北师大版五年级语文上册第三单元变化教案。
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是由小编为大家整理的“北师大版五年级语文上册第三单元变化教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。
一、周学习内容：第三单元《变化》
二、周学习重难点：
1.生字：生字十一个，多音字六个。
2.积累：背诵《这儿，原来是一座村庄》，设问句在文章中的用法，给课文分段的方法。
3.作文：一、诗歌《xx的变化》，仿照第一篇课文写。
二、xx的变化（电视、笔、书包、住房……）
三、周学科融合：语文与省情、科学及美术的融合
四、周学情分析：第一篇课文十首诗歌，浅显易懂，读中求通并不难。《黄河象》一课，学生对化石的形成理解有一定的难度。
这儿，原来是一座村庄
授课时间：周﹍1、2﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
学法
教师导法
激情导练
学生学法
读中求悟
学习目标
1.理解目标：
（1）找对比的句子，体会这样写的好处。
（2）了解诗中描绘的人民生活的变化，理解改革开放给中国带来的可喜变化。
2.积累目标：
（1）掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；
（2）掌握多音字：挑作和处
（3）生字目标：换、焕灶、杜
学习重点
1.初读感知点：这首诗写的是什么。可以分为几部分？
2.细读感悟点：
（1）这座村庄原来是什么样？给你留下了什么印象？
（2）现在的村庄是什么样子？你能感受到什么？
（3）诗人怎样将村庄的变化写出来的？
3.能力训练点：
（1）区分形近字。（2）背诵课文
4.拓展延伸点：深圳是在什么情况下发生变化的呢？[播放：《春天的故事》]（从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。）
板书设计
这儿，原来是一座村庄
翻天覆地、焕然一新
昨天---------------现在
改革开放
课后反思
黄河象授课时间：周﹍3、4、5﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
文章介绍了由骨骼化石安装起来的黄河象的骨架的形态及这具大象化石的发掘过程，并从科学家假想的角度说明了黄河象化石的来历。
学法
教师导法
分析段意入手，深入了解内容
学生学法
读—想---议—练
学习目标
1.理解目标：朗读课文，了解科学家假想黄河象变成化石的情景和依据。
2.积累目标：
（1）简要复述课文重点段。
（2）学习按一定的顺序写的方法。
（3）练习编写提纲。
3.生字目标：
多音字：假
辨字：掘倔历厉
学习重点
1.初读感知点：
讨论课文的叙述顺序，这篇课文是按什么顺序写的？给课文分段。
2.细读感悟点：
（1）看着这具大象的骨架样子，你觉得它有什么特点？
（2）这高大、完整的化石是怎样来的？
（3）用自己的话概括地说说化石的由来。
（4）假想的依据是什么？
3.能力训练点：分段、复述
4.拓展延伸点：学了这篇课文，你有什么收获？
板书设计
黄 河 象
骨架的样子－－假想来历－－发掘化石
高大 ↓ 炙烤 斜插沙土
完整 干渴脚踩石头
精选阅读
五年级上册语文第三单元复习资料（北师大版）
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编精心整理的“五年级上册语文第三单元复习资料（北师大版）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
第三单元变化一生字词：
1、遥远煮饭锅灶稻子溪水喷泉仙境谈判仪表困扰渺茫边陲奇迹探寻昔日传递描画翩翩起舞一日三餐欢声笑语焕然一新
2、神圣懊恼顿时溜走叶缝猜想羞愧毕竟秘密
逼问钢锯沮丧和谐幽静打搅白痴诅咒珍藏声望慈祥介意割舍蹑手蹑脚潜滋暗长难以置信天方夜谭
二多音字
喷（pēn）(pèn)折(zhē)（zhé）(shé)
二短语
摇晃的夕阳泥泞的古道熟悉的面庞绝妙的去处悠悠的小令
隆重的仪式优美的曲子美妙的音符慈祥的眼睛深深的潭水
庄重地架起尽心尽力地演奏默默地拉静静地听熟练地拉
三理解课文
1、《这儿，原来是一座村庄》通过一座村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人的惊喜，赞叹之情。
a在这里，到处看到那熟悉的面庞。他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。伴着灯光，学习杂交水稻的知识，和着乐曲，翩翩起舞放声歌唱。
b这就是昔日面朝黄土背朝天的农民，改革开放给他们插上翅膀，似春燕在田野上飞起，传递着新的信息，描画着美好春光。
2、《唯一的听众》通过讲述“我“在素不相识的老教授的帮助鼓励下，有一名”音乐白痴“成长为“真正小提琴手”的故事，赞颂了老教授美好的心灵，说明无论做什么事，只要有信心，有毅力，刻苦学习就一定能成功。
9、《楼兰之死》通过描述楼兰古城被沙漠吞噬，塔克拉玛干由绿洲变成沙漠触目惊心的史实，以及国际国内土地沙漠化的严重状况，说明土地沙漠化是人类面临的重要生存环境问题，保护环境，保护生态平衡已是人类面临的大事。
“
北师大版数学五年级上册教案 第三单元整理和复习
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“北师大版数学五年级上册教案 第三单元整理和复习”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
教学目的 整理本单元所学的内容，使学生进一步加强对各种平面图形特征的认识，掌握计算面积的方法，并能够正确、熟练地应用。
教学重点 计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
教学难点 灵活运用公式计算组合图形的面积。
教学过程
一、回忆整理
1、本单元我们学过哪些图形的面积计算？
2、在学习平行四边形、三角形、梯形面积计算时，我们做过哪些实验？
3、填表，第82页第1题。
二、复习与练习
1、计算六种基本图形的面积，第82页第2题。
2、练习二十第5题。
（1）量出图中计算时要用的数据。
（2）计算它们的面积各是多少。
（3）观察与比较。
四个图形的形状虽然不同，但面积相等。然后分析每个图形的高和底，发现，四个图形高相等，都是2厘米。长方形和平行四边形的底也相等都是1.5厘米；梯形上底与下底的和与三角形的底相等，都是3厘米，与长方形、平行四边形的底相比，扩大2倍，但按照它们的面积计算公式，底与高相等后还要除以2，所以梯形、三角形的面积与长方形、平行四边形的面积相等。
3、判断：
（1）长方形和正方形都是特殊的平行四边形。 （ ）
（2）等底等高的平行四边形面积相等。 （ ）
（3）平行四边形的底越长，它的面积就越大。 （ ）
（4）三角形的面积是平行四边形面积的一半。 （ ）
（5）平行四边形的面积等于与它等底等高的三角形面积的2倍。（ ）
（6）平行四边形与三角形的底要等，面积相等，它们的高也相等。（ ）
4、应用题。
（1）一个粮食专业户在一块上底是315米，下底是110米，高是120米的梯形田里，共收玉米47430千克，平均每公顷收玉米多少千克？
（2）一台压路机，压路的宽度是 1.5米，如果每小时压路2千米，压路机每小时压路多少平方米？
（3）在一块底是90米，高是60米的的平行四边形田里栽棉花，如果每株棉花占地0.12平方米，这块地共栽棉花多少株？
三、课外作业。
练习二十中部分习题。
北师大版五年级语文上册第九单元教案
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编收集整理的“北师大版五年级语文上册第九单元教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
一、周教学内容：学习第9单元《礼物》。本单元安排了5篇课文，两篇自读主体课文，3篇自读课文。
二、周教学重难点：
1、生字：认识19个，会写17个。
2、积累：联系实际思考。
作文：《礼物》
三、周学科融合：本单元教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养
四、本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。
课题献你一束鲜花
整体设计
个性设计
教
材
分析
《献你一束花》写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
学习目标
1.理解目标：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
2.积累目标：会认生字6个、会写生字9个。
学习过程
1.初读感知：
选择自己喜欢的方式读课文，并标出段序。
2.细读感悟：
出示自学提示：文章向我们讲述是怎样一个失败者？
3、品读文本、感受内心、解读深意
品读失败者的沮丧、愧疚：
（1）勾画文本内容，读出相应的句子。
（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！
（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。
4．出示拓展文本：
（1）体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。
朗读文本，体会运动员的心理压力，感受运动员的不易。
（2）出示文本中的语句：
“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”
课后反思
课题微笑
整体设计
整体设计
教
材
分析
这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情——微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。
学习目标
1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。
学习过程
1.初读感知：
（1）本文为什么以《微笑》为主题？
（2）课文中几次提到微笑？
2.细读感悟：
（1）学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？
（2）学生之间相互交流，谈谈自己的看法。
(3)教师指导学生谈自己的感受。
4.拓展延伸:你经常把微笑送给别人吗？
北师大版五年级语文上册第八单元教案
为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是由小编为大家整理的北师大版五年级语文上册第八单元教案，仅供参考，希望能为您提供参考！
一、周学习内容：八单元---危急时刻二、周学习重难点：
1.生字19个
2.积累：认真阅读课文，体会作者要告诉我门的生活常识
3.作文：题材不限
三、周学科融合：本单元围绕“危急时刻”编排，目的在于引导学生认识：任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措。
四、周学情分析：通过学习，使学生明白在危急时刻应具有良好的品质。增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。
“诺曼底”号遇难记授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
文章讲述了一个惊心动魄，感人至深的故事。哈尔威船长危难时刻舍己救人，沉着机智，指挥有方的崇高形象，永远留在了人们的心里。
学法
教师导法
故事导入，激发兴趣
学生学法
自学，讨论交流，感悟
学习目标
1.理解目标：关键词语在文中的作用。2.积累目标：文中的好词佳句，修辞手法等。
3.生字目标：学会14个生字。
学习重点
1.初读感知点：你读懂了什么？
2.细读感悟点：1）开头部分可以用什么语气来读？
（2）文中哪部分详写？哪部分略写？
（3）为什么这样安排？各有什么作用？
3.能力训练点：找出文重的多音字，文中用了哪些修辞手法？
4.拓展延伸点：片段习作练习，刻画一个人物，表现他的优秀品质。题目自拟。
板书设计
课后反思
生死悠关的烛光授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢的保护有情报的半截蜡烛的事情，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
课文就是紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法
教师导法
查阅资料，激趣导入。
学生学法
交流、阅读、感悟。
学习目标
1.理解目标：
（1）法国人民的爱国主义精神
（2）理解课题“生死攸关的烛光”的具体含义
（3）理解课文内容，体会人物形象。
2.积累目标：背诵课文最后一段。
3.生字目标：学会四个生字，三个多音字。
学习重点
1.初读感知点：自读课文，说说文中的主要人物、主要故事情节。划出文中的好词好句。
2.细读感悟点：
（1）文中哪一句交待了时间地点人物？
（2）文中哪一个词表现了母亲动作麻利、沉着、冷静？
（3）小姑娘的语言表现了哪些优秀品质？
（4）文中哪些地方是详写？哪些地方是略写？
3.能力训练点：
（1）详写和略写在文中的作用是什么？
（2）作者怎样通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物的精神面貌的？
4.拓展延伸点：选择自己熟悉的人物进行行动、语言、神情、心理活动的描写，表现人物的精神面貌。
北师大版五年级语文上册第十单元教案
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《北师大版五年级语文上册第十单元教案》，仅供参考，希望能为您提供参考！
一、周学习内容：单元主题《家园的呼唤》，主体课文三篇：《只有一个地球》，《鸟儿的侦察报告》，《绿色千岛湖》。语文天地中阅读材料一篇，语言积累三段，说话写话以“地球，家园”为中心展开。
二、周学习重难点：
1.生字：一类字15个。
2.积累：▲认识地球，热爱地球，产生保护地球的责任感。
▲仿《鸟儿的侦察报告》，仿写环保侦察报告片段。
▲按一定顺序说明事物的方法，再次认识不同说明方法，特别是举例子，打比方。
▲阅读查找地球面临的危害。
▲背诵自己喜欢的段落。
3.作文：▲题目：自拟。
▲训练目的：写出地球家园的呼唤，讲环保的迫切。
▲写作方法：说明，记叙，想象等。要求过渡自然，描写生动具体。
三、周学科融合：1.空气的呼唤，河流的呼唤，绿树的呼唤……
2.跟河流合影，赏山野美景，听小鸟唱歌……
四、周学情分析：教师在主题单元课文教学中，要有目的引导学生积累相关的语言，搜集相关的资料。
只有一个地球授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
本课介绍了地球的有关知识，阐明了地球对于人类生存的重要性和唯一性，说明了保护地球生态环境的意义。
学法
教师导法
找中心词读中感悟
学生学法
捋顺脉络抓中心
学习目标
1.理解目标：▲地球的可爱和易碎。
▲字里行间流露出作者对地球的喜爱。
2.积累目标：▲找到每段的中心词。
▲找到相关的说明方法，加强理解运用。▲背诵1.8自然段。
3.生字目标：（蔼）（锡赐）（毁）
学习重点
1.初读感知点：
▲用自己的方式朗读课文。
▲文章写了什么，中心是什么？。
▲找到每段的中心词。
2.细读感悟点：
▲“地球太可爱”文章表现在哪里？
(美丽无私)
▲地球“又太容易破碎了”又表现在哪里？交流。
(渺小有限枯竭)
▲谈谈对“只有一个地球”的理解。
3.能力训练点：
▲文中有哪些明显的说明方法。
▲再次区分说明方法和修辞手法。
4.拓展延伸点：
▲地球还面临着什么样的危害。查资料。
▲写读后感。
板书设计
地球
只有美丽无私危机
一个渺小有限枯竭
责任
课后反思
鸟儿的侦查报告授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
本文以童话故事的形式，用作者的鸟朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，控诉鸟类遭到人类破害的种种情形，形象的说明了人类滥用农药、化学品，石油泄漏、排放废气等行为对生态环境造成的严重破坏，带来了令人心痛的恶果，读后令人警醒。
学法
教师导法
有感情朗读
学生学法
读后仿写
学习目标
1.理解目标：
▲鸟儿为什么要写侦察报告？
▲侦察报告反映了环保迫切的主题。
2.积累目标：▲背诵倒数1.2自然段。
▲仿写侦察报告。
3.生字目标：胚稠粘囱
学习重点
1.初读感知点：
▲自由朗读课文。
▲概括主要内容。
▲每则侦察报告主题。
2.细读感悟点：
▲有感情朗读每一则侦察报告。
▲每部分侧重环保的哪一个点。
▲谈谈对环保的看法。
3.能力训练点：
▲仿写侦察报告。
▲背诵倒数1.2自然段。
4.拓展延伸点：
▲查找有关环保资料。
板书设计
鸟儿的侦察报告
动物繁殖
生命人类急功近利
海水生态平衡破坏
空气
课后反思
绿色千岛湖授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
从正面介绍了一个人类成功改造自然的案例——创造了生态环境良性发展的人工湖。揭示了一个道理：与自然保持和谐就会创造奇迹。
学法
教师导法
理清脉络自主学习
学生学法
自学朗读复述
学习目标
1.理解目标：▲朗读理解千岛湖的美丽。
▲理解千岛湖与水电站的关系。
▲理解文章最后一段。
2.积累目标：▲作者怎样写“绿”和“千岛”。
▲举例子的说明方法。
▲千岛一日游导游词。
3.生字目标：杭谓梧津鲤庶巅
学习重点
1.初读感知点：
▲自由朗读课文。
▲概括中心内容。
2.细读感悟点：
▲理清脉络，分层，概括段意。
▲文章那里写出了“优美富庶”。
▲良性循环表现在哪里。
▲“大自然造福于人类，人类要与大自然保持和谐。”你怎样理解？
3.能力训练点：
▲一个中心，可正反多角度多方位描写。
▲写“绿色千岛湖一日游”解说词。
▲带领大家一日游。（用上文中的好词）
▲举实例的说明方法
4.拓展延伸点：
▲人类与自然怎样才能和谐？走访，查阅，写出建议。
北师大版五年级语文上册第四单元教案
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“北师大版五年级语文上册第四单元教案”，仅供您在工作和学习中参考。
一周教学内容：本单元以《韵味》为主题，编排了《枫叶如丹》《我喜欢》两篇主体课文，两篇拓展阅读一个语文天地。
二周教学重难点
1．独立识、写字17个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。
2．有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然、热爱生活的独特情感。
3．在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。
4.借物喻理的写作手法，通过学习此文学会分析此类文章。
5.作文：《我喜欢》
具体要求：写作对象不限，可以是人、事物、景物，把语言写得优美一些。
三周学科融合：这个单元以《韵味》为主题，懂得读每一篇都会有不同的享受。
四周学情分析：通过学习课文，说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力培养，形成热爱生活的独特情感
课题《韵味》
整体设计
个性设计
教材分析
本文是现代作家袁鹰写的。在这篇文章里，作者赞美了枫叶，说明了具有丰富内涵的、鲜活的、跳动的生命才是真正的美。
（独特见解、灵感设计、重点改变、板书设计等等）
学习目标
1.独立识、写字9个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。
2.理解关键句子在文章结构中起作用。
3.学会如何领悟作者思想感情发展的脉络。
学
习
过
程
一．检查预习情况，学习字词，读通课文，了解丹的天地，走进绿的世界和丹的天地，品读故事，了解作者拍照经过，及作者由此带来的感悟。
二、谈话导入，枫叶如丹。丹,是成熟的颜色,是果实的颜色,又是孕育着新生命的颜色。这节课让我们走进秋天，走入丹的天地，去进一步地感受生命的真谛吧！
三、细读课文，走进丹的天地。
（一）这节课我们读懂了什么？
（初读了课文，了解了文章的篇章结构，知道了绿的世界和丹的天地）
同学们都在书上画出了自己认为优美的句子，现在我们来交流一下。
（注意引导学生在品读中理解：蝉鸣蛙噪、翕动、郁闷等词的意思。）
不仅如此，作者还认为——
继续引读：天地万物，人间万事——
（
北师大版五年级语文上册第六单元教案
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“北师大版五年级语文上册第六单元教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
一、周学习内容：第九册六单元
二、周学习重难点：
1.生字：生字8个，多音字3个.
2.积累：背诵寓言二则，了解“不是……，不是……，甚至连……，是…..”的句式。
3.作文：我有一个小窍门
三、周学科融合：物理知识与语文学科的融合。
四、周学情分析：学校电教设备齐全。每个教室都有多媒体、电脑等。班里所有学生的家中都有微机，90%的学生在家都能上网。学生已初步具备利用网络查阅资料、提问题、探究阅读、合作学习的能力。在课前，学生已通过网络等手段查阅了有关资料。对本课的内容已产生了浓厚的兴趣。因此，运用“自主、合作、探究”的学习方式较合适。
他发明了什么授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
这篇课文是一篇故事性的说明文。文章写的是二百年前美国独立不久，政府为了捍卫主权，急需定制4万多支毛瑟枪，一位叫惠特尼的青年挺身而出，发明了“标准化”的生产方式，在当时有限的制造工艺下，与总统签定了生产合同。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了“发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的‘方法’上”的道理。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法
教师导法
引导查阅资料，激发兴趣
学生学法
自主、合作、探究
学习目标
1.掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。
2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。
3．提升不断探索和勇于创新的精神。
学习重点
1.初读感知点：
用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？把自己不明白的地方标出来。
2.细读感悟点：
（1）18世纪以前，毛瑟枪是一种复杂的机械装置，文中哪儿写了制作的复杂？
（2）面对这么多的困难，惠特尼挺身而出。“枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。”他究竟发明了什么？
（3）标准化究竟是什么东西呢？标准化的想法和做法是在什么情况下产生的。
（4）原来制作毛瑟枪的方法和标准化做法有什么不同？边读边画出有关的语句。
（5）标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？
3.能力训练点：学习带分号的句子,加深对分号的理解。
4.拓展延伸点：请同学们结合生活实际谈谈标准化的意义。
板书设计
他发明了什么
标准化
成批同标准简便
课后反思
寓言二则授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
本课选编了两则古代寓言，都是以短小有趣的故事，讽刺了生活中的某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理。《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讽刺墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两则寓言都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，从反面给人启迪，耐人寻味。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法
教师导法
激发兴趣，读中求悟
学生学法
读、思、议、读
学习目标
1．学习本课生字，和译文对照（或查字典验证）弄懂字义。
2．让学生初步接触文言文，为以后的学习打一点基础，同时，引导学生从这两则寓言中领悟一些生活中的道理。
3．继续了解古今汉语词义和表达上的不同，弄懂每则寓言的寓意，并用自己的话表达出来。
4．指导学生正确朗读文言文。
5．讲这两则寓言故事。
学习重点
1.初读感知点：
自己边读句子边看课后注释，揣摩句子意思。练习把语句读通顺、读流畅，整体了解寓言大意，试着说一说。
2.细读感悟点：
a．同桌合作练习说句意，提出不好理解或说不通顺的词句。
b.教师重点检查难句,引导学生理解：遽契其舟；舟已行矣，而剑不行；不亦惑乎
c．把句子意思连起来，练习讲寓言故事。
d．多种形式有感情地朗读全文。
e.明确寓意，谈受到的启发
小组讨论：
(1)涉江的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。
(2)现实生活中有没有这样的事情，举例说一说。
3.能力训练点：熟读、背诵课文
4.拓展延伸点：生活中有哪些类似的故事？
板书设计
刻舟求剑
寓意：不懂得随着情势的变化而变更自己观念和方法
郑人买履
死板教条墨守成规
五年级语文上册第五单元导学案（北师大版）
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些五年级语文上册第五单元导学案（北师大版），仅供参考，希望可以帮助到您。
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）
主备人
编号：小组：姓名：编号：
课题：过分水岭课型：自学展示课总课时：一课时分课时：第一课时
学习目标;
1、我会有感情地朗读诗歌，并背诵《过分水岭》。
2、我能体会诗歌的感情。
重点：朗读，背诵《过分水岭》。
难点：通过感悟体会诗人的感情。
时间预设：自主学习（15分钟）、合作交流（10分钟）、拓展巩固：（10分钟）
学案导案
●、自主学习：（15分钟）
一、我能把古诗大声地读三遍，我发现这些字的音容易读错。
二、我会用多种方法理解词语：
似
山岭
分头
潺湲
三、初读：
1、我要把不理解的地方画下来，待会儿向同学请教。
2、我又把这首诗认真地读了两遍。我明白了古诗由“”引出
“”，突出了“”。“”二字是诗篇的眼目，下面三句都是围绕着它来具体描写的。
●、合作交流（10分钟）
对学：1、组内互相读诗，正音。
群学：1、和同学交流不懂的地方。
2、有感情地朗读古诗，体会诗人表达的感情。
●展示激励（10分钟）
1、我来带着感情读读这首诗，我还想邀请其他组成员和我一起读。
2、我说说我对古诗的理解。
3、我来背诵这首诗。
●达标测评（5分钟）
我来当法官：
1、《过分水岭》是唐代伟大的现实主义诗人李白的作品。（）
2、“入山三日得同行”，我们从“得”字可以体会到诗人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣喜。
请你认
真一点，
锻炼一下
自己的自
学能力吧！
团结力量
大，看谁
说的好！
积极动脑
又动手，
相信一定
会把古诗
学好。
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）
主备人：
五年级（）班小组：姓名：编号：
课题：
饮湖上初晴后雨课型：自学展示课总课时：一课时分课时：第一课时
学习目标：1、我能自主学会本诗3个生字。
2、我能有感情地朗读，并背诵这首诗。
3、我能体会古诗所表达的思想感情。
学习重点：目标1、2难点：目标3
时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（10分钟）学案导案
【学习流程】
●自学导学
一、我要把古诗大声的读两遍，把字音读正确。
通过朗读，我发现这些字容易读错：
一、二、自学生字词。
1、我把生字读三遍，并把诗中的生字组词每个写两遍。
2、我把古诗多读几遍，理解词语的意思：
潋滟
空濛
相宜
●交流协作
对学：对子互读古诗，正音。
群学：
1、组内交流易读错、写错的生字词。
2、讨论理解不大理解的字词。
3、组内展示自己的朗读。
4、我知道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”拿来比西湖。因此就成了西湖的别称。
●展示激励
1、我来带着感情读读这首诗，我还想邀请其他组成员和我一起读。
2、我说说我对古诗的理解。
3、我来背诵这首诗。
●深化引领
1.这两首诗都写了水，比较一下它们各自是怎样描写的。
●达标测评
.你还知道哪些与水有关的古诗？请介绍给大家。
●课外链接
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。
●本节课我收获了：
自学要认真啊。
重点指导体会诗人表达的感情。
同样的题材，虽然构思不同，但都能写出出色的作品。
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）
主备人：
（）班小组：姓名：编号：
课题：一个苹果课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时
学习目标：
1,、我能继续做好摘录笔记，独立学习本课的生字词。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、运用学过的方法学习词语，理解“喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶莹、战火纷飞”等词语在课文中的意思。
重点：目标1、2难点：目标3
时间预设：自主学习（15分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）
达标测评（5分钟）
学案导案
【学习流程】
●自主学习：（15分钟）
1、我会根据课文题目提出我的问题：
2、我要带着我的问题认真地把课文读一读。
3、我能速读课文，边读边画出不认的生字，并想办法认识它。
4、我把我圈出来的生字读几遍并组词，我发现这些容易读错的字：
5、我要把要求会写的生字认真在作业本上抄写两遍并组词：
我发现这些字容易写错：
4、我会运用学过的方法理解这些词语在文中的意思，并在课文中做出批注：喉咙、诱人、翻来覆去、呻吟、动员、沉静、晶莹、战火纷飞
●交流协作（10分钟）
1、我来和大家说说课文的主要讲的是：
2、我能在小组内说说自己对词语的理解，并虚心接受同
学的意见。
3、我能和小组同学一起朗读课文后，找出描写这个“苹果”的句子，并标注出来。
3、我来说说我读过课文后的感受：
学会质疑，学会带着问题学习。
找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
把自己读书的感受、想法、体会及时写下来！
展示激励（10分钟）
1、小组展示：我能理清文章的层次，说说我的阅读提纲，越详细越好。
2、群体展示：
达标测评（5分钟）
一、我来读拼音写词语：
Shenyinfanlaifuqufangbeikuzidazhang
（）（）（）（）（）
二、我能区分字形，并组词语。
敌（）剩（）讯（）
故（）乘（）迅（）
故事背景
1952年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。
在这次战役中，敌人为了攻占我军在上甘岭前沿两个扼守的阵地，在43天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有3．7平方公里的山头上，倾泻了290万发炮弹和5千多枚炸弹。这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击，大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。《一个苹果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事。
本节课我的收获有：
敢于展示自我的孩子最棒！
交流研究就是错了再试的过程，老师相信你！”
本节课你一定有许多感受，无论是学习上，还是发言、交流上，记录下来吧
宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）
主备人：
（）班小组：姓名：编号：
课题：一个苹果课型：展讲课总课时：两课时分课时：第二课时
学习目标：
1.我能有感情地朗读课文，感受志愿军战士们坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级友情。
2.我要学会体会文章如何有详有略地记叙，懂得详略分明的好处。
3.我要记叙做好摘录笔记。
重点：目标1、2
难点：目标2
时间预设：复习检测：（3分钟）自主学习：（10分钟）交流协作：（12分钟）
展示激励：（10分钟）深化引领：（5分钟）
学案导案
【学习流程】
复习检测：听写词语（3分钟）
自主学习（10分钟）
1、我要把课文认真默读一遍，画出文中八位志愿军战士。
2、精读课文我能行：
（1）我能找出这八个战士此时此刻都需要这个苹果的句子，并读一读。
（2）我要认真读课文，知道苹果的传递顺序是：
第一次：火线运输员——（）——（）——（）——（）——（）——连长
第二次：（）——（）——（）——（）…
这两次传苹果，第一次写得（），第二次写得（）。这样写的好处是：（）。…
交流协作：（10分钟）
对学：
1、我要和对子交流每一个战士谁也不肯吃苹果的原因。我知道他们在这样的情况下分吃苹果的：
2、我能和对子一起完成课文提纲：
第一部分:捡苹果。
第二部分：
第三部分：
群学：
、我能熟读课文最后一个自然段，和小组同学一起交流“一瞬间，我的喉咙被心中激起强烈感情堵住了。”“我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。”带给我的感受，想想他们分别在想什么，并说给同学听。
展示激励（10分钟）
展示自主学习2
合作学习
深化引领（7分钟）相信你能行。
你觉得这仅仅是一个“苹果”吗？这苹果里有什么？还有什么？更有什么
课外作业：
本节课我的收获
认真听，仔细想。
认真思考
用心品悟。
交流时要积极参与，认真倾听。
展示自我风采，体会成功的喜悦。
走入文本，走近作者，体会情感，相信自己能行！
北师大版数学五年级上册教案
为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“北师大版数学五年级上册教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
教学目标：
1、在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。
2、结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
3、通过学生参与具体操作活动，体验数学学习的乐趣，体会生活中处处有数学
教学重、难点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
教具学具：课件、果子、圆片等
教学过程：
师：今天很高兴又和大家一起来上数学课。数学数学，顾名思义，就是数的学问，所以在我们新学期的第一单元就接触了很多的数，比如：因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、、、、、而今天我们又要学习一种数，以前我们也是知道它的，请大家在我的描述中进行快速抢答：它分上下部分，并且中间有一条线隔着、、、、、、
（学生马上做出反应）是分数
师：今天我们就要再认识认识分数
（板书）分数的再认识
师：之前，老师想先讲一个故事，想不想听？
一日，在唐僧师徒四人去西天取经的路上又累又渴，于是孙悟空、猪八戒和沙和尚去摘果子，（把之前准备好的标识摆上）不大一会三人腾云驾雾回来了。唐僧很高兴说：“你们辛苦了，我这里只有一个饼分给你们三人吃吧。”同学们，你们说应该怎样分才公平啊？
生：平均分成3份，每人分得1/3。
师：你能说说这个1/3的含义吗？
生：把一个饼平均分成3份，其中的一份就是1/3。
师：你们对三年级所学习的分数知识掌握的还是很扎实的，那就让我们继续：
他们三位美滋滋的吃完后，分别把自己的“战利品”送上，（老师做动作：拿出果子）。这时唐僧说：“你们把各自摘到的果子的二分之一拿出来吧，其余的就算奖赏你们的啦！”
该怎么拿呢？谁想扮演孙悟空、猪八戒和沙和尚？
请三位同学上来
师：请你们分别按照师傅的指示拿出各自摘到果子的1/2。而在下面的同学仔细观察。
孙悟空4个 沙和尚4个 猪八戒3个
板书：
1/2（部分）
你们发现什么问题了吗？
学生质疑：
师：他们拿的都是全部果子的1/2，但拿出的个数却有的一样多，有的不一样多，这是为什么呢？请想一想，然后小组交流一下。
生：可能是拿错误
（直接让那个孩子上来验证）
生：认为是因为整体不同。
师：别的同学也是这么想的吗？现在大家的意见都认为是总数不一样，也就是整体“1”不一样，是吗？（板书）
下面就请他们来揭示到底总数是多少！全部的1/2又是多少？
孩子一一进行汇报！
板书补充
板书：
“1”（整体） “ 1/2”（部分）
8 4
8 4
6 3
师：
情况1、相同一个分数对应的“整体”相同，所表示的具体数量也相同。（板书）
情况2、真的是不一样多，一袋果子的1/2表示的都是把这一袋果子平均分成2份，其中的一份就是1/2。但由于分数所对应的整体不同，所以1/2所表示的具体数量也不一样。所以：相同一个分数所表示的具体数量不一定相同，而这一切都取决于…
生:整体的大小
（板书）
“1”（整体） “ 1/2”（部分）
8 相同一个分数对应的“整体”相同，所表示的具体数量也相同 4
8 4
6 相同一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同 3
相同一个分数所表示的具体数量不一定相同
师：请各组选出自己组人数的1/2并起立。你们发现了什么？
生：（每组总人数都是12人）每组都是6人。
说明：相同一个分数对应的“整体”相同，所表示的具体数量也相同。
同学可以自由串组后再进行该活动
说明：相同一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
师生：相同一个分数所表示的具体数量不一定相同，而这一切都取决于整体的大小。
师：请大家看大屏幕（课件出示书中的“说一说”）他们看的页数一样多吗？
生：不一样多，因为一本书厚，另一本书薄，两本书的总页数不一样，所以他们的1/3也就不一样。
师：那么哪本书的1/3页数多呢？
生：厚的那本。
师：你同意吗？为什么？
生：因为它本身的页数就多，而在同为1/3的条件下自然厚的那本书的1/3页数多了！
师：他说的对吗？
生：对。
师：谁能再说一说，看能不能比他说的更清晰准确。
师：数学是一门严谨的学科，而你们正用实际行动完善自己的语言，使语言表达的更加清晰准确，老师真的为你们的进步而高兴。下面就请拿出咱们事先准备好的小圆片，同桌之间对自己所拥有的圆片在同一个分数条件下进行比较。
（小组活动、汇报）
再次强调，并希望出来那个亮点！
练习1：书后第1题
练习2：书后第2题
练习3：书上的画一画（之前就给孩子作为思考）
练习4：书后第4题
总结：
今天你有什么收获？
北师大版五年级语文上册第八单元危急时刻教案
在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“北师大版五年级语文上册第八单元危急时刻教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。
一、周学习内容：八单元---危急时刻二、周学习重难点：
1.生字19个
2.积累：认真阅读课文，体会作者要告诉我门的生活常识
3.作文：题材不限
三、周学科融合：本单元围绕“危急时刻”编排，目的在于引导学生认识：任何问题都有解决的办法，在危急时刻，不要惊慌失措。
四、周学情分析：通过学习，使学生明白在危急时刻应具有良好的品质。增强学生的安全意识，掌握应对紧急情况的方法。
“诺曼底”号遇难记授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
文章讲述了一个惊心动魄，感人至深的故事。哈尔威船长危难时刻舍己救人，沉着机智，指挥有方的崇高形象，永远留在了人们的心里。
学法
教师导法
故事导入，激发兴趣
学生学法
自学，讨论交流，感悟
学习目标
1.理解目标：关键词语在文中的作用。2.积累目标：文中的好词佳句，修辞手法等。
3.生字目标：学会14个生字。
学习重点
1.初读感知点：你读懂了什么？
2.细读感悟点：1）开头部分可以用什么语气来读？
（2）文中哪部分详写？哪部分略写？
（3）为什么这样安排？各有什么作用？
3.能力训练点：找出文重的多音字，文中用了哪些修辞手法？
4.拓展延伸点：片段习作练习，刻画一个人物，表现他的优秀品质。题目自拟。
板书设计
课后反思
生死悠关的烛光授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢的保护有情报的半截蜡烛的事情，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。
课文就是紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法
教师导法
查阅资料，激趣导入。
学生学法
交流、阅读、感悟。
学习目标
1.理解目标：
（1）法国人民的爱国主义精神
（2）理解课题“生死攸关的烛光”的具体含义
（3）理解课文内容，体会人物形象。
2.积累目标：背诵课文最后一段。
3.生字目标：学会四个生字，三个多音字。
学习重点
1.初读感知点：自读课文，说说文中的主要人物、主要故事情节。划出文中的好词好句。
2.细读感悟点：
（1）文中哪一句交待了时间地点人物？
（2）文中哪一个词表现了母亲动作麻利、沉着、冷静？
（3）小姑娘的语言表现了哪些优秀品质？
（4）文中哪些地方是详写？哪些地方是略写？3.能力训练点：
（1）详写和略写在文中的作用是什么？
（2）作者怎样通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物的精神面貌的？
4.拓展延伸点：选择自己熟悉的人物进行行动、语言、神情、心理活动的描写，表现人物的精神面貌。
北师大版三年级语文上册第五单元教案
一、周学习内容：本单元编排了两篇主体课文《儿童和平条约》《说声“对不起”》，“语文天地”中的“开卷有益”还编排了《画里少了什么》《一朵小花》。
二、周学习重难点：
1.生字：会认会写16个生字，会认13个生字。学习多音字“给”、“矮”，继续学习独立识字。
2.积累：a、朗读课文《儿童和平条约》《说声“对不起”》，自读《画里少了什么》《一朵小花》，体会课文抒发的思想感情。
b、理解“宣告”“仇恨”“给予”“道歉”“犹豫”“原谅”等词语在课文中的意思。
3.作文：（学写自我介绍，，讨论制定公约）
三、周学科融合：这几篇记叙文反映的问题集中在个人与集体、自己与他人的议题上，对学生有切实的教育意义。从表达上看，学生可以从中学习写身边发生的事，把事情写完整，写清楚。
四、周学情分析：：在识字方面，三年级的学生已经具有了一定的识字基础，已经掌握了一些识字的方法，能正确运用音序和部首等查字法，查字典认字。
能根据汉字的特点集中成批地识字，已经具有独立识字的能力。并且三年级的学生有笔画笔顺等方面的基础、间架结构的意识、初步能自己去探究，体会、感受汉字的形体美。本课生字较多，预习时引导学生借助拼音或查字典来读准字音，识字教学可以分类进行教学。在阅读方面，基本能做到独立阅读，初步形成较好的阅读习惯。知道朗读时要做到正确、流利、有感情。能做到默读时不出声不指读。听话说话时能努力做到耐心倾听，听懂别人的讲话内容；说话时态度比较大方，能用普通话表述自己的观点和看法。基于这一阅读基础，分析课文时可以引导学生抓住小作者的神态、心理描写，体会人物的情感世界，从语言到情感，体会人物的感受，培养学生的语言感悟能力，并通过朗读把体会到的感受表达出来。
学习本单元时，学生已经有了基本的理解基础，故事内容与学生的生活实际密切相关，学生有了一定的实践感知。在二年级下册学生学过《讲信用》单元，通过两篇主体课文的学习，学生懂得在与人交往时要讲信用并能落实到实际行动中，教育学生对别人负责，学会与人相处。本单元第二篇主体课文《画里少了什么》学生明确在集体生活中，要学会分工合作，齐心协力才能做好事情。
课题儿童和平条约授课时间：周﹍﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法
教师导法
重点指导，读中感悟
学生学法
朗读、讨论、感悟
学习目标
1.理解目标：（1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。）
2.积累目标：（学习“宣告”“仇恨”“给予”“无家可归”“悲伤”“洁净”。
3.生字目标：（认识4个生字，会写8个字）
学习重点
1)初度感悟点：
1．学生自读课文
2．个别学生读课文
3．学生齐读课文
4、学生生字词
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。
2.细读感悟点：a、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
b、讨论学习课文内容
1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？
2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）
3．你从这个条约，想到了什么？
可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感
3、能力训练点：学生交流读后感
可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
4.拓展延伸点：制定班级或小组公约
板书设计
儿童和平条约
我们要
和平
再也不要
课后反思
课题说声“对不起”授课时间：周﹍
整体设计
个性设计
教
材
分析
学生之间，经常会发生小的摩擦，如何处理这些矛盾，是每个学生在成长过程中必须学会的交际能力。这篇课文，生动地记述了陈刚不小心划破陆叶下巴后向陆叶道歉的心理过程，告诉小读者应该如何解决同学之间发生的问题。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法
教师
导法
重点指导自学为主。
学生
学法
谈话、小组合作式
学习目标
1.理解目标：
（1、能正确、流利、有感情地朗课文。2、理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。3、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。)
2、.生字目标：（认识6个生字，会写8个字）
学习重点
1.初读感知点：
—、导入新课。
1、指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么情况下用？
2、同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌用语的故事。
3、板书课题：《说声“对不起”》(学生齐读两遍）
二、新授。
1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么？
2、初读课文。
(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。
(2)标出自然段的段序。
(3)出示生字，学生“开火车”读。
（4）出示生词，同桌读，男、女同学接读。挨打超越大陆铅笔不知所措窘迫陈列眼眶彼此道歉一分一秒凑到原谅结束支支吾吾
5）同桌合作解决不理解的词语。
6）画出还不理解的字词。
2.细读感悟点：
三、再读课文、理解课文。
（1）默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。
（2）提出还不懂的词语，大家解决。
（3）指名接读课文，并指名评价。
（4）在小组中学习：
a自由读课文。
b讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”？
c选择喜欢的方式再读课文。
d讨论：小作者的表现，开始是什么样的，后来又上什么样的？
*由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？
e自由读第四自然段，体会“我”的心情。
f指名说说：自己体会到了什么心情？
4、朗读课文。
正确地朗读课文；
正确、流利地朗读课文；
正确、流利、有感情地朗读课文。
能力训练点：体会我的心理活动，并指导自己在习作中如何写人物的心理活动。
4.拓展延伸点：
模仿课文第四自然段，描写人物心理活动片断。
板书设计
四、板书设计：
讲文明
说声“对不起”
懂礼貌
五年级上册语文第四单元导学案（北师大版）
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“五年级上册语文第四单元导学案（北师大版）”，仅供参考，希望能为您提供参考！
宝山路小学小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）
耿黄乡主备人：审核人：
五年级（）班小组：姓名：编号：
课题：唱脸谱课型：预习展示总课时：1课时分课时：第1课时
学习目标1、我能认会本课2个生字，会写11个生字。
2、我能正确、流利地朗读课文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。
3、我能有感情地朗读课文，结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味，并能背诵下来。
学习重点我能正确、流利地朗读课文，了解京剧中不同脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。
学习难点结合歌曲《唱脸谱》品味其韵味。
时间预设自学导学15分钟、交流协作10分钟、展示激励10分钟、巩固5分钟。
学案导案
●自学导学
1、用自己喜欢的方式把课文读了两遍，争取读通顺、读流利。
2、我把生字读三遍，并把课本中生字组的词划了下来。
3、我发现易读错、易写错的字有：
4、我来再读一遍课文，找出京剧中不同脸谱与人物性格的联系。
蓝脸窦尔敦刚强阴险红脸
黄脸白脸
5、我能找出文中我了解的故事传说。
谈话
导入
“书读百遍，其义自现”相信你一定能行。
●交流协作
对学：1、对子互读课文，正音。
2、我能和对子说说自己了解的故事传说。
群学：1、组内交流易读错、写错的生字。
2、讨论自主学习。
结合“知识链接”或课外积累来谈。
●达标测评
我会辨别形近字组词：
猴（）韦（）勾（）
侯（）围（）构（）字体
工整
书写
快速
知识链接
窦尔敦：窦尔敦的故事出于旧小说《彭公案》。京剧《盗御马》又名《连环套》《坐寨盗马》。
典韦：《三国演义》中的人物，曹操的一员猛将。
托塔李天王：中国神话中从多闻天王（四大天王）演化而来。在《封神演义》中是周时陈塘关总兵李靖。
鸳鸯瓦：京剧脸谱的画法。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。如晁盖、马谡、关胜等的脸谱。鸳鸯瓦也是中国传统屋瓦形式，一俯一仰，形同鸳鸯依偎交合，故称鸳鸯瓦。因《长恨歌》中一句千古名句“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共“而名扬天下”。
宝山路小学小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）
耿黄乡主备人：审核人：
（）班小组：姓名：编号：
课题：我喜欢课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时
学习目标：
1、我能认识本课7个生字，会写11个生字。
2、我能联系上下文理解“宁静致远、精致、凄凉、享受、炫耀、尊荣、蕴涵”等词语的意思。
3、我能正确、通顺地朗读课文，说说课文的主要内容。
重点：目标3
难点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（15分钟）、
达标测评（5分钟）
学案导案
【学习流程】
●自主学习（10分钟）
1、我来把课文认真地读一遍，给每个自然段标上序号，争取把课文读正确、读通顺。
2、我要把课后生字读三遍，我发现易读错、易写错的生字有：易读错
易写错
3、我的摘录笔记。
4、我不太理解的词语有：
5、我再默读一遍课文，这回我感到轻松多了。
课文选取了生活中的个场景、片段进行描写。
6、我要把我喜欢的段落美美的读一读，并说说喜欢的理由。
●交流协作（15分钟）
对学：1、我要和对子互相读课文，正音。
2、我要和对子交流摘录笔记，还要说说重点词语的意思。
群学：
1、组内交流易读错、易写错的生字。
2、我要和组员交流：课文写了一件什么事？
3、讨论自主学习5。
4、组内展示自己的朗读。
●展示激励（10分钟）
1、我把最喜欢的段落读给大家听，并说出喜欢的理由。
2、汇报生字。
3、我要展示自己的摘录笔记。
4、联系课文理解词语
●达标测评（5分钟）
1、我会辨字组词。
巷（）孤（）
卷（）狐（）
2、我能写出下列词语的近义词。
凄凉（）享受（）炫耀（）
尊荣（）蕴涵（）已经是五年级的学生了，只要认真对待，一定能独立认字学词的。
摘录笔记不要完全照搬他人的，可以摘录自己喜欢的词语、句子，进行个性化摘录。
找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
交流时要积极参与进来哦！
敢于展示自我的孩子最有魅力！
认真答题，交一份自己最满意的答卷！
宝山路小学语文五年级上期第四单元导学案（北师大版）
耿黄乡主备人：审核人：
（）班小组：姓名：编号：
课题：我喜欢课型：展讲课总课时：两课时分课时：第二课时
学习目标：
1、我要结合本课练习写阅读提纲。
2、我能通过感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的美好感情。
3、结合文章结构及语言的特点，进行仿写练习。
重点：目标1、2
难点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、
深化引领（5分钟）、达标测评（5分钟）
学案导案
【学习流程】
●自主学习（10分钟）
1、我用自己喜欢的方式自由读课文，喜欢的地方多读几遍。
2、以第一段为例，我会认真思考：作者喜欢的是什么？她为什么喜欢冬天的阳光？你曾经有过这样的感受吗？
3、我来结合课文写出阅读提纲。
⑴用直线画出课文的中心段。
⑵哪些段落可以很明显的划分在一起？为什么？
⑶我要写出阅读提纲。
●交流协作：（10分钟）
群学：自主学习2、3
●展示激励（10分钟）
1、自主学习2、3
2、朗读展示：我要融入自己的感情，美美地读读最打动我的地方。
●深化引领（5分钟）
1、本文是一篇，文章结构很特别，每一自然段开头都用领起下文，使这些自然段形成了
。
2、我也能仿照作者写一写自己喜欢的。
达标检测（5分钟）
我会填。
我喜欢冬天的()，我喜欢春天的（），
我喜欢夏天的（），我喜欢秋天的（）。
我的收获：
本节课我发言了（）次，我学会了（
），我的不足之处是（），今后我会（）。
认真读课文，你一定能行。
以此方法，通读全文，就可以走进作者内心，体会其情感。
静下心来，再次浏览课文，你一定能找到答案。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有所提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
要从“你喜欢什么”“它为什么值得你喜欢”“你怎样喜欢”这几点来写，要写出自己的真情实感。
三年级上册语文第三单元导学案（北师大版）
小学语文三年级上册第三单元导学案
主备人：
课题：国徽
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1．读通诗歌，学习本课的生字新词。
2．正确、流利地朗读课文。
3．初步整体感知诗歌的内容，了解国徽的象征意义。
重点：目标3
难点：知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。
时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（20分钟）达标测评（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习：（10分钟）
1、利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。
2、在自读基础上同桌互读或小组读。
二、交流协作（20分钟）
1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。
2、充分利用插图边读边想像。
课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。
三、达标测评（5分钟）
小组比赛读课文
四、拓展延伸（5分钟）
我们做什么事能为国徽争光？
正确、流利、有感情地朗读。
背诵课文。
多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
敢于展示自我的孩子最有魅力！
要敢于提出不懂的问题
认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文三年级上册第三单元导学案
主备人：
课题：国徽
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升
学习目标：
1、总结全文，有感情地朗读课文。
2、继续学习课文，理解课文内容。
3、激发学生的爱国情感，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
重点：了解国徽的象征意义难点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（20分钟）达标测评：（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习（10分钟）
有感情地朗读全诗。
二、交流协作：（10分钟）
探究一：生字
1、注意以下字形：
“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆
“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”
探究二：词语
2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，
“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。
3、大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？
4、交流我们做什么事能为国徽争光？
三、达标测评（5分钟）
学生能流利的朗读或背诵下来
四、拓展延伸（5分钟）
那我们该用怎样的实际行动来为国徽增光添彩？
板书设计：
国徽
拾起硬币扶起小弟弟……
为国徽争光添彩
用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
小学语文三年级上册第三单元导学案
主备人：
课题：回自己的祖国去
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1．整体感知，学习本课的生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，分角色读华罗庚和妻子的对话。
3．学习课文1—9自然段，体会华罗庚得知中国解放，无比兴奋、激动以及迫切想回到祖国的思想感情。
重点：知道华罗庚坚持回国的原因。
难点：懂得学有所成、应当报效祖国的道理。
时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（20分钟）达标测评（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习：（10分钟）
1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。然后连一连。
qiyiwopaoguipeipin
异妻归抛握贫佩
2、熟读课文，再读读课后的学习链接，想一想华罗庚是个什么样的人？
二、交流协作（20分钟）
1、以下生字：
处：左边是衣字旁，不要少写一个点。
令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。
冲：“冲着”的“冲”读chong不读chong
憾：“遗憾”的“憾”与“感”字比较，加深记忆。
授：“授”可与“受”比较，加深记忆
内容：自主学习中的疑难问题和导学案合作探究
2、一自然段的“小楼”、“小气车”告诉了我们什么？“疾步”、“冲”、“喊”说明了什么？
3、国教授为什么不希望华罗庚回国？
4、什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国？
三、达标测评（5分钟）
1、读拼音，写词语。
cengshijiazhiqongkuketingzhonghua
()()()()()
四、拓展延伸（5分钟）
为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国？看一看“语文天地”中表现中国人骄傲的几幅图，完成“笔下生花”。
华罗庚（1910——1985），数学家，中国科学院院士，江苏金坛人。1924年中学毕业后，在上海中华职业学校学习不到一年，因家贫辍学，刻苦自修数学。这篇课文写的是我国著名的数学家华罗庚放弃优越舒适的海外生活，不顾朋友的挽留，带着家人毅然回到自己的祖国的感人故事，表现了华罗庚身在国外，心系祖国的强烈爱国之情。3、认真研究学案，独立思考，规范书写，运用好双色笔，小组合作探究，答疑解惑。
小学语文三年级上册第三单元导学案
主备人：
课题：回自己的祖国去
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升
学习目标：
1、继续学习课文，了解华罗庚坚持回国的原因。
2、分角色有感情地朗读课文第二部分以及全文。
3、拓展延伸，了解华罗庚的故事。激发学生热爱祖国的思想感情，初步懂得学有所成、应当报效自己的祖国的道理。
重点：目标1难点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（20分钟）达标测评：（5分钟）拓展延伸（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习（10分钟）
1、朗读课文
2、华罗庚为什么要回国？
二、交流协作：（10分钟）
句子
1、指导第三五自然段华罗庚的话。
“这一天总算盼到了”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会“疾步”“坚定”“喊”等词语的意思。再此基础上引导学生读出语气。
2、学习课文第10`13自然段
华罗庚又一次说：“回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？
3、反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。
三、达标测评（5分钟）
1、我会连。
一座树叶
一辆城市
一位洋房
一张汽车
一片教授
一个报纸
2、选词填空。
坚持坚定
（1）做事要（）不要半途而费。
（2）“回去，回自己的祖国去！”华罗庚（）地说。
价格价值
（3）把学识献给自己的祖国才有（）。
（４）这个削笔机的（）是多少？
四、拓展延伸（5分钟）
这节课你有什么收获？
用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
小学语文三年级上册第三单元导学案
主备人：
课题：意大利的爱国少年
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、学会本课生字、新词。
2、了解《爱的教育》这本书。
3、初读课文，了解课文内容。
重点：目标1
难点：目标3
时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（20分钟）达标测评（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习：（10分钟）
1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。
（1）读准字音。
（2）画出不理解的词语，利用工具书解决。
（3）独立识字，掌握字形。
2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
3、了解一下《爱的教育》这本书，看看自己喜欢书中的那些故事，它们都讲了什么内容？
4、从哪儿看出少年爱国？
二、交流协作（20分钟）
探究一：生字、新词
1、认读生字
（1）读准字音。
热那亚（yà）虐（nǜe）待可恶（wù）侮（wǔ）辱愚（yú）蠢
（2）掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。
重点指导：
卖：与“买”进行区分。上面有“十”的，是“卖”。
遇：半包围结构。第七笔是“”，不能写成“”。
（3）理解词义。
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。
探究二:内容
1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。
（课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事）
2、理清课文脉络。
3.再次读课文。
三、达标测评（5分钟）
从那看出少年班爱国？
四、拓展延伸（5分钟）
2．生活中还有这样的人吗？
3、齐读课文
板书设计：
意大利的爱国少年
《爱的教育》为什么？
身世——给硬币——扔硬币
多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
敢于展示自我的孩子最有魅力！
要敢于提出不懂的问题
认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文三年级上期第三单元导学案
主备人：
课题：意大利的爱国少年
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升
学习目标：
1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。
2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
3、了解少年的悲惨命运，体会他虽然身在异乡，却时刻想念自己的家乡的思想感情。
重点：能够联系上下文理解词语的意思。
难点：理解少年缺钱却把那些钱扔回去的原因。
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（20分钟）达标测评：（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习（10分钟）
1、下面的词语你会读吗？
劈头盖脸虐待抱怨糟糕
大义凛然侮辱拐卖询问
衣衫褴褛肮脏谈论遭遇
2、大声朗读课文。
二、交流协作：（10分钟）
（1）、默读课文第三部分，思考：少年那么需要钱，为什么还把它扔回去？原因是（用课文中的一句话来填空）
（2）、同桌之间互相交流：这些人是怎么侮辱少年的祖国的？
（3）、想象：听到这些人的谈话时，如果你是少年，心里会怎样想？怎么做？把自己想法说给你的组员听听。
（4）、找出课文描写少年扔硬币的段落，组内互读。讨论：意大利少年很需要钱，为什么又把那些钱扔回去？
从中你体会到，这是一个（）的少年。
三、达标测评（5分钟）
一、比一比，组词语。
买（）海（）偶（）
卖（）侮（）遇（）
二、摘抄课文中表现少年爱国精神的语句。
_______________________________________________________________
四、拓展延伸（5分钟）
请你读读《爱的教育》这本书，然后把感受最深的故事讲给同学听。
2.抄写自己喜欢的词语。
用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
小学语文三年级上册第三单元导学案
主备人：
课题：语文天地三
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：展示提升
学习目标：
1、选字组词，积累部分词语，读、抄句子并注意冒号和引号的位置。
2、通过指导学生搜集有关国旗、国歌、国徽的资料，提高学生的搜集和处理信息的能力。
3、背诵爱国志士的名言和古诗《示儿》。
重点：目标1
难点：习作训练
时间预设：自学导学（10分钟）交流协作（20分钟）达标测评（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习：（10分钟）
1、比较形近字。认读生字。
2、游戏：大家轮流当医生，把四组形近字分别写在不同的卡片上，让同学比较她们的不同。分别组词。
3、医生再把组词中的错别字挑出来纠正。
二、交流协作（20分钟）
探究一：词语
1、认读并理解这些词的意思。
2、从课文中再抄些词下来。如：斩钉截铁、大义凛然
3、开展积词竞赛，看哪组的同学积累的词语多。
探索二：句子
1、有感情地读句子
2.在学习课文时，重点指导朗读这些句子，注意体会带电词语所表达的情感。
三、达标测评（5分钟）
选字填空。
到道
（）路（）歉（）谢迟（）
买卖
（）（）艺收（）叫（）
四、拓展延伸（5分钟）
练习有感情地朗读名言。
板书设计：
天下兴亡，匹夫有责。
风声、雨声、读书声，声声入耳
家事、国事、天下事，事事关心
多读，多想，做到眼到、手到、心道，养成好习惯，把语文基本功打扎实。
找近义词、查工具书、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。
和他人交流时要注意倾听，认真学习他人的优点。
敢于展示自我的孩子最有魅力！
要敢于提出不懂的问题
认真答题，交一份自己最满意的答卷！
小学语文三年级上册第三单元导学案
主备人：
课题：语文天地三
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升
学习目标：
1、阅读，了解爱国志士郑成功的故事，受到爱国主义的熏陶。
2、畅所欲言——国旗、国歌、国徽的含义。
3、教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，对语言的组织、表达能力。
重点：注意冒号和引号的位置和古诗的理解
难点：习作训练
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（20分钟）达标测评：（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习（10分钟）
1、读背名句、名对、名诗。
2、自由读名言，边读边想这些名言的意思。
3、交流名言的意思，并练习背诵。
4、读《示儿》，理解诗句意思。
5、背诵《示儿》。
二、交流协作：（10分钟）
自读课文
1、读短文，说说短文主要写什么？
2、郑成功为何选择了黄土作为礼物。
3、齐读短文。
三、达标测评（5分钟）
说说自己对示儿诗句的理解
四、拓展延伸（5分钟）
送礼物有哪些规律？
板书设计：
四盘礼品
金子银子（土块草）
对台湾一草一木的热爱
用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
小学语文三年级上册第三单元导学案
主备人：
课题：语文天地三
总课时：两课时
分课时：第三课时
课型：展示提升
学习目标：
1、学习“笔下生花”，指导写作。
2、搜集照片，介绍照片内容，叙写与照片相关的人和事或动人故事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某种观点。
3、培养学生热爱生活的情感。
重点：目标2难点：目标3
时间预设：自主学习（10分钟）交流协作：（20分钟）达标测评：（5分钟）
拓展延伸（5分钟）
学
习
流
程
学案
导案
一、自主学习（10分钟）
1、口语表达
1、小组交流收集的关于国歌、国徽、国旗的资料。
2、分别说说国旗、国歌、国徽的含义，激发学生的爱国情感。
3、派代表上台边展示资料边解说。
4、唱一唱国歌。
5、画一画国旗和国徽。
6、围绕“神州五号”成功载人飞行这件大事谈谈自己心中的感想
7、激发学生身为炎黄子孙的自豪感。
二、交流协作：（10分钟）
金钥匙，联系上下文理解词语。
1、在读句子后，想象当时的情景，
2、说说对词语的理解。
3、看“自渎课文”尝试理解“将信将疑”。
三、达标测评（5分钟）
有很多词语，当我们不知道它们的意思时，我们可以把它们放到句子中反复朗读，联系句子上下文弄明白她们的意思。四、拓展延伸（5分钟）
你还知道国家最近发生了哪些大事吗？
课后反思
用心阅读就会有收获。
交流时要积极参与，认真倾听，才能有多提高！
展示时声音要洪亮，吐字要清晰，表达要流畅、大方。
《北师大版五年级语文上册第三单元变化教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。
