第一朵杏花教案

北师大版五年级语文上册第一周第一单元《马》教案。

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“北师大版五年级语文上册第一周第一单元《马》教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

五年级第一周教案（8.31-9.4）

一、周学习内容：第一单元《马》，包括两篇现代文：《天马》、《巩乃斯的马》，两首古诗：《房兵曹胡马》、《马诗》，一个语文天地。

二、周学习重难点：

1.生字：:vml?>天马

　艺术——构思巧妙体态轻盈神形兼备

珍品

象征——腾空飞速前进的中国

课后反思

古诗二首授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

分别选取了《房兵曹胡马》与《马诗》两首诗歌。这两首古诗应该说是写马中的极品。虽然都是写马，但又各具气象，特色鲜明。

学法

教师导法

朗读要贯穿于教学的始终

学生学法

诵读为主，读中自悟词句的大致意思，在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会

学习目标【36gh.cOM 合同范本网】

1.理解目标：●能用自己的话说出古诗的意思。●理解重点词。

2.积累目标：●用多种方法熟读古诗，体会两首诗的相同于不同之处。●鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。●朗读背诵两首古诗。

3.生字目标：杜甫宛堪骁

学习重点

1.初读感知点：

●借助工具书，朗读古诗，读流畅。

●认识两位唐代诗人。

●小组交流，对诗文的初步感知。

①诗意②诗的不同点。

2.细读感悟点：

●《房兵曹胡马》

①第1.2句写外貌，第3句赞美马的精神，第4句借马抒情。②理解重点词。③描述胡马外貌。④读悟作者情感，明白写作目的。⑤用自己的话说说诗意。

●《马诗》

①诗中的比喻句。②理解重点词。③谈对后两句的理解。④理解诗人情感。⑤说说诗意。

3.能力训练点：

●背诵两首古诗。

●比较两首古诗不同点。（课后第1题）

4.拓展延伸点：

查找朗读有关马的诗文。

板书设计

课后反思

巩乃斯的马授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果。

学法

教师导法

自学与探究

学生学法

不同形式的朗读中体会作者心情。

学习目标

1.理解目标：●感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。●体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。

2.积累目标：●学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。●学习对“马”的两个场面描写。●有感情朗读并背诵全文。3.生字目标：（峡挟）（知痴）（怆）

学习重点

1.初读感知点：

●用金钥匙教的方法快速阅读。

●你读懂了什么？（写了一件什么事）

2.细读感悟点：

●根据自己的理解给课文分段，并写出段意。

●第2.3自然段：①这两段描写的什么？②画出这两段中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么？③朗读比喻句，交流自己的批注，参与到他人的讨论中来。

●第4自然段中，你体会到什么？

●你从课文中体会到巩乃斯的马的性格是什么？

●说说作者是怎样进行描写的，充分表现马的生命活力？

3.能力训练点：

●学习生字。

●背诵课文。

4.拓展延伸点：

●画文中的一个场面。

板书设计

巩乃斯的马

夏日雨中　群马狂奔的场面

是力量的展示，是生命的赞歌。

课后反思

精选阅读

北师大版三年级语文上册第一周第一单元色彩教案

语文教案

三年级第1周教案（9.1--9.4）

一、周学习内容：第一单元《色彩》

二、周学习重难点：

1.生字：认字11个，写字16个。学习新部首戈字部、辛字旁，继续练习独立识字。

2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》；积累关于颜色的词语。。

3.作文：

（1）、仿照《爱什么颜色》再编写1或2个小节。

（2）、画出自己想象中秋景，然后围绕画面表现的内容写一段话。引导学生运用描写色彩的词语，使习作语言生动形象。

三、周学科融合：观察色彩斑斓的秋景，用画笔描绘，从所学过的课文中找出有关色彩的词语、句子，会恰当运用。

四、周学情分析：孩子眼中的世界是美好的，本单元的文章，从不同侧面反映出生活的多彩多姿。学习本单元可激发学生观察世界的兴趣，体会生活的美好。

《爱什么颜色》授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

这首诗歌以简单的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。

学法

教师导法

引导自学，情境交融

指导朗读

学生学法

美读讨论、合作探究

学习目标

1.理解目标：理解课文内容，激发学生热爱生活的思想感情。

2.积累目标：（1）、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
（2）、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗。

3.生字目标：认识生字4个，学会正确书写8个字，学习新部首戈字部。

学习重点

1.初读感知点：（1）、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？
四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。

（2）检查自学情况

2.细读感悟点：一、回顾课文，积累词语。
1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。
2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。
二、精品细读，体会感情。
1、学生自主探究三小节的写法。
2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求。
3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。
三、指导学生有感情地朗读诗歌。

3.能力训练点：读一读，背一背。
我们不仅能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩更是喜爱有加。出示《晓出净慈寺送林子方》
1、生自读，解决不认识的生字。
2、标画出诗中描写颜色的词。
3、说一说自己所想象到的画面。

4.拓展延伸点：1、你最喜欢什么颜色？什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。
2、学生在全班交流自己编写内容。

板书设计

爱什么颜色

我爱碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦

我爱火红色---朝阳、枫叶、少先队员、我的心

我爱蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装

课后反思

《金色的草地》授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本文写了一个有趣的故事。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。

学法

教师导法

引导阅读

学生学法

合作学习

学习目标

1.理解目标：学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。树立人与自然和谐共处的意识。

2.积累目标：学习新部首辛字部。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.生字目标：认识本课6个生字，会写8个生字。

学习重点

1.初读感知点：1、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。
2、同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。
3、反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。
4、朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜爱！

2.细读感悟点：品味课文，体会感情
1引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）
2从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）
3“我”和弟弟为什么那么开心啊？
先用课文中的话说说，再自己说说。
4那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？
我们来看后面的课文
5指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）
6作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？指导（学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）
7“我们”为什么不再随意揪它？
（引导：喜爱金色的草地）
8如果“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？

3.能力训练点：1、指导学生再读课文
2、说说自己是如何观察喜爱的花草的？（引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。）

4.拓展延伸点：双休日和爸爸妈妈一起到郊外去秋游，仔细观察你所看到的某种植物，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游的所见所闻。

板书设计

金色的草地
新发现：蒲公英一天（颜色）的变化
新发现前：我和弟弟揪它们做游戏
新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花。

课后反思

北师大版一年级语文上册第一周教案：《上学了》

语文教案

一年级第一周教案（9月1日—9月4日）

一、周学习内容：《上学了》

二、周学习重难点：

1.生字：进行渗透性识字六个生字。

2.积累：（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。

三、周学科融合：学唱〈〈上学歌〉〉。

四、周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些紧张，应有目的的让学生放松下来。

课题〈〈上学了〉〉授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本课是教材正式学习内容的准备课，最主要的目的是让学生熟悉学校环境，熟悉老师、同学，树立学习语文的兴趣、愿望和自信心。

学法

教师导法

放录音领朗读摆卡认字

学生学法

自我介绍自由讨论学唱歌曲

学习目标

1.理解目标：鼓励学生大胆的与陌生老师和同学们进行口语交际。

2.积累目标：

（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。

（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。

3.生字目标：

进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包

学习重点

1.初读感知点：听录音，齐朗读。

2.细读感悟点：（1）、自主认识学校。（2）、自主交流。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。

3.能力训练点：进行口语交际能力训练。

4.拓展延伸点：放学后自豪的带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校园中找到我们认识的字给家长听。

板书设计

上学了

欢迎新同学我在一年级一班

来到新校园我爱实验小学

课后反思

五年级上册语文第一单元导学案(北师大版)

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“五年级上册语文第一单元导学案(北师大版)”，仅供您在工作和学习中参考。

小学语文五年级上期第一单元导学案（北师大版）

主备人：（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：房兵曹胡马

总课时：两课时

分课时：第一课时

课型：自学展示

学习目标：1、我能独立学会本课生字。

2、我能正确、流利、有感情朗诵《房兵曹胡马》。

3、我能体会诗中所表达的情感。

学习重难点：目标2、3

时间预设：自学导学（15分钟）、交流协作（10分钟）、

展示激励（10分钟）、拓展延伸（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●自学导学

一、走近作者，了解作者：

1、这首诗的作者是，他是唐代伟大诗人，被称为。

2、我还知道《》也是他的作品。

一、二、自学生字词：

1、我把古诗大声地读了三遍，我发现这些字的音容易读错。

2、我把课后生字工整地抄写三遍，把易错的地方用双色笔标出来。

3、我会用多种方法理解词语并把意思写下来,：

批：轻：托死生：

峻：堪：骁腾：

三、初读：

我又把这首诗认真地读了两遍，把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。

●交流协作

对学：1、对子互读古诗，正音。

2、我要把不理解的地方和对子交流。

群学：

1、组内交流对词语的理解。

2、提出不大理解的地方，全班讨论。

3、讨论：

诗句的意思。

4、这首诗表达了作者怎样的情感？

●展示激励

一、朗读展示：

1、我要融进自己的感受，有感情地读一读这首诗。

2、我要通过重读、停顿等方式读出建功立业，作者的远大抱负。

二、感悟展示：

1、通过朗读，我仿佛看到了这样的画面。

2、透过古诗，我感受到了作者的情感。

3.我知道作者描写马的目的。

三、书写展示：

我要把这首诗工整地抄写下来：

●拓展延伸

我又想到了一些描写马的诗句：

知识链接：

杜甫：（712——770），字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊），出生于巩县（今属河南）。诗人迭经盛衰离乱，饱受艰难困苦，写出了许多反映现实忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”；他集诗歌艺术之大成，是伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，与李白合称为“李杜”分别代表着中国诗歌创作现实主义和浪漫主义的两大高峰。

读古诗时不但要抓住诗句，而且要抓住课题来理解。还要大胆说出自己的理解。

要一边读诗句，一边展开想象哦！

把自己置身于画面之中，带着想象来读！

展示要自信，相信自己是最棒的！

一定要做到“三个一”哦！

凤泉区宝山路小学语文五年级上期第一单元导学案（北师大版）

主备人：费焕荣

（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：马诗

总课时：两课时

分课时：第二课时

课型：自学展示

学习目标：1、我能独立学会本课生字。

2、我能体会诗中所表达的情感。

3、我能用心感悟这两首诗，并体会它们的不同之处。

学习重点：目标2

难点：目标3

时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●自学导学

一、了解作者：

这首诗的作者是代诗人。

二、自学生字词。

1、我把古诗大声地读了三遍，我发现这些字的音容易读错。

2、我会用多种方法理解词语：

钩：

燕山：

走：

金络脑：

三、初读：

我要把不理解的地方画下来，一会儿和对子交流。

二、●交流协作

对学：1、对子互读古诗，正音。

2、我要把不理解的地方和对子交流。

群学：

1、组内交流对词语的理解。

2、提出不大理解的地方，全班讨论。

3、讨论:“何当金络脑，快走踏清秋”,感受到诗人怎样的情怀？

●展示激励

一、朗读展示：

1、我要融进自己的感受，有感情地读一读这首诗。

2、我要通过重读、语速的变化等方式读出作者的情感

二、感悟展示：

透过古诗，我感受到了作者的情感。

●深化引领：

《房兵曹胡马》和《马诗》这两首诗都是描写了马，比较一下它们有什么不同之处：

●达标测评

一、我会给下面的字注音：

————————

棱堪蹄峻

——（）

燕

——（）

二、填空：

1、所向，真堪。

有如此，可横行。

2、“何当，快走。”

从这句诗我们可以感受到诗人：

。

三、我还能写出一句关于马的诗句：

读古诗时不但要抓住诗句，而且要抓住课题来理解。还要大胆说出自己的理解。

把自己置身于画面之中，带着想象来读！

结合实际想一想，相信你一定能解决这个难题。

同样的题材，虽然感受不同，构思不同，写作方法不同，但都能写出出色的作品。

认真读题，细心答题，你是最棒的！

五年级上册语文第一单元复习资料（北师大版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是由小编为大家整理的五年级上册语文第一单元复习资料（北师大版），仅供参考，大家一起来看看吧。

2016年五年级语文下册第一周集体备课教案（苏教版）

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“2016年五年级语文下册第一周集体备课教案（苏教版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

八大家小学集体备课最佳方案

（由主备人根据集体研讨整理）

单元解读

《培养良好的学习习惯》教学中，教师应认真抓好本册所安排的关于自主修改作文和多种渠道学语文的习惯培养，把它们落实到日常教学之中。比如，本册习作课文中，专门安排了修改作文的练习，就应该将其作为一次习惯培养的实践来进行教学。

《春光染绿我们双脚》教学应以读为主，在反复诵读中领会“春光染绿我们双脚”的含义，体会少年儿童热爱自然的情感以及保护环境的意识；应引导学生阅读课文，抓住关键词，反复朗读，细细体会字里行间所体现出来的儿童的勃勃生机。

《只拣儿童多处行》教学中教师可努力创设情景，采取学生交流等方式，结合课文内容，联系生活实际，展开想象，进一步感悟语言，体会语言的魅力。

《早》通过朗读让学生感受鲁迅先生那种“为革命时时早，事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。在朗读中教师要引导学生推敲课文（包括词句、段落、篇章）的含义、情调、韵味，想象作者写作时的心境和情绪，从而把自己当成作者，靠朗读代替作者讲话，代替作者表达一定的思想感情，抒发情怀。

《古诗两首》教学中一定要认真指导学生正确、流利、有感情地诵读课文，引导学生观察文中的配画或采用多媒体音像手段，帮助学生进入诗的意境。要启发学生边读边想象，在头脑中再现诗句所描绘的画面，体会文本所表达的内涵。

《习作1》本次习作教学教师应帮助学生积累写作素材，将具体观察的影像用生动的语言描绘出来。“习作要点讨论”对例文的写法作了简要而精当的分析，可以帮助学生更好的领会和借鉴例文的写作方法。

《练习1》着重指导学生积累，激发创作的兴趣。在反复诵读诗文中感悟文章渗透着的饱满情感，并能用自己的话描绘这些意境。能在具体的模拟情境中感受“如何请人帮忙”及“如何面对别人的求助”。

《古诗两首》都是描写春天的诗。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。诗篇描绘的是幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边和追逐黄碟的生动画面，前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

《习作1》是一次写景状物类习作。本次习作教学教师应帮助学生积累写作素材，将具体观察的影像用生动的语言描绘出来。“习作要点讨论”对例文的写法作了简要而精当的分析，可以帮助学生更好的领会和借鉴例文的写作方法。

《练习1》共安排了五个板块，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。其中诵读与欣赏、口语交际是训练的重点。　

单元课时分配《培养良好的学习习惯》…………………….2课时

1、《春光染绿我们双脚》…………………….2课时

2、《暖流》《只拣儿童多处行》……………...3课时

3、《只拣儿童多处行》…………………….…2课时

4、《早》……………………………………..…2课时

5、《古诗两首》…………………………….....2课时

习作一………………………………….…..….2课时

练习一　…………………………………..…...3课时　

教学内容《培养良好的学习习惯》、《春光染绿我们双脚》、《暖流》、《只拣儿童多处行》、《只拣儿童多处行》、《早》、《古诗两首》、习作一、练习一

教材分析　1、关于培养良好的学习习惯。

本册课本承接前9册“习惯篇”的内容，继续在课本开头安排了有关自主修改和通过多种渠道学语文的图片，作为全套教材关于培养良好的学习习惯系列之十。教学中，教师应认真抓好本册所安排的关于自主修改作文和多种渠道学语文的习惯培养，把它们落实到日常教学之中。比如，本册习作课文中，专门安排了修改作文的练习，就应该将其作为一次习惯培养的实践来进行教学。

2、第一单元的主题为“春光无限”。本单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，通过诗歌、散文的形式，让学生们充分感知春光的美好。乃至感受到春光也来源于自己----有儿童的地方就有春天！古诗的描绘更加证实了这些，那飞入菜花得意的蝴蝶，十分懊恼的儿童，二者相映成趣，透射着自然美和人性美。

春光在哪里？春光在青山碧岭之间——“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们的双脚。”春光在小天使般的儿童身上——“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”春光在喷花的海棠树间——“那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁华从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉??”春光在冰清玉洁的梅花的花瓣上——“腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的。”春光在红杏枝头——“春色满园关不住，一支红杏出墙来。”春光在黄蝶飞舞的菜花丛中——“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”

《春光染绿我们双脚》是一首诗歌，描绘了植树造林对于改造荒山野岭，改善生态环境的巨大作用，表达了少年儿童对于人与自然关系的一种科学的认识，抒发了热爱自然、保护环境的美好情怀。

《只拣儿童多处行》是一篇语言优美、情感纯真的散文，课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿。

《早》是一篇精美的游记，通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育学生要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。《古诗两首》都是描写春天的诗。《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。诗篇描绘的是幽静安逸的田园风光和儿童在菜花地边和追逐黄碟的生动画面，前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。

《习作1》是一次写景状物类习作。本次习作教学教师应帮助学生积累写作素材，将具体观察的影像用生动的语言描绘出来。“习作要点讨论”对例文的写法作了简要而精当的分析，可以帮助学生更好的领会和借鉴例文的写作方法。

《练习1》共安排了五个板块，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。其中诵读与欣赏、口语交际是训练的重点。　

学情分析　全校共有学生485人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，或者缺少家长的辅导帮助，还存在一些问题，比如，不能倾听，不爱思考，不能认真按时完成作业，需要老师加强督促，注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；使学生有强烈的参与意识和合作精神，努力提高全体学生的语文素养。

教学目标1、学会本单元27个生字，理解生字组成的新词。

2、引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要能根据事物的特点展开联想。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

4、学生能学会搜集、查阅相关资料和种种趣闻以及相关诗歌。

5、能抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。

6、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。

7、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。

8、学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助，也要学会帮助别人。

教学重难点重点：引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要能根据事物的特点展开联想。

难点：抓住景物特点。

教法与学法教法:自主实践，合作交流，通过演示，激发学生参与学习的积极性，让学生在求知的学习状态中展示个性。

学法：自主讨论、小组合作、实际操作、观察想象等学习方法，使学生亲自探索，主动发现，让他们学的轻松，学的快乐，学的愉快。

课前准备1、实物投影仪2、挂图。3、课文录音。　4、生字新词卡片。　

教学过程（分课时）二度备课

　培养良好的学习习惯（10）

教学目标：

1.学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。

2.在观看图画的过程中，学生掌握学习语文的途径，激发学习语文的热情。

3.学生通过自主学

重点难点：

1.学生通过看图，掌握学习语文的途径。2.学会修改作文。

教学准备：

1．多媒体课件。2．课外阅读材料。

课时安排：2课时

自主探究方案：

一、自主阅读。

1．看懂文中每幅图，弄懂每幅图的意思。2.能用一段话描述出图中描述的情景。

二、搜集资料。

搜集一些有关实践的名言。

第一课时

教学过程：

一、学生展示自学——教师了解学情

1.同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？

2.学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？

二、学生“学习释疑”——教师“点难拨疑”

1.过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。

2.学生看图，想一想：学习语文的渠道有哪些？

3.汇报交流，

北师大版一年级语文上册第一单元《秋天》教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《北师大版一年级语文上册第一单元《秋天》教案》，供您参考，希望能够帮助到大家。

一年级第一周教案

一、周学习内容：第一单元《秋天》

二、周学习重难点：

1.生字：认字24个，写字16个，学习多音字“转”。

2.积累：正确流利有感情的朗读课文；读、背古诗《山行》；独立阅读《露珠》，运用自己掌握的识字方法认读生字。

3.作文：进行口语交际练习，学会清楚的表达自己的愿望，继续学习观察。

三、周学科融合：

暑假刚过，秋季刚刚开始，大自然开始呈现秋天的特点。本单元的学习与时令基本吻合，有助于学生将学习内容和生活经验结合起来，方便安排各项学习活动。

四、周学情分析：

秋季共有三个月的时间，在秋季开始时安排这一主题单元的学习，有助于指导学生在今后近三个月的时间里，运用本单元学习的观察方法认识自然。

秋天到授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析《秋天到》按时间顺序分别描写了具有秋天典型特征的几种景物，突出了秋天的特点。

学法教师导法趣味识字法；边读边想象；春秋对比法

学生学法1.以朗读、想象、背诵为主。

2.用换部首的方法识字。

学习目标1.理解目标：引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.积累目标：有感情地朗读课文并背诵。

3.生字目标：学会8个生字及新词，认识13个字。指导“转”“黄”“歌”“降”的写法。学会多音字“转”。

学习重点一、初读感知点：

1、借助汉语拼音，读准字音，读通句子。

2、纠正读音：你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。

3、把你读得不通、不熟的地方，多读几遍。

4、同桌互读，想想你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

5、讨论：春天和秋天的景色有什么不同。

二、细读感悟点：再读课文，理解内容。

1、学习第一小节。

（1）指名读第一小节。你读懂了什么内容？

（2）理解秋天天气凉的特点。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

2、学习第二小节。

（1）自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容？

（2）提出不懂的问题。

（3）指导学生有感情地朗读

3、学习第三小节。

（1）齐读第三小节。你读懂了什么内容？

（2）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。

（3）指导学生有感情地朗读课文。

4、小组比赛有感情地朗读全文。

三、能力训练点

1、背诵课文

（1）齐背课文。

（2）指名分小节汇报背。师生评议。

2、自主识字

（1）、用自己喜欢的识字方法识记字形。

（2）、交流汇报。

3、指导书写。

四、拓展延伸点：

1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。

（1）老师举例：天对风，凉对爽。

（2）老师出对子，学生抢答。

鱼虾对（）枫叶对（）肥对（）

蟋蟀对（）田野对（）红对（）

2、练习。

（1）、换季节续编课文。

（2）、换景色改编课文。

板书设计八月：天转（凉）、风变（爽）

九月：鱼虾（肥）、瓜果（香）

十月：枫叶（红）、菊花（黄）

（喜爱）秋天

课后反思

火红的枫叶授课时间：周﹍﹍

整体设计个性设计

教

材

分析通过叙述“我”寻找火红的枫叶给老师做贺卡的过程，表达了“我”对大自然和老师的热爱之情。

学法教师导法组织学生自主识字、合作探究；引导感情朗读

学生学法大胆试读、猜读、借助拼音正音

学习目标1.理解目标：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。

2.积累目标：练习有感情地朗读课文。

3.生字目标：认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。

学习重点1.初读感知点：（1）、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。

（2）、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。

（3）、反馈。同桌互读，检查生字读音。

（4）、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。

2.细读感悟点：再读课文，感悟课文的含义。

（1）、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

（2）、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

（3）、质疑：你有哪些不懂的问题？

（4）、小组讨论，组长汇报。

（5）、练习有感情地朗读课文。

3.能力训练点：学习课文中的生字新词

（1）、出示词语卡片，进行开火车的游戏。

（2）、出示自学提示，指导学生学习生字新词。

自学提示：1、读一读生字

2、想一想你用什么方法可以记住它们。

3、和你的同桌说一说识字的方法。

（3）、学生自学，教师巡视指点。

（4）、学生汇报。

（5）、指导学生书写生字。

4.拓展延伸点：发散思维

1、你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？

2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！

板书设计

我（找）火红的枫叶（做）贺卡

我（爱）老师

课后反思

北师大版小学五年级数学下册第一单元《折纸一》教案

教学目标：

1.通过教学使学生掌握异分母分数加减法的方法；培养验算的习惯。

2.渗透转化的思想，培养学生应用旧知解决问题的能力。以及分析、判断、归纳的能力。

3.通过学习让学生感受成功的喜悦，受到环保的教育。

教学难点：

引导学生得出异分母分数加减法的方法，并能比较熟练地正确计算和应用。

教学难点：

正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。

教学过程：

一、师生谈话，提出问题

1.回忆旧知，做好铺垫

师：前段时间我们都在学习分数，（板书：分数）关于分数，我们已经学过了哪些知识？

2.设趣导入，提出问题

⑴学生自报最简分数

师：现在，请你说一个自己喜欢的最简分数。如

⑵学生提出研究问题

师：如果选择这两个分数，（圈出两个能化成有限小数的异分母分数如：12 ，25 ）我们可以研究他们什么？（生：比较它们的大小、它们的和是多少、它们的差是多少）

今天，我们就继续来研究分数加减法。板书：加减法

3.引导比较，揭示课题。

师：仔细观察这些算式，跟前面刚学的有什么不同？下面，我们就来研究异分母分数加减法。板书：异分母

二、自主探究，尝试体验

（一）质疑问题，渗透方法

师：根据以往的学习经验，碰到新问题，我们该怎么办？。....

（二）初次尝试，体验方法

师：那么请大家选择第一道来做一做。

1.学生独立尝试。

2.汇报结果。（师：谁来说一下？）

先通分化成同分母分数再加减。（若没有过程，教师应提醒学生把过程写出来）

研究通分如：12 ＋25 =510 ＋410 =910

师：（指着通分过程问。）这一步我们在干吗？为什么要通分？（强调：只有计数单位相同才可以相加减。）

师：谁还有不同的方法？

（三）二次尝试，熟悉方法

下面，我们就用这通分的方法来算一下这两道题。

12 ＋57 = 57 －49 =

1.学生独立尝试。

2.汇报结果。

3.反馈交流。

（四）自选计算，巩固方法。

师：下面，就用你自己喜欢的方法任选一题做在自己本子上，注意格式！

汇报反馈（学生口答形式）

（五）引导验算，培养习惯

师：要想知道自己有没有做对，可以怎么办？怎么验算？（挑最后一道题验算）学生说，教师板书。

过渡：看来我们X X班同学真的很会学习！老师真佩服你们！下面，就让我们一鼓作气，来看看今天的知识能解决什么问题？请看大屏幕。

三、巩固应用，内化提高

1.基础题

课本113页的第2题，让学生独立做在书上，集体订正。

2.对比题

是非审判庭。逐题出示

23 －49 =29 （ ） 710 －35 =45 （ ）

师：对的请你说说怎么算的？错的说明理由。

四、回顾整理，反思提升

师：回忆一下，今天，我们学了什么？怎么算的？为了保证计算正确，你觉得有什么要提醒大家？

五、课堂作业

课本3页的第3题。

三年级英语上册第二单元第一周导学设计

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语上册第二单元第一周导学设计》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

三年级英语上册第二单元第一周导学设计
Unit2Colours
第一课时
教学目标：
1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...
2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语
3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重点:
学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。
教学难点:
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，
切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片。
2、教材相配套的教学录音带。
教学过程：
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi,what’syourname?Hello/Hi,I’m.…
2、呈现新课(Presentation)
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。
（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有时间段。）
(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意
（3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。
教师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…同时出示一张MissGreen的图片，教师用ThisisMissGreen.教师反复强调Thisis…
（5）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流，并用简笔画，并让学生先简单
了解称谓词Miss,Mrs,Mr。并告诉学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音
难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。(在简笔画旁板书Thisis….)
（6）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
（7）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让学生drawandsay的练习，训练学生运用Thisis的句型介绍别人。
（8）学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
3、趣味操练(Practice)
（1）游戏1：
玩“击鼓传花”的游戏。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好GoodmorningHelloHi这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）

第二课时
教学目标：1、能听说、认读Letslearn(A)部分blue,green,yellow,red等表示颜色的单词。
3.能听懂Letsdo(A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
4.培养学生学习英语的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。
教学重点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.
教学难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
教具准备：
1、教师准备的blue,green,yellow,red单词卡片和图片。
2、教师准备Let’sdo部分中的有关动作的图片。
4、教材配套的录音带。
5、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的图片。
教学过程：
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同复习所学歌曲《ABCsong》.
2呈现新课(Presentation)
(1)教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生Whatcanyousee?引导学生说Isee…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，Whatcanyousee?引导学生回答Iseeblue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意green这个单词的发音。
（2）用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，
做到眼、手、口、耳、心的结合。
3趣味操练(Practice)
（1）小组活动：Listenandpoint
教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。
（2）全体活动：Listenanddraw
学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Colouritred。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。
（3）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。
（6）游戏：比一比
将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let’sdo部分的基础上增加一单元Let’sdo部分的句子。）
4扩展性活动(Add-activities)
传话游戏
教师可将本课时Let’sdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。

一年级数学下册第一周教案（苏教版）

国标苏教版小学数学第二册教案

十几减9

教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点：能比较熟练地计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的退位计算方法。

教学资源：学具。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。

应怎样计算呢？

根据回答板书：13－9=□

二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？

3、小组汇报：你是怎样算的？

4、结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=11+3=4

方法二：13-3=1010-6=4

方法三：9+（）=139+（4）=13

……

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化）

6、试一试。

出示：14-9=12-9=17-9=让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）先独立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

3、做“想想做做”第3题。

让学生独立计算，然后说说计算的方法。

4、做“想想做做”第4题。

你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。

5、做“想想做做”第5题。

游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

四、总结评价，点拨学法。

师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？

这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）

板书设计:

十几减9

方法一：一个一个地减.

13-9=4方法二：先减去3,再减去6.

方法三：9加(4)等于13.

练习一

教学目标：

1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习十几减8、7打好基础。

教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：熟练十几减9法的计算方法。

教学资源：学具。

教学过程：

一、揭示课题：

上节课我们学习了十几减9的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。

二、巩固练习，加深认识

1、做练习一第1题。

（1）分别出示插图，让学生看图说话，从中提出数学问题。

（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。

2、做练习一第2题。

让学生独立完成在书上，集体交流时让学生比较一下每组题有什么特点，并通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。

3、做练习六第3题。

游戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。

4、做练习六的第4题。

学生独立完成在书上，再以开火车的形式交流答案。

5、做练习六的第5题。

学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？

6、做练习六的第6题。

游戏：小青蛙过河。让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。

7、做练习六的第7题。

先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。

8、做练习六的第8题。

第1题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读一读。

第2题，让学生独立完成后再交流。

三、总结评价，点拨学法。

想一想，这节课你有哪些收获？十几减9你会算了吗？

小学数学二年级上册第一周教学设计

小学数学二年级上册第一周教学设计

第一单元长度单位

第一课时统一长度单位

备课时间：8.25授课时间：8.29

教学目标：

1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

3.使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。

教学重点、难点：

学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

教学准备：

圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发挥想象，各抒己见。

[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。

二、组织活动，体验数学

（一）组织学生用不同的物品作标准量同一长度。

1.明确活动的方法。

（1）作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。

（2）学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。

（3）量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？

2.学生活动，教师巡视指导。

3.全班交流汇报。

得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。

4.让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。

由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。

（二）组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。

1.让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的

长度。

2.交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。

如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？??

引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。

3.让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长

度单位的必要性。

[设计意图]：教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性。让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度。由此引起认知冲突，体验统一长度单位的必要性。

三、练习巩固，实践应用

1.做一做第1题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。

学生先独立完成，再交流。

如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比。

2.做一做第2题，让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高。

明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。

3.做一做第3题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上一题的方

法在脑子里测量。

如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。用实物测量时都要提醒学生注意量的方法：实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。

[设计意图]：用不同的方法进行实际练习，让学生在具体活动中再次体会统一长度单位的必要性。

四、课堂总结

今天的数学课，你印象最深的是什么？你想说什么？

五、随堂练习

教学反思：

第一单元长度单位

第二课时认识厘米用厘米量

备课时间：8.26授课时间：8.30

教学内容：

课本P3，例2，练习一1、2、3。

教学目标：

1.认识尺子并知道尺子的作用，能用尺子进行正确地测量物体。（限整厘米）

2.让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。

3.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。

教学重点、难点：

初步建立1厘米的长度观念。

教学准备：

尺子、图钉、纸条等

教学过程：

一、谈话引入

1.上一节课我们都知道要统一长度单位，也用了1立方厘米的正方体进行了测量。但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。

2.介绍认识尺子。

为了便于交流，尺子上的刻度作了统一规定。要知道物体的长度，可以用尺来量。

[设计意图]：介绍认识尺子提高学生的知识面，为下面的学习作准备。

二、操作活动，建立表象

（一）认识厘米

1.投影出示厘米尺，师生一起观察厘米尺子：在尺子上用不同的颜色标出1厘米的长度，说明前面正方体的一边正好是1厘米。

2.让学生量图钉的长度。初步建立1厘米的长度观念。

师：“请小朋友拿出自己的尺子，量一量图钉大约有多少长。”

学生活动，教师巡视指导。

交流得出一个图钉的长度大约是1厘米长。

3.教师明确量的正确方法：图钉的一端对准尺子的0刻度，在看另一端对着几。

4.请小朋友量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米？

学生活动，同桌交流。

5.巩固1厘米的表象。

请小朋友用手势比划1厘米的长度。闭上眼睛想1厘米的长度等。

6.想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。

（二）用厘米量

1.我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的表象，下面我们就来量一量物体

的长度。

请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。

2.学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。

3.交流反馈。教师再次强调测量的正确方法。

[设计意图]：让学生在具体的操作活动中，有助于帮助学生建立1厘米的表象，亲身经历学习数学知识。

三、巩固深化，实践应用。

1.请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。

2.4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米??给大家看。教师个别指导。

3.学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，数学本子的长，橡皮的长等。

[设计意图]：学生在各种实践活动中进一步巩固1厘米的长度观念，初步建立1厘米的表象。

四、课堂总结

五、随堂练习

教学反思：

第一单元长度单位

第三课时认识米用米量

备课时间：8.27授课时间：8.31

教学目的：

1.使学生初步认识长度单位米，知道1米的实际长度。

2.初步学会用米尺量较长物体的长度，知道1米＝100厘米。

3.使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。

教学过程：
一、复习
1．提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。
2．让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。
3．用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。

二、导入新课
由练习三的第6题引入。

教师请一名学生拿着学生尺到讲台前，告诉大家他的尺的长度，再量出黑板的长度，看看量了几次。然后教师拿出米尺告诉学生这是米尺，让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次，量完后，提问：“用哪种尺量黑板的长度更方便一些？”“量操场的长用哪种尺方便些？”
学生回答后，教师说明：“前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位。如果要量黑板或操场的长用厘米作单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量。今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度。”板书课题：认识米用米量

三、新课

1．认识米。

（1）认识1米的实际长度。

①教师拿出米尺并让学生拿出准备好的米尺或1米长的小棍，告诉学生它的长度是1米，让学生把自己的两臂伸平，用米尺或小棍比一比看到什么地方是1米。

②让学生看一看，想一想哪些物体的长度大约是1米

③让学生拿出准备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看。

（2）认识米与厘米间的进率。

教师出示一把折尺，把它拉直，告诉学生这是一把折尺，把它拉直正好是1米。这种尺子可以折叠，携带比较方便，也叫米尺。然后指定一名学生在折尺上数一数，看一看1米里有多少厘米，数完后，教师提问：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”学生回答后，教师板书：1米＝100厘米。并让学生齐读两遍。
课间活动。

2.用米量。

（1）教师出示1盘卷尺，告诉学生这是1盘卷尺，用它可以量比较长的距离。然后请两名学生量一量教室的长。量时，要告诉学生要量的物体的左端要对准卷尺的0刻度，尺子要放手拉直，看右端对着卷尺上的刻度几米多少厘米，要量的物体的长度就是几米多少厘米。学生量完后，把结果告诉大家，大家把它填在教科书上。
（2）让学生用卷尺量黑板的长度，看大约是几米几厘米。

四、巩固练习
做练习三的第5、7、8题。
1．第5题的第1、2个测量活动，可以让学生量出自己的身高和小床的长度，填在教科书上。课桌的宽可以让学生量自己的课桌。
2．第8题先让学生读题，再计算。

五、总结

教师总结：“今天我们学习了长度单位米，请大家用两臂比划一下1米的长度。想一想1米等于多少厘米，100厘米等于多少米，我们量比较长的距离用什么尺去量比较方便？量时要从哪里量起？量到哪里？”

第一单元长度单位

第四课时认识线段

备课时间：8.27授课时间：9.1

教学目标：

1.使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用自己的语言描述线段的特征，会数线段的条数并会画线段。

2.使学生在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展学生的空间观念。

3.使学生在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。

教学重点：认识线段的特征。

教学难点：线段表象的建立。

教学准备：多媒体课件、毛线、直尺或其他可画线段的工具、长方形纸等。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.多媒体出示简笔画，让学生欣赏线条的美，对线建立初步印象。

小朋友，你们看这些美丽的图是用各种线画成的。这些线的学问可大了，你们愿意和老师一起去研究一下吗？

2.欣赏后，请小朋友用彩笔在纸上画出你认为最美的一条线。（学生操作，师选取几张贴到黑板上。）

3.这些线都一样吗？谁能给他们分分类？（在分类的过程中引导学生认识线有直直的、有弯曲的）

4.揭示课题：认识线段。

师：在线的王国里有许多不同家族的成员，今天我们要认识其中的一位新朋友，它就是“线段”。（出示课题：认识线段）

二、直观比较，感知特征

1.感受线段的“直”

（1）看：（多媒体显示：桌面上的一条线“弯曲状”）问：这根线是什么形状的？

（2）猜：请小朋友猜一猜，如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？（师作状后请学生猜）

（3）拉：学生自己动手把线拉直。

（4）比：这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同？

（5）多媒体演示并指出：把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。同时板书。问：线段是什么样的？板书：直直的

2.感受线段的“两个端点”。

（1）导思：用一手捏住线的一头能得到线段吗？（做动作）

（2）指出：这两手捏住的地方，也就是线的两头在数学上叫做线段的“两个端点”。问：线段有几个端点？（板书：两个端点）

（3）请同桌小朋友互相指一指对方手中线段的两个端点。

（4）认识线段的示意图。

3.出示线段示意图，说明线段可以用“”表示。（多媒体出示）

4.练习。（想想做做第1题）

多媒体出示：说一说下面哪些是线段，为什么？

5.识一些实际生活中的线段（渗透线段有粗细长短）

（1）实际生活中的线段还有很多，下面请小朋友看一看、摸一摸课前准备好的一些东西，找出里面长得像线段的物体或指出哪样物体上有线段。与同组的小朋友交流。

（2）小组讨论，指名交流。

（3）学生举例。明确：如直尺、黑板、课本的每条边都可以看成线段。同时要求学生指一指或摸一摸它们的每条边。

（4）小结：是啊，线段在我们的生活中到处都是。尽管它们粗细长短各不相同，但它们都有两个端点，而且都是直直的。

三、画线段

1.你想给你的新朋友“线段”画一幅画吗？线段是直直的能直接画吗？那怎么办呢？（用尺）设想：你还能用其它工具画线段吗？试一试，画一条线段。

2.学生独立画线段，师巡视观察学生的各种画法。

3.交流画法，选择让不同方法的学生回答，并在黑板上示范画。

4.折线段。

（1）线段不仅可以画还可以折，请小朋友们拿出长方形纸折一折，然后把你折的线段指给同桌看，并指出它的两个端点。

（2）你能折出比刚才那条线段更长的线段吗？短的呢？

四、练习巩固，深化理解

师：今天我们认识了线段，线段的用途可大啦！不信，让我们一起去“智慧宫”里闯关吧！

1.第一关：数线段。（想想做做第3题）

（1）多媒体出示：这些图形各是有几条线段围成的？填在书上。

（2）指名交流。

2.第二关：连线段。（想想做做第5、6题）

出示两个点，提问：谁能以这两点为端点画线段，这样的线段能画几条？

出示三个点，在每两个点之间画一条线段，你能画几条？猜猜画出了什么图形？画一画然后检查。

出示四个点，还是每两个点之间画一条线段，你能画几条？独立完成。数一数，交流五个点呢？

五、课堂小结

1.从线段王国里走出来，你对线段又有了哪些新的认识？谁来说说你心目中的线段。对于线段你还有什么问题吗？

2.你能用线段创作出一幅美丽的图画吗？并且数一数它是由多少线段围成的？

3.激励探索：生活中还有许多数学知识，只要大家勤动脑，勤动手，一定会有新的收获。

教学反思：

第一单元长度单位

第五课时长度单位复习课

备课时间：8.27授课时间：9.2

教学目标：

1．让学生巩固长度单位及它们之间的进率。

2．培养学生数学估计能力，求异的思想。

3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。

教学过程：

一、猜题导入

今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。“165（）。（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。除了厘米我们还学习了别的长度单位吗？（米）

二、复习基础

很好，那今天我们就来复习长度单位。板书。米和厘米谁大谁小呢？

1.他们之间的进率是多少呢？1米＝100厘米、2-1-3、2-2、2-3那什么时候用厘米什么时候用米呢？2-1-1、2-5题。这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看：

早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙。吃完早饭，急忙去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1cm的课本看起来。

你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？改变后为：请用手势来表示对错。（用手势来表示“√”“×”）。

一本书长15米。（）操场的旗杆高10米。（）1根粉笔长约1cm。（）

2.同学们复习的很认真，现在我们来轻松一下，老师给同学们讲个小故事：看，统一长度单位是多么必要啊，要不就又该出误会了。1题

3.我们测量的工具是什么？（尺子）我们常用的是什么尺？怎样用尺子来测量物体的长度呢？请同桌两个人共同来回忆。2-1-2、2-4、2-6

4.在本单元中我们还学习了线段。谁能说说什么是线段？（有两个端点的直线叫线段）3-15、怎样来画线段呢？（注意审题哦）3-2、3-3

四、深化小结

北师大版五年级语文上册第二周第二单元《奇观》教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“北师大版五年级语文上册第二周第二单元《奇观》教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

五年级第二周教案9.13-9.17

一、周学习内容：第二单元《奇观》，包括三篇课文：《雅鲁藏布大峡谷》.《浙江潮》.《红树林》和拓展阅读《海市》.

二、周学习重难点：

1.生字：14个.

2.积累：文中好词20个.好句10个.

3.作文：大胆发挥想象，编写《漫游奇景》的故事.

三、周学科融合：查找有关《泰山日出》.《黄山云海》《华山奇观》的资料。

四·周学情分析：学生对抒情散文的阅读，虽能读懂意思，但对课文的分段，段意的概括还有一定难度，需要教师加以指导。

雅鲁藏布大峡谷授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

这是一篇写景散文，从不同角度介绍了世界上最深的大峡谷，介绍了它的地理位置，传说中形成的原因，具体深度.宽度和它的自然美景，层次清楚，生动真实。

学法

教师导法

介绍美景入手

学生学法

图文对照，朗读感悟

学习目标

1.理解目标：体会“雅鲁藏布大峡谷”的神奇壮丽是任何一个峡谷都比不上的。了解它是地球上的最后一块秘境。

2.积累目标：选择一处自己喜爱的美景仔细观察，把观察到的和想到的写下来。

3.生字目标：（既即）（载栽）

学习重点

1.初读感知点：朗读课文：1.自由读2.用金钥匙的方法阅读。你从文中读懂了什么？哪些词句不明白？

2.细读感悟点：“雅鲁藏布大峡谷”给你什么样的感觉？能用文中的词语回答吗

？什么是“鬼斧神工”“无与伦比”？你体会到作者怎样的思想感情/

3.能力训练点：体会观察方法，学习写景中抒情的写法。课后作业1.2题。

4.拓展延伸点：选一处美景：（1）按一定的顺序观察。（2）按一定的顺序讲述。（3）写一写

板书设计

雅鲁藏布大峡谷

世界最深

地球最后一块秘境

神话传说无与伦比

形成原因

神奇景象

课后反思

浙江潮

授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

本课有两篇课文，〈浙江潮〉是南宋诗人周密的作品，另一篇〈观潮〉是现代作品。这两篇写的都是气势磅礴的浙江钱塘江大潮。前一篇语言精湛，后一篇描写细腻全面。学习这两篇课文，感受潮水的壮观景象。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

朗读贯穿始终

学生学法

咬文嚼字细读品味

学习目标

1.理解目标：能用自己的话说出潮水的壮观景，理解重点词语。

2.积累目标：用多种方法读课文，体会两文的不同。鼓励学生细心阅读，交流感悟。

3.生字目标：撼斋鼎浙

学习重点

1.初读感知点：借助工具书，朗读古文，读流畅。读出两文的不同。小组交流，对古文的初步感知。

2.细读感悟点：《浙江潮》

（1）形近字撼憾

（2）文中重点词语

（3）难句理解

《观潮》

（1）理解词语：鼎沸猝不及防

（2）体会文中描写壮观景象的好词句。

（3）用自己的话说说你看到的壮观景象

3.能力训练点：

背记好词句吞天沃日人声鼎沸

风号浪吼若隐若现猝不及防

那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来。

4.拓展延伸点：

查找阅读有关涨潮的散文。

板书设计

大潮来了

观潮大潮的壮观景象天下奇观

潮头奔西去了

课后反思

红树林授课时间：周﹍﹍

整体设计

个性设计

教

材

分析

作者向我们介绍了亲眼见到的梦幻般的海底森林——红树林的情景。先概括写作者看到了海底森林，接着写他看到的具体情景，最后总结出他对红树林的热爱。在记叙时又从海水淹没写到退潮，从树林的整体情况写到树冠.树干.花.花香及红树的生长情况，介绍细致，感情强烈。细读品味，咬文嚼字。

（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法

教师导法

有情朗读贯穿全文

学生学法

不同朗读中体会作者的喜爱之情。

学习目标

1.理解目标：感受红树林的可爱，体会作者抒发的情感。

2.积累目标

学习抓住景物特点进行描写突出主题的写法。有感情地朗读自己喜欢的句段。

3生字目标：栅倘御

多音字露冠

学习重点

1.初读感知点：

用金钥匙阅读的方法快速阅读。

你读懂了什么？

还有哪些词语不懂？

小组交流自己的感知。

2.细读感悟点：

根据自己的理解给课文分段，并写出段意。

你最喜欢哪一段？主要描写了什么？

画出文中的比喻.拟人句，仔细体会。

说说作者是怎样抓住景物特点进行描写的？

3.能力训练点：

（1）学习生字

（2）背诵好句段。

（3）听写好词句。

（4）说说比喻.拟人写法的好处。

4.拓展延伸点：

观察秋天生态公园的树林景色，写一篇作文《中秋生态公园的树林》。

板书设计

海水淹没时

退潮时

树林的样子

树冠.树干红树林

花.香

生长情况

课后反思

三年级上册语文第一单元导学案（北师大版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么教案怎样写才好呢？小编收集整理了一些三年级上册语文第一单元导学案（北师大版），仅供参考，希望能为您提供参考！

小学语文三年级上册第一单元导学案

主备人：

课题：爱什么颜色

总课时：两课时

分课时：第一课时

课型：自学展示

学习目标：1、认识本课生字4个，正确书写8个，学习新部首戈字旁。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。

重点：目标1

难点：目标3

时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（20分钟）达标测评（5分钟）

拓展延伸（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

一、自主学习：（10分钟）

1、自由读一读课文，读流利、通顺，做到不加字、不减字、不错字。

2、在文中划出自己不懂的词语，想办法解决。

3、运用多种识字方法，记住文中生字的读音。

4、下面这些词语，你记住了哪些？用的是什么方法？

红旗蔚蓝海疆威武绿色

禾苗梦想大队将军乘风破浪

二、交流协作（20分钟）

探究一：词语。

1、上面的词语，你记住了哪些？领着大家读一读。

2、“威、战”两个字的部首是什么？表示什么意思？你还知道哪些带有这些部首的字？

3、说一说，你用的是什么方法记住这些字的？还有哪些不会的？

4、组内多种形式读，并为展示做准备。

探究二：生字。

田字格中的生字，你会写哪个？教教大家。

探究三：熟读课文。

1、组内多种形式熟读课文。

2、你会背了么？用自己喜欢的方式向大家展示一下吧！

三、达标测评（5分钟）

一、抄写词语。

碧绿________________

禾苗________________

梦想________________

蔚蓝________________

将军________________

大队________________

四、拓展延伸（5分钟）

想一想，生活中还有哪些颜色有特殊的作用？

读准生字新词的读音，想想这首诗歌有什么特点，描写了那几种颜色？

这首诗歌有什么特点？

每一小节的叙述方式是相同的。

这首诗歌描写了绿色、火红、蔚蓝三种颜色。

说说自己喜欢的小节。为什么喜欢这红颜色？

小学语文三年级上册第一单元导学案

主备人：

课题：爱什么颜色

总课时：两课时

分课时：第二课时

课型：展示提升

学习目标：

1、在理解的基础上背诵全文。

2、激发学生的创造力和想象力，并仿照课文再编写一节诗。

3、要求学生边读边想象，理解、体会诗歌意境，激发其热爱生活的思想感情。

重点：目标2难点：目标3

时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（20分钟）达标测评：（5分钟）

拓展延伸（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

一、自主学习（10分钟）

1.同桌之间用自己喜欢的方式朗读课文。

2.文中提到哪几种颜色?这几种颜色分别让你们想到了什么？

二、交流协作：（10分钟）

探究一：第一小节

1、指名读一读第一小节，要求声音响亮，吐字清楚。

2、我为什么喜爱碧绿的颜色？

3、碧绿的颜色是我想到了什么？

4、从中我体会到了作者对_______的热爱。

5、试着背诵第一小节。

探究二：第二小节

1、指名读一读第二小节，要求声音响亮，吐字清楚。

2、我为什么喜爱火红的颜色？

3、火红的颜色是我想到了什么？

4、从中我体会到了作者对_______的热爱。

5、试着背诵第二小节。

探究三：第三小节

1、指名读一读第三小节，要求声音响亮，吐字清楚。

2、我为什么喜爱蔚蓝的颜色？

3、蔚蓝的颜色是我想到了什么？

4、从中我体会到了作者对_______的追求。

5、试着背诵第三小节。

三、达标测评（5分钟）

一、我也来当小诗人。（仿照课文的形式再编一小节）

我爱_________的颜色，因为——

______是________的，______是________的，

______________________________________,

______________________________________。

四、拓展延伸（5分钟）

你爱什么颜色？仿照诗歌说一说。

认真阅读，发挥想象，深入情景。

正确、流利的朗读、背诵课文。

既是作者对自己农村生活的热爱，又表达了对家乡的热爱。

红色代表着热烈。表达了作者对生活的热爱。

本诗的每一小节都是先说“我爱什么颜色”，接着说在大自然中“什么是这种颜色”，最您说“我的什么是这种颜色”。

红、黄、蓝我们通常称为三原色。

小学语文三年级上学期第一单元导学案

主备人：

课题：金色的草地

总课时：两课时

分课时：第一课时

课型：自学展示

学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。

2．通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

3.培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。

重点：目标1

难点：目标3

时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（20分钟）达标测评（5分钟）

拓展延伸（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

一、自主学习：（10分钟）

1.读通课文，圈出一类生字，把带有生字的句子多读几次。

2.在课文中标出二类生字，并在书上注音，把带有生字的句子多读几次，把生字用手多写几次，并组词。

3.再读一次课文，给每一个自然段标出序号。

4.用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。

5.画出自己喜欢的段落。说说自己为什么喜欢它。

6.读课文，想想自己知道了什么问题，还想知道什么问题。

二、交流协作（20分钟）

1.自己正确、流利、有感情地朗读课文。完成课堂作业“课前预习”第一、二题。

2.组长组织同学自学生字。（先自己读再一起读最后说说自己是怎样记住它的。）

3.熟读课本165页本课新词（先组长领读再开火车读最后组长检查）。

4.交流自己不理解的词语。

5.完成课堂作业“课堂作业”第一题。

6.按要求四读课文。

一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。

三、达标测评（5分钟）

读过课文之后，说说为什么草地是金色的？

四、拓展延伸（5分钟）

完成课堂作业“课堂作业”第二题。

通过阅读，理解课文，体会作者对蒲公英的什么感情？

喜爱之情。

草地本来时什么色？为什么变成金色的了？。

读的是否准确、流利？

鼓励学生采用多种方法进行记忆。

引导学生总结本课学了那些知识，并带领学生复习一下重点的内容。

小学语文四年级上期第一单元导学案

主备人：

课题：金色的草地

总课时：两课时

分课时：第二课时

课型：展示提升

学习目标：

1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2．通过学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

3．树立人与自然和谐共处的意识。

重点：目标2难点：目标3

时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（20分钟）达标测评：（5分钟）

拓展延伸（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

一、自主学习（10分钟）

1、有感情地朗读课文第一部分（第1、2自然段）

2、有感情地朗读课文第二部分（第3、4自然段）

3、我们看到的草地都是绿色的，课本上的草地为什么会变色的？它是位魔术师吗？

二、交流协作：（10分钟）

1、从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）

2、“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。

3、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？

4、作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？

三、达标测评（5分钟）

1.听写二类生字及165页本课新词。

2.完成练习册本课练习。

3.完成课本第8页练习。

四、拓展延伸（5分钟）

1.用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物，并写下来。

2.这节课我学到了

_____________________________________________________________

我表现得好的是

_____________________________________________________________

我表现得不好的是

用心阅读就会有收获。

交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！

学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

“新发现”之前，我们是怎么做的？“新发现”之后，我们是怎么做的？“我们”有什么变化？为什么会有这样的变化？“我们”心里可能会怎么想？

小学语文三年级上学期第一单元导学案

主备人：

课题：语文天地一

总课时：三课时

分课时：第一课时

课型：展示提升

学习目标：

1、完成“比一比，组成词语”。

2、积累表示颜色的词语，读，抄写句子。

3、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》，理解诗意。教育学生不断积累祖国的文字，并锻炼学生搜集、整理资料的能力，对语言的组织、表达能力，体会诗歌表达的美好意境。

重点：目标2

难点：目标3

时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（20分钟）达标测评（5分钟）

拓展延伸（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

一、自主学习：（10分钟）

1、自己读题。

2、了解“日积月累”中的题意。

3、分小组做“日积月累”中的五个练习。

二、交流协作（20分钟）

探究一：词语

1、集体交流练习情况。

2、注意加点字的部首。

3、交流大家积累的描写颜色的词语

探究二：句子

1.摘录课文中你喜欢的句子。

2.有感情的朗读句子。

3.互相交流读法。

探究三：古诗

1.观看课本中的图片，想象作者当时写这首诗的情景。

2.有感情的朗读古诗。

3.诗中提到的景物对你的启发。

三、达标测评（5分钟）

完成课本中第一个和第三个联练习

四、拓展延伸（5分钟）

这节课我积累了

_____________________________________________________________

多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。

找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。

和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。

敢于展示自我的孩子最有魅力！

要敢于提出不懂的问题

认真答题，交一份自己最满意的答卷！

小学语文四年级上期第一单元导学案

主备人：

课题：语文天地一

总课时：三课时

分课时：第二课时

课型：展示提升

学习目标：

1.开卷有益——《颜色变的戏法》

2.畅所欲言——颜色在生活中的特殊作用。

3.激励学生口语表达的兴趣和能力。

重点：目标2难点：目标3

时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（20分钟）达标测评：（5分钟）

拓展延伸（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

一、自主学习（10分钟）

1、学生自主阅读短文，扫清文字障碍。

2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙？（学生思考问题）

3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗？

4、你还可以调出哪些色彩？（小组内交流）

5、课件出示色彩渐变图。（学生观察）

6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。（学生进行不同色彩的调试）

二、交流协作：（10分钟）

1.集体交流探讨，颜色是怎样变戏法的。

2.亲自实践，看看颜色边的戏法。

三、达标测评（5分钟）

1、写一写，你调出了哪些色彩？

2、和同学交流你的劳动成果。

四、拓展延伸（5分钟）

1、交流这节课的感受。

2、分角色朗读训练。

】

用心阅读就会有收获。

交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！

展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。

小学语文四年级上期第一单元导学案

主备人：

课题：语文天地一

总课时：三课时

分课时：第三课时

课型：展示提升

学习目标：

1、写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。

2、培养学生的口头表达能力和写作能力。

3、激发小学生对大自然的热爱之情，培养他们的创新思维。

重点：目标2难点：目标3

时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（20分钟）达标测评：（5分钟）

拓展延伸（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

一、自主学习（10分钟）

1、看图读题，读题明白题意

2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么？

二、交流协作：（10分钟）

1.生活中哪些颜色有特殊作用？

2.还有一些什么颜色，让你产生丰富的联想？

三、达标测评（5分钟）

完成：白色让我想起（）

红色让我想起（）

绿色让我想起（）

黄色让我想起（）

四、拓展延伸（5分钟）

谈谈你的收获

课后反思：

用心阅读就会有收获。

交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！

展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。

小学第一周值周工作总结精华13篇

我们听了一场关于“小学第一周值周工作总结”的演讲让我们思考了很多，文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？经过阅读本页你的认识会更加全面！

小学第一周值周工作总结【篇1】

小学二年级开学第一周是一个非常重要的时期，也是学生适应新学校、新老师和新环境的重要阶段。以下是一些可能有用的工作总结：

1. 了解学校规定：在开学第一周，需要了解学校的规章制度、课堂管理要求、作业安排、考试安排等。这有助于自己更好地适应学校生活，并遵守学校的规定。

2. 熟悉老师和同学：在开学第一周，需要尽快熟悉新老师和同学。可以通过参加学校的新生见面会、班级聚会等方式，与老师和同学建立联系，并了解他们的兴趣爱好、性格和优点。

3. 适应课堂环境：在开学第一周，需要适应新的课堂环境，包括调整自己的坐姿、表情和声音等。同时，也需要认真听讲，积极参与课堂讨论，与老师和同学互动。

4. 完成作业和任务：在开学第一周，需要完成老师布置的作业和任务，包括完成课堂笔记、预习新课程、复习旧课程等。这有助于自己更好地掌握知识和技能，并为未来的学习打下基础。

5. 建立友谊：在开学第一周，需要与老师和同学建立友谊，包括参加学校活动、交流感情、分享快乐等。这有助于自己更好地适应学校生活，并为未来的学习和社交打下基础。

小学二年级开学第一周是非常重要的时期，需要认真适应新学校、新老师和新环境，并积极与老师和同学建立联系。

小学第一周值周工作总结【篇2】

三里屯幼儿园  大三 班级 3 月第  1周教育目标及活动                           本周教育目标 生活活动目标： 1、在游戏和生活活动中知道必要的安全常识，学习保护自己。 2、知道天气干燥要多饮水。 3、经常提醒幼儿按照墙上的作息时间表做事，引导幼儿关注。 活动区目标： 1、建筑区： 能根据建筑图片有创造性的进行搭建。 2、小小记者站：能协调分配角色，有目的的观察、记录，并大胆完整讲述自己所记录的画面 。 3、棋类区：能遵守游戏规则，掌握游戏玩法。 教育教学活动目标： 1、通过肢体律动，引导幼儿感受音乐的乐句；选择合适的乐器，演奏歌曲的`乐句。 2、用歌曲表演的形式表达爱妈妈的情感。 户外活动目标： 1、锻炼快速反应能力和按一定方向奔跑的能力。 2、在探索和实践中练习投掷的技巧。 3、通过活动，培养幼儿勇敢克服困难的精神，体验成功的快乐。   教学名称 周一 周二 周三 周四 周五 奥夫音乐：  愚公移山（我的家1）   计算： 有趣的数字 数学活动：时间不会再回来 体育活动：时间大嘴巴 奥夫音乐：  愚公移山（我的家2）   歌曲：《小乌鸦爱妈妈》 仿编诗歌：《爱是什么》   综合活动：工具是帮手     学习做筷子操       看图讲述：《为啥学不会》       英语1课   英语第1课 英语第1课 英语第1课 英语第1课 户外游戏 名称 集体游戏： 花样玩绳 集体游戏： 小小飞行员 集体游戏： 捕鱼 集体游戏： 贴人 集体游戏： 时间大嘴巴

小学第一周值周工作总结【篇3】

另外，在午间休息时段，很多同学会处理学习和休息的关系，但有的学生在大声吵闹，有的学生在操场上玩耍，要值日老师督促才进教室。在校园里偶尔还能听到同学们之间骂脏话，不讲文明，希望我们同学们一定要做一个讲文明，懂礼仪的阳光少年。

我们观察到，一部分同学在楼梯间行走时，随意奔跑现象十分严重，特别是中餐时有的男同学可以说是飞奔下楼，有些同学甚至还要互相拉扯，因而存在非常严重的安全隐患。如果你在拉扯中跌倒，后面的同学又止不住脚步，那么是否要发生严重的踩踏事故，危及我们的生命呢。所以我要提醒这些同学特别是中高年级同学要加强安全意识，增强秩序感。

三、关于早晨和中午早到学校的问题

我们发现有许多学生早上和中午很早就到了学校门口，有的在学校对面的商店前逗留玩耍，有的在聚集在的路边聊天，还有的从这边跑到路对面。值日老师督促其进学校，有的学生怕，就冲到马路对面的商店。早到学校，在上学路上存在很大的安全隐患，希望同学们重视自身安全，严格遵守学校的到校时间。

学校通过每周推荐优秀书目的活动，着力打造书香校园。因为读书是师生精神成长的重要源泉。要建设“书香校园”，就是要崇尚良好的校园读书风气，我们倡导师生共同重视读书，让读书成为师生的一种生活方式，让书籍成为师生成长的养料、进步的阶梯。本周推荐的书是《动植物之谜》，书中有“食人的花”、“领航的海豚”“奇异的双头蛇”等，它能把你带进一个有趣而神秘的动植物世界，让我们一起去探索未知的动植物世界吧!

最后，祝大家在新的一周工作顺利,学习进步,心情愉快!

小学第一周值周工作总结【篇4】

开学第一周是小学班主任最关键的时候，既是准备迎接新学期的开始，也是为未来的学期做全面的规划和准备。作为一名班主任，我在这个星期中进行了多项工作，旨在为学生们创造一个良好的学习环境，帮助他们开启一个成功的学习旅程。

首先，在开学第一周，我着重关注了学生们的适应情况。由于放假期间，学生们的生活习惯和作息时间可能有所改变，因此在开学第一天，我组织了一个班会，与学生们分享了新学期的目标和规划，并鼓励他们积极适应新的学习环境。我还与学生们交流，并了解他们在暑假期间的收获和心得体会，以了解他们对新学期的期待和需求。通过这样的交流，我能够更好地了解学生们的心理状态和学习情况，为后续的工作打下良好的基础。

其次，我重视了每个学生的个别情况，在开学第一周进行了一对一的面谈。通过面谈，我了解了学生们的兴趣爱好、学习习惯以及可能存在的困难和问题。我耐心倾听他们的倾诉，与他们建立了良好的师生关系，为他们提供了一个倾诉和求助的渠道。同时，我也向学生们提出了积极的建议和指导，帮助他们解决学习或生活中的问题。通过个别面谈，我更好地了解了每个学生的需求，并能够为他们提供个性化的教育和关注。

第三，我着力构建了一个积极向上的班级氛围。我通过组织丰富多彩的班级活动，增强了学生们的凝聚力和集体荣誉感。例如，在开学第一周，我组织了一个班级拓展活动，通过团队游戏和合作任务，培养学生之间的合作意识和团队意识。此外，我还鼓励学生们参与学校的各种社团活动，培养他们的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。通过这些活动，我促进了学生们之间的交流，激发了他们的学习热情，为班级建设打下了基础。

最后，在开学第一周，我制定了全面的学期计划，并与学生们一起制定了目标。我向学生们详细介绍了学习计划和课程安排，并鼓励他们制定学习计划和目标，以助推他们在新学期取得更好的成绩。我还为学生们提供了学习资料和辅导材料，帮助他们更好地备课和复习。通过与学生们一起制定学习目标，我增加了他们的责任感和学习动力，为他们提供了一个积极向上的学习环境。

综上所述，开学第一周是一段忙碌而关键的时期，作为一名小学班主任，我在这个星期中进行了多项工作来为学生们提供一个良好的学习环境。通过关注学生的适应情况、个别面谈、班级活动和制定学期计划，我帮助学生们适应新学期，建立了良好的师生关系，并促进了班级的团结和发展。我对未来的学期充满信心，并将继续为学生们的成长和发展而努力。

小学第一周值周工作总结【篇5】

第一周已经结束了，现在对本班在第一周的安全教育工作做如下总结：

人们常说，安全重于泰山，学生安全压倒一切。我对本班学生的安全工作高度重视，开校第一天就专门利用时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生比较小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。

一、开学第一周，除对他们进行安全知识教育外，我还和全班学生一起初步制定了本学期的工作计划。

二、教育学生要时时刻刻严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去他家，让家长随时了解其子女的去向。

三、要求学生平时在校内外，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。

四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。

五、教育学生不损坏学校的花草树木。

六、教育学生不爬栏杆、围墙，不爬树。

七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹、不到河边玩耍。

八、教育学生不带危险的物品到学校(如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园)。不在井边、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。

九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。

通过老师的教育，多数学生的安全意识有一定的增强，一周时间的观察发现，学生还是很守规矩，基本都能按老师的要求的做，老师还是很满意的，相信学生们能一如既往重视自己的安全，高高兴兴来校，平平安安回家。

小学第一周值周工作总结【篇6】

小学开学前第一周是一个非常重要的时期，因为这是我们正式融入学校生活的第一步。以下是小学开学前第一周的工作总结：

1. 熟悉校园和班级：在第一周的工作中，我们应该尽快熟悉学校的环境和班级情况。可以与同学、教师进行交流，了解学校的布局、设施、班级规模、课程安排等信息。同时，也要熟悉学校的规章制度、安全注意事项等。

2. 准备入学材料：在第一周的工作中，我们还要准备一些入学材料，例如身份证、录取通知书、学费发票等。确保这些材料的准确性和完整性，以便办理入学手续。

3. 熟悉学校课程：在第一周的工作中，我们应该了解学校开设的课程，包括语文、数学、英语、科学、社会、体育、音乐、美术等。如果有需要，可以向教师或相关部门咨询。

4. 建立班级群：在第一周的工作中，我们应该建立一个班级群，与同学、教师进行交流。通过班级群，我们可以了解同学的学习情况、课程安排、作业完成情况等信息，同时也可以互相鼓励、提供帮助。

5. 适应学校生活：在第一周的工作中，我们应该适应学校的生活。包括适应学校的环境、制度、纪律等。同时，也要遵守学校的规章制度，如不迟到、不早退、不作弊等。

6. 做好入学准备：在第一周的工作中，我们应该做好入学准备。包括准备好入学材料、熟悉学校课程、建立班级群等。同时，也要做好心理准备，适应新的学习环境，与同学建立良好的关系。

小学开学前第一周的工作总结是非常重要的，是我们正式融入学校生活的第一步。通过第一周的努力工作，我们可以熟悉学校环境，准备入学材料，建立班级群，适应学校生活，做好入学准备。

小学第一周值周工作总结【篇7】

小学开学第一周，是学生适应新学校、新老师和新环境的重要阶段。以下是我对小学开学第一周工作总结经验：

1. 做好迎新工作：在开学第一天，要通过各种方式，向学生和家长介绍学校的情况，包括校园布局、校训、师资力量、课程设置等，让学生了解学校的整体情况，帮助他们更好地适应新环境。

2. 组织开学教育活动：开学第一周，可以组织一些教育活动，如新生入学教育、安全教育、文明礼仪教育等，让学生了解学校规章制度、安全知识、文明礼仪等，培养他们的学习习惯和行为习惯。

3. 做好学生管理工作：开学第一周，要关注学生的行为，特别是一些学习习惯和行为习惯的培养，如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等，同时要关注学生的情感，及时解决学生的问题，帮助他们适应新学校的生活。

4. 做好班级管理：开学第一周，要建立健全班级管理制度，加强班级管理，提高班级凝聚力和战斗力，同时要关注班级学生的学习和生活情况，及时帮助他们解决问题。

5. 做好教师管理工作：开学第一周，要关注教师的生活和工作，为他们提供更好的工作环境和条件，同时要组织教师参加培训，提高他们的教育教学能力和水平。

小学开学第一周是一个非常重要的阶段，我们要认真对待，做好各种准备工作，帮助学生适应新学校、新老师和新环境，为未来的发展打下坚实的基础。

小学第一周值周工作总结【篇8】

小学开学第一周，是学生们适应新学校、新老师和新环境的重要时期。以下是一些可能有用的工作总结经验：

1. 熟悉校园环境：在开学第一周，要花时间熟悉学校的环境，包括教学楼、食堂、操场、图书馆等。可以和学生们一起参观学校，了解学校的历史和文化背景。

2. 安排迎新活动：可以组织一些迎新活动，比如组织学生参观学校、安排学生参加校园开放日、组织游戏活动等。这些活动可以帮助学生们更快地适应学校生活。

3. 建立班级群：可以建立一个班级群，让学生们在开学第一周就能相互了解。可以发布一些关于学校、老师和班级的信息，以及组织一些线上活动，比如聊天、分享照片等。

4. 与家长保持联系：在开学第一周，要花时间与家长保持联系，了解他们的情况和需求。可以发送一些学校通知和信息，以及安排家长与孩子的见面时间。

5. 关注学生情绪：在开学第一周，要关注学生的情绪变化，及时安慰和鼓励学生。如果学生有任何问题或情绪，要及时解决，帮助他们尽快适应学校生活。

6. 安排课程计划：在开学第一周，要安排一些课程计划，确定学生的课程表和上课时间。可以与老师商量，了解哪些课程适合学生的水平和兴趣，并制定一些教学计划。

7. 关注安全：在开学第一周，要关注学校的安全情况，确保学生的安全。要安排一些安全演练和应急计划，以便在紧急情况下能够及时应对。

小学开学第一周是非常重要的时期，需要用心去处理和安排。通过这种方式，可以帮助学生们更快地适应学校生活，建立良好的人际关系，并为接下来的学期做好准备。

小学第一周值周工作总结【篇9】

小学开学第一周是一个非常重要的时期，是学生们适应新环境、结交新朋友、熟悉校园生活的关键时期。以下是一些小学开学第一周工作总结经验：

1. 组织迎新活动：在开学第一周，学校可以组织一些迎新活动，如新生见面会、文艺表演、游戏活动等，让新生们感受到学校的温暖和欢迎，同时也可以加深新生与老师和同学之间的联系。

2. 制定规章制度：开学第一周，学校应该制定一些规章制度，如请假制度、作业制度、课堂纪律等，以确保学生们在校园内遵守纪律和规定，同时培养他们的纪律性和责任感。

3. 开展安全教育：在开学第一周，学校应该开展一些安全教育活动，如预防近视、网络安全、人身安全等，让学生们了解安全知识，提高他们的安全意识。

4. 安排课程安排：开学第一周，学校应该安排一些课程，如语文、数学、英语、体育、音乐、美术等，让学生们开始适应新的学习环境，同时也可以培养学生的学习兴趣和特长。

5. 做好接待工作：在开学第一周，学校应该做好接待工作，包括接待新生和家长，为他们提供优质的服务，让他们感受到学校的温暖和关怀。

6. 关注学生情况：在开学第一周，学校应该关注学生的情况，如学生的学习进度、家长对学生的关心和支持等，及时发现问题并采取措施解决，以保证学生的学习和生活。

小学开学第一周是一个非常重要的时期，学校应该采取一系列措施，让学生感受到学校的温暖和欢迎，同时也可以培养学生的纪律性和责任感，让他们在开学第一周就开始适应新的学习和生活环境。

小学第一周值周工作总结【篇10】

一个漫长而又快乐的暑假过去了，迎来了新学期的到来。开学第一周，发生了许许多多令人难忘的事情，有高兴的，有悲伤的，也有让人内疚的……

周五刘老师总结了这个周同学们的表现，并提名以下同学有进步:郑辰煜、赵瑞琳、汤逸虎、胡宇琳……那时，我的心情是无比的自豪。欣喜、甜蜜、激动，一齐涌入我的心窝，虽然我有一点点进步，但是不能骄傲自满，应该继续努力!

当然，除了令人振奋的事情以外，新学期也有一些让人难过的经历!

开学的第一天里，我的作业用了3个小时才完成，妈妈狠狠地打了我一顿，当时我心想:可恶的妈妈，为了一点错误，就这样严厉地批评我。但是回头一想，妈妈都是为了我好，我怎么能够这样骂妈妈呢?

学习上的事有喜有忧，生活中也发生了一件让我刻骨铭心、深受教育的事情。周四，泼墨一样的天空下起了淅淅沥沥的小雨，那是只听见“叮、叮，叮、”的上课铃声，同学们陆陆续续地进入了教室。这时刘晓敏故意把我撞了一下，当时我十分生气，用力一推，刘晓敏身子一歪，脚一滑，跌倒在地上。“嘭”的一声，头撞到了地板上，我一下子惊慌失措，大脑一片空白……刘晓敏终于忍不住哭了起来，周围有几个同学看着刘晓敏痛苦地抱着头，赶紧把她送到刘老师办公室，我也紧张地跟着去了。

悲伤和内疚紧紧地攫住了我的心，恐惧就如同一根无形的鞭子在抽打着我，我揣揣不安地跟在刘晓敏的后面。我大气不敢踹，神经象拉满了的弓一样，绷的紧紧的，心扑通扑通地跳着，仿佛一张嘴，心就会从嗓子眼跳出来……

终于我们俩站到了刘老师面前，刘老师询问了前应后果，教导我们;同学之间应该互相谦让，平等友爱，碰到什么问题应当心胸宽广。听了刘老师的教导，我们也渐渐和好起来。

开学第一周，我的经历可谓是多姿多彩，有快乐的、有悲伤的、也有让人内疚惭愧深受教育的。从这些点点滴滴的小事中吸取教训，在新的学期里取得更大的进步!

小学第一周值周工作总结【篇11】

一、背景

开学第一周，同学们迎来了新学期的学习生活。作为值周生，我有幸参与了这一周的值周工作。回顾这一周的工作，我收获颇丰，也深刻认识到值周工作的重要性和复杂性。以下是我对这一周值周工作的总结。

二、工作内容概述

1. 校园卫生检查：每天清晨，我和其他值周生一起对校园各区域进行卫生检查，确保校园环境整洁。

2. 学生纪律监督：在课间和午休时间，我负责监督学生的纪律情况，提醒同学们保持安静，不进行喧闹活动。

3. 协助老师：在老师需要的时候，我积极协助老师处理一些日常事务，如分发作业、整理教室等。

4. 记录与反馈：每天记录值周情况，及时向老师反馈学生的表现和问题。

三、重点成果

1. 成功组织了开学典礼：作为值周生代表，我与其他同学一起组织了新学期的开学典礼，确保典礼顺利进行。

2. 有效维护了校园秩序：在课间和午休时间，我积极维持秩序，使得校园整体秩序井然。

3. 提高了学生纪律意识：通过值周生的日常监督，大部分学生更加遵守纪律，课堂秩序明显改善。

4. 收集学生建议，促进学校改进：在值周过程中，我积极收集同学们的意见和建议，为学校的管理工作提供了有价值的参考。

四、遇到的问题和解决方案

1. 问题：部分学生课间追逐打闹，存在安全隐患。

解决方案：我在课间时对学生进行了提醒和劝告，同时向老师汇报了这一问题，建议加强安全教育。

2. 问题：部分教室卫生状况不佳。

解决方案：我与卫生委员合作，加强卫生检查力度，同时呼吁同学们养成良好卫生习惯。

3. 问题：部分学生对值周工作存在抵触情绪。

解决方案：我积极与学生沟通，解释值周工作的重要性，争取他们的理解与支持。

五、自我评估/反思

这一周的值周工作让我成长了许多。我深切地认识到，作为值周生，不仅要有责任心和奉献精神，还要具备良好的沟通能力和解决问题的能力。在工作中，我努力做到公正公平，但也意识到自己在某些方面仍有不足。比如在处理问题时过于急躁，缺乏足够的耐心。在今后的工作中，我会更加注意自己的态度和方法，不断提高自己的工作能力。

六、未来计划

展望未来，我计划进一步加强自己的组织能力和协调能力。同时，我会继续关注学校的发展和同学们的需求，为学校的和谐稳定做出更大的贡献。我还希望能与其他值周生一起探索更多有效的管理方法，共同提高学校的管理水平。

小学第一周值周工作总结【篇12】

新学期已经走过了一周。在一周的时间里，我和孩子们一起收心，一起进行新学期的计划，一起进行养成学习。

每学期开学之初，老师们都要想尽办法让散慢了一个假期的孩子们收心。我也这样做着。但，今年的做法与众不同。9月3日，第一天上课的晨读时间里，我就让孩子们读本册书第二组课文中的最后一篇课文——李少白的诗《中华少年》。

没有学习任务，更没提醒要用情去朗读。假期里，有的孩子可能读了这首诗，不过，高声朗读者肯定不多。也就是说，有的孩子是第一次看这首诗，更在初读时就一手捧着书高声朗读，这有点“过分”。可是，从孩子们的读书中声中，我听到了振奋的情绪，我也听到了高昂的情绪。这就是这首诗的魅力之所在，让这些中华少年在大声诵读声中

我想，有些孩子的心里肯定会感到莫名其妙。我无需解释。每天晨读时间，孩子们都要将这首诗读一遍，我便会在那整齐宏亮的读书中，悄悄地体验着这别有用心后的快乐。

第一周，选举了班干部，评出了上学期的三好学生、优秀少先队员等;重新组合了值日生，张贴值日轮次表，出了第一期板报;清扫教室四壁，布置教室(框架)。

第二周，完成了教室布置的“填空”(完善框架里的内容);张贴四人小组的评比表格及评比细则;设计张贴出了班训;制定了班规。周末，利用班会时间，奖励表扬了上学期表现出色的孩子。

三、行为习惯的“温习”

1、上课的坐姿，一定要端正。

2、读书时，一定要双手捧书。

3、永远保持教室和公共区域的卫生。

利用一周的时间，在班级管理上大下功夫，希望这是我和我的班的新起点!

小学第一周值周工作总结【篇13】

小学二年级开学第一周，通常是孩子们适应新学校、新的老师和新的班级的时间。以下是一些可能有用的工作总结：

1. 熟悉学校环境：让孩子们参观学校，了解学校的设施、教室和课程表。可以带着孩子们去办公室参观，与老师交流，让他们感受到自己在学校中的地位和角色。

2. 建立班级群：创建一个班级群，让孩子们可以通过文字或语音聊天与老师和同学交流。在群中，可以发布学校的规定、课程表、安全注意事项等信息，以及分享一些有趣的新闻或故事。

3. 开展入学教育：在开学第一周，可以组织一些入学教育活动，向孩子们介绍学校的历史、文化和价值观，以及如何适应新的学习和生活环境。

4. 制定班级计划：在班级群中，可以发布班级计划，包括每周的课程内容、作业安排、课外活动等。可以帮助孩子们了解班级的工作计划，并帮助他们适应新的学习和生活环境。

5. 组织活动：在开学第一周，可以组织一些有趣的活动，如运动会、文艺汇演等，让孩子们适应新的学期，同时也可以增强班级凝聚力。

6. 检查作业：在开学第一周，可以检查孩子们的作业，帮助他们纠正错误，并提高作业质量。

7. 关注学生健康状况：在开学第一周，需要关注学生的身体状况，及时发现和处理学生的健康问题。

8. 与家长沟通：在开学第一周，需要与家长沟通，了解学生的学习和生活情况，以及如何处理学生的问题和困难。

以上是一些可能有用的工作总结，希望能够帮助适应新的学期和新的班级。