mgettingalongverywellwithmystudies.我功课学得很好。

13.Youliketalkingtooneortwopeopleratherthantoagroup.(P30)你喜欢跟一两个人说话,而不喜欢跟一群人说话。

本句中的ratherthan相当于insteadof，表示“不愿，不要，不是”之意，常用来连接两个并列的句子成分。

IthinkI’llhaveacolddrinkratherthancoffee.

我想要一杯冷饮料而不是咖啡。

Heranratherthanwalkedtoschool.他跑步去上学而不是步行。

特别提示

ratherthan还可以用在“prefer+动词不定式”的后面，后接另一动词不定式（to要省略）。

Iprefertoreadratherthandonothing.

我宁愿看书也不愿无所事事。

魔力纠错

我喜欢苹果，而不喜欢梨。

误：Ipreferapplestoratherthanpears.

正：Ipreferapplestopears.

魔力解析

“prefer+名词/动名词+to+名词/动名词”结构本身就含有比较之意，所以不能使用ratherthan短语。

知识拓展

would/hadrather...than...常用来表示主观上的的抉择。

Iwould/hadratherjoinyouinresearchworkthangoonholidaytotheseaside.我宁愿和你们一起参加科研工作，也不愿到海边度假。

Theshygirlwould/hadratherworkathomethangotoaparty.

这个腼腆的女孩宁愿在家干活，也不愿去参加晚会。

（四）词组互译。

1.在公共场合2.害怕做某事

3.发表演说、讲演4.全班

5.未经许可6.askmypermission

7.自我介绍8.把…介绍给…

9.等待、等候10.prettyconfident/fairlyconfident

11.sociialsituations12.haveplentyoffriends

13.与…相处14.asmallcircleofverygoodfriends

15.立刻，马上16.宁可…也不愿…

II．回答下列问题。

1.Whatareyoulike?

2.Whatwouldyoudoiftheteacheraskedyoutogiveaspeechinfrontoftheclass?

3.Whatwouldyoudoifyourbrotherborrowedyourclotheswithoutpermission?

4.Whatwouldyoudoifsomeoneaskedyoutobeinamovie?

5.Whatwouldyoudoifyouwantedtobefriendswithanewstudent?

6.Whatwouldyoudoifafriendsaidsomethingbadaboutyou?

第四课时Selfcheck

I.认真预习课本P31，完成以下任务。

（一）默写下列单词和词组。

1.知识2.知识渊博的，有见识的3.代表，表示

4.一点也不5.使…失望或沮丧6.剩余部分，其余

7.根本不，全然不8.提出；想出

（二）完成P311,造句做在练习本上。

（三）词组互译。

1.英语演讲比赛2.我们全市

3.下个月4.下次5.代表班级

6.想起，想出7.考虑8.其余的学生

II．学习与巩固。

1.人人确信她会赢。Everyone___________shewill_________.

2.这可能是真的。It’s___________true.

3.Meican______________________________.(英语讲得真的很好)

4.______________（事实上），shealways_______________(名列前茅)intheschoolexams.

5.She’s_________(害怕)ofspeaking______________________（在…前面）otherpeople.

6.我认为他们不会相信她。I________thinkthey_________believe_________.

7.Youalways_______________________(想出)goodsolutions_______people’sproblems.

第五课时ReadingWhatwouldyoudoif…?

I.认真预习课本P32-33，完成以下任务。

（一）默写下列单词和词组。

1.救助，援助2.架子，搁板3.不远的，位置近的4.覆盖

5.深的6.膝盖7.安全8.提供9.拒绝

10.烧伤11.对的12.顺楼梯而下13.楼上

14.使…受伤15.有帮助的16.对待17.疼痛

18.急救19.出版，发表20.处理，料理

（二）思考并完成P32Section1。

（三）阅读并讨论P33Section3中的问题。

II．学习与巩固。

1.阅读文章并填表。

AccidentsSolutionsorAdvice

1.cutyourselfbyaccidentcoverthecut_______a______clothand_______it______

2.grandmotherfelldownstairs,

andwasn’tmovinghurryto________thehospital_______.beforethedoctorcame,makeher___________and________withher.

3.________yourself______accidentfirst_______outhow_______itis,then

puttheburnedareaunder_______runningwater

4.________yourkneewhilerunningstop_________or________adoctor

2.根据阅读文内容填空。P---ProblemA---Advice

P1:Afriendoffersyoucigarettesataparty.

A:Ofcourseyoushould________!IfIwereyou,Iwouldalsotalktoyourfriend______the________ofsmoking.

P2:Childrenoftenthinkmedicineiscandyandeatit.

A:Youmustalways_______medicine_______childrenandyou______tellchildrento_____theirparentsbeforetheyeat“candy”theyfind.

P3:An“__________________”（网友）hasaskedifyoucouldmeet.

A:Youshouldtellyourparentsaboutit,agreetomeet_________________________,andyoushouldn’tgo_________.

P4:Yougetpimpleswhenyouarenervous.

A:Youshould________lotsofwaterandaskyourdoctor______advice.

14....butyoualwayscomeupwithgoodsolutionstopeople’sproblems.(P31)……但是你总能想出好方法来解决人们的问题。

comeupwith在本句中是“提出，想出”的意思，相当于findorproduce(ananswer)。

Theteacheraskedadifficultquestion,butfinallyJimcameupwithagoodanswer.老师提问了一个难题，但是最后吉姆想出了一个好方法。

Hecouldn’tcomeupwithananswerwhenIaskedhimwhyhewaslate.

当我问他为什么迟到的时候，他想不出一个理由来。

特别提示

comeupwith也可意为“赶上，追上”，与catchupwith同义。

Weshallhavetoworkhardtocomeupwiththem.

我们要努力工作，赶上他们。

15.HisnewbookWhatWouldYouDoIf...?cameoutlastmonth.(P32)他的新书《如果……你该怎么办?》上个月出版了。

本句中的comeout意为“出版，发表”，其中out是副词。

WhenwillShuiMuNianHua’snewrecordingcomeout?

水木年华的新唱片什么时候发行？

Thenewtextbookswillcomeoutattheendofthismonth.Weneedtowait.新课本这个月底就要出版了。我们需要等一等。

◎comeout还可以表示“出来”;“（花）开放”之意。

Thesuniscomingout.太阳就要出来了。

Theflowersbegintocomeoutinspring.春天花儿开始开放。

16.Andifithurtformorethanafewdays,I’dseeadoctor.（P32）但是如果它疼了好几天，我就会去看医生。

这里的over和morethan都是“多于……，超过……”的意思，两者常可替换。

Therewereover/morethan100peopleattheparty.

有一百多人参加了晚会。

第四单元重、难点练习

一、把下列句子补充完整，注意判断事件是真实可能发生的，还是虚拟的，然后填空。

1.IfI______amillionaire,__________________________

2.Ifmyhousewereonfire,__________________________

3.Ifyou________(go)totheparty,you______________(have)agreattime.

4.Ifyou_________(go)totheMoon,you_______________(have)agreattime.

5.IfIhadmorefreetime,_________________________

6.Ifyou_____________(notknow)anyone,you_______talktoTom.

7.Ifyou________(be)stillnervous,you________(not)havetogo.

8.I_________travelaroundtheworldif_________________________

9.IfI________findmyumbrella,I____________(buy)anewone.

（如果我找不到我的雨伞，我就买把新的。）

10.IfI_______somepain,I_________________(stop)exercising.

二、用should/could提建议。

1.A:Ihaveasorethroat.B:You________drinksomehottea_______honey.

2.A:Mybestfriendismorepopularthanme.Iwanttobelikehim.What________Ido?

B:You__________bemorefriendly./You_________trytobefunny.

3.A:What_______IdoifIamnotallowedtogooutwithmyfriendsonweekends?

Unit4Whatwouldyoudo?

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“Unit4Whatwouldyoudo?”，希望能对您有所帮助，请收藏。

Unit4Whatwouldyoudo?

I．Learningobjectives教学目标

SkillFocusTalkaboutimaginary(interesting/embarrassing)situationsTalkaboutworriesandadviceListen,describeandtalkaboutpersonalitiesLearntowriteinreplyLearntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouknowLanguageFocus功能句式Talkaboutimaginarysituations（P26）Whatwouldyoudoif…?]IfIwereyou,I’d…Ifyouwere…,youwouldTalkaboutworries（P27-28）Youshouldn’tworryabout…Idon’tknow…Whatif]WhatshouldIdo?Whatproblemsdoyouhaveathome/school]Ican’t...Theproblemsisthat…WhatdoyouthinkIshould…Talkaboutpersonalities（P29）Whatareyoulike?I’mcreativeandoutgoing.Howconfidentareyou?词汇1.重点词汇research,worry,exam,herself,circle,listener,knowledgeable,rest,shelf,cover,deep,downstairs,correct,burn,knee,hurt,offer,refuse,safety,helpful2.认读词汇million,medical,pimple,energetic,confident,permission,bother,slight,annoy,fairly,plenty,represent,aid,first-aid,nearby,press,pain,treat,burn,spotty3.词组whatif,inpublic,intheslightest,plentyof,getalongwith,let…down,comeupwith,getalongwith,comeout语法Subjunctivemood:IfIwereyou,I’d…StrategyFocus1.Matching2.Sharingideaswithclassmates/teachers3.UsingwhatyouknowCultureFocusWhatistheothers’attitudetowardmoney?Howdotheydealwithworries/problems?II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组

1.教材分析

本单元以Whatwouldyoudo为话题,共设计了四个部分的内容：SectionA该部分有4个模块：第一模块围绕Whatwouldyoudoifyouhadalotofmoney?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Embarrassingsituations（worries/problems）进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续就上一模块中的Embarrassingsituations这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；第四模块仍就Embarrassingsituations以小组活动形式展开讨论。SectionB该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕Apersonalitysurvey继续对Whatwouldyoudoif…/Iwould…进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕Apersonalitysurvey这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块仍就Apersonalitysurvey这一话题以口语训练形式展开小组活动。SelfCheck该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就一封E-mail展开阅读和写作训练。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息；第三项任务利用讨论、写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生运用所学知识开展实践活动（做一次调查）。2．教材重组和课时分配

PeriodI(SectionA:1a,1b,1c)NewfunctionpresentingPeriodII(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)PracticePeriodIII(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c)VocabularybuildingPeriodIV(SectionB:3a,3b,4)IntegratingskillsPeriodV(SelfCheck:1,2Workbook)WritingPeriodVI(Reading:Section1—Section4)ReadingcomprehensionStepⅠRevisionandLead-in

StepIIListingandSpeaking

AskthestudentstoreadthepictureonPage26.T:Whenwetalkaboutthingsthathaven’thappened,wecanusethewordsIwouldorI’d.NowlookatthepictureonPage26.Whatcanyouseeinthepicture?S:Wecanseesomepeople,aschool,azoo,aresearchlab,abank.

T:Whatarethepeopleinthelowerpartofthepicturedoing?S1:Maybetheyarethinkingabouttheanswerstothequestionshowninthepicture.

S2:Thewomanisreadinganewspaperandtheyareallthinkingoftheanswerstothequestion.

T:Pretendyouarethepeopleinthepicture,whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?S3:I’dbuyabeautifulcar.

Writebuyabeautifulcarontheblackboard.S4:I’dbuildaresearchlab.

S5:I’dgiveittotheHopeProject.

S6:I’dtravelaroundtheworld.

S7:I’dgiveittomedicalresearch.

…Askformoreideasfromthestudents.Writetheirideasontheblackboard.buyabeautifulcar,travelaroundtheworld,giveittotheHopeProject,buildaschoolforthepoorchildren,buildalibraryforourschool,buildaresearchlabShowthefollowingtothestudentsandthenaskthemtopracticeinpairs.-Whatwouldyoudoifyouhaveamilliondollars?-Iwould(I’d)____________.T:Nowworkinpairsandmakedialogues.Sampledialogues:1.–Whatwouldyoudoifyousawsomeonestealingsomething?–I’dcallthepolice.2.–Whatwouldyoudoifyoulostyourbike?–I’dbuyanewone.3.–Whatwouldyoudoifyousawagirlcryinginthestreet.–I’dhelpherfindhermother.4.–Whatwouldyoudoiftheteacheraskedyoutosingasongtotheclass?–I’dsayyes.5.–Whatwouldyoudoifyoufoundawalletinthestreet?–I’dgiveittothepolice.StepIIIListening

Askthestudentstolistentotherecordingandcomparetheiranswerswiththoseintherecording.T:Nextwe’llhearaconversationabouthowtospendamilliondollars.Therecordingwillbeplayedtwice.Forthefirsttime,listentogettheorderyouhear.Playthetapeforthefirsttime.T:Forthesecondtime,pleasenumberthepictureintheorderyouhearthem.Playthetapeforthesecondtime.Thenchecktheanswers.StepIVHomework

1.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin1conPage26.2.Askthestudentstoprepareforthenextperiod:Thinkaboutifyouhaveanyworriesorproblemsindailylife.

Unit4Whatwouldyoudo?教案

Unit4Whatwouldyoudo?

I．Learningobjectives教学目标

Skill

Focus

Talkaboutimaginary(interesting/embarrassing)situations

Talkaboutworriesandadvice

Listen,describeandtalkaboutpersonalities

Learntowriteinreply

LearntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouknowLanguage

Focus功能句式

Talkaboutimaginarysituations（P26）

Whatwouldyoudoif…?

IfIwereyou,I’d…

Ifyouwere…,youwould…

Talkaboutworries（P27-28）

Youshouldn’tworryabout…

Idon’tknow…

Whatif…?

WhatshouldIdo?

Whatproblemsdoyouhaveathome/school?

Ican’t...

Theproblemsisthat…

WhatdoyouthinkIshould…

Talkaboutpersonalities（P29）

Whatareyoulike?

I’mcreativeandoutgoing.

Howconfidentareyou?

词汇

1.重点词汇

research,worry,exam,herself,circle,listener,knowledgeable,rest,shelf,cover,deep,downstairs,correct,burn,knee,hurt,offer,refuse,safety,helpful

2.认读词汇

million,medical,pimple,energetic,confident,permission,bother,slight,annoy,fairly,plenty,represent,aid,first-aid,nearby,press,pain,treat,burn,spotty

3.词组

whatif,inpublic,intheslightest,plentyof,getalongwith,let…down,comeupwith,getalongwith,comeout

语法

Subjunctivemood:IfIwereyou,I’d…

Strategy

Focus

1.Matching

2.Sharingideaswithclassmates/teachers

3.Usingwhatyouknow

Culture

Focus

Whatistheothers’attitudetowardmoney?

Howdotheydealwithworries/problems?

II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组

1.教材分析

本单元以Whatwouldyoudo为话题,共设计了四个部分的内容：

SectionA

该部分有4个模块：第一模块围绕Whatwouldyoudoifyouhadalotofmoney?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Embarrassingsituations（worries/problems）进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续就上一模块中的Embarrassingsituations这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；第四模块仍就Embarrassingsituations以小组活动形式展开讨论。

SectionB

该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕Apersonalitysurvey继续对Whatwouldyoudoif…/Iwould…进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕Apersonalitysurvey这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块仍就Apersonalitysurvey这一话题以口语训练形式展开小组活动。

SelfCheck

该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就一封E-mail展开阅读和写作训练。

Reading

该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息；第三项任务利用讨论、写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生运用所学知识开展实践活动（做一次调查）。

2．教材重组和课时分配

PeriodI(SectionA:1a,1b,1c)Newfunctionpresenting

PeriodII(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)Practice

PeriodIII(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c)Vocabularybuilding

PeriodIV(SectionB:3a,3b,4)Integratingskills

PeriodV(SelfCheck:1,2Workbook)Writing

PeriodVI(Reading:Section1—Section4)Readingcomprehension

StepⅠRevisionandLead-inStepIIListingandSpeaking

AskthestudentstoreadthepictureonPage26.

T:Whenwetalkaboutthingsthathaven’thappened,wecanusethewordsIwouldorI’d.NowlookatthepictureonPage26.Whatcanyouseeinthepicture?

S:Wecanseesomepeople,aschool,azoo,aresearchlab,abank.

T:Whatarethepeopleinthelowerpartofthepicturedoing?

S1:Maybetheyarethinkingabouttheanswerstothequestionshowninthepicture.

S2:Thewomanisreadinganewspaperandtheyareallthinkingoftheanswerstothequestion.

T:Pretendyouarethepeopleinthepicture,whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?

S3:I’dbuyabeautifulcar.

Writebuyabeautifulcarontheblackboard.

S4:I’dbuildaresearchlab.

S5:I’dgiveittotheHopeProject.

S6:I’dtravelaroundtheworld.

S7:I’dgiveittomedicalresearch.

…

Askformoreideasfromthestudents.Writetheirideasontheblackboard.

buyabeautifulcar,travelaroundtheworld,giveittotheHopeProject,

buildaschoolforthepoorchildren,buildalibraryforourschool,buildaresearchlab

Showthefollowingtothestudentsandthenaskthemtopracticeinpairs.

-Whatwouldyoudoifyouhaveamilliondollars?

-Iwould(I’d)____________.

T:Nowworkinpairsandmakedialogues.

Sampledialogues:

1.–Whatwouldyoudoifyousawsomeonestealingsomething?

–I’dcallthepolice.

2.–Whatwouldyoudoifyoulostyourbike?

–I’dbuyanewone.

3.–Whatwouldyoudoifyousawagirlcryinginthestreet.

–I’dhelpherfindhermother.

4.–Whatwouldyoudoiftheteacheraskedyoutosingasongtotheclass?

–I’dsayyes.

5.–Whatwouldyoudoifyoufoundawalletinthestreet?

–I’dgiveittothepolice.

StepIIIListening

Askthestudentstolistentotherecordingandcomparetheiranswerswiththoseinthe

recording.

T:Nextwe’llhearaconversationabouthowtospendamilliondollars.Therecordingwillbeplayedtwice.Forthefirsttime,listentogettheorderyouhear.

Playthetapeforthefirsttime.

T:Forthesecondtime,pleasenumberthepictureintheorderyouhearthem.

Playthetapeforthesecondtime.Thenchecktheanswers.StepIVHomework

1.Askthestudentstodomorepracticeasrequiredin1conPage26.

2.Askthestudentstoprepareforthenextperiod:Thinkaboutifyouhaveanyworriesorproblemsindailylife.