Module12Saveourworld导学案及答案(教师版)。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“Module12Saveourworld导学案及答案(教师版)”，但愿对您的学习工作带来帮助。
Module12Saveourworld
Unit1
学习目标
一、掌握本单元pollute，recycle，hopeless，suchas等单词和短语。（重点）
二、掌握并灵活运用下列句子：（重点）
1.Pollutionisourgreatenemy,andwehavetofightit.
2.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.
3.Niceidea!
三、能听懂有关环保的日常对话，获取正确信息，并能自如地谈论环保等相关话题。
自主预习
根据句意及汉语提示完成单词。
1.Ifeelitisourdutynottopollute（污染）ourenvironment.
2.Herefusedtohavedinnerwithhisoldenemy/enemies（敌人）.
3.Wehavefoundoil（石油）undertheNorthSea.
4.Thesuccessofthecrop（庄稼）dependsontheweather.
5.Acatkilled（弄死）mybirdyesterday。
课堂导学
1.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.
谈论我们不能做的事情是没有用的。
句型1：It’snousedoingsth.做某事是没有用的。
固定句式It’snousedoingsth.意为“做某事是没有用的”。其中it是形式主语，真正的主语是动名词短语。
Itisnousetellinghimnottoworry.
告诉他不要担心没有用。
Itisnousecryingoverspiltmilk.
覆水难收
即学即练一
单项选择
ItisnouseCbacktoone’slostyouth.
A.lookB.lookedC.lookingD.tolook
解析：句意为“回顾流逝的青春是没有用的”，It’snousedoingsth.意为“做某事是没有用的”。故选C。
2.Suchas…?比如……？
短语1：suchas例如，比如
suchas，意为“例如，比如”。用来列举同类人或物中的几个例子，as后面不可以有逗号。
Thefarmgrowsdifferentkindsofcrops,suchaswheat,corn,cottonandrice.
这个农场种植不同种类的庄稼，例如小麦、玉米、棉花和水稻。
辨析：suchas与forexample的区别
(1)suchas一般用来列举同类人或物中的几个例子,插在被列举的例子和前面的名词之间,as后没有逗号。
Hehasbeentomanycountries,suchasAmerica,JapanandGermany.
他去过很多国家，比如美国、日本和德国。
(2)forexample一般只举同类人或物中的一个例子，作插入语，前后用逗号隔开，置于句首、句中、句末均可。
Alotofpeoplehere,forexample,MrJohn,woundratherhavecoffee.
这儿的许多人，例如约翰先生，宁愿喝咖啡。
即学即练二
单项选择
InAmerica,parentswanttheirchildrentodosomethingtheycan.A,theywantthemtousemoneywisely.
A.ForexampleB.Forexamples
C.AsexampleD.Suchas
解析：suchas一般用来列举同类人或物中的几个例子，forexample一般只举同类人或物中的一个例子。由句意可知，“theywantthemtousemoneywisely”是其中的一个例子。故选A。
3.Thatmeanslesswaste
这意味着更少的浪费。
单词1：less较小的;较少的
less作形容词，意为“较小的;较少的”。less是little的比较级，可用来修饰不可数名词。
Hespentlesstimedoingtheexperiments.
他做实验花的时间较少
拓展：less也可修饰形容词或副词，意为“较不……；更不……”。
Itislesscoldthanitwasyesterday.
今天的天气不如昨天那么冷。
辨析：fewer与less的区别
词条原级词义用法例句
fewerFew更少的修饰可数名词复数Therewillbefewertreesinthefuture.将来的树木会更少
lesslittle更少的；更小的修饰不可数名词Shehaslessmoneythanme.
她的钱比我的少
即学即练三
单项选择
Toliveagreenlift,weshouldtrytosaveAenergyandproducepollution.
A.more;lessB.less;more
C.more;fewerD.most;least
解析：more是much和many的比较级，意为“更多的”，可用来修饰可数名词复数和不可数名词；less是little的比较级，意为“较小的;较少的”，可用来修饰不可数名词。根据句意“为了过绿色的生活，我们应该节省更多的能源，制造更少的污染”可知选A。
4.Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.
尽管现在污染很严重但我认为它不是没有希望。
单词2：hopeless无望的
hopeless作形容词，由“hope+后缀-less”构成，意为“无望的”。
It’shopelesstryingtoconvinceher.
想说服她简直是徒劳。
归纳：常见的加后缀-less构成的形容词
-less是形容词后缀，可加在一些名词之后，表示“无……，没有……”。
careless粗心的
useless无用的
fearless无畏的
homeless无家可归的
即学即练四
根据句意及英语提示完成单词
Hefailedhisjobinterviewagain,andhefeltreallyhopeless(withnohope)aboutthefuture.
Unit2
学习目标
一、掌握本单元divide，reuse，use，dowith,throwaway等单词和短语。（重点）
二、能利用构词法理解一些生词的意思。（重点）
三、能在写作中用适当的句型提出建议并简要说明理由
自主预习
新词自测读写单词或短语并熟记看谁记得快。
1.瓷器n.china
2.分开；分隔v.divide
3.塑料n.；塑料的adj.plastic
4.二手的adj.used
5.扔掉；丢弃n.throwaway
6.重说；重新做n.repeat
7.减少；减低v.reduce
8.橡胶n.rubber
9.快速的；迅速的adj.rapid
10.孙女n.granddaughter
课堂导学
1.Andwhatdoyoudowiththebottleswhentheyareempty?
当它们空了的时候你如何处理那些瓶子。
短语1：dowith对待；处理；应对
dowith是固定短语，意为“对待；处理；应对”，常与what连用。其同义短语是dealwith。
Whatdopeopledowiththeiroldbutstillusefulcomputers?
人们怎样处理他们的旧的但还能用的电脑呢?
辨析：dowith与dealwith的区别
(1)do是及物动词，后面可接宾语，因此dowith要与可作宾语的疑问代词what连用构成特殊疑问句。
(2)deal是不及物动词，因此要与疑问副词how连用构成特殊疑问句
Idon’tknowwhatthedowiththeproblem.
=Idon’tknowhowtheydealwiththeproblem.
我不知道他们如何处理这个问题。
即学即练一
单项选择
WhatareyougoingtoAthemoneyyouhavegot.
A.dowithB.doingwith
C.dealswithD.dealwith
解析：begoingto是一般将来时的结构，to后面应接动词原形，因此排除B、C两项。Dowith与what搭配使用，而dealwith常与how搭配使用，因为该题干中是what,所以只能用dowith。故选A。
2.Doyoudividethewasteintothingstorecycleandthingstothrowaway?
你将废物分成要回收的和需丢弃的两类吗。
单词1：divide分开分隔
divide是动词，意为“分开；分隔”，是指把一个整体分成若干部分。常用短语divide…into…，意为“把……分成……”。
Pleasedividetheappleintofourpieces.
请把这个苹果分成四块
辨析：divide与separate的区别
(1)divide指把整体划分为若干部分，被分开的对象在一定的条件下具有一定的统一性。
Let’sdivideourselvesintoseveralgroups.
我们分成几个小组吧
(2)separate，意为“分离；隔离”，常与form连用，表示“把……从……分离”，指把原来连在一起或靠近的各个部分分隔开来，被分隔的对象没有任何统一性。
Willwantstoseparatehismusiccareerfromhismoviecareer.
威尔想把自己的音乐事业和电影事业分开。
短语2：throwaway扔掉;丢弃
throwaway是动副短语，意为“扔掉；丢弃”，后接代词作宾语时，代词须放在短语中间。
Wehavetothrowawaysomethingsbecausetheyarebadtous.
我们不得不丢弃一些东西，因为它们对我们是有害的。
Remembertothrowitaway.
记得把它扔掉
即学即练二
一、单项选择
YoucanCthecakethenpieces.
A.divided;intoB.bedivided;into
C.divide;intoD.bedivide;into
解析：句意为“你能把这块蛋糕分10成份”。Divide…into…意为“把……分成……”，题干中的主语you是divide这一动作的执行者，故应用主动语态，can后接动词原形。故选C。
二、根据汉语意思完成句子
不要到处乱扔垃圾。
Don’tthrowawaygarbageeverywhere.
3.Weallneedahealthyenvironment,butweproducewasteeveryday,andtiisharmfultoourenvironment.
我们都需要一个健康的环境，但我们每天都在制造垃圾，垃圾对我们的环境有害。
短语3：beharmfulto…对……有害
beharmfulto…，意为“对……有害”，to是介词，后接名词、代词或动名词，相当于doharmto。其反义短语为begoodfor，意为“对……有好处”。
WatchingTVtoomuchisharmfulto/doesharmtoyoureyes.
看电视太多对你的眼睛有害。
即学即练三
根据汉语意思完成句子
被污染的水对鱼类有害。
Pollutedwaterisharmfultofish.
4.Recyclemeans“changethingsintosomethingelsetobereused”.
再循环是指“把某些东西变成其他东西来再次使用”。
短语4：change…into…把……变成……，使……变为……
change…into…，意为“把……变成……，使……变为……”，相当于turn…into…。change是动词，意为“改变”。
Peoplearechangingdesertintogreenfields.
人们正在把沙漠变成绿地
Themagicianchangedthepenintoabook.
这个魔术师将这支钢笔变为一本书。
即学即练四
根据汉语意思完成句子
这种新款面包机可以将大米变成可口的面包。
Thenewbread-makingmachinecanchange/turnriceintodeliciousbread.
Unit3
学习目标
一、掌握前缀、后缀构词法。（重点）
二、根据本单元学到的知识和自身的体会写一篇与节约能源、保护环境相关的文章。
自主预习
用所给词的适当形式填空
1.Becareful（care）nottofallofftheladder.
2.Ireceivedanunusual(usual)presentfrommyaunt.Shegavemeasurprise.
3.Don’tthrowboxes,bags,andotherthingsawaybecauseyoucanreuse(use)them.
4.Itisimpossible(possible)nottomakemistakes.
课堂导学
Itwasimpossibletocleanupthewholeriverinsuchashorttime.
在这么短的时间内把整条河清理干净是不可能的。
短语1：cleanup弄干净;清理
cleanup是固定短语，意为“弄干净；清理”。cleanup是“动词+副词”结构的短语，后接代词作宾语时，代词须放clean在up与之间。
Lucy,youputyourschoolthingseverywhere.Pleasecleanthemup.
露西，你到处乱放学习用品。请把它们收拾干净。
即学即练
单项选择
Yourbedroomistoodirty.PleaseA.
A.cleanitupB.cleanupit
C.clean-upitD.haveclean
解析：句意为“你的卧室太脏了。请你把它打扫干净”。Cleanup意为“弄干净；清理”，后接代词作宾语时，代词须放在clean与up之间。所以选A。
语法规律总结
构词法
一、合成词
1.名词+名词
volley+ball=volleyball(排球)
sun+light=sunlight(阳光)
2.动词+名词
play+ground=playground(操场)
pick+pocket=pickpocket(扒手)
3.形容词+名词
short+hand=shorthand(速记)
loud+speaker=loudspeaker(扬声器)
4.介词+名词
over+coat=overcoat(大衣)
after+noon=afternoon(午后)
5.副词+名词
out+side=outside(外面)
down+stairs=downstairs(楼下)
6.动名词+名词
waiting+room=waiting-room(等候室)
sleeping+pill=sleeping-pill(安眠药)
二、派生词
1．动词→名词(加-or/-er/-ing/-ess/-tion)
visit(参观)→visitor(参观者)
read(读)→reader(读者)
build(建造)→building(建筑物)
host(主持)→hostess(女主持人)
educate(教育)→education(教育)
2.名词→形容词(加-ful/-less/-en/-ly/-ous/-y)
hope(希望)→hopeful(充满希望的)
home(家)→homeless(无家可归的)
gold(金子)→golden(金色的)
danger(危险)→dangerous(危险的)
wind(风)→windy(有风的)
三、转化
1.动词→名词
rest(休息)→rest(休息时间)
run(跑)→run(奔跑)
2.名词→动词
boat(船)→boat(划船)
cook(厨师)→cook(烹调)
3.形容词→动词
slow(缓慢的)→slow(减慢)
narrow(狭窄的)→narrow(使变窄用)
即学即练
所给词的适当形式填空
1.Theboywashomeless（home）,sowetookhimin.
2.Therearefriendly(friend)relationsbetweenthem.
延伸阅读
Module9Greatinventions导学案及答案(教师版)
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《Module9Greatinventions导学案及答案(教师版)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
Module9Greatinventions
Unit1
学习目标
一、掌握本单元borrow，fix，putup，thousandof等单词和短语。（重点）
二、掌握并灵活运用下列句子：（重点）
1.They’llbeputupontheschoolwebsite.
2.Iwonder…Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture?
3.Hereitis.
三、听懂有关发明及其应用的对话并能谈论已有的发明创造给人类生活带来的变化。
自主预习
新词自测读写单词并熟记看谁记得快。
1.网站n.website
2.教科书n.textbook
3.大部分地adv.mainly
4.页;一页（纸）n.page
5.电子的adj.electronic
6.有影响力的adj.powerful
7.满的；充满的adj.full
8.修补挽救v.fix
9.说明书（复数）n.instructions
10.合适地；正确地adv.properly。
课堂导学
1.Dad,canIborrowyourcamera?
爸爸我可以借用一下你的相机吗。
单词1：borrow借入;借来
borrow为动词，意为“借入；借来”。borrow常与介词from连用，构成短语borrowsth.fromsb.，意为“从某人那里借来某物”。
Heborrowedacarfromhisfriend,andwenttotheairportinahurry.
他向朋友借了一辆小汽车，然后匆匆忙忙地去了机场。
拓展：lend的用法
lend为动词，意为“借出，借给”。常用短语lendsth.tosb.相当于lendsb.sth.，意为“把某物借给某人”。
Canyoulendapieceofpapertome?
你能借一张纸给我吗
Heoftenlendsmesomebooks.
他经常借给我一些书
即学即练一
单项选择
-Jim,mayIDyourcamera?
-Sure,butyou’dbetternotittoothers.
A.lend;lendB.lend;borrow
C.borrow;borrowD.borrow;lend
解析：borrow，意为“借入”，常与介词from连用，即borrowsth.formsb.，意为“从某人那里借来某物”。lend意为“借出，借给”，常用短语lendsth.tosb.，意为“把某物借给某人”。根据句意可知选D。
2．They’llbeputupontheschoolwebsite.
照片将被放在学校的网站上。
短语1：putup挂；张贴
putup是固定短语，在这里意为“挂；张贴”。putup还可意为“建立；搭起；举起”。该短语是动副短语，后接代词作宾语时，代词只能放在put与up之间。
We’llputthemupagainaftertherainstorm.
当暴风雨过后，我们会再把它们挂起来
Theyputupmanybuildingslastyear.
去年他们盖了许多高楼。
即学即练二
根据汉语意思完成句子
在天黑前野营的孩子们搭了个帐篷住了下来。
Thechildrenwhohadapicnicputupacamptoliveinbeforethedark.
3…wewaitedforweekstohearfromourpenfriendsabroad.
……我们要等好几周才能收到国外笔友的信。
短语2：hearfromsb.收到某人的来信
hearfromsb.是固定短语，意为“收到某人的来信”。hearfrom..相当于get/receivealetterfrom…。
Ilookforwardtohearingfromyouinthenearfuture.
我盼望很快收到你的来信
即学即练三
单项选择
HowoftendoesLiMeigetaletterfromherparents?
选出与画线部分意思相同或相近的选项C
A.hearB.hearof
C.hearfromD.hearabout
解析：getaletterfromsb.，意为“收到某人的来信”。hear意为“听见”，hearof意为“听说”，hearfrom意为“收到……的来信”。Hearabout意为“得知”。故选C。
4.Somearehugeoneswiththousandsofpages.
有些书很厚有几千页。
短语3：thousandsof好几千；成千上万
thousandsof，意为“好几千，成千上万”。thousand意为“一千”，用来表示不确定的数目时，thousand应变为复数，且在后面加of。
Everyyearthousandsoftreesareplantedonthehillstoprotecttheenvironment.
每年人们会在山上种植成千上万棵树来保护环境
拓展：与thousand用法类似的词
Hundred(百),thousand(千),million(百万)等表示概数时，本身要用复数形式，后接“of+可数名词复数”，即“hundreds/thousands/millions+of+名词复数”，意为“数以百/千/百万计的……”。若这些数量词前有基数词，则直接用hundred/thousand/million等，不用复数形式，也不加of。
Itcostmetwohundreddollars.
它花了我200美元
Therestaurantreceiveshundredsofcustomerseveryday.
这家饭店每天接待数以百计的顾客
即学即练四
单项选择
ThereareoverDstudentsintheirschool.
A.hundredsB.ninehundreds
C.hundredsofD.ninehundred
解析：根据over可知空格处表示具体数目，hundred应用单数形式，并且不与of连用。故选D。
Unit2
学习目标
一、掌握本单元development，spread，lookthrough，atatime等单词和短语。（重点）
二、能读懂谈论发明创造的文章，了解发明对人类生活的影响；能用被动语态的句子表述发明对人类的影响，并恰当使用asaresult和so。（重点）
自主预习
英汉互译。
1.在某人去……的路上onone’swayto
2.lookthroughmagazines浏览杂志
3.每次；一次atatime
4.byhand用手；靠手做
5.在某种程度上inaway
6.compare…to...把……比作……
7.waitandsee等等看；等着瞧
课堂导学
1.Everyevening,mymotherlooksthroughmagazinesathome.
每天晚上，我妈妈都要在家浏览杂志。
短语1：lookthrough快速阅读；浏览
lookthrough在该句中，意为“快速阅读；浏览”。lookthrough还可意为“透过……看去，穿过……看去”。
Ilookthroughthenewsinthenewspapereveryday.
我每天都浏览报纸上的新闻
Welookedthroughthebedroomwindowandsawabeautifulgarden.
我们透过卧室窗户看到了一个美丽的花园。
即学即练一
单项选择
-WouldyoupleaseBthepaperformeandseeifthereareanyobvious(明显的)mistakes?
-OfcourseIwill.
A.lookaroundB.lookthrough
C.lookupD.lookinto
解析：lookaround，意为“环顾”；，lookthrough意为“快速阅读，浏览”，lookup意为“查找”，lookinto意为“调查”根据句意可知选B。
2.Inthosedays,bookswereonlyproducedoneatatimebyhand.
在那时候，书只能用手工每次生产一本。
短语2：atatime每次；一次
atatime，意为“每次；一次”，多用于句末作状语，常与表示数量的词搭配使用。
Dianaoftenletshersonansweronequestionatatime.
戴安娜经常让她的儿子一次回答一个问题
辨析：atatime与attimes的区别
atatime，意为“每次；一次”。attimes相当于sometimes，意为“有时，偶尔”，说明事情不止一次发生。
Sherunsuptwostairsatatime.
她一步两个台阶地跑上楼梯
Hecanbereallybad-temperedattimes.
他有时候脾气可真坏
短语3：byhand用手；靠手做
byhand，意为“用手；靠手”。做用作介词，在这里表示方式、手段，意为“通过……的方式”。
Thetoywasmadebyhand.
这个玩具是手工制成的
Weprepareforthetestbystudyingtogether.
我们通过一起学习来准备考试
即学即练二
单项选择
1．Don’ttrytodoeverythingatonce.TakeitabitD.
A.attimesB.atthattime
C.atalltimesD.atatime
解析：根据第一句句意“不要试图一下子就把所有的事情做了。”可知，第二句表示“一次只做一点”。表示“每次；一次”用atatime。故选D。
2.Beforetheinventionoftheprintingpress,peoplewroteeverybookAhandwithapen.
A.byB.inC.onD.to
解析：句意为“在印刷机发明之前，人们用笔手写每一本书”。byhand为固定短语，意为“用手；靠手做”。故选A。
3.AmuchlargeramountofinformationcanbestoredinmorevariedformsontheInternetthaninbooks.
更多的信息可以以不同的形式存储在因特网上而不是书上。
单词1：amount量;数量
alargeamountof，意为“大量的”，为固定短语，amount意为“量；数量”，通常用于anamountof,agreat/largeamountof,amountsof这类结构，其后通常接不可数名词。
Hemadealargeamountofmoney.
他赚了很多钱
Ihadnotexpectedsuchanamountofpraise.
我没料到会受到这么多赞扬
拓展：anmountof,alarge/greatamountof,amountsof修饰名词用作主语时，其谓语的数取决于amount的数。
Alargeamountofmoneywasspentonthebridge.
=Largeamountofmoneywerespentonthebridge.
在这座桥上花了大量资金
即学即练三
根据汉语意思完成句子
她携带大量的现金离开了
Shecarriedalargeamountofcashandwentaway.
Unit3
学习目标
一、掌握一般将来时和带有情态动词的被动语态的概念和用法。（重点）
二、培养学生的写作能力和技巧学会在短文写作中应用一般将来时的被动语态。
自主预习
单项选择
1．-It’sdifficultforthevillagechildrentocrosstherivertogotoschool.
-IthinkabridgeDovertheriver.
A.wasbuilt
B.isbeingbuilt
C.hasbeenbuilt
D.shouldbebuilt
2.-WherecanthemusicC?
-OnMP5players.
A.playB.played
C.beplayedD.beplaying
课堂导学
ThroughtheInternet,emailallowsustocommunicatenearlyinstantlywithpeoplethousandsofmilesaway.
通过因特网电子邮件让我们可以立即与千里之外的人交流。
短语1：allowsb.todosth.允许某人做某事
allow是动词，意为“允许；准许”，常用短语allowsb.todosth.，意为“允许某人做某事”。其被动结构beallowedtodosth.，意为“被允许做某事”。
Helendidn’tallowmetodriverhercar.
海伦不允许我开她的汽车。
拓展：allow的其他用法
allow后如果接的是sb.则sb.后要接动词不定式；如果其后直接接动词，则应用动词的-ing形式。
Theydon’tallowtalkinghere.
他们不允许在这儿说话
即学即练
单项选择
Sorry,wedon’tallowCinthelectureroom.
A.tosmokeB.smoke
C.smokingD.tosmoking
解析：句意为“对不起，我们不允许在演讲室里吸烟”。被动结构beallowedtodosth.，意为“被允许做某事”，主动结构allowdoingsth.，意为“允许做某事”。故选C。
语法规律总结
一般将来时的被动语态
一、一般将来时的被动语态的构成：
1.一般将来时的被动语态的肯定式为:shall/will+be+done(shall用于第一人称,will用于各种人称)
Weshallbepunishedifwebreaktherule.
如果我们违反规定，我们将会受到惩罚。
Manybuildingswillbebuiltinmyhometown
我的家乡将要建造许多大楼。
2.一般将来时的被动语态的否定式:shall/will+not+be+done(可缩写成shan’t或won’t)
Themeetingwon’tbeheldtomorrow.
明天不会举行会议。
3.一般将来时的被动语态的一般疑问句需将shall/will提到主语的前面。回答用yes或no。
-Willtheworkbefinishedatonce?
这项工作会立刻被完成吗？
-Yes,itwillbe.
是的，立刻就被完成。
4.一般将来时的被动语态的特殊疑问句式为:疑问词+shall/will+主语+be+done.
WhatshallIbegivenasmybirthdaypresents?
我会得到什么生日礼物呢
Whenwillthesebooksbepublished.
这些书将在什么时候被出版
二、一般将来时的被动语态的其他结构：
1.begoingtobedone.
Youaregoingtobeinvitedtothepartybythem.
你将会被他们邀请参加那个晚会
2.botobedone
ThesportsmeetingistobeheldonApril10.
运动会将于4月10日举行
三、一般将来时的被动语态的用法：
1.一般将来时的被动语态同它的主动语态一样，表示根据计划或安排将要发生的被动性动作。
AlotofathleteswillbeinvitedtoBeijing.
许多运动员将被邀请到北京来。
2.在时间、条件状语从句中，常用一般现在时的被动语态代替一般将来时的被动语态。
IfIamgivenenoughtime,IwillgotoJapanformyholiday.
如果我有足够的时间，我将去日本度假。
即学即练
单项选择
1.AbasketballmatchbetweenClassOneandClassThreeDtomorrowafternoon.
A.isheldB.washeld
C.mustbeheldD.willbeheld
解析：主语和谓语动词之间是被动关系，应用被动语态。从时间状语tomorrowafternoon可知，应该用一般将来时的被动语态。故选D。
2．Inthenearfuture,moreadvancesintherobottechnologyDbyscientists.
A.aremakingB.aremade
C.willmakeD.willbemade
Module10Australia导学案及答案(教师版)
Module10Australia
Unit1
学习目标
一、掌握本单元central，hate，accordingto，cutoff等单词和短语。（重点）
二、掌握并灵活运用下列句子：（重点）
1.Herewego.
2.What’sitsheight?
3.DoesitlieoffthenortheastcoastofAustralia?
三、能听懂介绍有关澳大利亚饮食、历史、文化知识的对话，并能辨别所描述的细节。
自主预习
一、新词自测读写单词或短语并熟记看谁记得快。
1.中心的adj.central
2.剪刀（复数）n.scissors
3.剪掉；切掉cutoff
4.羊毛n.wool
5.写日记keepadiary
6.憎恨；讨厌v.hate
7.蚂蚁n.ant
8.刷子n.刷v.brush
9.把某物从某物上刷掉brushsth.offsth.
10.在东北的adj.northeastem
二、根据汉语意思完成句子
1.按照当地人的说法，它是一个特别的而且神奇的地方。
Accordingtothelocalpeople,it’saspecialandmagicalplace.
2.他们戴着特殊的能赶走苍蝇的帽子。
Theywearspecialhatsthatkeepthefilesaway.
课堂导学
1.ThisisarockcalledAyersRock,incentralAustralia.
这块岩石叫艾尔斯岩，在澳大利亚中部。
语法1：过去分词作后置定语
called是过去分词，在本句中作后置定语，意为“被叫作”，相当于named，过去分词与它修饰的名词之间是被动关系。
Tenyearsago,helivedinabeautifulvillagecalledHuaxi.
十年前他住在一个名叫华西的美丽村庄里
IhaveapenpalcalledJoe.
我有一个叫乔的笔友。
即学即练一
用所给词的适当形式填空。
Doyouknowthegirlcalled(call)Lucy?
2.Accordingtothelocalpeople,it’saspecialandmagicalplace.
据当地的人们所说，这是一个特殊而神奇的地方。
短语1：accordingto根据；按照
accordingto，意为“根据；按照”。一般accordingto引用的都是出自他人或他处的消息。
Accordingtohim,itisnottrue.
据他所言，这不是真的。
Accordingtothewriter,moreandmorekidsbecomefatinChina.
根据作者所写，中国有越来越多的孩子们变胖。
即学即练二
单项选择
Btheinstructions,youmusttakethemedicineaftermeals.
A.BecauseofB.Accordingto
C.ThankstoD.Insteadof
解析：句意为“根据说明书,你必须在饭后吃药”，Becauseof意为“由于，因为”，Accordingto意为“根据”。Thanksto意为“多亏”，Insteadof意为“而不是，取代”。故选B。
3.Theywearspecialhatsthatkeepthefilesaway.
他们戴着能把苍蝇赶走的特殊的帽子。
短语2：keepsth.away（使）避开；（使）不靠近
keepsth.away，意为“（使）避开；（使）不靠近”。
You’dbetterkeepthepollutedwaterawayinordertokeephealthy.
为了保持健康，你们最好能远离受污染的水。
拓展：keep的用法
keep为动词，意为“保持”，“keepsth.+介词(短语)/副词”，意为“使某物处于某种状态”；keep后还可接形容词或介词短语作表语。常用短语keepsb./sth.doing，意为“让某人/某物一直做”，强调动作的持续性。
It’shothere.Let’skeepthewindowopen.
这儿太热。我们还是让窗子开着吧。
I’msosorrytohavekeptyouwaitingforsolong.
非常抱歉让你等我那么长时间。
即学即练三
根据汉语意思完成句子
在夏天空调可以让热空气远离。
Theairconditionercankeepthehotairawayinsummer.
4.Thescissorsthatthey’reholdingareusedtocutthewooloffthesheep.
他们拿着的剪刀是用来从羊身上剪羊毛的。
短语3：cutoff剪掉；切掉；割掉
cutoff是固定词组，意为“剪掉；切掉；割掉”，后跟名词或代词作宾语。当宾语为代词时，代词应放到cut与off之间；当宾语为名词时，名词放在off的前后都可以。
Hehadhisfingercutoffinanaccidentatwork.
他在一次工作事故中切断了手指。
归纳：含cut的其他常用短语
cutdown砍倒;降低；缩短
cutout切掉；突然停止
cutone’shair理发
cutin插嘴
即学即练四
单项选择
WithelectricityBbecauseoftheroadrepairs,thewholebuildingwascompletelydark.
A.cutupB.cutoff
C.cutoutD.cutdown
解析：cutup，意为“切碎”，cutoff意为“切断”，cutout意为“剪掉”，cutdown意为“砍倒；减少”。句意为“由于修路电被切断后，整个大楼一片漆黑”。故选B。
5.Ihatedtheantsthatwereallovertheplace.
我讨厌蚂蚁，那里到处都是。
单词1：hate憎恨；讨厌
hate作及物动词，意为“憎恨；讨厌”，hate不用于进行时态，其后可接名词、代词、动名词和动词不定式作宾语。
Mysisterhatesthesmellofsmoke.
我妹妹讨厌烟的气味
Ihatelyingandcheating.
我讨厌说谎与欺骗
辨析：hatetodosth.与hatedoingsth.的区别
hatetodosth多表示具体的一次性的动作，而hatedoingsth.多表示习惯性的、经常性的、一般性的动作。
Ihatetodosomechoreafterschool
我讨厌放学后做家务当。
Lucyhatedeatingmeatwhenshewasachild.
露西是个孩子的时候，她讨厌吃肉。
即学即练五
单项选择
-Whatdoyouthinkofactionmovies?
-They‘reOK.Idon’tBthem.
A.loveB.hateC.mindD.stand
解析：句意为“你认为动作电影怎么样？”“还行。我并不讨厌它们。”A项意为“喜欢“；B项意为“讨厌”；C项意为“介意”；D项，意为“站立；忍受”。故选B。
Unit2
学习目标
一、掌握本单元period，spirit，relationship，besurprisedat…等单词和短语。（重点）
二、能读懂介绍旅游的文章理解语篇主题和细节
三、能运用课文中的重点单词及短语等按事情发生的先后顺序描述旅游经历。
自主预习
根据句意及汉语提示完成单词。
1.Maryfeltmuchbetterafteraperiod(阶段)ofmedicaltreatment.
2.Cancerdestroyed(破坏)herbodybutnotherspirit(精神).
3.Therelationship(关系)betweenthepoliceandthelocalpeoplehasimproved.
4.Adistant(远距离的)relative(亲戚)isnotasgoodasanearneighbour.
5.Isurf(冲浪)theInternettwohoursaday。
课堂导学
1.Atthemoment,wearestayingnearAyersRock.
此刻，我们在艾尔斯岩附近。
短语1：atthemoment现在,此刻
atthemoment是介词短语，意为“现在,此刻”，常与现在进行时或一般现在时连用。moment是名词，意为“片刻，瞬间”。
TheSmithsarehavingdinnerathomeatthemoment
史密斯一家人此刻正在家里吃饭.。
AtthemomentIamnothungry.
我现在不饿
即学即练一
单项选择
ThethiefwascaughtstealingmoneyfromtheshopoppositetheschoolandCbythelocalpoliceatthemoment.
A.wasquestioned
B.hadquestioned
C.isbeingquestioned
D.hasbeenquestioning
解析：句意为“小偷被抓住在学校对面的商店偷钱，现在正在被警察询问”。由时间状语atthemoment(现在)可知要用现在进行时，且thethief和question是被动关系，应用现在进行时的被动语态。故选C。
2…andIwassurprisedathowbigitwas:3.6kilometreslongand348metreshigh!
……我对它如此之大感到惊奇：长3.6千米，高348米。
短语2：besurprisedat…对感到惊奇/吃惊
besurprisedat…，意为“对感到惊奇/吃惊”。surprised为形容词，意为“感到吃惊的”，一般用来修饰人，besurprised后还可接动词不定式或that引导的宾语从句。
Iamverysurprisedathisgreatprogress.
我对他取得的巨大进步感到惊讶。
Hewassurprisedtohearthenews.
听到那个消息他很吃惊
Theywereallsurprisedthatwereallywenttothedesert.
我们真的去了沙漠这让他们所有人感到吃惊。
即学即练二
单项选择
ThefanswereDtoknowthedeathoftheirfavoritesingingstarWhitneyHouston.
A.gladB.angryC.ExcitedD.surprised
解析：句意为“粉丝们知道他们最喜爱的歌星惠特妮休斯顿死亡的消息时很惊讶”，glad意为“高兴的”，angry意为“生气的”，Excited意为“兴奋的”，surprised意为“惊讶的”。
3…thecoloursoftherockturndarkblue,purple,yellowandred.
岩石的颜色变成深蓝色，紫色，黄色和红色。
单词1：turn变成；变得
turn作系动词时，意为“变成；变得”，后常接形容词作表语。
Hisfaceturnedredbecausehecouldn’tanswertheteacher’squestion.
他的脸变红了，因为他没能回答上老师的问题。
即学即练三
单项选择
InautumnwhenleavesByellow,theysoonbegintofalldowntotheground.
A.keepB.turn
C.stayD.turned
解析：keep,turn,stay三个词都可作系动词，后接形容词作表语。keep和stay都表示“保持”；而turn表示“变得，变成”，符合句意且句子应该用一般现在时。故选B。
Unit3
学习目标
一、掌握that引导的定语从句的用法。（重点）
二、能运用本单元所学的知识询问他人的旅游经历或描述自己的旅游经历。
自主预习
将下列句子改为含有定语从句的句子
1.ZhaiZhigangbecamethefirstChineseastronauttowalkinspace
ZhaiZhigangbecamethefirstChineseastronautthatwalkedinspace.
2.Itisthemostbeautifulcity.Ihavevisitedthecity.
ItisthemostbeautifulcitythatIhavevisited.
3.Arobotisamachine.Arobotcandosomedifficultwork.
Arobotisamachinethatcandosomedifficultwork.
课堂导学
1．Australiahasmorebeachesthananyothercountry–morethan10000!
澳大利亚的海滩比其他任何国家的海滩都要多——超过1000个。
短语1：anyother任何其他的
anyother，意为“任何其他的”，后接可数名词单数，通常用于比较级句型，多用于同一范围内相比较。常可与“theother+可数名词复数”或theothers互换。
Lucyismorecarefulthananyotherstudentinherclass.
露西比她班里其他任何一个学生都仔细
Lucyismorecarefulthantheotherstudentsinherclass.
露西比她班里其他所有的学生都仔细
即学即练一
单项选择
-Adoyouthinkofthebasketballmatch?
-It’sperfect.It’smoreexcitingthanmatchthatIhaveeverwatched.
A.What;anyotherB.How;anyother
C.How;anyothersD.What;anyothers
解析：句意为“你觉得这场足球赛怎么样？”“它很完美。比我以前看过的任何一场比赛都要精彩得多”。Whatdoyouthinkof…表示“你认为……怎么样？”“anyother+单数可数名词”表示“任何其他的”。故选A。
2．Butmymumsaysthatitrainedalot.
但我妈妈说那里常下雨。
短语2：alot非常；十分
alot可用作程度副词，含有“非常；十分”之意，用来修饰动词或动词短语，也可以修饰形容词的比较级。
Itsnowsalotatthistimeoftheyear.
每年的这个时候都经常下雪。
I’mfeelingalotbetter.
我感觉好多了。
即学即练二
单项选择
-Don’tworry,letmegiveyouahand.
-ThankyouB
A.lotsofB.alotC.manyD.much
解析：修饰动词短语thankyou应用程度副词，alot意为“非常；十分”，thankyoualot意为“非常感谢”。故选B。
语法规律总结
that引导的定语从句
一、定语从句的定义
在复合句中起定语作用、修饰句中的名词或代词的从句，被称为定语从句被修饰的名词或代词被称为先行词。定语从句由关系代词或关系副词引导。当关系代词作定语从句的主语时，定语从句的谓语动词的人称和数取决于先行词的人称和数。
二、that引导的定语从句
that引导定语从句时，可以指事物，也可指人，在从句中作主语或宾语。作宾语时，常可省略。需要注意的是：that前不能有介词;that不能引导非限制性定语从句。
Therearesomefilms(that)I’dliketosee.
有几部我想看的电影。
SheistheonlyoneamongusthatknowsFrench.
她是我们当中唯一懂法语的人。
三、当先行词为物时，只能用that而不能用which的情况
1.当先行词是all,everything,nothing,something,anything,much,little,few等不定代词时。
Thereisnothingthatcanpreventhimformdoingit.
没有什么能阻止他干那件事。
2.先行词被序数词修饰时。
ThefirstplacethattheyvisitedinGuilinwasElephantTrunkHill.
在桂林他们参观的第一个地方是象鼻山。
3.先行词被形容词最高级修饰时。
ThisisthebestfilmthatIhaveeverseen.
这部电影是我看过的最好的一部。
4.先行词被thevery,theonly等修饰时。
MrSmithistheonlyforeigner(that)heknows.
史密斯先生是他认识的唯一的外国人。
Thisistheverydictionary(that)Iwanttobuy.
这正是我要买的词典。
即学即练
单项选择
1.–HaveyoubeentothenewSportsCenterDisjustopenedintown?
-No,notyet.
A.whereB.who
C.whenD.that
解析：句意为“你去过镇上刚开的新体育中心吗?”“还没有”。ThenewSportsCenter为先行词且在从句中作主语，指物，因此用that引导后面的定语从句。
2.BeijingblindissomethingCmostpeoplecan’timagine.
A.whoB.what
C.thatD.whom
解析：先行词是something，且定语从句缺宾语，关系代词用that。故选C。
Module12Saveourworld教案
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“Module12Saveourworld教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
Module12Saveourworld
本模块以环境污染以及环保为话题。本单元是通过工厂污染环境谈论环保，提倡绿色生活，锻炼学生的语言表达能力，并提高学生的环保意识。通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。
本模块谈论环境污染和环保，污染问题普遍，学生亲身体会比较多，容易调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
Unit1
Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.
Knowledgeobjective
Tomastersomewordsandexpressions.
Abilityobjective
Tounderstandaconversationaboutpollutionandagreenschool.
Moralobjective
Tolearnthecrisisoftheearthandsavetheworld.
1.Tolearnandreviewsomewordsandexpressions：
factory,pollute,recycle,waste,enemy,crop,kill,oil,less,suchas,hopeless…
2.Tolearnhowtoliveagreenlife.
PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach
Ataperecorder,multimediaandsomepictures
TeachingProcedures:
Step1Warmingup
Pollutionisourgreatenemy,andwehavetofightit.LetSswatchavideoaboutpollution.Sslookatthepicturesandtalkaboutthequestions.
Step2Listening
Workinpairs.Lookatthepicturesandtalkaboutthem.Usethewordsintheboxtohelpyou.
factorypolluterecyclewaste
Step3Listenandcompletethesentences.
1.Thefactoryiscausingalotof_____________.
2.Thereshouldbesome________tostopthepollution.
3.Wecan_______wasteproducts,suchas__________andpaperinarecyclingcentre.
Listenandread.
Step4Consolidatenewwords
Lookandsay.Lookatthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.
Step5Reading
Readthedialogueandcompletethenotes.
Pollutionproblems
1.Iftheriversarepolluted,________________________________________.
2.Insomeplaces,pollutionfromfactories___________________________.
3.Thecarsontheroads________________________________________.
Whatthestudentscando
4.Supportagreenschool:everyclass___________whichcanbe____________.Thentheschool_______________________tohelpstudents________________.
5.Studentslearn_________________________.Thatmeans___________.
Step6EverydayEnglish
It’snouse…
Suchas…?
Niceidea!
Step7Languagepoints
1.It’snousetalkingaboutthingswecan’tdo.
It’snousedoingsth.做某事没有用处
e.g.It’snousecomplaining.抱怨没有用处。
Listen,George,it’snouselivinginthepast.
听着,乔治,活在过去是没有用的。
2.Suchas...?
suchas这个短语常用来表示举例说明。
e.g.—Therearelotsofthingsyoucoulddo.有很多你们能做的事。
—Suchas…?比如说……？
3.Thatmeanslesswaste.
lessadj.较小的;较少的
n.较少数;较少量
less是little的比较级,指物体的体积或分量相对于别的物体少。
e.g.Thefirmhaslessmoneyandfewerstaffthanlastyear.
公司的资金和人员都比去年少了。
4.Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.
hopelessadj.无望的
e.g.Thedoctorsaidtheoldman’sconditionwashopeless.
医生说这位老人的病是没有希望的了。
Step8Exercises
Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.
causeenemyfactorykilloilpollutespread
Pollutionisourgreat________.Pollutionfrom________isadangertoourhealth,andmayeven_______people.Factoriessometimes________therivers,andfarmerscannotusethewaterfortheircrops.Pollution_________overcitiesandvillages,andthat_________evenmoredanger.Carsusealotof_____andcausepollutiontoo.
Step9Pronunciationandspeaking
Listenandmarkthewordswhichthespeakerlinks.
1.Afterourlessonontheenvironment,I’mworriedaboutthefuture.
2.Studentsatagreenschoolalsolearnwaystosaveenergyandrecycleathome.
Nowlistenagainandrepeat.
Step10Workinpairs.
Listthepollutionproblemsinyourplace.Chooseoneproblemandsaywhatshouldbedoneaboutit.
Forexample
—Theairpollutioninourcityisgettingworse.Whatcanwedotostopit?
—Ithinkwecanrideourbicyclestoschoolmore.
Step11Homework
Writeapassageabouthowtocontrolpollutionandhowsaveourearth.
Unit2
Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle.
Knowledgeobjective
Tomastersomewordsandexpressions
Abilityobjective
Enablestudentstoknowabouthowtoliveagreenlife.
1.Tolearnthewordsandexpressions.
2.Tolearnthereadingmethod.
PWPmethod,task-basedmethod
Ataperecorder,multimediaandsomepictures
TeachingProcedures:
Step1Warmingup
Doyouliveagreenlife?
Resourceconservationandpollutionreduction
节约资源,减少污染
Greenconsumptionandgreenpurchase
绿色消费,环保选购
Repeateduse
重复使用，多次利用
Recycling
分类回收，循环再生
Naturalprotectionandco-existence
保护自然，万物共存
Savetheearthandsaveus.
Step2Newwords
Lookatthepicturesofnewwordsandletthestudentssaynewwords.
Step3Reading
1.Lookatthepictures.Saywhichwaysaregoodfortheenvironmentandwhy.
2.Lookatthetitleofthepassage.Whatsuggestionsdoyouthinkthepassagewillmake?Usethewordsintheboxtohelpyou.
chinadividenecessaryplasticpolicyreuse
Itisbettertousechinacupsandbowlsbecausetheycanbeusedmanytimes.
Step4Readthepassageandanswerthequestions.
Whichwaysaregoodfortheenvironmentandwhy?
Step5Check(√)thesuggestionsthatarementionedinthepassage.
1.Orderfoodthatyoucanfinish.
2.Uselesselectricityathome.
3.Learnwaystorecyclerubbish.
4.Usepapercupsandbags.
5.Repairthings.
6.Dividerubbishintodifferentgroups.
7.Collectwasteorrubbishtoraisemoney.
8.Burnthingstosaveenergy.
Keys:1,2,3,5,6
Step6Findtwothingsyoushoulddoandtwothingsyoushouldnotdointhepassage.Findreasons.Useyouranswerstowritesentences.
Weshouldrecyclerubbishbecauseitcanhelpusprotecttheenvironment.
Step7Languagepoints
1.Wethrowtonsofrubbishawayeachyear,andwehavetomakeachange.
tonn.吨
tonsof许多,很多
e.g.We’veboughttonsofbeerforthepartytonight.
我们已经为今晚的聚会买了大量啤酒。
throwaway扔掉;丢弃
e.g.Whenareyougoingtothrowawaythoseoldmagazines?
你打算什么时候扔掉那些旧杂志？
Hehasthrownawayagoodopportunity.
他已经失去了一个良好的机会。
2.Repeatthesethreewordsdaily:reduce,reuseandrecycle.
repeatv.重说;重新做
前缀“re-”,意思是“再,重复”
e.g.Irepeatedaftertheteacherwordbyword.
我跟着老师一个字一个字地读。
reusev.再次使用;重复利用
e.g.Sheoftenreusesoldenvelopes.
她经常重复使用旧信封。
Thebottlescanbereusedupto20times.
这些瓶子可重复使用达20次。
3.Althoughittakesenergytochangethingsintosomethingelse,itisbetterthanthrowingthingsawayorburningthem.
change…into…把……变成……
e.g.Youcan’tchangeironintogold.你无法把铁变成金子。
4.Wecannothopeforrapidchange,butlet’stakethesesimplestepstoday…
takesteps采取措施
e.g.Weneedtotakesomestepstoreducepollution.
我们需要采取一些措施了减少污染。
Step8Practice
Completethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.
dividegranddaughterplasticpolicyrapidrecyclerepeatstepton
Wethrowaway_______ofrubbisheveryyear.Ifwewantacleanworldforourgrandsonsand_________,wehavetoreduce,reuseand________.______thesethreewordseveryday.Thefirst______istouseless.Thesecondistousethingsaslongaspossible.Then________yourrubbishinto_________,paper,rubberandglass.Finally,drawuparecycling_______foryourcommunity.Wecannothopefor______change,buteverylittlebithelps!
Keys:tons,granddaughters,recycle,Repeat,step,divide,plastic,policy,rapid
Step9Writing
Workinpairs.Makealistofthingsyoucandotomakeyourschoolgreener.
Don’tthrowbottlesaway.
Writeapassageonhowtomakeyourschoolgreenerandgivereasons.UsethelistyouhavemadeinActivity7tohelpyou.Usebecause,soandsothat.
Don’tthrowbottlesawaybecauseitisbettertorecyclethem.
Unit3Languageinuse
Knowledgeobjective
Topracticeword-building:compounds,derivatives,conversion
Abilityobjective
EnablestudentstolearnhowtoprotectenvironmentandEarthHour.
Moralobjective
Toarousetheawarenessofstudentsprotectingenvironment.
Tolearnword-building:compounds,derivatives,conversion
PWPmethod,task-basedmethod
Ataperecorder,multimediaandsomepictures
TeachingProcedures:
Step1Languagepractice
Reusemeans“useagain”.
Thoughpollutionisheavynow,Idon’tthinkit’shopeless.
Step2Makeanewwords.JointhepartsofwordsinBoxAwiththewordsinBoxB.Youneedtousesomeofthepartsmorethanonce.
A–able-fulim--lessre-un-
Bcarecollecthopepossibleuseusualwantedwaste
Step3Nowworkingroups.PlaytheguessinggameEnglishforFun.
EnglishforFun
1.fullofcare____________
2.canbecollected____________
3.fullofhope____________
4.withoutanyhope____________
5.notpossible____________
6.notusual____________
7.withoutanyuse____________
8.useagain____________
9.notwanted____________
10.makingalotofwaste____________
Step4Learningtolearn
Sometimesifyouknowthemeaningofthepartsofaword,youcanworkoutthemeaningofthewholeword.
re+new+able;
re=again,
able=canbe
renewable=canbenewagain
Step5构词法
1.合成法
将两个或两个以上独立且语义不同的单词合在一起构成新词的方法叫做合成法。合成法是一种比较灵活的构词方法，可以合成名词、形容词、副词、代词、动词等。例如：afternoon,sportsman,blackboard,sportsperson,newspaper,
airplane,classmate,grandfather等就是通过合成构词法构成的名词；kind-hearted,middle-aged,hard-working等为合成形容词；however,maybe,himself,everyone,nothing,overlook等也都是通过合成法构成的单词。
2.派生法
通过在词根前面加前缀或在词根后面加后缀构成一个新词的方法叫作派生法。要通过派生法理解和记忆单词,我们需要掌握常见的前缀和后缀及派生规律。
(1)常见前缀
前缀含义例词
dis-不disagree,dislike
en-使……处于某种状态enable,enrich
im-,in-不impossible,impatient,inexpensive
inter-在……之间,相互international,interconnect
mis-错误地mislead,misunderstand
non-不,非non-smoker,non-native
re-再,重复rewrite,retell
un-不
unable,unhappy,unpopular
(2)常见后缀
后缀功能例词
-er,-or
构成名词teacher,worker,visitor
-ianmusician
-ingbuilding,painting,shopping,meaning
-istartist,scientist
-mentagreement,government
-nesscoldness,happiness,illness
-thtruth,warmth
-tioncompetition,education,information,invitation
-tyactivity,safety
-ble,ible构成形容词comfortable,eatable,enjoyable,possible,probable
-alenvironmental,international,national,traditional
-fulcareful,helpful,useful
-iveactive,expensive
-lesscareless,helpless,homeless,useless
-lyfriendly,lovely,monthly,weekly
-ousdangerous,famous
-teen构成数词eighteen,fifteen,seventeen
-thfifteenth,fifth,fortieth,seventh
-tyforty,sixty,twenty
-ly构成副词badly,carefully,carelessly,happily,quickly
(3)派生规律
由一个词根加上相应的词缀可以派生出名词、形容词、副词等，掌握派生规律对扩充词汇有很大帮助。例如：
由interest可以派生出：
uninteresting
interest—interesting—interestingly
interested—uninterested
由help可以派生出：
helpless—helplessly
help—helpful—helpfully
由able可以派生出：
enable
ableunable
ability
disable
3.转化法
英语构词法中把一种词性转化为另一种词性而词形不变的方法称作转化法。常见的转化有：
(1)动词转化为名词
—Let’stalkaboutitmore.咱们再谈谈这件事吧。
—Ithinkwe’dbetterfinishthetalknow.我想我们最好现在结束谈话。
(2)名词转化为动词
Shegavemeacupofwater.她给了我一杯水。
Youshouldwatertheflowerstwiceaday.
你应该每天给这些花浇两次水。
(3)形容词转化为名词
Shewaswearingablackdress.
她穿着一条黑色的裙子。
Thegirlinblacklooksverybeautiful.
那个穿黑衣服的女孩看上去很漂亮。
Step6Exercises
Completethesentenceswiththewordsinthebox.
hopefulimpossiblereuseunhealthywasteful
1.Pollutedwateris____________.
2.Itis_________tothrowsomuchfoodaway.
3.Ifyoulookafterthingswell,youmay________someofthemlater.
4.Itis___________tocleanupthewholeriverinsuchashorttime.
5.Ifwepayattentiontopollutionnow,thefuturewillbe__________.
Step7Completethetable.
NounVerbAdjectiveAdverb
useful/useless
hopehopefully/hopelessly
pollution——
water————
waste
————usually/unusually
Step8CompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsinActivity3.
Shewashopefulthathernewjobwouldmakehermoresuccessful.
1.Thefactory___________theriver,andthefishdied.
2.Weoftenwalkinthecountryside.Itisa(n)_______activityforus.
3.Donotusesomuchwater.Itisvery__________.
4.Tokeeptheflowersgrowing,youneedto_________themonceaday.
Step9Completethesentences.
Alunchboxisaboxthatyoukeepyourlunchin.
1.A___________isacardthatyouwriteononesideofandsendtosomeonebypost.
2.A___________isaroomwhereyouhaveclassesatschool.
3.A___________isabookthathasoneormorestoriesforchildren.
4.A____________isablackboardthatisusedatschoolforwritingonwithchalk.
Step10Workinpairs
Lookatthepicturesandanswerthequestions.
1.Whatkindsofthingscanberecycled?
2.Howcanthesethingsbereused?
3.Howdoesthishelptheenvironment?
4.Haveyoueverrecycledorusedthingsthatcanberecycled?How?
Step11Completetheconversationwiththecorrectformoftheexpressionsinthebox.
begoodforthrowawayturnoffworryabout
Mike:IhearyouareofftotheCaribbeanforaholiday!Luckyyou!Butaren’tyou_____________thepollutionthatsuchlongplanejourneymaycausefortheenvironment?
Ken:Iknow,butwhatcanIdoaboutit?I’vealreadytriedmybesttoprotecttheenvironment.Irecycle.Idon’t____________thingsifIdon’twantthemanymore.I__________thelightswhenIleavearoom.Don’ttellmeIshouldn’ttravelbyplaneanymore!
Mike:No,ofcoursenot.Butwecandomoretoprotecttheenvironment.Forexample,wecanhelpkeeptheaircleanbyplantingtrees.Trees______________theenvironment.Inthisway,wecanreducetheharmofpollution.
Ken:Good!SoIcanenjoymyholiday,andwhenIcomeback,I’llplantsometrees!
Mike:That’stheidea!Maybewecanalljoininandstartasmallforest!
Step12Listening
Listenandcheck(√)thetruesentences.
a)Donotthrowawaythingsmadeofglass,plasticandpaper,butrecyclethemwhenpossible.
b)Takeabagwhenyougoshopping.
c)ItisOKtothrowusedthingsaway.Lookingafterthemtakesalotoftime.
d)Turnofflightswhenyoudonotneedthem.
e)Rideabikeorwalk,anddonotoftendriveyourcar.
f)Papercupsandbottleddrinksmakeourlifeeasier.Wecanusethemasmuchaspossible.
Step13Listenagainandcompletethetable.
AdviceReasons
1.Don’tthrowawaythingsmadeof_________,but_______them.Throwingthingsawayiswasteful.
2.__________yourplasticbagswhenyoucanand__________withyouwhenyougoshopping.Plasticbags__________recycle.
3.Uselesselectricityandoilto_________.
4.Don’tleavelightsonand__________.
5.________anddonotoftendriveyourcar.Producingelectricityandusingoilmaycause___________.
Step14Aroundtheworld
EarthHour
Readthepassageandanswerthequestions.
WhenisEarthHourheldeachyear?
WhydopeopleswitchoffthelightsduringEarthHour?
WhenandwherewasthefirstEarthHourheld?
Whichcitytakepartintheeventtoday?
Step15Moduletask:Discussingwhatyoucandoaboutpollution
Workingroups.Decidewhatkindofpollutionyouwanttotalkabout.
Chooseasubjectthatyoucareaboutthemost.Itcouldbewaterpollution,airpollution,etc.
Findoutmoreinformationaboutyoursubject.Lookituponawebsiteorinabook.
Ifyouchooseairpollution,let’swatchavideoaboutairpollutionfromafactory.
DoyouknowPM2.5?Let’sknowmoreaboutPM2.5andprotecttheenvironmentfromnow.
Step16Discussion
Discussyoursubject.
Taketurnstosaywhatyouthinkabouttheproblemsandwhatcanbedone.
Listentowhatotherssay.Ifyouagreewithwhattheyhavesaid,say“Iagree”.“That’strue”or“That’sagoodpoint”;ifyoudonotagreewithwhatsomeonesays,say“I’msorry,butIdon’tagree.Ithinkthat…”
Step17Homework
Presentyourgroupideastothewholeclass.
